初一家長會家長代表發言稿範文

尊敬的各位老師，家長朋友，以及可愛的同學們：

下午好！

我是夏添同學的家長，來自株洲，在株洲高新區開發建設局工作，歡迎大家來株洲來作客。

喻老師之前聯繫我們，作爲代表在家長會上發言，主要是談一談怎樣激發孩子在學業上，生活中更加充滿激情與毅力。在座的各位爸爸、媽媽們，都是社會的精英，在教育孩子方面也十分盡心盡責，孩子們也很聽話。162班是一個純潔可愛、朝氣蓬勃、團結上進，不斷超越自我的集體。

家長們，特別是在座的媽媽們，對待班上的孩子傾盡全力、樂於奉獻，班級活動豐富多彩。夏添同學生活、學習在這樣的集體裏，作爲外地的家長，我們很放心、很開心。

對於如何激發孩子學習、生活上的激情與毅力，其實我們真是沒有什麼經驗。夏添同學喜歡運動，自尊心較強，有強烈集體意識，不太注意細節，有時處理問題可能還不太注意別人的感受。喜怒哀樂寫在臉上，是一個優點明顯，缺點突出的個性男孩。當然，這是孩子的天性。我認爲是這個溫暖的集體和氛圍在促進着他，比較從前有了很大進步。藉此機會，請容許我表達真誠的謝意，謝謝各位老師，家長朋友和同學們對夏添的成長給予的幫助。

對於如何去教育有個性孩子，如何去發揮他的潛能，我想從下面三個方面與大家一起探討與分享。

一、 對初中階段的孩子，父母應給孩子一定的行爲準則和要求，用以規範孩子的行爲，有度空間裏自由發展

中學階段是人一生中最重要的階段，也是人一生中最美好的階段。從這一刻起，孩子們開始有思想、有目標、有追求、開始形成自己的世界觀。從這一刻起，孩子們開始對事物的判斷從模糊到清析，認識事物從感性逐漸到理性，對大人世界有着嚮往而又無從選擇，內心十分迷茫。這個階段的孩子更需要關懷和主動引導。作爲父母，以中學階段的孩子，要提出一些明確的行爲準則和要求，要用準則和要求來規範孩子的思想和行爲，讓孩子知道哪些事情該做，哪些不該做，哪些是他們應承擔的責任，哪一些是他們應承擔的義務。

我家孩子在他剛滿10歲生日時，我就明確告訴他，人一生每十年分一個階段，前三個階段很重要：1-10歲是玩耍階段，父母是牽着手走路，是自由的，沒有壓力的。10-20歲是學習階段，父母應是放開牽着的手，讓自己開始走路，是緊湊的，是有壓力的。20-30歲階是成熟階段，父母應是看着你走，是衝動的，是開心的。

在10-20歲階段，重點要做好3件事。一是要鍛鍊好身體，爲一生擁有好的身體素質打基礎；二是要放下所有的雜念，只求努力學習，紮實學好知識；三是要學會禮貌待人，文明有度，學會大度、寬容和謙讓。

在進入南雅中學後，我對他提出3個要求：一是要加強自控能力培養，做一個有自控能力的人；二是要養成良好的生活習慣；三是多向同學們學習，掌握良好的學習方法，享受學習的過程。

這些準則和要求，在一定程度上讓孩子知道，他努力的方向是什麼，告訴了孩子在學校該做什麼，父母的要求在哪裏。這樣孩子在你給的有度空間裏自由去發展。

二、 作爲家長應在生活、學習的多個方面給予孩子支持和鼓勵，同時也應給孩子一定的壓力。但當他們面臨壓力時，也要即時替他們排除一些壓力，做到鬆緊有度

我不太欣賞賞識教育。但孩子們成長過程中應多給予支持和鼓勵有十分的必要，父母的鼓勵，可增強孩子的自主判斷能力，增強他們今後遇到類似事情處理的自信心，增強自主分析和判斷事物的能力。支持和鼓勵應是多方位的。人的成長，正如是一棵小樹的生長過程一樣，小樹在生長中，不可能每一個枝椏都伸展完美。支持和鼓勵，就象園丁撐護和修剪樹的小枝，讓哪些小枝努力向着陽光，增強光合作用，吸收營養，服務樹主幹的成長。

適當時機給孩子一定的“壓力”，我家孩子比較適合採取激將法。利用他不服輸的性格，與他比較我在中學的一些表現（有一些是故意說，我的中學時代他也不知道），比如說，我讀書時生物、地理每次考試得優，我體育成績能超多少多少，等等。讓他有壓力，反過來激發他的鬥志。

