【熱門】工作計劃範文集錦7篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫計劃了。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢？以下是小編爲大家收集的工作計劃8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

工作計劃 篇1

一、指導思想

緊密圍繞學校工作計劃，樹立服務意識，進行規範管理，調動全體教師的智慧和積極性，爲我校發展再上臺階作出強力支撐，

二、重點工作

教務：樹立服務意識，規範常規管理，加強備課組和教研組建設（前階段重點），加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學力（後期重點），減輕學生過重的學習負擔，提高教學質量（全程）。

（一）、樹立服務意識

1、認真準備齊教師備課的各類材料以及上課前教學案的複印。

2、輔助年級組開展好年級的主題教育活動和各類競賽、檢測。

3、輔助教研組開展好各級公開課、講座等事宜。

4、認真統計好教師的工作量。

（二）、規範教學常規管理

1、量化教學五認真的細則，贏得老師理解，嚴格抓好備課、上課、作業、講評、輔導等環節的管理。

2、認真組織好校內的“四邊雙優秀”工作。

3、加強早讀課巡視管理，協助年級組安排好早讀人員。

4、研究低層次干擾教學行爲地解決措施。

5、定期抽查教學常規和定期組織人員對年級或班級進行教學督導。

6、評選教學五認真的優秀教師。

7、成立畢業班領導小組，深入初三年級進行教學研討和幫扶。

（三）、加強學習型教研組、備課組建設。

1、參照南京市優秀教研組評比標準，協助語、數、外、理科綜合、文科綜合五個教研組申報區市優秀教研組工作。

2、尊重教研組組長意見，選配業務能力強、威信高、有事業心、能起協調統率作用的教師任備課組組長。

3、實行校領導掛靠教研組制度，每位校行政幹部必須參與教研組建設。

4、賦予教研組組長更多的權力，加強組內建設。

5、嚴格對照區教學水平，合理提出目標，並加大對教研組、備課組考覈力度。

6、加強教研組和備課組自我層面的管理以及師徒結對。

7、備課組開始嘗試進行二本（紅山學本、教學設計）的彙編積累。

（四）、加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學力

1、強化學生學習習慣的糾正和養成訓練

2、藉助課堂教學的視頻錄製，將統一學習和自我評價相結合，促進有效性教學

3、加強學生作業的研究（作業量、編制質量問題、層次性問題、效率問題），促進有效性訓練。

（主要學科每門限配一套課外資料，作業次數與周課時一致，每次作業3～5題，學生根據自身能力選做3題左右；鼓勵教研組、備課組集體協作，研製學案、教案一體化的作業，並註明是基礎題還是提高題，是必作題還是選作題，還有哪些是多解題，以供不同層次的學生選做；要求教師對課堂作業全批全改，改後統計分析，個別存在的問題及時當面幫助，共性的問題則在本學科課上講評，並反思教學中存在的問題）

