小學數學組工作計劃（精選24篇）

時間稍縱即逝，我們又將迎來新的挑戰，是時候認真思考工作計劃如何寫了。相信大家又在爲寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編幫大家整理的小學數學組工作計劃，歡迎大家分享。

小學數學組工作計劃 篇1

一、指導思想

本學期，我校數學組將認真貫徹縣教研室和學校的工作要點，在縣教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切爲了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念爲前提，以育人爲歸宿，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。繼續推進數學新課程改革的進程，提高數學教學質量，努力讓本組數學教師成爲有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作爲的新型教師，使教研組的工作更上一個臺階。

二、目標任務：

1、努力提高數學教學質量，使各年級數學成績達到學校規定的有關標準。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成爲一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍。

3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、積極開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

5、協助教導處抓好各年級教學研究工作，提高教學質量。

6、加強集體備課。集體備課由備課組長帶領同級組教師認真鑽研教材，研究教法、學法，落實新課標的要求。

三、具體措施：

1、把握教材關

認真學習新課程標準，閱讀、鑽研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及採取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。

2、規範日常工作

嚴格規範數學教學常規。開學初每位教師要認真制定各年級教學計劃，認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。配合教導處對教師業務常規情況以檢查與考覈。其中特別在本學期要規範備課組集體備課的落實；學生作業的規範性要求，包括學生書寫作業的規範和教師批閱作業的規範。還要突出教學管理中的“三抓”：

（一）抓集體備課，注重活動過程的實效性。儘量做到每個單元都能進行集體備課，對於重點內容要進行研究、討論，制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環節。對於上課及學生作業反饋的問題，要及時討論，商量改進的方法，並認真寫好教學反思，每位教師每學期寫好不少於8篇質量較高的教學反思，要求在質量上要有新的突破。

（二）抓課堂教學。本學期繼續深入課堂聽課，通過“一人同課多輪”、“同上一節課”等形式，檢測教師的課堂教學能力，提高教師課堂教學效果。

(三）抓作業輔導。要求作業佈置適時適量，作業批改及時、認真、細緻、規範、適時地採取補救措施。

3、開展課題研究

積極認真開展課題實驗，蒐集、整理實驗成果，課題的研究要做到“重研究、重過程、重實驗、重積累。”本學期我們中年級組繼續開展《如何提高小學生的計算能力》這一課題的研究。切實做到課堂教學的有效性。對於成果突出的案例，在全校推廣。

4、切實做好培優輔差工作

數學是思維訓練的體操，每節數學課都少不了思維訓練，因此輔優工作隨時都在進行，但這還不夠，課堂上可以讓優等生當小老師，幫助差生，一舉兩得。

後進生是我們關注的重點，一定要找出他們困在哪裏，然後再採取切實有效的措施，提高他們的學習成績。

5、在學生中開展豐富多彩的活動。

（1）到期末科組可以開展以班爲單位的學生數學作業評比活動，每個班評出前五名。進一步提高學生的書寫習慣和作業的質量。

（2）本學期各個年級都主要開展“數學綜合能力競賽”活動，發展學生思維、激發學習興趣。

（3）下午的第三節活動課，下班的老師可以根據自己的特長教給學生一些有趣的數學知識，拓展學生的視野，激發學生學習數學的興趣。

小學數學組工作計劃 篇2

新學期開始了，爲了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽光高效的數學課堂，提高我校數學老師的課堂教學潛力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學要點爲指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改善教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、目標任務

1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

2、探討建立陽光數學課堂教學模式，着力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。

3、用心開展“雙備雙上”課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

三、主要措施

1、紮實做好常規教學工作：

備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

2、各數學教師認真擬定好教學計劃：

在教學中，要個性重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

3、加強自身業務學習：

養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動。

4、進一步加強教研工作：

（1）認真開展“雙備雙上”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。

（2）全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行爲，每位老師上一節公開課，課後要進行反思，並寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究狀況，整理出公開課的經驗、成果。

（3）學習陽光課堂的相關教育教學理念，建構完善陽光數學課堂的教學模式，展示陽光教育的精品課堂。

5、培養學生良好的學習習慣：

學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本資料。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，構成有計劃、有條理的工作作風。

小學數學組工作計劃 篇3

20xx年是小學數學組快速發展的一年，如何把握機遇，形成共識，提升教研組的綜合能力呢。學部提出了“科學改進，細節提升，質量爲贏”的指導思想，小學數學組根據這一指導思想制定了本學期教研工作計劃。

一、重點工作：

1.加強教研組、備課組建設。

2.通過課題、活動提高教師專業素養。

3.強化學生行爲習慣的養成。

4.三、五年級全市抽測工作。

5.首屆“數學節”的活動策劃與實施。

二、工作目標：

針對重點工作，我們制定以下目標：

1.增強教研組、備課組的凝聚力，申報廣州市優秀科組。

2.結合《綜合構建教學法的研究》這一課題，學習相關理論、教學案例及教學論文，提高教師的學習能力。

3.加強每月的月考和學科活動考覈，落實教師學分制度管理，爭取教師的優良率達到100%，優質課達到65%-80%以上，拒絕不合格課。每個備課組長或高級教師培養1-2名骨幹教師。

4.把首屆“數學節”辦出特色、辦出成果、辦出經驗。

5.爭取今年在海珠區測試中，學部數學成績平均達到及格率98%，優秀率達85%以上。

三、具體措施：

1.做好三個改進，即改進觀念促轉變、改進課堂促效率、改進研究促發展。要求教研組和備課組要做好三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組、備課組牽頭加強理論學習，聽、評課，提高認識。

2.抓好廣州市優秀學科組申報工作。集中精力整理三年來數學組在教育教學和教學管理中積累的經驗，以申報優秀課組爲契機，激勵全組教師奮發向上的工作鬥志，提交個人三年發展規劃，真正做到“想發展、能發展、會發展”。

3.抓好學科研究活動。搞好一、二、三年級數學《綜合構建教學法的研究》這一課題，一、三年級每週一上午、週五下午上綜合構建課，二年級週一上午上構建課，除參加課題研究的老師以外，備課組長要組織本組老師積極參與到課題研究中來，每週必須聽兩節以上的綜合構建課。三、五年級老師搞好市抽測工作，按計劃有效的進行教學，對三、五年級將進行兩次質量檢測。本學期，每位老師還要寫出數學教學論文一篇，參加學部論文評選。六年級老師協助熊國娟老師參加“海教杯”賽課活動。

4.常規檢查常抓不放鬆。每月備課組檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課後備課現象，要求教案具有實效，

體要求：要用電子教案，教學準備要寫上信息技術應用(比如：多媒體課件、投影儀等)，三十歲以下的年輕教師在使用電子教案的同時，必須撰寫手寫簡案或詳案。手寫教案應體現重難點及教學重要流程。目的是讓教師在上課前有清晰的思路，有明確的目標。知道自己這節課教什麼，怎麼教。教案後面須附有本節課的同步練習設計。（新課導入練習，新課講解練習及課堂鞏固練習）避免教師上課練習的隨意性，減少盲目性。每一單元的結束，教師自已設計一套同步單元測試題，旨在考覈本單元的學習效果。作業方面要求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理（一二年級作業課堂基本完成，三到六年級適當佈置課後作業），作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。經過我們幾個學期的努力，學生作業的書寫和格式的要求，都基本達到了要求，但對於量的把握和題型的選擇還需要進一步的研究，這個學期，一年級的作業從阿拉伯數字的書寫抓起，考察兩個本，一個是數字書寫本，一個是作業本；二至六年級抓好作業本的書寫，考察作業本的規範書寫和批改次數，以及作業本的整潔程度。考察的數學作業本，要求一到三年級，每週批改不得少於2次，四到六年級每週批改不得少於3次。週末的作業有佈置就要有反饋、有批改。

5.加強教研組建設。教研組備課組每次活動要有內容，有主題，每次都要有主講人、記錄人，人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，要求教研組長、備課組長每次活動要早安排，早策劃，要起到研究促進步的目的。這是教導處今年作爲一個重點，狠抓教研促進有效課堂教學工作。教研活動時間原則上是教研組和備課組活動間週一次，每星期一下午第五節爲活動時間。

6.強抓教研組的考覈制度。對於每月的評優，我們主要從以下幾方面進行考覈：參加研究課、優質課的態度；學生作業的情況；教師備課的情況；參加組內教研活動的情況；資料提交的完成情況；教學事故以及教研成果等方面進行考覈。

7.加強教學質量監控。教研組將不定期進行隨堂聽課，主要監察學生的學習習慣及課堂效果，每月單元測試由備課組統一安排。這個學期要求每位教師聽課15節，教研組長，備課組長30節。

8.繼續深化學科課外活動。本學期奧數班備課組長，重點抓好四、五、六年級的奧數輔導和競賽組織工作，組織好本學期“華賽杯”、“希望杯”的考試工作；同時本學期進行一到六年級的單項學科競賽。

9.所有數學老師要充分利用晚自習和其它時間，採用適合本班學生的方法，比如“小組競賽”、“一幫一”、“看誰星星多”、“點對點”等活動，提高潛能生的成績，使他們在樂學快樂成長。

10.以上所有工作都將納入教師學分管理，作爲教師本學期工作的主要評價之一。

小學數學組工作計劃 篇4

一、指導思想：

以新課程理念爲指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關係，積極探索符合新課程理念的小學數學自主化學習方式。深入開展主題化系列教研活動。提高數學教師整體素質，促進數學教學質量的提高。

二、教研目標：

1、加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身於新課程改革之中。根據“理念、實踐與反思”的研究主題，深入開展新課程校本教研活動。

2、積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主、合作、探究的學習方式，形成良好的數學學習氛圍。

3、構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

4、重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發後進生的學習興趣。

5、努力使教研活動有序性、系列化，採用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體數學教師教學水平。

三、教研措施

1、本學期我們將繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作爲我組的重點工作。

3、進一步規範學生作業，切實減輕學生的課業負擔。期末對學生作業情況進行評比。

4、採用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時瞭解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

