家長會班級情況分析建議發言稿
尊敬的各位家長：
上午好！首先，請允許我代表9.14班的全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校的家長會。同時對今天的家長會影響了各位的正常工作或休息表示抱歉。
召開這次家長會的主要目的就是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，進一步提高教育教學質量，讓你們的孩子得到更大程度的發展。總之“一切爲了學生”。
我們都知道，學生的發展不僅僅包括學生的學習，也包括學生的品格，人格的塑造與培養．我們不是也常說”先成人，後成才”嗎？接下來，我先談談我們在教育子女成人成才方面的問題．
經過在靖邊六中二年多的學習，我們班的學生已經基本養成了見老師問好，待人接物有禮貌，按校規校紀嚴格要求自己的好習慣．但也有一些個別的問題需要和家長們談談．
一是我們的學生缺乏合作精神．
未來社會，需要的是合作精神，團隊精神，所以現在我們的導學案課堂也都是以小組合作探究來讓學生學習的．而我們的部分學生在學習中喜歡單打獨鬥，從不與人交流，不論會與不會，都是各自爲政，這樣導致的直接結果是自己的學習成績進步不明顯，甚至有退步現象．分組合作學習這是大勢所趨，這是被好多人，好多名校認爲較好的學習方法，就連我們的三岔路口＼柳河轉盤打短工的民工也都是三五個人一夥出去給別人幹活的．乾的好，大家一起幹，乾的不好，要麼一起走人，要麼個別耍奸溜滑的人就得走，（舉例）再則，我們也可以看的到，工廠企業講求的是團隊精神，就連我們的農村，近年來也時常能聽到那幾個人辦了一個合作社，他們今年又怎樣怎樣的話．所以說，學習中合作討論是少不了的，而我們的部分學生不願與人合作討論學習的主要原因，則要麼是怕別人比自己多學一點，要麼是自己不善於與人合作，我對我們班的各小組的學習作了個統計，進步的小組往往是組內每個人的成績都能有所提高，而退步的小組則總有兩三個人不能和小組內成員好好交流．
學會合作，不僅僅是一種學習能力的提升，也是一種適應社會生活能力的鍛鍊，希望家長們能夠注重，不要讓我們的孩子跟不上社會的發展．
二是我們班裏還有極少一部分孩子，在與同學相處中表現的說好聽點是精把，不好聽點就是自私自利，每當輪到自己值日，就會晚來一會兒，每有活動要參加，就會找些藉口，就連訂份學習的報紙，也想着是讓別人訂，我到時候借來看看就行了．我知道我們的家長也不是不願意讓他們訂．個別孩子也不是捨不得這幾個錢，買那些麻辣小吃的錢他們是有的．還有，學生們的喝水，買一桶水，８塊錢，全班同學基本能喝一天，到冬天喝水少了，則甚至兩天才喝一桶，每個同學交一塊錢，能夠８天或十幾天不用再買水了，可一部分同學，就怕自己今天不喝水，就不想交錢買水喝，於是也就造成了班裏面大部分同學每天來都買一瓶純淨水的現象．同時，一些孩子的自私也表現在學習生活中，每當自己的學習任務完成了，就會打擾旁邊的人的學習，逗個笑話，高叫兩聲，缺乏大局意識．學生的心裏面也都有桿秤的，平時班裏面誰好誰不好，都有個評判，每到期末的評優，評貧困補助，表現好的，大家都一致贊同，比如常云云，不好的，老師一提名，大家就都笑了．大家完了可以看看我們外面的月評冠軍，以及誠信簽名，有名字的都是能得到大家的認可的．同時要告訴大家的是，期末六維評價得D的同學是最終不能報考高中的．
關於孩子的做人方面的教育，我最後要說的就是孩子自己能做的事情我們就讓他自己做，自己的房間自己打掃，自己的衣服自己洗，決不允許男生留長髮，女生戴首飾，校服要讓穿得乾乾淨淨，每要一塊錢都問清楚去向，要培養孩子的大局意識，切不可自私自利，只是以自我爲中心，小心這樣的孩子大了，只想着自己，或只想着老婆娃娃而忘了父母親。
娃娃的思想教育是一個方面，而學習則是他們現在所面臨的最重要的一個方面，下來我談談學生的學習．
初三是學生學習生涯的一個重要階段，更是所有學生在人生中的一個重要轉折點。可以說初三學生的表現情況將直接關係到學生在畢業、升學方面的前途命運。初三的每一位教師深知責任重大，也都在千方百計把教育教學工作做好。半個學期以來，經過我們的共同努力，目前學生思想穩定、學習風氣濃厚、紀律秩序井然，各個方面呈現良好的發展態勢。本次考試，我們班在全級１６個班中排名第五，大部分學生都取得了進步，比如：
但通過這一次期中檢測也發現部分學生在學習中還存在這樣一些問題
（1）偏科現象（2）缺少恆心（3）不會合理安排時間（4）沒有系統的學習方法
