新教師的個人學習計劃（精選13篇）

時間真是轉瞬即逝，我們的學習目標和學習任務同時也不斷變化，是時候制定學習計劃了哦。好的學習計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的新教師的個人學習計劃（精選13篇），希望對大家有所幫助。

新教師的個人學習計劃 篇1

今年春天，萬物復甦，幼兒園骨幹教師第三次培訓已經開始。我很榮幸成爲三年級三班的學生。激動之餘，我會珍惜這個學習機會，讓自己學習、實踐、收穫、飛躍。

一、自我分析

在十幾年的學前教育中，我每一個崗位都很努力，獲得了一些所謂的工作經驗。但是，我缺的是韌性，侵略性，內涵。比如學習的主動性和自覺性相對欠缺，總是找一些不相干的理由爲自己開脫；教學上的大膽創新有待提高，永遠活在經驗中，沒有新意；教師自身修養有待提高，一直是被動進行的。現在參加骨幹教師班的學習，以此爲契機，學習、實踐、收穫、飛躍，讓自己成爲真正的骨幹教師。

二、學習目標

1、通過學習培訓課程，提高自己的理論水平，具有較強的專業理論基礎。

2.多讀書，每個月精讀一本書，每天讀一篇關於學前教育的文章，不斷提高自己的綜合素質。

3.在實踐教學中學會科學合理地設計、組織和實施教學活動，用專業理論進行觀察、分析和反思。在培訓班中積極參加小組的各種討論活動，不斷提高實踐思想的實踐能力，準確把握教育行爲。

4.及時記錄閱讀、學習、練習中的感受，不斷反思、分析、調整。

簡單來說，通過學習，我們可以完善自己的思想，掌握自己的方法，突破自己，實現質的飛躍。

第三，具體措施

1.閱讀計劃

(1)俗話說“腦子好不如文字爛”。每天讀書的時候，要及時做好記錄(書的內容和自己的感受)，讓讀書成爲一種自覺的行動，成爲生活中不可缺少的一部分。

(2)多與人交流，書中的思想和方法會逐漸成爲自己的東西，成爲自己思想的一部分。

(3)每個月精讀一本書，每天閱讀關於孩子的文章，及時反思並寫出心得體會，每個月寫一篇閱讀感悟，在自己的學習中留下足跡，有所收穫。

(4)閱讀與實際教學相結合，在學習的同時轉變觀念，及時反思。

“讀”爲悟，“悟”爲用，“用”爲得。

2.培訓和學習計劃

我們的培訓方式多種多樣：專題講座、參與式培訓、小組學習、自學、展覽、交流。我想在保持原有優勢的基礎上，突破自己的舊窠臼，實現：

(1)認真聽專家講課，做好記錄和反思，不懂及時諮詢專家，結合實際。

(2)積極參與小組討論，多發表意見，借鑑他人意見，感受集體力量，達成共識，從而做出選擇並內化爲自己的想法，服務於實踐教學。

(3)每次學習後及時的反思、內化，寫出感悟。

(4)感悟的集體的智慧和力量，欣賞每位老師的才華，等待自己的成長與突破。

3、專題研究計劃

我們組的專題研究是《區域活動中角色遊戲策略的指導研究》，同時對另外兩組的課題《繪本教學中的指導策略》《如何開展家長工作》感興趣。因爲這些課題都與我們的日常教學息息相關的。

(1)制定課題的研究的計劃和步驟。

(2)在實際教學中多實踐，請老師們多給予指導，同時進行全面的觀察記錄，積累經驗。

(3)與老師們多溝通交流，相互學習和提高。

(4)及時進行小結和總結，撰寫性論文。

半年時間很短，我會抓住每次的學習的機會，多學、多交流、多提升，同時將日常的工作也都當作的是學習實踐的機會，理論實踐相結合，促進自我的全面發展。

新教師的個人學習計劃 篇2

教育是爲下一個時代準備人才，教師是教育的具體實施者、操作者，所以教師應該對學生負責，對教育負責。爲了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行爲更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，結合自己的實際情況，特制訂個人學習計劃。

一、自我剖析

(一)優勢分析

1、作爲年輕人，我有着充沛的精力和靈活的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有着較強的適應能力。

2、能在教學中熟練地運用現代教育媒體並會製作教學課件，使計算機能與課程整合。

3、具有較強的事業心，平時能對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經驗和失敗教訓，逐漸形成具有個性的教學設計。