4、提高不同教師的教學力。陸續組織新教師上崗課、初三新教師上崗課、優秀教師示範課、老初三教師的複習課、校級志遠杯青年教師基本功比賽、教學案例評比等活動。

第一類教師（1至3年）重點工作是做好師徒掛鉤結對學習活動和研究性學習活動，力爭在一年的學習後站穩講臺並初步掌握教育教學的新理念。

第二類教師（4至9年）重點工作是做好磨課活動和公開主題教研活動，並指導好研究性學習活動。

第三類教師（含區級及以上骨幹教師培養對象）的重點工作是做好示範教學、教學研究、課題研究、教師論壇、校本課程的開發等工作。

5、營造學校學習鑽研的氛圍，安排教育碩士論壇。

德育：加強班集體建設和學生習慣養成教育（前階段重點），積極營造和諧健康向上的校園文化，努力使學校成爲師生共同成長的精神家園（後期重點）。

（一）、大力加強生態型班集體的建設（負責人：楊小軍）

1、完善生態型班集體評比細則

2、統一生態型班集體的環境佈置

3、繼續做好行爲規範示範班的申報、認定工作

4、生態班集體班訓、班歌、班徽、班報的`評比與彙編

5、舉行生態班集體建設的階段反饋展示和小結

6、學期末舉行生態班集體申報聽證會和建設經驗彙編

7、爭取全體教師的理解和支持，倡導全員育人，讓師生過有道德校園生活。

（二）、行爲習慣養成教育（負責人：田莉）

1、利用校本培訓，促成初一年級文明禮儀習慣的養成。

2、各年級開展形式多樣的愛校教育，促進學生愛護公物（校園環境）的習慣的養成。

3、藉助踐行活動，繼續強化懂禮貌（對父母、對師長、對同學、對他人）守規則（遵守學校紀律、社會公德、交通規則、對他人的諾言）教育。

4、通過禮儀標兵的評比、禮儀教育的開展等引領活動和定期的檢查，幫助學生形成良好的服飾、髮式的習慣。

5、重點抓好講衛生的習慣、寫字的習慣、做好操（整好隊）的習慣、進校就讀書、讀好書的習慣。

6、加強年級間的抽查，增加學工處人員、年級組長常規檢查職責，要求定期進行講評。

7、認真做好九月份行爲習慣養成月的評比和反饋工作。

（三）、精心設計，專人負責，認真做好班主任的培訓和建設。（負責人：王桂銀）

1、設立學工處處室接待日，保證有半天時間分管德育領導隨班督導和幫扶。

2、每月定期開展一次班主任論壇。做到有主講人、討論和討論記錄。學期末進行資料彙編。

3、引領班主任自我學習、自我反思。繼續實行班主任（指班主任年限三年的）撰寫教育週記制。

4、每學期組織一到兩次的班主任教育藝術經驗會和成功個案研究交流會。

5、加強班主任工作資源庫建設，建立班主任成長檔案。

(四)、精心構建有生命力的校園文化。（負責人：徐廣宇）

1、專人負責德育主陣地——主題班會的建設，制定紅山校區主題班會的方案，將主題班會集體備課和個人設計相接合，規範主題班會的評價體系。學期前各年級組組長要根據年級特點計劃好班會內容。

認真辦好學校的櫥窗、班級的黑板報、學校走廊上的壁報等軟環境建設。

2、進一步組織好能促進學生成長和發展的學生社團並指導學生開展好相關活動。

3、認真組織好團、隊和學生會的活動。

4、每學期精心設計好兩次大型的主題德育活動（結合藝術節、讀書節、紀念日等）。

5、努力開創主題社會實踐活動新局面，先建立體系，在創出品牌。

6、繼續加強家校合作，開拓社區資源。精細地組織好“家長開放日”等活動

三、具體日程

四、教導處人員分工

教務：

招生、制定計劃、重大問題解決、與兄弟學校教學聯繫： 楊小軍

學籍管理、課表安排、初三中考報名： 吳芸芸

各年級成績數據處理、教科研、教務簡報、教學通知、教學巡視檢查：

工作計劃 篇2

指導思想：

本學期，我聯區將繼續借助新課程改革的東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。以學生髮展爲本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識、強化責任，以更新教育觀念爲前提，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點，全面提高我校教育教學質量，努力爭創一流的教育教學成績。

主要工作：

一、加強學習培訓，努力構建學習型組織。

學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進基礎教育課程改革爲契機，加強教師理論和業務的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關注教育改革的發展動態，不斷提高自身的文化素養、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，着力提高教師實施素質教育的能力和水平。

1、保證時間。一是利用學校業務學習時間組織全校教師學；二是利用各校每週一次的教研活動時間分科組學；三是自學，要求領導和教師每週應有不少於２小時的自學時間，專業期刊、理論專著、網上資源，一切凝聚着人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作爲備課的過程。另外，還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動，爲教師的學習創造條件和提供機會。

2、充實內容：

（1）本學期學校和聯區教研站都要選編有指導、借鑑作用的學習資料印發到老師手中，供交流學習；

（2）開展學刊用刊活動。學校每年爲教師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜誌，要求老師們要充分發揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研信息。每學期起碼學好一本理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學。

（3）學校在加強校園建設的同時，加強現代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下教師會使用計算機。老師們要充分利用網絡資源，使之成爲我們進行教育教學活動，瞭解最新教育教學動態、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。

