縣小學教研室工作計劃

日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的縣小學教研室工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

縣小學教研室工作計劃1

爲貫徹素質教育精神，落實《XX市教體局關於進一步加強課堂教學工作的意見》，全面提高教師專業知識能力，全面提高教師課堂教學能力，全面提高課堂教學質量，特制訂教研計劃如下：

1、抓業務學習，促教師專業知識能力的提升

一要抓好培訓工作。首先要抓好學科知識培訓，各學科要針對本學科教材的疑難點進行專題培訓。其次要抓好教育教學理論培訓。各學科要結合日常教研活動，對教師進行課程標準、教法學法等方面的培訓。第三要抓好培訓成果傳遞。各學科要組織外出參加學習的教師撰寫學習體會,開展網上交流；各鎮、校要認真組織二級培訓，以學習報告會或彙報課的形式，將培訓內容傳達到每一位教師。各學校要從培訓人員、培訓費用、培訓效果三方面提供保障。每次培訓，學校分管領導要了解培訓內容，及時安排人員參加。培訓後要及時報銷培訓費用，不得拖欠。

二要抓好測評工作。各學校每學期要組織一次專業知識測評，測評成績納入教師個人績效考覈。教體局要結合優質課比賽每學年對各單位的教師專業知識能力進行評定，評定成績記入單位年度績效考覈。

2、抓課堂教學監測，促課堂教學水平的提高

學校要負責抓好本校教師的課堂教學監測，監測重點採用“彙報課”和“推門聽課”兩種方式。“彙報課”即每位教師每學期準備至少1節彙報課，向本學科教師和學校領導展示。“推門聽課”即學校領導不打招呼隨機聽課，每學期隨機聽取每位教師上課至少1節。教師“彙報課”和“推門聽課”的監測成績納入績效考覈。

鎮辦（開發區）教委負責抓好本鎮小學的課堂教學監測，監測重點採用“彙報課”和“推門聽課”兩種方式。鎮級“彙報課”在學校彙報課的基礎上進行，要提前兩週下達年級、學科、時間、地點，各學校推選優秀教師上鎮辦（開發區）級“彙報課”，鎮辦（開發區）教委組建評委小組對各學校的彙報課進行評定。“推門聽課”即鎮辦（開發區）教委副主任和鎮辦（開發區）教委中心教研員不打招呼隨機聽課。學校各學科“彙報課”和“推門聽課”的`評定成績納入各學校績效考覈。

市教研室負責抓好全市的課堂教學監測，監測重點採用“彙報課”和“推門聽課”兩種方式。“彙報課”實行“三統一”，即統一年級課題，統一上課時間，統一上課地點。由教研室於每學期初統一下達各學科“彙報課”課題，各鎮辦（開發區）教委（市直小學）推選優秀教師上市級“彙報課”，市教研室組建評委小組對各單位的彙報課進行評定。“彙報課”採取分區域彙報的形式。“推門聽課”即市教研室教研員不打招呼隨機至各學校聽課，並對課堂教學水平做出評價。教研員在“推門聽課”時，本鎮教研員和學校校長、業務領導要全程參與，並於聽課後進行互動評課，教研員根據評課情況對該單位的校本教研水平做出評價；同時，要隨機抽取一個班的一部分學生進行學科能力考查，對該單位的學生學科能力做出評價。各單位“彙報課”和“推門聽課”成績納入本單位績效考覈。

3、抓小課題研究，促教學方法的創新

各學校可以從教研室下發的小課題中選擇研究課題，也可以根據教學實際自行確定研究課題，有組織、有計劃地開展研究。

學校、鎮辦教委、教研室要通過優秀教法案例評選的形式層層彙集、優化問題解決策略，推廣研究成果。

每學年每位教師至少要編寫一個優秀教法案例。鎮辦（開發區）轄管中小學於每學年第一學期第十二週前組織一次優秀教法案例評選，評選結果納入教師個人績效考覈。鎮辦（開發區）教委和市直學校於每

學年第一學期第十三週前組織一次優秀教學法案例評選，評選結果納入各學校績效考覈。市教研室於每學期第十五週前組織一次優秀教法案例評選，評選結果納入各單位績效考覈。

4、抓備課研究，促教師教學能力的提高

要堅持個人備課與集體備課相結合，倡導“三步”備課法，即個人初備後提出問題---集體研討解決問題---二次備課形成個案。教師要結合學生實際，發揮個人潛能，對集體教案進行個性化修改和補充，課後做好反思。

