教研處工作計劃

教研處工作計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！先做一份工作計劃，開個好頭吧。工作計劃的開頭要怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編爲大家收集的教研處工作計劃，歡迎大家分享。

教研處工作計劃1

過去的一學期，我校深入推進新課程改革，積極參與xx省教育廳組織的“課內比教學、課外訪萬家”活動，圍繞“努力構建有效課堂，切實抓好減負增效，有效促進學生全面發展、教師專業發展、學校特色發展”這條工作主線，實現了xx高中教育教學工作又一次跨越和發展。經省教育廳評估審查通過，我校已經跨入全省新課改第一批樣本試驗學校的行列，我校在新課改活動中不斷涌現出的先進經驗及豐碩成果起到良好的示範和引導作用，目前正在全市乃至全省總結推廣。

xxxx年，我校進入“有效課堂”構建的強勢發展期，面對國家教育發展的機遇和區域教育競爭的壓力，新學期教學口必須強化不進則退的憂患意識、稍縱即逝的機遇意識和只爭朝夕的發展意識，變壓力爲動力，化機遇爲助力，龍馬精神，跨越發展。

一、指導思想

切實把促進學生的健康成長作爲一切工作的出發點和落腳點，進一步貫徹落實全國及省市教育工作會議精神，全方位推進高中課程改革，努力構建有效課堂，進一步探索減負增效的有效途徑，解決好我校目前教育教學中存在的問題，在促進學生全面發展、教師專業發展、學校特色發展方面取得新的成果。

二、工作思路

更新觀念、落實常規、制度管理、科學評價、減負增效、提升質量。

三、工作目標

1、貫徹落實《省教育廳在全省中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》和市教育局《關於在全市中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》精神，結合《十堰市“課內比教學”活動實施方案》和我校“帶教制”活動及學校正在開展的“有效課堂”驗收活動，確保我校“課內比教學”活動有效實施，切實提高全校廣大教師的教育教學能力，達到錘鍊教學基本功，促進教師專業成長的目的。

2、加強教學的規範管理，落實逐層負責制和崗位責任制，增強教師的責任意識。實施“績效考覈”，鼓勵全體教師不斷完善自我，認真履行崗位職責，並形成強烈的競爭意識。樹立“以教師爲主導，以學生爲主體，以有效爲主線，以提高爲目的”的教學理念，培養學生自主學習的能力和良好的學習習慣。

3、以減負增效、提高質量爲重點，統籌確立學校的科研課題，圍繞“有效課堂教與學行爲研究”，繼續開展課堂教學有效性的專題研究，探索有效課堂教學模式，完善生本教育實施策略，進一步落實構建高效課堂的行動方案。

4、紮實有效做好xxxx屆高考備考工作，在xxxx屆高考取得的輝煌成績的基礎上要再創佳績。要以“加強雙基、發展智能”爲備考思想，認真領會“作業高考化、課堂問題化”精神實質，落實“容量大、歸納全、訓練強”的先進備考做法，繼續推進師生共同參與編寫原創題的研究活動，確保xxxx年高考目標的完成。

四、工作要點

（一）教學工作要點

1、探索具有本校特色的課程體系，促進學校課程特色化、多元化發展。學校的任何活動都是課程，課程改革意義重大，全體教師必須共同參與整合建立大的課程觀，使學校課程達到“四化”的要求，即：①國家課程校本化。開足開齊國家課程，針對實質，基於標準，二次開發，形成學校自己的標準和標高。在上學期實踐探索的基礎上，進一步落實各年級“學科拓展課”的開設計劃和實施工作。②校本課程品牌化。對已經開發出的30多門校本課程進一步精加工，爭取將無線電製作、汽車發展史、生命教育、識圖製圖及更多的校本課程打造成爲品牌課程。③學生課程個性化。結合訪萬家活動，適應學生個性發展，形成培養優秀個性品質的課程，爲學生終身發展打好基礎。④家庭課程有效化。針對許多不合格的家庭教育的負面影響，訪萬家、尋背景，與監護人共同制定促進學生健康成長的家庭教育方式方法，形成有效的家庭教育課程。

2、深入推進“課內比教學”活動，進一步轉變廣大教師的教學觀念和教學

行爲，促進教師刻苦鑽研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高。引導教師進一步學習專業知識，培養教師地硬的專業技能，引爆教師的潛能，使全體教師以淵博的知識、高昂的激情、得力的方法營造出最爲有效的課堂。

本學期，結合全市開展的“創先爭優”活動，學校將舉辦教師七項教學技能競賽和師德師風經驗交流活動，並對優勝者進行表彰。組織以教研組或學科備課組爲單位的聽課、講課和評課活動，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，併爲全市和全省即將開展的教學比武競賽做好充分準備。實錄各備課組推薦的優秀課堂並及時上傳至校園網絡，幫助老師們在觀摩、學習和反思中不斷提高課堂教學能力

3、深入構建有效課堂。構建有效課堂是學校始終不渝追求的教學目標。根據幾年的實踐，學校初步總結出了有效課堂的標準：激活課堂、優化問題、有效效評課、突出思維；教學策略：加強雙基、發展智能；教學方法：課堂問題化、作業高考化；教學特徵：容量大、歸納全、訓練強；教學氛圍：知識的超市、生命的狂歡。要求教師共同遵循，發揚光大，掌握構建有效課堂的核心技術，探尋有效課堂的內在規律，爲減輕學生的課業負擔，本學期起，逐步淡出市場教輔資料，以高考考綱爲標準，定位於學校和學生的實際，從高一開始，教師自己集體編制教輔資料，建立學校自己的資料庫和試題庫。

