英語寒假學習計劃書（精選13篇）

時間真是轉瞬即逝，相信大家對即將到來的學習生活滿心期待吧，此時此刻我們需要開始制定一個學習計劃。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編幫大家整理的英語寒假學習計劃書，希望對大家有所幫助。

英語寒假學習計劃書 篇1

一、總則：

1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學英語。沒有持之以恆的學習和大量的時將做保障，一切都是空談。

2、每天聽寫一篇文章，以此文章爲中心，展開一天的學習。

3、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說爲主。

4、求質不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。紮紮實實，按部就班，是學好英語的必經之路。

5、把零碎的時間充分利用起來學英語，不斷地重複。

6、聽寫是個學習英語的好方法，要繼續加強。

7、早睡早起學英語。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

9、每天學習英語必須要有詳細可行的計劃，必須堅決執行，沒有任何藉口。

10、相信自己，一定能夠學好英語。

二、分則：

(一)聽力：

1、除週末外，每天晚上10：00——12：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。着重聽力後的分析過程。

2、早晚都隨身帶MP3，一有空閒時間就反覆聽這篇短文，直到聽爛爲止。

3、週末看一部外國電影，複習就內容，檢查一週來的學習計劃執行情況。

4、重視精聽，聽無數遍。

(二)口語：

1、朗讀並努力複述聽寫的短文。

2、每天堅持張嘴說，每週參加英語角。

3、注意在朗讀過程中糾正發音。

(三)閱讀：

1、每週閱讀一份英語報紙。

2、每次整理筆記。

(四)寫譯：

1、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

2、注意整理筆記。

英語寒假學習計劃書 篇2

1、每一天進行一小時以上的體育鍛煉（最好是室外、能集體運動就更棒了）。

2、要關心時事新聞，關心社會生活（可通過電視或報刊）。

3、每一天做一些力所能及的家務，幫助父母、鍛鍊自己（比如洗碗、取報、整理房間等）。

4、每一天和父母做必要的交流（可在餐桌上和一起看電視時）。

5、讀一本名著，古今中外皆可。

6、每一天保質保量地完成寒假作業。

寒假計劃時間表安排可參考如下：

7：00起牀

8：00做寒假作業或複習上學期

11：00吃飯

11：30娛樂

13：00做寒假作業或預習

15：00看課外書

16：30休息

17：00吃飯

18：00預習新課

20：30娛樂

21：30睡覺

英語寒假學習計劃書 篇3

一、目標

列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。

初三學年，應把重點放在課本上、課堂內。因爲中考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。“課內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學紮實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，並不是將視野侷限於課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。

初三學年，既是初中時代的最後一年，也是複習迎考的關鍵一年。初三學年的計劃是完善知識系統樹，“牽一髮而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識後，技巧也就“水到渠成”了。

二、知己

作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的.學習計劃，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學習奮鬥的目標，瞭解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”後，我們就可以制定計劃了。

三、要求

列計劃本身並沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。

首先，要讓自己知道，每天你具體幹些什麼，知道每週、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計劃的優勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內容鬆鬆垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那麼時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在於它的起點有多高，而在於它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到最好的發揮。

四、暑假每日學習作息時間表

7：30 起牀

7：40 洗漱完畢

7：40——8：00 聽一篇英語聽力

8：00 吃早飯

8：20——9：05 做作業

9：15—10：00做作業(可以利用第一、二節課時間上家教課)

10：10——10：55 複習

11：05—— 11：50閱讀

12：00 吃午飯

12：30——13：30 午休

13：40—14：25做作業

14：35——15：20複習

半小時自由時間

15：50——16：35做題

16：45——吃晚飯 自由時間

晚飯後——21.：30進行一天的總結，檢查背誦、默寫等簽字類作業，並聽錄音，背單詞或古詩古文等

10：00 睡覺

英語寒假學習計劃書 篇4

初二寒假英語學習計劃我的一般規定:

1.堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學習英語。沒有不斷的學習和大量的時間，一切都是空談。

2.每天聽寫一篇文章，以這篇文章爲中心，開始一天的學習。

3.練習聽、說、讀、寫、譯，重點是聽和說。

4.對聽寫的文章理解透徹就夠了，不要大喜過望，貪得無厭。腳踏實地，循序漸進是學好英語的必由之路。

5.充分利用零碎的時間學習英語，一遍又一遍地重複。

6.聽寫是學習英語的好方法，所以我們應該繼續加強它。

7.早睡早起學英語。

8.掌握一套教材就夠了。不要盲目改教材。

9.每天學習英語一定要有詳細可行的計劃，必須堅決執行，不能有任何藉口。

10.相信自己，你就能學好英語。

二.子規則:

(a)傾聽:

