全體教師會議發言稿（精選3篇）

全體教師會議發言稿（精選3篇）

在不斷進步的時代，越來越多人會去使用發言稿，發言稿可以幫助發言者更好的表達。你所見過的發言稿是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的全體教師會議發言稿（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。

　　全體教師會議發言稿1

一、實驗班的成立背景

1、滿足廣大家長合理要求。去年11月份，十幾名家長代表來學校給學校提建議，其中有一名家長是初中的家長。他們提出許多理由，希望學校辦一個課改實驗班。通過學校多次研究和討論，最終滿足了家長的要求，採取了家長的建議，決定成立一個實課改實驗班。這也是我校在新課程改革方面的有益探索。

2、分層次教學的有益嘗試。xx年以後的教學是3+3高考背景下的教學，核心詞是選課、分層、走班。對學生的評價是高考成績，學業水平測試，學生綜合素質評價三項內容。我們必須提前思考和研究這些新課題，爲將來的改革探索出一條新路，特別是在分層次教學方面要大膽嘗試，探索出一條符合我校實際的新模式。

3、滿足學生差異化的需求。學習就是學習者的自我建構，學習者利用已有的知識水平和認知能力，接收新信息，學習新知識，從而構建自己的知識體系，能力體系，道德體系。因爲學生已有的知識水平和認知能力有一定的差異，如果面對所有的學習者，用同樣的方式提供同樣的知識和信息，就是對學生的最大不尊重，也無法實現高效學習。

4、促進學校的可持續發展。有許多學校爲了取得好成績，到處爭奪優質學苗，這一點我是很不贊成的，我們要靠提高教育教學質量贏得家長的滿意和社會的認可。近幾年來周邊一些民辦學校爭奪學苗大戰愈演愈烈，不斷擠壓我們的生存與發展空間，我們辦實驗班就是防止大量學生到外地就讀，浪費家長的大量精力和財力，減輕家長負擔。

二、實驗班建設的目標

1、堅持1234的思路。

堅持一個目標，堅持以培養學生核心素養爲目標。

提高兩個能力，提高學生自我管理能力和自主學習能力。

堅守三個理念，以人爲本，以生爲本，以學爲本。

做好四項工作，課程建設，課堂建模，載體創新，評價創新。

2、不讓一個學生掉隊。我們規定學生連續兩次考出200名後退出實驗班，非實驗班的學生不進入實驗班。我們有兩個考慮，一是儘量不讓60名學生考出200名，200名是我校一本的臨界點，不給學生思想造成負擔。二是非實驗班學生不進入實驗班，因爲實驗班的管理與普通班管理不同，無法銜接。

3、目標高遠成績一流。實驗班的學生將來的高考都是衝擊一本A段的，實驗班的學生不允許有考進二本的學生，在一本A段中還要有幾個考入一本中的好學校。平時的考試要和一高中的普通班進行比較，每一次考試要進行深刻的分析，尋找新的策略。

4、全速前進創造佳績。到今年暑期，也就是中考前，實驗班的成績一定要有一個大的突破，這樣才能保證學生家長對二高中有信心，才能讓初中的家長有信心，讓自己的孩子主動到二高中就讀，保證二高中有良好的生源，滿足家長的需求，讓社會滿意。

　　全體教師會議發言稿2

高三階段容易出現的問題：

1.選用的'題目幾乎全是成題，沒有對其改造、重組，不能爲教學目的服務。

2.個別老師使用的習題內容超標嚴重，尤其是較多地使用舊教學大綱中要求但在《課程標準》已經不做要求的習題。

3.對習題的研究不夠，個別教師甚至對着答案講解習題。

4.就題論題現象嚴重，缺乏相應的變式訓練，也缺乏相關知識的聯繫和總結。

5.大搞題海戰術，試圖以數量取勝，大量的機械重複訓練打擊了學生的學習熱情。目前，規範教學行爲導致課時減少，必須拋棄題海戰術。

6.分析學生的學習能力不到位，加之過分追求“一步到位”，學生學習的內容驟然增加、難度驟然加大，學生消化不良，又缺乏補弱的措施。

要注意：

①階段性

②目的性

③針對性

④學生學情、高考現狀

⑤題不在難、不在多，關鍵是典型，關鍵是具有代表性。

成功的習題選擇對講評來說已經成功了一大半。

選題要求

1.備課組實行習題編選負責制，由教研室主任對課堂使用的習題、課後練習題進行最後把關。

2.例題和重點講評的題目必須配有一個以上的變式練習，並且必須寫在教案上。

3.嚴格規定使用的成題的比例。

4.常規題一定要常抓不懈，不易過難。高考題是一把量度習題的尺子。

5.克服學生只有做題，老師只有講題的現象。

6.“題海”之大，習題集之多，鑽牛角、文字遊戲、指桑問槐、不是問題卻被問出來、科學錯誤、語句不通等等。

認真批改是前提

①發現問題、分析問題

②學生的優秀解題方法

③學生的思維障礙

④學生的典型錯誤

講評環節要清楚：

①宏觀講評

②典例講評

③優秀答案展示

④解剖錯誤

⑤清除思維障礙

⑥變式練習

⑦總結提升

講評目的要明確：

①形成解題方法、解題技巧

②形成知識系統

③總結知識規律

④題型歸類

研究高考

1、熟悉課程標準和考試說明。課程標準和考試說明是高考的依據，是複習的依據。爲此，我們要在複習過程中不斷深入研究，以便明確高考的命題思想、考察內容、試題類型、深度、難度和比例以及考察能力層次要求。

