中班第一學期班務工作計劃
日子如同白駒過隙，不經意間，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的中班第一學期班務工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
中班第一學期班務工作計劃1
一、班級情況分析
本班幼兒基本上來自於春江新城，這是一個新的小區，居民多數是河西拆遷戶和南京市低保家庭。通過家訪，我們初步瞭解這裏的居民多數文化水平不高，孩子從小基本上交給爺爺奶奶帶，長輩對孩子比較溺愛、嬌生慣養。孩子的自理能力較差，而且多數都是從郊區拆遷過來的，孩子的衛生習慣較差。班上部分幼兒經過小班一年的幼兒園的生活和學習，他們已初步建立與同伴交流、分享的意識，願意幫助別人，與人合作，自理能力有所提高，動手操作能力也有較大進步。
二、教學目標
語言：
1、願意並能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。
2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話、講故事，聲音響亮。
3、談話和講述都能圍繞主題。
4、能比較正確地運用常見的代詞、方位詞、副詞、動詞和介詞，能說出簡單而完整的合成句。
社會：
1、瞭解自己的興趣、願望，初步瞭解自己與他人的異同。
2、初步學會與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的衝突，初步學會謙讓和分享。
3、初步形成良好的生活和學習的習慣。
4、願意承擔力所能及的自我服務和集體服務勞動，初步養成愛勞動的習慣。
5、學習關愛並尊敬父母、長輩和老師。
6、願意、關愛弱小者，有愛心和同情心。
健康
1、喜歡幼兒園的生活，積極愉快參與幼兒園的各項活動。
2、學習有條理地整理自己的物品，培養幼兒具有良好的生活自理能力。
3、加強安全教育，提高幼兒的自我保護意識。
4、養成正確的坐、立、行姿勢和輕聲說話、傾聽的習慣。
5、加強幼兒基本動作的訓練，使其動作較靈敏，姿勢較正確。
6、喜歡參與各類體育活動，具有一定的合作意識。
7、學習運球走和投擲等技能。
8、能較靈活地開展各種小、中型材料的活動。
三、家長工作
1、利用每天接送幼兒或其他合適的時間與家長溝通，交流。
2、利用通知、家園聯繫冊、幼兒個人檔案等，幫助家長了解班級的工作、教育教學以及幼兒學習與發展等情況。
3、通過親子活動，使家長更加深入地瞭解孩子在園的全面情況，共同探討家園教育一致的重要性。
4、結合課程的需要，儘量利用社會，社區的資源，豐富幼兒的生活經驗。並利用家長的資源，特長及興趣，讓他們參與到教育活動中去。
四、班級常規管理
1、加強生活自理能力的培養，學習收拾和整理好自己的學習、生活用品。
2、建立周值日生制度，樹立每個幼兒爲同伴服務的意識和任務意識。
3、每天保證充足的戶外活動時間，形式豐富多樣，動靜交替。
班級特色
在幼兒第一次使用計算機時，逐步培養幼兒學習計算機的興趣，實現初步掌握操作計算機的基本能力。並以此爲基礎讓幼兒利用計算機學習各種知識，提高智力水平。[]
遊戲活動
A、角色遊戲：娃娃家、醫院、超市、88路巴士、銀行、圖書館。
B、活動角：計算角、美工角、智力角、語言角、生活角。
目標：
1、能愛護遊戲材料，輕拿輕放。
2、要求幼兒完成一組遊戲後再換組，遊戲中有耐心。
3、玩過後能把遊戲材料收拾好。
個別教育
1、關懷葉峯，幫助他儘快熟悉新朋友、新環境，使其儘快溶入中班這個大家庭
2、朱曦穎小朋友從小沒有午睡習慣，老師要和她談心，開始的時候要陪她午睡，使她漸漸的養成午睡的習慣。
3、李亞寧小朋友有自虐現象，通過與家長的交談雙方互相配合尋找一個好的辦法，使他改掉這種現象。
科學：
A、數學
1、認識1—10以內的數字，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量。
2、認識長方形、梯形、橢圓形。
3、喜歡用各種幾何體（積木或者積塑）進行拼搭和建造活動。
4、學習概括圖形的兩個特徵；並按物體的兩個特徵分類。
5、學習按量（粗細、高矮）的差異進行7以內的正逆排序；學習按一定的規律排列順序。
6、能聽清楚老師的話，能按造要求進行活動，並學習按造要求檢查自己的活動。
B、科學
1、幫助兒童瞭解四季的特徵及其與人們生活的關係，觀察簡單的理化現象，獲取感性經驗。
2、引導兒童獲取周圍生活中的常見的科技產品的具體知識和經驗，初步瞭解它們在生活中的運用
3、幫助兒童學會綜合運用多種感官感知事物的特徵，培養觀察能力。
4、幫助兒童學會按造指定的標準對物體進行簡單分類。
5、幫助兒童學習運用簡單的工具進行測量的方法。
6、引導兒童能用自己的語言描述自己的發現，並與同伴、教師交流。
藝術：
1、音樂
（1）學習使用不同的速度、力度、音色變化，表現歌曲的不同形象、內容、情感。
（2）學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在唱歌活動中進行交流、合作的快樂。
（3）學習按音樂的節奏，做簡單的上下肢的聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作。
（4）隨音樂的變化，改編動作的速度、力度和難度。
2、美術
（1）學習用線條和形狀表現感受過的物體的基本結構和主要特徵。
（2）認識12種顏色並學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫。
（3）正確使用多種手工工具和材料，喜愛各種手工活動。
（4）在小班基礎上學習用紙折出、剪貼出簡單的物象。
中班第一學期班務工作計劃2
一、班況分析：
經過一年的小班生活，幼兒對幼兒園的生活、學習活動已基本適應，在生活自理能力、行爲習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步。但也存在一些不足之處
——優勢表現
（1）、幼兒的自理能力已初步形成，會自己穿*服和鞋子，自己大小便。
（2）、幼兒會說簡單的普通話，能聽懂老師的普通話，並能用簡短的語言回答問題。
（3）、對幼兒園裏的玩具及活動環境有較大的新鮮感和好奇心，在老師的鼓勵下願意參加各項集體活動。
（4）、幼兒對音樂活動特別感興趣，能有興趣地跟着老師一起唱唱跳跳。
（5）、大部分幼兒、對色彩有一定的認識，能基本畫出簡單物體的形象。
（6）、同伴間能有好相處，逐步形成了互相幫助的意識。
——薄弱因素分析
（1）、安靜聽講的習慣比較差，喜歡插嘴，打斷別人的話；
（2）在區域活動中，不能愛護地使用各種物品，做到輕拿輕放。
（3）、上課發言面不廣，大部分幼兒不能大膽舉手發言。
（4）、幼兒的合作意識缺乏。
一繼續加強常規和德育教育，。
二、教育教學
我們將針對本班的不足：在教育教學上注重一日活動的規範與完善，將德育滲透一日活動之中。幫助幼兒養成良好的學習習慣，通過各種形式的活動激發幼兒的求知*，引導幼兒主動有序地學習，大膽發言，促進全面發展採取以下措施；
1、通過各種教學活動，提高學習興趣，掌握一些初淺的知識與技能。
2、逐步養成安靜聽講的好習慣，在課堂上，能大膽舉手發言，能用清晰的語
句回答各種問題。
3、願意做自己能做的事，並能爲自己所表現出的能力感到自豪，也能爲同伴
的進步而高興。
4、對周圍新奇事物感興趣並經常提出各種問題，繼續學着用各種感官去感知
事物，喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現象。
5、喜歡閱讀，能有順序地小心翻閱圖書，學習將語言的含義與圖像進行聯繫並能豐富地想象，能用簡短的語言講出圖書內容。
6、激發對數學的興趣，掌握初步的數概念，學習用正確的方法數數、分類、
排序等。
7、喜歡參與各項藝術活動（音樂、美術活動），學習一些表現美的方法，從中
體驗成功的快樂。
8、樂意與同伴進行交往合作，善於表達自己的思想，分享快樂。
9、建立值日生制度，樂意爲同伴和集體做事，學做班級小主人。
三、保育工作
1、保證活動室的採光度，注重保護養幼兒眼睛，防止幼兒用眼的不正確方法。
2、繼續培養幼兒良好的衛生習慣、飲食進餐習慣和良好的睡眠習慣及穿脫能力，根據天氣的變換及時更換被褥。