每學期每位教師至少要編寫一個精品教學案，鎮辦（開發區）轄管小學於每學期第八週前組織一次精品教學案評選，評選結果納入教師個人績效考覈。鎮辦（開發區）教委和市直小學於每學期第十週前組織一次精品教學案評選，評選結果納入各學校績效考覈。市教研室於每學期第十二週前組織一次精品教學案評選，每單位語文、數學學科上交5篇，其它學科上交2篇。評選結果納入各單位績效考覈。

5、抓送教下鄉和開放課堂活動，促城鄉教育均衡發展

要實施教研重心下移，通過開展兩個活動達到促進城鄉教育均衡發展的目的。一是承辦XX市課堂教學城鄉交流活動和開放課堂活動，二是組織本市優秀教師到偏遠農村小學送教。送教和開放課堂時要充分考慮農村教師的需求，根據他們的要求確定上課的年級和教學內容，課後要與農村教師開展面對面的議課活動，切實做到把先進的教學理念傳遞到農村，把優秀的教學方法傳遞到農村，把對教育的熱忱傳遞到農村，切實提高農村教師教學水平，促進城鄉教育均衡發展。

6、抓教學質量調研，促教學質量全面提高

要完善教學質量調研辦法，以調研促進學生全面發展，持續發展。教學質量調研採取“兩級抓”和“兩手抓”並行的辦法。“兩級抓”即市、鎮（市直學校）兩級都要抓教學質量調研工作，“兩手抓”即一手抓學業水平調研，一手抓學科能力調研，旨在促使課堂教學既重視學生的學業水平的提高，又重視學生學科能力的發展。考試學科以學業水平調研爲重，考查學科以學科能力調研爲重。學業水平調研主要採取筆試的辦法，隨機抽取各單位一部分班級的學生，採用相鄰兩列不答同一學科試卷的辦法進行測試。學科能力調研是結合推門聽課活動，現場隨機抽取一部分學生進行學科能力的調研，如語文和英語學科的朗讀能力調研，數學學科的數學知識應用能力調研，科學的實驗操作能力調研等。教學質量調研要立足於“分析教學、引導方向、準確評價、促進提高”，要通過質量調研引導課堂教學突出重點、激發興趣、培養能力。調研之後要寫出質量分析報告，及時召開教學質量分析會。對質量調研成績突出的單位要及時組織發掘經驗，總結推廣。對面上存在的突出問題要分析原因，研究制訂解決策略，進行跟蹤檢查指導，促進提高。

縣小學教研室工作計劃2

一、指導思想

以《白沙縣中小學校各種規章制度》《白沙黎族自治縣中小學校教學常規管理實施方案》《海南白沙思源實驗學校20xx—20xx學年學校工作計劃》的文件精神爲指導。教研不能只有“一枝獨秀”，而應春色滿園，學校應根據教師業務水平的高低實施分層教研，發揮每個教師的特長，讓教研來自真實的課堂，發現問題，尋找辦法，突破難點，讓教研有效推動教學質量的提升爲起點，特制定本學期小學教研室工作計劃。

二、工作思路

1、繼續抓好教學常規工作，提高教師的工作實效性。

2、推動課堂教學模式改革，倡導“三次備課、當堂練習、個別輔導、全批全改、階段測試”的教學模式，進行有效教學實驗。

3、加強學案導學的教學模式，應充分體現教師的主導作用和學生的主體作用。

4、開展公開課活動，集體備課、磨課活動。讓教研來自真實的課堂，讓平時的問題成爲教研課題，讓教研有效推動教學質量的提升。

5、組織一部分比較出色、教學成績比較突出的教師交流自己的教學經驗。

6、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

7、結合縣教育局“沐浴書香，飛揚理想”文件精神開展讀書活動，提升教師文化素養。

三、主要措施

（一）常規工作

1、備課與上課：要認真抓好教師的備課工作，堅持個人備課和集體備課相結合的原則，以個人備課爲主充分發揮集體智慧的作用，堅決做到不備課不上課。校領導採取不定期聽課的方式檢查備課情況。

