家長會老師發言稿(彙編15篇)
在發展不斷提速的社會中，發言稿對我們的作用越來越大，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀衆。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？以下是小編精心整理的家長會老師發言稿，希望對大家有所幫助。
家長會老師發言稿1
親愛的各位家長：
大家好！
x月我剛剛送走六年級，本以爲今年會接一年級，開學時學校安排教三年級，所以與你們相遇了，這是一種緣分。今天大家工作了一天，本應該休息了，可是還是能聚在一起，爲了我們的孩子們，先感謝大家對孩子的關心，有了你們的關心，我們就有信心把你們的孩子教好。先自我介紹一下，我是你們孩子的數學老師，姓x，如果不出意外的話，你們的孩子我將一直教他們到。
三年級的孩子在學習上處於一個非常關鍵的轉折期，首先他要擺脫一、二年級的稚嫩，很多事情都要學會自己處理，自己承擔責任。不再一有事情就，一有事情就哭鼻子，一有問題就兩手一攤我不知道。學習上要學會獨立記錄回家作業，獨立安排回家作業的時間，獨立完成回家作業。
這是一個非常坎坷的過程，半個學期下了，大部分孩子能做到，還有一小部分的孩子早上到校還會有這樣不做，那樣沒完成的現象。爲了儘早讓孩子學會認真完成回家作業，我這裏強調的是“完成”，有的時候您一早會接到電話，要求把孩子接回家做回家作業，請您務必配合，並適當批評，老師和家長雙方的壓力會讓他儘早養成好的習慣。
千萬不可隨便對待，陪着孩子在門衛做，或者開了輛車在車裏做，你要一本正經的把他帶回家完成，並適時的進行批評。不要覺得我把孩子接回家了，別的課上不到會怎樣，習慣更重要，而且，你要清楚，你的孩子課沒上到，重要的內容老師還是會抽時間給他單獨補上去的，你辛苦走一趟，老師比你更辛苦，還要單獨給補課。請記住，老師給你孩子製造的麻煩其實出發點都是爲了你的孩子好，請務必配合好。
第二個轉折就是作業的速度。三年級作業量會適當增加，所以要求孩子的作業速度要加強。其實他是能快的，只是一開始要磨磨蹭蹭找本子、找鉛筆、寫的時候還要東張西望，甚至與邊上的同學聊上幾句。所以，請家長在家也積極配合，回家作業在規定時間內完成，中途不準吃東西，不準小便，不準說話，不會的等全部完成了再去教他。一般數學時間最多請控制在半小時以內。
第三個關於口算。從開學早現在，你們家天天堅持給孩子批2條口算的家長請舉手。現在發現孩子的口算速度差異很大，問題出在回家的練習。重視的家長，孩子的口算練的很好，最快的20道用了一分鐘不到。口算要的是速度，孩子的口算要在家長的監督之下完成，你給他計時，不要讓他自己無時間限制的情況相下做，那樣是無效的。家長請別小看口算，近幾年的教學發現孩子的計算能力很差，計算題在我們試卷上的分值一般是30分左右，還不包括應用題計算，填空題中的計算，問題就出在基礎的東西沒打紮實。
所以我們回家作業天天兩條口算，這個任務就佈置給家長您了，請您務必監控時間，並且認真批好。另外，如果口算紙丟了，我把口算髮到班級羣共享中，丟了可以去打印一下。
第四關於數學成績。我們現在試卷採用的是小數報試卷。試卷有一定的難度，開學到現在共考了4次小數報試卷，情況一次比一次好，所以讓我更堅持了我的做法。第一單元考下了讓我驚呆了，平均分只有70多分，不及格的人數還很多，到第4單元考下來已經屬於正常了，有不及格，但一般就1、2個，平均分能達到80左右。
家長你現在要改變觀念，不要只看分數，要看孩子在班級中所處的位置。一般情況我都會告訴你多少90分段，多少80分段，多少70分段等等。碰到好幾個家長都跟我說，一二年級都考90幾的，現在只有70幾、80幾，試卷不同，難易程度不同，無法比較分數的。
如果要考90幾，我把試卷難度一降，都是90幾，有什麼價值呢，只會助漲孩子的驕傲情緒，最終導致上課不要聽了。成績只是一個結果，關鍵是他掌握了沒有，掌握到了什麼程度。另外，爲了讓更多的孩子不懼怕思考題，有時我還會把思考題也摺合到總分100分之中，這樣考高分的可能性就更小了，當然，這個思考題應該在學生動動腦會做的範圍之內。
第五，關於應用題。從幾次卷面上可以發現，孩子的理解能力不強，有幾次和作業盡然還有好幾個孩子應用題一道都不對的，真是令人大吃一驚。分析原因，孩子不會讀題，題目讀不通順，讀題之後不知道題目講什麼意思，不知道如何去分析題目，從而採用正確的方法去解決。
這跟語文的閱讀量有關，所以，我的習慣是中午佈置回家作業，讓孩子在校有空就做掉，回去只練2條口算，估計就5分鐘，這樣有更多的時間去讀課外書，閱讀量和閱讀能力上去了，數學的理解能力也就上去了。另外，也可以在家買一種課課練，每天練幾道應用題，有能力的孩子可以買一本《數學奧賽起跑線》，或者每天練幾道相對難一點的題目，小數報上《每日思維操》也是不錯的，可以開拓一下思維。
總之，今天給大家交流的那麼多，概括第一就是回家作業一定要在家裏認真完成；第二，口算請家長務必看好時間並批改好；第三，加強閱讀，可以適當的做應用題練習。
在平常的教學中，我是比較重視學生學習習慣的培養的。比如：正確的書寫姿勢和書寫工整的習慣，和課後複習的習慣，專心聽講的習慣，認真做作業並按時完成的習慣，獨立思考的習慣，作業後仔細檢查的習慣，及時改正錯題的習慣等等。一個良好習慣的養成是需要長期培養的，並不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅持下去，因爲一個好習慣會讓孩子受益終生。
在課後輔導方面，我覺得還是下了不少功夫。經常利用早中晚的課餘時間，我和陳老師都對學生進行了輔導，主要是針對上課沒學好，作業不會做和作業沒完成的學生。大多數同學能當天掌握當天所學的知識，但由於有的學生較差，當天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導。
在期末複習階段，我用了四個星期的時間對全冊知識進行了全面、系統的複習。一邊複習，一邊查漏補缺，要求學生人人在我這裏過關。這段時間我覺得孩子們都非常努力，相互競爭，不懂就問，學習成績也有了明顯的進步。
家長會老師發言稿2
尊敬的各位:
你們好!很高興今天能和大家歡聚在一起，並對你們能在百忙之中抽時間參加今天的家長會表示衷心的感謝!首先作一下，我姓高，是七xx班和七xx班的。可能對於在坐的大多數家長來說，大家對於自家孩子的語文成績都有些困惑:我孩子小學語文挺好的，都是90分以上的，怎麼一上初中就不行了?作文原來也好好的，現在怎麼要扣掉10幾分呢?於是，着急了。今天的家長會，我就簡單的說下孩子在初中的語文該怎麼學。
一、關於閱讀
語文成績的提高，很大程度了取決於學生的閱讀，我想在初中階段還是應該以大量的閱讀爲主。這是培養語文能力最重要的方面。家長如果要問語文怎麼才能學得好，我想所有的語文老師都會給你們相同的答案，只有靠閱讀。但是也有家長有困惑，說我的孩子很愛讀書，讀了很多書，可語文成績怎麼就沒有提高呢?作文還是寫得不怎麼樣啊?那就是閱讀書籍的選擇和怎樣閱讀的問題。我課下和一位同學交流過，他爸爸認爲他兒子很愛看書的，我就問他，你都看了什麼書。他告訴我是魔幻類的小說，或是漫畫類的。說到這兒我想大家應該明白他的語文成績爲什麼沒有提高了。有的同學已經在讀文言版的<世說新語>了，有的同學還在讀少兒讀物甚至是一些對學習百害而無一利的刊物，這就是讀書的檔次問題了。一個人思想的深度是和閱讀的深度有關係的。讀什麼書，這是很關鍵的。從語文學習的角度，想要提高閱讀能力和寫作能力來看的話，還是應該多讓孩子讀文學經典，多讀名家的散文、詩歌、小說、戲劇，還有名人的傳記之類的書。
二、關於寫作
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。閱讀是寫作的基礎，不讀書是不可能寫出好文章的。所以家長們看到好的文章，也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅持閱讀，寫作也就不成問題了。閱讀中的深厚積累會成爲寫作用之不竭的源泉。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。有寫作興趣的家長，也可以和孩子們一起寫寫文章，這個過程，和孩子之間也有了很好的交流。
三、家長的配合
爲什麼要家長配合?專家研究指出:學生的成功= 40%學生自身的努力+30%教師力量+30%家長的推動作用。從時間上說，除了近3個月的假期外仍有一部分時間在家，而且學生的作業有相當部分是在家完成的。在這方面家長有着老師無法取代的作用。只有我們相互配合，保持溝通，齊抓共管，形成教育合力，才能取得教育效果的最大化。
有的家長可能會說:教材改了，孩子學的知識我們越來越看不懂了，怎麼幫助老師抓語文學習?抓什麼?其實，您能做的有很多。
1，平時在家教育孩子端正學習態度、學會分配時間。除了看新聞聯播不要讓孩子看其他的電視節目;在授課教師的要求下可以讓孩子上網查資料，但不能讓[查資料"成爲孩子上網的藉口。要給孩子樹立正確放假觀念:假期孩子們可以適當的放鬆，但這並不是意味着可以無所顧忌的玩耍。這個時間是用來給他們消化、鞏固已學知識的，該合理的利用起來。
2、大禮拜的時候看孩子每次的家庭作業是否完成及完成的質量如何，在孩子完成之後再簽字。而不是簡單詢問一下寫了沒，連孩子的作業看也不看就簽字。孩子的作業完成數量由您來監督，作業的完成質量有我們來檢查。我們都要做到對孩子的作業完成情況負責。
3、關注孩子的書寫
隨着初中作業量的增加，學生的書寫水平呈整體下降趨勢，而且書寫現在已經影響了孩子的語文成績，尤其作文的書寫。中考現在都是進行網上閱讀，對書寫的要求也就更高了。因此，我們還要共同關心孩子的書寫，適當的看看字貼，注意字帖的運用，並能練練字。
4、提高對語文的重視程度
上初中後，家長和學生對語文不夠重視，導致許多學生認爲語文學不學都差不多，反正也就是七、八十分。這種思想導致的結果就是該考八十的考七十，該考七十的考六十，作爲我們的母語，語文是我們從出生就開始接觸、學習的，甚至出現許多不及格的現象。許多人感嘆，初中的語文難了，其實是重視的程度降低了。
我們有着共同的目標:一切爲了孩子!爲了孩子的一切!希望通過我們的共同努力，讓孩子擁有良好的語文素養，塑造完美的人生。最後感謝各位家長的支持!
