師德專題教育活動實施方案（精選15篇）
爲了確定活動的圓滿進行，常常需要預先準備活動方案，活動方案是綜合考量活動相關的因素後所制定的書面計劃。那麼問題來了，活動方案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的師德專題教育活動實施方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
師德專題教育活動實施方案 篇1
一、指導思想
爲進一步提高廣大教師的師德素養，推進教育教學改革，打造一支業務素質硬、道德素養高、專業發展好的人民教師隊伍，以“學楷模、強師德，做學生喜愛的好老師”爲主題，以義務教育均衡發展爲抓手，狠抓教學質量，紮實推進師德教育各項工作順利開展。
二、活動主題
學楷模、強師德，做學生喜愛的好老師。
三、活動時間
20xx年4月1日—5月10日。
四、活動目標
以德爲先、以學爲導、以師爲範，創新師德管理理念，優化教育教學資源，進一步提高廣大中小學教師職業道德素養，自覺踐行《中小學教師職業道德規範》，建立健全師德建設目標責任管理制度，責任到人，包保到校，形成綜合治理的長效機制，不斷推進我鎮教育事業又好又快發展。
五、實施步驟
（一）創新宣傳，積極動員（20xx年4月1日-10日）。
1、制定方案。各學校結合自身實際，制定內容豐富、步驟有序、重點突出、措施有效、切實可行的實施方案。
2、宣傳動員。4月5日前，各校認真組織召開全體教職工動員大會，意在統一思想認識，調動廣大教職工工作熱情，依託校內宣傳櫥窗、廣播、校園網、會議及懸掛標語、等多種信息平臺，加強活動宣傳，營造良好氛圍。
（二）深入開展，穩抓落實（20xx年4月11日-30日）。
通過開展“樹、學、講、評、論、查、諾”將師德教育月活動推向深入。
1、“樹”。 爲進一步宣傳樹立師德典型，將在全鎮範圍廣泛徵集優秀教師典型事蹟，以此製作專題宣傳片，樹立新典型，宣傳新事蹟，展現新風貌，使高尚的師德風範可親、可近、可學。
2、“學”。一是組織廣大教師深入學習貫徹黨的十八大精神，堅持以科學謀發展，以教育促發展，以師德贏發展，努力提高教師理論水平；二是組織廣大教師認真學習教育相關法律法規知識，以法律爲依託，以師德爲保障，增強廣大教師的法制觀念；三是組織廣大教師認真學習師德楷模的先進事蹟。學習 “襄陽百傑師德楷模”10名優秀教師先進實例，加強全鎮各校師德宣傳推廣，形成學風帶作風、作風帶師風、師風帶校風的良好風氣。
3、“講”。各學校要開展以“學楷模、強師德，做學生喜愛的好老師”爲主題的師德演講比賽，屆時教育局將來領導現場觀摩指導。各校要積極配合、層層甄選，精中選優，營造比、學、趕、超的良好氛圍。
4、“評”。一是評選“學生最滿意教師”。各校要成立評議工作專班，按學生人數印發《評議表》，以年級組爲單位，互換教師深入班級，組織學生無記名投票評議。評議結果彙總後，要在學校醒目位置進行公示，確保公開公平公正，評出動力，評出實效。各校將初選教師名單上報中心學校(分配表和申報表附後)，經覈實後，上報市教育局、市教育工會將表彰100名“學生最滿意教師”；二是深入開展評選“襄陽百傑師德楷模”活動。各學校要嚴格評選制度，規範考評細則，本着“公平、公正、公開”的原則，擇優選拔，及時上報“襄陽百傑師德楷模”候選名單。
5、“論”。組織開展“學楷模、強師德，做學生喜愛的好老師”大討論。對照先進人物和自己的崗位職責，討論問題如下：
（1）向師德楷模學習什麼？
（2）教書育人我盡職盡責了嗎？
（3）我的工作怎麼做才能更到位？
師德大討論要有目的、有計劃、有措施、有記錄，以年級組、教研組或處室爲單位進行。同時，骨幹教師還要討論如何率先垂範，做好師德典範；青年教師還要討論如何過好師德關，樹立良好形象等等。
6、“查”。開展“四比四查”活動：一是對照師德楷模事蹟，比責任心，查自身在工作中責任落實情況；二是對照師德楷模事蹟，比愛心，查自身對辦事羣衆是否耐心、細心、有愛心；三是對照師德楷模事蹟，比職業操守，查自身對履行崗位職責的態度；四是對照師德楷模事蹟，比團結協作精神，查自身對全局工作的參與和協作情況。通過“四比四查”找準自身的差距和不足，認真撰寫剖析材料，及時加以整改，在比查的基礎上撰寫一篇2000字左右的反思材料存入教師個人師德檔案。
7、“諾”。各學校要按照承諾活動要求，聯繫本校實際，開展學規範、強師德、樹形象等系列活動。通過師德承諾宣誓等多種形式，向學校、學生和社會作出公開承諾，自覺遵守師德承諾內容，自覺接受學生、家長及社會各界人士的監督，形成師德建設合力。
(三)整改完善，形成長效（20xx年5月1-10日）。
1、制定整改方案。各學校要針對羣衆反映和評議中呈現的師德師風突出問題，制定詳細整改方案，明確整改時限，結果將納入教育系統年度考覈，併入教師個人師德檔案。
2、健全規章制度。各學校從實際出發，建立健全師德建設機制，完善師德建設責任書制度，規範師德教育培訓、師德考覈評價、師德責任倒追等各項管理規程。
3、完善整改機制。師德建設是教師隊伍建設的重中之重，各中小學要將師德建設納入教師隊伍建設的長遠規劃，堅持以新創優，以精提質，通過樹立師德典型、加大監管力度、創新考覈方法，強化教師責任意識和核心價值觀。各校校長爲師德教育月活動第一責任人，始終堅持以師德建設工作爲抓手，貫穿學校管理工作的始末，認真組織、履職屢責，充分發揮教師的主導作用，確保師德教育與時俱進、師德事蹟亮點紛呈、師德規範常建常新。
六、工作要求