1.除了週末，每天晚上10: 00到12: 00聽寫一篇短文，大約五分鐘。專注於聽後的分析過程。

2.早晚帶着MP3，一有空就反覆聽這篇短文，直到聽壞爲止。

3.週末看外國電影，複習內容，檢查過去一週學習計劃的執行情況。

4.注意精聽，聽無數遍。

(2)英語口語:

1.大聲朗讀並試着重複聽寫的文章。

2.每天張嘴，每週參加英語角。

3.朗讀時注意糾正發音。

(3)閱讀:

1.每週看一份英文報紙。

2.每次都整理筆記。

英語寒假學習計劃書 篇5

1."循序漸進"——就是人們按照學科的知識體系和自身的智能條件，系統而有步驟地進行學習。它要求人們應注重基礎，切忌好高騖遠，急於求成。循序漸進的原則體現爲：一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而行。

2."熟讀精思"——就是要根據記憶和理解的辯證關係，把記憶與理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯繫、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進行理解，理解才能透徹;另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶纔會牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善於提出問題和解決問題，用"自我詰難法"和"衆說詰難法"去質疑問難。

3."自求自得"——就是要充分發揮學習的主動性和積極性，儘可能挖掘自我內在的學習潛力，培養和提高自學能力。自求自得的原則要求不要爲讀書而讀書，應當把所學的知識加以消化吸收，變成自己的東西。

4."博約結合"——就是要根據廣搏和精研的辯證關係，把廣博和精研結合起來，衆所周知，博與約的關係是在博的基礎上去約，在約的指導下去博，博約結合，相互促進。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。

5."知行統一"——就是要根據認識與實踐的辯證關係，把學習和實踐結合起來，切忌學而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知爲指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知纔是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統一要注重實踐：一是要善於在實踐中學習，邊實踐、邊學習、邊積累。二是躬行實踐，即把學習得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題。

單詞：毫無疑問是第一關。大綱標準是4500左右，但是這裏麪包括很多我們已經認識的詞彙，所以真正需要背的只有大約20xx左右(當然，視個人情況而定，或許還會更少)。我個人比較喜歡被普通的單詞書，一頁一頁地背比較有成就感，但是很多人覺得這種方法過於枯燥。我見過的比較好的用“方法”背單詞的書是星火英語出的一本《15篇文章貫通四級單詞》，這本書用比較少的篇幅囊括了大部分四級詞彙，相對於《胡敏讀故事記單詞》來說，更容易。關於背單詞我唯一的建議就是儘快集中突破——用三天時間，每天讀5篇。千萬不要按照原來的習慣，一本書計劃要一個月，那樣肯定難以堅持，過兩天就不願意背了。一定要一鼓作氣，拿出多一點的時間一次攻克。不要認爲3天攻克四級單詞是不可能的，其實這一點都不難——我是說，這一遍不要試圖記住每一個單詞的每一種意思，只要記住一個意思就可以了，以後你還會慢慢接觸，但現在一定要快速突破一遍。

語法：語法就不要系統地學一遍了，一來沒時間，二來也沒必要。只要對照語法書把語法選擇題進行句子成分的分析就行了，先找句子主幹，再找出每一個修飾成分，它們之間的關係，分析幾十個句子之後語法就基本上清楚了。

閱讀：詞彙量是基礎，一定要做到第一步。在這方面我見過的比較好而且最有可操作性的是李傳偉老師提出的方法。我抄在下面，你可以參考。原文是針對考研閱讀的，但是方法適用於四級。

考研英語閱讀精讀的有效方法五層遞進學習法

考研閱讀的文章都需要細讀(close reading)，即精細閱讀。如何精細閱讀呢?本文擬介紹一種行之有效的方法---五層遞進學習法，即從五個層面上把握閱讀文章與試題。

1.把握中心思想層

2.概括段落大意層

3.深入剖析文章層

4.摘錄背誦佳句層

5.換位思考命題層

這些層次有涉及基礎的，如第三層---深入剖析文章層與第四層---摘錄背誦佳句層，就是關於如何突破詞彙與難句的。也有涉及宏觀方面的，如第一層 ---把握中心思想層與第二層---概括段落大意層。還有涉及命題思路的，如第五層---換位思考命題層。在複習考研閱讀的過程中，可以按照上述順序閱讀和分析原文。