謝謝!
家長會老師發言稿3
各位家長好，很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。我是三年級一、二班的英語任課教師，我姓。今天我想就三年級的英語教學中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，用好英語，爲日後的英語學習打好紮實的基礎。先說說本學期英語學習的內容：
1、課本後的單詞表是最基礎的。這就要同學們回家去複習，消化這些單詞。詞彙是三年級考試的重要內容，一定要過關。
2、課文中的對話，日常交際用語。不要求每個同學都會背，但是要求熟練，流暢的讀出來，說出來。
三年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段。其實要學好英語，課上佔40%，其餘的60%還需要學生在課後不斷的鞏固，加深記憶。每個學生對新知識的接受能力是不同的，有的可能在課堂上就已經有了很深的印象，很難忘記，但這樣的孩子畢竟還是少數的。大部分學生都只能是初步瞭解新知識，要真正接受新知識還需學生在課後多下功夫。所以，在學校我會盡最大的努力進行教學，但課餘時間還需要廣大家長大力配合。爲了協助孩子更好地學好英語，請家長配合完成以下工作：
1、每天檢查孩子的回家作業是否完成，保證第二天能按時上交，同時注意檢查他們的作業訂正情況，保證孩子能及時發現自己的知識漏洞。希望家長能在保證學生已經完成作業及訂正作業的前提下再在作業本上簽名。
2、開學以來，有些學生忘記帶作業本，帶英語課本的現象還是時有發生，所以希望家長能每天提醒孩子檢查第二天要帶的作業和課本，養成良好的學習習慣。
3、家長與老師經常聯繫，可以及時瞭解孩子在學校的表現，課上是否專心聽講、積極思考，作業是否能及時完成，以便對孩子進行更有針對性的指導。（溝通的方式很多，可以電話聯繫，方便的話可以到校聯繫，甚至可以通過孩子的作業本簽字溝通）
4、讓孩子多聽錄音在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然後纔是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監督，會更有效。有時學生可能會認爲我已會背了，不需聽磁帶了，這是很不好的習慣，畢竟聽磁帶對學生聽力能力的提高很有幫助。爲此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟着說，儘量讓孩子模仿錄音中的發音。
5、讓孩子大聲說英語家長要每天詢問孩子學習英語的情況，不管當天有無英語課。家長要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長在家裏督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。
父母親的良好榜樣起着很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行爲，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說英語好難，我學不好；就任由他去。你讓你的孩子知道今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。
6、要認識英語單詞和句子。一名學生在一次期中考試中，沒有考好。跑來他問我“老師，我都能把課文和單詞背出來，爲什麼還是沒有考好？”那我就問他，你都認識試卷上的單詞和句子嗎？他說不認識。所以我建議各位家長，要求孩子在讀課文時，必須要看着書讀。
只有看得多了，就會認識了。在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟着老師拼讀單詞，朗讀課文。其實要學好英語，課上佔40%，其餘的60%還需要學生在課後不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。
大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課後多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。一個星期，接觸英語的時間，只有三節課，120分鐘，剛好2個小時，期間讓孩子說的時間又有多少？接觸語數的時間一個星期又有多少？所以孩子英語學的怎麼樣，首先看
他時間有沒有充分利用夠。在學校中每個孩子的學習時間都差不多，但校外的時間長短則不同。希望各位家長能針對自己孩子的實際情況進行監督，要教導您的孩子要有吃苦耐勞的精神。我確信學好英語和智商無關，學不好英語的人都是懶惰的人。因此孩子們需要再努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作。現在的英語成績不僅直接影響孩子的期末考試，還影響着孩子將來的英語學習！總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。感謝各位家長對我工作的支持與配合我要講的就是這些，謝謝！
家長會老師發言稿4
尊敬的各位家長：
晚上好！我是三（3）班的語文老師，今天，非常高興和各位家長朋友相聚在三（3）班這個溫暖的大家庭。首先請允許我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，足以看出你們對我校教育工作的支持，對孩子成長的關心。小學三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉折點，因爲進入三年級以後，有好多地方不同於一、二年級了。
一、不同於低年級的地方
1、寫字方面
進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，並逐步用鋼筆來完成各項語文作業，從現在開始到以後的學習工作中，多會用鋼筆來完成各項筆頭任務。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數幾個同學作業不夠認真，有塗畫的現象。各位家長可以查看你們孩子的回家作業本，看看字寫得怎麼樣。
2、聽課方面
上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點是非常重要的，在考試的時候基本上都要用的，現在我沒有要求每位準備一本專用筆記本，只要在書上記錄即可。
3、寫作方面
進入三年級以後，開始寫作文了。很多孩子都認爲，寫作文對他們來說是一件很困難的事。可是在語文試卷中佔25%的分數。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長爲孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。
4、試卷方面
三年級的語文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般佔試卷的一半分數，而這些內容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠語感以及平時的積累，因爲老師結合一些作業，會介紹一些修改的方法，短文
分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學苦練。因此，從這些情況來看，閱讀是非常重要的。
二、需要共同努力的地方
1．態度
讀書是一件快樂的事，一件幸福的事，孩子們應當充滿快樂地、興致盎然地、滿腔熱情地去學習，而不是把學習當作一種負擔，一種任務，甚至是苦惱頭疼的事，在學習過程中，充分享受讀書的快樂，在書的王國裏漫遊，態度非常重要。
2、寫字
林語堂說：“在書法上，也只有在書法上，我們才能夠看到中國人藝術心靈的極致。”郭沫若說，培養中小學生寫字，不一定要人人都成爲書法家，但總要把字寫得合乎規範，比較端正，乾淨，容易認。
家長要重視指導孩子從小培養良好的寫字習慣，做到書寫整潔美觀規範。
3、作業
家長要培養孩子良好的作業習慣。孩子是學習的主人，父母是指導者、鼓勵者。一是督促孩子按時完成作業。在學校里根本沒有時間補作業，一天一節語文課。孩子有很多課程要學習，我們不可能讓孩子補語文作業，而耽誤其他課程的學習。二是作業都要家長檢查後簽字。所謂眼見爲實，家長一定要看清楚有沒有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業的情況，很多孩子沒有訂正的習慣。對錯題視而不見。四是培養孩子養成自主預習、複習的好習慣。
語文作業還有其特殊性，包括書寫作業和口頭作業。大多數家長重視書寫作業，而忽視口頭作業，如讀書（課文、課外書）、觀察、調查、收看、背誦等。對這樣的作業，家長要配合，思想上要重視，不能無動於衷，置之不理。語文成績的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。
“你可以不是天才，但你可以成爲天才的父母。”
4、閱讀
好書猶如冬日裏的陽光，能溫暖孩子的世界；好書猶如山澗裏的清泉，能滋潤孩子幼小的心靈；好書猶如遠方的指明燈，能指引孩子前進的方向。書是人類智慧的結晶，祖國文化博大精深，大量讀書，讀有益的書，可以培養正確的人生觀、價值觀、審美觀。我們提倡多讀書，讀好書。讀書就像蜜蜂釀蜜，採得百花才能成蜜。所以，
給孩子買書種類要廣泛，不要只買文學方面的書，還要讓孩子讀科學、歷史、天文、地理等方面的書，總之，只要是學生願意讀，只要不總是快餐類的漫畫書、校園小說，就應鼓勵孩子去看。要讀好書，不能走馬觀花，要及時做筆記。俗話說：“一日一根線，十年織成緞。”“摘而不看一陣風，摘而不用一場空。”只要孩子不斷地記，經常翻閱，運用，就一定大有長進。
我們提倡親子閱讀，家長要與孩子一起走進書的世界，討論書中的人物、故事情節等，這樣父子、母子間會有更多的共同語言。如果你真的想讓您的孩子愛看書，那麼，就請您捧起書吧！請記住：您捧起書這個行爲，本身就是一種強大的教育！讀書從什麼時候開始都不嫌晚，有很多名人是很晚纔開始認真讀書的。不要埋怨，不要哀嘆，不要後悔，關鍵是馬上行動起來。提醒一點，在閱讀上，千萬不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進步就給予鼓勵，讓孩子感受到閱讀的快樂！
5、寫作
寫作時，素材至關重要。如何獲得好的素材？素材來自於生活。
（1）多帶孩子到大自然中去，去領略自然的神奇、秀美，指導孩子觀察、思考。
（2）親自實踐：如燒飯、洗衣、照顧老人、獨立生活等。
（3）要有一雙發現美的眼睛。家長要指導孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來寫，傳遞社會的正能量。學生在作文中有時會寫到打架、罵人等惡劣的事，其實生活中美好的事情很多，如寫我的媽媽，有的孩子無話可寫，事實上，一個母親爲孩子付出的實在太多太多，任意一件事，哪怕是一個眼神、一個微笑、一句鼓勵的話語，都能折射出母親的偉大無私。
6、做人
“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。”父母是孩子最好的老師，要教給孩子做人的道理，時時處處都要以身作則。我們要把孩子培養成爲一個什麼樣的人？我認爲，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。
各位家長，家庭與學校緊密聯繫，家長與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長的過程中更加健康，更加出色、更加優秀。如果今後您在教育孩子的過程中遇到什麼困惑，可以隨時跟我交流，我會給您提供合理的建議。
