高三一模發言稿大綱

現如今，需要使用發言稿的事情愈發增多，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。你所見過的發言稿是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的高三一模發言稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　高三一模發言稿1

尊敬的各位領導，各位老師：

上午好！

一模語文試卷由鎮江教研室提供，比較平穩，命題基本符合20xx年考試說明，綜合性強，能力層級要求高。我們高三高復的語文取得了比較優異的成績。在基礎識記、文言文閱讀、作文、附加中的名著這幾塊，一直保持着優勢。這與我們一直注重基礎，以作文指導爲重點，時時刻刻強調解題的規範的正確的複習策略分不開的。

　　一、一模考試存在的一些問題。

1、文言文閱讀翻譯得分偏低，實詞積累不夠。

2、古詩鑑賞得分爲5.18和5.37，知識不夠完備，所答非所問，不善於結合詩句內容具體分析。

3、文學類閱讀、論述類閱讀得分不高，38分分別得17.2和17.9，思路題不會從大的角度去把握論述文的層次，分段過於瑣碎。文學類文本不能從深層挖掘，對文章的內容把握不準，錯解文章主旨或思考不全面，角度單一。

4、作文審題不到位，偏題跑題、套作的現象仍十分嚴重。思維缺乏邏輯性。

5、附加中名著閱讀積累不夠細，文學文化常識比較薄弱。

　　二、下階段措施：

針對這些問題，我們商討出以下的對策：

1、加強考試研究，加強對學生的研究。

加強考試研究，提高複習針對性。高考命題基本的走向、常考的熱點題型我們要做到心中有數；學生到這時候，基本的積累有了，尚存在哪些問題？下階段如何提升？如何把知識轉化爲基本的解題能力，用於實戰之中？教師是關鍵，我們自要給學生高屋建瓴的點撥、指導。另外，我們要很好地引導學生理性地對前一階段的複習做認真的回顧與分析，明確自己的強項與弱處。反思自己存在的問題到底是什麼？如何尋求突破的途徑？根據學情，依據考綱制定周密計劃，杜絕輕率隨意。要計劃到每一週，每一天。同時把計劃中的每件事認認真真做好，讓計劃落到實處。

2、精講精練，有效教學。與一輪複習講求“全面開花，夯實基礎”不同的是，二輪複習的目標：更高效地直接面對“應考”。

主要任務是幫助學生完成學科知識的框架構建，解決學科中的主幹及重點知識，高考中常考熱點知識及預計可能考察的知識以及一輪複習中遺留下來的的弱點、盲點等。因此，二模後講評課的成敗得失就顯得至關重要了。對大多數高三學生而言，應在作文、文學類閱讀、古詩文鑑賞和論述類閱讀或實用類閱讀這四個方面重點突破。“講”就是要講透例題所涉及到的知識及審題方法，“評”要針對學生習題中出現的錯誤，進行方法歸納提煉，注意類比深化，建立知識間的聯繫，規範經典題型的答題模式（結構類、理解類、概括類、形式類），重視規範，變“可得分”爲“必得分”。

3、夯實基礎的同時，作文依然是重頭戲，絕對不能放鬆，一是整理自己寫過的較成功作文和不成功作文，認真分析吸取經驗和教訓，好的要“揚”，不好的要“棄”。二是在素材的積累上繼續花功夫，除了關注範文、閱讀文本、社會熱點中出現的素材之外，重點要打造好屬於自己的看家素材。加強作文的面批，從文體方面引導學生規範，從內容方面拓寬學生思維。努力使作文要有思想、有思路、有材料、善表達。

4、文學文化常識除了以前背過的，又作了補充。要求文科班的學生每天一張進行復習，循環鞏固。這次考到白居易的新樂府運動的主張，在複習的材料中有，不過有些同學背了已經忘掉了，所以我們現在除了讓學生背，還要加強檢測，每週五對學生背誦的內容用填空的形式進行檢查。

一模僅是高考的前奏，如何在“一模”後，對學習、心態等進行有效調整，消除倦怠感，更好地準備高考纔是關鍵。希望通過我們高三高復全體語文老師的努力，我們語文學科在高考中也能取得優異的成績。

　　高三一模發言稿2

高三同學們：

大家好！

距離高考有效複習時間還有52天，授課時間大約30天左右。怎樣才能在這段時間內做到高效複習，下面想說說自己的想法和建議。今天我講三個問題供同學們參考，希望對你們能有所幫助。

　　一、正確看待模擬考試

設置模擬考試的目的.就是通過模擬考試讓同學們熟悉考試的程序和安排，讓大家對高考方式有所體驗。從這個角度講考試分數高低不是最重要的，通過考試要達到以下三點：

1、明確考試的程序，科目設置的順序。例如上午考語文下午數學這樣的設置考試科目是有其道理的。第一場同學們可能還不在考試狀態，而人們在下午邏輯思維普遍較好。

2、通過考試檢驗複習效果。同學們找到不足，老師們找到複習的方向。不能只關注分數，要通過分數看到分數背後存在的問題，就是還有哪些地方有待完善。關注絕對分數不如關注相對名次的變化，因爲試題有難易，所以關注名次的變化能知道你在羣體中的位置如何。高考錄取不是位數而是在全體考生中的位次。