英語寒假學習計劃書 篇6

一、學習計劃

1、每天朗讀並努力複述聽寫的短文。

2、每天堅持張嘴說，每週參加英語社會活動。

3、注意在朗讀過程中糾正發音。

二、具體練習聽力的方法

1、首先，有一個好的聲音源。

我們很多同學發音不準恐怕跟當年的英語老師也有關係，他們自己的發音就未必標準。而與外國人對話也未必能改善你的發音，很多外國人口音很重，而你自己有沒有辨別能力，盲目的模仿恐怕會學一口南腔北調的口音。試想一個美國人學漢語，老師是個口音很重的山東膠東人，這個美國人的漢語發音就可想而知了。我大學時有個同學，認識了一個英國朋友，天天與這個朋友練口語。一次他在英語角與另一個英國人聊天，這個英國人非常驚訝，問他是否去過英國，我的同學說沒有，這個英國人說我的這同學講英語有明顯的倫敦鄉村口音。可見一個正確的聲音源何等重要。

那麼到哪裏去找好的聲音源呢?學習和糾正單詞發音的工具就是真人發音版本的電子字典，這裏我推薦《朗文電子字典》，每個單詞有英式和美式兩種真人發音。句子的語氣和抑揚頓挫的變化當然是電臺電視臺的播音員發音最標準。如學習美式發音可以選擇voa,cnn等，學習英式發音當然bbc是首選，學日語可以參考nhk等(很多書店都有售mp3版本voa,bbc的新聞錄音，並配有原文，是個好選擇，如果嫌語速太快可以從 special English聽起)。正如一個美國人想改善漢語發音，我們當然推薦他常聽中央人民廣播電臺的節目。注意我說的是發音，要練習口語會話請參考《走遍美國》。

2、其次，跟讀模仿。

就像我們在學習一首新歌一樣，一遍遍模仿直到發音與播音員一模一樣。而且以後在發音時，也要關掉“自動控制”，有意識地按照正確發音去說去讀，直到不用想着發音也標準正確，就達到目的了。我的經驗是一般歌唱得好，模仿能力強的同學改善得更快一些，但模仿能力不佳的人通過更長時間的努力也一定能達到一樣的效果。

最後，一定要精通音標。否則一個你沒見過的詞彙你還是不會讀。音標的提高並不難，除了可以報班學習之外，也可以自學，這裏我推薦賴世雄老師的《賴世雄精準美國英語音標發音指南》。

三、切忌急於求造，穩紮穩打

第一週：口語和聽力密不可分，想要說一口流利的英語，你必須進行大量能理解的重複性聽力訓練。注意這其中的兩個關鍵詞：理解和反覆。與訓練聽力不同，訓練口語的話你所要聽的是簡單易懂的材料，而且必須反覆聽很多次，讓它印刻在你的腦海中。新概念一二冊對於大多數非初學者來說還是比較簡單的，而且課文本身就注重口語，是拿來反覆聽的不錯材料。

第二週：大多數同學對自己的發音都不滿意，其實想要說一口地道英語是需要從音標做起的。大家可以跟着口語發音版塊中的文章重新學習音標，弄清楚每個音究竟如何發，一定要發到位。音標發準確了，那麼你的單詞發音問題不會太大，只要注意好重音在哪裏。但是對於句子，還會涉及到一個連音問題。我們往往將每個音都念得很清楚，而老外則會將有些音連起來念，如果能掌握好連音技巧，你的口語將純正很多哦。

第三至第六週：地道發音當然不是一週就能練就的，需要通過之後每天的學習一點點提高。所以接下來的幾周時間，一個重要的任務就是模仿。你可以找各種原版音視頻進行跟讀，力求接近母語者的語音語調(而且模仿也能提高聽力，因爲你聽不懂的原因之一就是你的發音和母語者不同)。然而光模仿的話，你只會跟着別人講，需要自己說的時候又一片空白，於是我們必須積累一些口語素材。在模仿的過程中如果看到什麼好的句子和表達可以進行背誦。

四、適合提高英語口語的美劇推薦

1、初級：Friends/經典中的經典，無須贅述。一部老友記，人生百態，嬉笑怒罵皆在其中，夾雜着多少歡笑與淚水。對於英語初級水平的朋友來說，也是突破發音和對話交流的美劇。整個劇都是人物間談話，而且都很簡短，沒有長句，詞彙非常簡單，基本是plain english的典範。

2、中級：Desperate Housewives/ The Big Bang Theory這部劇講述的是美國中產階級的故事。用詞和語言非常標準，相對於Friends有更多的長句和表達，非常適合中級水平的朋友學習。