5、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於16節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

6、加強對青年教師的培養，爲青年教師的發展創造環境，爲青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過賽教及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人。

數學教研組工作安排表

周次

計劃

第1、2周

各教師制定教學進度表，教學計劃

第3周

學習教研大組會議精神。

第4、5周

年輕教師參加市優質課人才選拔

第6周

優質課參賽老師進行磨課

第7、8周

集體備課研討

第9周

課堂展示活動

第10周

期中工作自查

第11周

期中考試及教學質量統計和分析

第12周

浙江省小學數學學科建議學習

第13、14周

學習有關教學新理念的文章

第15周

教學公開課

小學數學組工作計劃 篇5

一、指導思想：

本學期，我校數學教研組工作將貫徹落實學校教研工作意見，以深化數學課堂教學結構改革，創建和諧、高效的數學課堂教學爲目標；深入推進素質教育的有效實施，提升本教研組的教研活動品位，提高我校數學教學質量，狠抓教師教研活動和學生數學學習活動，努力開創我校數學教研工作的新局面。

二、本期工作目標

1、以生爲本，開展學生數學學習方面的研究，創新學生數學學習活動，增強學生數學學習興趣，提高學生數學素養和數學成績。

2、紮實開展數學教研活動，提高數學教師課堂教學水平、信息技術應用能力和理論素養。

3、深入開展課題研究，繼續深化數學“學堂”研討。

4、做好教研活動的組織、記錄與反思工作，積累教研工作經驗。

三、本期工作重點：

1、開始實行數學教師的電子備課，圍繞電子備課積極開展教師集體備課等備課研究。

2、配合學校教導處開展教學開放週數學精品課展示活動。

3、做好英特爾應用課題和“自育自學”課題數學“學堂”的研究工作。

4、做好數學學科開放性拓展性試題研究工作。

5、配合教導處做好教學常規管理，組織數學骨幹教師參與教學月檢查工作。

6、創新數學學科的學生活動。

7、配合教導處組織數學教師外出學習交流。

小學數學組工作計劃 篇6

一、指導思想

本學期我們教研組堅持以區教研室和學校工作要點爲依據，以提升教師的專業素質爲目標，以提高課堂教學效率爲重點，以教師爲研究主體，以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長爲宗旨，全面實施素質教育，提高學校的教學質量，使教研工作再上新臺階。

二、教研目標

1.通過開展有效的教研活動，轉變教師教學觀念，更新教師教育理念，提升教師教育教學水平，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合。

2.組織學習教育教學新理念，組織集體備課、教學觀摩、案例分析、問題會診、教育沙龍等活動，促使本組教師開展有效的實踐反思，彙總教學經驗，積聚教育教學智慧，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。

3.切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路、新模式，以區備課研討會觀摩課、區教學能手、優質課評選爲契機，開展課堂教學研究活動，探究“導、學、議、練”課堂教學模式，切實提高課堂教學實效性。

三、工作措施及方法

1.加強教育教學理論的學習，強化用先進的教育教學理念指導、解決教學實踐中出現具體問題的意識。通過理論學習、課堂實踐、經驗總結和參觀學習，使教師形成自己的教學特點，成爲學校的教學骨幹。

2.加強數學課堂教學研究，理論與實踐相結合，抓住“三個關鍵”，做到“八個精心”，積極提高課堂教學效率，全面培養和提高學生的數學綜合素養。

3.落實主題研討活動。結合本組的集體備課情況、課題研究內容，組織本組教師進行主題研討。主題研討採用先進行集體備課、學科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進行主題研討、課例研討的形式進行，把主題研討落到實處。

四、工作安排

三月份：

1.制定教研計劃，深入研究教材，對本冊教材的教學要求、重難點以及教學進度等做到心中有數，明確及研究方向。

2.參加區新課程“導、學、議、練”課堂教學模式專題備課研討會，認真聽評課。

3.認真準備，積極參加區教學能手、區優質課評比。

四月份：

1.抓好教學常規，加強單元研究課及集體備課的研究力度，探索“導、學、議、練”教學模式的具體實施方案，全面提升教師的教學能力和水平。

２.積極參加青年教研小組活動。 明確新學期任務目標，依託專題研究，推動問題解決。

３.加強理論學習，積極準備區教學能手理論測試。

４.通過對期中教學質量的反饋，使教師們明確自身的不足，明確以後工作的方向。

五月份：

１.參加名師送課活動，通過觀摩多向名師學習取經，努力提高課堂教學水平。

２.參加區五年級畢業複習研討，加大對複習課的探索，加強有效複習研究，交流複習工作的創新思路和做法，提高複習質量，促進學生綜合素質的發展。

３.參加青年教研小組活動。積極參與課堂教學研討和網上備課、看課與評課。

　六月份：

１.迎接區五年級複習教學視導，加強有效複習研究，圍繞“真誠、深刻、精緻、高效”進行研究，改進複習策略，

２.加強對畢業班的教育教學工作，增強畢業班教師的質量意識。迎接對畢業年級學生進行的質量抽測。

七月份：

１.做好期末教學質量分析和期末總結。

２.教學常規資料展評。

小學數學組工作計劃 篇7

新學期開始了,爲了進一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,提高本教研組教師的課堂教學能力和水平,促進教師成長,我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想:

以課程改革爲核心,以學生全面發展、教師業務能力不斷提升爲目標,以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔爲根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,紮實有序地開展數學教科研工作。

二、教研目標:

1、爲教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍,提供一個和諧的研討平臺。

2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,探索,總結新課程的實踐經驗,進一步提升本組教師的教科研能力。

三、教研措施:

1、每學期教研組常規檢查四次,杜絕無視進度備課和上課,先上課後備課現象,要求教案具有實效。要有板書設計,要有課後反思;作業方面要求提高作業練習的效能,作業佈置精心合理,作業做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,保持作業本整潔,書寫規範,使學生養成良好的書寫習慣。

2、教師的育人的整體意識還有待於提高,要變知識育人爲文化育人,讓學生在愉悅的環境中學習。在這方面,教研組要做好三個引領:理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論學習,聽課,提高認識。

3、教研組每次活動要有內容,有主題,每次都要有主講人、記錄人,人人都要參與到活動中來,人人都要當一次主講人,要求教研組長、每次活動要早安排,早策劃,要起到研究促進步的目的。

4、在學校的部署安排下,繼續開展研究課、展示課、評課等活動,突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計爲研究重點,進行“研、講、評、議”一條龍教研活動,充分體現集體智慧,集思廣益,提高教師的授課質量,提高課堂效率,嚴把“有效教學”關,打造優質課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。

5、教研組將不定期進行隨堂聽課,主要監察學生的學習習慣及課堂效果。這個學期要求每位教師聽課10節。

具體工作安排:

九月份:

1、制定並通過教研組工作計劃。

2、學習《數學課程標準》。

3、學期初教學常規檢查

十月份:

1、教研組內進行聽課、評課活動。

2、作業檢查。

3、觀看教學錄相;公開教學活動。

十一月份:

1、期中考試,質量分析。

2、教研組內進行聽課、評課。

3、常規檢查。

十二月份:

1、組織數學教師業務學習;

2、研討數學教學中存在的問題;

3、進行數學實踐活動研究;

一月份:

1、期末複習研討活動。

2、期末考試,質量分析。

3、教案檢查。

4、教研組工作總結。

小學數學組工作計劃 篇8

一、指導思想

以學校工作計劃及教學工作計劃爲導向，立足數學組實際，以教研課改爲趨動，以課堂爲主陣地，更新理念，改進方法，積極探究，大膽實踐，爭取使教師教有所獲，學生學有所得，學科再創佳績。

二、工作內容及要求

（一）加強業務學習，增強教師的業務素質

1、利用課餘時間加強業務學習，並做好學習筆記（形式不限，可抄錄亦可剪貼），屆時會組織教師在組內進行學習交流。

2、及時收集整理在教育教學方面的成功經驗，及時打印，組內下發，互相學習，充實業務學習內容；

3、積極參加校本培訓。本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結合。②學習與觀看錄像相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。

（二）加強常規管理，提高教學成效

配合學校教學常規管理，以認真負責的態度做好各日常教學工作。各教師要嚴格按照教導處要求認真備課，並鼓勵教師積極撰寫教後小記；按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，講課要儘量做到面向全體，針對不層次的學生展開有效的教學，讓不同層次的學生均有所收穫；批改作業，要及時、全面、細緻，有評判，更得有導向性的批語；在壓縮學生在校時間的現狀下，輔導時教師要提煉輔導內容，做到耐心、細緻、高效；加強單元檢測，做好檢測分析，並引導學生進行自我檢測分析，不斷提高學生的自我分析、自我改進的能力，從而實現教學成績提升的目標。

（三）加大教研力度，提高教師的執教水平

1、嚴肅教研組活動紀律。本學期教研組活動將做到“三定”，即：定時間（每週三下午3：10）、定地點（閱覽室）、定內容（提前告知）。組內教師應留意通知，提前做好準備，準時參會。

2、一如繼往地開展聽、評課活動。繼續推行聽課主評制，及聽課主評意見反饋制度；（聽課安排詳見《20xx年秋季數學組聽課安排表》）

3、以教材爲載體，積極開展數學實踐活動，大膽嘗試與其它學科的整合，活動時組內成員應羣策羣力、相互支持；

4、積極大膽使用電教媒體，探究現代信息技術與數學學科的有效整合，爲我校“十一五”課題研究工作添磚加瓦。

5、加強周教學反思，並形成經驗材料，期末及時整理，鼓勵教師積極向業務刊物投稿。

三、數學組教研活動安排

九月：

1、各教師制定本學期的教學進度計劃

2、作業批閱情況檢查

十月：

1、年級學科抽查檢測

2、組內聽課、評課

3、暑假讀書成果交流

4、校本培訓

5、作業批閱情況檢查

十一月：

1、期中考試及階段小結

2、年級學科抽查檢測

3、校本校訓

4、作業批閱情況檢查

十二月：

1、年級學科抽查檢測

2、教研工作小結

3、教學進度期末檢查

4、作業批閱情況檢查

5、教育教學經驗材料收集

元月：

1、期末總複習

2、期末統考

小學數學組工作計劃 篇9

工作思路

以教學改革爲動力、以學校創建爲前提、以提高課堂效率爲目的、以主動教育爲模式、以現代信息技術爲手段、以培養學生的創新能力爲目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統教學模式，培養學生綜合素質，搞好本組教育教學工作，力爭低年級的常規教學，六年級的複習備考工作更上一個臺階。

工作要點

1、相互學習，提高素質

利用教研備課、活動時間，認真學習有關教育教學理論，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教纔有高效。

2、開展說課資源共享

教學研究重要的是認真鑽研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發揮集體優勢，鑽研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前後聯繫進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內在聯繫，典型練習的變式訓練，解題的規律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內教流，互相切磋，發揮骨幹教師的傳幫帶作用。

3、加強管理，落實常規

根據教育教學的需要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規管理與檢查。以備課組長、學科指導組爲主體，對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監督、及時反饋、具體指導，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注重實效，各項教學工作全面提高。同時,根據學校的總體安排,結合學校的創建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,爲參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,爲學校和數學組獲得更大的榮譽.