4、爭取xxxx年高考取得更好成績。本屆高三學生是新課改後的第一屆，備考工作意義重大，“舉校保高三”是新學期工作的主旋律。要認真總結xxxx年高考備考的經驗，紮實有效地做好備考方案，加強領導和指導，定期研究備考方略，及時調整優化備考狀態、方法和步驟，把備考工作做到極致和更佳，共同譜寫xxxx年高考的新華章。

5、堅持做好常規教學檢查、做到檢查到位，反饋及時，整改有效。學會“每天思考一個問題”、“每天整改一個問題”，從小處抓起，注重實效。堅持深入課堂，重點開展對薄弱學科的調研活動，進一步端正學生對信息技術、通用技術、音樂、美術、體育等課程的學習態度，加強教學考覈工作，提高任課老師的業務能力和管理能力，保證課堂教學質量。規範教師教學工作和學生學習活動，以“評教評學十一條”爲標準，認真做好評教評學工作。繼續實施“推門聽課”制度，嚴把課堂教學質量關。

6、舉辦好學校第二屆“科技節”活動，通過科技小作品的製作和展示、學科常識競賽和趣味知識競賽、科學小實驗等多種形式，激發學生參與活動的興趣，多出作品，出好作品。

7、關愛學生，賞識學生，召開不同形式的學生會、教師會、家長會，全面瞭解情況，徵求意見，有效推動教學工作的開展。

（二）教科研工作要點

1、加大課堂教學改革研究力度。結合新課程實施，將“綜合實踐課程活動”和“學科拓展課程”作爲重點研究項目，確定由學校、年級、教研組、備課組及教師個人組成的各級各類研究小課題。

2、進一步規範校本教研活動。

①按“四定”（地點、時間、人員、內容）原則開展好校本教研活動；

②規範集體備課，提高集體備課的質量；

③加大專題研究活動；

④規範地開展好課堂教學評估活動；

⑤利用“校園博客”這一平臺，發揮其在教研活動中的交流、互動、提升作用。

3、以青年教師培養爲抓手，優化師資隊伍建設，培養一支教學觀念新、教學能力強、一專多能的現代化教師隊伍。通過教師在教學實踐中不斷反思自己的教學行爲（問課），提升教學實踐的合理性，逐步實現從經驗性教師向智慧型教師發展，從而不斷提高自身素質的目標。

4、充分發揮特級教師、星級教師、教研組長和備課組長的專業引領和示範作用，鼓勵他們認真履行骨幹教師的職責和義務，並按相關規定做好對他們的管理與考覈工作。

（三）其他工作

1、配合學校籌建人文書館和科學館工作及對新完工的建築進行命名的工作，深化校園文化建設，進一步提升學校教學環境，打造科技校園、數字校園、書香校園、綠色校園、文化校園、平安校園、運動校園，營造積極濃郁的校園氛圍，改善學校的軟環境。

2、配合相關部門，結合學科教學，進一步做好學生會組織的各類社團工作，面向全體學生，促進學生全面發展，關注學生的持續發展與終身發展，並讓學生在人文素養與人文情懷方面有涵養，有識見，有特長，有技能。

教研處工作計劃2

一、指導思想

本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”爲帶動，以課改爲動力，以創新爲核心，質量爲中心，服務爲宗旨，管理爲保證，提高爲重點，以加強教師隊伍建設爲關鍵，使教育科研成爲提高教育教學質量的新的生長點，成爲提升教師素質的新的支撐點，建立健全遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育爲目的，以現代教育理論爲指導，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

二、教學研究工作目標

1、完善各項管理制度，規範教研活動；

2、着眼教師專業成長，培養教研骨幹；

3、依託遠程教育資源，提高教研成效；

4、抓課改實施過程，豐富教研內容；

5、開展好聯片教研，互相取長補短。

三、校本教研形式

以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動爲基本形式，圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，鼓勵教師大膽各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑爲研究內容，確立一個教研主題進行研究，本組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本教研分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓爲主，另外還採用教研、上示範課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

本年度我校校本培訓以三個方面爲工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，纔能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求爲：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文，教學反思；“評”即學校採取檢查、督導、考覈等措施，及時總結，保證理論學習真實有效。

2、抓好教學常規管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強課堂板書工整，教案書寫規範。檢查做好記錄，作爲教師年度考覈的一個重要依據。

充分利用多媒體教學，遠程教育進行課堂教學，利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其爲課堂教學服務。根據區教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人蔘與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地爲教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

5、利用教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。

（二）課題研究講實效、出成果

本學期本校準備深入開展升本課堂，加大課題教學研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教研組要加強生本課堂的探索和實踐，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦生本課堂的講座，提高課堂效率。注意資料的積累整理，並不斷總結經驗，互相取長補短。

2、課題研究講求實效性， 加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教研組主要負責人要積極有效地帶領教師進行教學方式和學習方法研究。組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的組內備課，大組教研交流，實踐中反思活動,把生本課堂教學開展的轟轟烈烈，紮實有效。

（三）校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基於校本，基於實踐，研究的重點要放在教師教學行爲的轉變上。

1、本學期的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題爲重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，並注意資源共享，使每位教師確有收穫。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極採取走出去，請進來的方式，與各教師的力量結合起來，加強教師間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

（四）開發校本課程

本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校 課程資源開發校本課程，準備開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》。

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨幹教師讀一本教育專著）；積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比，寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。寫好每堂課教後反思，仍然堅持每月上交一篇教學反思。