事實上，絕望主婦的每集開場白or結束語，纔是我見過的的心靈雞湯。

3、高級：The West Wing/ House of Cards這兩部是關於美國白宮的.政治題材美劇，整個劇基本都是思辨。

語速非常快，充斥着辯論和演講。詞彙也非常高級，聽起來很有難度。如果能把這部劇都搞透了，英語水平就相當高了。

英語寒假學習計劃書 篇7

初中結束，爲了幫助學生更好的瞭解相關信息，爲各位學生準備了英語寒假作業計劃，希望各位學生找到理想的學校。

一、鞏固本學期所學知識：

1、系統複習本學期所學語法。

2、背默以下內容：Unit1-Unit8所有單詞、短語及Reading(請家長按單元檢查)。

3、認真限時完成8K單元練習6張。

二、預習新知識：

根據音標，試讀七下unit1-unit4單詞表裏的單詞。

三、加強聽、說、讀、寫訓練：

1、聽/說：

①收看中央10套《希望英語》節目及中央6套《動感英語》節目。

②自拍一段5分鐘左右的視頻，用英語介紹自己或家人的春節活動。

③觀看英文版電影(可以看英文字幕)，並模仿其中的一個片段配音。

2、讀(任選一本，認真閱讀後完成讀書卡)：

①報刊類：《中學生英語》、《英語週報》、《21世紀報》。

②書籍類：牛津大學出版社出版的“書蟲系列”，例如《呼嘯山莊》、《霧都孤兒》、《傲慢與偏見》、《苔絲》等世界優秀文學名著的英文簡寫本。

3、寫(完成下面5篇作文，每篇80字左右)：

①My plan for the winter holiday：爲自己做一個寒假時間表，合理安排自己的寒假時間。

②Do house work：以做家務“Do house work”爲題寫一篇作文。

③Healthy food or Junkfood：垃圾食品和健康食品你會更傾向於哪一種呢，寫出你的理由。

④SpringFestival：寫下你的春節經歷和同學們一起來分享吧!

⑤Visiting My Friends：以“Visiting My Friends”題寫一篇作文，寫下你們再次相聚所做的事情以及你們的感受。

英語寒假學習計劃書 篇8

充實，有意義的寒假，特制定此寒假學習計劃：

1、每一天足量學習5小時，內容包括：寒假各科作業：語文閱讀、數學練習、英語聽力等

2、每日早晨 英語聽力或口語30分鐘

3、中午保證一小時休息，下午學習或外出體育活動（運動能使人頭腦更清醒）

4、做數學競賽書《初中數學競賽新課標同步輔導（初二）》（這本書真的很好哦）記住先看例題，最好不要抄答案。

7：00 起牀

7：20 洗漱完畢

7：20——7：50：跑步（鍛鍊哦）

8：00吃飯

8：20——9：10 做作業（語文閱讀一篇和摘抄） 11：25——11：45 看報 課外書

11：45——14：30午飯 午休

14：30——15：30 英語

15：30——15：45 休息

15：45—16：45物理

16：45——17：00 休息

17：00——18：00 其他科目複習

晚飯

20；00—21：30 電視，電腦，課外書，free

21：30 睡覺

英語寒假學習計劃書 篇9

1、每一天進行一小時以上的體育鍛煉（最好是室外、能集體運動就更棒了）。

2、要關心時事新聞，關心社會生活（可通過電視或報刊）。

3、每一天做一些力所能及的家務，幫助父母、鍛鍊自己（比如洗碗、取報、整理房間等）。

4、每一天和父母做必要的交流（可在餐桌上和一起看電視時）。

5、讀一本名著，古今中外皆可。

6、每一天保質保量地完成寒假作業。

寒假計劃時間表安排可參考如下：

7：00起牀

8：00做寒假作業或複習上學期

11：00吃飯

11：30娛樂

13：00做寒假作業或預習

15：00看課外書

16：30休息

17：00吃飯

18：00預習新課

20：30娛樂

21：30睡覺

英語寒假學習計劃書 篇10

外語學習研究表明，每個英語學習者對英語語言知識的掌握過程幾乎是一致的。比如，總是先學會現在時，再學會過去時；先學會過去時，然後才掌握過去完成時，等等。語言知識習得本身的順序似乎是有自己的規律，而一些非語言因素，諸如學習動機、時間、方法等對英語學習效率的影響更大。這就是英語學習策略研究所要討論的問題。

可以毫不誇張地說，成功地使用英語學習策略，不僅能使你提高英語學習的效率，使你很好地掌握英語，更重要的是它會使你有一個碩果累累的學習生活。確實，學習成功與否的一個重要決定因素是：是否採取了恰當的學習策略。

一、策略與英語學習

這裏所說的策略是指：爲了達到某一學習目的而堅持的一系列觀點，信念和由此產生的一系列學習行爲。它包含以下內容：確定目標———分解目標的組成部分———描繪實現目標的具體步驟———瞭解你所擁有的學習資源———選擇學習方法———制定學習時間表———採取切實的學習行動———自我反饋和矯正。

