六年級家校聯繫班主任發言稿範文（精選6篇）

在生活中，越來越多人會去使用發言稿，發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編爲大家整理的六年級家校聯繫班主任發言稿範文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級家校聯繫班主任發言稿1

各位家長：

大家下午好！

非常感謝各位家長在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加我們的家長會。

習慣是人生之基，習慣如何，常常可以決定一個人的成敗，也可能導致事業的成敗，毫無疑問，培養孩子良好習慣的神聖責任，別無選擇地落到了父母與教師的身上。

對少年兒童來說，好習慣導致成功，壞習慣導致失敗，已經成爲他們成長的規律和特點。3歲至12歲是習慣養成的最佳時期。能否抓住這9年的關鍵時期，培養起良好的習慣與健康的人格成了決定孩子命運的重大問題。也可以說，對於少年兒童來說，習慣好與壞是成功與失敗的同義詞。

在面對班裏38個同學之後，好習慣和壞習慣就對比的很明顯了。其實，每個家長在孩子剛出生的時候，都是懷着滿腔的熱情要培養孩子的好習慣，可是隨着時間的磨礪，大部分家長卻被孩子培養了，向孩子的一些不好的習慣妥協了。

孩子的成長離不開我們共同的努力，這學期我們班在數學上制定的制度很強硬，就是要讓學生做到他應該做到的一些事情。

一、家庭作業和上學期期末測試

作爲學生應該按時認真的完成家庭作業。每次作業發下後要及時查看自己的錯題並及時訂正。我們的家庭本、星級口算和小學數學平常要求用鋼筆做題鉛筆訂正（這樣看更清晰），孩子如果沒做到這就需要您不斷提醒以便養成好習慣。

爲什麼有的學生在上期期末測試中能取得好成績，進步的很明顯；爲什麼有的學生一次沒有一次的成績理想。這些都與孩子平時的作業和課堂上是否會認真聽課有很大關係，我們知道，從孩子的作業中不但可以發現他對知識的掌握情況而且可以看出他這一段的學習態度（展示作業、試卷情況）。

二、數學上存在的問題

1、計算能力不過關；會做的題經常因粗心而出錯。

2、不打草稿（在書本到處計算）打草稿馬虎潦草，東倒西歪；

3、作業的完成情況（字跡潦草，不公整）

（1）漏做、少做

（2）不夠專心，不夠投入

（3）依賴性很強，不獨立

三、如何提高計算能力？

1、計算能力的培養，首先要有好的學習習慣：

（1）做到獨立思考；

（2）認真細緻；

（3）幫孩子克服浮躁的壞習慣；教導學生要有耐心。

2、怎樣提高計算的能力，可以從以下方法去抓計算：

（1）口算（每天堅持5到10分鐘的練習）和筆算：

（2）多練：在課堂上或課下多做題目，多見題型。

四、需要您配合的地方：

1、每天的家庭作業需要您抽出一定的時間監督完成，做作業前要讓孩子先複習（15分鐘）後才做作業，跟進檢查，看看學生有沒有少做，漏做的情況，檢查完後家長要簽字。

2、做好預習，預習是在作完作業後預習下一課內容；

3、給孩子準備課堂練習本和記作業本（每完成一項作業及時用對號做好標記）。

六年級家校聯繫班主任發言稿2

尊敬的各位家長：

您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會。今天能有機會坐在一起，是爲了一個共同的心願，那就是爲了孩子的健康、爲了孩子的成長。

一、學校與班級情況：

雖然新獅小學面積不大，學生不多，但取得的榮譽卻不少。給我印象最深的是婺城區中小學校園集體舞銀獎（50幾所學校參加）、婺城區飛人大賽第六名(有33所學校參加)、還有六年級的何筠獲得全國少兒藝術人才風采大賽金獎等等。我班也獲得了迎奧運跳繩比賽年級組一等獎、教師5個課題在市裏全部獲獎。這些榮譽跟家長對學校的支持是分不開的，更大一部分原因是家長對孩子從小的培養。他們抓住孩子的特長，從一年級開始就參加相關的課餘培訓才獲得了今天的成績。我們班也有很多孩子參加了雛鷹活動，家長們可不要認爲只要參加了就水到渠成了，關鍵還是堅持和努力。希望家長們要經常檢查孩子課餘培訓的學習進展，並能繼續支持學校工作，積極參加學校活動，並提出寶貴的意見和建議。