3、創新學習培訓方式。培訓方式是培訓內容的載體，學校和各科組要想方設法創建靈活、科學的培訓方法，採勸互動參與、合作學習、反思構建”等培訓方式，通過學教育理論、學新課標、學優秀案例；談學習心得、談體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉變、評學習方式等多種類型的教研活動。

4、落實檢查。學校爲每位教師配備業務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。

二、以課改爲契機，深化教育教學改革。

1、實現教師角色的轉變。新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以爲常的教學方式，爲學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規，要成爲一個研究型的教師。

新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，教師要真正成爲學生學習的促進者，必須做好八個轉變：

（1）教學目標：由以知識傳授爲中心向以學生髮展爲中心轉變——樹立課程目標意識；

（2）教學觀念：由統一規格教育向差異性教育轉變——樹立個性教育意識；

（3）教學關係：由以教論學向以學論教轉變——樹立主體意識；

（4）教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉變——樹立發展意識；

（5）師生關係：由不民主、不和諧向平等融洽轉變——樹立情感意識；

（6）教學結構：由程式化、模式化向教學個性化轉變——樹立創造意識；

（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉變——樹立反饋意識；

（8）教學評價：由以選拔爲主向促進個性化發展轉變——樹立多元化評價意識。要求教師們把新課改精神滲透於當前的教育教學之中。

2、促進學生學習方式的轉變。針對基礎教育過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，新課程提倡“主動參與、樂於探究、合作交流”爲主要特徵的學習方式。這對於學生的創新精神與能力的培養有着重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉變作爲課改的核心問題來抓，要把握現代學習方式的的五個基本特徵：一是主動性。它是現代學習方式的首要特徵，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成爲一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現代學習方式的核心特徵，表現爲我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有着個性化的，因爲每個學生都有着不同於他人的觀察、思考和解決問題的方式；四是體驗性。它是現代學習方式的突出特徵，強調參與，重視直接經驗。五是問題性。問題是開啓任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創造性學習的重要心理因素。以上五點特徵我們必須從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神實質，纔能有效地促進學生學習方式的轉變。

3、開展豐富多彩的教研活動。

以開展課堂教學研究爲重點，積極提倡學校開展集體備課活動，帶着課題上研討課，推進教學改革。對於上教研課，必須強調結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課後鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。對於熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對於教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的與社會相結合。本學期開展下列活動：

（1）開展課堂教學評優課活動，以校爲單位人人上教研課，選拔與推薦優秀教師，參加聯區組織的公開課。

（2）聯區教研究站安排聯區每個課題組圍繞課題上一節研討課。

（3）開展教學基本功的競賽活動。各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。

（4）舉辦家長開放日。

（5）期末上覆習研討課，各科組推選2節優質課。

（6）改進教學後記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，得失，寫出具有較高質量的教學心得或教學論文。

（7）走出去，請進來。聯區將積極創造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進經驗；邀請專家、教授或有經驗的教師來校講座和指導課題實驗。

（8）繼續開展“一幫一”結對子活動，以老帶新，以新促老。每週及對子老師互聽課一節，做好聽課記錄，及時評課。每週一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查，指導老師閱後簽名。（結對子老師同上學期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤）

（9）聯區本學期要組織安排1~2次學科活動或競賽。

三、常規教學管理常抓不懈，確保教學質量。

學校要求教師牢固樹立質量立校意識，視教學質量爲學校命脈，以質量求生存，以質量求發展，向管理要質量，向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規，規範教學行爲，實現教學管理的規範化、制度化、科學化。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不佔、不讓任何學科課時。學校要堅決執行課程計劃細則，對上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考覈分數中扣除相應的分值。

2、加強教學常規管理。教學常規管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業佈置與批閱，輔導、教學評價等環節按《寶井聯區常規教學細則》的'要求嚴格管理。

3、強化質量管理。

（1）實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要紮實抓好學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率。

（2）加強教學工作的督導。各校領導要把主要精力用於抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權，建立健全教學督導制度。

①巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規執行情況，及時發現糾正不良行爲，及時解決問題；

②聽課、評課制度：聯區和學校採用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課，並及時進行評課指導。每位領導全期聽課都不少於35節。