4、勤於總結，深化提高

通過理論學習，常規培訓，鼓勵引導教師，結合教學實際，認真總結，積極思考，撰寫有關方面的論文，如數學素質教育、創新教育的理論、探討和實踐探索、數學課程標準討論、典型例題評析、新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高教師的理論素養和實踐能力，真正提高教育教學質量。

月份工作安排

工作 要 點

20xx年2月份

1． 制訂教務處及教研組工作計劃

20xx年3月份

1． 教師業務學習

2． 評議活動

20xx年4月份

1． 評議活動

2． 教師業務學習

20xx年5月份

1． 說課活動

2． 調研活動反饋沙龍

20xx年6月份

1．期末複習總動員

2．期末質量分析彙總

備註

小學數學組工作計劃 篇10

一、指導思想

本學期我校數學科組教學工作將以全面提高教學質量，紮實推進素質教育爲中心，以精細化管理爲抓手，以過程管理評估爲槓桿，落實好六個一工程，即課堂教學效益提高、基礎教育課程改革深化、現代教育技術應用、教學教研管理創新、師資水平提升、學生素養提高。以提質爲目標，強化教師的自身建設和業務素質的提高，繼續抓好常規教學，深化教學改革，全面提高學校的數學教學質量。

二、工作思路

1、加強教學管理，深入開展“現代教育資源應用年”活動

2、全科組成員都要積極樹立四個意識：即質量意識、課改意識、科研意識和服務意識。

三、工作重點

1、以診斷補償高效學習策略研究課題爲抓手，積極做好深入研究工作，要通過抓備課、題庫建設及應用，積極引導教師們靈活地運用診斷補償教法，切實提高課堂教學質量。

2、要以“高效課堂”爲旗幟，大力開展課堂教學研究活動。一是要加強小課題研究，切實制定可操作、符合時代要求的高效標準，二是按照更加有利於突出學生的主體地位，更加有利於學生的成長，更加有利於減輕老師的工作負擔的原則，大膽進行教學常規改革，切實實現教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。繼續將高效當作一把“硬尺子”，作爲備課、上課、平時講說課、優質課評比，論文評選的主要依據，促進教師深入研究課堂，運用策略，自覺地滲透課改的新理念。

四、工作任務：

1、教研組常規工作：

（1）規範教研組活動，確定每次活動的時間、地點，並上報備查。

（2）落實興趣小組活動，組織開展培優輔差活動。

（3）落實集體備課活動情況。

（4）加強理論學習，提倡寫讀書筆記及學生的學習個案。

（5）配合教務處檢查教師的備、教、輔、改情況，搞好小組教師業務考覈工作。

（6）加強平時考查，以備課組爲單位進行，考查前將考查的時間與內容上報教導處審覈再進行，考查完後認真進行質量分析並及時改進。

（7）督促完成各項工作總結活動。

2、規範健全集體備課：

（1）規範集體備課組的時間、地點。

（2）集體備課時，內容、形式上要有變化，要重過程，講實效。

（3）有主備課人的分析、重點、難點，並提出把握不準的問題供討論、研究。

（4）統一每週的教學進度，安排每週的作業佈置，練習資料的安排。

（5）有共性的集體備課教案，在記錄的過程中應該把重點內容記下。

（6）要有教師個人的課時教案。

（7）課後反思。

（8）加強監督與管理，不定期進行督促檢查。

3、提高公開課質量，發揮指導教學的實效作用：

（1）開展組內教師互相聽課活動，互相學習，取長補短，共同體高。本學期每位教師聽課至少20節。

（2）以備課組爲單位，以新課改爲導向，認真鑽研教材，結合自己的教學經驗，開好每一節公開課。

（3）開課後，虛心聽取各方面的意見並認真總結經驗。

（4）嘗試實行課堂教學開放活動。

五、工作措施：

（一）優化校本培訓，推進課程改革

1、教育教學能力的培訓。

全體教師要自覺參加各級教育部門中開展的教育培訓，做到：①教案要實用又有創新性；②課堂能體現新課標理念的課；③自覺撰寫教學案例，向各大報刊積極投稿；④利用好單元試卷；

2、骨幹教師培訓。

採用“以點帶面”、“以老帶新”、“以新提老”等途徑，通過公開課、優質課等形式，加強骨幹教師的培養，讓青年教師在思想和業務上儘快成熟起來。發揮名師、骨幹教師的課堂教學示範作用。

3、青年教師培訓。

本學期要求我們的青年教師在“課改”中，必須率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：A:自我研讀，做好筆記。。B:帶着問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。c:藉助現代教育技術手段，提倡青年教師網上學習和積極交流。D:本學期上一堂足以反映自身水平的公開課。力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績。

（二）抓好教學常規工作，深化課程改革

1、規範日常工作。本學期進一步加強教學常規工作的管理與考覈，以教研組爲單位將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學期要突出教學管理中的“三抓”：①抓備課——備好課是上好課的前提。強調個人備課的個性化，結合本人及本班學生的特點，突出與學生合作完成教學任務的過程，尤其重視課堂上的訓練過程及訓練效果。數學集體備課突出對每一個單元知識點、重難點的把握，開放題的設計。②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。③抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細緻、規範，適時地採取補救措施，以大面積地提高教學質量。繼續採用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，對提優補差工作進行及時抽查。

六、附每月工作安排：(參照學校教學計劃制定)

二月

1、制訂學科組工作計劃

2、備課組以個人爲單位制訂教學計劃

3、教師備課、學生作業檢查

三月

1、組織全縣小學數學論文（課程資源）評選

2、聯片教研研討，舉辦公開課（教學能手、骨幹）

3、每人一節優質課（課堂教學開放月）活動

4、迎接小學教學工作學初檢查教師備課、學生作業檢查

四月：

1、組織參加小學教師新課程理論競賽

2、教師備課、學生作業檢查

五月：

1期中測試抽測

2、各學科論文、案例評選口語寫字抽測，蓓蕾讀書競賽

3、外出學習、骨幹教師學習彙報會

4、教師備課、學生作業檢查

六月：

1、組織六年級畢業考試

2、網絡教研階段總結

3、教師備課、學生作業檢查

4、作業備課展評

七月：

1、撰寫工作總結

2、組織期末考試

小學數學組工作計劃 篇11

一、指導思想

結合小學數學教學實際，以課程改革爲中心，以提高教學質量爲重點，以探索小學數學課堂教學的優質高效爲目標，進一步加強課堂教學研究，加強教學管理，規範教學行爲，努力提高全體學生的數學素質和全體教師的業務素質。

二、主要工作及措施

（一）加強理論學習，切實轉變觀念，提升教師業務素質。

1、深刻領會新課程標準的精髓與要求。本學期繼續加強學習數學新課程標準，做好新課標的“回頭看”工作。每位數學教師都應努力將課改理念轉化爲自覺的課堂實踐，做到理論與教學實踐相結合。並處理好繼承與創新的關係，正確把握優質課與平常課、問題討論式的師生互動、豐富的多媒體與常規板書、減輕學生課業負擔與學習上的刻苦鑽研精神等關係。

2、根據本校實際，堅持每週星期二晚進行業務學習，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合等，提高理論學習的針對性與實效性。

3、引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續做好理論學習筆記，寫好反思。並定期進行交流，討論，互相學習，取長補短。

（二）加強課堂教學實踐與研究，提高教學質量。

1、課堂是落實課程改革的主陣地。努力追求真實、有效、高效的課堂。開展課堂教學的研究，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識，提高課堂教學質量。

2、規範教學“六認真”管理。教學“六認真”要講究實效，每位教師都要認真鑽研教材，精心備課。備課要了解學生的已有知識和經驗，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案。要善於反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案。作業要合理、適度，精心挑選，精心批改。練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。

（三）加強課題研究，使教師向“研究型”轉化。

本學期，我們要繼續圍繞《如何提高學生的計算能力》這一課題，認真進行研究、實踐、總結、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭取使學生的計算能力有一個飛速發展。並在學期末對學生進行一次計算能力考覈，評出優、中、差，對在計算能力方面表現突出的學生給與獎勵。

（四）開展網絡教研，開闊教師的視野，達到優質資源共享。

本學期，我們要充分利用網絡優勢，從中搜尋典型課例供教師觀看，評析，學習其中的亮點，用於自己的課堂教學中，並大膽改革，勇於創新，努力提高每位教師的課堂教學效率。有條件的話人人建立博客，把自己在教學成長中的所想、所感、所思記錄下來，並進行探討和交流，共同去享受成長快樂，從事網絡教研，開闢教學研究的新途徑。

以上是我們數學教研組本學期的教研計劃，我們一定會以此爲綱，紮紮實實的搞好我校的數學教研工作。但在工作中我們還要結合教學中出現的臨時問題，有針對性的進行研究，博採衆長，集思廣益，爭取使我校的數學教學再上一個新臺階。

