大學學風建設精彩發言稿（精選8篇）
在發展不斷提速的社會中，我們總不得不需要用到發言稿，好的發言稿可以引導聽衆，使聽衆能更好地理解演講的內容。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編收集整理的大學學風建設精彩發言稿（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學學風建設精彩發言稿1
敬愛的老師，親愛的師兄師姐、同學們：
大家中午好。我是學習部幹事李玉華，很高興今天能在此次大會上代表發言。
學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習積極進取；良好的學風是凝聚力，有利於培養我們的集體主義精神，良好的學風可以磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚。
我們盼望校園迎來良好的學風以營造濃厚的人文氛圍，但同時又深感學風建設的艱苦性與長期性。校園是莘莘學子銳意進取、奮發圖強的場所，在這裏不進則退，容不得半點馬虎。因此，良好的學風建設我倡議同學們從自身做起：
一、自覺樹立“營造優良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿態積極參與學校的校風、學風建設的各項活動，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。
二、培養自學能力，學會獨立思考，端正學習態度，養成良好的學習和生活習慣，牢固樹立終身學習的理念。
三、全面提高自身的綜合素質與創新能力，積極參加科研活動、讀書活動和社會實踐活動，完善自我，努力成爲適應現代社會建設需要的合格人才。
四、嚴格遵守學校各項規章制度。做到不晚歸，按時作息；健康上網，誠信應試；嚴格遵守校規校紀，努力營造良好的學習氛圍。
作爲學生會的一份子，我會在學習過程中端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，做到不曠課、不遲到、不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，認真作業，樹立積極獨立的學習意識和精神，和大家共同建設良好的學風。
學風建設需要全體同學的共同努力，相信每一位同學都是有責任感與集體榮譽感的個體。但我們是一個集體，我們要擁有團學的精神與共同進退的意識。在這裏，希望全體同學持之以恆，拿出我們的責任感和使命感，爲建設一個良好的學習環境和班風學風而努力。
我的發言完畢，謝謝大家。
大學學風建設精彩發言稿2
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！我是來自08級音樂表演班的xx。很榮幸能在這莊嚴而隆重的學風建設月總結大會上代表“先進班集體”和“先進個人”發言。在此，我謹代表全院同學深深感謝音樂學院的諄諄教導和關懷！感謝老師們的辛勤培養和關心！謝謝你們！
學風建設是人才培養的重要標誌，也是人才培養的重要手段。通過規範學生的日常學習行爲，可以培養學生良好的學習習慣，營造嚴謹、勤奮、好學、上進的學習氛圍和學習風氣，只有形成良好的個人學風，才能形成良好的班級學風。良好的班風可以增強同學們學習的自覺性和自律性，更能增強同學們的集體榮譽感和凝聚力，從而更好的推動全院的學風建設。此次學風建設月活動開展中，在領導老師們的帶領下，我們立足實際，落實學風建設，開展了多項行之有效的管理和活動。一份耕耘，一份收穫，我院學風建設月活動取得初步成果，因此也涌現出一批優秀的“先進班集體”和“先進個人”。
首先作爲一名學生幹部，我認爲，要做好一名學生幹部，首先要有積極的工作出發點和明確的目標，以此爲基礎才能更好的爲同學服務，真正不計較個人得失，盡到自己的本分。作爲學生幹部的我們，在學習工作中要積極發揮表率作用，並且我們要努力提高個人素質，增強責任心，謙虛好學，同時儘自己最大能力幫助同學，協助老師。這樣才能使我們共同進步，爲音樂學院的學風建設作出自己最大的努力。而在此次學風建設月活動中，我們在院領導、老師的正確帶領下，廣大同學的支持和配合下，認真踏實地在各項活動中履行着學生幹部的職責。如今回望，我們很欣慰自己的工作起到了一定的作用，但我們不會驕傲，不會止步，我們會繼續努力，繼續爲我院的學風建設貢獻自己的力量。
在其他各項的先進個人評選中，我們也只是做好了一個學生本分。十年寒窗苦讀，我們已經成爲了大學生，學習是我們的天職，也是成才的保證。要使每一位同學都成爲有用人才，營造優良的學習氛圍，樹立端正的學風就顯得非常重要，在此次學風建設月的各項活動中，我們的積極和努力，起到了一定的帶動作用。這都離不開老師們的辛勤培養，和同學們的支持。
隨着大學逐漸走向社會的中心，大學不僅是教學、科研中心，也日益成爲傳播和創造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優良的學風，不僅可以淨化校園不良風氣，還會對社會風氣的改善產生積極影響。而做爲一名大學生，我們有責任通過各種活動的方式，積極地貢獻自己的力量，爲推動學院的學風建設，添磚加瓦。
榮譽只能代表過去，重要的不是取得成功的瞬間，而是奮鬥的整個過程。同時，它更不是我們驕傲的資本，而是我們未來工作的更大動力。最後再一次感謝所有領導、老師、在學風建設月中，對我們各項學習工作的肯定，也祝願同學們能夠在以後的學習和工作中取得更好成績！謝謝大家
大學學風建設精彩發言稿3
各位老師，同學們：
大家好!