策略的制定因人而異。正確的策略促使學生去預見老師可能提出的要求和願望，主動去準備、配合並積極參與各種相關的教學活動，從而敏銳地抓住英語這門課程的關鍵問題，逐步順利地掌握課程內容。相反，不恰當的策略會引導學生去想辦法應付老師，消極地對待老師的要求，結果與成功背道而馳。

正確的英語學習策略能提高學習的效率，使我們嘗試各種有效的方法去學好英語。選擇、確定了一種好的學習策略，就是在學習過程中有了一個好的定位，邁出了成功的第一步。正確的策略使原本非常冗長、瑣碎、乏味的工作，一步一步趨向簡易、有趣，最終使目標成爲現實。換句話說，只有當我們形成了一幅科學的藍圖時，才能明瞭正確的目標是什麼，才能不斷朝着目標進步，構成一個良性循環。

A同學習慣在每學期的頭一星期裏把上課用的英語課本都儘可能瀏覽一遍，因爲他覺得這樣做有助於他對本學期要學習的內容和要求有一個粗略的瞭解，從而掌握學習的主動性。而B同學習慣於把作業中做錯的地方都仔細修改一遍，因爲她覺得這樣做一遍可讓她把語法、拼寫、標點、表達等等錯誤的地方重新思考一下，找到自己的弱點，及時補救，防微杜漸。B同學的做法實際上是把作業做了兩遍：第一遍是草稿，第二遍是完稿。她堅信她所花的時間是值得的。

結果A，B兩位同學都能把英語學好。爲什麼？這並不僅僅因爲他們都有學好英語的強烈願望；其實，上面所描述的學習方法正是他們學習策略的一個側面，儘管兩位同學可能並未意識到他們是在運用策略。

成功的學習者與不成功的學習者在使用策略時的最大區別就在於：前者的策略是以自我發展、自我成才爲中心，適時地不斷調整自己的策略，最終達到目標；後者也有他們的策略，但他們的策略是自我毀滅式的。

讓我們來看一個例子：

C同學一直持有這樣一個觀點：在大學學習期間，學生不僅要利用各種學習條件把功課學好，同時也應培養自己的社會活動能力。在這一點上，A、B、C三位同學的觀點是一致的，他們都認爲學校裏組織的各類社團活動是相當重要的。但不同的是，C同學一而再，再而三地強調這一點。他把各項社交活動看得比學習還重要，要到期末考試前兩、三週他才忙着看書。

這種現象其實在班團幹部、各社團組織者中間比較普遍。爲數不少的班幹部的學習成績不如他們的活動能力表現突出；儘管他們入學考試的成績都挺不錯，但完成作業、到課情況等卻不盡如人意。問其原因，總是說：忙，累，沒時間。

但我們這裏的C只是一位普通同學。他反覆強調社會活動能力的重要性，只不過是想使自己確信他的學習策略是合理的。他整天都在忙什麼呢？剛開學的時候，他逐個觀察任課老師的點名規律和作業記分規律。如果任課老師在各方面都很嚴格，沒有任何疏漏，他評價說：“僵化。”他不會迫使自己按要求去做，能拖則拖。這樣，時間飛逝，大考臨近。於是，他又甩出一句名言：“只有在壓力下，我才幹得好。”然而，每每考試之後，他會激烈抱怨說：“題出得太不合理了。”平時，他從不和任課老師交流。在無法迴避的情況下，他也只說一句：“你好。”很難說，C同學爲什麼要這樣。魯迅把別人喝咖啡的時間用於學習，他卻把閒暇和逃課省下來的時間用在與人閒聊上，電視比誰都看得多，體育活動則偶爾爲之。生活和學習都只追求一種閒適。

從描述看出，C同學的學習策略是消極、被動的。他害怕去承諾做事，不願給自己任何壓力。這樣，時間一長，他什麼都不想介入，最終他總是做着他自己的事，與別人無關。他的興趣囿於他的個人世界。他也迴避自己喜歡的課程，因爲不迴避意味着他必須遵循指導教師的要求去做。C同學如果能克服他害怕承擔責任、不願參與事情的心理障礙，就能使自己充實一些，從而改變學習策略和生活態度。這樣對學習和自我發展都是有利的。

二、成功學生和不成功學生的策略比較

下面是幾組對比數據，能在一定程度上說明成功學生與不成功學生所用策略的不同。研究對象是兩個40人規模的本科班。一個成績中等偏上，另一箇中等偏下，可謂兩個比較典型的班級。這有利於充分顯示兩個對照班學習策略的異同。

第一個調查結果涉及到學習方法和學習動機。

英語學習成功的因素英語學習不成功的因素良好的學習習慣33%缺乏學習時間25%有興趣25%沒有興趣35%有能力15%個人問題8%家庭影響5%沒有好的學習方法20%其他22%其他12%