5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

六、教研工作計劃安排

三月

1、制訂教科研工作計劃

2、召開教師會議，瞭解本學期計劃內容。

3、利用遠程資源學習《誰是成功的教師》 。見郵箱：

4、參加學科培訓。

5、繼續開展教學大練兵。

6、上交本月教學反思。

四月

1、校內教研活動：教師業務學習15題，自己回答對問題的理解和想法。

2、開展生本課堂小組合作的感想。

3、期中測評。

4、 交教學反思。

五月

1、 總結半期教研工作。

2、 參加聯片教研活動。

3、 聯片教研活動總結反思。

六月

1、組織期末複習。

2、做好學科總結

3、期末業務檢查。

4、 期末工作總結。

榆次區五處小學教研室

20xx年3月1日

教研處工作計劃3

一、指導思想

以學校工作要點爲指南，以學校教育教學爲中心，切實有效地開展教育科研和教學研究工作。積極推進“科研興教、科研興校”進程，強化教研的服務意識，推進我校教育教學改革；以改進課堂教學和提高教育教學質量爲重點，以提高教師整體素質爲核心，積極探索提高教學教研質量的途徑與方法；強化制度管理，充分發揮備課組長的帶頭作用、調動全體教師參與教育科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成爲學校可持續發展的動力。教研處將以振奮的精神，務實的作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，使學校教研工作上一個新臺階。

二、工作任務及目標

1、深入學習新課程教學理念，逐步提升教學行爲。

2、通過教研工作的深入開展，使教師積極轉變觀念，提高課堂教學和教研水平，切實促進教師專業化發展，形成濃厚的教研氛圍。

3、建立完善的教研製度，用制度保障教研活動的具體實施。

4、按時編輯《實驗中學教研通訊》。

5、整理好檔案資料，做到條理清晰，有案可查。

6、通過教師培訓，提高我校教師的業務素質和能力，以及教學管理能力。

三、具體工作與措施：

1、備課組教研活動

每學期每個備課組要自行組織6次教研活動，由備課組長負責。活動內容可以是說課、集體備課、業務學習等等。

2、主題研討活動

本學期組織一次主題研討活動，由備課組長針對教學現狀並結合自己的觀點，確定研究主題，查閱相關資料，認真調研，逐步形成文字材料，確定具體時間組織備課組成員開展主題研討，切實提高活動的實效性。

3、教研三課活動

本學期開展一次教研三課活動。備課組長確定說課、作課人，其他成員聽課、評課。通過這項活動提高作課人的課堂教學水平，提高其他人員的點評水平，特別是課後研討這一環節，作課人要自我反思，分析教學中的不足和困惑之處。備課組長要巧妙地創造和諧融洽的研討氣氛，抓住關鍵性的問題引發研討。評課教師要發現授課教師的閃光點。對教學中的不足能夠進行恰如其分的分析並提出改進意見。通過研討要有不同思想火花的碰撞，每位教師都要有所收穫。

4、教師基本功大賽

“打鐵還需自身硬”，每位教師都應具備紮實的基本功，這是教師成長的必備條件。我校自20xx年開始，進行了六屆基本功大賽，有力地促進了教師隊伍的成長。這次活動分兩項：鋼筆字、課件展示（課件展示由電教處負責）。

5、評選出參加“縣基本功大賽”的教師

教師的基本功決定教師的教學水平。配合教研室開展基本功大賽的評選。一方面調動教師的積極性，一方面提高教師的教學素養。

6、開展“教學案例、論文、反思、課改體會”評選活動

校本教研的平臺是學校，校本教研的主體是教師。爲了進一步引導廣大教師學習新課標，實踐新理念，促進教師個人的成長，教研處每年要進行評選活動，並裝訂成冊。

7、加強課題研究

用課題研究來深化課堂教學改革，並將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。加強課題的日常管理，實現課題研究的日常化、規範化、制度化。

8、進一步完善學習制度，組織教師認真學習和交流

做到集體學習與個人自學相結合，理論學習與教學實踐相結合，平時學習與定期交流相結合，記讀書筆記與教學反思相結合，切實提高學習效果，促進教師專業發展。

9、加強名師、學科帶頭人、教學能手的培養，讓他們承擔帶頭實施課堂教學改革的任務，爲骨幹教師的成長和作用的發揮提供平臺。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽。做好市教學骨幹的評選推薦工作。

10、檔案管理分電子檔案和紙製檔案兩個方面，以學期爲單位，按內容分類，做到及時記錄、更新、完善，由專人管理負責。

XX、加大對教師聽課記錄的檢查，要求每學期不少於20次。

XX、本學期計劃出版兩期《實驗中學教研通訊》。主要內容是有關我校的教研活動、教師取得的成績、先進教學理念的相關文章。

教研處工作計劃4

本學期是新一學年的開始，各方面的工作都很繁雜，因此要多方面的考慮和配合學校各方面才能把工作正常開展起來，根據學校實際情況，特制定本計劃：

1、根據學校實情，作好部分教師的思想工作，配合學校完成崗位聘任，堅持初一實行雙向選擇；初二、初三保持相對穩定而略有調整。

2、配合總務處完成學生報名註冊工作，完成好初一新生的錄取分班工作，初二、初三按計劃開學，正常開課。

3、配合政教處安排好初一新生軍訓工作，召開開學典禮暨表彰大會，對前學期成績突出的學生進行獎勵，配合政教處完成對各班級的量化考覈，有利於調動和爲以後評價班集提供依據。