二、學習情況：

我們班的孩子還是比較聰明的，但做作業非常不仔細，出錯率很高。希望家長與老師一起強調這個問題，早日幫孩子改正這個毛病。

三、家庭作業情況：

所謂家庭作業就是指在家裏完成的作業，從半個學期的反饋情況來看挺不理想的，三天兩頭出現家庭作業忘做或漏做的現象，而且是就集中於幾個孩子。最頭疼的就是背書情況，我現在要求是2天背一課，但班裏至少一半孩子是完成不了的，每天還需花一節課的時間讓他們背書。希望家長在工作之餘不要忘記孩子的學業。您辛苦工作不就是爲了孩子的將來嗎?如果從小就對他的作業習慣不嚴格，以後會更難教育。從今天起，我們將準時放學，如果您的孩子由於動作慢，作業沒有及時完成，我也不會把他留在學校，因爲這就是吃力不討好的活兒。所以家長們請你們辛苦點，每天的家庭作業務必負責起來。檢查好後及時在家校聯繫本上簽字，也省得我第二天再麻煩你。

四、需要家長配合的常規活動：

1、每個星期一有升旗儀式，提醒孩子穿校服。

2、星期一至星期五要佩戴好紅領巾，紅領巾象徵着紅旗的一角，要經常清洗乾淨，佩戴整齊，不能當玩具玩，

3、每天上學早晨不要遲到，8：00準時到校，交各科作業本，擺放好課本，對於自控能力不強的孩子，要盯着他進校門，不要讓他在校門口逗留；

4、有事請事先請假，儘量避免孩子缺課，不要給孩子留下上不上學可以隨便的印象。

5、上學期間不要讓孩子帶任何的零食、玩具和錢。開學以來，有些孩子的控制能力差，零食和玩具嚴重影響孩子上課的注意。

五、夏季作息時間：(致家長的一封信)：

六、安全問題：

相信有些家長已經知道在我們班發生了一件任何人都不希望看到的悲劇。家長把“孩子交給學校就放手”的想法和做法必須改變了，學校對未成年學生將不承擔監護職責。從9月1日七，教育部頒佈的《學生傷害事故處理辦法》開始施行。即使是在校期間，家長依然要爲自己未成年孩子的行爲承擔相應的俄法律責任。

1、讀報紙

2、夏季玩耍：天氣越來越熱了，安全隱患也越來越多，特別是池塘邊，請家長們一定要吸取這次教訓，節假日監督好孩子的玩耍安全。再加上天氣一熱，孩子就容易中暑，請家長每天提醒孩子帶一瓶水，我已經在教室裏再三強調如果感覺身體不舒服就要馬上來跟老師講，我會及時處理並通知你們的。

3、配合老師加強安全教育，在家玩耍時不要追逐打鬧，不要爬高，上下樓梯不要推推搡搡，要靠右慢行，走鐵樓梯時一定要扶着樓梯扶手，如果要外出必須經過家長的同意。

4、要注意路上安全。據統計，2006年，世界交通事故死亡人數達50萬人，其中中小學生佔了10萬多。而我國交通事故死亡人數則世界排名第一。我國每年交通事故死亡人數都在10萬多人，平均每天死亡達300人，這真是一個比戰爭還要無情，還殘酷的數字。

在這裏我想先講幾個交通事故的案例，讓我們引以爲戒。

（一）隨家長出行慘死於車輪下：①江北區鯉魚池小學學前班學生楊洋，男，6歲。放學爺爺接他，站在校門口準備穿過馬路回家，這時他媽媽站在路對面喊他，楊洋就掙脫爺爺牽他的手，向馬路對面跑去，剛跨進馬路兩三步，就被左邊駛來的一輛北京牌吉普車撞倒並從身上碾壓過去，當場死亡，他媽媽見此狀，猛撲到楊洋的身上，楊洋！楊洋！從那天起，楊洋的媽媽天天來到楊洋被車壓死的地方喊楊洋……。

