小班下學期教研工作計劃（通用6篇）

有了工作計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協調大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。下面是小編精心整理的小班下學期教研工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班下學期教研工作計劃 篇1

一、工作目標

1、依據園務工作計劃及新《綱要》精神，結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。

2、培養新教師爲重點，以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鑽研，勇於探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發揮實效。

3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。

二、教研重點

1、深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作。

2、豐富主題變化的活動環境，積極開展區域活動。

3、提高老師們的教研意識，初步明白生成活動與預設活動的關係。

4、增強老師們理論知識學習意識，提高自身知識水平，優化原有知識結構。

5、鼓勵新老師學習說課，願意向其他教師公開觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學水平及自省能力。

三、內容及措施

1、組織小班教師深入學習綱要，領會其精神實質，並依據其指導思想和基本要求及兒童發展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發展，並要求做到學習有記錄，學習之後有心得體會，有具體落實。

2、學習有關主題活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流，以及各班的評比活動、爲了進一步提高教師的教學能力，並體現人人蔘與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

3、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，並要求聽課有記錄，課後有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。

4、積極組織參加園、區各項學習、培訓活動。鼓勵教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業水平。“能者爲師”，互相學習。

四、教研活動行事曆

通過課堂觀察、示範課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年教師的專業成長。同時讓本組的年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家，取長補短，共同進步！

五、本學期主要活動安排：

九月份：

1、制定園務學期計劃，全園教職工學習各項制度，簽訂一崗雙責責任書。

2、做好新生接待工作，開好家長會，穩定幼兒情緒，幫助他們熟悉周圍環境。

3、各班加強常規訓練，行政跟班檢查。

4、圍繞中秋節班級開展主題活動

5、環境創設活動（遊戲區域、資源收集、開展遊戲情況）

6、早操觀摩及評比。

7、青年教師培訓之一

8、家委會會議

十月份：

1、加強幼兒良好行爲習慣養成教育

2、集體教學評優活動

3、年級段活動：小段自理能力比賽

4、開展骨幹教師教育教學交流講座

5、班級區角活動觀摩（重在材料的提供與幼兒區域活動的質量）

6、親子讀書交流會（分年級進行）

7、重陽節活動

十一月份：

1、“秋天真美麗”主題活動。

2、結合“119”組織幼兒進行逃生演練活動。

3、做好秋季傳染病、多發病的預防工作。

4、分年級向家長開放半日活動。

5、教師“創意手工藝品評比”活動。

6、教師讀書分享沙龍

7、青年教師培訓之二

十二月份：

1、開展第三屆親子運動會

2、家長問卷調查，彙總調查情況

3、青年教師培訓之三

一月份：

1、課題資料的收集、小結

2、搞好幼兒發展評價及各項評價工作，幼兒發展情況期末測查評估

3、展示本班特色及工作成果（PPT）

4、召開期末家長會

6、各部門做好期未總結、量化、評比工作

7、做好借書、教玩具、圖書資料的清還工作

8．各類資料的整理與歸檔

小班下學期教研工作計劃 篇2

一、情況分析

1、師資情況

基本情況：本教研組5個班級，10位成員，以青年教師爲主力，其中3名代課教師，2名一星級教師，1名二星級教師，3名三星級教師和1名四星級教師。教師的專業能力較強，都有紮實的學前教育教學理論基礎，爲教學實踐打下了堅實的基礎。

教師素養：本組中的四星級教師，擁有多年教育教學實踐經驗，在幼兒數領域已形成自我教學風格，在園內有良好的口碑；3名三星級教師中，1名有較長的教學經驗，教學理念獨特，教學思路清晰，在幼兒語言發展領域爲新教師引領方向，幫助新教師快速成長；1名爲區教壇新秀，在不斷的自我充實中逐漸成爲幼兒園的骨幹力量，另外1名有一學期的教研組長助理經驗，能夠協助組長認真的完成組內各項事務，有吃苦耐勞的良好品德；組內的1名二星級教師爲區優秀新教師，雖然教學經驗尚淺，但是能夠積極向上，勤于思考，通過積極參與園內外的業務實踐學習中快速成長；雖然組內有3名代課教師，但都爲本科畢業生，因此在學習能力和學習方法上有自己的思考，爲教育教學另闢蹊徑，成爲一批不可小覷的有利團隊。

2、研究情況

優勢分析——

（1）上學期，教師能在“大教研把方向，小教研重實踐”的基礎上，同步進行2個專題研究，在“創新技法遊戲”與“個別化材料的創設和投放”中研磨出較成熟的理論，研究效果甚佳。可見，教師的研究能力較強。