4、積極配合各年級組完成各組計劃，積極組織有關教師，對講優質課的教師進行評定。

5、積極配合學校和組織實驗室工作人員，認真開好實驗課，並做好“普實”驗收的準備工作。

6、配合各處室完成學校督導評估自查工作，同時做好綠色學校的創建工作，並教育學生要有愛護環境的意識。

7、加強各年級學生的學籍管理，並查對各班學生的考試成績，爲今後各教師的考覈提供依據。

8、負責完成好排課、代課、調課的臨時性工作，爲學校教學的正常運轉作好工作。

9、配合年級組訂好本學期的考試資料，注重把教學放在平時來抓，積極參加各年級組的活動。

10、完成好教材徵訂工作，並對存書進行統計，以便以後利用，指導和配合圖書室工作人員。完成好圖書室的開放，教材發放和各教師、學生徵訂服務工作。

11、配合微機室人員完成好期中、期未成績統計和各項工作。

12、努力完成教務處日常事務工作，並完善期未考試製度和閱卷中存在的問題，爭取改卷前做好評分標準，責任到人。配合學校對工作不認真的教師制定出處罰意見。

13、配合教研組做好本學期教研工作。

14、完成各教師計劃、總結、教案和作業的檢查工作。

總之，教務處工作是一項複雜而又繁多的工作，要求工作上要認真、細心才能完成好。因此，要求教務處每個成員既要有分工，又要有配合。只有每個人積極主動才能把工作做得更好。

xx教務處

20xx年9月1日

教研處工作計劃5

　　一、指導思想

根據《定西市第一中學xxx學年度第二學期工作計劃》的精神，圍繞全面提高我校教學質量的工作重點， 有計劃地開展教科研工作，制定教研處本學期工作計劃。

　　二、主要工作

1、加大宣傳。進一步加大宣傳力度，增強全校師生的科研意識，營造濃郁的科研氛圍，建立一支素質高、業務強、工作熱情充沛的教科研隊伍，做到領導帶頭，全員參與，教研組貫徹落實，使我校教科研工作切實爲教育教學服務。

2、加強管理。初步建立教科研組織網絡和管理章程,明確各教研組的義務和權利，強化課堂教學中心意識，強化現代教育技術的應用，強化學科質量評估和競賽輔導，強化校際間的交流學習，充分調動廣大教師的教科研積極性，紮實有效地開展工作。

3、重視校本課題研究。繼續完善校本課題研究的組織網絡和階段性成果考評獎勵制度，爲校本課題的研究及順利結題創造條件。

4、加強對新課程改革的研究。按照新課程、新標準、新課堂的思路，突出對學生創新精神和實踐能力的培養，實現學習方式的變革，建立既具有我校自身特點，又與國家課程相適應的校本課程體系，爭取取得更好的課堂教學效益。

5、充分發揮教研組作用，將新教材綜合實踐活動和研究性學習的開設研究結合起來，深化教育改革，逐步構建自主式研究性學習新體系。

6、加強對考試特別是高考、會考的研究，及時掌握高考動態，爲高考備考提供相關信息。

7、有序開展各項常規工作。

①參加上級組織的有關教科研活動，開展教科研合作與交流。積極組織教師參加教育行政部門組織的各級各類論文競賽評選活動。

②搞好校本課題的研究。要求課題儘量切合我校實際，對教育教學具有實際的指導意義。進一步加強教科研成果以及課題的評估、鑑定和推廣工作，做好教研組、課題組及個人教科研實績的考覈工作，做好全校性學術交流工作。

③做好期中、期末考試試題的命制工作，提高考試的效度和信度，並組織命題教師撰寫好試卷分析報告。

④做好新教師培養工作。充分發揮老教師傳、幫、帶的作用，以新、老教師一幫一結對子的形式，加強相互間的聽課觀摩、交流學習，使新教師儘快成長起來，實現學校提出的“一年站穩講臺，兩年站好講臺，三年成爲教壇新秀”的目的。

⑤做好“兩課”的組織、評選工作。全校性優質課安排在第九周，青年教師彙報課在十八週。

⑥協助有關部門做好教師的交流學習和業務培訓進修工作，組織教師學好教育科學理論。

⑦充分發揮校刊校報編輯部的職能，有計劃地出好校刊校報。鼓勵教師撰寫教育教學論文，並擇優向校刊校報推薦。

⑧根據學校實際情況，不定期編印《教研簡報》。

⑨組織好各學科學生競賽工作。

　　三、主要措施

1、宣傳搞好教科研的重要意義，強化科研興校意識，創造良好的教科研環境。

2、做好教科研人才的培養工作，擴大教科研骨幹隊伍，建立教科研組織網絡。

3、繼續完善教科研成果激勵機制，使熱心教科研工作的教師不僅從中獲得精神享受，還能得到實惠。

教研處工作計劃6

一、指導思想

以上級教研教科部門和學校工作計劃爲指導，積極配合與落實教科研及教師培訓工作部署，緊扣三年發展規劃年度目標，以促進教師專業成長爲目的，以課堂教學爲主陣地，堅持以課題研究爲突破口，以集體備課研究爲載體，充分發揮教科研在課堂教學中的作用，激發教師教科研的積極性。以專項研究爲特色，以研訓一體爲契機，幫助教師掌握和運用現代教育理論，不斷規範教師的教學行爲，深化學校特色建設，努力提高教育教學質量。

二、具體操作

(一）教學研究工作

1.開展教研組研討活動

各教研組要深化“學爲主體”教育思想，根據《溫嶺市西城小學教研組活動操作細則》紮實開展研究，以學生的學習爲中心，關注學生的學習興趣和已有的生活經驗，從中全面關注學生學習活動，研究學生活動方式，進而關注學生活動的獨立性與差異性，形成“先學後教”、“以學定教”的教學模式。本學期各教研組要圍繞學校教研主題，開展常規教研、主題教研與主題講座研討活動，圍繞教學中的真問題與小問題，積極探討優化教學過程的有效方法。