1、加強領導。爲有效推進師德教育月活動實施，中心學校成立專項活動領導小組，總支書記、中心學校校長陳耀武同志任組長，李傳峯、杜高峯任副組長，張用貴、張文平、李安雲、湯啓勝、曾憲良、葉光軍、張萬平等同志爲成員。領導小組辦公室設在中心學校，李傳峯同志兼任辦公室主任，具體負責指導、實施和督查工作。
2、精心組織。各學校要理論聯繫實際，着力解決好社會關注的熱點、難點問題，重點宣傳事蹟突出的先進個人，力求以點帶面，推動師德建設水平的全面提升，確保活動取得預期效果（未開展師德演講活動的學校不得報名參賽）。各校結合師德演講比賽結果擇優向中心學校推薦1-3名，於4月18日前連同報名表、演講材料及活動實施方案（含比賽時間、比賽地點）報中心學校李傳峯同志處(報名表附後)，同時報電子文檔。5月13日前，以學校爲單位，向中心學校報送師德教育月活動圖片、動員會報告、及活動總結等書面材料，同時報電子文檔。
3、加強督辦。中心學校將對全鎮師德教育月活動開展情況進行檢查，各校要加強重視，精心組織，層層落實，確保此次活動達到預期效果。活動結束後，中心學校將對各校活動開展情況進行通報。
師德專題教育活動實施方案 篇2
一、活動目的
通過開展的“師德伴我行”師德教育系列活動，加強全校教師的思想政治教育，不斷提高師德建設水平，全面提高教師隊伍整體素質，增強服務意識、敬業意識，促進我校教育教學又好又快發展，特制訂本方案。
二、活動要求
（一）提高認識，加強領導。要提高對教師職業道德建設重要性和緊迫性的認識，按照“師德伴我行”活動的總體要求去把握，教師職業道德建設納入到學校整體工作計劃，切實把師德建設作爲一項重要工作來抓，並結合實際情況抓好教師職業道德的學習教育和管理工作。
（二）認真組織，工作落實。學校將按照方案提出的方法和步驟的要求，及時制定計劃，認真組織實施。在加強教師思想政治教育，不斷提高師德建設水平過程中，做到“三結合”：一是要結合開展深入學習實踐科學發展觀活動。以“師德伴我行”活動爲契機，全面提高師德素質，樹立教師的良好形象。二是要結合開展教師隊伍建設樣板校創建活動，進一步提高教師隊伍的整體職業道德素質，提高師德建設工作的水平。三是要結合教師的日常工作。師德建設既要抓形式，更要求實效，堅決防止流於形式和走過場，紮紮實實提高思想政治教育和師德建設成效。
（三）健全制度，規範管理。通過師德建設活動，建立健全管理機制，完善教師師德管理各項規章，確保我校的思想政治教育和師德建設長抓不懈。
三、活動內容：
（一）開好動員會。
我校將根據實際充分做好準備工作，認真開好動員會。將盛市“師德伴我行”活動有關精神傳達到每位教職工，明確此項活動的重要性和緊迫性。通過動員會，加強宣傳，提高認識，統一思想，確保師德建設教育活動順利開展。
（二）開展學習《中小學教師職業道德規範》活動。
一是要組織全體教職工認真學習《師德規範》、《黑龍江省關於進一步加強中小學師德建設工作的若干意見》和2011年省教育廳組織的《做人民滿意的教師》師德論壇錄像；
二是開展以師德爲主題的讀書活動。每位教師至少要閱讀兩篇以上中外古今有關師德（教師職業）論述的佳作名篇、深含師德和教育智慧的經典故事，通過讀書引發教師對師德問題的思考。同時在校網站所設立的“讀書心得”專欄中發表所思所悟。
三是開展學習《中小學教師職業道德規範》徵文評選活動。教師對照《中小學教師職業道德規範》的內容，以自己的成長經歷、教育教學實踐、班主任工作的具體事例來闡述和認識。要有理論基儲思想昇華，樸實感人。評選後將優秀徵文向市教育局推薦。
（三）加強師德考覈。
健全師德考覈機制，樹立正確的輿論導向。認真組織教師開展一次深入的自查，通過主動直接徵求和聽取羣衆的意見，查找出存在問題。使教師對當前師德師風存在的問題及產生問題的原因進行認真分析研究，學校對當前師德師風狀況進行一次全面深入的反思。同時學校將採取問卷調查形式，開展學生、家長評議教師師德活動，對教師職業道德建設進行一次年度量化考覈和評比。把師德建設成效作爲教師考覈的一項重要內容，以激發教師以德修身，以德育人的積極性、主動性和創造性。“師德建設”工作領導小組對教師的師德建設情況進行考覈，並表彰一批師德優秀的教師，在全校教師中形成崇尚先進、學習先進的風氣，不斷推進師德建設工作的開展。
師德專題教育活動實施方案 篇3
爲深入貫徹落實上級精神，進一步增強廣大教職工依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、爲人師表的自覺性，努力樹立人民教師良好形象，經校委會研究，決定在全校教職工中深入開展師德師風集中教育整頓活動。現制定如下實施方案。
一、指導思想
本次師德師風教育整頓活動以學習實踐科學發展觀爲動力，以提高教職工思想政治素質和職業道德水平爲重點，以解決存在的突出問題爲關鍵，通過師德師風學習教育整頓活動，切實提高我校教職工師德素養，營造文明、和諧、健康的教書育人環境，努力建設一支政治堅定、思想過硬、業務精良、依法執教、品德高尚的教師隊伍，在全社會樹立教師的崇高形象。
二、活動目標
1、提高教職工的思想道德素質。組織教職工認真學習政治理論，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強明辨是非的能力，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵襲；教育教職工擁護共產黨的領導，擁護縣委、縣政府的決策，遵守法律法規和工作紀律，恪守教師職業道德規範，做教書育人的表率；陶冶不計名利、甘爲人梯，充滿愛心、忠誠事業，努力鑽研、學爲人師，以身作則、行爲世範的師德品質。