②南岸區南坪小學三年級學生甘小紅，女，9歲。上午，跟隨父母去買魚苗乘車返回，下車後，自己就從客車前面走，未注意左右來車，突然橫穿公路，被小貨車將她撞出8米遠倒地死亡。

（二）上學、放學橫穿公路殘死於車輪下：

①小學一年級學生周婧，女，7歲。上學不注意左右來車突然跑過公路，被右邊一輛拉磚的解放牌大貨車左後輪掛脫10米多遠，左腿骨斷裂，截肢安裝一個假肢，花一萬多元，留下終生殘廢。

②一年級學生陳卓，女，7歲。下午放學回家，從人行護欄缺口處進入車行道，並從左邊駛過一輛車的尾部突然橫公路，被右邊駛向的一輛9路大客車當場壓成“肉餅”，圍觀羣衆都流下惋惜的淚水，父親心疼得當場昏死過去，母親也癱倒在交警隊的辦公室裏。

（三）在公路上追逐玩耍被汽車壓死。

①小學三年級學生陳渝生，男，10歲。晚飯後與幾個同學在渝中區中興路邊玩耍，陳突然跑過馬路，被一輛大貨車左前輪碾壓右腿和頭部，送醫院搶救無效死亡。

②兩名男同學公路上玩耍、打鬧，其中一同學彭偉，8歲，突然跑過公路，被駛來的一輛渝州大貨車碾壓當場死亡。

③小學二年級學生趙傑，男，8歲。父母在公路邊擺攤，他與同學在路邊玩耍時，突然橫穿公路，頭部撞在駛來的一輛大貨車後輪上並碾壓，搶救無效死亡。

這一起起慘烈的事故背後，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂變成了悲劇，有多少幸福化爲烏有。在每一起交通事故背後，是一個個家庭失去了頂樑柱，是一個個白髮人送走了黑髮人，是一個個孩子與父母陰陽兩隔。

據我瞭解，班上有32個孩子是自己步行回家的，其中有20個孩子回家途中要經過十字路口，這裏存在的安全隱患是很大的。孩子剛上二年級，還太小，自己步行回家是很讓人擔心的，所以我希望每個家長都能來學校接送孩子。如果你是自己來接的，請你在致家長的一封信上寫明來接，並簽上您的名字。如果您是讓孩子自己回家的，請您寫明情況，並簽上您的名字。這樣我也心裏有數：來接的孩子就讓他在教室等，自己回家的呢就多加吩咐。

1、要時常檢查一下孩子的小書包，千萬不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，鞭炮等，免得害人害己。

2、飲食衛生：夏天吃的零食又多起來了，我在學校是不允許孩子買零食的，請家長在家也不要讓孩子吃不乾淨不衛生的食物，防止食物中毒。

家長們，讓我們爲了孩子的健康成長，時刻繃緊安全這根弦，要知道這是做一切事的前提。請家長也要提高這方面的意識，想得遠些，爲孩子考慮得多些。

六年級家校聯繫班主任發言稿3

尊敬的各位家長：

下午好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示感謝！孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成才也是我們家長和學校的共同責任，共同的願望。召開這次家長會的目的是爲了家長更好的瞭解學校及班級工作，同時加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

一、工作思路：

我們的工作思想是：先教學生做人，後教學生做文。我認爲，學生成長髮展，做人是根本。學做人比做學問更重要。有人說，學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。而學生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，使班級有一個正確的輿論導向，形成班級的凝聚力。

我經常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學，並告訴他們，老師不看你的過去，只要現在表現好，在老師眼裏就是好同學，目的就是有意激勵一些落後的學生，大膽去學習，思考，勞動。並鼓勵他們繼續努力來完成得更好。我認爲，對於充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。併力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價，使他們輕鬆愉快地融合在集體之中。良好的班風就是在這種融洽的師生關係中，在持之以恆的堅持中形成的。

二、六年級的變化

六年級是小學階段中一個關鍵性的年級。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今後的學習將會產生很嚴重的影響。爲什麼會出現這種情形呢？我認爲六年級主要出現了以下幾個方面的變化：

1、學習內容

從六年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了高年級，學習的知識由簡單到複雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的`要求，基礎必須紮紮實實地掌握。