主題講座：各教研組長鬚在開學前分配、落實好本學期8次講座與研討的內容，講座與研討內容可根據各自任教年段及學科實際安排，綜合學科還可根據跨年段的特點，選取各年段相關知識點進行歸類討論。每一次主講的教師應提出一個研討的主題，組內教師的討論主要針對研討主題，發表自己的意見和建議，意在張揚個性，博採衆長。最後由教研組主持人總結教師討論所形成的結論及教學中的困惑與思考。

主題教研：各教研組長鬚在開學前分配、落實好每學期一次主題教研。圍繞本教研組教研重點，確定研究主題，在一週內以同課異構或同課共構等形式，由組內推薦兩位及兩位以上教師進行課堂教學研究。執教教師提前將教學預案上傳到校園網主題研討欄目，針對組內教師的跟貼，對教案進行個體再創定稿，然後開展課堂教學及組內評課活動。

常規教研活動：各教研組長鬚在開學前分配、落實好本學期的常規教研活動內容，除市骨幹教師、街道學科培養人選外，本學期已經參加主題教研、街道級及以上教學活動的教師外，其他每位教師原則上每學期須承擔一次常規教研活動。教研組長協助做好開課教室相關準備工作，聽課教師必須參與指定的.教研組聽課活動，並認真做好聽課記錄，特別對教學重難點、疑點及時結合課堂作業的情況進行簡要的評析。同時，學校提倡跨學科聽課。課後要進行評課及撰寫教學反思。

2.開展隨堂聽課活動

隨堂聽課是以借鑑、激勵、診斷爲目的的聽課活動。爲了解教師日常工作的真實情況和個人專業素養，幫助教師儘快調控課堂常規，調適教學行爲，本學期將繼續開展隨堂聽課活動，着重對年輕教師開展隨堂聽課活動，對其他年齡段教師的調研也都有所體現。每學期調研總節數爲40-50節之間。被調研教師於一周內上交原教案、評課意見、反思等材料。根據一學期的隨堂聽課材料，教研（教科）處將寫出階段性調研報告，並舉行隨堂聽課調研會，進一步規範下階段教師的教學行爲，提高教師的教學水平與學生的學習質量。

（二）教師培訓工作

1.“十二五”教師培訓的管理

根據“十二五”教師培訓的要求，合理安排培訓人員與時間，講究短期培訓、集中培訓的效率和自我調節，努力使培訓、教學工作兩不誤。統籌安排落實20xx學年教師選課與審覈，儘量合理有序地統籌安排相關教師參加90學時集中培訓、短期培訓與網絡培訓等，完成浙江省教師培訓平臺的學校管理工作。另外，根據上級開展的各類教師競賽要求，開展現場課件製作比賽等，落實好校內選拔、團隊幫助、模擬競賽等，爭取在各項比賽中取得較好成績。

2.校本培訓管理

將學校中心研究與培訓緊密結合開展全面教師培訓，繼續做好校本培訓工作，豐富校本培訓內涵，圍繞學校三大特色研究項目確定培訓項目與制訂好計劃。本學期繼續開展四項論壇，即科室管理論壇、時事評點、生命質量論壇及名着欣賞論壇。落實“四會”制度，即學術流派推介會、家課例欣賞會、隨堂聽課調研會、質量監控診斷會。 重視名骨幹教師、青年教師、名師工作室成員的外出學習，並組織好教師外出學習後的信息交流活動。通過請進來與院校合作、校際交流等形式，從不同層面拓寬教師的研究視野。繼續創新多種載體的青年教師培養，開展三筆字比賽等，實行分類、分層、分崗的全員培訓，深化教師培養模式。繼續推進街道小學學科建設培養，以“三級”個性教研爲途徑，在磨課、反思、展示等教學研究中培養較具個性的區域學科領軍式教師。繼續發揮骨幹教師的引領作用，通過課堂教學研究、專題研究、師徒結對等形式，實現教師的共同發展。

3.其他培訓工作

利用好浙江，推進學校教育信息化進程，鼓勵教師多點擊、多上傳，將在期中與期末統計並進行反饋的使用情況。注重各地教改實踐經驗的吸收與推廣，蒐集資料，至少每月一次、一學期四次，在校園網上推薦學習或複印分發到各教研組學習。組織好街道小學學科論文評比，讓教師在實踐中不斷反思並有所積累，併爲參加市級學科論文評比做好推薦工作。

（三）教育科研

講究教育科研出生產力，重視教育科研課題研究的規範化與正常化，執行與規範操作學校教科工作“六個一”制度，把各級課題的申報、研究方案、過程檢查、結題、成果推廣等一系列管理作爲教科常態與常規化工作的重點，注重各項研究的指導與論證工作，尤其強調專家診斷、課堂觀察、成果推廣，重點抓好各級課題的立項與結題指導，結合上級有關教科論文等評比活動，做到精心部署，注重實效。

1.龍頭課題的管理與研究

圍繞“一箇中心”——集體備課研究。由瞿校長主持的浙江省規劃課題《深化備課管理培植個性課堂的實踐研究》，將在“聚焦課堂拓現個性”集體備課的研究成果基礎上進行進一步的深化研究。

省規課題“小學生科學課堂探究活動中有效交流的指導研究”，將跳出學科的界限，圍繞有效交流做文章，以此提升西城小學學生的基本素養。

2.課題過程管理

本學期將繼續加強課題研究各環節的管理，尤其是過程研究的管理與指導，每一個環節都要注重細節與質量，力求過程的優化，繼而實現結果的優化。

課題的申報立項方面：本學期將以學校教研組課題爲最基層課題，以台州市備課管理研究基地小課題研究指南爲綱，開展課題申報，教師撰寫的個人教研組課題均可作爲街道級小課題申報，在評定小課題優劣與個人申報意願的基礎上確定溫嶺市、台州市課題的申報，並進行課題方案的點評、修改與評比，確定上送課題。課題的結題工作方面：本學期共有六項省、地、市課題將到期結題，20項街道級課題需要完成結題，在各課題組完成結題初稿的基礎上進行修改調整提高，確保各級課題順利完成結題工作。課題的中期管理：開展進行地、市兩級規劃課題中期診斷會。積極準備參加各級教科論文與課題成果評比，重視課題成果的推廣。做好省、地市級課題研究的成果推廣。