小學數學組工作計劃 篇12

爲了更好地落實學校工作計劃，數學教研組的工作以“提高教學質量”爲中心，以“促使學生全面、持續、和諧的發展”爲出發點，特制定本學期的數學教研計劃：

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校工作計劃的指導下，圍繞“一切爲了學生的發展”的教學理念，以更新觀念爲前提，以育人爲歸宿，以提高教師整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點。轉變教研理念，改進教研方法，以生命化課堂教學模式爲主線，以提高數學教學質量爲重點，教研活動繼續以理論學習爲先導，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

二、工作思路

本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《新常規》等相關理論文章或材料，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的生命課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高生命課堂教學的水準，發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課、聽課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。同時，也要積極開展數學教研活動，促進教師共同學習與發展。

三、主要工作

（一）加強數學教學的五個常規工作

1、備課。在備課前，教師先對每節課的教材、教學目標等進行分析，以便教師準確把握教材，採取適當教法，融合集體智慧。然後每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。各教師再根據自己執教情況記錄自己的教學反思。

2、上課。各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率，嚴格執行課堂常規。

3、作業。數學作業佈置要有針對性，份量、難易要適中，作業佈置應有明確要求，批改及時規範，激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正後的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調作業書寫的格式。

4、輔導。要做好“輔優補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課餘時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。

5、考試。認真進行質量分析，總結教學經驗與教訓，討論有效的改進措施。

（二）紮實開展教研活動，努力提高教研效率

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研活動計劃。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好集體備課、聽課、評課等活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學研討活動，做好聽課筆記與學習心得。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多思，及時反思，不斷總結。

小學數學組工作計劃 篇13

爲了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃生機和活力，不斷提高數學教學質量，特制定本學期的教研工作計劃：

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點爲指導，以新教育的理想課堂的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、主要工作思路

課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作與措施

(一)紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

1、繼續堅持集體備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，教學設計及反思等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作爲我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行隨機查課，對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作爲教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、加強教師的培養，爲教師的發展創造環境，爲其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“傳幫帶”的活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師儘快成長我組的學科帶頭人。

4、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於16節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

5、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

小學數學組工作計劃 篇14

根據區教研室08年下半年工作意見、區教育局學科基地建設的設想和學校下半年教育、教學工作思路及教導處、教科室計劃，本學期數學組的指導思想：以學科基地建設爲平臺，在課改的背景下，落實教學常規、狠抓教學行爲和學習習慣、強化雙基訓練下力求創新。以校本教研爲載體，發揮集體備課的交流和合作功能，切實抓好學科基地建設。從而促進組內教師的專業發展，全面提高教學質量，帶動全校各學科的建設和全區數學學科的發展。

一、分析

1、 本學期全校共有數學教師13人，大專學歷及以上佔2/3，高級教師佔60%，35週歲以下教師有8人，教齡10年以上有11位，有市級學科帶頭人1名、區教學能手2名。教研組是一個小團體，通過幾年來紮實的教研活動開展和團隊精神的激勵，在全區小學數學學科建設方面有一定的聲譽、教學成績比較穩定。

2、縱觀教師隊伍，教師們平時除忙於日常的教育和教學工作外、活動之多讓人驚訝，教師之間靜下心來思考的時間太少，缺乏更多理論的碰撞和提升，致使教師教科研的能力一般，在論文和案例等方面缺乏積極性，也一定程度上影響了自身的成長。反思我們的教學質量，近年來有所滑坡，以前的優勢顯得岌岌可危，與周邊學校抗衡的優勢沒了，從上學期六年級的畢業情況來看，落後面較大，學生的習慣養成教育落後，一至六年級普遍存在雙基不到位，與以前學生明顯的是知識點不紮實，技能不熟練。這也許是教學質量面臨着滑坡的最大障礙。

因此我們必須及時反思、總結和學習，相互交流、研究解決問題的對策，取長補短，發揮教研組全體成員的集體智慧。爲全面提升我鎮數學教學的發展出謀劃策，攜手進步。

二、學科基地建設工作

數學組將繼續以基地建設爲平臺，不斷加強自身建設，及時研究並解決課程改革中出現的實際問題，加強課堂教學研究和學科教學質量分析，結合校本教研活動，發揮全體教師的團隊優勢，促進全校各學科的建設和全區數學學科的發展。具體的工作有：

（一）開展以落實“雙基”爲重點的校本教研活動。

本學期數學組將以“落實雙基、發展能力”爲主題進行系列活動、研究。

加強教材知識點的系統解讀和整理分析，準確定位教學目標，落實“雙基”，全面提高學生數學素養。具體從以下方面展開：

（1）研讀教材和分析學生

只有教師有了全面、系統的眼光去讀教材，才能正確的去把握教材之間的前後聯繫，才能對每一堂的目標、環節和重點、難點有效定位。也只有瞭解學生知道了什麼，對於教材的知識點他有什麼生活經驗，感知程度，才能拉近教材與學生生活的距離。爲此，要求同年級的老師相互解讀教材，瞭解學生。不同年級的老師相互研究和分析。分工負責各知識點的編排體系、教學目標。

（2）集體備課活動

本學期，數學組將繼續以年段組爲備課小組，採用活動教師在學科組集體討論確定的主題之中，由學科組長和備課組長確定教學內容通知年段教師先進行各自備課。在此，由數學組成員進行集體交流、討論備課、達成需重點解決的問題、，形成一個教學預案。而後確定一位老師教學展示（根據學情適當調整），其他教師各自在所任班級上課，最後對照教學研究內容進行反思、總結的方式進行。

（3）狠抓習慣和落實雙基訓練

良好的學習習慣是有效學習的關鍵，也是提高教學質量的有效保證，因此，數學組將結合學校課堂常規的要求和課題活動進行落實和活動。計算作爲一種技能，它對於學生的後續學習、生活終身受用。而近幾年來，我們明顯感到學生的計算教學和訓練不夠到位，如：口算錯誤多，速度慢，算法多而不明確，數感能力弱。因此本學期應繼續加強計算教學工作，在實驗年級進行口算分階段的自測和統測，由年級組長負責測試內容和反饋工作，期中組織一次計算測試和期末進行一次口算比賽，評選口算之星。

（二）在課題研究中提升科研

以《小學生數學學習習慣的培養與研究》區級課題研究爲動力，加強課題研究的實效性和指導性，鼓勵和要求教師隨時進行教學反思及進行教學隨筆和教學論文的撰寫。學生良好的學習習慣將影響學生的一生，一個有好習慣的人，他的工作、生活都是有節奏、有生命力和價值的。現在我們的學生缺乏審題的習慣、檢查驗算的習慣、反思答案的習慣和課堂的傾聽習慣。爲此，我們大家應該從課堂常規抓起，嚴格要求學生的作業習慣，加強作業的規範和指導，特別是新教師更應把學生習慣的培養作爲首要任務。平時可以優秀作業的評比和交流，期中數學組進行一次優秀作業的展評。

（三）基地網頁的建設工作。

作爲數學組對外交流的窗口，網頁和教育在線經常性地瀏覽和更新內容，做到專人負責和全體參與。教師應把平時教學中的收穫和想法通過網頁進行交流、溝通。以此使大家能夠提高網絡隨時交流和發表自己的看法。

（四）名師效應 。

數學組應該充分發揮本校的名師資源，通過問題探討，課堂引領和隨堂聽課的指導形式，加快教師的專業成長。繼續做好師徒結對工作,突出活動的主題性和指導後的反思與總結工作。把新教師的培養作爲數學組工作的重點，在青年教師的專業成長同時也有效地提升了老教師的經驗和水平，真正地實現師徒雙方的共贏。

（五）基地輻射作用。

組織教師參加校際間的交流和活動，配合教研室參加新秀杯和雙高課的評選活動，參與好春華杯課堂教學比武活動和新教師彙報活動。

三、教學質量的跟進分析

針對近年來我校教學質量的現狀，本學期數學組將結合學校教學工作的要求，加強教師作業批改的指導和檢查，做好單元教學檢測的分析和反饋工作，及時發現教學中的問題，由組長統一安排和反饋，使教師及時對自己的教學行爲進行反思和調整，針對教學中的薄弱點及時加強訓練和提高，保證雙基的落實和到位。

四、加強學習與反思

學習先進的教育教學理論是改革和創新取得成功的前提和基礎，教師要抓住課改的大好時機，閱讀數學雜誌和刊物，加強同伴間的相互閱讀和交流、深入解讀《課程標準》，結合知識整理爲挈機，學習和翻閱參考、雜誌和上網學習。關注研究主題的重點和熱點。其次每位教師應該參加好各級各類的教研活動，並認真作好筆記和活動後的反思和反饋工作。

五、夯實教學常規

全體教師應以區和校教學常規爲要求，落實各項內容，有個性的做好各項常規工作。充分發揮校本教研、集體備課的平臺作用，加強相互間的聽課與評課，，使各項工作做實，做到位。

小學數學組工作計劃 篇15

新的學年馬上就要開始了，回顧20xx—20xx學年的工作，我們組的老師們堅持“學本教學”，重點研究了在“學本教學”模式下如何上好練習課，雖然在課堂效率上還是有所欠缺，但是我們也摸索出了比較好的教學模式；重點抓了學生的書寫，尤其是學生在練習本的使用方面，也得到了很大的提升；以論壇的形式多次開展讀書交流，看到了數學老師也有一顆文學的心，通過閱讀開拓了我們的視野。

這個學年我們將要做的事情也有很多，還應該重點研究如何提高練習課的課堂效率，學生的書寫方面、格式方面還應該繼續強化，多讀一些專業性的書籍以提高老師們的思想認識以及教學水平，更重要的還要提高學生的計算水平。