2、研究新教材。教材是課程標準的體現，即使教材的版本不同，但都是以課程標準來編纂的。複習的關鍵首先要過好教材關。任何複習資料都不能代替教材。因此，在總複習中必須重視教材的閱讀，在閱讀中瞭解哪些知識屬於記憶性內容，哪些屬於理解性內容，哪些屬於綜合運用內容，做到心中有數。決不能脫離教材只顧埋頭做題。

3、研究高考試題。

面臨當前仍舊存在的高考競爭，如何使複習有效，這點對於高考的成敗十分重要。在複習過程中，很重要的一點是要做一些近幾年的高考題。克服有的教師認爲高考題不可能再考的認識。部分高考題作爲插標題，可以進行縱向比較。

近幾年的高考試題在今後的高考中不一定能考到，但它的作用卻相當大。通過熟悉高考試題，我們可以瞭解高考試題的試卷結構；主幹知識的考查方法；難題通常出現的題型和題號；各種題型的功能；試題的難度；能力考覈的方向等。通過做高考試題，對於高考不再有神祕感，做到心中有數，慢慢地才能找到高考的感覺。

要明白一個道理：高考命題不是故意製造神祕，與中學師生爲難。

《考試說明》一旦確定，高考試題的題型結構、考查範圍、難度、區分度、信度和效度就會延續幾年保持平穩的態勢。

要清醒地認識到，現在的高考就是考誰的基礎厚實、應用靈活、對學科知識能夠進行本質處理和深層次理解及較高的學科素養。

複習中，對難度的控制一定不能出現太大的偏差，有的老師不去分析試題的整卷難度，眼睛只盯着高考最難的題，在平時的複習中以這個最難的題爲標尺去選擇練習、考試、測驗的題，以爲會做難題的學生做容易題還不是小菜一碟？這樣的複習策略，師生空費了很多精力，實際效果並不好。

複習中控制一個合適的難度，對複習效果是有很大影響的。

到底控制一個怎樣的難度係數是合適的？不能一概而論，要使難度的控制適合本校、本班學生的實際可接受水平，這纔是最正確有效的做法。

　　全體教師會議發言稿3

一、總體目標：

在全體教師、員工、學生、家長的共同努力之下，集小學六年教育之大成，爲嘉祥成華培養和造就一批優秀的骨幹教師、優秀班主任；爲中學輸送更多的優秀學生，爲嘉祥成華的初中留下更多的優秀學生；努力將我們嘉祥成華小學xxxx級六年級組建設成爲“浪漫溫馨、文明守紀、團結拼搏”的優秀年級組。

二、對年級組長的要求和建議：

1、制定好計劃，有備無患。安排好工作，收放自如。預設好睏難，爭取外援。佈置好任務，防微杜漸。

2、新教師融入老集體，老教師悅納新戰友。新朋老友，傳染聰明才智；羣策羣力，小諸葛匯成大智慧。

3、負責年級組的教育教學工作，組織召開年級組會議，研究教育教學、班級管理，搞好學生思想教育。

4、適時安排、組織召開家長會議，抓好學生政治思想、行爲規範、學習習慣教育，做好家校聯繫工作。

5、加強年級組的集體活動，指導年級組教師和學生開展積極、有意的集體活動，發揮集體教育的作用。

三、對班主任的要求和建議：

1、挖掘教育素材，內化德育工作：

在教學中應該充分挖掘教學內容中的德育素材，潛移默化地幫助學生逐步形成科學的人生現、正確的價值觀和唯物主義的世界現。

2、加強課堂教學，物化德育工作：

在教學中要善於發現和捕捉到學生瞬間閃現的智慧火花，加以引導，使之昇華，培養學生的能力。

3、搞好課外活動，優化德育工作：

通過課內外相結合，校內外相結合，教師教育與家長教育相結合，學校教育與社會教育相結合。努力做到：課內長期滲透，課外集中拓寬。

４、聯繫家庭社會，強化德育工作：

教育是一項系統工程。她還需要學生家長，把握住子女的思想脈膊，瞭解和掌握一定的教育學、心理學知識，輔助子女少走彎路，早日成材。她更需要全社會對教育的理解和關心，支持和幫助。

５、加強德育科研，深化德育工作：

加強德育科研，用科學的思想指導德育工作，用科學的方法從事德育工作，用科學的程序規範德育工作，用科學的成果充實德育工作。讓德育工作更加體現人性、更加富有哲理、更加充滿活力。

四、對老師的要求和建議：

1、敬畏課堂、敬畏教學、敬畏教育：認真備課，消化吸收，爛熟於心，融於教學，運用自如，深入淺出。

2、尊重家長、關愛學生、精準服務：激優等生，好上加好；幫中等生，促其優化；善待差生，學有所得。

3、大張旗鼓地開展素質教育，理直氣壯地狠抓教學質量：應試教育認分不認人，目中無人；素質教育認分更認人，目中有人。

4、過去的教師，要給學生一碗水，自己必須是一桶水；今天的教師，要給學生一滴水，自己必須是長流水。

5、過去的教育是不斷地尋找適合教育模式的孩子；現在的教育是不斷地尋找適合孩子的教育方式。