（四）教改實踐項目研究

1.集體備課研究

根據學校特色項目研究的“一箇中心，多項輻射”策略，繼續努力並創新性地開展“一箇中心”——集體備課研究，以此爲學校優勢研究項目，圍繞省規課題“深化備課管理培植個性課堂的實踐研究”，抓好台州市“備課管理”基地建設。根據科室職能的調整，教學、研究、培訓實施一體化，更加有機融合，以教研組兩週一次主題講座研討、小課題研究與學科培養人選活動爲三個實踐研究支點，本學期末調整後的教研組兩週一次主題講座研討操作細則，規範開展切實的活動。小課題研究做好階段總結、過程診斷、成果提煉以及評比工作。學科建設培養人選相關工作既重視個性教研究“四步法”開展，又跟進課題研究、論文撰寫、讀書交流等各方面指導活動。研究過程引導教師全員全程參與，加強日常活動的檢查與指導，促進集體備課研究深入。同時及時做好各類研究過程性資料的積累與總結。

2.課程建設研究

以學校在“十二五”發展中“從單一課堂爲主向全面+差異+特長的課程體系”轉變之一爲指導思想，同時也根據今年6月國務院新聞辦發佈的《國家人權行動計劃(20xx-2015年)》中，提出的在各級各類學校開展多種形式的人權教育，加強中小學人權教育，將人權知識融入相關課程。積極推進校本課程開發與研究,要爲學生的人生閱歷與終身幸福奠基，要讓學生具有高尚的人生情懷與開闊的國際視野，建設豐富、多元、適合學生髮展的課程體系，在課程建設中體現育人模式的轉變。在出臺讀本序列開發指導綱要與完成《人的權利》第一課的基礎上，本學期將進一步完善該項工作，做好《人的權利》讀本的校長學術講座，從十月份開始的每月一次共三課的教學研討，並邀請各級專家論證，基本完成好《人的權利》讀本初步開發。繼續深入推進學科拓展校本課程《課外閱讀拓展與習作（寫話）》的開發與應用。

三、附兩週工作安排

第1、2周

1.完成20xx年下半年教師培訓選課的落實與審覈

2.教研組活動操作細則再調整與調研

3.召開教研組長會議（一）

4.開展教研組主題研討活動（一）

5.校本讀本《人的權利》研討活動（一）

6.隨堂聽課（一）

7.校園網改版再調整

8.校本培訓計劃安排與項目確定

第3、4周

1.骨幹教師師徒結對申報

2.街道級小課題結題及申報

3.參加市“書香伴我行”優秀閱讀指導課教學課例評選活動

4.參加市台州市小學數學新課標解讀暨課堂教學研討會、備課會

5.新調入教師課堂調研

6.教師必讀書徵訂與發放

7.校本讀本《人的權利》研討活動（二）

8.各教研組制訂教研組活動計劃，開展教研組主題研討活動（二）

9.隨堂聽課（二）

第5、6周

1.教師智慧文集付印設計（一）

2.校本讀本《人的權利》研討活動（三）

3.隨堂聽課（三）

4.開展教研組主題研討活動（三）

5.街道小課題結題報告及方案評比

6. 教學五事項調整並落實

第7、8周

1.教師智慧文集付印設計（二）

2.開展教研組研討活動(四)

3.校本讀本《人的權利》研討活動（四）

4.參加長市語數教研會

5.隨堂聽課（四）

6.召開教研組長會議（二）

第9、10周

1.教師智慧文集付印設計（三）

2.各級課題申報與結題準備工作

3.校本讀本《人的權利》研討活動（五）

4.青年教師技能競賽---現場課件製作比賽

5.學科培養個性教研活動（一）

6.教研組研討活動(五)

7.隨堂聽課（五）

第11、12周

1.第一屆學術研討月活動（一）

2.上送各級課題方案與結題報告，“減負提質”研究結題準備工作

3.教研組研討活動（六）

4.校本讀本《人的權利》研討活動（六）

5.隨堂聽課（六）

第13、14周

1.第一屆學術研討月活動（二）

2.校本讀本《人的權利》研討活動（七）

3.一年級家級進課堂活動

4.教研組研討活動(七)

5.隨堂聽課（七）

第15、16周

1.校本讀本《人的權利》研討活動（八）

2.第一屆學術研討月活動（三）

3. 教研組研討活動(八)

4.街道級小課題開題研究

5.隨堂聽課（七）

第17、18周

1.市骨幹教師考覈迎檢

2.校本課程建設階段性座談總結

3.青年教師技能競賽----三筆字比賽

4.校本讀本《人的權利》研討活動（九）

5.召開教研組長會議（三）

第19、20周

1.教研（教科）處學期工作總結

2.台州市“備課管理”項目基地建設階段性總結

3.學科教學論文撰寫與初步評比及修改事項

4.隨堂聽課調研會

5.教研組工作總結

第21周

1.20xx年上半年教師選課統籌安排

2.開展名着欣賞論壇活動

教研處工作計劃7

根據學院工作計劃和要點，高中教研部根據實際工作需要結合高中教育教學中的現實問題，制定高中教研部工作計劃。

　　一、指導思想

爲不斷提高教研工作的實效性、針對性，加強教研製度建設，建立長效機制，加強教研對教學工作的指導力度，提高科研對教研工作的牽動功能，強化過程性評價，促進評價的規範化、科學化，發揮教研對高中教育的引領作用，促進高中教育優質化和均衡化發展，爲大慶教育再創新輝煌而努力奮鬥。