我們將堅持以學生健康發展爲中心，以教師發展、課堂提升、課程深化爲手段，以精細化管理爲主線，切實提高老師的教育教學質量，進而提高學生的學習成績。

一、教研組建設

目標：

打造一個有凝聚力、有執行力、有研究力的教研組，愛學習，會思考，敢於擔當，人格高尚，追求卓越，有教育情懷，持久苦幹。

實施：

1、進一步轉變教學觀念，解放思想，加強理論方面的學習，促進專業的成長。

2、教研活動進一步落實常規，時間固定化、內容結構化；內容結構由“讀專業的書”、“主題培訓”、“主題論壇”、“聽評課”組成，共同研究分析課標、教材，研究分析學生，實現師生共同成長。

3、加強教研組宣傳工作，將每個月舉辦的師生活動，以文字、照片等形式上報至宣傳項目組，製作成公衆號。

4、讀書學習方面，利用工作空隙多讀書，採用專業和非專業相結合的方式。並按照學部計劃，利用教研時間（每週三下午），定期舉行讀書論壇交流。廣泛閱讀有關數學教育教學的報刊，雜誌及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高研讀教材的能力，使老師能科學地、系統地對教學內容進行規劃；讀非專業的書籍以豐富自己的文化底蘊，在工作中游刃有餘，得心應手。

二、教師發展

目標：

加強理論學習，促進專業成長。爲成爲“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的四有教師而奮鬥。

實施：

1、培訓學習。就實際教學中遇到的問題，以主題“培訓”或“論壇”的形式，調動所有老師的積極性，主動深入思考，進而解決問題。多交流，多反思，多實踐，真正實現師生共同成長。

2、利用好公開課研討活動。

（1）結合學部要求，提前制定公開課主題，組織老師思考、討論，並安排好上課順序。

（2）本學年起，啓動學科融合，研討課本着自下而上的申報、審批方式進行。學科組內進行分層上課、分層研討。

（3）公開課以教研組爲主體，教師發展中心協調學科融合。

（4）加強說評課理論學習，說課深入，評課規範，重點把需要改進的地方及建議說清楚；聽課記錄要詳實，內容要完整。

3、課題研究。

（1）加強課題研究意識，營造課題研究氛圍，藉助課題的研究解決教學中遇到的問題。

（2）積極推進組內課題研究，積極跟進市級課題。

三、提高教育教學質量

目標：全面提升學業質量。學生的學業成績“優秀率”達到50%，及格率達到97%。

實施：

1、強化過程監督，改革評價方式。

（1）基礎知識週週測。充分利用好“週週測”，夯實學科必會基礎知識，精心命題，進行有效練習。

（2）綜合能力月月測。每月進行教學質量測試。考覈結果，捆綁評價，團隊獎勵。

（3）期末考試次次比。把期中、期末成績與優秀學校進行比對。

2、建立學科習題資源庫。教師針對學習內容精心自命題，並放入習題資源庫。

3、加強教情、學情調查研究。學部定期開展質量分析會、教師座談會、學情調查會。

4、課堂教學方面實現每節課以限時計算環節開始，以做題鞏固當堂知識結束。建立錯題記錄本，進一步鞏固提升對知識點的掌握程度。

5、優化常規作業管理，書寫工整率達80%，批改認真嚴謹，嚴格落實16字方針。

（1）加強課堂書寫指導。

（2）優化書寫評價。將班級書寫“工整率”作爲作業檢查重要指標之一。

（3）嚴抓批改質量。作業批改做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必講、有錯必糾。

（4）改變評價方式。組內教師參與作業評價。

四、課程研究

目標：構建數學練習課、閱讀課的課程體系。

實施：

1、練習課。在“學本教學”模式下小學數學練習課操作模式的實踐研究的基礎上，進一步探究小學數學練習課的上課模式，形成具有躍華特色的小學數學練習課的課程體系。

2閱讀課。利用先研究，再實踐，後總結的順序逐步開展數學閱讀課。

（1）通過創設問題情景，激發閱讀興趣。根據小學生的心理特點和年齡特徵創設問題情景，將數學知識點於耳熟能詳的實際生活聯繫起來。通過向學生提供鮮活的、真實的、有趣味的和具體探索思想價值的數學問題，激發學生的好奇心和求知慾，激發學生的閱讀興趣，使學生不知不覺的走進數學閱讀的殿堂。

（2）充分利用課外數學閱讀材料。針對教材中的重要數學概念的背景介紹、知識延伸和實際應用。拓展並理解材料中蘊含的數學思想、數學方法和解題技巧。

（3）加強指導，掌握閱讀方法，優化閱讀技巧。讓學生養成在做題之前一定要認真閱讀題目及題目要求的良好學習習慣，逐步養成數學閱讀的能力，從根本上減少並杜絕由於不理解問題而出錯情況的發生。

小學數學組工作計劃 篇16

一、學生活動

1、限時計算

活動目的：讓學生在規定時間內完成相應數量的練習題，提高學生做題的速度和質量，切實提高學生的計算能力；讓教師掌握學生的計算水平，便於有的放矢。

活動時間：每週實踐活動前10分鐘。

活動流程：

（1）教師提前一週命題並打印好備用（輪流命題）。

（2）每週實踐活動前數學教師將試題教給上課教師。

（3）上課教師利用前10分鐘發放、監督、收取試題。

（4）課後教給相應班級的數學老師，同年級段的教師交換閱卷。

2、知識競賽

活動目的：通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽瞭解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，爲今後的數學教學收集一些參考依據。

活動時間：期中考試前後。

活動流程：

（1）同年級組的教師提前一週命好題並打印好備用。

（2）利用實踐活動時間檢測。

（3）同年級組的教師流水閱卷。

（4）教師根據學生出錯情況講評試卷，學生整理錯題，總結經驗教訓，明確下一步的學習任務。

二、教師活動

1、學習《課標》

活動目的：爲了讓老師們對小學數學知識體系更加了解，理解並掌握小學數學十大核心素養，明確既要加強學生對基礎知識的學習，又要在教學中培養學生的數學應用意識和創新能力，讓學生在學習中學會合作交流，在探究中享受學習數學的樂趣。

活動時間：開學前。

活動流程：

（1）共同學習

老師先自主學習《課標》，然後就重點問題展開討論學習，最後以年級組爲單位彙報展示。

（2）檢測交流

對《課標》重點問題進行小測，共同學習。

2、培訓學習

活動目的：提高教師的業務能力及專業水平，就實際教學過程中遇到的問題，展開交流討論，實現資源共享。

活動時間：教研活動時間。

活動流程：

（1）組長培訓——《新課標下如何備好小學數學課》、《數學核心素養的落實與提升》、《小學數學練習課該怎麼上》、《如何上好複習課》。

（2）組員培訓——就上面的問題展開討論交流，最後每個教師以論壇（ppt）的形式彙報心得體會，談看法、談經驗、談收穫。

3、讀書論壇

活動目的：

利用工作空隙多讀書，採用專業和非專業相結合的方式。

廣泛閱讀教育教學的報刊，雜誌及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高研讀教材的能力，使老師能科學地、系統地對教學內容進行規劃。

讀非專業的書籍以豐富自己的文化底蘊，在工作中游刃有餘，得心應手。並利用教研時間以論壇的形式就某個大家都關心的問題進行討論交流，共同成長。

活動時間：教研活動時間。

活動流程：

統一研讀專業或非專業類（根據學本的統一要求）的書籍，深入思考，做好讀書筆記。

小學數學組工作計劃 篇17

一、指導思想和目標

在《數學新課程標準》的指導下，以課堂教學爲中心，培養學生的創新意識，抓好雙基的基礎上，要着重於數學思考，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象出數學模型並進行解釋與應用的過程，使學生獲得對數學知識理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到進步和發展。選擇學生能樂意接受的教學方式，因材施教，讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。圍繞北師大版數學基地校的工作，學校堅持以課題開展推動數學教學發展，以網絡研修促進教師專業成長。以數學組課題《指導學生有效改錯的策略研究》爲研究核心。常規教學研究與網絡研修相結合，校本教研與教師自主研究相結合。以“課堂實踐+案例+反思+專家引領”爲模式，人人蔘與，常態開展。

二、工作重點

繼續參加北師大數學基地校的活動，把我校的基地博客以及各位老師的博客建立的更加精彩和完善。

以激發學生數學學習興趣爲主，圍繞“指導學生有效改錯的策略研究”的主題，進行本期數學教學工作的開展。

三、工作措施

(一)加強《數學新課標》（修正版）的學習。

1、適應課程改革需求。

根據課程改革對數學學科的要求，本學期將組織數學教師學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》等有關課程改革的理論書籍。不斷更新教育教學理念，以適應課程改革的需求。

2、指導教學實踐。

繼續學習理論專著和報刊雜誌上的經驗文章。主要用於指導本學期數學組將深入研討的問題：如何讓學生掌握雙基的同時搞好數學思考？重點要解決的是在指導學生有效改錯的策略研究。

四、強化常規管理，提高教師的業務水平。

１、抓好日常教學工作。

（1）提高教師的備課質量。

要改進教師的備課方式，教師備課要突出重點，既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，鼓勵每位老師在備課本上寫好每節課的課堂反思，板書設計以及課後的困惑。

常規檢查常抓不放鬆，作好對教案和教學進度的檢查，時間定爲第四周和第十週的週三下午，教研組長以及教導主任進行檢查教案並做好記錄，先備課後上課。

建議年輕教師的教學預案要請指導教師指導修改以後才上。

（2）改進教師作業的佈置以及批改方式。

作業佈置精心合理，作業批改做到準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。認真填寫好《學生作業記載情況》。

學生作業的書寫和格式的要求要嚴格。一二年級的作業用鉛筆書寫；三、四、五、六年級的作業用鋼筆書寫，建議用純藍墨水。本學期檢查時間爲第五週週三，第十一週週三。形式爲教研組抽查。

2、教研組活動制度化、規範化。

要紮紮實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。

(1)保證教研活動的時間充足，每週教研課固定時間爲每週四上午第一節課，每週固定教研時間爲每週三下午第二節課後。

(2)繼續開展"學-研-改-講-評"系列活動。

"學"即定向學習，確定每週研究的主題，主要採取課堂片段式研究；"研"即專題定向研討，就每週專題進行教材的研討，上課教師進行說課。"改"即在評議的基礎上進一步完善，其他教師進行點評和修改；"講"即授課教師進行執教教研課；"評"即結合學習體會，進行課堂教學的評議，提出教學建議。