下一階段我們將針對本次考試中暴露的上述主要問題引導學生進行調整，當然抓好學生的教育教學工作，單靠教師的在學校的努力還是遠遠不夠的，更多地需要家長的關心、支持與配合。可以說在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在於他們對待學習的態度，即愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念有時更取決於家長的期望。那麼，面對孩子緊張的初三學習生活，我們作爲家長又應該注意哪些方面問題呢？在此我想與大家交流四個方面：
第一個方面：爲孩子創造良好的家庭學習環境
家庭是孩子的第一所學校，是孩子學習生活的第一環境。孩子自出生以來，這個環境就將影響着他的一生。大家都知道“孟母三遷”的故事，孟子的母親爲了讓他有一個好的學習環境，曾經三次搬家。這個成功教子的故事告訴我們：環境對一個孩子的成長的重要性。一個好的學習環境，可以激勵人、鼓舞人，一個不良環境可以侵蝕人、腐蝕人。可見家庭對孩子有着舉足輕重的影響。特別現在的孩子在學習中所面對的學科之廣，難度之深，是我們這輩人所難以想象的。爲了能更有效地調動孩子的學習積極性，一個良好的家庭環境是必不可少的。
對此提出二點建議：
1、留心自己的言行，注意細節上的培養教育，成爲孩子學習做人的榜樣。因爲一個人的文化、性格、品行都是由非常細小的細節造就的，所以我們家庭生活特別需要在細節上下功夫——讓孩子學做家務、參加一定的家務勞動，培養孩子的親和力和責任感，懂得感恩、懂得孝敬父母；讓孩子學會和人交往，懂得禮節，懂得助人爲樂等等。另外，還要培養孩子的理想——這是對孩子人生目標的定位，是一種積極的引導。
2、學會和孩子交流．雖然我們和孩子每天生活在一起，其實不一定就瞭解自己的孩子。不少孩子一放學回家就躲進自己的房間，有的甚至一天都難得和父母說上幾句話，這就更需要家長多一些時間和耐心去和孩子交流。有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。其實孩子並不僅僅滿足於家長在物質上的給與，有時他們真正需要的是和家長能夠真誠的交流。要學會欣賞孩子，要善於發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，學生能學不好嗎？事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。
第二個方面：正確對待孩子的學習成績
如何正確看待考試成績呢？對學生和家長來說都是一個十分重要的話題，應該主要從以下幾個方面加以注意：
首先，家長必須樹立正確的成績觀，要充分認識到成績並不是衡量學生成績好壞、能力高低、前途大小的標誌。我國的教育制度強調要培養優秀的、合格的接班人，其標準是德、智、體、美、勞全面、和諧地發展。而成績只是檢驗學生某個階段某門學科學習質量的一個尺度。成績高並不值得沾沾自喜，成績低大可不必悲觀失望。並非成績高的孩子將來一定就有大的出息，也並非成績低的孩子將來就沒作爲，這樣的例子，古今中外，舉不勝舉。
其次，孩子的成績不理想時，家長一方面要保持平常的心態，另一方面要幫助孩子分析問題的根源，尋找趕上去的辦法，特別是要注意引導孩子別灰心喪氣，要正面鼓勵孩子增強信心迎頭趕上。切不可整天埋怨和嘮叨，更不可因孩子考試成績差而打罵孩子。
再次，對孩子不要在成績上提太高的要求，不要太苛刻。有的家長很少分析考試卷子的實際狀況，不看考試題目是否科學，只是盲目地拿自己孩子的成績與別的孩子比，盲目地追求高分、滿分，結果給孩子造成了很大的思想壓力。有的家長，自己的孩子得了一次第一名，就不允許再考第二名；孩子考了一次100分就不允許再考98分，總覺得孩子應該精益求精。其實，科學家們認爲，一般情況下，100分的試卷，能考85分就夠了。其實成績的高低還與其它方面的因素相關的，比如老師每次出題的目的不同，試題的深淺也就不同。年級不同，成績的標準也會不同。科目不同，得分的難度也會不相同。
所以明智的家長在孩子考試成功時會提醒他不要驕傲，不要浮躁，要腳踏實地，一步一個腳印去迎接更艱鉅的挑戰；而在孩子考試失利時，他會對孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓勵，然後幫助他分析失利的原因，樹立不怕困難、迎頭趕上的勇氣。這樣，孩子纔可能以更優異的成績來回報關心他、愛護他的父母。
第三個方面：學會鼓勵孩子
南京有一位姓周（名字叫周宏）的父親，二十多年來，他把一個雙耳幾乎全聾的女兒，培養成一位學識出衆的高才生。
其實，這位父親並不是教育專家，只是一個工廠的技術員。他說，第一次讓小女兒做應用題，10道題她只做對了一題。作爲家長，如果遇到這樣的情況，肯定會責備孩子。但是，他卻在做對的那道題上打上一個大大的紅勾，然後在白紙上寫了一行字：“你太了不起了，第一次做應用題就對了一道，爸爸像你這樣年紀的時候，碰也不敢碰哎。”