2、切實解決存在的突出問題。切實解決學校領導班子和教師隊伍中存在的“懶、散、庸、差”主要問題。“懶”在領導班子中表現爲忽視學習，脫離教學，不深入教學一線，重安排輕落實；在教師中表現爲紀律渙散、不思進取、備課敷衍，工作拖拉，拈輕怕重。“散”在領導班子中表現爲凝聚力不強，管理鬆散，作風漂浮，示範作用差；在教師中表現爲自由散漫，紀律鬆弛，挑撥是非，無所事事，以非法方式表達訴求。“庸”在領導班子中表現爲滿足現狀，因循守舊，碌碌無爲；在教師中表現爲得過且過，思想消沉，業務不精，能力不強。“差”在領導班子中表現爲管理無序，鋪張浪費，自律不嚴；在教師中表現爲衣着打扮不得體，言行不文明，教育學生方法簡單粗暴，對待家長缺乏尊重理解，接收學生家長財物，參與賭博等情趣低下的活動，學生和家長滿意度低。
3、構建師德師風和教師公衆形象建設長效機制。推進師德師風和師表形象建設的理論創新、制度創新和管理創新，建立和完善師德師風管理、監督、考評各項機制和教師公衆形象準則，將師德師風和師表形象建設提高到一個新的水平。
三、活動原則
1、堅持解放思想。以解放思想爲先導，引導教職工更新觀念、轉變思路、陶冶高尚情操，緊密結合當前形勢，對師德師風建設的重要性進行再認識，再提高，形成新共識。
2、突出實踐特色。緊密結合師德建設實際和教職工思想實際，確定活動載體，把政治理論學習和師德建設統一起來，把思想修養和行爲養成結合起來，把師德建設同提高學校整體形象結合起來，強化師德實踐。
3、面向服務對象。充分發揚民主，吸收服務對象參與，認真聽取服務對象意見建議，虛心學習，真誠接受監督，把羣衆滿意度作爲評價活動成效的重要依據。
4、正面教育爲主。引導教職工認真領會開展師德師風整頓活動的現實意義，總結在學校師德建設和教師個人在師德修養方面的經驗教訓，實事求是查找影響和制約師德建設和師德修養方面羣衆反映強烈的突出問題，深刻剖析產生問題的根源，進一步明確努力方向。
四、活動載體
爲倡導廣大教師“弘揚高尚師德，展現從教風采，彰顯育人魅力”，進一步增強教師愛崗敬業精神，塑造教師爲人師表形象，濃厚教師教書育人氛圍，確保讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意。
五、方法步驟
師德師風整頓活動分四個階段進行。
準備階段（4月）：4月下旬召開動員大會，制定活動實施方案。
第一階段：學習教育階段（4月——5月）
第一環節：理論學習。結合學習實踐科學發展觀和“創先爭優”活動，組織教職工認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》等法規文獻。組織觀看師德教育、師德師風建設先進個人典型事蹟光盤。開展遵紀守法、依法執教專項教育和警示教育，不斷加大宣傳教育力度，使教職工明確掌握教師職業的基本規定和要求，自覺遵守職業道德規範。本環節，學校將按時向縣局上報一篇師德師風建設調研文章，每位教職工要撰寫一篇師德學習心得體會。
第二環節：思想大討論
組織教職工對照黨和國家對師德師風建設的基本要求，開展以下內容的師德師風大討論：
１、怎樣做新時期師德高尚的人民教師；
２、教師如何做到正人先正已；
３、現代教師應具備什麼樣的內在素質和外在形象；
４、如何處理個人、學校的關係；
５、打造和諧團隊，構建和諧校園；
６、教師個人言行對教師形象、學校形象的影響；
７、如何建立師德建設的長效機制。
通過討論，全面總結近幾年來我校教職工在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、尊重家長、廉潔從教、爲人師表等方面的情況，重點從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源，着力解決我校教職工存在的錯誤思想和認識誤區，形成共識，從而推進師德師風建設和諧發展。
第二階段：分析檢查（20xx年6月——8月）
第一環節：廣泛徵求意見。通過領導點、自己找、羣衆提等多種方式徵集意見和查擺不足。一是開好班子會。圍繞加強師德師風建設這一主題，深入查找班子和班子成員在師德師風建設、師德修養方面存在的突出問題，深刻分析原因，開展批評與自我批評。二是開好全體教職工會。堅持正面教育爲主，重在總結經驗教訓、提高思想認識。三是廣泛徵求意見，採取開設網上專欄、發放徵求意見表和調查問卷、設立意見箱、召開座談會、個別談心等形式，廣泛徵求教職工、家長、學生和社會各界對學校師德師風建設的意見。
第二環節：形成分析檢查報告。在認真查找學校領導班子在師德師風和自身形象建設方面存在的問題、教師隊伍中普遍存在的傾向性問題、影響教師公衆形象、損害學校聲譽的難點問題、極個別教師師德失範的重大問題的基礎上形成學校師德師風分析檢查報告。分析檢查報告要突出檢查分析問題、理清師德建設思路、明確改進措施。一是學校師德師風分析檢查報告要在班子成員的全程參與下認真撰寫，分析檢查報告初稿形成後，要召開全體教職工會議討論，進一步聽取各方面意見，反覆修改完善，最後邀請熟悉情況的家長代表、學生代表和社區代表提出建議和批評意見，然後上報縣局。二是教師個人師德師風分析檢查報告撰寫完成後，要在教師、家長代表、學生代表參與的會議上徵求意見，進行完善後歸入教師個人檔案。
第三階段：整改落實階段（20xx 年9月至11月）
第一環節：制定整改落實方案。以分析檢查報告爲主要依據，針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按照輕重緩急和難易程度，抓好“四明確一承諾”，即：明確整改落實項目，明確整改落實目標和時限要求，明確整改落實具體措施，明確相關領導、部門責任，公佈整改落實方案，向社會公開承諾。同時，整改落實情況及時向社會通報，接受監督。