③聯區工作人員和各校領導要堅持參加本聯區和本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。

④聯區和學校要定期檢查各校老師的備課、作業批改情況，及時發現、解決存在問題，推廣好的做法；

⑤質量監控制度：小學語、數、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師，每單元測試後，要及時進行質量分析，填寫質量分析表，並及時反饋信息給有關人員。

⑥聯區對各校的常規質量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的教學常規進行經常的檢查。

4、規範教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。聯區工作人員和各校骨幹教師要不斷提高業務素養，擔負起培養教師的神聖職責，充分利用每週的“5+1”和“10+1”教研活動時間，紮紮實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協調好，指導好，使教研活動不走過場，不圖形式，並從中提高自己的威信。單週教研活動安排爲理論學習，雙週爲集體備課，以校爲單位進行，每次有中心發言人，擬寫好中心發言稿進行說課。教研組活動必須遵循三個原則：一是解決當前教學中亟待解決的問題原則；二是理論聯繫實際，明確教改方向的原則。三是以課堂教學爲中心，以現場教學爲手段，給人以直接教益的原則。每位教師應積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參加教研活動的，要請假，否則當曠課處理。

四、認真抓好課題研究，紮實推進教育科研。

教育科研是推動教育教學改革、提高教育質量的動力，是培養高素質教師隊伍的有效途徑，也是創辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研爲先導，把教研工作和科研工作緊密結合起來，使教研工作逐步從經驗型向科研型轉變。

1、學校領導要高度重視教育科研，帶頭學校教育科研課題研究，要爲課題研究創設良好的條件。

寶井聯區科研領導小組：

組長：張萬鎖

副組長：李繼忠武豐義張新民

成員：牛春固郭力玲潘國珍郭小黑王偉民李英信

2、抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨幹教師的培養，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教師都要有成爲科研型教師的志向，樹立“教師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學習型、科研型的教師隊伍。

3、規範教育科研管理，提高科研成效。進一步健全和完善我校科研管理的規章制度和管理條例，並組織教師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規化，穩步健康發展。

4、突出課題的過程管理，期末對各課題組進行評估考覈，考覈結果與教師的績效聯繫。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研究有計劃，活動有記錄、，並及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作（圍繞課題）：

（1）每學期每人寫一篇個案；

（2）每學期每人寫一個課堂教學設計；

（3）每學期每人上一堂研究課；

（4）每學期每人寫一篇研究論文；

（5）每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。

工作計劃 篇3

根據辦學共同體名師工作室計劃安排，我有幸成爲高中英語名師工作室的一名成員。我要好好把握這個機會學習、研究，使自己各方面的能力在原有基礎上有更大的提升。現制定專業發展計劃如下：

一、啓動思想，爲工作室工作做好鋪墊。

嚴格執行“名師工作室”章程與工作計劃，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學中。

二、個人發展目標和要求

1、個人發展目標

在學習交流過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。參與工作室的各類項目研究並完成研究任務。在學年結束時能全面提升自己的教學能力和教科研能力。

2、個人工作要求

（1）勤讀書

讀有關教育學、心理學的文章，理解 “英語課程標準”的基本理念、目標和各階段的要求等。

不但要勤讀，還要勤思勤寫，反思教學得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創造性、藝術性。

（2）樂教學

認認真真上好每一堂課，鑽研教材，時常反思。注意跟學生交流，找出自身教學缺陷，努力提高自我。學習他人的教學特色和經驗，並努力形成自己的'教學風格。

（3）多研究

開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態，特別是英語學科發展動態，把教學實踐經驗昇華爲理論，在學校教改中發揮帶頭、示範和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

（4）細品評

學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，在減負狀態下有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，使學生會學、樂學、好學。

三、年度主要研究內容

1、深入研究現行外研版英語教材，研究其編排體系﹑特點、內容等，做到高瞻遠矚。

2、調查研究當前教育現狀，找出高中英語教育教學中急需解決的重大問題，有針對性的實施教學改革。

3、瞭解高中英語教學的新成果與新視點，明確英語課程改革的方向，改革教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關係，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。