（2）上學期，我們以“小班個別化學習材料的創設與投放”爲專題，開展了關於個別化學習方面的專業研究，因此在個別化學習方面積累了相當的經驗，在幼兒的觀察記錄、觀察評價中也已初步形成理論資料，這些理論經驗都能爲今年的專題提供借鑑。

（3）在專題研究的同時，我們也積極創設融洽和諧的組室研究氛圍，老師們能夠在教研活動中大膽表達表現，通過“手拉手，共進步”的措施，如：老教師傳授好方法、骨幹教師展示好教學的手段，讓新成員儘快融入新集體，老教師也能發揮個人所長，帶領整個組室朝更高的目標前進，使我們的孩子得到更好更全面的發展。

問題分析與對策——

（1）組室中新生力量較多，剛上位的新教師和代課教師對於幼兒園課程瞭解較少，我園的“創新”教育理念還未掌握，因此容易產生課程內容質量不高，課程內容把握不準，活動設計存在不足的幾大問題。在本學期中，我們將加強對組內新教師和代課教師的指導，鼓勵新教師“多看、多問、多學”的學習精神。

（2）對於小班幼兒，生活教育和常規教育所佔比例較大，但是由於組內新教師和代課教師較多，因此在班級常規建立上存在不足。小班孩子的年齡特徵較明顯，如何培養小年齡孩子儘快適應集體生活，逐步形成良好的生活自理能力和交往能力，是本學期對新教師提出的考驗，我們將在組內形成有效的“幫困”制度，幫助新教師解決這一難題。

（3）作爲新手教研組長，雖然有過一個學期的教研組長經驗，但是作爲組長應有的專業能力、組織能力和研究指導能力尚顯淺薄，在老教師面前缺乏有力的指導，在新教師中缺乏對問題犀利的觀察，組長的威信度較弱。因此，作爲新手教研組長，我們應“學在前”“想在前”“做在前”，做足功課，充分預想，豎立榜樣，在組內不斷提升自我價值。

二、指導思想

積極貫徹國家、市、區教育改革發展規劃綱要的精神，圍繞區域學前教育“均衡、多元、優質、可持續”的發展宗旨，以教育局、托幼辦20xx年工作要點及“十二五”發展規劃爲準繩，以深入推進新一輪“強師興教”行動計劃爲抓手，結合本園的特點，圍繞“凝聚團隊、直面薄弱”的工作重點，以課程領導力和課程執行力的.常態落實爲主線，努力實現新一輪工作的突破，促進幼兒園和諧發展。

三、工作目標

1、在大教研的引領下，以“小班集體學習活動的優質設計”開展教研組專題研討，通過把握主題教學活動中素材的核心價值，設計符合小班幼兒年齡特點的集體活動，在實踐的基礎上梳理經驗，提高教師集體教學活動的設計與反思能力。

2、發揮組長助理以及骨幹教師的輻射與引領，以“項目負責制”爲手段錘鍊組長助理的策劃、協調與組織能力，幫助組長助理逐步熟悉教研組管理工作。

3、加強文明組室建設，開展好“靜若蘭之，思若流水”的組室文化活動，努力構建合作、團結的組室文化，形成包容互學、互學互助的女性文化氛圍，爲教研組和諧發展奠定基礎，優化工作效率。

四、主要任務與措施

1、保證每兩週一次的教研活動有序、有效地進行。注重理論學習與實踐研討相結合，倡導組內高級教師對其他教師的引領、示範；鼓勵青年教師主動、大膽參與討論交流，積極承擔教研實踐研究活動。

2、開展專題“小班集體學習活動的優質設計”，主要以分析教材、研磨課例、實踐活動展示等方式優化集體學習活動的設計方案，在深入的實踐與研究中幫助教師準確地把握主題活動中素材價值點的挖掘、提高教師設計學習活動的能力，進一步豐富幼兒園主題資源庫的質量。

3、爲教研組長助理搭建鍛鍊平臺，通過“項目負責”的機制即組長助理承擔一項教研活動任務，逐步熟悉教研組管理工作，逐步提高組長助理的協助水平和組織管理能力。

4、藉助本學期“學思節”的活動契機，鼓勵教師積極參賽，有效發揮星級教師優勢，互相幫助，整體提高教師專業素養。

5、優化專用活動室的管理，確定專用活動室負責人，加強對專用活動室的管理和使用，保證進入活動室的時間和質量。

6、繼續借助每月幼兒發展測試，提高教師在日常教育教學中對幼兒的教育與引導，在促進幼兒全面、和諧發展的基礎上，能夠做到每月有重點。

7、藉助正式教研活動和非正式教研活動平臺，錘鍊見習期教師和新教師的職業精神，夯實專業能力，加快新教師成長。

8、藉助“家長月月進課堂”的特色活動，讓家長熟悉並參與到幼兒園的課程當中，從而進一步加強家園互動，形成家園合力。

小班下學期教研工作計劃 篇3

一、指導思想

本學期我組繼續以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規程》爲指導，在園領導的直接關懷領導下，結合本組實際，加強教育研究，以特色教育爲重點，推進素質教育，培養幼兒創新能力，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面發展。