總的來說，做好四件事：讀書、寫字、作文、做人，爲了孩子，讓我們共同努力！謝謝！
家長會老師發言稿5
科學課程是小學的基礎課程，具有十分重要的位置。在其他課程（如小學語文）中，也有科學內容的涉及，但那些只是滲透、附帶的，進行科學教育的主渠道主陣地是科學課程。是其它學科無法代替的。再者說，孩子們已經上六年級了，六年級是孩子們和初中接軌的重要階段，作爲科學課，在其中起的作用更是不容小覷。例如，我們剛剛學完的《蠟燭的變化》裏所涉及的形態變化和生成新物質的變化，就是初中將要學到的物理變化和化學變化，之前學過的《病毒》、《細菌》、《真菌》等等就是初中、高中要學到的生物的基本入門，還有以後慢慢會學習的《電磁鐵》《擺的祕密》……等等等等，都是和孩子們將要學習的物理、化學、生物緊密相連的。我認爲科學還有一點比提高成績更重要，那就是可以用科學知識來解決生活中的問題，如果您有時間看看孩子的試卷，您會發現，每次考試都會有一道叫做“生活鏈接”的大題，裏面全是讓孩子利用科學知識來服務生活的，這次考試就有“防止食物發黴的方法”，這些知識與我們的生活聯繫多密切呀！
科學課是一門富有魅力、並且深受孩子喜歡的學科。但僅僅喜歡是不夠的，喜歡並不代表孩子一定能把科學課學好。憑心而論，在小學階段各門學科中，科學課佔據的角色並不突出，但是難度卻是最大，所學知識廣、雜、多。所以在教學中，我比較重視孩子的書面表達能力，心裏知道還要能用筆完整的表達出來，答題時要抓住重點，不要廢話一籮筐，反而失了分。這次考試就有兩道題出現了這樣的情況，“生活鏈接”的第一題和“實驗探究”的問答題，所以，“學會學習”比“學習”更重要。這一次的月考情況可能家長們都已經知道了，我從來都不認爲分數有多重要，考試不就是爲了瞭解孩子們知識的掌握情況嗎？我不止一次地跟孩子們說過：“只要你能從這張試卷裏有收穫，這次考試你就是成功的；只要你比考試前掌握了更多的科學知識，這次考試你就是成功的。”我要求孩子們在試卷上改錯，家長在試卷上簽字，不知您做到了嗎？
六年級這一年是辛苦的一年，這個辛苦，辛苦的是孩子，辛苦的是老師，更辛苦的還是在座的家長們，希望各位家長們能夠在百忙中抽出一些時間，多問問孩子們的作業情況，您在外面辛辛苦苦不就是爲了孩子嗎？我們的科學基本不佈置書面作業，您可以抽空看一看孩子的課堂筆記，根據筆記以及我發的單元講義多提問一下，瞭解孩子們的科學知識掌握情況；有實驗課時，孩子們在家裏也可以利用已有的材料，再親手做一遍實驗，家長多督促一下孩子；當我需要孩子們蒐集資料的時候，也希望家長們能夠鼎力配合，希望在我們家校的精誠團結下，孩子們能得到更加長足的科學方面的進步。
謝謝大家！
家長會老師發言稿6
各位家長：
大家好！感謝各位家長能夠在百忙中抽出時間參加我們的家長會，召開家長會的目的爲了加強老師和家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時的調整策略，提高教學質量。同時也讓各位家長了解孩子最近這段時間的表現。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是爲了孩子。所以今天我們在這裏想和各位家長交流這樣幾個問題：
一、本學期的學習內容及重難點：
從整體上看，這冊教材的難度是比較大的，教材裏面有很多內容不是他們容易理解的。所涉及到的知識點非常多，而且都是比較難的，如第十單元《圓》以前是六年級的內容，現在把它提上來學，但要求並沒有降低。還有一些以前在奧數上纔要求掌握的內容現在落實在我們的課本中，要求我們所有的學生都要掌握，比如第五單元的《找規律》，第九單元《解決問題的策略》的內容，這些都是有很大難度的題目，但是我們不能說教材太難所以我們就不去管他，那也不行，正所謂會者不難，難者不會，我們儘量的把這些知識點易化，也儘量達到熟能生巧的一個過程豈不是更好？能否把克服這些難點其實也就要看學生學習能力的培養了，下面我就這個方面跟家長朋友交流一下。
二、期中考試情況：
我班均分84.03分，**滿分，13個同學90分以上，80~89的有11人，70~79的有7人，60~69的有3人，1人不及格。和自己相比，這次成績有進步的同學有：***96分，*&**70.5分，平時比較好，這次沒有發揮好的同學有：***94分，***93分，***88分，***87分，另外***、***、***、***、***、***這些同學是應該上90分的，結果都沒達到自己平時的水平，特別是殷天怡這次發揮失常，考得很不理想。***這學期不管是課堂聽課，還是完成作業方面都嚴重後退，學習態度大不如前
三、對學習能力方面的一些要求：
1、理解能力方面，要關注學習習慣的培養。
（1）獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。（2）認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成,不能有潦草馬虎,爲使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說作業一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進書包裏，代替這種行爲的是要能養成檢查作業的習慣。（3）上課聽講。現在課堂上出現了兩種情況，認真聽講的上課每個環節都很積極；不認真的手上小動作不斷，還插話影響別人聽課，這樣的一個聽講狀態聽進去的東西會有多少？偏偏這樣的同學在我們是大有人在，插話聲是此起彼伏。（4）及時訂正。我們學生目前在學校常做的就是補充習題、評價手冊、一課雙測、隨堂練習冊這四項作業，到訂正時內容已不是很多，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完教上來，但也有不少學生非常的磨蹭、拖拉、手裏拿着需要訂正的作業，一會跑去玩了，一會拿了筆在手中玩上半天，有時拖拉到放學留下來。（5）學習的自覺性。關於這點我們班學生做的很不好，比如說我經常發現前一天一個單元的內容結束了，第二天要學習什麼新的知識了大部分學生是不知道的，因爲他沒有做到提前預習，甚至回家書碰都不碰的。而最好的學習狀態就是能放學回家把今天所學的看一遍，把明天的內容預習一下。
2、需要注意的方面，提供一些建議。（1）《學習導報》可以讓學生多看看，上面有很多訓練學生思維的題目，都是一些與所學知識同步的智力題，既培養他們的興趣在思維能力方面也得到了訓練。（2）到了五年級已經明顯的出現兩極分化的現象。對於好學生來說，不能侷限於書本，書本上的都是基礎比較簡單，有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目；要堅持上上奧數，一方面對所學知識有更深層次的運用，同時實際點大家都知道現在面臨升學問題，好多試卷上的題目都跟奧數試題有關。而對於中等學生來說也不能落下，奧數只要能學儘量堅持學一點，當然實在學不下去的就不要學了，否則期望值過高反而讓學生失去信心。還有某些後進生，家長就要多花點心思扶着他了，預先對所學內容指導他看看。特別指出的我們一些家長爲了更好的輔導孩子請了家教，但要針對學生的情況來，成績差點的就只能重基礎，再者就是有的學生學校裏的任務都不能完成，我們家長也不清楚就往家教那裏一放就不管了，在那裏人多的話是不是能關注到他這也是個問題。總之我們家長的作用應該是很大的要發揮起來。
四、真正關心孩子的學習。
一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢？我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎麼教？面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢？
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因爲作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認爲自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。 我們班有很多家長很不錯，經常發信息、打電話詢問情況。這樣做，對教育孩子其實是很有幫助的。
總之，我會盡我所能地去教我的學生，也希望在這個過程中能得到您的大力配合！最後，再次感謝各位家長對學校工作的支持！謝謝大家！
家長會老師發言稿7
各位家長，大家下午好！感謝您來參加我們的家長會。其實早在一年前，應該就和大家見面了。我再自我介紹一下，我姓S，同學們都叫我Miss S。期中已經結束了，各位家長不要過分糾結在分數的高低。話說回來，從這次練習中不難發現部分同學掌握的不是很到位，以致於在考試中出現了重大失誤。這個和平時的學習習慣是分不開的。在座的各位，都明白英語的重要性和必要性。時代真的不同了。以前說有錢能走遍天下，現在會說英語才能遊遍世界！
首先我想要感謝各位家長對我英語教學的支持和鼓勵。每次看到家長的回信或者是在練習捲上寫的肺腑之言，我都是十分感動和欣慰。很多家長會說“我們英語不會，所以希望老師能夠多費心。”客觀地來說，這不能成爲一個藉口。在三年級的時候，家長們可以幫助孩子26個字母的學習；到了中高段，您可以幫助我在家給ta聽寫，您報中文，ta寫單詞或者句子，然後翻書校對，也是提供一個機會讓您和您的孩子共同學習。我想，這個過程是完全能夠由您來實現的。成事在人，關鍵是看您願意不願意爲了您孩子的未來，犧牲一點自己的時間。英語的預習和複習工作決不可廢，家長可以不定時檢查孩子的作業，要求孩子把作業拿出來一門一門功課地檢查，讓孩子明確學習的目的和方法。我們學習外語，是要多一副眼睛看世界。
今天我想和大家探討的，除了英語學習方法，更多的還是親子間的互動，也就是您和您孩子的互動。我想問您兩個問題：您瞭解您的孩子嗎？您對您的孩子期望過高或者過低嗎？對於第一個問題，家長可能不以爲然，ta是我生的，我怎麼可能不瞭解？現在請您仔細思考，您真的瞭解ta嗎？也許，答案就沒有這麼肯定了。我有時候也會問我自己，我瞭解每個學生嗎？很遺憾，我還沒有做到。我相信“溝通從心開始”這句話。那麼大家認爲的溝通是不是就是在飯桌問：這次語文或者數學考試考幾分？今天佈置了什麼作業？廣義上來，這是溝通。但是，您有沒有真的用心去和您的孩子來交談，來發現，來暢想未來呢？有時候，您少出去一次應酬，或者在外少忙點，多給孩子一點時間，多聽聽孩子的想法，甚至於只是在旁邊聽ta說學校裏發生了什麼事情，這已經很讓ta滿足了。要讓您的孩子感受到家的溫暖和有您在身邊的安全感，遠沒有您相信中那麼的簡單。這和您的教育方式和家庭氛圍是緊密相連的。所以，我希望各位家長真的能夠想想您和您孩子的溝通方式是不是合理，有沒有需要改進的地方。
第二，您對您的孩子是不是期望過高或者過低，這個其實比較普遍。我沒有否定您的意思，只是您的孩子其實還小，他們也許要的不多，只是您的一句讚美，老師的一句肯定罷了。根據關於小學生最希望從家長得到的東西的調查發現，排名第一的是“從父母那得到肯定”，最後纔是“物質獎勵”。這說明一個問題，每個人，不單單是孩子，都需要從自己身上，從別人身上得到成就感和滿足感。現在是您幫您的孩子撐起了這片天，那麼能不能也讓他參與進來呢？或者您稍微放一放，讓他去綻放，讓他去追自己的夢想？
我很想對部分家長說，雖然您的孩子考試不太理想，但是分數不是一切。我們要關注的不是這冷冰冰的數字，而是ta的進步。儘管ta成績不怎麼樣，但是ta勤勞、善良、懂禮貌，這難道不比成績來的更可貴嗎？有時候您無意間說的“怎麼這點都不會？笨死了。”對於一個幼小的心靈來說，是多大的打擊，可能遠遠超出您的想象！
當然教育孩子，您比我更有經驗。我也是希望從各位的身上汲取營養，豐富我的教學和教育工作。教育孩子，也許是世界上最複雜最難的事。可能真的要集合天時地利人和，但是不管怎麼樣，我們絕對不能因爲個人的行爲或者言語破壞孩子的未來。我相信每個孩子都是聰明的。他們也一定能看到我們的良苦用心。最後，再次感謝您的支持和理解，希望我們能夠通力合作，爲孩子創造一個良性的學習和生活環境，讓他們在快樂的田野上馳騁！謝謝大家！