學習優秀者把他們能學好英語的因素主要歸結爲兩個：一是學習方法；二是學習動機。而這也正是差生學不好英語的兩個原因。這個調查結果表明，學習方法和學習動機都是非常重要的。即使認爲動機並不比方法更重要，至少兩者是同樣缺一不可的。

第二組數據是兩個對照班同學在一週裏學習時間安排的情況。

時間安排情況成功組不成功組具體、細緻、嚴格38% 38%鬆散、靈活30% 5%無32% 57%

從表二可知，大約有2/3的優秀生學習是有計劃的，而差生人數則不足一半。但最引人注意的是他們在靈活安排時間上的不同。兩個班在第一項（具體、嚴格的學習計劃）上人數是一致的。換句話說，英語學習不成功的學生中，有一批是能夠按部就班地按照學習計劃和作息時間表開展學習的，他們學不好的原因不是沒有花時間學習英語，而是學習方法不對，效率不高。另一種可能是，他們除了在規定的時間裏學習英語以外，平時不能靈活地利用其他零散的時間來學習英語。能鬆散、靈活地安排時間是優秀生的特徵。

現在上課基本上要點名，因此學生在要不要上課方面並無多大的選擇權。但在按時交作業方面，他們表現了很大的不同。這從某種程度上體現了他們對英語學習的投入程度。

按時交作業情況成功組不成功組總是按時交作業85% 48%有時按時交作業8% 8%經常晚交或不交作業8% 45%

如果說，某些作業做與不做並不能確定英語學習的確切效果，但從做作業、交作業中卻能反映出學習的態度。這是毋庸置疑的。數據表明，有兩倍於差生的優秀生能認真地對待作業，而五倍於優秀生的差生則是不做作業或怠慢作業。優秀生順應學校環境，把做好作業看做是完成學習任務的有力見證。學習在他們看來是一項要完成的任務，他們不僅會按時交作業，還能爲寫好論文和得到好的分數而加倍努力。這樣，他們就擁有一個學好英語的有利心態，會更理解老師的授業方式和教學思路。所以說，作業完成情況基本上反映了學生對英語學習、對任課老師和對學業所持的態度。同時，完成作業情況也是動機和學風的一個標誌。那些原先學習不算差，但後來卻千方百計地應付上課、應付作業的人往往會變得越來越差。一個同學如果經常不按時交作業，那是學習退步的早期警示之一。可惜的是，當事人往往意識不到這一點。

這些數據顯示了英語學習優秀生和差生在學習策略上的基本差異。綜合起來說，動機是一個關鍵的因素。那些很想在英語學習上有所成就的人，會更認真地制定出適合於他們的個性和時間，同時又能夠很好地配合老師要求的學習策略；而那些不順應環境、具有叛逆性格的人，常常採取一種迴避老師、逃避作業、自欺欺人的學習策略。

三、個人素質與策略的運用

下面，我們進一步從心理或情感方面，通過英語學習的優秀生與差生的對照，來分析阻礙或促進他們學好英語的策略因素。

心理學中有一個概念叫“任務傾向”（task orientation），它對一個人是否學好英語有重要影響。那些看重“任務”的人比那些輕視“任務”的人顯然更具有完成任務的內在動力。他們習慣於把“任務”放在首位，喜歡忙碌，願意有一個充實的生活；一旦閒下來，反而顯得無所適從，坐立不安。因此，那些具有高度“任務傾向”的同學善於研究、發現問題，從而形成自己的成功策略。

美國依阿華大學的Alfred B。Heilbum教授曾做過一個研究。研究對象是一個新生班。他比較了一年後獲得高分者與低分者的不同心理傾向，發現高分者往往有更強的成就慾望，願意投身於一個有序的環境中；同時，他們能夠專心幹一件事情，不受外界干擾。

我們的英語課上也存在同樣的情況。能按時上課，認真聽，仔細想，坐在前排，從不遲到、

早退，也沒有這樣那樣的事假、病假的學生往往是那些高分者。他們把學習當作自己責無旁貸的任務。聽課做作業，都是順利完成這項任務的必要措施。在日常學習中，他們對老師所安排的作業能保質保量地完成，還時不時拿一些課堂和教材之外的問題與老師探討。對於作業中的評語，他們不滿足於一般性的鼓勵和讚揚的話，而懇切要求任課老師毫不留情地指出他們作業中的錯誤，並進行鍼對性指導，使他們能夠從錯誤中學習，從錯誤中提高。這些成就欲、有序感和專注精神正是“任務傾向”的具體特徵。Heilbum教授還發現，高分者有更強的向權威挑戰的傾向（愛提問），同時對來自外界的鼓勵、同情和讚揚有非常積極的良性反應（願意跟老師進行交流）。