工作計劃 篇4

一、學生情況分析

（一）、思想狀況分析

通過觀察瞭解，發現我班大部分學生的學習目的性明確。學習積極性高，能主動的學習，有70%的同學有上進心，但主動性不夠，需要老師的引導，這要求班主任注意引導學生明確正確的學習目的，養成正確的學習方法。但也有10%左右的學生學習目的不明確，一天貪玩好耍，不能積極主動的完成學業，甚至不能完成老師佈置的作業，這需要班主任在培養學生的專長入手，激發他們廣泛的愛好和興趣，如組織籃球隊等各種興趣小組。

（二）、學習成績分析

根據上期期末成績來看，總分在560分以上的只有4人，總分在300分以下的有9人，基礎差的太多，這需要從抓基礎入手。

（三）、心理素質分析

約有70%的學生心理素質較穩定，思想健康，人格健全，性格開朗，能和老師溝通。能按照老師的要求完成或努力完成學習任務；約有10%左右的學生情緒波動大，容易激動，怕吃苦，不願勞動，不願學習，甚至個別的還有耍“小皇帝”脾氣的，這需在班主任在開學初引導學生樹立正確的學習觀，養成良好的生活習慣，多關心學生，多照顧學生，讓學生在校有在家裏的感覺。

二、管理目標

1.情感道德目標

①培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國，熱愛生活，熱愛學習的感情。

②培養學生的良好的心理素質和思想品質。

③開拓視野，發展智力，培養學生開拓創新精神和創造能力。

④發展個性，逐步形成健全的人格。

⑤提高學生的文化品位，培養健康的審美情趣。

⑥培養學生團結互助、遵紀守法、有愛心的美德。

⑦培養學生的崇高理想和責任感。

2. 知識能力目標

①、培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

②、培養學生協作、團結的精神和能力。

③、培養學生探究問題的能力。

④、培養學生開拓創新的能力。

⑤、培養學生獨立學習、獨立生活、獨立工作的能力。

3. 成績目標：

①、 尖子生 15％；平均70分以上者 20％；均60分者 20％ 。

②、 培養的尖子生：彭 康、張海玲、李 敏、向清嬌、田 雨、黎玉超。

③ 、提高學困生、後進生：彭 微、向心寶、向橋英、田 績、黃永生、彭秋玲、鄒娜娜、楊 萍等8人。

三、管理方法和步驟：

1. 搞好開校初的常規工作（1-2周）

①、 搞好入校的報名工作。做好收費的宣傳工作。

②、 搞好學生的家訪和動員工作。

③、 搞好安全衛生教育，特別是男女生公寓的安全衛生的養成習慣。

④、 調整座位，搞好學生的養成教育。

⑥、 搞好內務和清潔工作。

⑦、做好防流感等傳染病的工作。

⑧、搞一次“我的寒假”或“寒假裏我在做什麼”的主題班會，教育學生參加社會實踐，勤儉節約、學會花錢的`能力、鼓勵多買一些課外書籍。並教育節約用錢，養成節約的好品德。學會做社會調查，讓學生關心社會。