學風建設是教育與學習中一個永恆的主題，它是培養高素質人才的重要組成部分。它包括學生的學習態度、學習目的、精神面貌、學習成績、考試風氣等。優良的學風是保證提高學習質量的重要條件，更是學校求生存、創品牌、謀發展的基礎。一個大學生只有在優良的學習風氣下才能健康發展，成爲一個人才。
學生的基本任務是學習，所以學風建設首先要培養一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鑽研、勤于思考的良好學風，這正是學生具有正確的學習目標、動機和動力的具體體現，也是學生成爲德、智、體、美全面發展的合格人才的基礎。結合我班具體情況，學風建設的目的是通過一定時間的努力，在我班形成求真務實的踏實學風，養成良好的學習生活習慣。
1、班級學習、生活方面的問題：關於此問題的解決，應努力做到樹立長期的學習目標，樹立近期及遠期的生活理想，養成正確的學習生活習慣;努力端正學習目的和態度，清醒認識自己的狀況、就業及社會發展形勢;每位同學都應給自己重新定位，把自己擺在一個正確的學習位置上。大學只是一個人一生中一個站點而已，它並不是終點。我們要補足能量繼續前行，準確的定位是完善自我的前提和基礎。
2、班級形象方面：大家都是xx的一員，代表的是全班。在平時應該注意維護班級形象，不做有損班級形象的事。各個班委和同學們應該一起努力、互相配合，把我們班級建設成有着良好的班風，嚴明的紀律，整潔的環境，濃厚學習氣氛的集體，使大部分成員在感情上認同和依戀集體，自覺維護着集體的榮譽
3、課堂紀律方面：各班委應該共同擔負起監督的責任，努力把我們班建設成爲一個有着良好紀律的班級。每位同學應該自覺遵守課堂紀律，配合老師和班委。
4、考勤方面：班級應建立完善的考勤制度，負責考勤的班幹每次課都要登記考勤，發現有人缺席應予以勸阻;如果屢教不改，應立即上報給班主任和輔導員。
5、寢室衛生方面：寢室是我們每天所處時間最長的地方，一個乾淨明亮、舒適溫馨的宿舍環境會帶給我們輕鬆愉快的心情，使我們從繁忙的學習壓力中得到暫時的解脫。因此，我們應該注意保持寢室衛生，注意個人衛生，勤掃地，多通風，營造一個舒適的學習和生活的環境。
6、思想方面：加強宣傳力度，正確的指導思想是成功開展學風建設的立足點，堅持學風建設與思想政治教育相結合。爲了促進優良學風的形成，成功開展此次活動，各個班委爲此次活動做了周密部署和廣泛動員，並在同學中加強宣傳此次活動的重要性，鼓勵其在學風建設活動中做出應有的貢獻，爲活動的順利實施提供了思想保障。
學風建設對於我班是一項長期工程。需要分析在活動中存在的問題和不足之處，恰當地評價工作，準確地提供經驗。對於我們班委來說，在今後的學習工作和日常管理中，各位同學要自覺延續學風建設精神，再接再厲，促進更加優良的學風形成，維持好和諧的校園氛圍。謝謝
大學學風建設精彩發言稿4
各位老師，同學們：
大家好!
