五年級數學老師期末家長會發言稿大綱

導語：時間是閱歷的積累，時間是經驗的象徵，時間是成功的見證，時間是奮鬥的步伐，時間是生命的載體，看時間有多重要，從現在開始一定要珍惜時間，美好的前途自然會與你相擁的。以下小編爲大家介紹五年級數學老師期末家長會發言稿文章，歡迎大家閱讀參考!

　　五年級數學老師期末家長會發言稿1

各位家長你們好,很高興在新學期的開始就能和大家坐在一起溝通交流。今天，我主要和大家談談本學期的數學學習。

本學期的教學內容，主要分爲數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐活動四大版塊。

其中以數與代數的計算爲主。這一部分的內容包括乘除法的知識；千克、克、噸的知識；年、月、日的知識。乘除法的知識是本冊書的重難點，通過學習孩子應該能熟練掌握兩、三位數乘一位數，一位數除兩、三位數的計算方法（特別是使用豎式計算的方法），並能正確計算。

在乘法學習中當遇到連續進位的計算時， 在除法學習中當遇到商中間有零和末尾有零的計算時，部分孩子可能會出現計算準確性不高的問題，這是很正常的現象，請家長不要太着急。因爲學習是一個循序漸進的過程，孩子在初步掌握計算方法後，還需要一個鞏固練習的過程。我會針對這些問題在課堂上和作業中採取一些辦法來提高孩子的計算能力。例如：每節課前的聽算，經常的豎式練習，以及一些小醫生診斷題。我會帶着孩子們一起分析錯誤的原因，引導他們根據問題，總結出適合自己的方法。作業中我會提醒孩子，嚴格規範豎式書寫。在脫式計算、應用題計算時，也會提醒他們在算式旁邊列出豎式。讓孩子們在實際的練習中體會如何提高計算的準確性。對與作業中的錯誤，我要求孩子找出錯誤的原因及時改錯，並且在專門的紙上抄題改錯。這樣做的目的一方面是爲了更好的提高孩子的審題能力，教學會抓出題目的重點，一方面也爲了使頁面更加整潔，方便孩子以後的複習。同時也從客觀上給孩子一點壓力：要想很輕鬆正確的完成，就應該特別仔細才行。

在質量單位千克、克、噸的學習中，孩子們感受並認識了三個質量單位，掌握了他們之間的關係並能進行簡單換算。同時我們也設計了相關的實踐活動，比如：體驗感受一千克的實際重量，從而找準千克的重量參照物來正確認識和使用重量單位。

在年、月、日這部分知識的學習中，孩子們會了解年月日之間的關係，學習平年閏年的知識，認識24小時記時法，學會計算經過的時間。結合這部分知識，我們年級會開展特色實踐活動。鼓勵孩子收集整理有關知識，自己動手製作XX年年的年曆，在製作中發現並體會月曆、年曆的編排規律。並培養孩子關心社會，關注世界的良好品質。

第二大版塊空間和圖形，是從一年級到現在第三次學習這方面內容。所以對孩子空間想象能力的要求和培養有了新的層次。孩子們在以往學習的基礎上學會了從上面、正面和側面觀察和辨認簡單立體圖形的形狀。並且能根據給定某個面的形狀，想象正方體的擺放，當然這部分的學習對於某些孩子存在一定難度。我會利用學校時間給孩子們實物，讓他們多擺擺，多看看，培養空間想象能力。周長這部分知識的學習，我會讓通過觀察、度量及比較、歸納等活動，讓孩子瞭解周長的概念並探索掌握長方形和正方形的周長計算。不過這個計算，並不是簡單的給出公式（家長可以看到書上是沒有給出有關公式的），而是讓孩子嘗試多種方法，在實踐中體會優劣，選擇有效的方法。

第三大版塊概率與統計。是繼二年級之後第二次學習這方面內容。經過學習孩子們應該能感受出事物發生可能性的大小。也就是粗淺的接觸以後初中的概率知識。

另外本冊還安排了一些實踐活動，這些活動都是北師版教材的特色部分。包括：

“搭配中的學問”——讓孩子門在配菜、配衣服的過程中，培養有序思考的能力。這當中會涉及到中學學習中“組合”的知識。

“交通與數學”——讓孩子們御用周長、乘除法等知識解決生活中的實際問題。

“時間與數學”——讓孩子們通過觀察發現日曆中的規律，體會當中豐富的數學信息。通過簡單的實際問題培養孩子統籌意識、節水意識。

所有這些，都是爲讓孩子深刻感受數學在生活中的應用。

本期平時的作業練習除了口算外主要是成功訓練計劃，其中的基礎知識部分是全體孩子都應該掌握的，能力拓展達優的部分有一定的難度，有的甚至超過了本冊的教學目標，家長可以根據孩子自身的情況選擇性完成。

在上課認真聽講，積極思考；書寫工整、漂亮；作業認真仔細上，我設了幾個大獎，激發他們的學習積極性。家長可通過網站了解。

家長在孩子學習方面需要和我交流的，都可以通過作業本、自主管理手冊、網站、電話等方式進行。

衷心感謝各位長期以來對我的工作的支持和理解，謝謝你們給我的無限動力。

　　五年級數學老師期末家長會發言稿2

尊敬的各位家長：

大家上午好!