家長會老師發言稿8
尊敬的各位家長朋友：
“孩子不是老師的，是你的。”一位班主任在家長會上對家長直言。雖然老師對孩子的成長具有不可推卸的重要責任，雖然這位班主任的話也許讓某些父母感覺心裏不舒服，但這確實給很多父母提了個醒，孩子需要家校共育，孩子的成長大部分時間在家中度過，孩子的習慣養成更多靠的是父母。
1、我不感謝你來，這是你應該的
我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因爲你雖然忙，但並不是日理萬機;你孩子在這裏讀書，你屈尊來一次也是應該的。
來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。
2、孩子不是老師的，是你的
對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。做爲父母，總得想方設法把孩子今後的道路鋪得好一些。
但每次開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說着某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動聽聽算了。
總是指着你們應該怎麼管好孩子，你們心裏難過，老師心裏也不好受。
3、學習好壞，你責任最大
你的孩子學習成績好，你不用感謝我;你孩子學習成績差，你也不用埋怨我。
學習成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主要的是靠他(她)自己，還有部分家長的功勞。
學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者家長老師沒管理好。
同一個班學生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的`，好的差的都只是班裏的一部分;對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。
4、教師只能給出自己的教育建議
教師只是一種職業，一個謀生的手段。
其實你想想自己對工作的態度，也就對我們多了點寬容;或者你想想自己對工作的態度，就會對我們老師提更高的要求。這都很正常的。
所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應該怎麼樣，或不應該怎麼樣。有關孩子的教育，你也可能比我更專業，更花費心思。
所以，你自己完全可以憑你的意願去做。我說得中聽，你就聽着;說得不好，你就當耳旁風過去就行了。
5、父母的自身行爲，才最關鍵
家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什麼用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視;
如果你花很多的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。
你天天看電視，玩電腦，孩子在家裏寫作業估計也沒多少心思，或者他心裏也會不平衡，爲什麼大人就可以，偏偏我不可以?你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅遊，孩子也可能對戶外活動感興趣。
在某些情況下，你對事物的認識也會影響着孩子對事物的認識。孩子的所有情緒和感受都可以被接納，但接納不等於贊同!
接納感受也不意味着接受孩子不合理行爲表現(比如亂摔東西)，恰恰相反，家長接納了孩子的感受後(嫉妒)，可以引導示範孩子怎樣用正面行爲來表達自己的感受(嫉妒可以說出來)，怎樣調整自己的行爲來改善現狀(如“後來媽媽學習更認真了，下一次成績又追上來了”)。
6、請主動與我多交流
我剛纔說的都是心裏話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。
大家把孩子放在學校，一切都交給老師了，你們就放心了。
說真的，我卻一點都不放心。我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關注，無法給每個同學同等的輔導，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這一點同樣是真心話。
家長會老師發言稿9
各位家長：大家好！
首先，請允許我代表所有老師和我們班的全體同學向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們工作的大力支持。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大支持。爲什麼這麼說呢？因爲我覺得家長會的真正意義在於給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加會議，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。
從您的孩子跨入我們學校的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作、“聯合教育”的開始。因爲教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任。
在這裏，我可以負責任的告訴家長，我們班的每一位老師都精明強幹、認真負責，都具有一定的人格魅力，都可以把您的孩子教好。今天邀請大家來，主要目的就是向各位家長彙報班級的一些情況，藉此機會，我們探討一下教育對策，研究我們所要面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好我們的孩子的工作，使我們每個孩子都能取得進步，爲使每一位孩子都能健康、活潑的成長而共同努力。
一、孩子的現狀及教育對策：
孩子是我們國家的未來，孩子更是我們晚年幸福生活的希望正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，現在的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，爲人一生最大的欣慰莫過於孩子的有才有德。現在多付出一點，儘自己的努力和職責；否則，在孩子升學時，我們家長就要爲了給孩子找一所好的學校而苦惱，在孩子就業時爲孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時還需要你的不斷接濟和幫助而苦惱，有見識的家長既能把孩子培養成棟樑之才，自己也能有一個幸福的晚年。這應該是我們家長考慮的最重要的一個話題。
所以，我們在這初中三年中，不管是老師還是家長都要做許多具體、細緻、耐心的教育工作。特別是我們應該認識到，學生們完成從小學到初中這一人生的重要轉折，相當於上了一個很大的臺階，每一個同學都應該做好充分的準備，老師和家長都要加大管理力度，特別是對小學基礎薄弱的同學要全力以赴，不要放棄。有的家長想，孩子上中學了，靠它自覺吧，該放鬆一下了的想法是不可行的。有的家長問，孩子上了中學以後，應怎樣對孩子進行管理，抓什麼？管什麼？怎樣抓纔好呢？
實際上初中講授的知識並不太多，只要認真去聽，認真去學，沒有哪個孩子跟不上的，就看他是否想學，這也就是我想要談的孩子心理狀態問題。一位教育家說過，一個智力正常的中學生能學會14種語言，可見孩子們的潛力是巨大的。但由於在小學，孩子沒有升學壓力，每個孩子都可以直接升入初中，所以目前很多孩子在學習上還缺乏主動性，也缺乏目的性，沒有學習目標，一部分孩子把學習當作任務來完成，而沒把學習當成是自己的事。個別孩子由於在小學成績不理想，對學習缺乏信心，以爲自己已經沒什麼希望了。其實，小學時期的成績對初中時期的成績並不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學成績並不理想，但由於初中階段的努力，照樣能上重點高中；而有些孩子小學階段成績很棒，進入初中後，反而由於這樣或那樣的原因，比如：學習不勤奮，或者學習方法不科學，導致初中階段成績下降。目前，孩子的一些良好的習慣也還沒有形成。在校的表現如：早上到校後不能立即抓緊時間早讀，上課不認真聽講，課後作業沒有真正弄明白，甚至是作業好幾天都不能按時交。在家的表現如：週日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。這其實需要我們老師和家長幫助孩子樹立正確的認識。對此，我們老師會更進一步加強引導，不以規矩，無以成方圓，一個孩子要想取得思想與學習的全面發展，必須強化紀律觀念，強化時間觀念，強化效率觀念，指導孩子養成“什麼時間幹什麼事，幹什麼事就要幹好什麼事”的良好習慣。學校的規章制度，良好的教學條件，都是我們的孩子健康成長的保障。同時也希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時與班主任或任課老師協同解決。
初中時期的孩子，教育學和心理學把這一階段稱爲“少年期”，這段時間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。老師和父母都要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認爲自己不是孩子了。有事不願和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒着被曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。這一時期的另一顯著特點是生理髮育的逐步成熟，他們一方面爲自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不願讓父母進自己的房間了，有自己的祕密了。心理上的表現是容易興奮和衝動，神經敏感，在這一時期，我們要高度重視，決不能因爲不良的刺激而對孩子產生不良影響，我們的孩子雖未達到辨析是非的能力，但很自信，而自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。
再來探討一下家庭教育的一些問題。學校的教育形式是羣體性的教育形式，它的德、智、體等教育都是羣體性的教化，主要是以傳授知識爲主體，一個老師負責四五十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育都佔有優勢，有着特殊的地位和作用。
二、希望家長予以配合的幾個方面：
1、我們家長應該多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。
由於孩子的個體差異，免不了孩子的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，多多加以鼓勵，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績不理想的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，我們該做的是跟他一起努力，幫助孩子想想怎樣才能把成績搞上去，多關心他的學習、生活情況，幫助孩子樹立切合實際而又需通過努力可以達到的學習目標，讓孩子調整心態，積極向上。
2、針對孩子的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。