3、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一週一大掃，並做好每天的各項消毒工作，保持室內外的衛生環境，保持室內空氣流通。
4、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。認真書寫消毒記錄表等，並按時上交。
四、家長工作
1、通過家長會及家訪工作，使家長了解本學期工作的任務、目標和內容，讓家長全方位的瞭解我們的教學思路，引導家長調整教育觀念，及時配合班級各項教育活動。虛心聽取家長的意見建議，耐心解答家長的問題，並記錄分析改進工作，使家園教育更協調。
2、充分發揮“網絡”的作用，確保每週天向家長公佈各項活動內容安排，並且豐富聯繫欄的內容。定期在展出幼兒活動照片，讓家長充分了解孩子在園學習、生活、遊戲的情況。
3、樹立全心全意爲家長、爲幼兒服務的意識，爲家長排優解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。要耐心做好個別家長的配合工作，取得教育共識：要想鍛鍊幼兒的能力，家長必須解放孩子的雙手，不束縛他們，有問題讓孩子自己解決，不事事包辦代替，從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和配合。
4、充分挖掘利用家長的“才藝”資源，邀請家長參加“開放活動”等，參與幼兒園一日活動的交流。
中班第一學期班務工作計劃3
一、班級情況分析：
本班原有幼兒32名,期未因特殊情況調走一名,本學期初新增5名新生,現共有36名幼兒,其中20名爲女生、16男生。年齡在99年8月_—00年12月之間。通過一學年的測查及平時的觀察,我們對幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術五方面進行五大領域的分析:
健康領域:我班幼兒基本上都適應了幼兒園的集體生活,情緒基本穩定、愉快;幼兒們逐步學會了獨立用筷子進餐和入廁,在成人的幫助下學會了穿簡單的衣、褲、鞋;樂意參加體育活動,走、跑、跳、鑽、攀爬等動作有了一定的發展,學會了坐、站、行的正確姿勢。但有個別幼兒自理能力相對較弱,挑食現象較嚴重。
語言領域:除個別幼兒以外,我班幼兒基本都能學說普通話,樂意用普通話與人交流,能用簡單的語言回答別人的問題,表達自己的願望和需要;幼兒們普遍喜歡念兒歌、聽故事、看圖書,並樂意表達自己的感受。但有個別幼兒語言表達缺乏連貫性和完整性,表達不夠清晰。
社會領域:大部分孩子能主動地與園內工作人員及客人打招呼,能大膽地與他們交談,基本能與同伴友好相處,任喆恬、王怡璐等小朋友在新學期還能主動地關心新來小朋友。懂得在活動中互助合作、團結友愛,玩玩具時初步知道學習互相謙讓,有始有終的做事行爲習慣初步開始形成,並具有初步的自信心。能逐步掌握基本的社會公共規則,形成初步的社會公德意識,培養了初步的是非感、愛憎感等等。陳詩麒、陳佳佳等小朋友有喜歡翻別人的書包等不好的行爲習慣;班級中90%爲獨生子女,他們生活環境優越,有極個別幼兒在玩玩具時以自我爲中心,不肯與人分享,獨佔欲強,不會等待與輪流,不會與人協商。也有不愛護物品,吳家雯、沈翀昊、李佳薈等小朋友做事拖拉,依賴性較強。
科學領域:我班幼兒能在成人的引導下用多種感官感知周圍的物品、現象,瞭解物品的顏色、大小、形狀、數量的明顯特徵;但少數幼兒在嘗試用適當的方式表達自己的探索過程這一方面仍較欠缺。
藝術領域:我班幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動,能表現所熟悉物體的粗略特徵;能用自然的聲音唱歌,喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動。但個別幼兒還只會塗色,不會畫物體的簡單輪廓,畫面的觀賞性欠缺;個別幼兒用打擊樂器表達音樂節奏仍有一定困難。
本學期的班工作計劃將制訂與幼兒年齡段相適應的教育目標並針對班級所存在情況採取相應的教育措施:
二、班級工作主要目標:
(一)幼兒生活管理目標
1、繼續培養幼兒良好的清潔衛生習慣。
幫助新生學習各種生活、學習常規。
養成飯前、便後、手髒時及時洗手的好習慣。
會用正確的方法擤、擦鼻涕。
能把毛巾擰乾,正確盥洗;學習用自帶毛巾擦汗。
2、培養幼兒良好的飲食進餐習慣。
安靜愉快地進餐,坐姿自然。
正確使用餐具,餐後收拾碗筷,餐具輕拿輕放。
逐步養成文明的進餐習慣,細嚼慢嚥,吃飯時不發出響聲。不挑食,不剩飯菜。
養成“四淨”習慣:桌面乾淨、地面乾淨、身上乾淨、碗內乾淨。
3、培養幼兒良好的睡眠習慣及穿脫能力
安靜就寢,睡姿正確,不矇頭睡覺。
生病時願意接受治療並能注意休息。
學習獨立、有序地穿脫衣褲、鞋襪。能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定地方。
正確區分左右鞋,會繫鞋帶。
學習整理牀上用品。
4、學做值日生：
學習與同伴協商,理解分工合作的好處,能積極主動地做好餐前、餐後的清潔、整理工作。
給小夥伴分發食品,學會照顧別人。
學習照顧班級的動植物角,值日班長每天及時翻好天氣預報表和今日播報的內容。
督促、檢查小夥伴們收玩具的情況。
(二)本學期教育教學目標：
健康領域：
1、獨立進餐、盥洗,穿脫衣、褲、鞋,愛吃各種食物,養成主動喝水的習慣。
2、積極參加體育活動,提高身體承受氣溫變化的適應力,動作自然、協調。
3、瞭解必要的安全常識,對陌生人和危險事物有警覺。
語言領域：
1、學習注意傾聽,理解日常用語,能用普通話大膽、清楚地說出自己想做的事。
2、學習欣賞文學作品,樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習複述故事。
3、學習有順序地看圖書,樂意與同伴交流圖書的主要內容。
社會領域：
1、關愛並尊敬父母、長輩、老師,接觸與自己生活有關的社會工作人員,瞭解他們的職業與自己的關係,尊重他們的勞動。
2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式,分享羣體合作中產生的歡樂和成果。
3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現,並嘗試作出適宜的反應。
4、初步辨別是非,遵守集體生活中的基本規則。
5、樂意接受成人的指令,完成力所能及的任務。
科學領域：
1、喜歡用多種感官探索周圍環境。喜愛提問。願意收集感興趣的信息。
2、嘗試用適當的方式表達自己的探索過程。
3、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。
4、關心周圍環境,愛護動、植物,萌發初步的環保意識。
藝術領域：
1、能發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品,能感受它們的明顯特徵,能表達自己的感受。
2、學習用自然的聲音較有表情地唱歌,能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和做遊戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節奏。
3、學習集體藝術活動的規則,體驗集體藝術活動的樂趣。
中班第一學期班務工作計劃4
一、班況分析
本學期我班插了5名新生，現在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行爲習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行爲常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。
二、保教工作：
以《規程》爲指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，紮紮實實做好保教工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
1、保育工作
督促生活教師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境佈置，爲幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把髒東西放入嘴裏，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的牀鋪。