2、作業與批改：繼續執行《白沙思源實驗學校作業規範要求》和本學期要求學案的設計和批改。

3、課外輔導：做好學困生的輔導工作。

（二）教學模式改革實驗工作

1、發揮集體備課的職能作用，倡導“三次備課、當堂練習、個別輔導、全批全改、階段測試”的教學模式。

2、各位教師必須根據學生的實際情況，教材每一課時的.重點、難點合理制定學案。

3、做好檢查、監督、落實學案導學的作用。

（三）組織好公開課活動。

根據《白沙黎族自治縣中小學校、幼兒園教師公開課制度》，要求公開課活動要注重實效，防止走過場，課前必須經過本年級組所有教師集體備課之後方能上，本學科所有教師都必須參加公開課活動，其他學科沒有碰課的教師也可以參加聽課。公開課後學科組要認真組織評課議課，授課教師及參與備課的教師要說明教學目標、教學重難點、教學方法、教學手段等等；聽課教師要積極發言，肯定優點，指出不足，以便改進，共同提高。

1、組織骨幹教師上公開課，在課堂教學上發揮示範、引領作用。

2、各學科組織年青教師上研討課。

3、協助符雲俠老師做好參加中南六省調教比賽前備課、磨課活動。

（四）組織出色、教學成績突出的教師進行經驗交流。

語文、數學、英語三個學科各組織一部分教學成績突出的教師做經驗介紹，與大家分享自己平時的教學經驗，其餘教師可以根據自己的實際借鑑這些教師的一些做法。

（五）讀書活動

結合教育局“沐浴書香，飛揚理想”的文件精神，開展讀書活動，每位教師至少讀兩本書，定時檢查讀書筆記。

（六）加強教師基本功訓練。

本學期繼續進行教師普通話測試和書寫等級評估，語文教師進行寫作比賽。

（七）學生競賽

爲了促進學生學習的興趣，本學期語文、數學、英語各進行一次學生的競賽。

語文：古詩詞背誦比賽；

數學：二至六年級口訣過關比賽；

英語：單詞聽寫比賽。

縣小學教研室工作計劃3

20xx年教研室小學部工作思路是：引領全縣小學教幹教師以全面推進素質教育、提高小學生綜合素質爲中心，以構建規範、和諧、高效的臨沭縣小學教育體系爲目標，以精細化管理爲抓手，以農村小學抓規範、駐城小學抓創新爲改革方向，深化研究，強化管理，着力做好教學管理的規範創新、課程改革的總結深化、小學課堂教學效益提高、師資水平提升四個方面的工作，發揚紮實苦幹，開拓創新的優良作風，再創全縣小學教學工作的新局面。

一、以精細化管理爲抓手，促進小學教學工作進一步規範

1、以《山東省普通中小學管理基本規範（試行）》（以下簡稱《規範》）爲辦學行爲的基本準則，確保我縣小學實施素質教育的辦學方向不變。要做好糾偏工作，要通過提高教師的業務水平，特別是課堂教學水平來達到既減負，又增效的目的，把切實實施素質教育、提高學生的綜合素質作爲全縣小學貫徹規範的最終目的。

2、繼續組織召開小學教學工作會議暨精細化管理現場會，樹立典型，表彰先進，全面展示幾年來小學課程改革和精細化管理的成果，促進各層面學校均衡發展。

3、積極啓動農村學校規範發展，駐城學校開拓創新的運行機制，促進各層面學校有特色地發展，特別是要探索促進農村學校規範辦學的有效途徑，強化農村小學的指導與管理，促進全縣小學均衡發展。

4、以較爲完善的教學評價體系爲槓桿，加強教學評估，促進各單位進一步樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。

5、按照提高教學效率、保持檔次與減少浪費的原則，進一步進行師生用簿本的修訂與改進工作。

二、以課程進一步開發完善爲重點，總結和深化基礎教育課程改革

6、抓住新課程改革第一輪次結束這一契機，研究出臺關於課程進一步開發建設的意見。既要抓國家課程、地方課程的二次開發，更要加強校本課程、活動課程研究力度，總結交流開發成果，切實實施課程三級管理。

7、要查漏補缺，梳理完善，進一步建立適應新課程體系的教學管理制度。一方面使教學制度更加符合課程改革的要求，促進課程改革新理念的.落實；另一方面要使其覆蓋到教學的每個環節，切實做到教學管理的精細化。