學風是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向、心理特徵及其外在表現。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的範疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態度、學習行爲的綜合表現。
就其存在而言，學風瀰漫於無形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養目標的實現，而且對學恆長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養目標和質量的重要標識。 學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現。學習者在學習中持有什麼樣的個人動機和求知目的，取決於其追求什麼樣的生活目標，信奉什麼樣的精神信仰，從上什麼樣的價值取向。憧憬什麼樣的社會前景。學風所表現的精神傾向無疑與人才培養目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。
學風是學習者治學態度的具體體現。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態度？在日常學習中能否以滴水穿石的恆心，深入鑽研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在已經取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠實？還是沾沾自喜，止步不前？在學習中能否以海納百川的胸襟博採衆長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關係到能否最終成長爲國家和民族的科技精英。
學風是學習者治學方法的具體體現。學習者有無科學合理的治學方法？是在深刻理解基礎上融會貫通，舉一反三，靈活運用？還是尋章摘句，引經據典，一知半解？是以創新爲旨,注重批判與繼承相結合，理論與實踐相結合，還是拘泥於細枝末節的精確，熱衷於術語、化淤的新奇？是侷限於抽象理論體系的把握，還是既注重於理論邏輯體系的構建，又致力於重大現實問題的解決？這不僅反映出學習者科學素養的高下、學術造詣的深淺，更關係到其創造能力的大小和創新活動中的後發力。
學風建設是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關心理素質發展到一定成熟階段或者已經表現出穩定趨向是形成的。其發展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的鬆懈；而優良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。
學風是學校覈心競爭力的重要內容之一。學風是師生在治學目的、態度方法上長期形成的具有鮮明的傳統特色和顯著的共性特徵的精神傾向、心理素質和行爲特徵，表現爲一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛；可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的薰陶；可以憑藉羣體行爲對個體的約束、規範作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。這種小環境的積極影響，可以使學校各種教育活動功能放大，因此，學風又是人才培養的重要手段。
大學學風是大學最高理想和信念體現，是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨着大學從社會邊緣走向社會中心，大學不僅使教學、科研中心，也日益成爲傳播和創造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優良的學風，不僅可以講話校園空氣，還會作爲推動社會先進文化發展的核心力量，對社會風氣的改善產生積極影響。
綜上，加強學風建設是大學賴以生存發展的基本任務，應該長期不懈地高度重視。
當前大學生學風問題的新特點與成因分析
當代大學生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術的瞭解和掌握特別迅速。然而，正像這種主要羣體特徵突出鮮明一樣，較多學生學業失敗現象已經使得界內外人士感到憂慮。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律鬆懈、學習經歷旁移等一直是老抱怨的問題外，當前大學生學風爲題表現出許多新的特點：
（1）涉及面比較寬。不同於以往學風問題多表現在學習習慣、學習成績差的同學身上，現在學習懈怠的面更寬，一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；
（2）學業失敗現象較爲普遍。不及格率有所提高，一些入學分數很高的學生也會留級甚至退學；
（3）干擾熱點轉移。以往學業失敗多發生在熱衷於早戀、校外賺錢等同學的身上，現在留級、退學的原因大都是熱衷於遊戲、沉溺於網吧；
（4）干擾前移。以往四年級受就業影響整體學習紀律下降，現在不少低年級同學就因擔心就業前景而影響學習熱情，有的甚至無心向學；
（5）師生雙向不滿。以往多是教師不滿於學生的學習態度，現在是一方面教師常常抱怨學生學習不努力，同時學生也在抱怨教師教學不盡心；
（6）心態矛盾加劇。感到競爭壓力很大，又不願刻苦學習；希望學校少管，自控能力又差；主張自主學習，自學能力由弱。這些是學風建設面臨的新課題。
大學學風建設精彩發言稿5
各位老師，同學們：
大家好!
