中學教師教學工作計劃5篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份計劃，爲接下來的工作做準備吧！我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編整理的中學教師教學工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學教師教學工作計劃5篇1

一、對自身的要求

提高教學質量：

1、認真備課，備課時注意與課標相結合。

2、因材施教，對不同的學生要採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表演性。調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結經驗。爲教好學生做好充分的準備。使課堂保持愉悅性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂的活動中去。

二、對學生的要求

發聲訓練部分：這個部分主要是運用於高年級的學生爲主，培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

視唱、知識、練耳：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。

欣賞：培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。

我認爲在音樂教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

本學期我會加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我希望通過我的課程可以調動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內向靦腆的孩子，最後可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面。

以上是我對本學期的工作安排，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子，把他們當成自己的孩子去愛他們，我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子。

中學教師教學工作計劃5篇2

本學期我們組要在學校的統一領導下，進一步轉變教育觀念，立足課堂教學，深化教學改革，不斷提高教學質量，夯實學生的基礎知識，爭取在高考中取得優異成績。

一、指導思想

以發展教育的理念爲指引，以學校教學工作實施方案爲指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。

二、具體工作

(一)務實創新，進行高中生物新課程改革

全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，以《江蘇省普通高新課程實施指導》爲引導，結合科組實際，進行教學改革。高三備課組主要做以下幾方面工作：

1、學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

2、利用備課組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發言人。

3、積極參加市直學校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研討。

4、開發課程資源，每位教師根據自己的實際情況，經組內討論後統一編寫相應的教學案。

5、在各位老師認真學習好新課標選修內容後，根據科組實際，爲學校提出生物學科選修課程開設意見。

(二)堅持不懈做好常規教學

1、按照學校教學常規、教學計劃認真開展活動。

2、按照學校《教學管理常規要求》和教學要求，深入研究教材教法，認真備好、上好每一節課。

3、堅持認真說-聽-評-案例分析，不斷提高教學水平。

4、每週一次集體備課，有內容，有中心發言人，有確定的時間(週三上午)地點(高三四樓西辦公室)，並有記載。

5、做到全組“三統一”，即教學進度、內容、教學案做到統一。

6、同心協力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。

7、在爭創“優秀備課組”的同時，自覺地爭做“學習型備課組”，不斷提高自身業務素養，不斷更新教育理念，努力提高教學質量。

(三)深入開展教學科研

每位老師都有自己教研課題，積極參與省、市、學校課題研究，保質保量完成每學年撰寫論文的工作。

(四)加強環境教育工作，將環境教育落實到本學科教育教學工作中，在教學過程中加強STS教育，培養學生的科學素養和人文素質。

中學教師教學工作計劃5篇3

在這萬物復甦，欣欣向榮的美好季節，我們重新起航迎來了新學期。經過與學生們一個學期的接觸，對班級的同學也有了深入的瞭解，讓我對工作有一個較清晰的思路，我希望在新的學期裏能搞好班級工作，把我們的六.六班建成一個和諧的家庭!根據我班同學思想還不夠成熟、學習目的不是太明確的特點，制定以下工作計劃：

一、首先做好入學教育

教育學生嚴格按照學校、班級的規章制度學習與生活，嚴格執行一日常規，從學習、衛生、紀律等各方面嚴格要求自己，儘快適應新的學習、生活環境。

二．其次做好學生的思想工作

我認爲要作好學生工作，關鍵在於抓好學生的心理，不能把他們看成孩子，其內心世界可以說豐富多彩，這時候不僅表現在學習上，更要注重思想道德培養，紀律觀念形成，助人爲樂思想品質培養，作爲班主任只有俯下身子和學生交心，做學生的朋友，學生纔會和你敞開心扉，暴露學生的內心世界，向你坦言，爲班級管理獻計獻策，爲搞好班級工作提供依據。

三．再次教育學生要自尊、自重、自信

人無完人，金無足赤，只有自重，才能自尊自愛，如果沒有自尊，是不可能得到別人的尊。看到學生有了長處，有了閃光點就要表揚，讓其樹立自信，使其有成功感，而不是諷刺挖苦打。別人做了好事或取得了可喜的成績，應該羨慕，而不應該嫉妒，尊重別人實際上就是尊重自己，這樣同學與同學之間關係纔會越來越融洽，只有這樣學生之間團結的纔像一個人一樣，人人都不去計較得失。真正做到“我爲人人，人人爲我”。

四．複次要教育學生做心胸寬廣的人

學生作爲學生，心胸要開朗、寬廣，遇事不要鑽牛角尖，要有君子風度，大將風度。無論什麼樣的事，都能容的下，俗話說”宰相肚裏能撐船”別人若指責你，你要好好想想自己的過錯就改正，不是自己的過錯就引以爲戒，有則改之，無則加勉，不要一時衝動鬧得不可開交，顯得沒有肚量，太小氣，心胸太狹窄，班主任希望每個同學都是心胸寬廣之人，同別人不計較，默默學習，默默幹工作的同學。

五、再要教育學生努力學習不斷提高成績

我們來到學校就是爲了學習，現在社會需要的是有文化、守紀律、有創新的一代新人，只有頑強拼搏，積極進取，將來才能適應社會，纔不會被淘汰，成爲對社會有用的人，可一部分同學不注意上進，厭惡學習，要經常教育他們：要想取得好成績必須付出，有頑強拼搏精神。有些同學的成績總是不夠理想，就是與他們下功夫不夠，沒有毅力直接有關。教育他們不能只看到別人的成績，還要知道他們成績背後的付出。