8、着力進行基礎教育課程改革理論、改革成果的總結，讓廣大小學教幹教師進一步理解基礎教育課程改革的實質和進程。

三、以“高效課堂”爲目標，深化課堂教學改革，促進教學過程優化

9、教學策略從研究制定到推廣應用已經進入第四年，今年要將教學策略運用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學達標活動”在面上紮實做好推廣工作，讓教學策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”爲出發點，積極引導教師們靈活地運用教學策略，切實提高課堂教學效益；三是要抓好典型培養，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成爲教學能手不斷成長的過程。

10、要以“高效”爲目標，改革《教學常規》和《學習常規》，使備課、上課、作業布批、學生輔導等教學常規工作更加符合課程改革的要求，更加有利於突出學生的主體地位，切實實現教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。

11、爲了加大高效課堂研究力度，平時的備課、講說課、優質課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。

四、以增強教研實效性爲着力點，繼續開展“師資隊伍建設年”活動，大力促進教幹教師的業務提升

12、增強常規教研的實效性。繼續將優質課評比、教師觀摩研討和評委講評有機結合起來，實現評比活動的最大收益；進行優秀論文（案例、課件）評選的答辯、通報制度，督促教師加強理論學習、認真進行教學研究；嚴格組織教師理論知識競賽，進一步端正考風考紀，引導廣大教幹教師樹立教學的中心意識，將精力切實轉移到研究教學，研究提高質量上來。

13、組織以新教材爲依託的各科課堂教學研討會，加強學科教學研究。要針對新教材中出現的新問題，繼續探索融教材分析、優質課觀摩、評課與講座於一體的教學研究活動。

14、立足實際，增強校本教研的實效性。各駐城小學要發揮師資力量較強的優勢不斷研究解決本校教學中存在的問題，特別是要不斷創新，突出本校的教學特色，爲創建名校打基礎；鄉鎮教研室要以中心小學爲龍頭，組織好本鄉鎮的各種形式的教學聯研活動，要做到計劃周密、準備充分、紀律嚴明、內容充實、能解決實際問題，杜絕搞形式無實效的做法；農村小學要立足於本校教師的實際，開展“問題教研”，研究解決一些力所能及的實際問題，重點在規範上下功夫；今年小學部將繼續抓住時機組織有效的校際聯研、鎮際聯研活動，適時召開現場會，認真組織送教下鄉活動。

15、繼續致力於建設一支素質優良的教研隊伍。鄉鎮要繼續根據市教育局《關於進一步加強各級教研室建設，提高教研水平和效益的意見》、《鄉鎮教研室等級評定標準》，積極加強教研室條件建設、優化教研員隊伍，紮實做好農村小學的教學管理與研究工作，積極緩解農村師資過於薄弱對農村教學質量的影響。駐城學校要加強業務教幹配備和培養，積極進行教學能手團隊建設，切實建立一支能研究、教學好、會管理的教研團隊。

16、正式啓動“網絡教研”，爲教師搭建更廣闊的交流與研討的平臺。今年小學部將在已有的教研信息網、公共郵箱的基礎上，進一步啓動教研博客等網絡平臺建設，積極引導廣大教幹教師有興趣高效率地進行教學研究。

17、藉助“農遠工程”平臺，大力提升教師隊伍素質。一是提升農村音、體、美、英教師的教學能力，着力解決農村薄弱學科問題。要以先進單位的研究成果爲先導，及時召開研討會，及時地在有條件的單位實施；二是藉助這一平臺，及時將教研信息、先進理念、優秀課堂等“農遠工程”教育教學資源傳送給一線教師，提高教研效率。

五、以典型培養爲突破口，提升我縣小學教學水平

18、促進名校建設。對實驗小學、進修附小進一步加大宣傳力度，繼續使兩所學校在近年內成爲省級名校。各單位要深入進行自我剖析，找準本校的長處，科學定位，爭創特色。本年內力爭再爭創1—2處市級教學示範學校，促進其他幾處市級示範學校快速成長，不斷擴大我縣名校的數量與質量。