第二環節：集中解決突出問題。對歸納整理的問題，要分類進行處理，屬於學校的，學校要制定整改方案，通過建章立制，提出解決辦法和整改後達到的目標。屬於教職工個人的，學校要一一反饋到教職工本人，並督促教職工落實好整改措施，幫助指導教職工限期整改存在的問題；對屢教不改，無動於衷的，要進行批評教育，情節嚴重的將據實上報。
第三環節：建章立制。把解決突出問題和創新體制機制結合起來。學校在完善各項規章制度的基礎上，重點建立師德師風和教師公衆形象建設長效機制，完善考覈制度，將考覈結果與教職工職稱晉升、評優樹模、績效工資掛鉤，使師德和師表評價真正成爲衡量教職工工作的重要指標。要建立和完善師德師風和教職工公衆形象建設監督機制和責任追究制度，採取面向社會公開舉報電話、設立舉報的信箱等措施，自覺接受學生、家長和社會各方面的監督，不斷鞏固和提高我校師德師風和教師公衆形象建設的成果。
第四階段：檢查驗收階段（20xx年12月）
第一環節：滿意度測評。一是領導班子層面：學校將通過召開座談會、發放徵求意見表等形式對班子成員師德師風教育整頓進行滿意度測評。二是教職工層面：組織一次師德師風建設相關法律法規、師德案例分析的統一考試，進行一次由教師、學生、家長和社區代表參加的教師個人師德師風的民主測評，並將考試和測評情況作爲年終考覈、績效工資發放、評優選模的重要依據。對考試和測評不合格的教師要在全體教職工會上說明原因，承諾整改時限和目標。
第二環節：評優樹模。對整頓活動全面總結，評選推薦師德師風標兵，學校將予以表彰。
六、活動要求
l、加強領導。學校成立師德師風教育整頓活動領導小組（另文通知），負責全校整頓活動的組織協調。學校主要負責人要切實履行第一責任人的職責，成立活動領導小組，制定活動實施方案，帶頭宣講輔導師德師風建設法律法規和理論文章，紮實推動整頓活動有序開展。
2、精心組織。要正確認識和處理師德師風教育整頓活動與搞好當前各項工作的關係，圍繞中心、服務大局、合理安排、統籌兼顧，確保兩手抓、兩不誤、兩促進。黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模範作用，引導廣大教職工切實提高職業道德素質，要發揮工會、共青團、教職工代表大會在師德師風教育活動中的積極作用，努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。
強化輿論引導。要高度重視教育整頓活動的宣傳工作，充分利用網站、學習園地、宣傳欄、標語等形式，大力宣傳師德師風建設的先進典型、先進經驗和活動成效，努力營造濃厚的活動輿論氛圍。加強信息反饋，及時向縣局教育整頓領導小組辦公室和指導組報告階段工作總結、工作經驗、先進典型、創新措施和遇到的突出問題。
師德專題教育活動實施方案 篇4
活動意義：
爲了積極適應新形勢、新任務的要求，深入貫徹實踐科學發展觀，加強教師職業道德建設，提高教師的師德素養，全面推進素質教育。
活動對象：
全校教職員工。
活動主題：
規範辦學，從我做起。
師德的基本要求是“愛學生”。“愛學生”就是要遵循教育規律，運用科學方法，規範教育行爲，促使學生健康發展。規範教育行爲要堅持以師生爲本，以教師爲主導，以學生爲主體。落實到教學中，就是在有限的時間內，提高教學效率，完成教學任務，以“惜時”求“增效”，以“輕負”求“高效”。通過本次師德教育活動，使全校教職工達成共識：只有規範辦學，“惜時增效，輕負高效”，纔是真正“愛學生”，纔是遵循教育規律辦學，纔是踐行科學發展觀。
實施步驟：
這次教育活動從12月1日開始到12月31日結束，歷時一月。共分4個階段進行：
（一）宣傳動員階段
1、時間：11月18日——11月30日
2、內容：召開行政班子會議，對師德主題教育月活動進行動員部署;制定實施方案，印發學習資料，並召開全體教師會議進行動員部署。
（二）學習教育階段
1、時間：12月1日—12月6日
2、內容：組織全體教職員工教師學習《浙江省教育廳進一步規範中小學辦學行爲的通知》（浙教基〔20xx〕207號）和教育部新頒佈的《中小學教師職業道德規範》;陳建淼局長、朱愛蓮局長在全區校長會議上的專題講話精神。
3、要求：使廣大教職工明確新職業道德規範的實質內涵和自己的職責、權利和義務，從思想上真正意識到依法治教和以德施教的重要性、必要性，轉變教育觀念，真正樹立起一切爲了學生、爲了學生的一切、爲了一切學生的教育理念，積極創建民主、平等、和諧的師生關係。
（三）查擺整改階段
1、時間：12月7日—12月21日
2、內容：學校、教師對照《中小學教師職業道德規範》、浙教基〔2008〕207號文件、《中中永學教師職業道德行爲規範》，進行自查自糾自省，重點突出以下幾個方面的內容：學校在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針、政策和只教書不育人的行爲;教師個人在規範化辦學方面有沒有違背教學規律讓學生早起晚睡的現象，有沒有給學生布置過重課後作業或機械重複性作業;教師在對待學生方面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生，有沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品、侮辱學生等不良行爲;在工作方式方法、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、適當得體、耐心細緻，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴問題。
（四）總結表彰階段
1、時間：12月22日—12月31日
