高二上學期學生家長會發言稿
篇一：高二上學期學生家長會發言稿
尊敬的各位學生家長：
大家下午好。我代表延慶一中高二學部全體師生對所有到會的家長表示熱烈的歡迎，同時也對各位家長一年多來對學校和學部工作的理解、支持和全力配合表示由衷的感謝。
上一學年，在高一學部班主任和任課教師的共同努力下，我們這個年級學生的整體發展情況是較爲理想的。絕大多數同學通過一年對高中學業的學習和方法的調整，已經適應了高中階段的學習生活和校園文化氛圍，融入了班級整體環境。通過學校和學部在上個學期開展的學生“人生規劃”活動，也使每個學生明確了自我的發展目標和努力方向，有了前進的動力。從上一學年，全縣組織的期末統考的各學科成績來看，學生的學業成績發展是平穩和良好的。在學校組織的各類活動中，學生的表現也得到了學校領導、老師的好評。
今天的家長會分爲兩個環節。一個是由學部組織的全體家長廣播會，之後是各班級班主任組織的班級工作談話會和填寫家長調查問卷。之所以選擇在高二開學不到一個月的時間召開這次家長會，我們的目的有三個方面：一是與家長儘早達成對高二學段學生學習和心理狀況的共識；二是提出我們對家長家庭教育的建議和希望；三是通過與班主任的溝通交流以及填寫家長調查問卷，進一步拓寬家校溝通的橋樑。
我想和各位家長溝通的第一個問題是：高二階段的學業特點和學生心理、行爲狀況。
一、高二學段在高中三年中的地位
高中三年的學習，本身就是系統的一盤棋，如果用核心詞來概括每個學段的特點的話，高一是“打基礎”，高二是“最關鍵”，高三是“大決戰”。爲什麼高二是整個高中三年“最關鍵”的階段呢？概括地說，高二既是學生夯實學習基礎，提升能力的關鍵期，又是易於形成兩級分化的關鍵期，還是學生學業水平考試的關鍵期。能否把握好高二也就成了高中三年成人成才的大浪淘沙的篩選期。咱們學校很多高考沒有達到預期目標的學生，在回顧自己的高中生活時感嘆：上高一的時候新鮮，忙着適應，高二沒好好學，淨忙着玩了，高三知道學了，可是時間不多了，想學也顧不過來了。
具體來看：
1、高二是學生夯實基礎抓能力的關鍵期。高二學年實行了文理分科以後，學生學習的主攻方向更明確了，與高一開設的課程相比，科目相對少了，學習任務相對集中了，但學科的學習密度強了，難度大了、能力要求高了，絕大部分學科都要在高二階段完成新授課的教學。因此，只有在高二階段夯實好各學科的知識基礎、在自主學習中不斷提升能力，才能爲高三階段的綜合複習打好基礎。
2、高二是學習兩極分化的關鍵期。俗話說，“學如逆水行舟，不進則退”。這句話在高二學年體現的更爲充分：有的學生學習目標明確，責任感強，能夠勤學好問，始終如一，學習成績就逐步上升、高歌猛進；相反，一部分學生無壓力感，學習主動性差，時間無端浪費，學習不專一不刻苦，學習成績就逐漸落後，甚至厭學。對學生來說，誰能主動地適應高二，儘快地適應高二，誰就能在高二學年佔先機、拔頭籌，就不會出現“未高考而先失敗”的現象。
3、高二是學生學業水平考試的關鍵期。高中文化科目的會考總共有九個學科，其中，高二學年要完成六個學科的會考任務，明年1月要進行物理、化學、歷史、地理的會考，明年7月要進行生物，政治學科的會考，對於理科的部分同學來說，政史地是一個難關；對於文科的部分學生來說，理化生是一個難關。能否9個學科都會考合格，直接關係着學生能否拿到高中畢業證，也對高考的錄取產生影響。
二、高二學段學生的心理狀況和特點
從年齡和心理狀況看，高二的學生正處於十七八歲的年齡，是一個脆弱且敏感的年齡，介於成人與孩子之間，心理和生理都在經歷着巨大的變化，很容易在思考問題的方式甚至於人生觀、價值觀的養成上產生一些叛逆的衝動的不理智的判斷，是最容易玩得瘋、走的遠的時候。高二學生已經熟悉了學校的各方面的情況，在自我的約束上容易出現自由散漫，對自我要求降低等情況。高二也是高中階段戀愛發生率最高時期，其中有生理、心理髮展的因素，也有社會影響的原因。一部分學生進入高二後，往往會有一種心理上的迷失，既沒有了高一時的新鮮和緊張，也沒有了高一的雄心壯志，還沒有感受到高三的緊迫與壓力。另外，經過高一一年時間的學習，在同學們中間也出現了學習上的兩極分化。一部分學生因爲學習基礎，學習成績等方面，出現倦怠、厭學、焦慮。甚至有的學生開始失去信心，充滿沮喪，完全放棄了取得好成績的願望，自暴自棄。鑑於上述情況，高二學段如果學生把握不住自己，往往又會成爲一部分學生心理上的困惑與迷茫期、學業上的困頓疲憊期、自我約束的鬆散期、易受誘惑的危險期。