很高興在這裏和你們相見。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持。說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的願望。

下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。

五年級的數學學習已不同於低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備,肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。

一、關於課堂

1、課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。

2、關於在學校裏的改錯作業。

孩子的課堂和家庭作業批改後，有了錯題要及時改錯。有的同學的習慣相當好，能很快訂正並拿來批改，因爲改錯題是學習上重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，學生就沒有提高。但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因爲拖沓。

現在我們校區車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是隔一天一佈置，所以，您如果發現您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題儘早改完。

二、數學作業

作業，是學生學習情況的一面鏡子，教師通過它來及時瞭解反饋信息，並進行有針對性、有重點的輔導。那麼在平時批改課外作業的過程中，我們發現孩子們在完成作業上還存在着一些不好的現象：

現象一：有些學生不肯抄作業內容和要求，經常要打電話詢問別人。

有些學生雖然抄下了作業內容和要求，可是沒有對照着記載本來做，在不明確數學課外作業要求的基礎上，學生就會出現漏做、少做、做錯頁數的現象。

現象二：有些學生完成作業不是“一氣呵成”的，而是做了一會兒作業又去做別的事情了，弄到後來作業還沒有做完卻以爲做完了。

現象三：有些學生完成作業時，對家長的`依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，只等着家長來告訴他。

現象四：在做作業的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣於在書上、練習冊上、作業本上打草稿，影響了計算的正確率。

三、措施

1、家長在家裏爲孩子創設良好的學習環境。

調查：孩子有一張自己的書桌，而不是與飯桌同桌，如果是公用一張桌子要在孩子完成作業後再做另一件事情;家裏有書櫃，有一定的藏書量;家長在孩子睡覺之前不看電視。

當孩子學習時，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學習的因素，不要邊聽音樂邊寫作業，不要邊看電視邊做作業，不要邊玩玩具邊做作業，不要邊吃東西邊做作業。如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，寫點東西，學生就能耳濡目染。

2、要控制孩子做作業的時間。孩子回到家後，家長要及時瞭解孩子當天要完成的作業內容和要求，各位家長可以根據孩子的作業速度給定一個作業時間。一般情況下，我們的數學作業在30分鐘左右就可以完成。

3、關注孩子作業的認真程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。

4、我們的這學期的家校聯繫本不要求每人每天簽字，如果說，您收到孩子作業沒有按時完成的短信，那你就要留心了，必要的情況下要在家校聯繫本上簽字。而且要和他多交流，詢問他近期的學習情況。平時也可以多和老師聯繫，及時瞭解孩子的學習狀況，發現問題及時督促。

5、督促孩子養成檢查作業的習慣。家長們可以採用定期檢查或者隨機抽查的方式，檢查的時候不要直接告訴孩子錯在哪裏，要怎麼做?而應該給學生一個思考的時間，給他一個自我發現的機會，實在想不出，家長再作一些適當的引導。

6、不光看分數，要分析原因。

家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，而要幫助孩子分析試卷錯誤的原因。每次試卷的難易程度不一樣，有時試卷難一點，可能大家都考得不好，要認真幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然後簽好字。

7、獨立完成作業的習慣。

(1)練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;

(2)練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接着自己思考，爭取獨立完成;

(3)對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對於題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。

8、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。比如，有畫圖題，我們有的孩子忘了帶三角尺就無法完成操作。考試的時候轉來轉去，問別人借，浪費時間，又中斷別人的思考。

9、自己整理一本錯題集。重點是強調分析總結和歸納。分析自己出錯的原因，並針對這些原因查漏補缺;把不同類型的題目按照解題方法或者考查知識點進行分類整理，有序歸納;總結同一類型題目的解題規律，總結學習方法和思路。

10、多給孩子一點信心。由於孩子的個體差異，學生的成績也有差距。如果孩子學習態度不好，不肯學習，導致成績下降，我們是應該適當的批評。如果孩子已經很努力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。

11、計算能力不過關，千萬不要把“粗心”這個詞掛在嘴邊。這個詞爲孩子的學習不認真找了很好的理由，可是這個理由是不存在的。我是這樣說的：“錯誤多了，就是這段時間孩子的學習心思或習慣有問題了。”要麼不安心，要麼態度不端正。 “態度決定一切”。

四、注重學生綜合實踐能力的培養

1、數學日記

2、自辦數學手抄報

3、提優訓練。