細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發燒。還有肖國振、周澤宇小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。
積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
2、教育教學工作
尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每週、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關係智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的幼兒多爲他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。
繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每週活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，瞭解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。
重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空餘時間開展故事比賽活動。
繼續培養幼兒動手操作能力，建立本班特色。我班特色定爲手工。通過一年的學習培養，幼兒已經對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學期期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成爲班級特色。
結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題親子活動；結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。
本學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，積極開展訓練活動。這樣即能增強幼兒體質，又在比賽中取得好的成績。
三、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
四、班級管理
1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。佈置好本月的工作內容。
2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交*記錄。
4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好；不讓班級財物丟失；平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。
五、家長工作
做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、根據中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。
2、認真填寫家園聯繫冊，使其充分發揮橋樑作用。
3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優秀的網站。
5、定期開好家長會，提倡優質服務。儘量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。
總之，我班三位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績！
中班第一學期班務工作計劃5
一、班級情況分析
上學期我們中二班共有幼兒××名，咱們班已經又來了××名新寶寶了，他們大多數爲獨生子女，但經過了上一個學期中班的培養，幼兒們都較去年有了不同程度的進步，但也有部分幼兒在家養成了一些不良習慣，具體表現在：自理能力差、依賴性強、不太會與小夥伴交流等。本學期我和周老師將會繼續合作將中二班帶好，併爲他們升入大班打下堅實的基礎。
二、工作任務與具體措施
(一)教育教學方面
1、促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。
2、發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知*，培養初步的動手能力。
3、萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行爲和習慣，以及活潑開朗的性格。
4、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做，不依賴別人，一日生活的各個環節都能有規律、自覺地進行活動。
措施：
首先，根據中班幼兒年齡特徵，運用直觀教具、遊戲，結合多媒體手段進行教學。
其次，注重個別差異，教學中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。
再次，繼續以預成課程與生成課程相結合的方式進行教學活動，嘗試方案教學，充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識，充實幼兒的感性經驗，從而提高幼兒的積極性，促進每個幼兒的個性發展。
最後，通過日常生活及教育活動引導幼兒養成良好的生活衛生習慣，每週有重點在生活活動中以故事、情景表演、談話及請幼兒示範，集體學習等方法進行。
(二)家園共育方面
1、把日常生活教育與家庭教育密切聯繫，讓家長積極配合引導幼兒，使家長成爲日常生活教育的參與者。家園互動，共同培養幼兒良好的生活衛生習慣和行爲習慣。
2、請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互瞭解，增進情感聯繫，也爲擴大幼兒的社會接觸提供了條件。
措施：
首先通過“家園聯繫欄”，向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學活動內容等等，鼓勵家長多多提好的建議，充分發揮家園的互動作用。
其次召開班級家長會，與家長交流信息。
然後挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。並糾正一些家長不正確是教養態度，家園合作，共同教育好孩子。相信通過我和周老師的努力，咱們中二班的各項工作都將會順利的完成的。
中班第一學期班務工作計劃6
一、班級情況分析：
本學期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進的插班生。通過小班一年的學習生活和鍛鍊，幼兒各方面都有了一定程度的進步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好後放進衣櫃裏，大部分幼兒能夠使用筷子獨立進餐，幼兒基本上有良好的衛生習慣，知道飯前便後洗手、進餐時保持桌子乾淨、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規則意識。但由於孩子年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒由於逆反心理驅使，不願主動遵守規則，再加上大多數的幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強。因此幼兒在常規習慣、自理能力、社會交往、適應性等方面仍需加強培養。
二、工作目標：
1、抓養成教育，將幼兒的習慣培養落到實處。
2、結合中班目標化的區域活動，抓好幼兒能力培養。
3、結合本園開展的早期閱讀實驗班，抓好幼兒傾聽習慣，促語言能力的發展。
三、重點工作：
