最新家長會教師發言稿大綱

引導語：發言稿是參加會議者爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。下面是小編爲你帶來的最新家長會教師發言稿，希望對你有所幫助。

尊敬的各位家長：

大家好，我是某老師，現在任教105和106的數學，在座的各位應該大多數的都認識我，也進行過一些溝通。今天是家長的聚會日，大家齊聚在一起，爲了一個共同的目的，更加了解學校的情況，瞭解孩子的在校表現，也藉此機會和老師進行一個交流和溝通。謝謝大家在忙碌中能來，我今天很開心。

首先，我先肯定的是我們105的班主任何老師，我想說的是何老師是一個很負責的老師，也很有愛心，同學們都很喜歡她，還說何老師很漂亮。記得有一次，我們班有幾個孩子留校，何老師覺得孩子不能回家肯定很想家，爲了讓孩子們快樂點，她就買了些零食給他們，孩子們臉上燦爛的笑容至今讓我感動。

接着，我想談談數學，俗話說，學好數理化，走遍天下都不怕。數學這門學科，從一年級到初中到高中到大學，他像一條線貫通整個教育的始終，數學也在我們的生活中隨處可見，課改後的數學我們一直在強調要學有用的數學。我今年35歲，我的孩子今年6歲，我應該和孩子的爸爸媽媽差不多年齡，我們那個年代的數學簡單，一年級考試不是100就是99，我也教過老教材的數學，那時，我們教書省力多了，幾個例題一講，練習一做，任務就完成了。去年一年級上冊的時候還有家長說我的孩子一年級怎麼才考那麼幾分啊?今年有些家長就說了，現在的一年級數學怎麼這麼難，有些題目我都不知道怎麼做。我們的數學教材，每冊都包含了數與代數，空間與圖形，統計與概率，實踐與綜合應用。它們是我們的主要脈絡，每一冊都有一個提升，所以他們是連貫的，而新教材我認爲最突出的是很多數學場景來自於生活，能解決現實的數學問題。總之我想說的就是數學真的很重要。第三點我想說說在數學課堂及作業上反應的讓我深思的問題，現在的孩子依賴性太強，一遇到困難就退縮，就說不會，要麼就放棄，要麼就求助於家長或老師。有些家長和我反應，老師，你說我的孩子數學挺不錯的，怎麼一回家做數學題，就說這個不會，那個不會的，是不是他都不懂的啊。其實孩子在耍小聰明，他說不會，家長就會教他的唄，數學作業不是抄抄寫寫的，每題幾乎都要經過腦子思考的，所以在座的家長有沒有發現，週末回家，孩子都喜歡先寫語文作業，再寫數學作業的。我總和孩子們說，數學的最大魅力在於你遇到難題，想盡辦法，絞盡腦汁解出題目，收穫的是那份成功的喜悅。理解數學知識，解決數學問題是一種艱苦的`認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛鍊他們的意志。因此，我們平時要注意糾正孩子的思維惰性，改變他們一味依賴別人的不良習慣，但也並非不聞不問，當孩子一旦遇到了困難，我們應該適當給一些引導和幫助，給他一根“柺杖”，降低一些思維的難度，扶着他走上新的學習臺階。比如孩子在家做作業時，如果碰到不懂的字家長可以讀給孩子聽，家長不需要一直坐在邊上看着，看到不對的馬上指出，有的家長做的比較好，給孩子一個獨立的空間，等孩子全部做完了，幫着檢查一下，發現錯誤引導孩子及時改正。我們家長既不能因某方面的原因而包辦代替，也不能不聞不問，任其發展。關鍵在於正確引導。我想無論在學習上還是生活上都要讓孩子遇到困難要勇敢地去面對。

第四點談談家長很關心的考試分數，應該說好成績應該是和平時的好習慣劃上等號的，是和平時的努力分不開的，在平時生活中家長要鼓勵孩子獨立鑽研，分析問題，解決問題，經常讓孩子用“我認爲”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見，同時在學習中還要善於聯想、想象，敢於假設。因爲任何創造都離不開這種思維習慣。但是，千萬別把成績看的太重，因爲我已經發現有個別孩子爲了得到好的成績，考試時東張西望，再說了，數學考試，有些類型其實他會做，可就是粗心，有些是他根本沒有掌握，我們要學會分析，找到原因，不要一聽分數就生氣，讓孩子自己找原因，然後一起找解決的方法。還有就是我們數學教研組在試點出一些較難的題目和試卷，讓孩子做難題，一開始時可能問題比較多，但是孩子習慣了，慢慢能開發孩子的思維，讓孩子有挫折感並不是一件壞事哦。

有些家長可能對孩子的期望和現實有點差距，其實在每個家長的眼裏自己的孩子都是最棒的，我也是一樣的，我也很能理解大家的心情。說實話，老師何曾不想每個孩子都好，每個家長都滿意呢?但每個人都是有個性差異的，成績不夠理想的學生，我們老師花在他身上的時間比別人更多，有時是語文老師要，數學老師也要，搶着要呢。只有家長和老師共同努力，孩子就一定會進步的。我覺得孩子學得輕鬆，學得快樂是最重要的。

最後，我想說的是，我很願意成爲大家的朋友，平時我們可以多溝通和交流，我是很直接的人，有什麼說什麼，我也是一個樂於分享的人，願意和大家分享孩子教育上的收穫與心得。謝謝大家。