教研活動除了定時間，定地點外，上課教師要提交所授課詳細教案，說課簡述（提前交），以及課後反思表格（都包含電子文檔併發布在網上我校的博客上，便於大家網上研討），聽課教師評議時做好課堂評價表的填寫。

（3）繼續加強數學基地校的建設，不斷的完善學校的博客，以及教師個人的博客，時間不固定,每位教師每週發一篇日誌，一學期在博客上發佈課件、教案、案例、教學片斷、試題、計劃、總結等內容總數不得少於16篇，即每月4篇。有條件的教師可在家完成，也可在學校教師閱覽室完成，力爭做到高產，高效。

（4）加強教學質量的監控。教研組將不定期進行隨堂聽課，主要監察學生的學習習慣及課堂效果，這個學期要求每位教師聽課節，包括校內聽課25節，校外聽課節，教師做好聽課筆記。

（5）考試的規範性，同一年級的考試必須同一時間進行，試卷的批改必須認真仔細，杜絕大勾。做好每次的《單元測試分析》。檢查時間爲第六週週三，第十二週週三。

3、學生方面。

(1)要提高學生學習數學的興趣。

(2)針對學生的個別差異，抓好培優補差工作，填寫好每次補差工作的記錄。

（3）爲提高學生的計算能力，在全校舉行“計算能手就是我”的口算比賽，時間定爲11周的星期五下午。口算題各年級組自己出題。

五、抓好課題研究，加強理論研討。

我們教研組將以“指導學生有效改錯的策略研究"爲課題的研究，理論聯繫實踐，提高教師的數學素養，加強教師的案例的積累；每位教師必須參加課題研究開展活動，並做好研究課的評價工作。

鼓勵老師們撰寫教學經驗論文，要求每位老師能人人動筆，踊躍投稿，不斷促進研討能力，促進業務能力的提高.。

四、主要工作安排：

9月份：

1、制定並通過教研組工作計劃。

2、制定數學組活動計劃和各年級數學教學計劃和各位老師的教學計劃。

10月份：

1、公開教研課。

2檢查備課本以及作業記載和單元測試記載。

3完成每月博客任務。

11月份：

1．公開教研課。

2．閱覽室查看相關數學教學書籍。

3．教學工作檢查。

4．學生口算比賽。

12月份：

1．公開教研課。

2．課堂教學觀摩。

3．做好期末複習計劃。

20xx年1月份：

1、學習心得交流。

2、教學工作檢查。

3、期末考試，質量分析。

4、收集案例,反思,課題工作總結。

5、教研組工作總結。

（教研活動時間爲每週星期三下午第二節後，如有變動另行通知。）

小學數學組工作計劃 篇18

新學期開始了，爲了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽光高效的數學課堂，提高我校數學老師的課堂教學潛力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學要點爲指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改善教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、目標任務

1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

2、探討建立陽光數學課堂教學模式，着力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。

3、用心開展“雙備雙上”課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

三、主要措施

1、紮實做好常規教學工作：

備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

2、各數學教師認真擬定好教學計劃：

在教學中，要個性重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

3、加強自身業務學習：

養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動。

4、進一步加強教研工作：

（1）認真開展“雙備雙上”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。

（2）全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行爲，每位老師上一節公開課，課後要進行反思，並寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究狀況，整理出公開課的經驗、成果。

（3）學習陽光課堂的相關教育教學理念，建構完善陽光數學課堂的教學模式，展示陽光教育的精品課堂。

5、培養學生良好的學習習慣：

學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本資料。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，構成有計劃、有條理的工作作風。

小學數學組工作計劃 篇19

一、指導思想：

在《數學課程標準》指導下，以教育科研爲先導，以課程改革爲契機，以課題研究爲重點，以校本培訓爲依託，深入開展教學研究，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，全面提高教學質量。積極開展教育教學的學習和研究，從而讓學生形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。

二、工作目標：

1、轉變教師的教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，以先進的教學理念武裝自己，指導平常的教學工作。

2、穩步提高教學質量，從多方位、多角度對學生進行評價，讓素質教育落到實處。

3、樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行爲縱深發展。

三、具體工作措施：

1、開學初組織教師學習學校教學工作計劃及教研組工作計劃，組織教師學習國家教育部頒發的新課標、新教材，集中備課，寫好計劃。

2、按照學校要求，每學期進行兩次教學常規檢查（期中及期末各一次），檢查的內容包括計劃、總結、備課、批改、上課、輔導、考覈、聽課、評課等內容。各項的要求有：

備課要求教師做到認真備好、上好每一節課，積極改進課堂的教學方法，開展創新學習的研究，突出課堂教學的三維目標的落實，同時在每一堂課後寫上這一節課的教學反思。

教師每週至少聽一節課，做到記錄詳細完整，並有評議和建議。

作業佈置，每授完一課時佈置一次作業。作業要求教師做到全班統一格式，排版合理，書寫工整，作業封面填寫規範。教師批改要及時、詳細認真，批語規範工整，打分準確，必要時還要做到有批註。

認真抓好輔導，照顧學生的個體差異，通過輔導幫助學生鞏固已學的知識，把所學知識轉化爲技能，發展學生的特長，課外輔導要做到抓兩頭，促中間，達到全面提高。

按學校要求抓好單元考覈及期中期末、特長生競賽的考試。單元考試要及時統計好三率一分送交教導處。及時查漏補缺，力爭三率一分達標。

3、抓好畢業班的輔導工作，培養尖子生，迎接水平檢測考試。

4、抓好一到五年級課改實驗工作，組織教師學習班教育教學理論，積極進行課堂研究並做好課後記、教學隨筆、教學案例分析、教學總結、試卷分析等文字積累工作。

5、做好師徒幫帶工作，促進年青教師儘快成長。

6、大力推進信息教育技術與數學學科的整合，充分利用多媒體輔助教學，優化教學方法與教學手段。

7、抓教師的專業成長，利用網絡教研的方式，促進教師進行教學專題的研究。鼓勵教師參與新課程教學的實踐與反思探討教學中的疑難與困惑，並積極寫博客，把自己在教學中的所得所失所想寫出來與大家共同分享。

小學數學組工作計劃 篇20

一、指導思想

本學期我校數學教研組將以學校工作計劃爲引領，教導處工作計劃爲指導，以整體提升課堂教學效率和教師個人素養爲根本，以轉變課堂教學方式爲重點，促進數學教學理論研究與教學實踐的結合，教師要理解好教材、運用好教材、挖掘好教材，倡導學生的課堂自主探究學習，把學習的主動權還給學生。加大教學研討力度，堅持教學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業成長。

二、工作要點

1、以“讀書”爲載體，促進教師成長。繼續以 《備課的變革》、《小學數學教學指導綱要》爲文本研讀重點。強化課程研究意識，深化教育改革，全面轉變教育觀念、教育思想和教育方法，營造良好的課程研究氛圍，提升教師的專業素養。

2、做好資源整合利用。做好年級間的`合作交流，資源共享。

3、充分發揮骨幹教師、學帶教師的引領作用，將師徒結對活動真正落實到實處。

4、以研促教強質量。加強小課題研究。

5“尋小抓細”督促各年級組紮實做好教學常規管理。認真落實年級集體備課，做好單元整體解讀（做好雙向細目表）、重難點課例研討。

6、積極開展“課堂教學開放月”活動，以促進家校教育的溝通。

7、積極參與學校校慶活動，做好數學教學成果展示。

8、根據教學需要做好各年級的學生實踐活動、競賽活動工作，具體項目由各年級組制定。

三、具體措施

1、本期間週一次大教研，其餘時間分年級段進行。

2、全體老師認真學習《數學新課程標準》、《小學數學教學指導綱要》，深刻領會課程標準的精髓與要求，努力將課改理念轉化爲自覺的課堂實踐，做到理論與教學實踐相結合。

3、各年組繼續對《備課的變革》、《小學數學教學指導綱要》的解讀學習活動。各段必須認真閱讀，深刻領會其精髓，並作好資料的收集與整理進行全校交流。努力將課改理念轉化爲自覺的課堂實踐，真正做到理論與教學實踐相結合。本期重點閱讀有關課堂教學策略的章節。

4、制定好推門聽課制度，以課堂求質量。（本期重點做好課堂教學開放月活動）

5、積極參加區教研室安排年級教研室研修活動，研修協作體活動。

6、組織各組做好學生的校內數學實踐、競賽活動，激發學生對數學學習的興趣。

7、在上期工作的基礎上，繼續做好科研課題，小課題要針對自身教學中的具體問題進行，力爭落到實處。

8、加強教學上的師徒結對活動。

徐春蓉——宋波、雷斐 雷斐——申小龍

黃碧輝——陳友良

9、組建數學學科研修團隊

徐春蓉田勇宋波雷斐黃碧輝申小龍

四、教研工作具體安排

時間

內容

主持人

地點

小學數學組工作計劃 篇21

一、指導思想

本學期數學教研一組在教科研處的領導下， 根據學校師資發展目標一年熟悉，三年成熟，五年骨幹的培養方針，在精於細節，勤于思考，尋根課堂， 探源實效上做足功夫，打造新辦校新優勢，提升新師資新業績，爲我校教育教學工作順利開展提供堅實基礎。

二、工作目標

1.按時按量完成學校規定的各項常規工作，加強備、講、批、輔、查等常規工作的管理。

2.簽訂師徒帶教協議，推出師徒聽課日活動，以此來推進新教師課堂教學的實效性。

3.健全教研機制，積極開展校本研修活動。緊緊圍繞課堂教學開展校本研修，根據問題徵集單提出本學期校本研究小話題，通過理論學習及提煉，課例驗證，形成有效研究策略。

4.通過教研組日常工作的指導和修正，促進數學一組教研組活動有序開展，有效提高教研組的實施情況，鼓勵教師參加各項比賽活動，爭取獲得優秀教研組.