二、現狀分析：

上學期我組教師在園領導及大教研組的帶領下，以《3——6歲兒童學習與發展指南》爲指導，以提高保教質量爲宗旨，儘自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了各項工作。但在教研的形式與氛圍、教研的內容與質量、教師閱讀分析教材、設計活動及教學過程中隨機教育的能力、迴應的能力等方面還存在着許多的問題，需加以研究和提高。

本學期，我帶領小班段四位副班老師參加教研活動。但是四位教師均爲年輕教師，在日常的教育活動中想法多，創意多，但是有些想法和做法還不夠成熟。例如如何開展幼兒園的特色教育，我們有許多工作要去做。如：如何深入開展課題研究，探索園本課程；如何進一步提高自身的素養，引領幼兒進步。另外，在如何更科學地組織好小班幼兒的一日活動；如何結合主題爲幼兒創設相適宜的遊戲環境等方面，也是我們急待研究和解決的問題。因此，本學期我們小班組也將在這些方面做些探討。

三、教研目標：

1、在園本課程的實踐中，開展早期閱讀、創意美術的專題研究。

2、進一步分析研讀小班教材，積極參加集體備課，研討小班集體活動的預設與實施，提高教師活動設計與組織的能力。

3、優化教學活動，深入開展聽課、評課、“一課三研”等活動，提高教師在教學中的迴應策略，提升教師進行總結、歸納、提升的能力，促進教師專業發展。

4、進一步探索教研活動的組織形式與途徑，利用網絡及微信等方式積極開展各種形式的研討活動，使教師能真正投入到教研活動中，感受研討時分享與思辨的快樂。

四、具體實施：

1、更新教育觀念

我組要繼續深入學習領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化爲教師的教育行爲，在教研組活動中，採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。

2、加強課堂教學研討的力度

重點集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設計活動中的目標確定上要重視創新，符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學習活動，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，使他們的多種能力充分得到發展。

（1）本學期開展隨堂聽課活動，空課教師一起來聽，教研組共同探討，進行評課活動，提出建設性意見。

（2）找出個人在教學中的問題和困惑，在組內交流，針對有共性的問題，集體討論。

（3）開展集體備課活動，對目標和過程的設計進行分析研討，幫助年輕教師掌握重點，提高活動設計的能力。

（4）充分利用現代化教學設施，精心製作好操作性強的班級網站，讓我們和家長、社會得到溝通，在理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。認真寫好教學案例，並及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂及困惑，共同出謀劃策，從而共同提高。

3、創設良好的學習氛圍，加強同伴互助。

積極創設教研組寬鬆，和諧的學習與研究的氛圍。鼓勵教師多途徑學習，加強反思與交流，聽取同伴的經驗與建議，較好的實現同伴互助。

4、加強年輕教師的培養

本組將積極參與園內開展的各項活動，給年輕教師創造機會，爲她們的成長搭建舞臺，促進年輕教師迅速成長、迅速成熟，使他們成爲師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

5、加強家園聯繫，提高保教質量。

爲了讓家長們多瞭解幼兒園的教育教學情況，瞭解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯繫，各班要經常更新“家園聯繫欄”，使家長工作落到實處。