今天，我很榮幸，站在這邊發言，感謝大家給我這次機會。
我今天爲大家發言的題目是《樹良好學風，創美好未來》
如何樹立起正確的社會主義榮辱觀?答案很簡單，一句話“從我做起，從小事做起”。作爲平凡的人，使自己成爲優良品質的主宰者。在舉國齊心協力爭創和諧，樹新時代作風的時候，我校響應全國、兵、師、團領導的號召，大力開展“與偉大祖國共奮進，爲屯墾戍邊建新功”主題教育活動，引導青少年堅定理想信念，增強責任感、使命感，社會主義榮辱觀教育活動。堅持黨的教育方針，全面推進素質教育，進一步加強和改進學生思想政治教育，讓我們樹立社會主義榮辱觀，自覺養成“文明守紀，勤儉自強”，遵紀守法，艱苦奮鬥的良好品德，努力成長爲有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義四有新人。
“文明、自強”是校園精神文明建設的主要思想，要文明，要自強，要積極進取，要樂觀向上。“一粥一飯當知來之不易”，不要浪費糧食。“成由勤儉破由奢”，牢記勤儉是中華的美德，讓學生學會自立自強，勇於進取的堅韌品格。面對困難不低頭，與困難頑強鬥爭!薰陶校園精神風尚，築良好校風學風。
讓社會主義榮辱觀與校園“文明守紀，勤儉自強”的精神結合，用社會主義榮辱觀指導活動的'開展。圍繞這一主題，找出學生存在的問題，對薄弱環節，加強、改進。大力宣傳弘揚社會主義榮辱觀的先進事蹟和典型人物，用校園的典例啓發學生，樹立正確的價值取向，分清榮辱。
用實際行動告別不文明行爲，文明守紀，勤儉自強，在校園裏做個文明的好學生，在社會上，誠信，服務羣衆，艱苦奮鬥做個合格的好公民。
人人榮辱分明，社會和諧，國事興;人人文明自強，校園和諧，空氣淨!
樹社會主義榮辱觀，做文明自強之人!
大學學風建設精彩發言稿6
各位老師，同學們：
大家好!
學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍天，莊嚴而凝重;它彷彿飄逸的白雲，清雅而透徹。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習積極進取;良好的學風是凝聚力，有利於培養我們的集體主義精神。良好的學風可以鼓舞鬥志，培養改革創新的時代精神;良好的學風可以磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。
倡導良好的學風，我們大學生是直接營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，學風的主流是勤奮上進、刻苦認真的。大部分同學有着遠大的抱負，他們積極進取，注重全面發展。但是，學風不正的問題仍然存在:在教學上，過分着眼於就業，使得大學生片面追求“證書”、趕場“套讀”的現象十分普遍，喪失了人文素質;在學習上，少數同學平時學習散漫，考試作弊屢見不鮮;部分同學思想上只重視專業知識的學習，集體觀念淡薄;還有的同學貪圖玩樂，追求享受。處事以自我爲中心，沉緬於談情說愛、網上聊天、玩遊戲，只求活得瀟灑、快樂。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，奉行享樂和拜金主義的行爲，可以說是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設。
大學學風建設精彩發言稿7
各位老師，同學們：
大家好!
第一，爲振興中華而學習的治學目的。樹立正確的治學目的是治學的首要問題，它確定學習的方向，決定學習的動力，給治學精神和治學態度以強烈的影響。
第二，“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的治學精神。勤奮是一切事業成功的前提，是我們創造優良學風的基本條件，古今中外大學問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鑽研、持之以恆的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不捨，努力獲取知識;謙 虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態度。知識和能力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發現，文學上的宏篇鉅著， 無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。作爲仲愷農業工程學院的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅展現着你自己的素質與修養，更深刻地影響着仲愷農業工程學院這個整體的學風和榮譽!
第三，嚴謹、求實的治學態度。嚴謹就是嚴肅謹慎;求實即實事求是。嚴謹求實進行治學是學風直接而具體的體現，是學習目的、治學精神的着落點。嚴肅 認真，一絲不苟，是治學應有的態度。治學要敢於質疑，遇到事情要多問爲什麼?怎麼辦?嚴謹治學還要勇於修正錯誤。正確反映，是實實在在的，來不得半點虛假，絲毫不能馬虎。
第四，開拓創新的作風。就是要求從實際出發，敢於提出新問題，善於解決新問題，敢於開拓新局面，做到“四有”――有所發現，有所發展，有所創造，有所前進。
以上四點爲優良學風的基本要求，那麼我們該如何從身邊的小事做起來體現優良學風呢?