由於班級中學生比較多，作爲班主任，我和各位家長的聯繫都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子的進步有驅動力。有個別的孩子，家長、老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。家長要及時瞭解孩子每月在校的學習、紀律等情況，靠一次家長會，解決不了什麼根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯繫，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。
3、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需家長注意：
（1）休息時間不經家長陪同不要外出，週末的串門，過生日，喝酒，打麻將啊等。
（2）週一早晨到校時間：7：40，如果是病假的話就由家長打電話。週五下午放學時間：4：35，要督促孩子按時起牀，做到不早到，不遲到，家長要掌握時間，要求學生放學按時回家，不能在外逗留、玩耍。
（3）星期天也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習平均3——5小時，（對一週所學知識歸納、鞏固複習和提高）。
（4）家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的學習效果。
（5）注重培養孩子的勞動觀念。
要求孩子在家必需幹一定數量的家務活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動等。不學會生活，往往也不會學習；在勞動中，既培養了孩子的情操，又能讓孩子在能力方面得到鍛鍊。我們對孩子的衛生值日等勞動安排也正基於此。在教育孩子時，要求自己的事情自己做，家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識地培養孩子的責任感。
（6）手機問題，希望家長不要支持買手機，弊大於利，一般都是用來上網，聊天，談戀愛，甚至夜晚不睡覺上網聊天，看小說，在這個事情上我們不能由學生任性，在學校實在要打電話可以用老師的手機。
各位家長，我們的目標是一致的，我們的任務是統一的，願我們相互合作，把我們的學生——您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良的優秀人才，爲將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下紮實的基礎。
家長會老師發言稿10
這個學期，同學們已經成爲小學階段的高年級學生了。其實，到了五年級，學生的學習水平和成績大體已經成型，對於自己的孩子屬於班上的優等生、中等生還是學困生，家長們其實已經比較瞭解了。五年級的數學學習已不同於低年級了，抽象知識增多，難度加大，兩極分化明顯。家長們要有思想準備，肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。
一、上學期期末考試成績彙報。
072：100分1人(陳慶雙)優秀13人，平均分77.92
進步：黃錦城何凱旋徐兆炎李思儀鄔曉軒鄒亞豪
二、數學作業：
1、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。
我知道很多的家長都非常關注孩子的學習，特別是作業，但是對於作業，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。如果遇到你的孩子經常動不動就問你怎麼做，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依賴你。
2、認真完成作業的習慣。
作業可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂上學到的知識，加深對課本知識理解。您可以看到在我們的指導下，孩子的課堂作業完成的還可以，對於作業。我還想對家長說，除了檢查完成沒有之外，請您更多的關注孩子作業的認真程度。因爲一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。怎樣的作業是認真的作業，字跡工整、乾淨，正確率高，如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。作業工整乾淨的：屈源智、鄧諾爲、王昕雨、劉國新、戴鑫炬、陳慶雙寫字潦草的：何凱旋黃錦城鄒亞豪
3、對於改錯作業，就是學生有了錯題後的改錯作業，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完教上來，因爲學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手裏拿着改錯作業，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因爲拖沓。現在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是隔一天一佈置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題儘早改完。
很多家長把教育孩子的希望全部寄託在教師身上，認爲孩子只聽老師的，不聽自己的。我們希望家長更多的支持和參與。
4、提優訓練：對於一些數學成績優秀的同學，對於他們，做一些數學書上的題目以經不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長能夠給他買一本奧數書對他們進行思維訓練。如果想讓你的孩子成績更提高一些，那奧數的訓練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長大後，能夠考入重點高中的話，奧數的思維訓練是不可缺少的。
三、對家長的一些建議
還有一年半的時間孩子就要升入中學，也就意味着一年半後你就不要天天嘮叨他了，甚至見面的次數也越來越少，我想各位家長的心情一樣，總想在這段時間裏給他最大的幫助，儘自己最大的努力讓他學好，以後考好一點的中學，但光想不行，我們要具體去做，如何培養具有良好數學素質的孩子，讓他喜歡數學
1、預習和複習的習慣。
有效的預習，可以提高孩子學習新知識的目的性和針對性;可以提高他們的聽課效率，家長可以按照看、想、畫、做、問五步自學法，放手讓孩子自己去看書、去發現問題，讓他們課前對新知識有所瞭解。而複習是學習之母，家長可以指導孩子複習當天的教學內容，也可以複習一週的教學內容，或者一個單元的教學內容。還可以讓孩子記憶有關的概念，公式，讓孩子對一個時期內所學的知識進行梳理、鞏固，形成知識鏈。
2、自覺讀書的習慣。
一般說語文課比較重視讀，而數學則受冷落，實際上學期就出現了很多的概念，我們高年級的孩子，則可以自己讀教材，背誦概念，想算理，在課本上作記號，加批註等。我經常也會佈置一些預習作業，抄寫概念等等，但是有些同學不太會學習，沒有把抄寫的過程當成是一個複習鞏固的過程，僅僅是不進腦子的機械的抄寫，對於概念更多的還是要理解。
3、理解尊重學校與教師的教育行爲，定期與教師進行溝通。
各位家長：用心去教育自己的孩子，現在費心越早，將來費心就越少。作爲家長一定要抽點時間關心一下孩子，孩子學習的好壞，就決定了他初中畢業後能否順利的升入高一級學校。可能我有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格，也請你們諒解。如果大家對於我的教學工作還有哪些建議，也請提出，我將在以後的工作中進一步改進，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。謝謝大家
家長會老師發言稿11
各位尊敬的家長、領導、老師和同學們：
大家上午好!
“桂子月中落，天香雲外飄”，在這丹桂飄香，秋高氣爽的金秋十月時節，我們迎來了各位尊貴的嘉賓。首先我代表高一全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝各位家長百忙之中抽空來參加家長會。今天的家長會爲我們之間的溝通搭建了一個交流的平臺。讓我們共同關注學生成長中所遇到的學業、心理問題。下面我就代表高一課任老師和各位同學和家長說些心裏話。
首先，對於我們高一學生來講，環境是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體、新的高考模式等等，學生有一個由陌生到熟悉的適應過程。如何儘快調整學習狀態和學習策略，改變學習習慣，搶佔高中學習的至高點，成了我們當務之急的關鍵，也是09高考成功的重要保證!
(一)、認清學習能力狀態
1、心理素質。會學習的學生因學習得法而成績好，成績好又可以激發興趣，增強信心，更加想學，知識與能力進一步發展形成了良性循環，不會學習的學生開始學習不得法而成績不好，如能及時總結教訓，改變學法，變不會學習爲會學習，經過一番努力還是可以趕上去的，如果任其發展，不思改進，不作努力，缺乏毅力與信心，成績就會越來越差，能力越得不到發展，形成惡性循環。因此高中學習是對學生心理素質的考驗。這就要看他(或她)是否具備面對挫折、冷靜分析問題、找出克服困難走出困境的辦法。
2、學習方式、習慣的反思與認識
(1)學習的主動性。(2)學習的條理性。(3)忽視基礎。(4)練習、作業上的不良習慣。
3、知識的銜接能力。
高中課程與初中相比，知識的深度、廣度和能力的要求都是一次質的飛躍，這就要求學生必須掌握基礎知識與技能爲進一步學習作好準備。如不採取補救措施，查缺補漏，學生的成績的分化是不可避免的。這涉及到初高中知識、能力的銜接問題。
(二)、努力提高自己的能力，改進學法、培養良好的學習習慣。
不同學習能力的學生有不同的學法，應儘量學習比較成功的同學的學習方法。改進學法是一個長期性的系統積累過程，一個人不斷接受新知識，不斷遭遇挫折產生疑問，不斷地總結，纔有不斷地提高。"不會總結的同學，他的能力就不會提高，挫折經驗是成功的基石。"自然界適者生存的生物進化過程便是最好的例證。學習要經常總結規律，目的就是爲了更一步的發展。通過與老師、同學平時的接觸交流，逐步總結出一般性的學習步驟，它包括：制定計劃、課前預習、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面，簡單概括爲四個環節(預習、上課、整理、作業)和一個步驟(複習總結)。每一個環節都有較深刻的內容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。
學習習慣必須從高一年級抓起，無論從年齡增長的心理特徵上講，還是從學習的不同階段的要求上講都應該強化學習習慣的指導，在此，我向大家推薦清華北大學子高效學習的七大習慣，望從中受益。
1. 積極主動——態度決定一切
積極主動的習慣代表着立即採取行動，從自我做起，從現在做起，同時還代表着你必須爲自己負責……。
2. 以終爲始——事半功倍的學習法則
所有學習活動都經過兩次創造，先在心中構想，然後付諸實現。第一次創造是心智層面的，第二次創造是實際行動方面的……。
3. 要事第一—實現高效學習的永恆法則
面對日益繁重的課業負擔，日益激烈的競爭壓力，什麼是第一重要事?我們必須作出選擇!第一重要的事是那些我們自己認爲最有價值做的事情，時刻把它們放在第一位，以免被感覺，情緒或衝動所左右……。
4. 雙贏思維——千金難買三人行
“讀書使人頭腦充實，討論使人明辨是非。”“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”
合作學習、討論學習是我們的一種重要學習，互相激勵、互動啓發是最重要的……。
高一家長會老師發言稿2
尊敬的各位家長：上午好!