4、敢於在教學中做一些嘗試，努力鑽研，實行分層教學，做到因材施教，注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚真知的氛圍。

5、作爲老師，能尊重關愛每位學生，發現並賞識每個學生的才華，創造條件讓每個學生參與教育、教學活動，以愛心、信心和耐心期待着每個學生的成功，在培養學生集體榮譽感、團結協作精神方面有一定成效。對於學困生能多予以幫助、關心。

6、能協調好社會、家庭、學校三者之間的關係，加強教師、家長、學生間的溝通，爲教育教學工作和諧、順利地展開奠定堅實的基礎。

(二)存在問題

1、較注重純學科的教學，而忽略了跨領域學習的必要性，使學科教學有時顯得有些封閉性。

3、科研中帶有自己的感情色彩，對於感興趣的內容鑽研得較多。

二、學習目標

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代化教育發展的需要。

2、使自己業務精良，勝任新課程教學，成爲符合素質教育要求的充滿生機與活力的小學教師，塑造良好的教師形象。

3、豐富自身人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更爲豐富多彩。

三、學習安排

1、積極參加各種培訓活動，如教師進修、學校組織的繼續教育活動，校本培訓等，提高文化層次，注重在培訓中錘鍊自己。

2、閱讀教育教學類書籍，加強業務學習。

充分利用課餘時間閱讀各類書籍，尋求先進的教學理念和好的教學方法，提高自己的業務素質。在讀書的過程中要隨時記下自己的觀點和看法，所謂“不動筆墨不讀書”，要寫出反思和隨筆來記錄自己的收穫與體會。

3、充分發揮網絡資源優勢，實現資源共享。

除了閱讀教育教學類書籍，我還要充分利用現有的網絡資源，在網上尋找好的資源進行學習。

4、讀中外文學名著，豐富自身的文學修養。

名著是人類精神文明的瑰寶，平時要多閱讀名著，可以提高自身的精神層面，淨化自己的靈魂。本學期要精讀中外名著至少兩本。

新教師的個人學習計劃 篇3

讀書使人明智，堅持不懈地讀書學習，就會使我們的精神世界得到充實，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，爲了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行爲更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，在教育局領導和校領導的指導下，特制訂個人讀書計劃如下：

一、指導思想:

通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、讀書目標：

1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更爲豐富多彩。

2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成爲符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

三、讀書內容：

本學期已名著《做最棒的老師》爲重點，在上學期讀過的基礎出，細細研究。根據讀書的重難點，針對教學理念寫好學習心得，做好筆記。然後繼續學習《教育新理念》，尋求好的教學觀念及方法，以提高教學水平，學習過程中記下自己的觀點和看法，寫好讀書心得及隨筆反思。下個學期學習《新課程理念》中教師行爲的變化，充分發揮網上自選共享的優勢，經常上網學習，在瞭解別人學習方法的同時，改進自己的教學方法，寫好自己的體會及學習筆記。學習《教學理論課堂教學原理等略與研究》，針對自己的教學實際，寫好學習體會，做好學習筆記。學習《多元化智能》，指導教育教學工作，理論與實踐相結合，形成自己的成果，更好地促進學生素質的發展。學習《教師專業化的理論與實踐》，結合自己的專科教學的需要，利用課餘時間到圖書室多讀書，努力做到給學生一杯水，自己必須要有一桶水才行，同時記好讀書筆記，寫好心得體會。

四、主要措施：

1、每天確保一小時的讀書時間。每週撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，並學以致用。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啓發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、建立個人成長記錄袋。內容有個人簡介、學習材料、讀書體會、工作成果等。

五、讀書形式：

1、個人自學爲主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成爲自己的自覺行動，學習成爲自己的一種需要。

2、堅持積極參加各種培訓活動，如教師進修學校組織的繼續教育活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘鍊自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯繫實際落到實處。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，爲學生的.發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

新教師的個人學習計劃 篇4

一、培養目標

1、使青年教師不斷轉變教育教學觀念，主動掌握現代教育理論。

2、增強青年教師的科研和課改意識，使他們能積極主動地進行教材、教法研究、深入進行課改實驗。

3、讓青年教師多次指教公開課和研討課，寫出自己的教學反思，提高他們的綜合素質。

二、做到“三給”