2、內容：每位教師要寫出總結材料（不少於1000字）;組織開展學生評教師、教師互評活動，並以測評結果爲主要依據，對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評出優秀、良好、合格、不合格四個等次。實行“教師師德一票否決制”，學校將每位教師的職業道德建設考評結果與年度績效考評、職稱評聘、晉級晉職和評先表彰掛鉤。嚴明紀律、嚴格處罰，對違反紀律造成惡劣影響的，經批評教育沒有改正的，將上報教育局處理。同時進行教師師德情況調查，借本次活動及時疏理和完善教育教學工作，促進學校教育事業持續健康發展。
師德專題教育活動實施方案 篇5
一、指導思想和目標
以增強我校教師的愛崗敬業精神、提高廣大教師的道德修養水平，以辦學生喜歡、家長放心、社會滿意的學校爲目標，結合全市教育系統“創先爭優，爭做桃鄉育人先鋒”和“作風效能建設年”活動，開展的“以心換心”、“兩個面對”、“三心”、“四好”、“五揚五棄”爲主題的師風建設活動，通過學習教育、查擺整改、社會監督、制度建設等措施，切實查擺出影響我校教師形象的師德師風問題，進一步弘揚高尚師德，力行師德規範，不斷提高師德水平，鼓勵教師愛崗敬業，熱愛學生，樂於奉獻，爲人師表，建設一支師德高尚、業務精湛，能夠擔當起教書育人重任、受學生尊敬愛戴、讓家長社會滿意的高素質教師隊伍，爲肥城的教育事業貢獻力量。
二、活動內容
1、突出學習貫徹第四次全教會精神，加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。
2、認真學習優秀教師事蹟，積極推介宣傳我校先進教職工事蹟。
3、着力發現、解決違背師德的突出問題如歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生，向學生推銷教輔資料和其它商品，以教謀私、有償家教、收費舉辦培訓班、接受學生財物以及從事理財、經商、第二職業等等行爲。
三、活動安排
從20xx年11月下旬開始，到20xx年2月底結束，活動分爲學習教育，查擺問題，典型宣傳，整改落實四個階段：
㈠學習教育階段（11月20日—12月10日）
1、在市教育局的領導下，組織教師認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx）》《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx）》《中小學教師職業道德規範》《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》《泰安市關於進一步加強中小學師德建設工作的意見》《泰安市教師行爲十不準》《肥城市人民政府關於進一步加強教師隊伍管理的意見》《肥城市教育系統“十條禁令”》等文件規定，學習校內外師德高尚優秀教師的先進事蹟，進一步提高加強師德教育重要性的認識，增強自覺遵守教師職業道德的自覺性。
2、開展師德師風教育大討論。針對目前師德方面存在的突出問題和學生、家長的意見、建議，開展師德師風大討論，研討加強師德教育的重要意義，建立師德師風教育和管理的長效機制。
㈡查擺問題階段（12月11日—12月31日）
1、對照《中小學教師職業道德規範》，組織開展師德師風評議“八查八看”活動：查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責；查熱愛學生，看是否關愛和尊重每一位學生，有無不尊重學生現象；查嚴謹教學，看是否勤奮鑽研業務，認真組織教學、批改作業；查團結協作，是看是否尊重同志，互相學習；查尊重家長，看是否主動聯繫家長，聽取意見、建議；查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律，有無接受家長宴請或禮品現象；查爲人師表，看是否模範遵守社會公德、職業道德，用心育人；查服務意識，看是否滿腔熱情爲學生服務，爲家長服務，有無體罰學生現象。通過查看活動，找出師德方面存在的問題。
2、廣泛徵求社會各界、學生家長及學生的意見和建議。採取問卷調查、印發徵求意見書、上門徵求意見或召開座談會的形式，向社會各界、學生家長及學生廣泛徵求加強和改進我校師德建設的意見和建議。
3、在學校範圍內公開徵求到的意見和建議，接受社會的監督，督促廣大教師力行師德規範，樹立師表形象。
㈢典型宣傳階段（1月1日—1月20日）
1、以師德教育活動爲契機，總結宣傳我校師德高尚的優秀教師典型，嚴厲查處違背師德規範的行爲和教師。
2、通過學校媒體宣傳我校優秀教師先進事蹟，大力弘揚高尚師德，鼓勵教師爭做師德的表率、育人的模範、教學的專家。
3、成立督察組，採取明察、暗訪等形式，不定期檢查師德規範執行情況，對發現違背師德規範的行爲和教師及時予以通報批評。
㈣整改落實階段（1月21日—2月28日）
1、將所徵求的意見及建議進行認真梳理，根據師德存在的問題，逐條制定切實可行的整改措施，向社會做出公開承諾。
2、利用寒假期間開展教師培訓，重點加強師德師風教育，教師心理輔導，教育管理和教學方法指導，提高教師師德水平和教書育人的能力。
3、繼續開展好市教育局“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，切實做好家校聯誼活動。
4、建立師德檔案，完善師德師風考覈和評價機制、獎懲機制。將教師參加師德教育活動情況、師德建設計劃、學習體會、師德反思總結、師德考覈情況記錄在個人師德檔案中。
5、對師德整改情況進行督導檢查。按照整改承諾，及時進行整改督查，確保整改到位，承諾兌現，不流於形式，不走過常
四、組織領導和要求