1、把幼兒的養成習慣作爲重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：喝水習慣、飯後漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便後要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣認真抓好。
2、以快樂與發展教材爲依據，結合本班實際情況，開展有效的區域活動，指導幼兒學習制定活動計劃，培養幼兒學會思考，發現問題，解決問題的能力，並學會做一些力所能及的事。
3、在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與區域活動有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。
4、結合本園剪紙特色，繼續開展好剪紙工作，與多領域進行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。
5、以學前科語言領域中的故事教學爲依託，結合本園開展的早期閱讀實驗班，培養幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。能主動參與聽說活動，會用較爲清楚連貫的語言大膽地表達自己的願望和要求。
四、具體措施：
（一）自身成長方面：
1、努力提高教師自身素質和專業水平，認真學習新的指導綱要，掌握中班幼兒的年齡特點，樹立正確的教育觀，並轉化成教育行爲。
2、針對本班的實際情況合理安排教學內容，抓住幼兒興趣點開展主題教育活動，並做好小結。
3、善於觀察幼兒、及時寫好教育隨筆，做反思型教師。
（二）常規工作
1、班中兩位教師認真對照《中班幼兒一日生活活動流程》自查，找出本班常規教育的薄弱環節，制定相應的教育策略，並在實踐中不斷反思與調整。
2、加強幼兒的常規培養，通過平時隨機地向幼兒講清常規的要求，並採用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。
3、讓故事引導幼兒學習常規：把一些常規問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常規內容，按故事情景來做。
4、運用標誌，比賽等方式約束幼兒遵守常規。讓幼兒在較短的時間裏理解和執行。如區域活動、喝水、入廁等。
5、用音樂和律動串聯常規，尤其是午睡起牀、區域活動結束等讓幼兒減少等待和無所事事的現象，使得各環節銜接自然。
6、將德育滲透於日常生活。學說文明禮貌用語，如“早上好”“您好”“謝謝”“對不起”“沒關係”“請”“再見”等；遇到客人會主動打招呼；與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講髒話等；在老師提醒下遵守活動常規；別人講話時會傾聽，不打斷別人說話等。
7、組織孩子一起評價遊戲，如今天玩了什麼遊戲？有什麼高興的事和不高興的事？遇到了什麼困難？大家一起討論，讓孩子知道怎樣把遊戲玩得更好！從而學制定活動規則，知道自己是中班小朋友，應該遵守自己制定的規則。
（三）教育教學工作
1、依據《幼兒園教育指導綱要》，以本園計劃爲目標，結合本班幼兒的年齡特點及發展狀況，制定出適宜本班的教育目標，班務計劃、主題活動計劃。並保證在日常工作中逐步落實。
2、根據中班幼兒活潑好動，穩定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡，使有組織有指導的活動與自主性活動合理進行。重點對幼兒動手能力進行培養和指導。
3、優化班級教育環境，定期及時地爲各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索*，提高幼兒的動手能力。
４、根據主題活動，定期更換主題及活動區材料，結合本園特色，在教室設立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現能力。
５、重視幼兒身體素質的鍛鍊根據周計劃活動的安排，每週都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛鍊，並給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會。
６、開展形式多樣，內容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發展。
７、對班內個別幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，建立他們的自信心，提高教師對幼兒的觀察能力和教學反思能力。
（四）安全工作
1、秋季即將來臨，我們要繼續做好各項消毒、防範工作，杜絕傳染疾病的發生。
2、教師要細心觀察孩子，發現身體不適要及時讓保健醫查看、診治。照顧好生病的孩子，定時給帶藥幼兒喂藥，儘量保證班級幼兒的出勤率。
3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。
4、用晨間談話、飯後談話對幼兒進行安全教育。
5、做好接送工作，來園和離園時工作，確保幼兒的安全。
6、做好安全自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統一思想，對幼兒進行安全教育，保證幼兒在園安全。
（五）家長工作
1、以“尊重家長”爲原則，提高教師的“服務意識”，做好家園聯繫欄的定期更換工作，通過“家長園地”、“成長手冊”等多種途徑，促使家園教育協調一致。
2、加強與家長的交流與溝通，以約訪、電話、接送時的交談等形式，瞭解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。
3、充分發揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學內容，並不斷向家長提供新的幼教信息。
4、鼓勵家長積極參與助教，發揮家長橋樑的作用，在家每天利用10分鐘陪幼兒剪紙，並邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進行了解和理解。
5、給家長髮一些溫馨提示小通知，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防範工作，配合好班級做好安全教育活動。
中班第一學期班務工作計劃7
一、班級情況分析：
1、班級概況
本學期我班幼兒人數共有30名，其中弟弟小朋友18名，妹妹小朋友12名，2名幼兒轉學了，有4名弟弟小朋友是本學期新進來的。
本學期繼續由王、夏老師和保育員林老師負責班級的工作。
孩子們經過幼兒園小班一年的生活和學習，在語言能力、交往能力、生活自理能力、表達表現能力等都有不同程度的提高，同伴間能夠做到互相謙讓、團結友愛，爲人有禮貌，並且學會了分享，富有同情心。在日常生活中能夠做到按一日常規活動，有較好的衛生習慣。教學中主動學習性強，善於發現問題，提出問題，思維力和想象力較爲豐富。往往會提出一些新奇的問題。在小班時我們一直加強孩子對數概念的認識，現在我們班的孩子對數概念的認識有了很大的提高。可是由於現在的幼兒都是獨生子女，在家受到家人的溺愛，因此在他們身上也常表現出一些不良的習慣，如吃飯會挑食；個別幼兒的生活自理能力不夠等。所以在做家長工作時，我們要做到深入，細緻，處處爲孩子，時時考慮家長，用委婉的話語讓家長在教育孩子的時候不能採取溺愛的態度。但是在上學期還存在着很多不足，幼兒的繪畫能力還停留在小班的學期，塗色不均勻等等。我班根據幼兒的興趣、發展及需要開展了一系列的主題活動，通過活動，幼兒的自主性、創造性得到發展，他們的身心也得到了全面、和諧、健康地發展，這些因素促進了每個幼兒在不同的層次上有了提高。
2、幼兒發展情況
發展優勢的分析
（1）樂於交往，願意用語言協商
孩子們都能用普通話流利地交流，也喜歡講故事，念兒歌，能夠清楚得表達自己想法和意願他們樂於交往，會主動和同伴和老師交流，也會結交朋友，一起遊戲。碰到困難，會積極想辦法來解決。有矛盾，會學着協商。學習的積極性增加了不少，教學活動時孩子們都能積極舉手回答老師的提問。
（2）自理能力提高，願意幫助別人