3、通過考試找到適合自己的答題策略或者說是方法。首先找到適合自己的答題順序，例如綜合科目，必做與選做、主觀與客觀等。其次通過幾次模擬考試找到自己的弱項，計算不準、審題不細、書寫不規範等，所有這些都要引起重視。最後還要關注主觀題與客觀題答題時間的分配，特別是給寫作文預留多少時間是合適的，都要通過幾次考試才能摸索出適合自己的答題時間分配方案。

　　二、下一階段的複習策略

1、調整聽課方法，注重聽課後的反思。接下來的聽課要經常的反思，反思解題思路與老師分析解題思路有何不同，要常想老師爲何要這樣來分析問題。反思解題步驟與標準答案有何不同，我這樣的解題步驟問題出在何處，高考的時候能不能得到分數。在解題後還要進行反思，這個題主要考覈什麼知識？從哪些方面考覈這些知識的？解決這類問題的一般方法是什麼？

2、要注意做題量與質，速度與分數之間的關係。不做題肯定不行，但盲目做題更不行。更多的是關注解題之後的反思，歸納出解題的思路和所用到的知識與方法。做到解一題想到一類題的解法，這樣做才能是從點到面的.進行復習。還要注意解題中出現的疏漏，發現問題就要及時的補救，不能留到明天再進行處理。我發現同學們總是處理不好解題速度與分數之間的關係。通常是解題速度與解題質量成反比。究其原因是平時作業時，精神不夠集中，思考問題速度慢。考試的時候有時間限制，在規定的時間下做完題目，很容易造成精神緊張，結果是什麼都想不起來了。建議同學們在在獨自寫作業時要規定時間，在規定的時間內必須完成指定的任務。做到平時像考試一樣，考試才能像平時一樣。

3、要認真研究高考試題好做過的錯題。要以高考原題爲主，研究考試的脈絡（不變化）、研究自己的不足（補不足）研究標準答案的格式（給分點）。把自己做過的試卷找出來，把做過的錯題再認真的梳理一下，分析過去的錯誤都在出現在哪裏？是什麼原因造成的？找到解決糾正錯誤問題的方法。

　　三、三點注意事項

調整好情緒不要出現過度焦慮心理，考前不出現焦慮心理不可能，但是要及時的調整好自己。不要因爲自己的心裏焦慮而影響了正常的複習。出現焦慮心裏調整的方法是：

1、找班主任進行聊天或者找科任老師進行溝通，最好每天都能和家長進行交流，可以和同學進行談心。這些都是緩解焦慮的心情的方法。

2、增加戶外運動，放鬆心情，但不要運動過量，間操跑步或者在操場散步等等。

3、找個空曠的地方喊幾聲也能緩解焦慮的心裏。也可以利用週六或者週日讓家長帶着去海邊或者公園走走等。

　　高三一模發言稿3

在奧運賽場上，有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。但是令我們最感動、的應該是奧林匹克精神。

1968年10月20日，墨西哥城奧運會馬拉松比賽，比賽已經決出勝負，頒獎儀式也已經結束。夜幕開始降臨，當最後的觀衆正要離開體育場時，組委會通知馬拉松沿途的服務站開始撤離，結果得到一個讓所有人都吃驚的消息：有個選手還在跑！原來這個還在跑的選手就是來自坦桑尼亞的阿赫瓦里。他在跑出不到5公里後因碰撞而摔倒，膝蓋受傷，肩部脫臼，但他並未就此退出，而是一瘸一拐地繼續向終點跑去。漸漸的，所有選手都將他遠遠甩在身後；就連圍攏在街道兩側打氣助威的人羣也已慢慢散盡，天色越來越暗，阿赫瓦里仍在繼續着。由於劇痛，他的速度比尋常人散步還要慢，他的膝蓋不住地滲着鮮血，嘴角也痛苦地抽搐。

阿赫瓦里面對記者的採訪時說到：我的祖國把我從7000英里外送到這裏，不是讓我開始比賽，而是要我完成比賽。阿赫瓦里的名言不一會就通過廣播迴盪在墨西哥城這座世界人口最多的城市上空，許多本已回家的市民紛紛趕到路邊，爲這位勇敢的選手助威、歡呼，在觀衆的鼓勵下，阿赫瓦里拖着傷腿，頂着滿天星星，走入了專門爲他打開燈光的阿茲特克體育場，他幾乎是一步一步蹭到了終點。

由於過於激動，人們忘了統計他的確切成績，在奧運成績冊上只有他獲得的名次：75人中的第57名，排在他之後的18位選手，都是因各種原因中途退場。

奧林匹克之父顧拜旦說過，生活中最重要的事情不是勝利，而是奮鬥，不是曾征服過，而是曾奮鬥拼搏過。

親愛的同學們，再有50多天，我們的高中賽程就結束了。在這三年的馬拉松裏，不管結局是贏是輸，我們都將會離開這個曾經灑下汗水和淚水的地方，所有的歡樂與悲傷，所有的挫折與輝煌，今天的一切，平淡平凡的一切，甚至是平庸乏味的一切，都會隨着時間的推移而一去不返，都會成爲明天的回憶。而我們的夢想也是在這如水的一天一天中慢慢蛻變。考試結束，有得有失，任重道短，容不得彷徨猶豫，讓我們在剩下的時日裏，用踏實跟自己的浮躁告別，用勤奮跟自己的懶散告別，用行動跟自己的幻想告別，用信心和智慧演繹一段酣暢淋漓的無悔青春！