那麼，各位家長如何配合學校，有針對性地通過家庭教育，幫助學生順利地度過高二這個關鍵期呢？這是我想和家長溝通的第二個問題。
針對剛纔我說的高二學業特點和學生容易出現的各種問題，學部提出以下建議供各位家長參考。
第一、關注孩子的學習狀態，正確對待成績變化，始終做孩子的堅強後盾，應切記關注不等於一味的督促和嘮叨，信心和勇氣是走向成功的精神支柱，他們的信心和勇氣在很大程度上依賴於老師家長的悉心呵護和加倍鼓勵。我們不要僅僅把眼睛盯在成績上，更加應該關注的是孩子的學習過程和學習習慣。
第二、關注孩子的交往和心理狀態，加強人際關係問題的輔導。家長要鼓勵孩子交往，並指導學生學會了解他人，體諒他人，正確處理人際關係中的矛盾衝突及由此所引起的不良情緒，用真誠的心關心人，幫助人，這樣才能獲得真誠的友誼等等。妥善處理異性交往中的“早戀”問題。關鍵不粗暴的干涉，因人而異正確引導。
第三、塑造和諧寬鬆的家庭氛圍，讓孩子有疏通的渠道，促進學生形成健康的心理。首先要相信自己的孩子，尊重孩子，其次要真正平等地與孩子交流，學會傾聽孩子的心聲。希望家長能和您孩子多交流、多溝通。不少家長認爲把孩子交給學校就不用管了，與孩子交流的少，溝通的少，對孩子賞識的少，致使孩子和自己產生了隔閡。其實，老師不可能代替家長的作用。只有和孩子多交流，才能知道孩子所思所想所好所行，才能適時、適當地加以引導，幫助孩子健康成長，避免孩子誤入歧途。
第四、創造良好的學習環境，使孩子能夠專心致志，心無旁騖地投入學習。努力爲孩子創造一個安靜的學習環境，不要把社會上一些負面的東西帶到家庭，傳遞給孩子，儘可能在繁忙的工作中擠出時間來親自照料孩子，幫助孩子安排好休息飲食，保證每天有足夠的睡眠。
第五、各位班主任面對的是班裏的三四十名學生，不可能考慮到每一個學生的細微之處，因此，希望各位學生家長能夠經常與老師特別是班主任老師聯繫、溝通，及時瞭解孩子在校情況，瞭解孩子學習成績及學習心態，共商教育措施，共促學生成長。同時，也要鼓勵自己的孩子，針對學習和生活中的問題，主動和班主任以及任課老師進行溝通交流。
第六、重視孩子的儀容儀表，關注孩子隨身攜帶的非學習用品。根據我們的長期觀察和了解，學生如果過分關注自己外在的東西，往往就不可能全身心地投入到學習上來，就會有其它的分心因素。如果學生上學時攜帶手機和MP3，並在吃穿用等方面去別的同學進行攀比，也肯定會影響自身的學習。建議家長在物質方面儘可能對您孩子從簡，不要讓孩子人爲產生干擾學生學習的因素。
我相信，只要我們家校能夠建立起溝通的橋樑，形成良好的配合，就能夠保證學生順利地度過高二這個關鍵期。
最後，祝各位家長：身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意！
再次，對各位家長的光臨，表示感謝。
篇二：高二上學期學生家長會發言稿
各位家長：
今天，各位能夠在百忙之中抽出寶貴時間來參加高二年級的家長會，我代表學校以及高二年級的全體教師向大家表示熱烈的歡迎！藉此機會，我想就年級組的管理、近期的工作和學生的狀況、面臨的任務與大家進行交流。
高中三年是一盤棋，高二年級有它獨特的作用和特點。三年的地位可以這樣概括，高一是基礎，高二是關鍵，高三是決戰。
一、希望與困難並存，機遇與挑戰同在。(近期教學工作回顧)
當今形勢逼人，雖然我們認爲孩子成長的道路千萬條，高考不是唯一的獨木橋，但就目前來說，升學率仍然是學校的生命線。各地各校高考升學壓力倍增，面對2014級學生，從學校領導到年級組到每一位科任老師不僅有着強烈的責任感，更有着深深的危機感，正是這種責任心、危機感和沉重的壓力，使我們不斷地去拼搏、去奮鬥。