午睡習慣很好，幼兒都能較快的進入熟睡狀態。而且午睡起來幼兒都能獨立穿褲子，午睡起牀後能自己疊被子，孩子們的生活自理能力和生活獨立能力有了飛躍發展。樂意幫助老師和同伴做一些力所能及的事，有時候會搶着做，有時沒做到似乎很不甘心。爲集體服務的熱情空前高漲。
發展弱項的分析
（1）規則意識薄弱，對一些常規知道卻做不到
常規方面的培養，特別是在學習活動的時候幼兒們積極性很高，但孩子們隨意性較大，比較自由，有點“放得開，收不攏”的感覺。閱讀習慣有待加強，部分幼兒喜歡拿着書跑來跑去，根本不看的。
（2）挑食現象比較多，吃飯普遍慢，家長喂現象嚴重
還有個別幾位要加強教育指導，挑食現象還是普遍存在。本學期將繼續通過和家長的溝通，讓家長能讓寶寶們能做到自己的事情自己做。
（3）動手操作能力欠缺，不會使用常用工具
加強使用常用工具的培養以提高幼兒動手能力，如：剪刀的使用等等。幼兒們的繪畫能力有很大的欠缺，對色彩的選擇和塗色的均勻上要加強培養。
（4）個別幼兒發展情況分析
1、廖羽軒——他是這學期新轉進我們班的幼兒，很多方面他還是很棒的，但是唯獨在吃上面喜歡挑食，吃飯動作特別慢，需要老師時時提醒，這樣的幼兒肯定是家長在家裏給他餵飯，沒有養成吃飯的還習慣。所以要改掉他身上的這個壞習慣還是要和家長溝通，一起做好寶寶的工作，讓寶寶能夠吸取更好的營養，才能更好的成長。
2、張博文——他是個活潑好動的小男孩，喜歡探索新奇的東西，會問很多的爲什麼？但在遊戲中他總是不遵守遊戲的規則，常出現他搶別人玩具或出手打人的現象，缺少自我保護的意識，對危險的東西也要玩。與家長溝通後發現，父母工作比較忙，有爺爺奶奶帶，平時什麼都讓他玩，總是或多或少受點傷。
二、本學期保教目標
1、積極開展主題活動，在主題開展中把握幼兒在主題中的生成活動並進行開展。
2、培養幼兒能夠大膽的用較連貫的語句表達自己的思想，能夠學會傾聽他人講述，不隨便插嘴，不打斷別人交談。
3、認識7以內的數量，並能按物體的數量進行排序，學習不受物體大小的影響，正確排列物體的數量。能夠將實物與數字相匹配，從而感知數量多少。
4、學會仔細地觀察事物，並能分析事物之間的聯繫。學習遵守遊戲規則。
5、學習新的廣播操，加強排隊規則。
6、發展幼兒的身體協調能力，能遵守活動規則
7、發展幼兒的平衡能力，能讓幼兒積極主動地參與到戶外活動中。
8、學會用標記記錄圖形的特徵，能用觀察、比較的方法判斷圖形之間的相同點與不同點。
9、學會關心他人，尊敬長輩、尊敬老師的良好品德，能主動的去幫助別人，關心別人。
17、學會保護新校舍裏的公共物品、不在牆壁上踩腳印，學會輕拿、輕放。
18、學習與同伴協商，理解分工合作的好處，能積極主動地做好餐前、餐後的清潔、整理工作。
12、引導幼兒遇到問題能自己動腦筋解決，不依賴他人，不打人。
中班第一學期班務工作計劃8
本學期班級共有17名幼兒，本班幼兒活潑好動,有着良好的行爲習慣,能積極主動的參與活動. 通過小班一年的學習，幼兒的語言表達能力有明顯進步，但是幼兒的傾聽意識和傾聽行爲技能仍需加強培養。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒創造性的表現仍需進一步地引導。幼兒的動手能力、手眼協調動作明顯增強。
在取得進步的同時，幼兒中仍存在一些不足之處：
1.幼兒常規有些鬆懈，個別幼兒注意力易分散；
2.部分幼兒存在以自我爲中心的思想，謙讓分享精神不足；
3.個別幼兒的自理能力需進一步提高；
4.一些幼兒自我表現意識需加強。
本學期我們將針對以上不足，對幼兒加強培養，特制定班務計劃如下：
一、教育教學工作
1、本學期我們根據<<幼兒園教育指導綱要>>整合多元智能理論,結合南師大教材滲透式領域課程,並加入了<<韻語識字>>特色教育，從不同角度促進幼兒情感，態度，能力，知識，技能等方面的發展。
語言領域：
1.繼續培養幼兒的傾聽意識和傾聽行爲技能，使幼兒學會樂於並善於傾聽。
2.激發幼兒對口語表達的興趣，幫助幼兒正確、恰當地運用口頭語言進行表達。
3.繼續瞭解圖書的基本構成，養成愛護圖書的習慣，能理解單頁多幅畫面與完整故事構成的關係。
4.繼續培養幼兒樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話、講故事，聲音響亮。
藝術領域：
1.通過歌唱、韻律活動、音樂欣賞和樂器演奏等音樂活動，培養幼兒言語的、非言語的思維能力、想象能力和創造能力。
2.通過集體音樂活動中的自我表達和人際溝通、協調，引導幼兒體驗音樂活動的樂趣，培養幼兒健全和諧的人格。
3.能夠形成一些初步的音樂舞蹈概念，知道如何從音樂、舞蹈活動中獲取各種藝術和非藝術的經驗。
4.引導幼兒繼續學習多種繪畫的基本技能和方法，形成良好的繪畫習慣，體驗繪畫活動的樂趣。
5.引導幼兒大膽運用線條、形狀、色彩、構圖初步進行創造性的表現，培養其繪畫創造能力和創造意識。
6.幫助幼兒在塑造和製作活動中發展小肌肉動作和手眼協調能力，幫助幼兒體驗手工活動的快樂，培養他們對手工製作的興趣。
科學領域：
1.激發幼兒認識和探索環境中數量、形狀等興趣，是他們願意並喜歡參加數學活動。
2.觀察、比較判斷10以內的數量關係，10以內的形成，5以內的加法等，逐步建立等量觀念，運用已有的知識經驗解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。
3.能聽清楚老師的話，按要求進行活動，並學習按照要求檢查自己的活動。
4.能安靜地傾聽老師和同伴的講話，學習講述自己的操作活動過程和結果。
5.幫助幼兒學會綜合運用各種感官感知事物特徵，培養觀察力，並學會用自己的語言描述自己的發現，與同伴、老師交流。
6.培養幼兒關心、愛護植物和周圍環境的情感與行爲。
7.激發幼兒對活動的興趣和參與探索活動的願望，積極主動地參與活動。
8.保證幼兒能專心致志地感知操作與物體不斷地相互作用。
健康領域：
1.引導幼兒懂得一些簡單的健康常識，形成健康安全的生活所需的行爲習慣和態度，具有簡單的生活自理能力。
2.培養幼兒樂意參加體育活動，積極進行力所能及的體育鍛煉，體質不斷增強。
3.繼續學習避開危險和應付意外事故的基本方法，知道不跟陌生人走。
4.能按節奏上下肢協調地走、跑，能聽信號變速走或跑；能走跑交替；能變化身體姿勢或跨越低障礙物走；能繞過障礙物跑。
5.能較熟練地聽各種口令和信號做出相應的動作；能聽信號較熟練地集合、分散，排成四路縱隊；能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。
社會領域：
1.關心周圍的同伴和成人，愛親人和長輩，願意與人交往，有良好的交往習慣。
2.瞭解自己的興趣和願望，學會大膽、有效地表達自己的願望意見和創造力。
3.繼續學習與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的衝突，學會謙讓和分享。
4.瞭解並能餞行活動規則和初步的社會生活規則。
二、保育工作
本學期,我們會合理安排幼兒一日生活,動靜交替,抓住教育契機,爭取做到保教有機相結合.具體如下：
1、在一日生活的各個環節裏,培養幼兒的獨立性,自己能完成的老師絕不代勞.讓孩子通過自己的手服務,提高有二個方面的能力.
2、培養孩子主動跟老師反應身體情況的習慣,不舒服及時跟老師說.
3、嚴格執行幼兒園各項保育制度：如做到每天對餐具進行一日一消毒，勤曬幼兒被祿，每日保持班內衛生清潔，幼兒手絹一日一清潔等，做好入園離園工作，在進餐時養成良好的進餐習慣。
衛生保健:
1、會定期清潔,消毒,給幼兒的生活用品和教玩具,並且保持室內衛生和清潔，輿洗室地面要保持清潔，有水即使清理；打飯時要保證飯菜衛生，並同時注意飯菜數量和質量。
2、儘可能的給幼兒創造條件,開展豐富的戶外體育活動.
3、會給幼兒進行安全防範教育,指導幼兒自我保護意識和能力.
4、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容,並且保證每天2小時的戶外活動時間.
三、安全工作:
1、幼兒不需攜帶有危險的物品進幼兒園,加強幼兒的防範意識.
2.幼兒飲水，入廁時要組織孩子有秩序的進行，必須有一位老師跟上。
3.經常檢查班級電器設備和照明設備的電源及開關有無不安全因素。班級物品的放置位置要牢固，恰當，以不妨礙幼兒的活動爲主要目的。
4.保管好幼兒藥品及班級消毒，清洗劑類物品。
5、過馬路時要在成人的陪同下看好紅綠燈再過.