1、加強領導，落實責任。學校成立以校長、黨支部副書記範玉宏同志爲組長，黨支部書記武海雲志爲副組長，其他班子成員爲成員的活動領導小組。領導小組下設辦公室，李春英同志兼任辦公室主任，工會、教導處、學工處、辦公室等有關科室同志爲成員，具體負責活動的組織、協調、督查、指導等工作。
2、制定方案，加強宣傳。利用宣傳欄、學校博客、校報、紅領巾廣播站等大力宣傳優秀教師的先進事蹟，形成弘揚高尚師德的良好氛圍，及時將活動信息上報市教育局。
3、統一組織，確保成效。充分發揮黨支部、工會、教職工代表大會在教育活動中的積極作用，形成統一組織、齊抓共管的工作局面，要做到人人知曉，人人蔘與，人人師德水平有提高，確保整個活動取得實實在在的成效。不斷提高師德水平，以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，努力把河西小學教師羣體建設成公民道德的楷模，把河西小學建設成風氣正、形象好、文明程度高的窗口學校。
師德專題教育活動實施方案 篇6
爲進一步貫徹落實好黨的十八大精神，紮實推進“黨的羣衆路線教育實踐活動”，結合教育局黨委《關於開展“我的形象_閔行教育的印象”師德師風主題教育實踐活動的通知》文件精神，以優秀的師德師風建設促進優秀的校風、教風、學風的形成，踐行“在樂學中會學、善學;在成功中成人、成事”的教育理念，xx市xx學校黨支部將組織開展“新形象·莘印象”師德師風主題教育實踐活動。
一、活動目標：
以社會主義核心價值體系建設爲引領，遵循“辦學理念和特色工作相結合、主題實踐活動與日常工作開展相結合、夯實隊伍建設與服務羣衆需求相結合、深化師德師風建設與擴大品牌影響相結合”四個基本原則，通過“新形象·莘印象”系列活動開展，進一步強化師德師風建設，營造立德樹人的良好氛圍，全面展示xx學校“廉潔從教、愛生敬業、樂學善教、踐行責任、求真務實”的良好形象，進而提升學校的整體辦學水平。
二、活動主題
“新形象·莘印象”
三、活動時間
xx年3-12月
四、活動組織：
組長：
組員：
五、活動內容
主要以“廉潔從教、愛生敬業、樂學善教、踐行責任、求真務實”五個方面的形象展示爲重點，建構統一的主題教育實踐活動計劃，推出一系列活動項目。
1、廉潔從教——做一名清正教師
主題活動：家長駐校民主管理;師德承諾活動;
牽頭部門：德育中心、黨支部
主要內容：
爲增強家長對學校教育的關心程度，落實家長對學校教育教學活動的知情權、參與權、評議權和監督權，加強家校合作，推進家長參與學校的民主管理，監督學校規範清廉辦學，制定我校“駐校辦公管理制度”。駐校家長鬚佩戴標識在學校活動，參與學校日常管理的全過程，如升旗儀式、列席學校例會、隨堂聽課、檢查食堂、值日護校等活動，督查學校教師上課、辦公、學生活動、檢查校園環境衛生、安全隱患、餐廳衛生、飯菜質量以及協助學校處理突發性應急事件等等並做好詳實的辦公記錄。
通過組織全體教職員工學習《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》、《中小學教師職業道德規範》、《中小學教師違反職業道德行爲處理辦法》等文件，開展“不收受家長學生禮物”承諾、規範家訪要求、師德論壇和徵文等多種形式的教育活動，強化教師的依法執教、廉潔從教意識。
2、愛生敬業——做一名幸福教師
主題活動：2014年優秀班主任評選;“求實之路，我們共成長”師德案例彙編;
牽頭部門：黨支部、德育中心
主要內容：
爲進一步加強師德師風建設，推進各項師德活動的教育作用和帶動作用，增強廣大教師愛崗敬業、教書育人的責任感，學校黨支部梳理、總結、提煉學校幾年來教師師德的優秀事蹟和生動故事，徵集xx教師羣體中的師德典型案例，編撰“求實之路，我們共成長”師德案例集，同時通過校園網、教工大會、升旗儀式、宣傳版面等途徑，進行宣傳和弘揚，樹立先進典型，努力營造以德治校、以德育人、以德修身的的良好校風。
落實《xx市學校德育“十二五”規劃》精神，立足促進我校班主任的專業化發展，提升我校德育的科學性和有效性，進一步深化教師職業道德建設，在全校開展20xx年xx市xx學校優秀班主任的評選，挖掘一批紮根育人一線的先進教育工作者典型和他們的感人事蹟，充分展示教師辛勤耕耘、無私奉獻、甘爲人梯的風采，切實增強教書育人的責任感和職業幸福感。
3、樂學善教——做一名智慧教師
主題活動：優秀論文案例評選;“閱讀提升教育境界”校本主題培訓
牽頭部門：教學中心
主要內容：
教師不但要學的專，而且要學得博。通過內涵豐富、形式新穎的教育教學優秀論文評選活動，如學科德育、教學評價、課堂改進、育人目標等主題的提煉，抒發xx學校教師教育情懷、立足崗位成才、凸顯敬業精神，展示我校教師的教育智慧。同時在青年教師中開展教學基本功比賽，提高青年教師專業知識和專業水平。
以“閱讀提升教育境界”作爲“師德與素養課程”校本培訓的主題，從教師的教育素養、生活素養、讀書境界、閱讀目標、閱讀計劃等方面，使廣大教師進一步增強學識功底，打造一支學有專長，富有人文底蘊的教師隊伍，積極倡導和踐行學校教風“親切嚴謹，開拓創新”，促進形成全員學習、終身學習的學習型校園，孕育朝氣、才氣、雅氣的書香校園。
4、踐行責任——做一名愛心教師
主題活動：“莘愛無痕，夢起飛揚”愛心行動;“鼎盛中華”志願者活動
牽頭部門：工會、團支部
主要內容：
五月感恩節期間，xx學校舉辦 “莘愛無痕 匯夢成城”主題愛心超市義賣活動，旨在培養學生愛心和公民責任意識。愛是人們惻隱之心的自然流露，它來自人性深處的善根，我校將通過愛心超市義賣活動這一平臺，籌集善款，幫助身邊需要幫助的夥伴們，送上我們的一份祝福!讓愛成爲一種無痕的習慣，讓愛托起每一位小夥伴夢想的實現，讓xx成爲愛的家園。