首先對大家百忙之中來參加本次家長會，表示歡迎和感謝!
開學初的第一次家長會上我只是把任課老師的聯繫電話告訴了你們，今天我請來部分任課老師，先讓他們介紹本學科的特點和學習方法。(語文鄭繼軍老師、英語蔣永強老師、化學任鳳娟老師)。數學儲老師、歷史劉老師都擔任高一班主任工作，如果你想與他倆或其他任課老師交流，會後可以到相應辦公室去溝通。
本次家長會主要有三方面內容：
一、表彰先進
半學期以來，在各位家長的密切配合和大力支
持下，在全體學生和任課老師的努力下，高一(3)班的各方面均位於年級前列，可以說本班是一個積極向上、健康和諧的班集體。
1、期中考試的八門科目中有六門學科均分位於年級第一，英語學科均分位於年級第二，政治學科位於年級第四。
2、秋季運動會總分第一
3、本班是全校三個自主管理示範班之一
4、本次期中考試成績優異的同學有：
(1)語數外三門：王鵬飛、湯鈺、顧靜霞、包圩正、徐凱、張程銘、高強、陳興、周婷、鄧啓蒙、汪莎莎、李佳逸、黃紹新。
(2)語數外物化生政史八門：王鵬飛、李華國、湯鈺、成治華、蔡凱焱、徐偉、黃紹新、顧靜霞、楊安、李彩英。
5、本次期中考試進步明顯的同學有(與第一次教學情況調研比較)：
(1)語數外三門：顧靜霞、包圩正、張程銘、高強、陳興、黃紹新、李華國、成治華、孫黎、紀劉飛、姚吉、徐文傑、蔡行、劉麗雅、張璇、周明星、高健。
(2)語數外物化生政史八門：李華國、成治華、黃紹新、楊安、劉麗雅、趙宇、鄧啓蒙、耿韋琪、徐文傑、周婷、陳夢瑤、汪莎莎、蔡行、姚吉、茅玉瑩。
6、各類優秀的同學：
(1)工作優秀的同學：汪莎莎、 陳婷、 林小燕、 紀劉飛、 高健、 季婷、 趙乾隆。
(2)勤奮學習的同學：徐凱、 包圩正、 張程銘、於全驥、 周婷、 陳夢瑤、楊安。
(3)期中考試單科最優秀的同學：顧靜霞(語文)、湯鈺(數學)、徐凱(英語)、楊安(物理)、成治華(化學)、李華國(生物)、蔡行(政治)、趙乾隆(歷史)。
(4)運動會中成績優秀的同學：姚吉、顧麒麟、孫黎、董帆、曹聰、陳嫣飛、顧藝妮。
二、現行高考制度的簡單解釋
1、分文科和理科，其中理科分值爲語文160分、數學200分、英語120分;文科語文200分、數學160分、英語120分;文理科總分480分。達線就看語數外三門總分。
2、選文科的歷史必選，選理科的物理必選，我校的文科選修模式是歷史政治、歷史地理;理科選修模式是物理化學、物理生物。演講稿
3、有關學業水平測試：如果你孩子選的是物理和生物，那歷史、政治、地理、化學在高二的第二學期三月份進行該測試，根據考試成績定a、b、c、d四級，如果考一個a級，高考總分中加一分，如果四科全爲a級，高考總分中加五分。而高考中一分要相差幾千個人，所以不要小看這一分。選修的物理、生物等科目在高考語數外三門考完後考，也是根據考試成績定a、b、c、d四級，但a級只佔考生的10﹪，b級佔考生的50﹪，在高校錄取時各校有不同要求，絕大多數本二以上的高校需要雙b。所以，每門學科都不能輕視，選修課關鍵是抓好課堂，現在有些學生開始出現偏科現象，例：我班的高強同學在本次期中考試中所有的理科考的都很好，但政治與歷史都考得不好，政治僅考了38分，使班級均分降了0.7分，否則我班政治均分就是年級第二，這絕對是思想不重視的原因導致的。所以，我們老師重視還不夠，還需家長的重視和進一步教育。
三、家長要注意的問題
1、鼓勵孩子多主動找老師交流和溝通：既可以及時解決疑問，更可以獲取學習方法。列舉成治華同學平時經常主動請教老師，現在數學、物理、化學三門理科均學得很好。
2、注意孩子週末的交往：與哪些同學交往，特別是注意孩子是否與某一異性同學交往密切，防止出現早戀。
3、電子產品不要帶到學校：例手機、mp3等，有百害而無一利;真正要用手機，例寄宿生放學時要與家長聯繫，可以帶來放我這兒，現在的孩子自控能力還達不到帶了手機而不玩(聊天、看小說、玩遊戲等)的。
4、不要給孩子過多的錢：一週80元差不多了，錢多了會養成經常吃零食的習慣或積攢起來買電子產品等。這裏，友情提醒做生意的家長要管好自己的錢，以防孩子拿了錢買手機等來干擾學習你都不知道。
5、培養孩子週末在家自主管理和自主學習的能力：指導孩子在週記本上制定好兩天的學習生活計劃，家長督促完成並簽上您的意見或建議;務必督促孩子對一週的學習內容進行反思和總結。
6、平時多主動與我、任課老師交流，以便我們老師及時獲取有關信息和及時有效解決您孩子的問題。
下面請各位家長與我交流或到相應辦公室找本班任課老師交流。數學、政治老師在這幢樓一樓最西面辦公室，語文和化學老師在一樓西樓梯東面辦公室，英語、物理、歷史老師在二樓最西面辦公室。
再次謝謝大家的光臨和支持!也祝各位家長：身體健康、平安幸福!
家長會老師發言稿12
各位家長：
大家上午好！
首先對你們的到來表示歡迎。在這陽春三月，爲了孩子，我們又一次相聚在這裏。今天我就從以下幾個方面跟大家交流一下：
一、首先簡單彙報一下上學期的成績
上學期期末考試成績最高分馮康寧同學100分，班級平均分接近91分。這樣的一個成績縱觀全年級來看，還是不錯的。這份成績真的是源於大家平時對我工作的支持和配合！我也很慶幸自己沒有辜負大家對我的期望。也許這次孩子的成績沒有達到您的要求，但我想他已經很努力了，我相信只要咱們在孩子的學習上多付出一點，就會有意想不到的收穫。
二、下面我從學科方面說說
（一）閱讀方面
我們本學期延續以往的做法，人手兩本課外書。但這次不同的是其中一本書班級共讀書目，一本書小組漂流的書目。說到閱讀，前段時間在微信中看到一篇文章，題目是——《教的再多再好都不如閱讀》，文章作者李希貴（他是北京十一學校的校長）寫到他在山東高密四中任教時，有一年高一新擴的兩個班沒有語文老師，當同學們感到太枯燥的時候，老師就把他們放到閱覽室裏去讀書，或者把圖書館的書借到教室裏來。就這樣度過了一個學期，等期末考試成績出來一看，這兩個班的成績並不差，在閱讀和寫作上比平行班還要略勝一籌。當時看到這句話後的第一感覺就是我們語文老師該下崗了，當然，在這裏跟大家開個玩笑。跟大家講這段話的目的是想告訴各位大量的閱讀是提高孩子語文成績的祕訣。李老師還說到：“語文學科的基礎就是閱讀，如果沒有閱讀做基礎的話，孩子的其他能力是很難提升的。”
本學期學校在四月份會有一系列的課外閱讀展示，比如說詩詞英雄評選活動、學生閱讀成果展示等。另外在六月份，市裏還有一個閱讀大賽，可見閱讀已經大勢所趨。我也堅信，之所以能取得今天的這個成績也是與孩子堅持在睡前讀書分不開的，而且現在很多孩子也漸漸的與書產生了感情，結下了不解之緣。
（二）教學方面
上學期開學前的動員大會上，韓校長傳達了今年的升學趨勢。從我們這屆開始進行全市統考，面對這嚴峻的形式，我們也繃緊了心絃。本學期教學任務比較繁重，除了完成本冊教學內容之外，要抽出大量的時間用來複習，在複習的過程中，會做適當的練習題鞏固。
（三）關於學習
我最想說的就是感謝，感謝您一直堅持不懈的給孩子籤條，感謝您一直堅持督促孩子寫好每一天的作業，感謝您爲孩子的學習付出了一份努力。因爲你們的日不間斷的支持，使我的工作更加得心應手。再次感謝你們！
三、學習態度上
在最後一個學期，孩子們面臨着升學的壓力，可能會出現浮躁的心理，所以家長要隨時關注孩子的變化，找準合適的機會給予孩子適當的引導，讓孩子始終保持良好的心態去面對升學。
我再從我的另一身份，輔導員一職說說，今天的五三班已經在各個方面都有了很大的提升，這一切源於我們有一位非常能幹的班主任，我只是幫襯着做些力所能及的事情。下面就把寶貴的時間交給蔡老師。
家長會老師發言稿13
各位家長：
下午好!經過我剛纔的調查，我班來了家長有爸爸，有媽媽，同時也來了爺爺、奶奶。首先感謝你們對孩子學習的關心，更加感謝現場的爸爸、媽媽們，你們能積極參加今天的家長會，可見您對孩子的學習是多麼的關心啊!