遇到雷雨天氣不要在樹下避雨.
6、外出時要有家長陪同
7、教育幼兒不觸碰危險的物品.
8、幼兒不能私自外, 過馬路是要在成人的陪同下看好紅綠燈再過.出,以防遇到危險
家長工作：
1、我們會經常邀請家長觀摩我們的教育教學及遊戲活動,認真傾聽並採納家長的反饋意見.
2、我們會利用多種形式:如家訪、電話交流、面談及時反饋幼兒的發展情況,真正的成爲合作的夥伴反饋給家長.
3、會定期更換家園聯繫,向家長宣傳育兒知識.
4、會舉行一月一次的家長會和半日活動.
中班第一學期班務工作計劃9
新的一學期開始了，小朋友又回到熟悉的幼兒園中。由於都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩定。新的學期新的知識，我們將繼續認真學習並深入關切幼兒教育指導綱要精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行爲。爲幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。爲了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我制定了以下計劃：
一、情況分析
本學期本班幼兒30名，其中男18名、女12名，在經過一年多的集體生活，幼兒已初步瞭解一定的常規要求，養成了較好的行爲習慣，衛生習慣和學習習慣。本學期在班務工作上，將仍以幼兒的養成教育和常規教育爲主，充分利用晨檢及全日觀察，做好幼兒的保育工作。
二、指導思想
繼續深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，更新教育思想，確立現代育人觀念，遵循幼兒身心發展規律，營造快樂、健康的環境，啓迪幼兒多元智能，培養多元才能，促進幼兒、全面的個性化的發展。
三、保育工作
（1）嚴格遵守園內規章制度與時間安排，結合全園性活動開展好班內各項活動，時時不忘安全教育，增強幼兒的安全意識。
（2）切實爲幼兒提供潔淨舒適的學習生活環境，按照園內衛生保健要求，作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛生工作，整理和保管好幼兒的玩具、圖書、衣物等學習生活用品。
（3）認真作好各類記載及登記造冊，公共財產維護等事物工作，配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預防工作。
（4）本班老師與家長緊密聯繫配合、口徑一致、同一要求、辦好家園聯繫欄，開展好家訪及家園其它教育活動，真正做到家園同步教育。
我們一定要做到“踏實、紮實、三勤、四心”，有任務及早行動，有問題及時處理，三位老師密切協作，與家長密切聯繫，協調好各方面的關係，以保證做好班務工作。
四、教育教學工作
在教育教學工作中，要做到認真備課、精心選擇恰當的教學內容、設計合理的活動教學方案，充分準備好活動所需的材料，紮實認真地對待每節活動，把對幼兒的思想教育、情感教育、安全衛生教育、知識積累和技能培養貫穿於各科教學中，滲透在一日活動中，全面推進素質教育。堅持教書育人相結合、寓教與玩、寓教於樂、把活動的趣味性、知識性、實踐性與幼兒的主動操作結合起來，力爭使教學活動豐富多彩，充分發揮教學活動的優勢。
語言教學中：創造一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往，養成幼兒注意傾聽的習慣，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。
社會活動中：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。教育幼兒愛護玩具和其他物品、愛護公物和公共環境。
科學活動中：引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的慾望，爲幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，提供豐富的可操作的材料，通過參加小組討論、探索方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。
音樂活動中：要面向全體幼兒，針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養，對有音樂天賦的幼兒要注意發展他們的音樂潛能，在支持、鼓勵幼兒積極參加各種音樂活動並大膽表現的同時幫助他們提高表現的技能和能力。
五、環境教育
（1）創設良好的人文環境。利用晨間、課間活動等零碎時間，與孩子講悄悄話，加深師生感情，孩子有話敢說、願說。儘量給孩子創設在陌生環境中的說話機會，如：到平行班聯誼，講故事，交換小老師等。用情感手段，保持良好的師生關係，家長關係，使幼兒在溫暖的大集體中茁壯成長。文學作品、典型的生活事例介紹給他們，讓他們在聽聽想想說說做做中領悟到一些道理，同時提高文學表達能力。
（2）預設主題《特別的我》、《奇妙的球》、《信息知多少》、《生肖真有趣》、四個主題，拓寬幼兒的知識面，牆飾佈置將緊緊圍繞主題，與幼兒互動，充分利用空間進行佈置，讓環境說話，讓幼兒與環境互動，在潛移默化的影響中，提高幼兒的審美情趣，培養幼兒關注身邊的事物。自然角，牆飾佈置充分調動幼兒的積極性，讓孩子參與其中，做參與者，支持者，收穫者，在自己的探索實踐，成敗之中積累自身的經驗，讓牆飾真正成爲幼兒的領地，成爲教育學習的智慧之牆。
（3）努力創設大膽表現，思維活躍，全面發展的班級特色，通過一日活動的各個環節與內容，記錄孩子的點滴進步，形成鮮明的班級特色。在教學活動中，創設機會讓孩子表現自我，閱讀與講述作爲本學期的重點，通過這一紐帶爲幼兒的全面發展打下基礎。許多實踐發現：具有閱讀能力的幼兒求知慾旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學習習慣，對自己充滿信心。
（4）用評比欄、五角星、獎花、大蘋果等積極手段，幫助幼兒樹立正確的觀念和作風。學習正確評價別人，學會看別人的長處，學習別人的優點。如學習有的小朋友上課積極動腦，學習有的小朋友樂於助人，學習有的小朋友會控制自己的情緒，不亂髮脾氣，學習有的小朋友生活習慣好等等。引導幼兒發現別人的優點，學習與別人合作，培養幼兒初步的辨別是非的能力。
（6）教師運用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會接觸自然，避免空洞的說教，教師做有心人，多觀察幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜歡的，有價值的活動。
通過一年的幼兒園生活，，學習活動已基本適應，在生活自理能力、行爲習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步，在日常生活中能夠做到按一日常規活動，大部分幼兒已經養成了良好的習慣，但也存在一些不足之處。尤其現在的幼兒都是獨生子女，滿足不了自己的要求就耍小脾氣，比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，而且部分幼兒的生活自理能力也不夠等等。
中班第一學期班務工作計劃10
一、基本情況
1、幼兒方面：中一班共有幼兒30名，其中男孩13名，女孩17名。