6、針對日常工作中的問題，隨時隨地地搞好隨機教研。

隨時發現問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進步。

五、本學期具體安排：

二月份（預備周）：

1、開展開學前的準備工作。

三月份：

1、學習備課制度，規範備課流程

2、制定教研計劃及主題教學計劃

3、集體備課（創意美術）

4創意美術教學設計、說課活動

四月份：

1、創意美術互聽互評

2、理論學習、經驗分享

3、備課本檢查

4、集體備課（創意美術）

五月份：

1、創意美術課程研討活動（專家引領）

2、區域自主遊戲觀察、分析、調整

3、課題研究：親子俱樂部活動探討

4、區域遊戲觀摩研討活動

5、備課本檢查

六月份：

1、自主遊戲故事分享

2、主題教學背景下區域遊戲材料的投放

3、備課本檢查

4、區域環境創設和主題牆創設交流

5、區角記錄片段分享

6、教研小結

7、學期結束資料歸檔工作。

小班下學期教研工作計劃 篇4

一、指導思想

認真貫徹落實《綱要》精神，領會綱要精神實質，認真學習《3—6歲幼兒發展指南》要求，熟悉銘記小班幼兒發展目標，根據我園園務工作計劃和教科研工作計劃的內容，以夯實教師常規教育教學能力爲目標，開展規範有效的常規教研活動，加強保教工作的實踐與研究，切實提高幼兒一日活動的質量，提高組內教師的教育教研水平，促進教師、課程、幼兒一體化發展，逐步形成小班教研組的教研特色。

二、教研目標：

1．通過理論學習和實踐活動，打破思維定勢，在習以爲常的教育實踐中善於發現問題、提出問題、解決問題，提高教師集體教學水平，研和教緊密結合。

2、發揮骨幹教師和成熟教師的引領作用，分層指導，齊心協力，加強年級組青年教師的教育教學基本功的培訓與提高，促進教師專業化發展，認真做好班級常規工作與教育教學的有效研究。

3、以多種形式的教研活動爲手段，提高教師的教育教學智慧。

4、重視課題研究，開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研究課題《在繪本教學中促進小班幼兒傾聽能力的策略研究》，繼續探索培養和提高小班幼兒傾聽能力的有效策略。

5、帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。

三、具體措施

1、加強理論學習，促使教師努力提高自身素質，開發潛力，及時轉變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正面教育，形成平等和諧的師生關係，提高教書育人的本領。在思想上有活力，善於學習，勇於鑽研，追求先進的教育思想與理念。認真組織教師多閱讀，並從有關著作、期刊、雜誌上收集與幼兒傾聽習慣培養有關的資料，採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。爲開展專題研究活動奠定紮實的基礎。

2、研究教材，根據《3—6歲幼兒發展指南》要求，結合本班幼兒實際情況及節日等整合有效資源，探索建構適合自己的、操作性較強的課程。引領教師合理安排幼兒一日活動，在教育過程中，及時組織教師反思、總結得失，引導教師逐步學會靈活使用教材。並能根據實施過程中寶寶的發展與需要，及時調整計劃，提高一日活動的科學性和有效性。 確保每週一次的課程審議有計劃、有目的、有效果。在提前一週的審議後小組進行備課，並在活動前準備好教具，強調課後反思的重要性，每星期通過組長的檢查，發現問題，及時指導。

3、發揮教研組的團隊合作精神，在教研組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本年齡段幼兒的發展水平。 教師之間加強“研”的氛圍，增強教研活動的實效性，緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上形成專題化、系列化。

4、組織教師進行教育教學活動研討活動，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收穫和新的提高，培養教師的專業能力、促進教師的專業發展。開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高教研組教師專業水平和教育活動組織能力。

5、在理論的指導下，以主題探索活動爲核心，創設課程化環境，積極引導幼兒嘗試用觀察、調查、紀錄等方式進行探究活動。採用主題牆，引導幼兒開展研究性學習，讓幼兒與環境互動，讓環境見證幼兒的學習歷程。

6、組織形式多樣的家園互動活動，通過以下三種形式來開展家園互動：

（1）“空中”學校的形式。主要通過校訊通向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，爲家長提供家教的理論依據和良策。（2）調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入瞭解自己的孩子，瞭解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發展。

（3）家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更爲明確的認識。

四、具體工作安排

二月份

1、做好開學報名、幼兒體檢查驗工作、做好事業統計

2、召開家委會、各班開展家長會

3、教師業務學習、制定班級計劃、環境創設，豐富幼兒活動材料

4、2014年重點目標安全責任書籤訂

5、開學第一週安全應急演練

三月份：

1、專題教學案例設計交流；

2、研討主題——小班區域活動材料的投放和創設；

3、研討四月份主題教學活動實施策略。

4、組織幼兒參加繪本閱讀與手工比賽

5、各班開展學雷鋒系列活動

6、慶祝“三八”婦女節系列活動

7、園本培訓，請專家來園講座《潛能閱讀》

8、迎接期初工作檢查，常規檢查

9、迎接園年檢

10、安全教育日、安全教育周系列活動，舉辦法制講座 四月份：

1、開展青年教師美術摺紙手工比賽活動

2、進行安全演練

3、開展祭掃革命烈士陵園等革命傳統教育活動

4、組織幼兒參加校園歌手卡拉OK比賽查

5、組織教師參加區“區域活動的規劃與設置”專題研討活動

6、組織教師參加表演遊戲開放活動

五月份：

1、談談工作中的疑惑與困難商討解決辦法；

2、園本培訓《潛能閱讀》

3、安全宣傳教育講座

4、組織教師參加“幼兒園青年教師六項技能比賽”

