學校教研活動發言稿
學校教研活動發言稿1
各位老師，大家好！
今天有機會向大家彙報我來六中的工作，很高心。我來XX中已經一年半了，接觸初中教學也一年半了，總體感覺一個字“累”。要說累在哪裏？還真的不好說。剛開始，我認爲初中物理的教學應該不難，或者說教學上應該很順利纔對。但是從上班的哪一天開始，自己感覺我上的每一堂課都不能使自己滿意，準確的說應該是失敗。我用了很長時間想“爲什麼會這樣哪?”。我想有下面幾個方面的問題：一、不能瞭解學情。對初中學生的心理了解的很少，不知道學生在想什麼？對什麼感興趣？所以在課堂組織上，心裏沒數。二、生活中的物理現象不豐富。對物理概念的理解不能夠從生活的角度進行詮釋，物理知識和生活常識結合的不緊密，是學生理解接受一個物理概念產生了不必要的障礙。三、個人素質有待提高。上課的過程中深深的感覺到自己的個人素質方面離以爲合格的初中物理教師應有的素質差距很大，如上課的語言表達，形體語言的使用，組織二次教學，形式多樣的教學形式的使用，現代化的教學手段在課上的靈活應用等方面都需要學習提高。這一些都不是短時間內能夠改變的，需要不斷地學習提高。日常教學需要時間，以上的幾個方面改變需要時間，總覺得時間不夠用的，累。
雖然累了些，但是每天都有收穫。這些收穫來自於物理組濃厚的教研氛圍。在教學上有問題和困惑，都能夠隨時隨地的問辦公室的老師，得到及時的解決。記得這一週的週一，我對焦耳定律的實驗電路中的滑動變阻器的作用弄不明白，向辦公室的老師問時，老師們你一言我一語的很快解決了，我還有了更深入的理解。我們辦公室的集體備課，就這樣無時無刻的進行，隨時隨地的開展。我本人教學方面的提高就是這樣不斷地、慢慢地進行。辦公室的老師對於提高我的教學素質給出了很多很好的建議，提高不是很明顯，辜負了老師們的幫助。由於個人素質實在太差，我想只能慢慢的提高。就像一個不會武功的小孩，師傅的武功再好、再多，小孩也不會短時間內能夠掌握的。經歷幾次的講課，使我意識到課堂教學藝術需要一個長時間的學習才能夠達到教學的要求，只能慢慢地學習來提高。
在以後的教學中，我會不斷地學習，提高自己的教學水平。在不影響學生學習成績的前提下，有意識的探索如何更好地開展物理教學，探索把物理課堂時間更多的交給學生，培養學生自學能力，獨立思考能力，幫助學生建立自學的信心，使學生形成自主學習的能力。
學校教研活動發言稿2
寫下這個題目的時候，我就會想起一個響亮的名字和他的簡短的三句話。
著名特級教師xx老師還在主持xx中學語文教研的時候，每一次他主持活動，我都要去參加。不爲觀摩一節課，也不爲評獎一篇論文，就爲一種聲音，因爲那是追求的聲音；就爲一句點評，因爲點評的不只是課，還有人生。在很多的他的專著或報告中，在很多的老師的筆記中，都藏有許多他的評點人生的智言警句。但於我，記憶猶新，永不磨滅的只有最簡單最樸素的三個句子：
一直向前走。
趁着年輕多做事。
有了一種追尋的勇氣，生命便永遠年輕。
我給這三句話概括一下，就是“做一個有追求的人”。
我相信，10年前，20年前，上溯到30 年前，我們中間的許多人，一定心有所屬，心有所求。那初上講臺的意氣風發，當我們偶爾回想的時候，我們的心中還會泛起一種溫暖。
因爲，曾經我們都有過追求。年輕的時候，我們也充滿了激情。
只是，因爲時光的匆匆，讓我們不再年輕。
只是，因爲歲月的無情，讓我們飽嘗了生活的尷尬和艱辛。
只是，因爲生活的風雨，讓我們的`棱角打磨得圓滑和整齊。
我相信，教育是清貧的，研究是艱辛的，尷尬是難免的，事與願違也是經常發生的。但我更相信，簡單的生活也可以是幸福的，專注研究可以收穫快樂，尷尬與事與願違更可以使自己變得沉穩和成熟。