2、 搞好平時的管理工作（3—10周）

① 、搞好學生平時的學習習慣和方法的指導。

②、 搞好學校交給的工作任務。

③ 、做好該班的各科任老師的協調工作，作到大家齊抓共管，並作好學生學習的輔導工作。

④、 每週搞一個主題班會，以鍛鍊學生的能力。

⑤、迎接半期考試。

⑥、放農假時，通過勞動鍛鍊，使學生熱愛勞動，珍惜勞動成果。讓學生懂得：只有付出了勞動的艱辛，纔有收穫的喜悅。

⑦、教育學生積極鍛鍊身體，加強安全教育，杜絕學生私自下塘堰洗澡。 3、搞好後半期的穩定工作（11—18周）

①、 搞好後進生的情緒穩定工作。引導他們正確對待自己的缺點，發揚自己的優點（如他們在體育、文藝方面的才華）。

②、 搞好學習中帶帳的學生的輔導工作，幫助他們查漏補缺，爭取在後期迎頭趕上。

③、 完成學校交給的各項工作。

④、 多開展課外活動。加強安全教育。

⑤、 動員學生複習，準備迎接考試。

⑥、抓好尖子生的提高工作。

⑦、做好家訪。

2、搞好期末的掃尾工作。

①、 認真組織期末考試。

②、 做好學生離校時的財產管理工作。

③ 、搞好最後一次清潔工作。

④ 、提醒學生在假期裏多看書看報，多學習，多參加社會實踐活動，以鍛鍊他們的能力。

⑤ 、做好家訪工作。

工作計劃 篇5

20xx年在縣委的正確領導和人大、政府、市法院的有力監督支持指導下，我院採取有力措施，努力解決涉訴信訪問題，取得了一定成果。但是，涉訴信訪工作的形勢依然十分嚴峻，重複訪、越級訪時有發生，影響了社會穩定。對此，我們深感責任重大。爲了有效解決涉訴信訪問題，我們對涉訴信訪案件進行了認真分析研究，找準原因，採取對策，儘快扭轉被動的局面。現將有關情況彙報如下：

一、領導重視，真抓實管

一是正視現實，增強做好涉訴信訪工作的政治責任感。我院是涉訴信訪案件較多的單位，面對多年來形成的數十起誘因多樣、案情複雜、調處艱難的涉訴信訪重點案件，我們深感責任重大。爲扭轉涉訴信訪工作的被動局面，維護社會穩定，我院多次召開黨組會議和審委會會議，分析形勢，剖析原因，研究具體解決措施，從講政治的高度把處理涉訴訪工作擺上重要日程。二是明確責任，落實任務。按照上級有關要求，將所有重點案件分解給每位領導，要求必須做到親自接訪勸返，親自研究不息訴罷訪的原因，親自進行協調處理，確保所包案件徹底解決。三是加強督促檢查，促進責任落實到位。爲改變領導包案中只動嘴不動手、假包虛包的問題，我院制定了領導包案責任制，每月都定期聽取情況彙報，制定徹底解決問題的措施，檢查督促工作落實。同時，按照責任倒查的要求，對解決問題不力的案件責任人進行通報，確保了大多數重點案件經過包案領導艱苦細緻的工作而息訴罷訪。

　二、健全制度，完善機制

針對涉法涉訴訪案件不斷呈上升趨勢的局面，我院立足本職，以提高案件質量，突出社會效果作爲信訪工作的切入點，努力加強制度建設，健全完善信訪工作機制。

(一)始終把信訪工作作爲重要事項來抓。分析當前法院信訪工作面臨的形勢和任務，提高認識，統一思想，在堅持依法處理信訪工作這個前提下，增強政治意識、大局意識和責任意識，改進工作作風，強化信訪工作責任制，堅持“一把手負總責，主管院長具體抓”的原則，落實信訪工作的管理責任制。同時，將信訪工作納入法院黨組的重要議事日程，研究解決重大的信訪問題，定期分析信訪工作形勢，切實做好新形勢下的信訪工作。一是完善信訪接待網絡。做到有訪必接，接訪必處、處訪必果的效果。圍繞信訪接待工作的特點，逐步完善以院長接待日爲龍頭的信訪接待網絡。除此之外，對羣衆來訪要求領導接見凡屬合理的，院領導均親自接待，接待時真誠相待，生人熟人一視同仁，使有理、無理的信訪都能及時公正妥善處理。二是落實信訪責任制。把信訪工作落實到法院幹警的崗位責任中，形成以院長領導、立案庭爲調控中心，各審判庭廣泛參與的、緊密聯繫其他信訪部門的'立體信訪網絡，做到一級抓一級，層層抓落實。對上級交辦的涉法信訪案件，實行院領導成員包案制，責任到人，一包到底。