　　二、工作計劃

(一)制度建設

爲使高中教研部工作制度化、規範化，使各項工作常態化，高中教研部研究制定和完善如下工作制度。

1、高中教研部常規工作制度(試用方案)。主要有高中教研部教研員崗位職責、高中教研員工作機制、高中科主任工作職責。

2、高中教研部兼職教研員考覈方案和大慶市高中骨幹教師的考覈評價辦法(試行)。

3、完善《大慶市高中網絡教研管理制度》，以有力推進高中網絡教研工作。完善《大慶市高中教學視導工作方案》，使教學視導工作常態化、規範化。

4、制定《大慶市高中考試的有關規定(試行)》，主要是高中教學質量檢測工作常規，高中遠程網上閱卷工作常規，努力使質量檢測工作常態化、制度化。

5、探索制定《大慶市高中教師優質課評比條例》、探索制定《大慶市高中區域中心教研管理辦法》、探索制定《大慶市高中先進教研組評價條例》、探索制定《大慶市高中學科競賽管理辦法》、探索制定《大慶市高中教學能手評比條例》等相關制度。

6、完善學院日常請銷假制度，加強考勤工作，探索教研員績效考覈辦法。

(二)具體工作

1、視導工作。高中部形成視導學科組對市教育局直屬8所高中，進行每校兩天的診斷性教學視導工作。對其它高中進行每校一天的診斷性教學視導工作。

2、高叄工作。聘請高考專家來我市進行講學活動;高叄模擬考試工作;估分統計與指導填報志願工作。

3、教研工作。探索教研的新途徑和新措施，主要是網絡教研平臺的建立，繼續進行教育論壇的工作。

4、科研工作。繼續進行《高中課堂高效教學實施途徑的研究》的課題研究工作。各學科要結合教學視導工作進行。

5、教學檢測工作。高一年級學年末教學質量檢測和高二第一學期末教學質量檢測，高一、高二教學檢測與高叄模擬考試形成統一整體，需要研究與探索成績管理系統的開發利用，使檢測具有切實的指導意義。

6、高中《資源與評價》論證與編制工作。研究可行性方案，借鑑小初的資源與評價體例，形成高中資源與評價的框圖。

7、區域教育資源共同體新的探索，各區域共同體月集體備課活動，可探索網上教研的方式。

8、高中校長論壇籌備工作，全市中小學校長培訓與考評工作。

9、高中課程改革推進，高效課堂探索的有效性及高效課堂的標準。

10、全市教師課標、考綱、教材培訓工作，計劃培訓1000人。

11、隊伍建設。探索兼職教研員和學科骨幹教師考覈辦法實施。

教研處工作計劃8

教研處緊緊圍繞《XX年xx市教育局工作謀劃》，以“管理創新科研提升”爲核心，堅持“提高教育質量”爲第一，積極貫徹“科研興教、科研興校、科研興師”戰略，狠抓教師團隊建設，力促科研師訓升級，逐步形成“低重心、小步走、廣參與”的教科研特色，實現教科研的“全面崛起”，全面圍繞創名校、做名師、育名生，爲學生提供優質服務、爲教師謀求快速發展、爲學校品牌創建等方面，提供智力支持，做好改革保障。圍繞上述思路和要求，重點抓好以下工作：

一、高標定位，精益求精

1、建立健全小組彙報課、年級觀摩課、校級公開課循序漸進式的講課制度，優課領先，形成完整體系，做到有記錄、有評價、有量化，爲教師的講課提供寬鬆和諧的外部環境，爲教師的完美展現提供大舞臺，爲教師的學習借鑑提供平臺和機會。

2、建立五中名師、功勳教師工作室，完善規範兩師“優質課堂”制度,全力落實“名校長一帶三、名班主任一帶三、名教師一帶四”青年教師快速成長培養工程，最大程度促進五中教師的全面發展。讓優秀成爲五中的一種習慣，一種力量，一種榜樣，一種精神，引領全體五中人成長、成熟、成名、成家。

3、聽評課走專業化道路：嘗試把聽課評課設計成一個完整的專業活動:課前會議、課堂觀察、課後會議；提高聽課評課的專業水準，不是誰都可以亂說一通的，應該把聽評課的權利交給上課人的“同行”； 重點關注學生的有效學習，因爲教師所做的一切都是爲了學生的學習；反對“只重聽課數量，不重聽課質量”的做法，減少聽課的次數，堅持聽優課，堅持聽創新課。青年教師開展過關課活動，實施“說課、授課、觀課、答辯、評課”五步走工程。

二、務實革新，有效推進

1、根據教材整合和課標要求，將授課分爲基礎型、拓展型、研究型三個類型。初一年級教師重點攻克基礎型課堂的科學構建，強化學生良好學習習慣的養成，重基礎，促興趣，力爭主科合格率100%；初二年級教師重點攻克拓展型課堂的科學構建，強化學生髮散思維的養成，重實效，促交流，形成百家爭鳴的良好學習氛圍；初三年級教師重點攻克研究型課堂的科學構建，強化學生辯證思維的養成，重研究，促辯論，瞄準中考全面提升綜合素質。

2、根據課堂教學設計思想和教學效果，全力推進“同課異構”在我校的深入開展。所有備課組在進行教師小組彙報課活動時，要求兩名教師或兩名以上教師上同一節課，聽課教師進行“對比性”聽課，全面觀察“同課異構”的效果，提出改良建議，實現課堂效益最大化。