2、心理方面

孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對着幹。而且有些事他會放在心裏，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心裏話和你說說、不高興就埋在心裏，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習和生活。這階段的孩子自尊心逐漸增強，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。（另外，目前班裏的孩子也在逐漸地發育，正是心理趨向成熟的關鍵時期，也會有越來越多的小祕密。）

3、思想意識

思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也就是有些家長在說的：“我們孩子很犟，不聽我們家長的話了”。但是他們的辨別力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向，但在這方面需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼說，爺爺奶奶卻是那麼說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

4、學習難度

說到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以後，家長在家裏幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至於說要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而應是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬於一種被動學習，甚至處於逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法爲主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入六年級以後就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學”，以適應高段乃至初中的學習，主張“兩手抓，兩手都要硬”（課內、課外自主抓，查漏補缺自己心中要有數），合理安排好課內學習外的時間：

語文上，尤其不可小覷閱讀的重要性（推薦書目），利用起閱讀卡、閱讀表的作用（認真完成，不當任務交），因爲要意識到初中沒有那麼多時間來給予閱讀，而恰恰對於閱讀的考覈要求又越來越高了（適當點點）；

數學：聽課效率很重要，但聽懂也不一定會做，要能舉一反三，及時發現問題及時整改；

英語、科學：雖是考查科目，但也不容忽視，尤其是英語的聽、寫、讀、默，中考和高考對於英語的要求勢必就要求小學不能掉以輕心。

5、成績方面

雖然說一次考試成績不能代表孩子的全部學業，但至少反映了孩子這一段時間的學習態度和學習情況。在這裏，我要提醒家長朋友正確對待分數：高年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就衝孩子大發雷霆，甚至有家長在衝動之下對孩子大打出手。所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯着不如意的分數，不能光衝孩子發火和打罵，而應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤纔是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。

因爲以上改變，所以會出現一部分同學成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，成績沒有起色，這一點務必引起家長們的足夠重視。

三、班級工作

我們班共41人。男生21人，女生20人，大部分同學學習比較努力。通過與學生的交流，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作爲班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。大部分學生已養成了獨立完成和檢查作業的好習慣，但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的毅力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

1、學習優秀的學生有：等等。他們學習一直讓家長和老師省心，並且他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。

2、書寫認真、字型漂亮做作業較好的同學有等等。

學習進步快的有：

積極爲班上做好事的有等同學。

聽講專心，發言積極的學生有等同學。

（上課專心的重要性：上課40分鐘抵得上家裏1、2小時，老師教的家長也懂但不一定會教，會聽課就能聽懂，能聽懂就要積極發言，發言就是反饋，發言就是自我的肯定；反之，則一節課就遊離在外，於是惡性循環就產生了。這種習慣到了初中就變本加厲了，於是落後就不是一點點的了。所以上課是提高學習的根本！）

四、本班存在的問題

1、部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，缺乏主動性。

2、部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草等等。

3、少數學生還沒有擺正學習的位置，貪玩、上網玩遊戲而浪費時間造成無心學習。

4、學習自覺性較差，做什麼事都要老師或家長看着。

5、上課不夠專心聽講（男女生均有），可以從回家作業中發現問題（錯誤率高：沒聽懂、沒消化；根本就沒聽）

6、體育鍛煉態度差（回家每天佈置的）初中體育的中考一直在變化、重視學生的身體素質，但體育鍛煉不是一朝一夕的，也要常抓常練。

老師對學生的管理是很嚴格的，由於班級人數多，在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以希望家長也能夠積極的配合起來。

我希望家長在這段時間還是要以督促爲主，多提醒，根據自己孩子自身的特點，有針對性適當練習，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須要回家內化，不斷重複鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以爲重視。