5.積極送培教師參加各級各類教育科研培訓，紮實開展各項講壇活動和每月教學日記撰寫活動，促進教師專業又快又好的成長。

三、工作措施

1.規範落實常規管理

（1）備課：在教研中進行分年段集體備課，進行教材解讀，突破教學重難點，提出有效教學建議，並進行記錄。教師根據本班實際情況撰寫教案各環節，組織定期檢查教案。成立了青藍結隊工程,簽訂師徒結隊協議，擬開展師徒聽課日及師徒備課日活動。本學期師徒結對的有：

蘇麗梅——莊雅清 王惠靈——林燕婷 丁美玲——林娜君

林瓊真——王珊珊 蔡秀麗——王金龍 賴鴻玲——洪伊雯

（2）上課：本學期設立三個研討主題，包括新教師彙報課、年度專題研討課、教師個人風採課.每位教師開一節公開課教學，通過觀課議課，促使教師互相學習先進的教學經驗，主動學習課堂教學知識與方法，主動反思自己的教學能力。

（3）反思：本學期，繼續採用每月教學日記評比制度。提倡更多教師能及時記錄我們在日常備課中的某些經驗，某些發現，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。撰寫的教學日記下個月5日前上傳到教研組負責人的郵箱裏，隨筆字數在1000字左右，論文字數不少於1500字左右，杜絕抄襲他人的。每月10日，及時將對繳交的教學日記進行認真評選，獲得優秀者納入每月教學簡報的編輯中。簡報一式3份，一份交於教研組長；一份交於曾老師；一份交於張校長。

本學期撰寫的簡報主題安排如下：

第一期：聽課、教學反思（編輯：吳雅琳、王金龍、莊雅清、王珊珊）

第二期：課標解讀心得 （編輯：丁美玲、林瓊真、林娜君、蘇麗梅）

第三期：小話題研究總結 （編輯：王惠靈、林燕婷、洪伊雯、賴鴻玲）

2.豐富學習平臺促進專業成長

第四周數與代數中的數的認識:丁美玲 蘇麗梅

第五週數的運算和常見的量:王惠靈 吳雅琳

第六週圖形與幾何中的圖形的認識和測量:莊雅清 賴鴻玲

第七週圖形的運動和圖形與位置:林瓊真 林燕婷

第八週統計與概率：王金龍 洪伊雯

第十週綜合與實踐：林娜君 王珊珊

（2）開展講壇活動：本學期繼續開展成長講壇、求索講壇及讀書講壇活動，講述自己在教育教學中、在學習培訓中、在交流溝通中的所思所想、所感所發，從而豐富學習歷程，提升思考空間，發展語言表達能力和教育教學能力。

（4）請進來走出去：一是聘請卓和平和姚永寧名師蒞臨學校蹲點指導課堂教學、校本研修、課題研究、專業成長等；邀請晉江第二實小許以亮蒞臨學校作課及課標方面的專題講座；邀請市教師進修學校教研員蒞臨學校作課和指導，以及其他教研員校本教研及教師專業成長等。二是讓更多的老師走出學校，參加各級各類各學科的教研活動和研訓，當然在研訓後能及時梳理自己的所思所得製作成PPT在教研組例會上作交流，讓更多老師沐浴在學習中，享受學習的快樂。

3.繼續完善教研組博客，盤活各種資源。

本學期將繼續充實博客內容，做好話題跟帖、教學計劃、教學設計、信息報道、課件等資料的上傳。其次繼續進行課堂教學的錄製，形成課件資源庫，以便教師在校本教研中更好地和學習和研究，從而提高教師課堂教學的實效性，促進教師的專業快速成長。

四、月份工作

3月份：

1.參加晉江市北師大版教材研訓暨30分鐘課堂教學比賽（3月9日）；

2.制定教研工作計劃及安排日常教研的周曆表；

3.準備參加晉江市小學各學科優課、微課比賽工作；

4.填寫教師個人成長手冊；

6.以年段爲單位學習教材分析和光盤；

7.開展公開教學活動及常規教研活動；

8.開展教學日記評選；

9.開展校級小課題申報活動；

10.參加講壇活動。

11.落實晉江市十二五規劃大課題具體工作的開展。

4月份：

1.參加校級第五屆教師教學技能比賽；（4月8日）

2.參加福建省第十一屆小學數學課堂教學觀摩研討會；（4.26-29廈門市）；

3.參加晉江市小學各學科優課、微課比賽工作；（4月15日）

4.開展講壇活動；

5.各教研組開展常規公開課教學及常規教研活動；

6.出版3月份校本教研工作簡報；

7.開展教學日記評選；

8.開展市級及校級課題研究活動。

5月份：

1.參加校級學科類課程標知識競賽；

2.舉行校級語、數（或語數英）試卷命題比賽。（五年）

3.參加晉江市小學數學學科數學思考踐行課標主題系列研討活動；

4.開展公開教學活動及常規教研活動；

5.開展教學日記評選，出版4月份校本教研工作簡報；

6.開展講壇活動；

7.開展市級及校級課題研究活動；

8.舉行校級數學知識競賽。

6、7月份：

1.參加晉江市小學數學試卷命題評選活動（五年級）；

2.參加晉江市教師進修學校教研基地校教科培一體現場研討活動；

3.參加福建省小學數學學科教學研究基地學校教學研討活動；（晉江二小）

4.整理教學日記及論文，準備出版第三期《行知集》；

5.開展公開教學活動及常規教研活動；

6.開展教學日記評選，出版5月份校本教研工作簡報；

7.開展講壇活動；

8.參加市級及校級課題研究活動總結；

9.完成期末教研工作總結，擬定新學期教研工作計劃；

10. 參加《晉江教研》徵稿。

小學數學組工作計劃 篇22

新學期開始了，爲了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我組將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想

以學校和教務處工作要點爲指導，以課程改革爲核心，立足課堂，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔爲根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教研工作，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。

二、主要工作與措施

（一）繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行爲。

2、建議教師多讀教育理論專着、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。

（二）紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

2、根據學校教科室計劃安排，本學期校本研討課的開課老師以小高未評、師徒結對、骨幹教師、意願三壇的老師爲主。同時本學期的教研組活動以集體備課、研討課兩部分內容爲主，集體備課在研討課之前的兩星期，全員參與並幫助上課的老師解決在研討課中遇到的相應困難。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

3、安排好聽課、評課活動，每位老師一學期聽課節數必須達到10節。組織全體組員對研討課進行聽課、評課、反思活動。評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

4、本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨幹教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

（三）抓實常規管理，提高教師的業務水平。

1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃。

2、根據萬全學區文件精神，結合本校具體操作情況，規定教案的備寫要規範。教學內容、教學目標、教學重點、難點和關鍵、教學方法、教具準備、教學過程、作業設計、板書設計、教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案，堅持集體備課研討制度，學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

3、課後精心設計作業。結合本學期社區學校託管工作，教師在作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規範整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，講評要做到勤而細，並及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

4、加強培優輔困工作。結合本學期社區學校託管工作，利用課間及託管時間加強對學困生的輔導，教師要早一步行動，早一點落實轉化措施，以最省力而最高質的方法提高xx小學數學綜合素質的合格率和優秀率。

（四）加強學生學習習慣的養成教育。

1、重視學生的課前準備習慣的培養。

2、重視學生的思維習慣的培養。

（五）做好常規檢查工作，規範教師的業務行爲。

1、每月檢查一次作業批改。結合校教務處制定的作業要求，教研組學習討論，統一思想落到實處。備課要細緻，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課後反思。

2、組織數學學科的質量測查。配合教務處每月對教師業務常規情況的檢查與考覈，同時建立期中、期末數學測試年級段的橫向分析，以科學數據分析形式，直觀展示學期的成果，促進教師查漏補缺，提高效率。

三、具體工作安排

1、小結上學期數學組工作情況，制定本學期教學計劃。

2、開展集體備課活動。

3、檢查教師備課、學生作業。

4、開展公開課教學研究活動。

5、外出培訓學習的教師交流教育教學理論及教學經驗。

6、各年級制訂期末複習計劃。

7、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。

8、做好教研組工作總結。

小學數學組工作計劃 篇23

一、指導思想

本學期，數學教研組將堅持以素質教育爲目標，牢固樹立爲教師、爲學生服務的思想意識，創造良好的氛圍，認真履行“研究、指導、服務、管理”的職能；以課題爲先導，強化教學管理，深化教學改革，提高教師素質，全面推進素質教育；以新課程改革爲契機，大力推進教育教學創新，切實提高教育教學質量，堅持教學工作的中心地位，繼續規範教育教學常規管理；以加強教研組建設，繼續爭創先進教研組爲動力，圍繞縣研訓中心的學科計劃和學校教導工作計劃，從課堂教學與訓練的研究與改革爲切入口，加大教研、教改力度，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，繼續積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新模式，進一步提高我校數學教學質量，推進素質教育。

二、主要工作

1、做好課堂教學模式實驗的後續工作

在這一學年中，把課堂教學模式的推行落實到平時的教學中去，結合常規教學工作，通過集體備課、課堂教學研討等形式，創新課堂教學模式，提高教師課堂教學能力。

在推進中不斷總結經驗、改進方法、優化模式。

2、做好數學組的課題研究工作

7月份，我校成功申報了縣級課題《農村小學中年級學生計算教學中參與體驗的案例研究》，那麼在這一學年裏的重點工作就要開展具體的研究工作，根據課題研究計劃，有序地組織、安排各個階段的課題研究活動。同時，這也是把教、研相結合、提高教師教科研水平的有效途徑。

3、提高教師專業素養

①本學期繼續組織教師學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》等有關課程改革的材料，關注《小學數學教育》、《小學數學教師》等相關雜誌，充分利用學校網絡、圖書館的圖書資源等優勢，不斷加強業務學習，撰寫業務筆記，讓學習成爲一種習慣，讓反思促進教師專業成長。