經過小班一學年的學習和鍛鍊，每名幼兒都有了一定程度的進步：有的'變大膽了，有的每天能高高興興地上幼兒園了，整個班級有着良好的精神面貌，學習興趣和操作常規有了較大的提高。但幼兒在學習興趣上還有待提高，關心他人不夠等缺點。身體發展方面：幼兒喜歡體育活動，參與積極性高，活動量大，個別男孩動作靈活。但在行爲習慣、規則意識方面存在不足。如：進餐習慣不好，有待細緻培養；部分幼兒有吃手的不良習慣；不能保管好自己的物品等等。認知方面：幼兒普通話進步很大，數概念有提高。部分幼兒喜歡繪畫、樂意參加手工製作活動；有看書的興趣；部分幼兒愛表現、表演。社會性發展方面：大部分幼兒有禮貌、會交往，能和同伴友好相處，喜歡與班上教師交朋友。同時也存在着規則意識不足，通過觀察發現有咬人、爭搶玩具、說不文明話現象。各項常規不太好，本學期將加強幼兒集體榮譽感的培養。對個別幼兒採取針對性重點培養。
2、教師方面：中一班共有三名老師，三名老師均爲專科及以上學歷，並取得了幼兒教師資格證。
3、家長方面：一是充分利用家庭教育資源，開展主題爲“我的小鼻子”、“秋季保健常識預防”兩次家長進課堂活動；二是開展了家長開放日活動、慶六一親子游園活動、“清明節—我們的緬懷”家長講革命故事三次家長社區活動；三是家委會組織開展“走進動物王國，擁抱美麗春天”親子出遊活動。
二、現狀分析
1、幼兒缺乏自主意識，對老師比較依賴
幼兒剛升入中班，年齡較小，不能完全適應中班的生活節奏，自主意識較差，對老師也比較依賴，遇到問題不能自主解決，總是尋求老師和他人幫助，小部分幼兒出現不願意上幼兒園的現象。個別新入園的幼兒交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不願主動參與集體活動。
2、教師經驗不足，專業水平有待提高
班中全部爲一年一上工作經驗和今年剛剛招聘的新教師，新教師的教育教學經驗缺乏，教育理念、專業知識、教學水平都有很大的提升空間，需要參加培訓和進行自我學習，提高專業水平。
3、家園溝通進一步暢通，家長教育觀念仍有待提高
經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，瞭解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
通過日常觀察、和家長溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作、或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養；孩子過早學習認字、寫字等文化知識。
總的來說，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。
三、本學期班級工作目標及工作重點
（一）工作目標
1、加強班級的常規管理，不斷提高幼兒生活自理能力。
2、加強安全衛生教育，保證幼兒健康成長。
3、創設良好的生活與教育環境，促進幼兒主動地發展。
4、利用多種方式做好家長工作，爭取家長的支持與配合。
（二）工作重點
1、認真開展主題教育活動、遊戲活動等各項活動，促進幼兒全面發展。
2、加強安全、衛生教育，保證幼兒健康成長。
3、切實做好家長工作，促進幼兒更好地成長。
4、開展環境教育，提高幼兒的環境意識。
5、圍繞“自然教育”的理念，創設班級特色。
四、落實工作重點的具體措施
（一）積極參加培訓並不斷進行自學，積累專業知識，不斷提升自身的業務水平和教研能力、
1、積極參加學前辦和幼兒園組織的各類培訓，認真反思並寫出學習筆記，做好二次培訓的準備，從而提高自己的業務水平。
2．發現身邊同事的閃光點，向有經驗的老教師虛心請教，主動觀看並學習老教師的半日活動組織和教學活動組織，學習他人，提高自己。
3、和各班老師積極討論，共同探討積極開展我園的教研活動，充分利用“膠南中心幼兒園教研羣”，積極參加網絡教研（網絡備課、專題研討、網絡論壇等）活動。
4、整理主題實施資源，完善和豐富5大領域主題課程電子資源庫（環境創設參考照片、集體教育活動教案、課件等）
5、利用空閒時間進行自學，積累專業知識，提升自身專業水平。
（二）培養幼兒良好的生活、學習習慣、獨立自主意識和探究意識、
1、提高幼兒生活自理能力。有計劃的結合季節和幼兒實際的特點，將生活自理能力的內容合理的分解到本學期各月、周活動中，並在日常生活環節中鞏固練習；在各類活動中給幼兒提供練習的機會，並及時做好個別指導工作。
2、養成良好的學習習慣和獨立自主意識。利用自由活動時間及上課時間培養幼兒養成良好的學習習慣，如一頁一頁翻書、整理好自己的學具、回答問題要舉手等；多啓發、鼓勵幼兒思考與表達，引導幼兒養成遇到事情先自己想辦法解決的習慣。
3、培養幼兒的探究意識。在益智區投放豐富多樣的操作材料，爲幼兒的探究活動提供物質支持，引導幼兒多動手操作，培養探究意識。
（三）認真開展主題教育活動、遊戲活動等各項活動，促進幼兒全面發展。
1、圍繞“我上中班了”、“中秋月兒圓”、“愛護身體少生病”等八個主題活動，開展豐富多樣的活動，讓幼兒在活動中學會思考、學會學習，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。
2、提供豐富的遊戲材料，爲幼兒創設一個充滿自由的遊戲環境，並給予幼兒充足的時間和空間開展遊戲。及時關注幼兒在遊戲中的表現，敏銳的察覺他們的需要，把握時機，適時引導。
3、師幼共同創設良好環境，將環境的佈置與課程相結合。
（四）加強安全衛生教育，保證幼兒健康成長。
1、認真貫徹執行幼兒園各項保育工作制度，做好衛生、消毒工作，防止傳染病的流行。
2、科學、合理、有效地安排和組織幼兒的一日活動，將安全、衛生教育貫穿於幼兒一日活動當中。
3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，如：注意幼兒活動前後的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水等，提高幼兒的自理能力。
4、定期檢查教室環境，及時發現和清除不安全隱患，避免意外發生。
5、積極開展“1.5.30”安全教育模式及時做好防火、防電、防溺水，防意外事故的演練活動，引導幼兒掌握基本的逃生和自救知識。
5、鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉，以提高幼兒的體質。
（五）搭建家園溝通平臺，切實做好家長工作，提高家長滿意度。
1、通過各種途徑建立起家園互動的橋樑。
（1）家校路路通，針對孩子的情況，及時與家長互動、溝通。
（2）平時注意及時更新班級微信羣、智慧樹等交流平臺，向家長反饋我們的教學動態及育兒信息，向家長介紹一些有關的幼兒心理學、教育學方面的知識和育兒經驗文章。
2、以電話、約訪、家訪等多種形式與家長進行溝通、交流，針對不同的孩子採取不同的教育方式，認真做好家訪記錄。
3、結合園務計劃開展家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的點滴進步，瞭解教師的工作，使家長能更好地配合幼兒園的工作。
中班第一學期班務工作計劃11
一、班級情況分析
（一）情況分析
我們中（4）班是一個新生班，班上有32名幼兒，全是從外面幼兒園轉入或是從小小班升上來的，其中男生17人，女生15人。大部分幼兒能很快適應幼兒園生活，但也有個別幼兒不能適應。
（二）本班特點
由於孩子的年齡層次不一，接受能力也不同，給我們的教學帶來了一定的困難。經過一段時間的觀察發現，我們班的孩子平時很活潑好動，對周圍事物比較有好奇心，樂於動腦筋思考問題，特別喜歡參加各種遊戲活動。
我們將着重培養幼兒良好的生活、學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規意識，尤其是安靜傾聽的習慣更有待加強和培養。
二、學期培養目標
1、身體發育良好，能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化；具有初步的生活自理能力。
2、喜歡與同伴交往，逐步嘗試表達和控制自己的情緒，初步掌握一些表達情感與交往的技能。
3、能積極參加多種體育活動，基本動作大致協調；有初步的自我保護意識。