孩子變壞前的10項徵兆

1.語言：愛說謊話，黑話，髒話，及喜歡說話時帶有江湖氣。

2.穿着：太過於時髦，暴露，喜歡擅改衣服，穿制服時特別將胸前兩個釦子解開。

3.外貌：髮型怪異，身上有刺青，常有外傷。

4.行爲：較爲標新立異，行爲詭異，不敢讓家人知道，常長時間反鎖自己房門，且神色緊張。

5.態度：易於動怒，情緒極端變化，常與家人賭氣或自暴自棄。

6.作息：早出晚歸，常無端數日不歸，晚上外出去向不交代清楚。

7.物品：有不良刊物，甚至不明錢款。

8.課業：成績一落千丈，經常遲到早退、逃學、讀書時間驟減。

9.交友：有社會人士的朋友，有朋友也不敢介紹給家人。

10.習慣：有壞習慣，用錢需求量突增。

如果所列舉的特徵與孩子的行爲相似愈多，父母就應該愈加註意，愈早防範。

很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認爲孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因爲家是人們最初的生活環境，孩子最早是從父母那兒學會做人、做事的，父母對孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。

學校、家庭都是孩子生活學習的場所，家庭教育對孩子的成長起重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是學校、老師的事，更是老師、家長、學生三位一體共同的事，只有三位一體共同努力，才能培養出真正優秀的孩子。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有關專家指出：“五加二等於零。”什麼意思呢？即在學校花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到家裏，就什麼都學會了。電子遊戲室、網吧，還有不少負面的東西。（週五晚上做作業高效，雙休日可能補習多，孩子也要適當放鬆，作業效率自然就低了。）作爲家長和學校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的因素，那麼只有學校和家庭攜手配合，才能共同創造良好的育人環境。

六年級家校聯繫班主任發言稿4

尊敬的局領導、各位同行：

大家下午好！今天參加“家校共育”專題工作交流會，向大家彙報我們班級在家校聯繫工作方面的做法，有不足之處，敬請各位同仁批評指正。

開學初，我校組織並開展一年級全體家長家校共育培訓會。楊校長、種書記、吳主任輪流發言，讓家長們從中瞭解“家校共育”的好處。培訓後，家長們的意識不強，收到的效果並不理想。記得當時我們各班只有近10位家長填寫比較合格，當看到這一現象時，學校領導與我們五位班主任坐下來認真分析原因，並採取相應的措施進行補救。如：我們利用每天晚放學的時間，把家長請進教室，耐心地給每位家長講解《家校聯繫冊》的好處，還利用便條夾在冊中給家長傳達相關事宜，這樣的工作一連做了一個星期，最終家長們掌握了正確填寫方法，現在各班有95％的家長積極配合此項工作。這樣，我們的工作取得了很大的進展。

爲了家校聯繫工作能做得更好，9月29日下午我們舉行了一年級“入學儀式暨家長開放日”活動。在這次活動舉行之前，我們做了大量的工作：讓配合我們工作的家庭利用週末拍了“全家福”，把他們的照片展示在學校的展板上;每班還挑選了20名行爲習慣優秀的學生爲他們附上簡介爲其他學生做榜樣；吳主任還爲每個班填寫質量比較高的《家校冊》進行了拍照，並做成了展板，供家長們學習。在“家長開放日”這一天，家長們聽了一節示範課，參加了孩子的“入隊儀式”，看到了一個月來孩子的巨大變化，家長們非常激動，同時也感受到了“家校共育”帶來的好處。

在當天我們還舉行了家長會，我們又一次對家長進行了《家校冊》的填寫指導。這一次的指導具體到了每一頁，甚至每一項怎麼填。家長會上表彰了一批家校共育工作做得比較好，認真填寫家校冊，積極配合學校工作的家長，併爲他們頒發了獎狀，樹立了家長們做好家校共育工作的信心。我們還對進步比較大的學生進行表揚，各班評選出十星“文明禮儀、團結友愛、孝敬父母、勞動奉獻、健體運動、學習模範、科技藝術、英語好記星、社會實踐、習慣進步星”，我們還採取了一系列的激勵方法，如：今天我是班長、無作業日等，讓孩子從中樹立自信。另外，我們還挑選了幾本填寫齊全，內容寫得比較詳細，教育方法得當的《家校冊》讓家長們互相傳閱，互相學習。在家長會上我班家長積極發言，從家長的發言中家長們明白了教育孩子不是一件簡單的事，要講究教育方法。有個家長在《家校冊》上寫道：“今日的家長會讓我受益匪淺，與別的家長相比，在孩子身上我付出的的確太少了，我以前不是位稱職的家長，今後，我一定認真填寫《家校冊》，全力配合學校，配合老師，努力把孩子教育的更好。”有了家長的這句承諾，何愁教育不好孩子！從家長樸實的話語中，可以看到家長的教育意識提高了，更樂意與學校配合了。