1、給機會。要多給青年教師展露才華的機會，讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。

2、給動力。這種動力主要是精神的，要藉助於不斷的鼓勵來激發青年教師的工作熱情。

3、給時間。對青年教師的成纔不能急於求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮鬥發展的一定時間。

三、近期個人發展目標

1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，努力學習新理論、新理念，提升自己的知識素養。

2、堅持每天讀書兩小時，做到讀書有體會，上網有博客，提高自己閱讀的能力。

3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成爲一個學習型老師。

4、利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

四、未來三年發展規劃

1、養成了良好的閱讀習慣，並能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的業務素養，成爲了一個有內涵的教師。

3、鍛鍊好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

五、具體措施

1、養成天天閱讀的好習慣。

在理論學習上，引導教師勤於學習，有學習的強烈意識和良好習慣;善於學習，有學習的有效方法和學習質量;學以致用，有學習的深度思考和實踐行爲。

2、做一個勇於課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行爲，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

4、加強基本功訓練。

“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習，讓自己成爲學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”

5、制定教師個人成長計劃。

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。作爲青年教師，更應注重自我發展，確定個人成長規劃，提高自身素質。

人的潛能是無限的，青年教師一定堅持理論與實際相統一的原則，挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我，爲學校的發展貢獻自己的力量。

新教師的個人學習計劃 篇5

通過實施對人民教師素質又有了新的要求，進一步推進新課改，提高人民教師素質，又重新提了日程，隨着課程改革深入，素質教育全面推進，人民教師現有文化知識，教育思想和教育理念，現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育需要。學校立足崗位，以集體備課。業務學習和課堂教學研究爲業務學習載體，腳踏實地抓好人民教師業務學習，作爲人民教師我要通過自主學習來滿足現代教育需要，全面提高教學質量。

一、學習目標

1、加強學習，掌握已確時教育觀點。

2、瞭解教育工作時基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、瞭解學生學習發展動向和最新研究成果。

4、所掌握的理論變成教學的實際能力。

二、學習內容

根據自身情況，我主要將學習內容分爲政治業務理論，教育教學技能，教育科學研究，個人修養四大板塊，教學方面將圍繞“提高課堂教學語言藝術性”開展自學和研究課而教育科學研究，個人修養方面，也要一些有益的自學活動。

三、具體措施

1、學習《師德》，提高人民教師的職業道德素養。

2、多聽教學水平較高的人民教師上公開課，通過集體備課交流學習等形式，提高人民教師的業務水平。

3、認真學習新課程標準中改革要求。

4、大膽嘗試創新使育教學有新的突破。

5、強化學習，堅持每週進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課堂信息，報道文評論員文章，學習常規管理。班集體建設，師德、民主管理的報道，並與新課程改革密切結合。

6、強化開展新課程的校本培訓，認真學習《基礎教育課程改革綱要解讀》全書，以閱讀爲主，自學自讀相結合。

7、加強自身素質提高，讀一本教育理論書籍，完成一篇20xx字以上教育論文。

四、結果預測

通過個人自學保證自學效率，尤其是在自學過程中，針對工作實際，要堅持自修爲主，轉變觀念，以過程爲主，提高能力，以實踐爲主，開展創新，在認真通過教育教學理論書籍的基礎上，相互討論，結合每一個專題進行自省、自查、找到自己存在的問題，在學習過程中深入研究認真記錄學習中的所思、所想、所做、把學習、科研、實踐有機結合起來，按照實施建議去學習，在理論上得到提高，還能創造出更好的學習方法，結合自己的教學實踐，根據教與學的實際需求創設各種情境，並對其進行優化組合，就能取得最佳效果，實現自身價值。

新教師的個人學習計劃 篇6

通過這次寫自培計劃計劃，我又重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，我爲自己制定的發展目標爲：

一、理論方面：

提升自己的生命質量，做一個高雅的人。作爲一名教師，首先，我要繼續認真學習《教師職業道德規範》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師纔會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化爲底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命。其次，作爲一個骨幹教師，要把學習與思考真正成爲自己的一個習慣。

二、業務方面：

1、認真學習領會新課標，掌握自己英語學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

2、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。

3、具備一定的教學科研能力。

4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立製作電子教案及教學課件。我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師的學識淵博與教師的現實表現，教學實踐中展現出來的設計、組織、協調等自我調控能力，都是學生學習的優秀資源，尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執着與嚴謹的品行，將影響學生的終生。