對於優秀的理科生來說，參加數學、物理、化學、生物、信息技術競賽是一條“進可攻，退可守”的兩全之路。所謂“進可攻”是指獲得省級一定獎次的同學可獲得部分高校自主招生考試資格，在自主招生中可加分；所謂“退可守”是指即使沒有獲獎，由於這些科目特別是數理化是高考和自主筆試的核心科目，因此通過競賽級訓練使學生“高人一等”，不存在“白費勁”問題。對文科學生來說，“博雅杯”作文競賽、“新概念作文大賽”、“全國中小學創新作文大賽”、“全國中學生英語能力大賽”、“全國創新英語大賽”是認可高校最多的五大文科競賽。進入高二以來，學校、年級組周密安排，科學運作，教師幹勁大，學生學風濃。在各級部門的關心指導和家長同志們的理解幫助支持下，在全體師生的不懈努力下，不管是在活動方面還是在學習方面都出現了比較好的態勢，特別是在文理分科之後，學生能很快地適應高二的學習生活，各班班風正、學風好，各方面評價都非常高。
本學期是高二年級的第一學期，雖然現在是高二，但我們一直用“準高三”的標準來嚴格要求師生。通過學期初的調整，現在高二年級師資隊伍嚴整，戰鬥力和責任心都很強，學校雖然工作重心主要放在高三，但學校領導在百忙中依然非常重視高二年級的管理，每兩週週一下午都要召集年級主任彙報年級部的情況，及時商討解決年級管理中遇到的各種困難。同時，學校給予年級部極大的管理權，盡全力給年級部提供各種便利條件。我們年級部也本着“嚴格認真、人性化”的管理原則，高標準，嚴要求，以班主任、團總支、學生會爲中堅力量加強班級管理，從早到晚跟蹤監督，從做操到衛生打掃，從課堂紀律到作業收交，事無鉅細，努力從細處入手，加強學生的日常行爲規範教育、理想前途教育。年級組不定期召開班主任會議，具體佈置和交流學生教育工作的各個環節或要求，對近時段存在的問題有針對性地提出探討、分析，對班級中出現的突出問題進行交流、協調和處理。
在學生教育方面，高二以來，我們意識到學生普遍的思想動態，高一的陌生感沒有了，高三的壓力還沒有到來，許多學生思想上出現了鬆懈狀態。爲此，我們加強了針對性的管理和教育引導。我們以教會學生做人，教會學生學習，教會學生做事爲目標，開展各類主題班會教育活動。年級組週一下午第三、四節課組織學科的統一測驗；針對課時緊、文理分科以後有些學生在高考學科存在基礎薄弱現象，年級組統一組織學生每週三個下午第四節課進行補缺補差；爲了讓學有餘力的學生能“吃得飽，學得好”，在週末我們依然開設了數理化生競賽輔導班；爲了擴大學生知識視野，加強素質教育，學校每週五下午三、四節課開設了二十門校本課程，爲加強跨班管理，年級組給每門校本課程班配備了臨時班主任，負責考勤和監督。
我們感到，激發學生的學習積極性的最好辦法是賞識教育。年級組每兩週一次舉行晨會，對同學當中在各個方面表現優秀的學生進行公開表揚鼓勵，通過創設教育良好氛圍，使學生明確形勢，最大限度地挖掘潛力，提高學生的自尊心和自信心，鼓足幹勁專心學習，加快成長步伐。教育和引導學生處理好師生關係、同學關係、學習與休息的關係、與家長的關係以及高考學科與必修學科的關係。我們就是要學生懂得，在高中三年的學習生活過程中，要以自己平時奠定的無可爭辯的成績去掙得高三階段理所當然的機會和成功。最近中國科技大學少年班、創新試點班開始報名招生，我們年級除了兩名校薦名額外，還有不少同學通過自薦獲得了報考資格，現在全年級共有8名同學收到了中科大的准考證，他們將於明年就要參加高考。
在平時教學活動中，班主任及任課老師深入到學生的學習生活中去，我們的教師辦公室裏，無論是下課短短的十分鐘時間還是下班後的間隔，或是中午休息片刻，都一定有老師與學生交流談心解答問題的場景。我們的老師大都在早晨6點多到校，一直到下午將近6點回家，一天的工作量是相當巨大的。但爲了學生的進步和成長，我們沒有哪一位老師叫過苦，喊過累。我們有許多老師在將自己的孩子直接接到辦公室來給學生進行輔導答疑的。由於大家的共同努力，本次期中考試同學們大都取得了優良的成績，進步非常明顯。
當然，高二年級中表現還有不盡如人意之處，還存在大量的問題需要我們老師、學生、家長共同關心，通過努力去解決。我們發現在孩子們身上仍然存在一些問題，希望能引起我們家長的重視：
1．自信心嚴重不足
學生對自己能否考上大學心中沒底，好些學生認爲以前成績不好，基礎差，考大學沒有希望。從而失去上進心，有的甚至自暴自棄。