家長會後，我們又接着召開了家長委員會。給家長委員頒發了聘書，要求家長委員會成員團結全體家長關心教育，與學校多溝通，支持學校工作，同時反應家長的意見、建議，家長委員們也紛紛表示努力配合學校工作，積極參加學校的各項活動。

在家校共育活動中，爲了把工作做的盡善盡美，我們學校的領導親自掛帥，在每週五下午第二節課舉行一年級班主任例會，大家紛紛發表自己的意見，有收穫，有反思。通過每次的例會我們受益匪淺。

自從使用《家校冊》以來，我們根據自己班級的情況制定了評分標準。遲到扣一分，認真聽講的加一分，每天不佩戴紅領巾的扣一分等等，學生的每一項加分減分我們都會在分數旁邊寫明原因，讓學生和家長都心中有數。我們每週會給孩子彙總得的紅花數，然後把紅花數兌換成綠分，月末計算出每個孩子在班級中的名次。爲了鼓勵家長能保持參與的熱情，我們每週也給家長進行了評分並把它記錄在每位學生的家校冊上。經過家校共同培養，學生的行爲習慣已初步養成了，我們的班風也得到了很大的改善。

針對現在家長都擁有手機而且很多的家庭擁有電腦，爲了能與家長再次有個溝通的平臺，我們各班申請了QQ羣，家長們紛紛加入羣內，這樣就可以利用此平臺，利用信息功能給家長髮信息、通知等。家長若有任何反饋意見，只需直接回復，我們就可再利用閒暇時間用此平臺與家長進行一一溝通。比如：每天的作業、《家校聯繫冊》填寫的情況、節日對孩子的祝福等，這一些看似微不足道的語言無不讓家長體會到了學校無微不至的人文關懷，把學校和家長關注孩子的心緊緊地融合在一起。

開學已2個月了，孩子良好的學習、生活習慣已基本形成。下一步我們會在培養孩子良好的行爲習慣的基礎上與家長共同進行感恩教育，號召家長們“捐資助學”。

最後，用王金華校長的一句話“做好每件事認真是不夠的，我們要用心去做。”大家共勉！

六年級家校聯繫班主任發言稿5

尊敬的各位家長：

下午好！

非常感謝大家能參加這次的家長會！本次家長會的主題是——————攜手共創家校教育橋樑。

孩子們入學將近大半年，還有不到兩個月的時間即將成爲6年級的學生了。他們已經開始了周而復始的、苦行僧的學生時代。社會上普遍認爲孩子不能輸在“起跑線上”，但從這一學期的教育教學中我發現家長們根本不知道“起跑線”在哪，怎樣才能不輸“在起跑線”，贏“在起跑線”又始終保持不輸的祕訣是什麼。

現在讓大家一同看看孩子們一天的校園生活。早上總有幾個來的很早，我很喜歡。他們都能主動問早，也知道進入教室主動打開門窗通風透氣，也知道把要上交的作業本放在課桌上。他們非常樂意進行晨掃，但是手捧書本卻東張西望，嘴巴蠕動聲小如蚊蠅。接着陸陸續續有孩子到校，其中有那麼三孩子每天的到校時間雷打不動，8：20之後，甚至8：25，這個時間已經是晨會課結束，孩子們準備上早晨第一節課的時間，你就看着他手忙腳亂，跟不要說與書本親近。古人說：一日之計在於晨，一年之計在於春。這樣的時間觀念要滲透到孩子的身上，並形成一個人的行爲法則。這就是我們所說的“守時”！

上課了，鈴聲響了第2遍，教室裏依然嘈嘈嚷嚷，僅有兩三個孩子能提前靜息等待上課，總要老師等候他們，還有說上“表揚xxx”這樣的話語，孩子們才意識到上課了！課堂上有同學始終有鬥搞，都嘴皮，不知道爭強好勝此刻應該在學習上。總有一部分同學不聽老師使喚，不聽從老師的課堂節奏，叫他描紅一個寫一個，他偏偏拿着筆寫個不停，只有在老師的呵斥聲中停下來，但還是始終不忘乘機寫一寫。老師在糾正這些孩子的時候，我們的教學內容就被耽擱下來，就會佔用下課時間，或者某些內容會被忘記了，只能利用其他時間補救。

