2016學校作風建設自查報告
每位黨員幹部都要從思想上提高認識，努力提高黨員幹部的政治素質，少講條件，多講奉獻，多爲黨和羣衆做貢獻。下面是小編收集的2016學校作風建設自查報告，歡迎大家閱讀借鑑!
【2016學校作風建設自查報告1】
爲深入貫徹黨的十八大精神和中央八項規定要求，全面落實上級文件精神，促進我校作風建設和效能建設，打造一支政治堅定、業務精湛、實績突出、作風優良的外中教師隊伍，辦人民滿意學校，特對我校管理工作中存在的問題進行自查自糾，確保作風建設月取得實效。具體情況如下：
一、自查情況說明
(一)學校管理
1.財務管理
我校根據市財政局、教育局的有關要求和學校實際上報了學校收支預算，學校一些重大收支事前都要向行政會、教代會通報，在校園網公示。學校每年接受經費審查，並在教代會上進行財務報告。
我校嚴格執行收費政策，嚴格按照國家政策及上級單位要求，實施並落實收費政策，無任何亂收費情況。
我校嚴格執行國家規定的開支範圍及標準。嚴格實行“收支兩條線”管理，各項支出均按實際發生數列支，無虛列虛報，無白條作爲報銷憑證。學校各項經費支出，都嚴格遵守各項財經紀律和財務制度，無濫用和鋪張浪費等現象。所有發票均要經經辦人、證明人、審覈人、審批人共同簽字才能報銷。對於涉及基建等項目的支出，都附有合同、結算表和其他相關材料。我校無私設“小金庫”和“帳外帳”等違規行爲。
我校按照上級有關規定，做好對困難學生的生活補助的申請、審覈、公示等工作，生活補助全額及時發放給家長。
2.工程建設
學校暑期拆除及相關工程執行學校和上級有關規定，根據工程費用申報政府採購，實行公開招投標，共支出35萬元。凡不經政府採購的項目，也都堅持兩條原則：一是必須經校長辦公會研究通過;二是必須邀請局紀監、審計部門提前介入，全程參與，並組織公開招投標。招標完成後，施工過程中，學校總務處相關人員及時進行施工質量監管。
3.人事管理
黨政班子根據每個成員的專業特長、成長經歷、個性特徵對成員進行合理分工，做到了人盡其才，才盡其用，充分調動了每一位成員的積極性。堅持民主集中制，校內所有重大事項，如：中層幹部競爭上崗、教師流動、年度評先評優等都必須經校長辦公會或教代會集體研究決定。
4.食堂管理
(1)學校食堂管理注意把好 “ 三關 ” ：第一關是把好進貨，食堂主要原料、輔料均採用定點、合同制進貨，合同中有明確的質量要求，附有供貨商的身份證複印件、詳細家庭住址、聯繫方式，每天由司務長和夥委會組織專人負責驗貨，並作好進貨入庫登記。食堂建立了購物索證、報告資料。第二關，加工嚴格按操作規程，每天的蔬菜要入水浸泡半小時以上，去殘留農藥或菜蟲等，加工時不重複使用油料，加工儲藏場所無關人員不得進出，除做好留樣外，每餐由一名食堂工人提前就餐，記錄食後反映，讓試嘗成爲一道工序。第三關，食品分餐關，食品分餐，嚴格按食品衛生安全要求做到“三防” 。
(2)建立監督機制。爲了加大對食堂食品衛生監督力度，學校成立了管理機構，組建了由教師、家長構成的食堂管理領導小組，負責食堂日常管理工作，檢查、監督、試嘗、留樣、填表和食堂日報。學校食堂管理領導小組不定期對食堂工作情況進行抽查，在師生開展民議測評，發現問題及時解決，不定期請防疫部門對食堂進行檢查指導。
5.物資採購
學校爲了加強後勤物品採購，做到計劃性強，工作有序規範，監督制約有力，使有限的經費得到合理有效的使用，保證採購物資質量上乘，價格合理適中。在平時的後勤物品採購過程中，有關人員嚴格執行購物審批制度，先填寫購物申請單，交總務主任和校長審批，再由專人購置，堵塞漏洞，防止違法違紀的發生。採購時貨比三家，取得最佳的性價比。物品購置到校，需填寫入庫清單。物資保管員每週進行財產使用通報，通過校園網公示物品領用、運行狀況表。
6.資產管理
學校建立了資產的購置、驗收、保管、使用、交接、維修等後勤管理制度，對於資產增減都做了詳細的登記，做到了賬賬相符、賬卡相符、賬物相符。每年年底學校定期進行資產清查，確保資產出入有據。
7.公務接待
學校參照上級下發接待標準，搞好接待工作，堅持事前辦理審批手續和完善審批程序。報銷前，必須由報銷人填寫詳細說明(時間、地點、被接待單位、參加人員名單、陪同人員名單、菜單、票據等要素)，並由具體辦事人員、分管校長共同簽字負責。辦理報銷手續時，經辦人需填寫《公務接待清單》。2015年至今，我校發生公務費用約102177元。
8.公車管理
我校有一輛帕薩特小轎車，每年按規定上報車輛信息。因車輛使用年限較長，油耗及維修費用高。每次用車前，使用人必須到黨政辦填寫《公車使用審批表》，經分管校長審批後交專職司機發車。黨政辦定期彙總公車使用信息，並在校園網公示。經自查，我單位未出現違規借用等違規行爲。
(二)師資隊伍
目前在自查自評中發現我校教師作風目前尚存在以下問題：
1.個別老師出現了教師體罰學生的現象。
2.責任心不強，勞動紀律觀念淡薄，上班期間做與教育教學工作不相干的事情。
3.不善於學習，開學以來，一些教師從未借閱過圖書，未按要求撰寫教學反思。
4. 敬業精神不夠，部分教師存在拖課現象，在教學五認真檢查中發現教師二次備課不認真，承擔微課製作任務的教師存在拖拉、推諉現象。