六、最後教育學生要嚴格遵守班紀班規

無規矩不成方圓，爲了更好地提高班級工作，制定嚴格的規章制度，我採取小組管理制度，每小組長管理十一個學生，組長每天彙報給班主任當天的情況，以便班主任及時做好班級管理工作。

七、班級活動安排：

1、建立健全班級各項規章制度，組建班級各類組織，明確班幹部職責，分工，，值日責任到人，宿舍衛生責任到人，每週總結評比。

2、“三比”活動，比紀律、比衛生、比學習，每週比一比組的紀律、衛生、學習，哪組的最好，作出總結，指出不足，加以改進，爭取先進。

3、“獻愛心”，爲他人做一件你認爲最有意義的事，體會助人爲樂的快樂感。

4、比先進，看誰的進步最大，通過前幾周的比、學、趕、幫、超活動的開展，讓同學們評出誰是班裏最先進者，誰進步最快，樹立典型。

5、小組總結評比，總結一學期來班級各小組工作優點和不足，提出改進的措施和今後努力的方向。

中學教師教學工作計劃5篇4

時間過得真快，新學期又開始了。本學期我繼續擔任一、二、四、五年級英語教學工作。雖然教學質量有所提高，但是本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱鉅，所以新學期一個非常必要的問題就是要指定一個切實可行的教學計劃。因爲我主要是從事英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計劃：

一、指導思想

以《英語新課程標準》爲指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。

二、重點工作

1、教學理論計劃

以《英語課程標準》爲指導，以課堂教學爲陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高英語教學質量，同時，要有時刻學習的意識，不斷更新自己的知識結構，爲學生的終生髮展打下良好的基礎。

2、教學實踐計劃

（1）我們斌心學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環，有一部分同學已經厭惡英語學習，教學有時無法進行。所以在這學期，我計劃採取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂於學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效。

（2）努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，爲學生的終生髮展打下良好的基礎。因爲小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每週三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數，確保學生每週有足夠的時間接觸外語。深入瞭解小學英語教學實際，確保學生有足夠的'早自習和課外輔導時間。

（3）加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不瞭解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯繫，增進了解，充分利用網絡，強化電化教學。

（4）在平時的教學中，要注意落實教學常規，提高教學效益，確立課堂教學思路：着眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

（5）採用以活動課爲主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

（6）課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

三、教學進度

年級教材期中期末

一年級牛津上海版m2m4

二年級牛津上海版m2m4

四年級牛津上海版m2m4

五年級牛津上海版m2m4

總之，英語教學本身並不是很難，難的是學生接受英語的程度，雖然難，但通過全校師生的共同努力，我的英語教學在不斷的進步，學生的英語成績也在穩步的提高，在新學期裏，我相信我一定能夠做的更好。

中學教師教學工作計劃5篇5

回顧這一年的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，展望新的一年，我們將繼續努力，須做好如下工作。

一、學生情況分析：

四年級由於學生心理及生理的發展特點，在教學中我要運用各種手段，採取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。學生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節奏練習表演等等方面學生的素質較低，音準不夠正確。在各個方面都有待加強。還有些更具體的情況需要更進一步地瞭解和挖掘，希望今後師生共同努力，取得更大的飛躍。

二、教材分析：

在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又爲今後兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，爲今後的五線譜學習做好了伏筆。

三、教學目標

(一)發聲訓練部分：

1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

(二)視唱、知識、練耳部分：

1、發聲部分：

(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、學習一個升號的調，熟悉g自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)

(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

(4)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

2、視唱部分：

(1)、視唱在g調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。

(2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。

(3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

(4)、在教師幫助下：視唱在c調號和g調號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節二聲部歌曲。

(5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳部分：

(1)、使用c調號聽記二拍子的2~4小節單旋律。

(2)、聽記2~4小節節奏。

(3)、聽記和聲音程中的兩個音。

四、教學重難點

重點：

1、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感

2、培養學生對音樂的學習興趣，積極主動地參與音樂活動。

難點：

1、學生的音樂表現力和即興創造活動

2、認識變音記號：升記號、還原記號，能夠知道其作用。在視唱方面能夠視唱c調號和g調號上的單聲部歌曲，及4~8小節二聲部歌曲。

3、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感

五、具體措施：

1、學困生都能做到心中有數，針對班級學生的實際情況，制定出切實可行的音樂教學計劃，指導實際教學。

2、認真備課，做好前備、復備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

3、在教學和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關係，讓他們喜歡我、接納我、適應我的教學，熟悉我的音樂課的常規。這是教學成功的前提，也是比較關鍵的一步。

4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5、在欣賞教學中，逐步引導學生從音樂諸要素出發分析理解音樂作品，大膽創新地表現音樂。

6、唱歌教學中，引導學生整齊自然地歌唱，指導他們逐步學會有氣息支持的歌唱。

7、因材施教，對不同的學生採用不同的教法，使學生能夠充分發展。

8、課堂設計形式多樣，充滿知識性、趣味性、挑戰性以及表演性。最大限度調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能，並注意在課堂上培養學生的團結協作能力及創新能力。

9、積極和其他學科溝通，研究學科整合，響應新課標要求。

10、平時多聽其他老師的課，吸取精髓，融入自己的課堂，教師從中總結經驗，提高教學水平。