對目前身患重病的四(3)班李夢然同學，制定《托起夢想的太陽——李夢然同學關愛活動方案》，通過一系列活動能切切實實幫助到李夢然同學和她的家庭共度難關。內容包含：“心願莘語”——用視頻拉近距離傳遞愛、“飛鴿傳愛”—— 師生定期書信傳達愛的暖流、“愛牽申皖”——xx志願者前往安徽探望小夢然等等，同時工會將組織全校教職工爲李夢然同學的捐款活動。願xx人團結一心，共同守護小夢然能與病魔頑強抗爭，重返校園的夢想。
自覺踐行黨的羣衆路線，遵循社會主義核心價值觀要求，學校積極參與社會志願者活動，切實開展多形式的志願服務活動。如與“鼎盛中華”民間公益基金合作，募集書籍、體育用品定向送往雲南楚雄武定縣小學。積極履行社會責任，促進自我價值提升，塑造教育工作者良好形象，形成長效的志願服務機制。倡導團結友愛、助人爲樂、見義勇爲的社會風氣，體現了中華民族助人爲樂、扶貧濟困的傳統美德。
5、求真務實——做一名敢擔當的教師
主題活動：“我爲xx發展獻一策”活動;師德師風大調研活動;
牽頭部門：黨支部、校長室、工會
主要內容：
沐浴着教育改革的春風，xx十年，走過了從無到有、從小到大、從弱到強的發展歷程，有了長足的進步，取得了良好的社會聲譽。學校的持續發展和科學決策離不開全校教職員工及各位家長的廣泛參與，爲充分發揮廣大教職員工和各位家長在辦學治校中的主人翁作用，推動學校又好又快發展，積極開展“我爲xx發展獻一策”活動，正如“一言之善，貴於千金，衆人拾柴，火焰更高”。教師的積極參與必定會促進觀念的大轉變，推動學校的大發展。
學校加強對教師職業道德的教育，擴大師德調研的立體面，繼續將“師德建設”列入自我督查的範圍。組織開展面向全體家長和學生的師德師風調研，通過多層次、全方位的深入調研“聽意見、看民情，談心聲，議發展”，全面瞭解、反映教師師德師風的意見和建議，展示教師求真務實的良好形象。對調研中家長或學生反饋的問題，學校一定作出進一步的調查與覈實，凡是事實有悖師德規範的行爲我們根據學校考覈制度，做出相應的處理。
師德專題教育活動實施方案 篇7
爲進一步加強教師職業道德建設，不斷提高教師思想政治素質和職業道德水平，促使廣大教職工加強思想政治理論和政策法規的學習，提高對構建“和諧校園”的認識，自覺規範執教行爲，弘揚高尚師德，體現“做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”的時代要求。學校決定開展以“學習職業道德規範，爭做師德高尚教師”爲主題的師德教育活動，方案如下：
一、組織領導
爲確保活動有序、紮實、有效開展，特成立活動領導小組。
組長：易文祥
副組長：李神龍胡漢方
成員：熊瑞華劉明黎偉吳久良劉大勇李平
二、活動內容與方式
活動從十月份開始至學期末結束，分三階段進行。
第一階段：宣傳學習動員階段（十月份）
1、制定切合校情的實施方案。
2、利用多種媒體做好宣傳輿論工作，通過多種形式營造氣氛。（標語、廣播、宣傳欄、教師辦公室）
3、圍繞工作主題，召開學習動員會。宣講活動方案，佈置活動安排，統一思想認識，調動廣大教職工積極投身於師德教育活動之中。
第二階段：活動實施階段（十一月份）
1、以學修德——開展學以明理、學以修身活動。學校把加強教職工思想政治學習作爲本次師德教育活動的重點，認真組織學習。一是學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，修依法執教之德。二是學習《中小學教師職業道德規範》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》等文件精神，修知恥明理之德。
每位教職工要保證學習時間，除集中學習外，要堅持個人自學。學校給每位教職工發學習筆記本，要求做3000字以上的筆記。
2、以查省德——開展自查自糾和自我反省活動。在組織全體教職工學習思想政治理論與師德楷模事蹟的基礎上，對照先進找差距，認真組織教職工開展自查自糾活動。從世界觀、人生觀和價值觀上深刻反思。着重自查十個方面的問題：①在思想政治方面是否與黨和政府保持一致，有無有悖於國家路線方針和政策的言論和行爲。②在有思想疑問和個人訴求時，是否採取合理合法的表達方式，有無不當言辭與過激行爲。③在依法執教方面，能否自覺履行《教師法》規定的教師義務。④在愛崗敬業方面，有無不思進取，學不求深、教不求精、心不思教的心態和行爲；有無只教書不育人，不認真備課、上課，私自調課等問題存在；有無不遵守校紀校規，上班時間不請假外出的行爲；有無不認真批改作業，工作不負責任，甚至發表有害學生身心健康的言論。⑤在關愛學生方面，有無諷刺、挖苦、歧視學生，侮辱、體罰學生或變相體罰學生的行爲。⑥在嚴謹治教方面，有無歧視學困生及增加學生不合理負擔的現象。是否做到了不斷創新教法學法，面向全體，因材施教，努力提高課堂效益，大面積提高教學質量。⑦在團結協作方面，有無不合羣、不合作、不團結尊重同事，甚至無理起鬧、挑撥是非，有損構建和諧校園的行爲。⑧在尊重家長方面，有無動輒“請家長”、訓斥、指責學生家長，不主動與學生家長聯繫，不樂意聽取學生家長合理意見和建議的行爲。⑨在廉潔從教方面，有無直接的或變相的在假期、雙休日和課外時間，從事帶有贏利性質的教學輔導活動，有無向學生推銷，誘引統一購買教輔資料。有無利用學生家長辦私事，索要錢物等不良行爲。⑩在爲人師表方面，有無不遵守社會公德現象，有無上課期間接打手機，在教室內吸菸。在工作時精神萎靡不振，在學生面前衣着不整，言行粗暴現象。
在言行自查和理性反思的基礎上，每位教職工要對照標準和要求，找準存在的問題，分析產生的原因，明確努力的方向，形成自查反思書面文字材料，組織開展討論交流。