3、嘗試建立“三環六步”課堂教學模式，巧妙導入、自主學習、交流釋疑、展示精講、檢測提升、生成創新，結合各學科特點和學科要求，更好地完善該模式的教學流程，創建具有本學科特點的課堂模式，使其更具可操作性和課堂實效性。

4、全面開展年級聽課開放周活動，以初一、初二、初三年級爲單位，各進行爲期一週的聽課開放活動，邀請有典型代表性和學生存在教育問題的家長到校聽課交流，並與班主任和任課教師做好溝通，同時，班主任和任課教師要將家長提出的合理化的建議整理備案，便於今後班級管理和課堂教學。

三、創新科研，強力提升

1、全力優化學科建設，完善教研組團隊組織。端正認識：教研組長是本學科領域的領軍人物，在發揮引領作用時，更要注重協調組內教師、發掘羣體智慧；教研組長是組織者，要通過鮮活的主題設計激發教師參與教研活動的熱情。教研組長不僅要做教師隊伍中的佼佼者，更要成爲學校教研文化的建設者。實行教研主任和教研組長負責制，從新課程標準、課堂教學、課程改革、學科教研、教師素養等方面對我校教師進行專業成長培訓，保證校本教研工作的規範性、科學性、民主性、有效性，最大程度提升教師的專業知識水平和教育教學能力。

四、公佈信息，做好監督

1、舉行小組彙報課、年級觀摩課、校級公開課，遲到教師和未參加教師名單一月一公佈。

2、每週二下午第四節教研活動時間段，遲到教師、未參加教師及組織不力的備課組一月一總結並公佈。

3、強化備課組長責任意識，實行百分扣分制，規定時間內未按時上交材料或未完成相關任務的學科組，教研處扣除對應備課組長一定分值的教研分，學期末評選優秀備課組長。

教研處工作計劃9

　　一、指導思想

以建設國家改革發展示範校爲契機，以學校中心工作爲重點，以服務學校發展、服務教師專業成長爲宗旨，積極有效組織和開展教科研工作，努力打造一支高素質科研型的教師隊伍，使學校教科研水平再上新臺階。

　　二、工作重點

規範校本教材開發，確保校本教材質量；加強課題研究宣傳，注重課題過程管理；指導精品課程建設，提升教師科研水平。

　　三、具體措施

1、組織申報XX年各級課題工作；做好XX年市級立項課題的開題；指導並檢查往年立項課題研究情況，做好階段性總結；指導到期課題做好結題工作，做好科研成果展示工作。

2、組織開展精品課程建設培訓，組織系、教研組申報XX年各級精品課程建設工作，組織開展對各市級精品課程網絡發佈情況進行檢查，指導開展省級精品課程《網站建設》建設。

3、規範校本教材編寫工作，認真把好校本教材審查關，確保校本教材的質量。

4、組織教師參加各級科研活動，有效組織教師參加“三優”評選工作。

5、加強校園網站教研版建設，擴大教科研宣傳，創辦電子版校刊《教科通訊》。

6、完善名師工作室管理制度，啓動校級名師工作室評選，指導名師工作室開展工作。

7、舉辦系列教學教研講座。

8、協助做好教師教學大賽、教師培訓、校本教研工作。

教研處工作計劃10

爲了全面貫徹素質教育,進一步深化課程改革,提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質,確保教育教學工作持續快速發展,根據教體局科研興校的戰略決策及我校的整體思路,特制定如下校本教研計劃。

　　一、指導思想

堅持以發展爲主題，以關注學校發展爲根本，以促進學生的發展爲宗旨，以教師爲研究的主體，爲了學校研究，在學校中研究，基於學校研究，研究向學校迴歸，向教師迴歸，向教學實踐迴歸，推動學校教育教學工作的可持續發展。

　　二、總體目標

(一)通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節，不能指向學校自身問題解決的傾向;

(二)通過開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉變教師的教學理念和行爲，彙總教師教學經驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成爲教育智慧的創造者;

(三)通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。

　　三、校本教研的基本原則和過程

(一)基本原則

1、“爲了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在於驗證某個教學理論，而在於“改進”。解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現教學的價值。

2、“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內的問題而不是教學之外的問題;是研究自己教室裏發生的問題而不是別人的問題;是研究現實的教學問題而不是某種理論假設。

3、“通過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發現和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做研究。

　　四、校本教研的主要措施

(一)強化組織和管理，成立校本教研指導小組。

校長爲校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以骨幹教師爲龍頭成立教研組，按計劃深入年級組、班級組聽課、評課，力求做到融教研、科研、調研爲一體。逐步成爲校本教研的主力軍。

(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質。

1、採取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學習考察活動，從先進或發達地區吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題;每學年，組織教師通過先進的媒體收聽收看專家講座、講學，積極鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議、學習和培訓，提高教師的科研意識和水平。

2、繼續挖掘自身資源，開展各類學術講座或學術沙龍活動。

3、發揮現代遠程教育的優勢，狠抓現代教育技術的培訓。

4、創建促進教師專業發展的培訓活動，全體教師要結合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思，並作爲教師年度教研考覈的重要依據之一。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領導評課”的合作發展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。

(三)改進和完善集體教研製度，提升集體教研的質量。

1、確保校本教研的時間。繼續堅持每週二下午爲集體教研時間。

2、拓寬校本教研的內容。採取同伴互助，結合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融爲一體。

3、改進校本教研的形式。採取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發揮教師個體、教研組集體的作用。

(四)加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導能力。

每學期各教研組根據教學研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人蔘與，相互交流的研究氛圍。

(五)建立激勵機制，調動教師參與校本教研的積極性。

1、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學校納入年終考覈積分。

2、立足實效，建立保障機制確保落實到位。