首先，我們要樹立“創優美環境，建優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風爲己任，積極參加學風建 設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行爲方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的宿舍、班級環境。
我們在具體的學習過程中應做到哪些最基本的呢?
端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動。
班級學風建設是一個需要班級同學的共同努力，相信班上的每一位同學都是有責任感與集體榮譽感的優秀的同學，我們是一個集體，我們要擁有團隊學習的精神與共同進退的意識。我們應該相信051班的同學同樣可以將班級體建設得更加美好。在這裏，希望全班同學拿出我們的責任感和使命感，爲建設一個良好的學習環境和班風學風而努力。
我的發言完畢，謝謝大家!
大學學風建設精彩發言稿8
各位老師，同學們：
大家好!
學校將今年確定爲“教風學風建設年”，把教風建設和學風建設作爲今年學校的重點工作。4 月2 日召開了學校召開了全校“教風學風建設年”動員大會，王曉明校長髮表了重要講話。
今天我們在這裏隆重召開全校學生學風建設動員大會，就是要認真傳達王校長的講話精神，全面部署學風建設工作，在廣大學生骨幹中進行廣泛動員，統一思想，提高認識，在全校同學中掀起進一步加強學風建設的熱潮!
下面，我代表學校就學風建設講幾點意見。分兩個部分。
一、充分認識加強學風建設的重要性意義
同學們，何爲學風?就我的理解來講，學風問題，是人們學習知識、研究問題、建構理論的立場、觀點和方法問題。學風是大學精神的集中體現，是一所學校在長期辦學實踐中積澱形成的學術傳統和學習風氣，是一所大學無形而寶貴的教育資源，是學校的精髓和靈魂。學風是教書育人的本質要求，是高等學校的立校之本、發展之魂。一個學校，學風如何，不僅關係到學校的發展和社會聲譽，而且會影響到學生的科學文化素質和思想道德素質，關係到學生的成長成才以及學生未來的發展。應該說，學風與每個同學的根本利益和自身成才息息相關，學風建設不僅僅是學校的重要工作，更是每位同學自身成長成才的內在要求。因此，加強學風建設，無論對高校，還是對學生個人都具有非常重要的意義。
我們學校在90 多年的辦學歷程中，始終堅持把學風建設作爲學校生存發展的重要環節來抓，形成了“奮進求是”的校訓，“自強不息、艱苦奮鬥、求真務實、開拓創新”的“紅柳精神”，學校“誠與態度、謹於理論、勤於實踐、至於成才”的學風也正在形成。在優良的校風和學風地薰陶和感染下，我校學生整體素質逐漸提高。正因爲如此，我校畢業生一直受到用人單位的青睞和好評，也成長和成就了一批人才，其中不乏佼佼者，有神舟飛船的設計師、有“蛟龍號”的駕駛員、有優秀的企業家、還有優秀的飛行員，不勝枚舉，衆多的優秀校友在不同領域爲國家爲社會做出了突出貢獻，他們是同學們的榜樣。
近年來，學校黨政高度重視學風建設，狠抓學風建設，全校教育教學秩序井然。從整體上看，同學們勤奮努力，積極向上，銳意進取，主動學習和成才的意識有所增強，學業成績和綜合技能有所提高，展現出了良好的精神面貌。目前，我校學風總體上是良好的，大多數同學有思想、有追求、有作爲，學習目標明確，態度端正，刻苦認真，思想政治素質和科學文化素養不斷提高。但是，隨着我國高校人才培養形勢與環境的發展，我校學風建設也面臨着許多新的挑戰，也對我校學風建設提出了更高的要求。坦率的講，依然存在着一些與我校優良學風格格不入的現象，比如：