不過，初中的學習比較辛苦，學習量很大。當孩子處於高度緊張狀態時，我會給他一定的放鬆。如何放鬆，在家裏，我們儘量做到：每星期回家後要抽時間陪一陪他學習；儘量要求去做一小時以上的有汗運動；儘量在讓他看一看體育比賽電視；拉一拉小提琴，放鬆心情，玩一玩魔方，調節思維；在送他上學的路上有目的或無目的地與他交流一下學校發生的事情或講一些學習的方法；有時也講一講自己大學時代一些有趣的事，讓他產生一種嚮往。

讓孩子放鬆，把緊張的心情放鬆下來，他也會有足夠的精力去面對下一星期的學習。

三、 對青春期的孩子，家長要學會放下身段，尊重孩子個性的同時，要學會用孩子的思維方式與他們交流，讓孩子感覺到我們是他們的朋友，是他們的導師；若生活中有矛盾產生，我們首先要學會控制自己的情緒，學會保持冷靜，採取一些迂迴方式來解決問題

青春期的孩子，很難說沒有叛逆。叛逆處理得當可以轉化爲動力，處理得不當，會造成父母與孩子雙方都不愉快，這樣久了，孩子不會與你主動交流，有時一句十分關心他的好話也會產生反感。如何解決青春期叛逆問題。首先是父母要理解孩子，也許是我們自己做得不夠好，與孩子保持着一種平等的溝通，可以沒有充分尊重他們的個性和想法，也有可能觸動他們的自尊，甚至於一些事情的處理上沒有講究方式、方法。對待青春期的孩子，我也曾努力地控制過自己，併力求堅持幾點：一是，不是原則性問題儘量用提示代替批評；二是，儘量用引導去代替說教；三是，儘量用平和去代替怒氣；四是，儘量用朋友式的說話方式去代替家長式的說話方式。在氛圍較好的時候，告訴孩子什麼是青春叛逆期，父母是如何度過青春叛逆期的，如何主動釋放困惑。

對孩子提早做一些預警教育，讓孩子明白這是每個人，一生中必須面臨的而且要度過的最艱難的時期、是正常的生理期反應。努力告訴孩子，這一期間容易發生什麼，會帶來什麼樣的後果，如何叛逆會帶來什麼樣的後果。適時告訴他們在青春期如何處理好與父母、與老師、與同學的關係，如何去看待和處理一些自己身邊的矛盾。我家是男孩子，個性比較強烈，溝通工作由我來做，有些話我去講可能比他媽講有用些，畢竟我們都是爺們。我現在開始，有意無意之間將我中學生時代的一些事件說與他聽，並讚美孩子，讓了孩子感覺到他現在學生時代的快樂。我也將工作中獲得成功的喜悅與孩子分享，讓他感覺到父輩努力向上形象；平日裏，多與孩子談一些美好的事情，讓他感覺到世界的真善美；多支持鼓勵孩子參與一些積極健康的活動，讓他感覺開心和上進的力量。在他感到困惑時，儘量多回憶一些他自己經歷過的優秀表現，讓他產生努力克服的勇氣。父母要以過來人經歷，引導孩子如何面對朦朧的意識，引導孩子如何去培養純潔的同學友誼，有大大方方地教育，要語氣嚴肅地告誡。

162班同學們都有各自的特點，他們都很優秀，很單純。我們作家長的，也要試圖去保護他們的單純，保護他們，儘可能不去沾染社會的陋習。讓他們在充滿稚氣的學習時代裏，去釋放個性，釋放個性其實是在釋放他們自己的壓力，沒有壓力纔會集中精力於課堂，集中精力於學習。

對於孩子個性的發展，我們堅持這樣的理念：只要是積極健康的、孩子自己高興的、有益的事情，我們都願意盡力去支持，去鼓勵。

畢竟，孩子代表未來。作爲父母，我們現在是在履行着一種無法由別人替代的義務。我們也十分珍惜與孩子相處的每一天，因爲孩子在慢慢地長大，漸漸地成熟，慢慢地離開我們的視線，漸漸地越飛越高、越飛越遠，慢慢地在減少對我們的依賴。

當這種依賴一旦消失的時侯，他們就是風箏，我們就是風箏的線頭，握在我們手中的始終是那一份牽掛，他們始終感覺到的，是我們通過線傳遞給他們的向上騰飛的力量。

孩子成長的過程，有時充滿着希望和失望，有時充滿喜悅和傷心，有時有着酸與甜，有時也有着苦與辣，五味雜陳。權且把這種感覺當作一杯美酒，慢慢地喝，慢慢品味，感覺它的濃烈和芳香。

最後，祝各位老師及家長們工作順利，生活幸福。同學們學習進步。

謝謝。