2．學習方法不科學
有些學生沒有養成自覺發疑、虛心向老師請教的好習慣，上課不積極思考，不踊躍回答問題。還有在課堂上睡覺的不良習氣和抄襲作業現象。對課堂知識、課堂時間不夠重視，反而將重點放在課外資料上，將成績提高的希望寄託在課外家教輔導上。不研究考試方向，學習沒有重點。
3、學習目標不明確
每到星期六星期日老師佈置的作業，週一交不齊，交不好，作業質量相對要差出許多，這是爲什麼？還有少部分學生仍然迷戀於網上游戲，或者心思不能集中於學習，精力擺在穿着打扮、到操場打球運動、玩弄手機刷微博和信息聊天等。
4、情緒不穩定，心靈封閉。
不少學生仍然以自我爲中心，在家庭生活、學校生活中存在以偏概全、絕對化、糟糕至極等不合理信念，與老師、同學、家長不能正常相處，自我封閉，情緒時好時壞，有的還存在心理和思維不正常現象。這一點在來城市讀書的農村孩子身上表現得多一些、嚴重一些。
還有的有的孩子怕吃苦，學習缺少主動性，打一鞭子走一步；有的孩子情緒急躁，急功近利，總是希望自己一鳴驚人、一步登天。這些都嚴重的阻礙着我們的孩子的進步，影響着他們成績的提高。
二、形勢依然嚴峻，應有清醒認識。(面臨的任務與要求)
本學期非同尋常，作爲高二的學生，我們的孩子擔負着異常艱鉅的重任。從2011年開始，沒有了報送進高校的名額。我們孩子要想進入高校，要從三方面考慮：
文化課高考（3+X）+ 學業水平測試（6門課）+ 學生素質綜合評價
高校的招生錄取工作將更加體現學生綜合素質能力與全面水平，這實際上使高考變一次性考試爲多樣化考試，使高考成爲一個過程。
下學期的六月份進行的六門學業水平考試，事關學生的畢業身份、高考資格，其結果直接與高考相關聯；其次，隨着高考時間的提前，高二要提前介入部分高三內容，以便給高三留出足夠的複習時間，這樣一來，從教學內容到作業、考試，都將滲透高考的要求，因此，對我們的學生而言，掌握好相關知識，養成積極的學習興趣和科學的學習習慣，就意味着高考成功了一半，所以，抓好高二第一學期的工作，意義極爲深遠。
關於小高考，我們的要求非常明確，有條件有能力的要盡力達B，基礎一般的也必須過 C。學校將從期中考試後逐步加大小高考的宣傳力度，加大對小高考學科關注與考覈。進入寒假後，所有的學生都將以小高考作爲最主要的任務來對待。目前學生首先要全力以赴集中精力認真的上好每一節課，完成每一個知識點的相關作業，打好基礎是至關重要的。
三、家校緊密攜手，關心盡心愛心(給各位家長提幾條建議)：
高二這一年是關鍵的一年，可以說承前啓後，至關重要。這一年，學生任務重，大部分高考課程要在明年的7、8月份結束，從而爲進入高三大複習奠定基礎，爲決勝高考創造條件。授課內容的擴展，競爭程度的進一步提高，無疑爲每個人帶來了機遇和挑戰。能否認真總結以往的經驗教訓，能否充分認識到高二的重要性，能否有一個健康積極向上的心態，能否真正的努力和奮鬥，成爲高二這一年甚至今後高考成敗的決定因素。
在此，我真誠地向在座的每一位家長提出一些希望與建議：
第一，要正視孩子們成績的變化。從高一以來，學校進行了多次綜合或單科考試，每次考試成績都有很大的變化。目前，學生們的競爭非常激烈，每個孩子都面臨着嚴峻的形勢。但是，我們沒有必要造成太大的心理負擔，特別是我們學生家長，因爲我們的一舉一動都會潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這隻能把孩子推進失敗的火炕，這一點必須引起我們家長的重視。對於每一次考試，關鍵是要和老師多進行溝通，瞭解孩子在班級的排名，分析孩子進步、退步的原因，商量下一步應該採取哪些措施，應該如何做。我們雖然要重視考試的結果，但更要重視學習的過程。