三、具體措施：

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。

３、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。

新教師的個人學習計劃 篇7

時光荏苒，不知不覺，成爲兵團黃桂玲名師工作室成員已兩年，在這兩年中倍感集體的溫暖，在名師工作室學習期間，得到名師引領、同伴互助，無論是專業上，還是思想上得以提升，真得是幸運，在今後藉助名師工作室這個平臺，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，實現自身的專業成長。爲進一步明確自己的發展目標，我制定了以下計劃：

一、研修目標和內容

1.通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。

2.更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量；更新專業知識，進一步優化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。

3.進一步研讀《數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念和核心概念。

4.積極努力探索適合學生的教育教學方法，努力培養學生學習數學興趣，提升學生數學學科素養。

二、具體措施

（一）勤於學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，反思自我，從而獲得新的生成。工作室主持人黃桂玲老師也提出學習要做到“廣、精、深、專”，所以，我努力做到“三學”。

1.堅持不懈地學：活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

2.多渠道地學：做學習的有心人，在書本中學習，增強自己的理論積澱；向同行學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

3.廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

（二）善於思考，在實踐中探求、感悟。

要學會思考，善於思考，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

（三）藉助團隊力量不斷進取。

作爲研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習，並要求自己每次學習後寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作爲自己前進的航標燈。

（四）研究課堂教學。

感謝名師工作室，專家引領讓我思想得以昇華，同伴互助讓我成長，“一個人走得快，一羣人走得遠”，20xx年，和最好的你們一起走進數學教改天地，牢記使命，不忘教育初心，做一個有情懷的數學教師。

新教師的個人學習計劃 篇8

隨着課程改革的深入，素質教育的全面推進，以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。要立足崗位，必須以集體備課、業務學習和課堂教學研究爲業務學習載體，腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高自身素質。爲此特制訂個人學習計劃。

一、學習目標：

爲了進一步豐富自己的專業知識、提高素質修養，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，現結合自身實際情況，我對自己工作、學習制訂以下規劃：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。瞭解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

2、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

3、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。

4、加強學習，掌握正確的教育觀點。提高自身的政治、業務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形勢的發展。樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規範,熟悉學校的各種規章制度。

二、學習內容：

根據自身情況，我主要將學習內容分爲教育教學技能、教育科學研究、個人修養三大板塊。本學期，在教學方面將圍繞課題“提高課堂教學效性”

開展自學和研究課，而在教育科學研究、個人修養方面，也要有一些有益的自學活動。

三、具體措施：

1、瞭解教師個人學習的制度。多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。認真學習新課程標準中的改革與要求。

2、大膽嘗試，創新，使教育教學有新的突破。強化學習，堅持每週進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。

3、加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。

4、通過個人自學保證教師的自學效率，在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修爲主，轉變觀念；以過程爲主，提高能力；以實踐爲主，開展創新；找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。

四、 具體方案：

1 、充分利用學校訂購的教學刊物進行研究，尋求好的教學方法以提高教育教學水平。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收穫與體會。

2、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，在瞭解別人的教學方法的同時，不斷交流自己的體會，改進自己的教學方法。

3、按照學校提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書如《給教師的一百條建議》、《教育新理念》等專業書籍，每學期至少讀 2本書，做到邊讀書，邊反思。

4、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證，每讀完一本教育專著，寫好一篇有質量的讀後感，形成自己的成果。

新教師的個人學習計劃 篇9

一、科學安排學習時間

一、每天利用早中晚各半小時爲自己的學習時間，早上6：00—6：30閱課外各種有利書籍，擴大視野，增長知識。

二、午餐後半小時，11：45——12：15，前國家大事及國內外新聞，增長見識。

三、睡前半小時，晚上10：30—11：00學習教育教學專著，並做摘抄記錄，增強自己的業務知識。

二、選擇閱讀書籍

一、擇借一些優秀的文學作品進行閱讀，特別是名作家的。

二、借閱有關名家專著如魏書生、於永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學習。

三、訂閱報刊雜誌選擇學習，如《小學語文教師》、《小學教學》等雜誌。

四、常閱讀有關報紙如：《教師報》、《教育信息報》、《小學教育》。

五、閱讀一些有關教師專業發展書籍，如：《給教師的建議》、《新時期教師專業發展》、《課堂教學評價》等書籍。

三、讀思結合及時運用

一、在閱讀學習各類書籍時，進行圈點批註劃劃注注。

二、閱讀有同感時及時加以評論。

三、閱讀中認爲比較適用於自己實際教學時，寫些隨感，聯繫實際，及時運用。

四、貴在有恆，只要自己堅持到底，相信再過一兩年對自己專業素質的提升會有一定的幫助。

新教師的個人學習計劃 篇10

我有幸參加了這次遠程培訓學習。爲促進專業不斷成長，結合自身實際和自身發展要求，特制定個人網絡學習學習計劃如下:

一、培養目標

1、通過培養，努力提高自身的道德修養，以德高爲榜樣，學而優則仕。認真學習專家組各種視頻講座，參與互動討論，積極撰寫高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自身專業能力和教學藝術。

2.通過線上學習，學以致用，學以致用到實際教育教學中，積極開展教育教學研究，充分發揮培訓平臺的互動交流作用，迅速提升自己和同行的專業素質和教研水平。

3.通過在線學習，可以進一步優化自身課堂教學，優化備課活動，加強理論學習，不斷開展教學研究，努力探索研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，促進教學質量穩步提升。

4.讓網絡培訓學習與新的教育理念和修訂後的課程標準相結合，大力實施新課程，着力解決教學改革和課堂教學中遇到的實際問題，不斷改變教師的教學方式和學生的學習方式，促進師生共同發展。

5.通過遠程網絡平臺上的交流和分享，教師可以進行差異化學習，體驗合作學習，反思和超越自我，增強學習意識，促進學生的學習能力。

二、網絡培訓要求

基於這個遠程網絡培訓平臺，我會嚴格要求自己，努力學習，做好筆記。同時，以新的教育理念爲指導，以課程改革實驗研究爲重點，以促進師生共同發展爲目標，以課堂教學改革爲突破口，推動教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，服務學生的全面發展和終身發展，使自己和同伴成爲師德高尚、業務精湛的優秀教師，能夠促進學生的全面發展。

三、培訓內容

積極把專家組的精彩案例和相關要求作爲主要培訓內容，努力學習，循序漸進，力爭完成每課時內容，並認真閱讀、張貼、回覆。

總之，我將進一步提高我的常規教學能力和教研水平，積極推動新課程的實施，充分發揮我的專業引領作用，持續推動校本研修的有效開展，促進我的專業成長。

新教師的個人學習計劃 篇11

一、個人學習目標：

一、加強自己的思想道德的培養。樹立良好的教師形象。提高自身的政治、業務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形勢的發展。做一名合格的服務型教師。

二、努力探索研究新的教學模式。通過多項學習不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待和解決教育問題的能力。提高教學能力。

三、加強基本功的訓練。

二、具體方案：

一、認真學習《教育法》《未成年保護法》等，瞭解法律法規。認真學習《教材》和《課程標準》，弄清每一學段的教學目標和重點、難點，在上好每一節課的同時，針對自己的教學理念和教學方法認真反思。

二、利用一切可利用的時間，多讀教育書刊，充分利用學校訂購的教學刊物如《吉林教育》、《青年教師》、《成功教育》…進行研究，尋求好的教學方法以提高教育教學水平。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收穫與體會。

三、加強自己的信息技術的操作能力練習。充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，在瞭解別人的教學方法的同時，不斷交流自己的體會，改進自己的教學方法。

四、認真學習學校的各項計劃。按照學校提出的指導意見，認真學習教育家的書如《給教師建議》、《教育新理念》等。借閱有關名家專著如魏書生、竇桂梅、賈志敏、于丹等名家專業書籍，每學期至少讀2本書，做到邊讀書，邊反思。

五、認真和教師合作，多聽優秀教師的課，積極參加集體備課，積極與同行相互交流，相互啓發，共同發展。工作中要勇於實踐，大膽創新，提高自己的課堂教學效果。

六、充分利用課餘時間到圖書室借書閱讀，不斷提高自己的專業知識，同時進行有價值的摘抄，用於教育教學實踐。

七、利用一切時間練好基本功。特別是鋼筆字、粉筆字。

八、積極的參加科研活動，積極地寫論文。

新教師的個人學習計劃 篇12

“問問哪裏的運河是暢通的，因爲那裏有活水的來源。”在知識日新月異的今天，堅持一桶“死水”跟不上時代的步伐，令人驚訝。作爲學校教育教學的管理者，我們必須牢固樹立終身學習的理念，向他人學習，拓寬教育教學中“活水”的渠道。根據“區中小學校長繼續教育與學習”活動安排及自身專業發展需要，制定個人學習計劃如下：