②組織教師積極參加教研組校本教研活動，本學年將在條件允許的情況下以多形式組織開展校本教研活動，充分調動起教師們的積極性和主動性，加強數學思想和數學方法的認識，進一步提高全體數學教師的數學素養。

③配合並組織好協作區活動，充分發揮優秀學校市縣教壇新秀及骨幹教師的示範作用，通過協作區之間的互補、互助加強校際間的交流溝通，促進我校教師迅速成長。

④建立數學教師信息庫，加強學校數學組的網頁建設，豐富主頁內容，吸引教師有效參與。實現資源共享，促進教師專業成長。

4、積極開展教學研討活動

①根據縣研訓中心的活動安排，積極派遣教師參加各級各類教研活動，要求教師積極參與、精心準備、認真思考。

②關注平時，通過對常態課的觀摩與診斷，加強教師自我診斷與反思。

5培養學生良好的數學學習習慣，提高數學學習能力

①爲縣第七屆（五年級）小學生“探索與應用能力”數學競賽

做好充分準備，精心選擇有數學特長的學生，科學合理制定指導方案，認真輔導。

②以“學會傾聽，善於表達、敢於質疑、勤於實踐”爲課堂教育的研究重點，培養學生良好的學習習慣。每一位數學教師的每堂課都要根據學生的實際情況設計科學、有效的教學方案，努力提高課堂教學質量，煥發課堂的生命活力，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

③針對學生的個性差異，加強提優補差工作。對數學學習困難的學生進行研究，促使每個孩子在原有的基礎得到發展。建立學生作業糾錯本，反思改進。

④協助教導處不定時深入課堂檢查。定期進行教學質量檢測，發現問題，尋找方法，及時改進。

⑤協助教導處抓好畢業班教學研究工作，提高畢業班教學質量。

主要工作安排：

2009年

八月份

1.課堂教學模式實驗總結

2.制定計劃

九月份：

1.做好第六屆“學科教學帶頭人”學校評選工作

2.中年教師課堂教學比賽（學校初賽）

3.制定小學生“探索與應用能力”數學競賽輔導方案

十月份：

1.積極準備迎接中心校教學工作督查評估

2.邀請專家名師開展一次講座

3.小學生“探索與應用能力”數學競賽鎮選拔

十一月份：

1.期中檢查

2.校課題研究階段工作梳理與小結

十二月份：

1.“口算、估算、筆算”課堂教學模式研討

2.參加縣第七屆（五年級）小學生“探索與應用能力”數學競賽

2010年

一月份：

1. 期末檢查

2. 中年級數學質量檢測與分析

三月份：

1.“解決問題策略”教學專題研討

2.積極準備迎接中心校教學工作督查評估

四月份：

1承辦一次“協作區活動”

2.期中檢查

五月份：

1.校畢業班數學總複習專題研討

六月份：

1.畢業班數學質量檢測與分析

2.期末檢查及有關學期結束工作

小學數學組工作計劃 篇24

xx中心小學數學組教研訓工作計劃本學期，本教研組以學校的工作計劃和教科研計劃爲指導，以“教學、教研融爲一體”爲工作主線，繼續加強數學教學的改革，注重改善學生的學習方式，以突出培養學生的創新意識和思維、實踐能力爲重點來制定本學期教研組活動計劃。

一、現狀分析：

學校數學組現共有老師13人，其中五年內青年教師5人（有3人爲本學期新進教師）。團隊裏成熟的老師們常規優良、教學質量過硬，新進教師虛心求教、肯學習，善學習。六個備課組，在設置時，充分考慮了年齡搭配，使每個備課組教師的教學能力比較均衡，備課組的老師們關係和諧，能通力合作，互幫共贏。當然，這既是我們的優勢，也是我們的劣勢。數學組老師們的常規事務普遍較多，以致我們花在教育科研方面的時間較少，成熟老師們基於自己原有經驗，後期花在探索實際問題的時間比較少，反思性的教學改進實踐比較少；

年輕教師們對教材解讀不到位，對於一堂課的核心目標不夠明確；

過多關注教學流程是否順暢，忽視學生的學習狀況；

缺乏有效活動的設計，重結果輕過程，學生沒有思維的提升。

二、原因分析:

從教研組層面分析，教研組在理論學習，反思重建等活動組織不到位。除了集體研討活動，組織教師靜心研讀教材、進行理論學習時間不能保證，引導教師主動反思課堂、反思教育教學的活動較少。期初教材分析後, 沒有重視組織各備課組對教材的研讀，集體備課質量不高。

從教師層面分析，一方面教師教學的理念轉變不到位，成熟教師常常會基於自己的經驗或是考試要求，青年教師會基於完成教學任務，在課堂教學中忽略學生的感悟體驗，忽略學生的生成資源，教的痕跡還很重。另一方面新課程下教育教學能力不到位。

例如，大多數老師沒有“一到六”大循環的教學經歷，對於教材的解讀不到位，在定位教學目標時，會侷限於所教年級的要求，沒有站在教材整體編排體系的層面思考，教學目標的定位不明確。同時，結合教學目標設計教學板塊的能力較弱，所以在教學設計時合理設計教學板塊的能力也就不到位了，在課堂教學時無法準確把握、合理利用教學生成資源，總總原因，降低了課堂效率，也使學生的能力無法提升。

三、 努力方向：

1.教研組層面：教學不是埋頭走路，需要清晰走向何處。教研組不僅是教學常規的落實者，日常教學活動的組織者，日常質量的監督者，更要引領教師思考：對學生數學學習的培養目標是什麼？如何在課堂裏落實學科核心能力的培養？努力使教研組成爲促進教師教學創新的“孵化器”。

2.備課組層面：加強集體備課的有效性，通過再讀“課標”，繼續深入鑽研教材，關注學生學習與生活的有機結合等方式方法，將每位教師的有效資源帶入集體備考，提升集體備課的品質。

3．教師層面：個體研究實踐品質與規範有待進一步提升。加強課堂實效性研究，建立以“學”爲核心的教學觀念，從教學意識走向課程意識，提高對教材結構的邏輯把握，提升教學設計能力，提高資源運用意識。結合校互聯網+的項目，展開常態化研究，以鄒瑩和王珏老師爲主，鼓勵更多的老師利用互聯網平臺開展學科數字化學習的一般模式和方法。

四、主要措施：

（一）創新制度建設，求一個“細”字。

作爲教研組，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。一方面定時進行理論學習、進行本年級或是跨年級的集體備課，另一方面建立正常的以聽課、說課、評課爲主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。

（二）創新教研路徑，求一個“實” 字。

教研活動雙層推進，在分散與集中的螺旋交替中提升研究品質。一方面年級備課組的日常分散研究爲集中研究提供真實的原創性資源。另一方面學校教研組每週的集中研究又爲分散研究提供重建的創造性資源。

本學期，教研組的核心詞是紮實課堂。

1.紮實備課組活動 （1）提高集體備課質量。在過程中抓住教材解讀，練習設計，要把教學設計的重點放在大板塊推進（將知識分解成問題板塊），大問題設計（有效處理重點、難點和整個教學活動的設計）。

（2）提升校本命題質量。具體措施：

①日常做題：從日常的“師生共做一道題”做起。思考不同類型的練習如何設計，釐清新課的練習、單元複習的練習、總複習的練習之間的聯繫與區別，以做題促進命題能力的提升。

②日常命題：各年級組備課組，結合本學期內容的重難點，進行集體命題。從出卷、初審到終審，層層把關，不斷提高日常達標練習的質量。

③日常評價：重視評價在質量監控中所發揮的作用，不斷激發學生學習數學的興趣，提升解決問題的能力。

2.夯實新教師課堂 新教師會面臨一些困難與壓力，如教學實踐經驗不足，家長學生不信任，課堂管理與應對突發狀況能力不強，我們支持新教師“先學後教”“先磨後研”，指導新教師“聽一節上一節”；

對於入職一年後的新教師，組織開展“教學基本功”達標考覈課;對於考察合格的新教師，對他們提出新的備課要求，如“帶着自寫的教案聽課”“整合自備教案與聽課記錄，二次備課、磨課”“一課一反思”。此外，還會藉助學各種比賽和賽課活動，磨鍊年輕教師的課堂教學基本功。

（三）創新學習活動，求一個“適”字。不同年齡教師設計不同發展層次的學習活動，分類要求、分層遞進、分別發展。

青年教師：集中精力鑽研教材、提高教育教學水平；

以鄒瑩和王珏老師爲主，鼓勵更多的青年教師結合校互聯網+的項目，開展學科數字化學習的研究。

中年教師：以知識更新爲主，進一步錘鍊教學藝術；

老年教師：以嚴謹的專業精神身體力行培養後備力量。

五、具體工作：

九月份

1.期初教材分析，各備課組制定本年級教學計劃。

2.參加18學年第二學期各項學業質量調研反饋會。

3.常規課堂研討活動（其中一次爲xx數字化課堂教學展示）。

4.積極參加區青年教師課堂教學評比活動（工作五年內）（第一階段）。

5.各備課組集體備課。

十月份

1. 積極準備集團聯盟校課堂教學展示活動（暫定）。

2．參加xx市小學數學課程實施成果展示活動。

3. 爭取參加區青年教師課堂教學評比活動（工作五年內）（第二階段）。

4. 常規課堂研討活動（其中一次爲鄒瑩數字化課堂教學展示）。

5.各備課組集體備課和命題設計。

6.常規教學設計和作業檢查。

十一月份

1. 認真組織期中複習和檢測。

2．認真準備區學業質量檢測（十一月底或十二月初）。

3.常規課堂研討活動（其中一次爲xx數字化課堂教學展示）。

4.各備課組集體備課和命題設計。

十二月份

1.認真組織期末複習，制定好期末複習計劃，備好期末複習課。

2.各備課組集體備課（以期末複習課爲主）和命題設計（期末綜合練習）。

3.常規課堂研討活動（其中一次爲鄒瑩數字化課堂教學展示）。

4.常規教學設計和作業檢查。

一月份 期末結束相關工作。