下課了，調皮鬼們反應超常，起身，衝出教室，桌椅擺放，下節課的準備，剛剛寫字的本子呀、鉛筆橡皮呀誰還顧着他們，校園裏他們生龍活虎。不一會兒，不斷有同學上交橡皮，鉛筆，尺等學習用品。長長的鉛筆沒寫兩個字，大塊的橡皮陳列在講臺上，對於那些愛學習的孩子這是無比珍惜的，我看在眼裏氣在心上時常進行失物招領，奇了怪了，很少有人覺得知道丟了什麼，於是我開始派送禮物，丟棄實在可惜。從此每次孩子們停筆的時候，我都要求他們及時把學習用品放進筆袋，尤其是上交作業進行面批時，不放好用品不批改。

課間的遊戲除了奔跑還有什麼？我想體育餘春美老師一定很難過，他教給孩子們許多好玩的，爲的就是克服學校沒有什麼運動器械。可是一味的奔跑追逐帶來的是無盡的麻煩。頭腦撞破的、牙齒磕斷的現象比比皆是，家長們平安才能安心的學習和工作。

眼保健操，一天做兩遍。一個個傻的很呢。不停地睜眼睛，值日生來檢查盯着值日生看，班級往往一兩個人評不上五角星。現在我們採取發現一次睜眼睛抄書3遍，終於剎住了這一歪風。望家長們能理解，教育是要講究手段的。

午餐，孩子們能做到飯前洗手，但及時就遠遠不夠。盆子調羹叮叮噹噹，看着老師分飯了還有幾講個不停，總要激勵一番才能安靜就餐。“老師，我不吃這個”；“老師我只吃這個”；“我一個也不想要”挑食很嚴重，葷的不夠分，只能採取要不白米飯，要不至少兩樣。狡猾的打完飯菜，剩在盆裏全是素菜。飯後，他們最開心的是畫畫，摺紙。沒有人把書架上的書拿來看看。我很難過。

剛剛截取了學生一天生活的幾個畫面，我想家長們可以對他們的學習生活有了整體的瞭解，結合自己孩子的狀況，不難知道各自的孩子具體表現。

現在我們一起回到“起跑線”這個話題。

起跑線在哪？就是一年級。我們一（2）班輸了嗎？我以爲是輸了。這就好比起跑時慢了0.5秒，在能力上我們不屬於其他任何班級，但是在技術層片，個人心理素質上一定是輸了。這源於你們家長。春節以來孩子們依然處在假期當中，一種是放蕩不羈，一種是心不在焉；誰都想考100分，有誰具有考滿分的樣子。有人會說不是有過100分嗎，這些滿分不都是老師管出來的。上學期的“三好學生”幾乎沒有一個令老師滿意，全班沒有一個領軍人物。要知道一個集體一定要有一兩個，抑或一撮人，他們身上的優良品質營造出一個班級的學習氛圍，帶動着全班的學生，形成班級特有的文化氣氛，班級學風。否則，就是一羣散沙，毫無凝聚力，學習風氣很壞。由此可見，起跑線上，重要的不是能力，而是競賽事的心理狀態――即非智力因素。

起跑線上的非智力因素。（1）行爲習慣的養成教育：做事有始有終；（2）做時間的主人：合理分配時間；生活有規律（3）自我反思：行爲上彌補不足；學習上溫故知新（4）留心身邊的事物：學會觀察；學會欣賞（5）加強體育鍛煉，培養堅強意志。（6）加強禮儀教育：用餐禮儀；說話禮儀；待人之禮。

尊敬的家長這些非智力因素直接影響到孩子知識、能力的獲取。一個好的家長不一定非得要有多麼高深的學識，但一定是一個注重品行教育的人，一個人格健全的人一定是一個有用的人。上上週在蘇州舉行的世乒賽上。一個成年人尚且要教練如此悉心引導，我們這些剛剛邁出起跑線的娃娃更是離不開家長們嘔心瀝血的培育，常言道：一分辛苦一分甜。守株待兔，的僥倖等待肯定是毫無收穫的。