因此，只要心中有追求，只要不失對教育的信念，我們的精神永遠是富足的。
那就從今天起，讓我們做一名有追求的教師吧！
老師們，追求陽光吧。當我們無力改變生存和工作環境的時候，就嘗試改變自己的心態吧。熱愛生活，善待一切；童心不泯，獻出愛心；心懷感恩、襟懷坦蕩；與人爲善，豁達寬容。只有老師的心裏充滿了陽光，我們的學生纔會更加陽光。
老師們，追求寧靜吧。小說《圍城》的作者錢鍾書一生寧靜淡泊，讀書一輩子，寫書一輩子。正是在這種“寂靜”中，他書寫了後人無法想象也難以企及的波瀾壯闊。一位熱愛他的讀者說：“這個世上唯一的錢鍾書走了。”當我們在爲這個越來越世俗的社會覺得不滿和擔憂的時候，當我們面對五花八門的誘惑而感到茫然無措和難以自制的時候，當我們的心也開始飛向圍牆之外跟着社會變得浮躁起來的時候，就讓自己的心安靜一下吧。安貧樂道，寵辱不驚；不慕名利，耐得寂寞；知足常樂，寧靜致遠；靜心修養，潛心治學。在這個物慾橫流的社會裏，只有我們自己守住心靈的安寧，我們的精神纔會豐盈充實，我們的人生纔會有滋有味。
老師們，追求事業吧。教師的事業就是教書育人。教有風格，育有藝術；教出成果，育好習慣。誰說教育的園地荒涼貧瘠？誰說教育的崗位平淡無奇？看一看名師的成長：餘映潮老師用8年時間寫完成名作《中學語文教例品評100篇》；1997年他50歲的時候走向省城武漢上示範課《狼》並一舉成名，第一本書被現場一搶而空，那一種轟動的盛況我是有幸親見並時常回憶。看一看身邊同齡人的成長：小學語文教研員這樣評價學校易翠娥老師的成功：每個人的成長都要經歷從嘗試到磨練到成熟的過程，重要的是看她是不是熱愛而保持有一貫的激情，是不是有效地利用成長的平臺。是啊，如果把教育當作事業，我們就能在看似平凡的崗位上創造“精彩”。一節課能通過精益求精的艱辛打磨而精緻完美，一個崗位同樣能追求事業的極致精美。
老師們，追求幸福吧。肖川教授說人生幸福有“四有”：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。如果我們這樣想：子女健康成長、學業進步；教育改革發展、工資緩緩增長，教師心中“有盼頭”。工作井然有序，家長學生認可，枕旁有愛人，膝下有兒女，卡中有存款，無病無憂，不疾不徐，我們的生活難道不也是“幸福”嗎？如果我們覺得有距離，那就朝着“四有”目標一起追求奮鬥吧。
做一個有追求的人，是一種心態，是一種精神，更是一種境界。
今天是青年節，卻不只是青年的節日。因爲，增添的是年輪，老去的是年齡，不老的是心靈。
祝福我的同齡人：人生總有幾回搏，趁着年輕多做事，用工作和事業來滋養精神和豐富人生。
祝福還在觀望和徘徊的青年人：要相信“你是誰，並不重要；你和誰在一起很重要”。珍藏好你心中的美夢和願景吧，不要等待和觀望中被人偷走你的夢。
祝福消極頹廢的朋友：不要感嘆命運的不公，錯過了就錯過了，哀嘆、詛咒都於事無補，靜候新的機會吧。此路不通就快轉彎吧。山重水複，柳暗花明；盤活自己，海闊天空。
祝福偏執自卑的朋友：不要哀嘆機會來得不是時候，也不要懷疑自己的能力不能承受，或許來得突然，你心無準備，或許事情太多，你應接不暇，但請你不要拒絕，不要推辭，不要畏縮。拒絕只會讓你失敗，而接受就有可能成功。
祝福追求夢想的朋友：在我們遭遇懷疑、尷尬、阻力和干擾的時候，就學做寓言故事中的一隻“聾耳青蛙”吧，充耳不聞，只管前行。
祝福我的團隊：讓“仁愛·大氣·博學·樂業”成爲我們一種持久恆定的精神。
老師們，朋友們：我們處於什麼地方，什麼崗位，什麼年齡都沒有關係,最重要的是我們的思想正在向什麼方向移動。因爲，思想，是一名教師的全部尊嚴。
讓我們一起一直向前走。趁着年輕多做事。我相信有了一種追尋的勇氣，生命便永遠年輕。