學生中上課遲到、早退等現象時有發生;課堂上不認真聽講、不積極思考、睡覺、發短信、聊天現象也還存在;少數同學經常曠課，重修重考率高;
課外時間進圖書館、實驗室、自習室的同學不多，進網吧、餐館的人數成上升趨勢，熱衷交友、玩樂、迷戀網絡聊天、遊戲、空虛無聊、消磨時光的人也有不少。
這些現象歸納起來，我認爲主要是由以下幾個原因造成的：
一是學習目標不明確——部分學生學習動力不足，學習熱情不高，興趣不濃。歸根到底是由於自我發展目標不明確，缺乏階段性規劃和長遠規劃，不知道自己需要什麼，該朝什麼方面努力。
二是學習態度不端——學習動機不純，鑽研精神不夠。有的學生急功近利，認爲上大學只是爲了畢業後找一份體面的工作。有的學生畏難怕苦，缺乏鑽研精神和創新精神，主動獲取學科前沿知識、進行科學研究的積極性不高。個別學生幹部未能處理好工作和學習的關係，重實踐輕學業，對自身主業應付了事，出現工作強學習差的“蹺蹺板”現象，在普通同學中產生了負面影響。
三是學習紀律意識淡薄——作風拖沓，自由散漫。部分同學漠視規章制度，輕視課堂基本規範，隨意遲到、早退;進出學習場所，着裝不得體、大聲喧譁;不遵守宿舍作息制度影響他人學習;甚至存在僥倖心理，考試時弄虛作假，投機作弊。
四是學習方法不佳——沿襲傳統，死記硬背，脫離實際，忽視應用，不能適應大學的教學模式和學習方法。
五是學習效果不好——以上種種情況導致的不良結果。
二、怎樣抓好學風建設
前面談了學校加強學風建設的背景和意義，也分析到了存在的突出問題，目的就是提高認識，積極行動，把精力用在優化學風上，學校將陸續出臺關於加強學風建設的一系列文件及規章制度，對學風建設活動做出更詳細的安排部署。在今天的動員大會上，我就今後如何加強學風建設來談談學校的基本考慮。
(一)學風建設的基本思路
學風建設是一項需要長期堅持建設的系統工程，要進行整體規劃，要緊緊抓住教與學兩方面，堅持以教師爲主導，以學生爲主體，以促進學生的全面發展爲主線，以班級建設和學生幹部骨幹隊伍建設爲重點，狠抓學風建設的關鍵點，以正面教育爲主，以切實有效的工作機制和豐富多彩的建設活動爲載體，引導同學們志存高遠、奮發進取、創新成才。學風建設要立足制度建設，以教風帶學風，建立教務、學生等相關部門以及各學院齊抓共管的機制。
(二)學風建設的基本目標
建立學風建設的長效機制，培養同學們自覺學習的習慣和誠信意識，努力做到“八高四低”，即學生出勤率高、及格率高、過級率高、獲獎率高、社會實踐參與人數比例高、考研率高、就業率高、校園文化活動層次高;學生不及格率低、違紀率低、曠課率低、退學警告率低。
(三)學風建設的主要措施
有思路，有目標，還不夠，必須要有切實的措施，才能保證學風建設取得實質性的成效。爲順利推進學風建設活動，將各項目標任務落到實處，我們將重點從以下五個方面開展工作：
一是強化日常管理，促進規範養成。 無規矩不成方圓。多年來學風建設的經驗證明，嚴格管理是形成良好學風的基礎和保障，學風建設要起步於對學生學習行爲的約束和學生規範意識的養成。這應該是我們學生管理中的常規內容、基礎內容，這一次把它特別提出來，就是希望各學院和廣大同學重視這一問題。各學院要加強學生的校紀校規教育，嚴格課堂紀律、考試紀律和請假制度，狠抓曠課、考試作弊、通宵上網等不良現象，引導同學們增強紀律觀念，養成良好的學習和生活習慣;堅持晨讀制度，培養同學們珍惜時光、刻苦學習的良好習慣。對晨讀的內容做到有佈置、有計劃，對晨讀的過程做到有指導有檢查;強化自習制度，積極創造條件，分批開闢一批相對固定的晚自習教室。加強對自習的過程督促和檢查，並將此作爲學風建設的一個重要着力點;學校將完善考勤制度，充分利用現代科技信息手段，努力使學生課堂考勤、宿舍考勤、各類活動考勤及時化、便捷化，使學生教育管理工作做到及時、高效。