8歲的女兒看了十分興奮，她對數學的學習興趣很高，升初中考試時，數學居然考了99分。可見對於孩子而言，適當的讚美和鼓勵會激發他們的積極性，即使一個平庸的孩子，在鼓勵的雨露下也會變得鮮活起來。作爲家長，不應該一味指責孩子的不足，而應找出孩子的優點，沙裏淘金，放大他們的優點，並且發自內心地讚美他們，你就會發現，你的真誠和讚美會改變一個孩子的一生。
第四個方面：認真配合學校
1、部分家長，總是藉口自己忙，老師打電話多次不能順利到學校來，你要知道，你的孩子犯了錯誤，老師不是要開除你的孩子，而是要和你一起來教育＼培養孩子，你的到來，讓孩子看到了你對他的關心與重視，就算你打他罵他，他心裏邊也知道你是爲了他的，也會對你感激的，而你的總是老師叫不到學校來，孩子在慶幸之餘，則更多的是失望，是你對他的不管不顧．我們掙再多的錢，都是爲了孩子的將來，而如果孩子教育不好，越多的錢越讓他走向下坡路了．
2、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。在初三階段，由於學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，爲他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收穫。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。
3、加強對孩子們的身體健康方面關心。學習任務的加重，孩子的體力消耗變大，適時增加平時的用餐營養。在睡覺、穿衣等一些細節上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現在一感冒就會落下課。由於時間緊，節奏變快，一旦落下，就很難有時間補上。另外，在休息方面也要加以監督。不要讓孩子的睡眠不足，到一定的時間提醒孩子休息，控制好電視的收看，尤其是電腦的使用時間。
4、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯繫。千萬不能留下管理上的空白。因爲現在壓力變大，有的人會自我逃避，去網吧，遊戲廳，甚至和同學去吃飯喝酒等，去放鬆一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發現該到家時沒有回家要及時與老師聯繫。查明原因，進行相關的教育．星期五住宿生回家後一定要給我發短信。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的瞭解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。
5、用實際行動關心、幫助孩子的學習。平時多瞭解孩子的作業和測驗情況，重要的是要把作業和測驗打開親自看一看，不能一問了之。有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢了孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。此外還要多與孩子談心，幫助他們切實減輕學習上的精神壓力。
6、在學生的學習方面多與教師進行交流。家長了解學生的學習情況往往不如教師瞭解得多。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。有的家長問：你們不開家長會，我們怎麼來？其實家長和教師進行交流的方法很多，比如平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯繫。每次考試完後，我們都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。我相信家長和老師進行的交流會將會對孩子的學習產生積極的影響。
家長同志們，總之，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，爲將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。
在此，我借用一位教育專家的話與各位家長共勉：“我們重視學生的成長，而不僅僅是成功；我們重視學生的人格，而不僅僅是成績；我們重視學生的創新，而不僅僅是接受；我們重視學生的終身，而不僅僅是現在。”
今天我的講話就到這裏，希望各位家長能對我們的教學多提寶貴的意見和建議。