一、指導思想：

以區內中小學第二屆“校園讀書節”爲契機，把讀書作爲個人精神成長和專業發展的要求，培養“多讀書、讀得好、讀得好”的良好習慣，提升我們的教育教學理論素養能力和教育教學管理能力。

二、閱讀目標：

1.通過學習經典教育理論，可以轉變教育觀念，提高教育教學管理能力，進行教育創新。

2.通過學習經典教育理論，我們應該樹立正確的人生觀和價值觀，塑造自己良好的教師和學校管理者形象。

3.通過學習經典的教育理論，豐富自己的人性，讓自己的生活在閱讀中更加精彩。

三、閱讀內容：

1.研究修訂各級各類期刊：《吉林教育》、《教育研究動態》、《中小學校長》、《人民教育》等。

2.閱讀有關學校管理的書籍：《學校發展規劃的理論、方法與實踐》、《校長時間管理——質量與效率的維生素》等。

3.閱讀經典教育著作：《給老師的一百條建議》、《陶行知選集》（著名教育文章之一）、《愛彌兒》等。

四、主要措施

1.每天保證一個小時的閱讀時間。每週寫讀書筆記；每月學習1—2種教育刊物；每學期讀一本教育名著，每學期寫一篇有價值的讀書心得。

2.充分利用學校圖書館現有的書籍，閱讀一些著名的文學作品，增強自身的文學素養。

3.善於將閱讀活動中獲得的理論與實踐相結合，在實踐中加強反思和學習。

4.把個人閱讀和集體閱讀結合起來，積極參加各部門組織的閱讀活動。

新教師的個人學習計劃 篇13

活到老學到老，更何況我是一名教師，爲了能給學生帶來最新的知識，我不斷的去學習，不斷的去追求新知識，以下是我的學習計劃。

一、指導思想

堅持“以人爲本，以研興教，以學強師”的思路，以教育科研爲先導，以培養高素質的教師隊伍爲根本，轉變教育觀念，努力構建“3+X”高效課堂教學模式和提高教育教學質量。如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地瞭解自己，然後才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。並不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對後進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。認識自己行爲的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘鍊師德。

二、工作目標

1、加強理論學習，轉變教師教育觀念。

2、注重集體教研，提高教師預設與反思水平。

3、開展課題研究，促進教師專業成長。

三、具體措施

1、單週集中培訓學習，雙週爲自由讀書時間，寫心得體會一篇。

2、每月要開展一次專題教學活動。每次活動前兩週，結合學校教學的實際，提出一個活動主題，做好準備。每次活動，選擇一名業務水平高、經驗豐富的教師做典型經驗介紹，時間不少於8分鐘，其他教師在聽完典型發言後，也要逐一進行發言，時間不少於3分鐘。

3、積極參加校本培訓學習，不無故缺席、遲到、早退，若有特殊情況，要在活動之前向主持人說明。

4、培訓形式力求多樣，培訓內容力求豐富，以聽教育家的報告、看優秀教師的課堂實錄、教師專題研討、課堂教學實際問題會診、集體讀書等爲主，密切聯繫教師教學實際狀況，提高教師的業務素質。

5、培訓中，要認真學習，並在學習結束後寫好心得體會。

6、要樹立終身學習的理念，每學期至少閱讀2本課改的書籍，15篇課改的論文，教育教學雜誌5本。教師要及時總結自己的課堂教學，經常進行教學反思。每學期至少要寫教學反思15篇，教學論文1篇。教學反思每篇不少於50字，教學論文每篇不少於2000字。

7、對於出去參加各級各類培訓的，回校後必須寫出一份彙報材料。

8、實行相互聽課制度，周聽課至少1節。聽課後要做好聽課記錄。

9、繼續抓好課堂教學有效策略的研究的課題研究。課題組每月集中學習一次，總結、交流、反思課題研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內容，並針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。

10、“3+X”高效課堂教學模式進行備課，強化業務研討水平和信息技術運用能力。

在今後的日子裏，我會繼續努力，和學生一樣，學習新知識。