第二，相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強的後盾。學生的競爭是激烈的、殘酷的，孩子在學習過程中，會遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績退步或屢次的停滯不前，孩子們需要傾訴，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時候，我們要學會傾聽，孩子說出來，可能也就沒事了。在這個過程中不要一味的去安慰，“沒事，只要盡力了就行”，而實際上有不少同學並沒有盡力，沒有把握好每一分鐘，而家長又只關注結果，以致給孩子造成較大的心理壓力，如果這時我們仍是一味的鼓勵、支持，那麼只能是繼續造成孩子對學習過程的忽視，下次仍不會進步，甚至有可能退步。有的孩子比較懂事，知道努力學習，但由於狀態問題，造成成績退步，這時，如果家長批評幾句，反而會促使孩子放下包袱，投入到緊張的學習中。當然面對孩子的退步，我們也不能不問青紅皁白的一味的批評、指責，與孩子形成對立情緒，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要儘可能科學地把握好表揚和批評的藝術。每次孩子回家，我們無論多麼忙，都要儘可能拿出時間和孩子進行開誠佈公的交流，詢問他在校的情況，成績如何，生活如何，從細微之處及時發現問題。
第三，重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待學習。對孩子應該嚴格要求，不能用成人的眼光來看孩子的學習生活，不要只把孩子的培養完全推給學校老師。有些學生在初中是佼佼者，爲什麼到高中不行了？這應該引起我們的反思。在學校這種氛圍中，有的孩子剛有了點幹勁，有了點起色，回家後，卻是願幹什麼幹什麼，看電視、上網到深夜，俗話說：“病來如山倒，病去如抽絲。”要想再鼓幹勁，又得需要一個過程，而我們卻沒有多少時間可以浪費了。俗話說："沒有吃不了的苦，只有享不完福"，要對孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先關注其思想，再關注其物質。俗話說：“孩子是家長的影子。”孩子能否健康成長，家長在很大程度上起着至關重要的影響作用。要學會欣賞，要善於發現閃光點。要讓孩子認識到自己能行，自己是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重他們，信任他們。事實上，孩子們的要求，也不在於家長給他買了多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵，一個慈愛的眼神，就可以使他們很滿足，很感動。要幫助孩子樹立自信，強化自信。
第四、要儘量避免外界的干擾。高二這一年很關鍵，它會影響、改變孩子一生的命運，家中的瑣事儘可能不要告訴孩子，以免影響他們。此外，我們要及時與教師交流，尤其是班主任。有時老師真的是照顧不過來，我們不僅自己要經常和老師聯繫，而且也要讓孩子主動找老師，通過及時的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實脈搏，才能對症下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進步。家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。
第五、要培養孩子的集體意識。高中生活確實很緊張，有的同學怕影響自己，不願擔任班幹部、科代表，有的甚至不願幹值日生，總希望自己少乾點，但這些任務總得有人幹。況且，根據學校多年的實踐證明，孩子擔任班幹部後，因爲與老師接觸得多，交流得多，不僅不會影響學習，反而會促進學習的提高，同時也鍛鍊了孩子的能力，提高了素質。班內每個同學都有不同的特點，都有長處，有短處，我們應該教育引導孩子注意團結，人際關係和諧了，心情就會舒暢，心情舒暢了就會充滿鬥志，有了鬥志成績怎麼能不得到提高呢？
各位家長，我衷心地希望能夠得到大家的進一步大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學校。我堅信：在我們學校、學生、家長的共同努力下，我們一定能夠實現我們共同的目標，使我們的學生自強、成人、成才，讓每一個學生都能獲得成功，成爲品學兼優的健康的中國人。