(二)制定基礎性制度。根據轄區內涉法信訪工作的實際，按照各負其責、權責相衡、注重長效的基本思路，在對涉法案件的成因、特徵進行深入調研和反覆討論的基礎上，經過對各項信訪工作制度進行梳理、整合。編印下發了《關於處理涉法涉訴信訪問題的意見》、《信訪接待制度》等制度，明確了法院信訪工作的基本原則、組織領導、工作內容、職責範圍、責任追究等內容，對全院的信訪工作進行了全面規範和指導，建立健全了制度體系。其中，重點改革了院長接待日製度。以往的院長接待制度在實際運行當中存在着一定的缺陷，常常造成接待盲目、接待重複等現象，降低了院長接待日的實際功能和效率。針對這一情況，我院將院長接待日製度做了必要的調整和修改，採取更加靈活的形式，着重在增強目的性和實效性上下功夫，根據不同類型的案情，按程序和院長分工接待。一是將被動接訪變爲主動接訪。院長接待日爲每週三的固定時間，採取預約制，通過大熒幕通知當事人，定時間、定地點接待上訪人。二是變盲目接待爲有序接待。所有上訪人、信件均由信訪接待員登記，接待後認爲應當由分管院長接待的，請示並報分管院長。三是變單一主體爲多主體接待。院長接待中根據不同情況，必要時同該案相關的庭長及具體辦案人共同接待上訪人員，提高接待效率。

(三)建立完善農民涉法信訪預防、快速反應等長效機制。建立預防控制機制，防患於未然，將涉農案件中的矛盾化解在萌芽階段。辦案人員要善於從農村發生的各種執法活動、刑事案件、民事糾紛案件和信訪舉報中，發現影響穩定農村社會的不安定因素，將有關信息彙總分析，有重點地排查調處，變被動爲主動，實現信訪工作關口前移，將矛盾糾紛就地及時調處化解。要建立快速反應處置機制。一旦發生農民涉法集體信訪、羣體性突發事件，辦案人員要在第一時間趕到現場，採取相應的措施，妥善進行處理，堅持耐心說服、積極疏導的理念，防止矛盾激化。

工作計劃 篇6

一、遵守公司規章制度。

作爲公司一名施工技術員，必須以身作責，遵守公司的有關規章制度。在實際工作中，認真貫徹上級要求，推行全面質量管理，建立健全質量保證體系，在資料方面做到開工有報告，施工有措施，技術有交底，隱蔽工程有記錄，隨時做好現場記錄工作。在工地的施工過程中，積極協調各單位間的關係，使它們相互配合，相互支持，搞好銜接，保證了施工質量和進度。

二、加強學習。

學習是使我們成長和進步的基礎，只有不斷地進行自己專業知識和業務能力的學習，總結自己過去的成績與不足取長補短，在工作中學習，在學習中成長。

三、端正工作態度。

工程施工是一項非常嚴謹的工作，工程技術人員必須要把它作爲一個自己的藝術產品去雕刻，力求精益求精，要有一個良好的工作作風，要本着對國家(不浪費資源)、對社會、對業主負責的態度去工作，要有“幹一項工程，樹一座豐碑，贏一片口碑”的決心，這樣才能把工作作好，才能成爲一名合格的工程技術人員。

四、完成公司的其他事物。

完成公司的其他事物完成公司的其他事物完成公司的其他事物 公司集體就是一個大家，同事同事就是共同去做事，所以我們要相互體諒和理解，打造出一個互幫互助的優秀團隊。

我雖然年紀較輕，工作閱歷不太深，施工經驗有限，但我會發揮年輕人的好學、勤快、能吃苦耐勞、精力衝沛等優勢，彌補以上的'缺點，勤學勤問，努力成爲一個優秀的技術人才，爲公司的發展盡力。

關於k3+900~k4+800段工作計劃：

此段落有4道涵洞：

K4+130涵洞由於涵洞內空高度問題村民妨礙蓋板澆築，其主要訴求就是要可以通車進村，但如果該段落按原計劃徵取土場（k4+000左側），則村民要求通車進村可以通過紅星中橋和取土場進入村子。若取土場徵不下來，則需外協人員同高速辦和村委進行協商工作。

K4+320涵洞，先做防水，八字牆，然後進行臺揹回填，回填之後改便道，將剩下的那一節涵洞開挖。

K4+625涵洞，先做蓋板，防水，八字牆，然後進行臺揹回填，回填之後改便道，將剩下的那一節涵洞開挖。

K4+800涵洞，由於開挖的涵洞基礎不長，考慮到今後改便道，可以將涵洞基礎再開挖一段，其餘涵洞基本步驟同上。

路基填築：

該段落路基填築當務之急就是嚴重缺方，所以徵取土場是有必要的，路基填築應應該嚴格要求粒徑和層厚（填土30cm、土石混填40cm、填石50cm），嚴格執行報檢工作，並在施工過程中留好照片。