5、慶祝“五一”國際勞動節活動

6、開展助殘扶弱獻愛心活動

7、交流迎“六一”慶祝活動準備情況反饋；

8、研討六月份主題教學活動實施策略。

六月份：

1、慶“六一”系列活動

2、安全預案演習和消防演練

3、小班家長開放半日活動

4、教研組工作小結

小班下學期教研工作計劃 篇5

一、指導思想：

新的學期開始了，爲了能夠與時俱進，紮實推進多元化的教育，加強管理，提高教學質量，特開展專題研究。認真貫徹落實教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《天津市幼兒園教育綱要實施細則》，積極引導教師把教育的思想轉變爲教育的行爲。在教研組活動中，教師共同研究孩子的行爲、共同反思教師的實踐，以科研爲導向提升教師專業素質和保教質量，從而推動每次活動的質量，凸顯以幼兒發展爲本的理念。結合本班的實際情況，特制訂本教研計劃。

二、教研目標：

總目標：學習《綱要》，將理念滲透到行爲中，並用於指導“如何通過環境創設提高幼兒對數教育的興趣”的研究活動的開展。教研活動有計劃、有層次、使每次教研活動做到既充實、又有機動性。充分激發小班組每位教師的積極性和創造性，團結一致、互相協作，爲教育事業譜寫出新的篇章。

具體目標：

1、手口一致點數4以內的數量並說出總和。

2、比較兩組4個以內的物體的數量多少。

3、能唱數10以內的數。

4、認識5以內的數字。

5、以“如何通過環境創設提高幼兒對數教育的興趣”爲主題開展研討活動，真正提高教師的業務素質，探索更適合小班幼兒的教育方法;

6、根據本班實際情況，共同研討，引導幼兒從實際生活中出發，讓孩子們體驗數學知識的樂趣。

7、通過開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業素質和教育實踐能力;

三、工作要點：

1、變觀念，在活動中真正體現以幼兒發展爲本，注重早期幼兒的潛能開發和個性化教育。以及以素質教育的啓蒙爲核心，注重奠基性的課改理念。

2、將理念融入日常保教工作中，開展適合小小班幼兒的主題探究活動。

3、以科研促教研、教研推保教，幫助小小班幼兒在實際生活的環境和經驗的基礎上，讓幼兒在實際中感知，把枯燥的教育生動化，使幼兒體會到學數學的樂趣。

4、小小班的教學過程中點數及比較數量掌握情況較好，對數字的認識方面掌握情況較差。下一步將工作的重點放在認識數字上，結合實際生活讓幼兒從實物到平面、從具體到抽象，把認識數字鞏固紮實。

四、具體措施：

1、教師要了解小小班的幼兒對數概念的活動，並尋找幼兒感興趣的方法，有針對性的對幼兒進行引導。

2、研討：針對幼兒的需要，本班的3名教師分別對幼兒的活動特點深入瞭解，進行研討。

3、定期進行教研活動的開展，分析近一段時間幼兒對數概念的進步與不足，調整今後的教育方法。

4、認真做好教研的記錄，與其他教師進行經驗的交流與分享。

五、方案的制定：

1、佈置教研計劃

2、學習數學的教育目標

3、研討教研過程中遇到的數學問題

4、在教學活動中發現的好方法

5、觀摩大班的數學教學活動與研討

6、觀摩中班的數學教學活動與研討

7、觀摩小班的數學教學活動與研討

8、總結本學期的教研活動

以上是我們小班教研的新學期計劃，在實施過程中，我們將根據實際情況，及時調整、完善。

小班下學期教研工作計劃 篇6

本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨幹教師，也有一名新畢業的年青老師，我們每一位教師都有着良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不苟，有着較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔週開展集中教研活動，並圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，紮實開展活動，把措施貫穿於幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，並根據小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》爲指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。

一、結合所確立的專題，加強有關理論的學習。

繼續深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化爲教師的教育行爲，在教研組活動中，採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。

二、開展紮實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。

1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。

2、開展自學與互學活動。

3、蒐集典型的案例，集體反思，共同提高。

4、共同學習好的反思筆記，

5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。

6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。

7、教師共同研究孩子的行爲、共同反思教師的實踐，

8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。

9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。

10、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。

三、針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機教研。

隨時發現問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進。