經過半學期的努力，我們班有四十位孩子端正了自己的學習態度，初步認識到學習是自己必須做的事情，有一半以上的孩子每天都在積極主動地複習和預習，主動地完成自己的輔導資料，不懂的問題主動請教老師、同學，如陳妍。我希望更多的孩子參與進來，把學習真正當作自己的事情。
在這半學期裏，我與各位家長們努力培養孩子的良好學習習慣，尤其讓孩子努力做到：卷面整潔、書寫認真、獨立完成、自己讀題檢查作業等方面，記得剛開始的時候是要求家長檢查且簽字的，在校信通中過孩子近來學習習慣表現方面，請家長提提一些寶貴建議時，我們班的陳妍家長建議培養孩子主動檢查，不要讓孩子認爲檢查作業是爸爸媽媽的事情，我們進行了一些探討後，想想，最終決定在佈置作業中加上這麼一句：自己獨立完成作業後，自己讀題檢查作業是否正確。爲了更好的促進這一點，我又想到請家長寫上對孩子完成作業情況的簡短評價語後簽字並註明日期，讓組長對組員的作業完成情況進行評價。卷面、書寫、正確率和家長配合這四個方面進行優秀、良好、及格、不及格四個等第的評價，讓更多的孩子認識到學習是自己的事，也讓更多的家長認識到督促孩子的學習是自己應盡的義務。此外我通過照相機和攝象機爲孩子們攝下他們正在不斷進步的畫面，讓各位家長欣賞到自己的孩子只要經過老師、家長的正確引導，都是頂瓜瓜的(豎起大拇指)，都是最棒的!
半學期來，已經做到所要求四個方面的孩子有XX等等。例如紀昱的家長，發現孩子《補充習題》上有做錯的題目，主動讓孩子及時訂正，並在旁邊寫上“已經訂正起來”、簽字、註明日期，這個日期就是孩子及時訂正的有效證明。證明孩子和家長一樣，心中都有一個偉大的目標，把最細微的事情做好，就是成功者。紀昱和他的家長取得了本學期的第一次成功，全年級數學第一名。同時，我要送給他以及在座的各位一句話：你過去或現在的情況並不重要，你將來想要獲得什麼成就才最重要，除非你對未來有理想，否則做不出什麼大事來。當然我們班也還有一些對待學習，態度不夠明確的孩子和家長，孩子放學忙於看電視，家長忙於工作，家長和孩子之間少了溝通的時間是小事，淡化了親情是大事。當家長您退休了，在家寂寞了，想與子女說說話，但孩子常常說“我工作忙!”來推脫，那時您也許會想到：我在教育孩子的黃金時期也是這麼跟老師說的“我工作太忙了!”學習態度還有待明確，行動還需要積極的孩子有鬱浩之、喬偉、陳子旋、張曄、陳玉潔、吉鵬鵬、王雷、吳迦勒、曹天榮、李雲、王繹霆、唐葉、馬伊文。
我們班家長與我單獨交流過孩子的學習情況的有XX等。沒有單獨交流過的家長，我非常希望會後能夠交流一下您教育孩子的心得體會!
最後和大家一起學習《卡耐基給青少年的11條準則》這本書裏的一個小故事《反覆思考不易忘》，真誠的希望有時間的家長帶着您的孩子去新華書店閱讀一下這本書。
有一部舊電影《請問芳名》，當中曾有一句著名對白：“忘卻既是將回憶付諸流水!”由此可知，人的記憶一但輕易放棄，將很快自然遺忘。
一個人無論記憶力多強，也無法只看一次;只聽一次就記下來，並保持歷久不衰。
不論當時印象有多深，若不刻意記憶，也會過目即忘。也有人會說：“如果一次記住一個人的臉孔，我肯定可以牢牢記住。”的確，多數男子往往能迅速記住美女的臉孔。事實上，那並非只憑一次衝擊造成的印象。多數人常常在無意識中回想：“那真是個溫柔美麗的美人!”一直回想那個女人的容貌，就自然形成“排練”效果，因而刻意記住美女的臉孔。
若是有心想記住任何事物，“排練”是絕對不可或缺的過程。諸如重新瀏覽;在多聽一次;在口中喃喃複誦......等項目都可省略，唯有“回潮”是必備的工夫。一在告誡自己不可遺忘，或實地攤開書本閱讀、聽錄音帶等行動，越是有所行動，“排練”產生的效果就越佳。反覆思考通常在無意識中進行，常使人誤以爲只看了一次就記住了，其實比起重複閱讀、聽聞、排練的次數要多出許多。以記住美女臉龐爲例，通常在自己也沒有察覺的情況下，回想數次“她的職業是......”“不知如何獲得美女的青睞?”等，沒回想一次，美女的臉龐就重現在眼前，如此積少成多，便鎖定記憶了。
家長會老師發言稿14
尊敬的各位家長：
大家好！在這個辭舊迎新的日子裏，我們又一次相聚在美加校園，首先請允許我代表四（3）班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎！感謝你們一直以來對我及其他科任老師的信任，對學校各項工作的支持！我們相聚一堂，其目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們的孩子在校及在家的情況，以便老師們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時家長也能夠更有方向性地參與到孩子的教育中來。對於孩子，我們的期望應該是：“不要最好，但需更好”，也就是希望他（她）的每一個腳印都是邁向更好的前方，所以孩子成長的每一個階段我們也需一種嶄新的目光看待孩子。
一、語文學習
孩子步入四年級，我想大家最關心的就是學習。語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢？怎樣讓他們在小學階段的後兩年跑得穩、跑得快、後勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣，爲孩子尋找一條學習語文的快樂之路。在此，我想重點就以下方面談談：
（一）預習
授人以魚，不如授人以漁。四年級，我們要教給學生掌握一定的自學方法，培養學生自學能力。培養自學能力，才能提高學習效率，首先從預習開始。在此，我想再次說說中年段語文預習的要求：
課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然後按如下步驟完成預習：
1、標自然段
2、圈生字（橫線條生字和方格里的生字）
3、劃出詞語（詞語盤點裏的詞語在課文中劃出來）
4、課後生字組詞（方格里的字至少兩個詞，橫線條裏的字至少組一個詞。請一定要查工具書組詞，保證詞語的準確性，並理解所組詞語的意思。）
5、批註：
（1）解釋詞語（不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。）
（2）課後練習（嘗試完成課後習題，在書上做記錄。）
（3）自己能讀懂的重點句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。
（4）劃出自己不明白、不懂的地方，作記號，課堂上解決。
不同年段的預習要求是不一樣的，年段越高，所學的課文越難，對孩子們的要求也越來越高，那麼課前預習也越來越重要。課前預習的要求是否落實到位，課前預習的效果直接影響着孩子課堂學習的效果，課堂學習的效果也是提高學習成績的關鍵。預習要求中的前面4點，孩子們都很熟悉並且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點要求的落實，所以這第5點也高年段學習語文的關鍵。
但是，據我定期的檢查和抽查，每週預習真正落實到位的孩子估計只有一半。其餘的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有解釋詞語，或者課文沒有批註等。一篇課文預習完了，哪裏讀懂了，哪裏不懂自己也不清楚。這些孩子，無疑只是表面上完成了預習作業，實際的學習效果是很不理想的。主要表現在：
1、某個新學的詞語是什麼意思？他不知道。
2、完成《好字行天下》時，要求兩個詞，很多孩子只會組一個詞。因爲在預習的時候，就只組了一個詞，有時候組的那一個詞都還是個錯的。現在的孩子，嘴巴上都能說會道，可是手頭上卻很懶。我佈置組一個詞，他們絕不會多寫第二個詞。我佈置作文不少於300字，他們在寫作文時語言反覆或囉嗦，就是爲了充字數，還有的恨不得數着格子寫作文，到了300字，就立即結尾。
3、課堂上，點同學起來讀課文，一段文字讀下來，他結結巴巴不說，錯字、漏字、添字等現象層出不窮。已經讀四年級了，還有的孩子一個字一個字的朗讀課文。而我們預習時就要求學生能夠正確、流利地朗讀課文。
4、課堂上我針對課文內容提個稍微深一點的問題，如果是需要概括、組織語言的，他答不上來。
如果只是偶爾一、兩次預習不到位，但是上課時孩子還是能夠認真聽講的話，那麼沒預習對他而言，影響微乎其微。如果長期預習不到位，這個孩子的課堂聽講效率肯定不會很高。久而久之，他的語文成績肯定會與其他孩子拉開差距。
（二）聽寫
聽寫幾乎是每週必做的作業。可是從家庭作業上看得出來，有的孩子的聽寫並不是家長報的，而是自己照書抄寫的。聽寫完後不檢查的，不訂正的，是大有人在。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置直接把錯字改寫過來。其實這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長報，學生寫，是否打亂順序都可以，但是一定要對照課本檢查，然後在下面訂正三到五遍，再聽寫，直到全對爲止。字詞是基礎，是必須掌握的。可是，令我疑惑的是，很多孩子在家裏聽寫，正確率很高，到了學校聽寫卻是錯誤一堆。
（三）閱讀訓練的完成。
《閱讀黑馬》是本學期訂閱的輔導用書，可惜的是因爲平時的作業負擔較重，這項訓練沒能每週堅持下來。寒假和下學期一定會好好利用。在此建議家長朋友，孩子在做閱讀訓練時，最好是記錄一下完成的時間，以幫助孩子提高速度和效率。當孩子遇見不會做的題目時，不要直接告訴孩子答案。而是指導他將文章多讀幾遍。我常跟孩子說：“書讀百遍，其義自見。”如果實在不會的，可以給予適當的提醒，但次數不能太多，以免孩子養成依賴心理。
（四）關於課外閱讀。
家長要指導孩子選擇有意的文字性、知識性書籍，毫無營養的漫畫、連環畫是用來打發課餘時間的，絕不是豐富、積累課外知識含量的。有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法爲孩子找補習班等，結果還是見不到效果。其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先採蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對於一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。
任何一門學科，課堂上的40分鐘永遠都是學生學習的主陣地，這個主陣地沒有把握住，額外報再好的培優班，請再好的家教都沒用。我可以大膽地說，如果孩子每週在完成家庭作業時能保質保量的落實預習、聽寫、閱讀訓練和課外閱讀，課堂上認真聽講，向40分鐘要效率，他週末和假期不用報任何形式的語文學習班，也不用請家教。
二、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示
1、每週請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。很多孩子在家裏完成作業時，爲何速度拖拉，很大一部分原因就是孩子在家寫作業沒有時間觀念，所以建議家長在作業本上記錄孩子完成作業所需的時間。檢查完後作業本上請簽名，還可以在作業本上給老師留言，簡短地說明孩子完成作業的情況。
2、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。我們應該無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。
3、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。在此我想說，溝通是雙向的。家長需要及時瞭解孩子的動態，孩子的教育出現了什麼問題，不要每次都被動的等着老師來給你打電話，老師面對的是一個班的40個孩子，夏老師和蘇老師更是面對兩個班的80個孩子，有時難免會有所疏忽。其實，家長你也可以主動與老師取得聯繫。如果怕影響老師工作，每兩三個星期或一個月打一次電話，或者提前預約時間到學校來與老師面談都是可以的。
4、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。）
5、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。6、正確看待孩子的分數。
不要認爲分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起分析、研究問題所在。語文考試的綜合性越來越強，要想取得優異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重。
可以從以下三個方面幫助孩子全面提高語文能力：一是讀。讀名著名篇、讀報刊雜誌，多讀書可以豐富孩子的知識，開闊視野；二是背。背《古詩300首》、背課文片段、背成語、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語文積累；三是寫。片段、小練筆，多寫可以爲孩子提供練習寫作的機會，幫助孩子把語文知識、語文積累轉化爲語文能力。
7、注重培養孩子良好的學習和行爲習慣。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。
請最後我想借用一代文豪冰心曾經說過的話作爲今天家長會我發言的結尾，同時也與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同爲孩子們撒下美好的“情”和“愛”，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。
真誠感謝各位家長耐心的聆聽。並希望各位及時地與我們聯繫、溝通。
祝大家元旦快樂！新年快樂！
家長會老師發言稿15
各位家長：
大家好！
我是五（5）班的數學老師。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！作爲數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。
一、期末成績分析：
五（5）班：本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都願意聽的一個話題，因爲每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。（具體數據略）