根據Heilbum的研究，差生相對而言不願意與人合作。雖然他們也有出人頭地的慾望，希望引人注目，在與人交往上也有咄咄逼人的時候，但事實上他們不願使自己束縛於任務之中，特別是那些被他人（如教師）指着要做的事情。

這些學生強調自己的個性、習慣和以往的經歷。平時，他們從不主動與老師交流，上課也不積極，總是no questions，no response，使自己萬事大吉。如果能逃課，又沒被老師注意，那是再好不過了。作業是任務，不到萬不得已是不肯做的。

他們是認爲自己能力差，故意逃避嗎？不是。他們思維敏捷，伶牙俐齒，各方面都不落後。他們聽英語歌，看原版片，瀏覽最新的網上信息。但問題是，他們花在這方面的時間遠遠多於正常學習的時間。他們認爲英語老師的口語不地道，水平不高，上課沒趣味，上了也沒用。其實，這說明他們在社會適應能力方面不及優秀的學生。他們不能從積極的角度去開發、利用自己身邊的學習資源，不希望改變自己，去適應環境，利用環境，而是消極被動地等待環境適應自己。

從上面的分析可以得出一個結論：差生的主要問題在於他們不願正確面對現實，使自己積極地參與到學習的環境中去。

還有另一些研究與Heilbum教授的研究有着相似的結論。比如，John L。Holland教授的研究發現那些在大學成績拔尖的學生，在責任感、自我控制力及社會適應能力方面都比成績差的學生強得多。

Holland在報告中這樣描述高分者的社會適應能力：他們嚴肅，誠實，刻苦，勤勉，謙遜，熱誠，可靠，敏銳，負責，而且能自我剋制和與人合作。

根據以上分析，我們看出一個趨勢：命運（學業成就）青睞那些平時似乎不太活躍在社交場上，不太與別的同學協調一致，但與老師或其他可以爲師的人合作較好的學生。

處於成長期中的大學生都有很強的可塑性。在學習中，要不斷地揚長避短，學習別人的長處，摒棄自己的短處。這樣，就一定會取得進步。能運用一些成功的策略，掌握好英語這門語言，就不是少數人的專利。

英語寒假學習計劃書 篇11

1、上課認真聽講、積極回答問題。

2、認真做到課前預習，課後複習，不懂就問。

3、放學後，認真完成英語作業。

4、我會每天都聽、讀英語磁帶至少半小時，並每天都背英語單詞和課文。必要的時候，我也會閱讀一些英文書籍，以此來提高我的英語閱讀能力。或者寫一些小文章，來提高我的習作能力。當然，我也會盡量做到在英語課上用英語與同學老師交流，課下積極與同學們對話，以此提高自己的英語口語。

5、把自己的壞習慣都改掉，如做事毛毛躁躁等毛病，都要改掉，養成良好的習慣。

有了以上幾點，我相信，在新的學期裏，我一定會好好學習，尊敬師長，讓一切美好的東西在心中紮根。

英語寒假學習計劃書 篇12

高一英語學習計劃轉眼間，到了高一了，我的英語學習計劃也實施的更加順利。我相信，只有一個良好的學習計劃，才能讓我的英語更加出色。

晨起聽磁帶、背單詞，午後讀書籍，晚上做練習，這些都已是習慣了。堅持下來，我的英語在聽、說、讀、寫四大塊上都有了全方面的提高，也能應付猛虎般的試題了——

聽磁帶，是糾正我們英語發音的一個重要途徑。每天模仿磁帶裏的語音和口吻讀，久而久之就會成爲一種習慣。有了標準的讀音，就不會再爲音標題而發愁了。

閱讀也是必不可少的一部分，英語書籍、英語雜誌、英語小文，都是很好的英語閱讀的選擇。這樣做，既可以開闊視野、增長見識，讓我瞭解更多外國的風俗和習性。更可以學習到更多的英語單詞。讀得多了，我在對英語的閱讀理解上也會有很大的提高。讓英語水平步步高昇。

我還將購買一些高一的英語衆享課程，和名師面對面學習英語，也是在做一個英語的拔高。這樣可以提前學習初中的內容，讓我在升學後迅速適應。也爲升學考試時的“突擊題”做防備，讓成績更加理想。我將把英語的句型結構和表達方法深深地印在腦海裏，努力學好每一詞、走好每一步。

我在博客裏發了2篇英語小文，雖說在語法上還有錯誤，但在校訊通裏熱心的老師的指點下，最終改正了過來。我以後也會多多注意這些用法，爭取下次不再犯相同的錯誤。我相信，一點一滴的積累，最終會化爲知識傳輸到大腦裏的。學習之餘我還會多多學習博友們的英語作文，好進行對比與學習。