作爲教師我非常理解家長的辛勞，我儘可能的做好本職工作，不把班級事務分攤個大家，更新博客，班級保潔等等，有的只希望家長能滿滿的裝着孩子，切切實實的管理他們，嚴慈相濟，恩威並重，讓我們的做好孩子成長道路上的“燈塔”。

六年級家校聯繫班主任發言稿6

尊敬的各位家長朋友：

你們好！

我們非常感謝您能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。這次會議的主題是：築造"陽光家校"，與孩子"共好成長"--"和之黃色陽光"家校之約活動。再次感謝您一直以來對我們工作的支持！召開家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校、在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

本次家長會共六項，

1、班主任和家長進行"陽光面對面"

2、各科任教師交流本學科教育理念、學生學科素養成長等。

3、班級家委會主任彙報開學以來班級家委會工作，讓每位家長了解"家長七步曲和7s陽光父母評價"、陽光家委會博客。

4、陽光父母大課堂活動

5、簡單說明"陽光六一"系列活動

6、個案指導和陽光服務。

一、陽光面對面

（一）開學以來表現陽光的方面：

假期讀書吉尼斯：高梓尹和史景輝等積極參與。王佳一包書皮吉尼斯級部冠軍和校級冠軍。

在學校家委會組織的清理白色垃圾公益活動，苗峯瑞、姜夢涵、史景輝、李育欣、隋文藝等學生積極參加。清明節掃墓、環翠樓探究活動苗峯瑞、王佳琳、隋文藝、隋文藝、史景輝、張魯豫、李嘉欣、董衍瑋、於金藝等家長和孩子冒雪參加。環翠樓植樹活動孫煜棟、苗峯瑞、史景輝、馮琦、隋文藝、孫赫、王泓力、王佳一、李育欣、劉星凱、姜玉清、於金藝等家長和孩子30多人蔘加。苗峯瑞媽媽和陶雨涵的媽媽成功組織三年級部航模比賽，這之前，她多次觀察，聯繫聯繫大學生，我班大約有20多個學生和家長參加。苗峯瑞的媽媽、孫煜棟的媽媽、於璇的爸爸、王佳琳的爸爸、鄭佳佳的媽媽、於金藝、姜玉清的爸爸積極參加家長志願者路隊護導工作中。苗峯瑞的媽媽給孩子們上了《做壽司》的飲食課，精心的備課，耐心地講解，認真地輔導，不僅鍛鍊同學們動手動腦的能力，還培養了孩子之間的合作精神。還有感謝部分家長提供做壽司的食材，如孫煜棟的媽媽提供米飯，李育欣媽媽提供紫菜和香油，李梓明媽媽提供一次性餐布，苗峯瑞的媽媽提供黃瓜、胡蘿蔔、火腿等，還有唐駿的媽媽、於嘉慧媽媽、劉星凱媽媽、王佳琳媽媽、於金藝媽媽、隋文藝媽媽、於璇爸爸、姜玉清爸爸、姜夢涵媽媽等家長也一起來到教室協助管理學生和收拾教室衛生。正是有了各位家長你們的默默支持，我們的各項工作才能順利開展。

（二）開學以來需要拼搏的方面：

新學期開學已經兩個月了，多數孩子的學習狀態並不理想。

1、學習態度不端正：學習上缺乏勤奮刻苦的精神，並沒有發自內心要學習，只是爲了完成老師佈置的任務而已。還有的完成學習任務需要多次督促才能完成；有的完成並沒有用心去寫，書寫不認真或錯誤太多。有的學生課堂不思考，也不發言，不主動投入到學習中來。個別孩子當堂作業完成很成問題，經常拖拉，有時晚上回家需要補，再加上晚上其它作業，有的能完成，有的完不成，學習自然跟不上。

2、紀律較差：課堂上經常聽到個別學生前後左右說話，老師講話需要提醒好多遍，才知道要求。課堂上不守規則，不舉手就亂插嘴，隨意打斷別的同學的發言，影響了同學們聽課。還有的只想着怎麼玩，搞小動作，不能專心聽課。排隊說話大有人在，紀律觀念差。

謝謝大家！