許多同學成績和開學時相比都有進步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學對知識的掌握不夠紮實、牢固。這學期大部分內容都是關於小數的計算，特別是乘除法。同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。（舉例）有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學不夠細心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應用題中明明一個題目中出現了多種單位，像這類題首先第一步就應該把單位化統一，再來計算。（舉例）部分學生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。
二、下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。
作爲數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悅。五年級的數學學習已不同於低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯繫，我們共同交流成績下滑的原因，並找出切實可行的解決辦法。要學好數學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。（三個重視、三個認識、一千頂帽子和一個錯誤。）
三個重視
1、重視孩子良好學習習慣的培養。
學好數學的六個習慣
（1）專心聽講的習慣。首先，課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。有部分同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。
（2）質疑問難的習慣。
愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。
（3）認真閱讀的習慣
讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啓發引導下，激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。
（4）一絲不苟的習慣。
書寫工整、格式規範，是學習習慣培養的一方面，也是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我多次強調題目怎麼問我們就怎麼答。有些學生偷懶，答語只有兩三個字。
（5）獨立作業的習慣。
我們不僅有複習作業，還有預習作業，要注意提醒孩子認真完成好，並在能力範圍內給他們檢查。我通過了解發現：班級中有些同學幾個在一起互相對答案，或者通過手機、網絡等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業。這些不良現象，你的孩子有嗎？請予以關注。
（6）及時檢驗的習慣。
好習慣益終身，習慣的養成不是一天兩天形成的。我認爲該規範的時候要規範，而且要嚴格要求、長期堅持。
2、重視孩子勤學善問能力的培養。
（1）父母不要以大人的眼光來看待孩子。
我們不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。家長要善於發現孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
（2）重視數學語言表達能力的培養。
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多爲孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規範的語言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認爲……”“因爲……所以……”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。
3、重視孩子熟練計算能力的培養。
小學數學其中的一個重點就是計算能力的培養，由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。
三個認識
4、正確認識家長簽名的作用。
別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業完成了，對於書面作業，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業習慣。但是我在批改作業時發現孩子的前面一次作業沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正就在今天的作業上簽字了，甚至這次的作業沒有做完家長也簽字。如果這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業簽字前先檢查孩子前面一次作業有沒有認真訂正，再看看今天作業是否已經完成，如果完成了再簽字。我每次改作業有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業前我都是先看是否訂正正確，所以家長一定要督促孩子去訂正。
可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎？一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是由於粗心沒看清題或算錯。如果一道題班上多數同學都出現問題，那麼第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那麼他可能就沒聽。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。然後找出自己的錯誤再訂正就沒什麼困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。
5、正確認識家庭輔導的問題。
家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啓迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。
有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，你讓他先獨立做作業，你可以看看他書寫認真嗎，如果不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業，一定讓孩子獨立完成作業，不能邊玩或邊看電視邊做作業，孩子做作業時家裏要安靜，作業做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校裏我也得認真學，比你跟孩子說“學習是有多麼多麼重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。和孩子交流，多關注孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出那麼幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。數學中每天孩子都會做題，可能會出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因爲開小差等原因沒有及時修改。要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎？
6、正確認識孩子考試的分數。
分數只能作爲評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析纔是。不要認爲分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試後孩子出錯到底是什麼原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點。孩子訂正完試卷後你再簽字。因爲每一張考試卷我發下去第二天還是要收上來看是否訂正了。
一千頂帽子
7、準備一千頂“高帽子”。
每個孩子都希望得到老師和家長的讚賞，所以我們的家長也要以表揚爲主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了！”孩子聽了就更來勁了。我有時候在學生的試卷上寫“這次考試有進步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜歡錶揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。古人說：三天不打，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說過：男孩子的記性是長在屁股上的。我認爲孩子犯錯了一定懲罰，當然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這裏我不敘開講，我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有耐心。
一個錯誤
8、不可忽視的"低級錯誤"。
有的孩子作業正確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢？老師和家長認爲不是。每個孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱只佔千分之三。事實上，平時，對於老師佈置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現諸如————"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業或考試的過程中解具體的一道題目時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想着另外一道題或其它的事情，那麼結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現象。
因此，要使孩子在學習過程中不出現諸如——之類的"低級錯誤"，
首先，家長朋友在設法爲孩子提供一個安靜的學習環境。孩子的家庭學習環境十分重要。如果說，他們在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那麼注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要爲他們提供良好的條件。安靜的學習環境是這種條件的一個重要內容。在保證孩子有安靜的學習環境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練：
（1）幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。
孩子在家裏的學習活動是很多的。他們要完成老師佈置的作業和預習明天的學習內容，還要根據自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對於這些活動，家長要和孩子根據活動的特點，制訂出一份切實可行，並且孩子也認可的學習計劃。有了這份計劃後，可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。
（2）讓孩子養成按照計劃進行學習的習慣。
有了學習計劃之後，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習，讓孩子在做完一件事後再做另外的事情。千萬不能讓學習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那麼他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。
（3）要求孩子自己對作業進行復查。孩子完成作業以後，家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發展並不有利。孩子自己複查發現錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代爲複查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生複查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要"吃虧"。
（4）結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練。學習一種樂器，是我自己解決分心的好辦法，你們可以試一試。
（5）讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止"低級錯誤"。
各位家長，一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切孩子，是我們的心願，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待着在我們的共同努力下，創造一個良好的數學學習環境，促進孩子的發展。
如果大家對於我的教學工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進以後的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。我的號碼應該都有吧？
最後，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成爲天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家！