此外，我還要蒐集一些名校真題，抽出時間練習一下。只有對自己意中的學校的試題有一個大體瞭解，把握才能更大。其次，我可以從每次試題的錯誤中查漏補缺，及時彌補自己的不足之處。

高一英語學習計劃英語學習不是一件一蹴而就的事情，我們大家應該在英語學習過程中制定一個學習計劃，這樣對於我們大家英語成績的提升是很有幫助的。那麼我們大家應該怎麼去做呢?下面給大家帶來一份高中英語學習計劃。

1、自信，相信自己可以學的很好。

2、每天晚上確定15--20個生詞(教材書上的和平時做題時遇見的重點詞彙)，看一遍，大致有一個印象。

3、第二天早晨把前一天確定的詞彙集中背(注意背單詞不是一次兩次就可以記牢的，一定要循環記憶，在一個星期內每天至少看一遍，以後越來越熟悉花費的時間就少了)

4、好好利用英語書和早讀，上課老師講的內容要詳細做筆記(包括語言點和例句，易混知識點的對比，句式語法及常用搭配等)這是每次考前都必看的複習資料，非常好的(這是上課就應做的)

5、把平時做錯的小題(選擇填空等)積累下來，把錯誤原因及正確答案和解釋都詳細記錄，這也是考前最好的複習資料，沒必要考前大量題海戰，看這些更能幫助自己提高，使自己不在同一地方摔跤兩次(這項工作是在每次做題後立即應完成的，不能拖延長時間)

6、英語課文要好好看，反覆看(課間時間就可以看很多，加上早讀就可以)

7、每天堅持做三篇閱讀和一篇完形填空(上自習的時間)，注意做題的速度，體會技巧，找語感;每一週看(最好是背誦)一篇英語滿分高考作文(主要理解吸收別人的寫作技巧，行文方式，亮點句子和單詞短語)

8、因爲你還有別的功課要完成，不可能把所有精力都放在英語上，而英語語文這種語言類學科重在平時一點一滴的積累，不需要很連續的大段時間，只要充分利用好零散時間就可以提升很快的。

9、學習英語最重要的就是堅持!!!只要你持之以恆，包你很快就會看到自己的進步。

英語寒假學習計劃書 篇13

一、正確控制——複習教學進度，堅持分層教學；

教師應該理清自己的思路，合理安排複習計劃和進度，精心組織複習內容，針對本班學生實際合理設計、安排，針對不同層次的學生應有不同的要求。經過複習，每個學生都會在原有基礎上得到不同程度的提高。

在總複習階段，我們有必要帶領學生把所學過的內容系統梳理一遍。在此基礎上，再根據知識點進行歸類複習。對學生容易混淆的知識，在講解規則、方法的基礎上，可以出一些針對性的練習，讓學生在運用中鞏固知識點。

在複習的過程中，要儘量關注到不同層次學生的需求，在課堂上的提問以及課後的作業佈置上要充分體現不同層次學生的能力和水平，而有所不同。特別要關注學習有困難的學生，除了課上爲他們創造發言的機會，還安排一定次數的課後補習。

1、按單元進行系統的知識梳理。（6課時）

每課複習1個單元。形式爲說，講，練結合。先將單元主要話題和句型提煉出來進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點歸納和系統講解，最後進行相應的課堂練習，爭取當堂消化鞏固知識。課作完成有針對性的小練習（可以自己出的，也可以是學生複習參考材料上的）作爲朗讀、默寫、翻譯等較單一的練習或學生自主複習。

2、歸類複習。（5課時）

先把知識點進行梳理整合，並結合前一輪複習中學生感到較困難的知識點進行以講練爲主的複習，使學生學會有規律地學習。

（1）音標。音標教學不是小學教學重點，時間安排爲1課時。主要解決元音字母和常見的字母組合的發音規律，形式爲讀，思，歸納強化和練習。

（2）時態。對於一般現在時，一般過去時，和現在進行時這三種時態進行歸類比較複習，安排1課時。

（3）選擇題。英語中介詞的用法也較複雜，故安排1課時專門對介詞的用法進行整理歸類，並結合針對性較強的練習加以鞏固。

（4）詞形轉換。詞形轉換是小學英語教學中的難點，要結合題目進行講解，安排1課時。

（5）閱讀。安排1課時進行閱讀練習的方法指導並結合閱讀材料進行專門訓練。

3、綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露出的一些問題，再一次補充複習。

二、集思廣益——拓展教學思路，帶更多東西進入課堂；

備課組羣策羣力，共同出謀劃策，研究如何複習

例如處理學生練習：

1、精講多練，針對性強，知識點訓練到位；

2、加強批改和評講的力度，個別要面批；

3、學困生分層練習，個個面批，基礎知識抓牢抓實