此外，k4+800處於低窪地段，但圖紙上段區域無軟基處理，需將實際情況上報工程部；k4+000處右側水溝可以做。K4+500處左側邊坡塌方需處理，建議擴寬紅線，需徵一小部分地。

工作計劃 篇7

一、指導思想：

隨着教育觀念的轉變，我們的家長工作也發生了變化，大三班下學期家長工作計劃。原來，我們把家長看作是我們的服務、培訓對象，如今我們把家長看作是我們的合作伙伴，爲此我們必須讓家長了解幼兒園及班級的教育活動，與我們達成教育觀念上的共識，從而獲得他們的理解和支持，最後讓家長參與到我們的教育過程中來。與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，爭取家長的理解、支持和主動參與,積極發揮幼兒園與家長之間的橋樑作用，積極與家長溝通，以實現家園共育，爲幼兒的發展創設一個良好的環境。同時，深入挖掘家長教育資源，使家長也成爲幼兒園課程的參與者和實施者，使家長在各項教育活動中走到孩子們生活中來，使活動更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好提高教育質量。

二、家長工作重點：

1、更新觀念，轉換角色，營造家園合力的教育環境。

真正把家長工作作爲班級工作的重要組成部分，要把家長和我們教師作爲共同促進幼兒發展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。在家園溝通問題上，我們要切實樹立爲家長服務的思想，把家長作爲平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及衝動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。相信通過我們的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。

2、善於做個別化家長工作。

由於遺傳、環境和教育不同，孩子發展狀況各不相同，家長的素質、教養水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣"因人而異"，根據家長不同的性格、不同的素質，採用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，繼續做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次家訪。

3、發揮家委會的橋樑作用。

要充分發揮各級(幼兒園、班級)家長委員會作用，使其真正成爲幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。家委會成員應積極參與班級管理，班級大型共育活動家委會應參與制定方案，並一起組織實施。平時，家委會應幫助家長了解幼兒園及班級教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協調家園關係，配合我們做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態與水平等方面進行全面評價，並將評議情況轉達給老師和園部，以便改進工作，提高教育質量，工作計劃《大三班下學期家長工作計劃》。鼓勵家長根據自己的優勢和特長來園培訓我們老師。使家園合作更具威力。

4、家長開放日活動。

家長開放日活動是我園的老傳統。家長通過觀摩可以從中具體瞭解幼兒園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的.發展水平及與夥伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足，從而有助於家長深入瞭解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養態度、教養方法、技能。但是，對家長的參觀，教師要作必要的引導，告訴家長注意看什麼，怎麼看。比如要着重看孩子的主動性、積極性與創造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產生消極的後果。

5、家長園地。

通過"溫馨提示"、"家長反饋"等形式，及時與家長溝通，與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成爲合作伙伴。根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，並將好的文章張貼在聯繫欄中，實現家長教育家長的目的。

6、認真做好幼小銜接中的家長工作。

幼小銜接並不只是幼兒園和小學的事情，家庭和社會因素都起重要作用，其中家長的作用尤其不能忽視。因此，在幼小銜接工作中我們要非常重視做好家長工作。針對家長中的認識問題，利用家長會等來一起探討"幼小銜接問題"，介紹幼兒園培養目標和本班學期工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施。使家長認識到入學準備不僅僅是知識上的準備，還包括身體和心理上的準備。同時還要充分發揮"家長園地"的作用，"家長園地"是幼兒園與家長溝通的窗口。末期要設立幼小銜接專欄，根據目標有計劃地選擇和更換內容，讓家長在小小的"園地"中，學習並掌握科學地的教育觀、兒童觀，從而與幼兒園積極配合，爲幼兒順利過度到小學作好全方位的準備。

三、具體工作安排：

1、制定本學期家長工作計劃。

2、召開班級家長會。

3、五一親子運動會活動

4、家長半日開放日活動。

5、學期末家長問卷

6、大班幼兒畢業典禮、向家長彙報活動。