二是加強班級建設，以優良班風促建優良學風。 學校恢復班級教學，不僅是形式上的變化，更要注重實質。以自然班爲建制，強化班級建設，將班級作爲加強學風建設的基本單元，以優良班風促優良學風;規範和完善班會、黨團日製度，通過開展以班級爲單位的晨讀、自習及科技創新、校園文化活動，以班級的凝聚力引導同學們增強集體主義意識，強化學習動力，提高自我發展目標定位;以學風建設爲導向，強化班級過程建設和考覈。對涌現出的學風建設先進班級、優秀班主任、學生幹部及個人，提高獎勵額度，進行表彰獎勵。
三是要重視和加強學生幹部隊伍建設。 學生黨團骨幹和學生幹部是聯繫學生和老師的橋樑和紐帶，是協助老師工作的“智囊團”;學院要高度重視學生幹部隊伍建設，加強指導，培養一支高素質的學生幹部隊伍;要進一步規範學生幹部產生的程序，在學生幹部的選拔任用方面，要廣泛聽取廣大同學的意見，選拔條件要以“德”爲先，注重學習成績，同時兼顧能力、人際關係和責任感等多個方面，使其真正能成爲班風建設和學風建設的“領頭羊”，在廣大學生中起到導向和示範作用;進一步健全學生班委會制度，明確學生班委會和每個幹部的職責和職權，充分發揮學生幹部的主觀能動性，行使好班主任助手和副班主任的職責;重視對學生幹部的培養，堅持學生幹部例會制度，加強學生幹部培訓，開展校內外學生幹部的交流，組織考察學習，開闊視野，提高學生幹部的綜合素質;完善對學生幹部的考評機制，對學生幹部的考覈構成要考慮到班級民意、履職情況、輔導員、班主任的評價等方面，對於嚴於律已，盡職盡責，表現突出，成績顯著的學生幹部，給予表彰獎勵。
四是通過開展主題教育活動，營造濃厚的學風建設氛圍。 以專業、年級或班級爲單位，通過組織開展學風建設月、考風考紀教育主題月等活動，提高同學們對學風建設的認識，引導同學們誠信做人，增強學習的內在動力;通過舉辦各類科技學術和人文講座，開展多種學科學習競賽活動，積極引導廣大學生參加課外科技文化藝術活動;通過表彰宣傳在學風建設中涌現出的，如學風建設標兵班級、學風建設標兵宿舍、三好標兵等典型， ，發揮好先進典型的引領作用，引導教育廣大同學爭先創優。
五是要建立聯動機制，完善考覈評價體系。 學校將採用信息化手段，構建教學管理人員、學生管理人員、學生、家長信息互通機制，及時掌握學生學習成績、獎懲情況、學費繳納、學籍異動等信息;學校將進一步把學風建設工作數量化、指標化、有形化，完善包括學生的到課率、平均學分績、重修重考率、評優資格率、考研率、競賽獲獎率等量化指標在內的學風建設考覈評價體系，並以此作爲學院學生工作考覈的重要指標;修訂和完善學生班級考覈評價體系，要突出班級學風建設量化指標的作用。對校級優秀班集體，加大獎勵力度，加大國家勵志獎學金和國家助學金的比例;修訂和完善對輔導員、班主任、學生幹部隊伍考覈評價體系，突出班級學風建設的各項指標，並將此作爲評選優秀輔導員、優秀班主任的重要條件。對學生幹部的考覈，既要注重工作成績，也要注重自身學習成績;完善學生綜合測評評價體系。在學生個人綜合素質測評中要突出其學習成績的比重，對於在國家級科技學術競賽中獲獎的、在權威雜誌發表論文的，等情況，要在學生綜合測評中充分體現，形成激勵機制。
老師們，同學們，學風建設要取得好的成績，教師的教是一個方面，但起決定作用的還是同學們自己，因爲學風建設的主體是廣大同學們。希望全體學生工作幹部要統一思想，提高認識，落實好每一項任務，認真履行職責;希望在座的廣大同學把學校的要求和希望內化成爲你們學習的熱情、學習的動力，從而爲你們將來的事業發展和幸福生活奠定基礎。
謝謝大家!