4、發展幼兒的好奇心，引導幼兒喜歡探索周圍生活中常見的自然現象、自然物等，培養幼兒關心、愛護動植物和周圍的情感行爲。
5、能主動和同伴交往和遊戲，愛周圍的人並關心他們，會使用禮貌用語。
6、願意並能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。能主動參與聽說活動，會用較爲清楚連貫的語言大膽地表達自己的願望和要求。
7、瞭解並認真遵守集體生活的各種行爲準則。初步養成良好的行爲習慣。
8、結合日常生活，學習並識別數字，初步理解數量、重量、顏色等概念，學習比較、排序等方法。
9、初步感受兒童文學作品，不同風格的音樂和美術作品，日常生活和環境中美的人、事、物。用唱歌、動作、繪畫、製作、樂器、語言等進行表達。
10、喜歡參加各種遊戲活動，在活動中培養積極、愉快情感，體驗成功的喜悅。
11、能自主地選擇操作材料、遊戲空間，在遊戲活動中嘗試用不同地方法探索操作。
三、方法與措施
1、努力創設有利於幼兒自主活動的條件，積極提供豐富、多功能、有益於孩子自主發展、選擇、探索、自主表現的材料，保證幼兒自主活動的開展。
2、關注班級裏所有孩子的發展，發現活該子的進步及時鼓勵，找到問題及時反思調整自己的教學行爲。
3、充分關注孩子在行爲習慣、情感態度、解決生活中實際問題能力的發展，充分利用各種教育資源促進孩子的發展，讓孩子在生活中學習，在探索發現中學習。
4、針對班級孩子傾聽能力、語言表達能力弱的特點，要通過多種活動來促進幼兒這些方面的發展。
5、通過日常生活中的隨機教育，家園一致，培養幼兒良好的文明生活、安全生活、共同生活等常規。
中班第一學期班務工作計劃12
一、 班況分析：
我班現有22名幼兒，其中男孩12名，女孩10名，大多數幼兒爲獨生子女。由於大都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩定，開學第一天就能正常地開展教學活動。通過上學年的教育和培養，我班的幼兒已經適應並習慣了幼兒園的學習生活，各個方面都得到了發展，每個孩子在原有的基礎上有了很大的提高。例如：原來膽小、容易怯場的幼兒，交往能力在不斷提高，並且能在活動中積極舉手發言，清楚的回答問題；幼兒在繪畫方面的能力有所提高，能按自己的意願畫出自己的所思所想；大部分幼兒能積極爲集體服務，主動關心幫助身邊有困難的小夥伴；自我服務能力也有了很大的提高，學會了自己穿脫衣褲。但在學習興趣、音樂表現力等方面有所欠缺，個別幼兒有不良行爲習慣，如：蹺椅子、不能謙讓，遇事愛爭執等。在新學年，我們將在《園工作計劃》的指導下，結合本班幼兒的實際情況，家園合作，開展班級各項工作，促進幼兒富有個性的發展。
二、班級目標：
1、養成孩子間相互學習的好習慣，培養幼兒自主和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感。
3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化爲教育行爲。
4、幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網”。
三、本學期工作重點：
1、教育教學方面：
（1）、開設外教英語、感覺統合、奧福音樂三大特設課程，全方位培養幼兒。
（2）、繼續以主題活動的形式開展教育教學活動。在活動中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利於孩子的發展；
（3）、根據本班幼兒學習與發展的具體情況，針對性地設計和組織一些遊戲，幫助
不錯的幼兒在遊戲中獲得或擴展相關經驗。如，將教學內容延伸至區域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會；將智力遊戲、音樂遊戲及娛樂遊戲等科學、合理地滲透到幼兒的一日活動中去，讓幼兒在遊戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力。
（3）、爲了讓幼兒在活動區中真正“活”起來，讓幼兒在做做玩玩中開發智力，提高能力，本學期重點引導幼兒參與活動區的創設，滿足同一年齡階段不同幼兒的需要，根據教育目標、主題的轉變，定期進行材料的更換投放，並在實踐中進行總結研究。
（4）、加強藝術表現能力的培養。通過豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡聽音樂，唱歌，繪畫，感受音樂及藝術作品的美；學習對音樂對物體進行想象，能用動作，表情或語言表達，或描繪；喜歡錶演，積極大膽地參與表演活動；懂得保持畫面清潔，繪圖的色彩豐富，鮮豔；能欣賞別人及自己的作品，嘗試進行一定的評價。
2、班級建設方面：
尊重幼兒的年齡特點， 在各領域中開展豐富多彩的教育活動，將蒙氏閱讀滲入其中。如在各教育活動中滲透與幼兒年齡相適應的教育目標及教育內容，通過談話、兒歌、故事、遊戲、觀察等手段，通過集體閱讀、圖文並讀、拓展想象等多種途徑開展各種活動，讓幼兒在各個領域的融合中養成良好的閱讀習慣，引導幼兒體會分享閱讀的樂趣。
3、德育建設方面：
（1）有計劃地開展環境教育主題活動。根據幼兒年齡特點和實際情況，充分挖掘生活中環境教育內容，並融入到各大領域之中，讓幼兒在參與的過程中，樹立環保意識，豐富環保知識。
（2）把環境教育滲透於幼兒一日活動中，從小事做起，點點滴滴培養幼兒良好的環保行爲。
（3）注重幼兒環保實踐。創造機會，引導幼兒參與環保的宣傳與實踐活動，初步養成幼兒良好環保行爲習慣。
（4）教師、幼兒、家長自覺遵守日常行爲規範，保持幼兒園及周圍環境的整齊、清潔、優美，營造良好的環境。
4、安全、保健方面：
（1）、創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的
不錯的活動場地的安全狀況，發現問題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。
（2）、最大限度地保證幼兒在戶外活動中的安全，及時排除不安全因素。同時注重孩子的安全教育，讓孩子們在進行身體鍛鍊的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。
（3）、培養幼兒的自我保護意識。比如：知道自己父母的姓名、電話；知道自己的家庭住址；知道遇到危險時會大聲呼救等。
（4）、每天做好晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險物品；增加午睡安全檢查工作、檢查孩子是否攜帶危險物品上牀、檢查幼兒有無將異物放進嘴裏等。
（5）、認真做好衛生消毒工作，嚴格執行各種物品洗刷消毒制度。做好疾病預防工作，做到“早發現、早治療”。
5、家長工作方面：
我們一直認爲，家長某種意義上來說，就是我們教育事業的合作人，是教育責任的分擔者，是一份寶貴的教育資源。在這學期裏，我們還將一如既往地做好如下工作：
（1）、熱情接待家長，認真收集家長反饋意見，虛心採納合理建議。
（2）、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。
（3）、不定期地與家長聯繫，共同協商育兒經驗。
（4）、進行電話聯繫，向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況，促進（ ）幼兒及家園之間的交往與交流。
（5）、繼續開設班級博客，搭建家園互動平臺。
幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信：在今後的工作中，我們要以《綱要》爲指導，牢固樹立“以幼兒爲本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務，並用我們濃濃的愛心、耐心和責任心，換取每個幼兒和家長心。