19、加強名師隊伍建設。加強教學骨幹的業務管理，爲我縣名師隊伍的發展增添後勁。首先，做好今年市級教學能手的培養選拔推薦工作，促進優秀人才脫穎而出；其次突出鄉鎮教研員（縣兼職教研員、駐城業務教幹）的培養與使用，繼續組織各種形式的業務研討、培訓、交流、實踐活動，使其真正成爲我縣小學教學的“領頭雁”；再次，注重對各級骨幹教師、教學能手的培養，嘗試建立“名師工作室”、外出學習、教學研討、業務培訓等活動逐步提高，使其成爲縣市學科教學的帶頭人；第四，面對我縣教師青黃不接的現狀，要加大青年教師的培養力度，提倡給青年教師壓擔子，提供鍛鍊機會，使其迅速成長。

20、加大名生培養力度。要在全縣小學六抓的基礎上，以“臨沭縣小學生特長展示”、“蓓蕾讀書展示”、“小學生科技創新比賽”等活動爲依託，繼續培養特長學生；以“全縣小學生綜合素質測試”爲依託鼓勵全面發展的學生脫穎而出，促進名生、特長生的成長。

二Oxx年一月五日

附：20xx年小學教研工作具體安排

一月

1、組織小學各年級質量調查

2、評選推薦優秀教研員和先進教研組長、先進教研組

3、督導成績統計，督導總結

4、小學教學工作調研，徵求基層對小學部意見建議

5、參加市小學品德、科學交流會

6、繼續總結xx年工作，制訂xx年計劃

二月

1、承辦臨沂市小學教學工作現場會

2、召開小學教研工作會議（參加全縣教研工作會議）

3、小學單元作業設計、編制

4、籌備小學教學工作會議

5、小學科學探究、實驗培訓

6、小學品德與生活、品德與社會論文評選

7、小學綜合實踐、信息技術優秀教學設計（案例）評選

8、小學英語教學工作研討

9、小學教學工作調研

三月

１、組織召開全縣小學教學工作會議暨第四屆精細化管理現場會

２、“農遠工程”應用研討會

3、小學英語教學課件評選

4、迎接市小學教學調研

5、參加市小學綜合實踐活動優秀論文、教學設計（案例）評選

6、全縣小學語文、數學、英語、品德與生活、綜合實踐優質課評比

7、小學蓓蕾讀書工程階段總結

四月

１、參加市小學數學、品德與生活優質課比賽

２、參加市蓓蕾讀書工程研討會

３、參加市小學信息技術優秀教學設計（案例）評選

４、參加市小學英語教學課件評選

５、參加市小學英語六年級複習研討會

6、小學語文“自學——交流”教學策略研討會

7、小學數學、信息技術教師基本功比賽

8、課堂教學送教下鄉活動

五月

１、迎接市級小學教學示範校驗收

２、參加市小學品德與生活、品德與社會教學論文評比

３、參加全市小學課程改革實驗經驗總結交流會

４、參加市小學各學科教研基地調研活動周

５、小學教學專項督導

6、蓓蕾讀書工程階段評估

7、小學生特長展示

8、小學生寫字、口語抽測

9、小學英語六年級複習研討會

10、組織全縣小學科技小發明、小製作、論文評選

六月

１、參加英語小學英語閱讀教學研討會

２、小學六年級質量調查

３、小學1——5年級質量調查準備

４、參加高考考務工作

５、參加中考考務工作

七月

１、組織小學各學科教學能手評選

２、參加市各學科教學能手評選

３、小學1——5年級質量調查

４、各科單元作業修訂、編制

八月

１、組織參加省市教材培訓班

２、鄉鎮教研員、兼職教研員、小學教導主任培訓

３、籌備各科教學研討會

4、小學科學“探究體驗”實驗培訓市

九月

１、組織以“高效課堂”爲主題的小學各科教學研討會

２、迎接市小學教學工作特色學校調研

3、小學英語閱讀教學研討會

十月

１、參加市小學語文、科學、英語優質課評比

２、參加市小學數學、信息技術基本功比賽

３、參加市品德與社會教學研討會

４、組織課堂教學達標活動

5、教師理論競賽

十一月

１、全縣小學教學工作專項評估

２、小學生綜合素質測試

３、參加市教研員研修班

4、小學生寫字、口語抽測

5、蓓蕾讀書工程階段評估

6、迎接全市小學教學工作評估

十二月

１、組織小學質量調查

2、全年評估數據統計

３、總結xx年工作，制定20xx年計劃