3、以行立德——開展“構建和諧校園”的系列活動。一是組織“爭當師德高尚教師”爲主題的演講比賽。二是開展“做學生的良師益友”活動。採用問卷調查的形式，組織學生對教師的“滿意度”進行調查。評選出學生最喜愛的教師，從而激勵廣大教師以先進爲榜樣。三是組織愛生家訪活動。動員全體教師積極參與家訪，逐一瞭解所教學生和學生家庭情況，對心理、學習、經濟方面有困難的學生開展“幫困扶智”活動。
第三階段：總結表彰、物化成果階段（十二月份）
1、在學習反思、自查自糾完成後，每位教職工制訂個人師德發展計劃；認真撰寫師德教育活動小結材料並進入教師個人師德檔案。
2、表揚、表彰演講優勝者和滿意度高的教師。
師德專題教育活動實施方案 篇8
爲深入學習和貫徹落實教育部新修訂的《中小學教師職業道德規範》（以下簡稱《規範》），加強我校教師職業道德建設，提升我校教師職業道德水平，規範教育教學行爲。根據省教育廳《“學規範，強師德，樹形象”中小學師德主題教育活動指導方案》、市教育局《關於貫徹落實〈中小學教師職業道德規範〉實施意見》，制定我校開展“學規範,強師德,樹形象”師德主題教育活動實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人爲本，以教育法規和《規範》爲依據，以熱愛學生、教書育人爲核心，以“學爲人師、行爲世範”爲準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平爲重點，弘揚高尚師德，力行師德規範，強化師德教育，不斷提高師德水平，造就一支忠誠於人民教育事業、爲人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。
二、組織領導
組 長：
副組 長：
成 員：
三、活動目標及重點
（一）目標要求
1、進一步規範教師從教行爲。強化教職工學習熟讀教育法規和《規範》，深刻領會教育法規基本內容和《規範》的基本含義，並努力踐行教育法規和《規範》的基本要求;強化教職工法制和責任意識,使廣大教師樹立崇高的職業理想和社會責任感，認真履行好教書育人的職責。
2、進一步端正教師師德師風。以“學爲人師、行爲世範”爲準則，弘揚熱愛教育、團結友愛、廉潔從教、爲人師表的作風；倡導關愛學生、耐心說教、誨人不倦、勇於創新、善於教改的教風；掀起積極向上、勤奮學習、嚴謹治學、實事求實、聯繫實際的學風，自覺抵制有償家教，鍛造良好的師德風尚。
3、進一步優化教育形象。以辦人民滿意教育、做人民滿意教師爲總要求，提升廣大教師思想境界和職業道德水平，使教師嚴格按照《規範》的要求進行教學行爲，構建文明和諧、教學親和的師生關係，創新愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。
（二）重點查找並糾正存在的問題
1、在愛國守法方面。重點查找並糾正法制觀念弱化，依法履職意識淡薄，不遵守教育法規，違背國家教育方針政策。傳播、散佈損害國家主權、安全和社會公共利益的言論等問題。
2、在愛崗敬業方面。重點查找並糾正敬業精神不強，工作鬆懈，教學敷衍塞責，隨意調課、缺課，不認真備課，不認真批改作業；加重學生的課業負擔，只教書、不育人；私自在外兼課、兼職，對學生進行有償家教等問題。
3、在關愛學生方面。重點查找並糾正不關愛學生健康，不保護學生安全，不尊重學生人格，諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生等問題。
4、在教書育人方面。重點查找並糾正不因材施教，不注重學生的素質教育和學生的全面發展；不注重發揮課堂教學效果，不耐心解答學生的疑問，不願課後輔導學生，引誘學生進行家教，或組織學生違規補課、統一徵訂教輔材料等問題。
5、在爲人師表方面。重點查找並糾正舉止不文明，衣着不得體，語言不規範；將個人情緒帶進課堂，上課前飲酒，課堂上抽菸和使用通訊工具，工作時間及工作場所打牌、下棋、上網聊天或玩遊戲；利用職務之便向學生或家長謀取私利等問題。
6、在終身學習方面。重點查找並糾正不刻苦鑽研教學業務，不注重知識的更新，不善於研究新課改，探索新教法，因循守舊，用落後的'教學方法應付新課改教學等問題。
四、活動方法及步驟
開展“學規範,強師德,樹形象“師德主題活動分三個階段進行。
（一）學習討論階段（2011年9月上旬—2011年12月下旬）
1、抓好宣傳動員
學校將於9月上旬召開“學規範，強師德，樹形象”專題動員大會，在校宣傳欄、校園網等載體宣傳開展“學規範，強師德，樹形象”爲主題師德教育活動的重要意義。學校將在培德樓懸掛“學規範，強師德，樹形象”等反映教育活動主題的橫幅標語，把“學規範，強師德，樹形象”爲主題教育活動作爲我校學習實踐科學發展觀活動分析檢查和整改落實階段的重要內容。學校將面向社會公開設立師德舉報電話和電子郵箱。學校師德舉報電話0553—3848532；0553—3848639。電子郵箱：。
2、抓實學習討論。
（1）學習內容：《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規範（2008修訂）》、市教育局《關於貫徹落實〈中小學教師職業道德規範〉的實施意見》和教育部師範司《中小學教師職業道德規範學習手冊》等。
（2）學習形式：一是集中解讀。學校將結合實際，組織安排集中學習，解讀《規範》基本內涵，輔導重點、難點；二是個人自學，規範學習筆記。廣大教職工要端正學習態度，認真做好學習筆記，寫出心得體會；三是討論交流，舉辦論壇演講，學校將本着聯繫實際、學改結合的原則，運用多種方式，組織交流學習體會；四是抓黨員形象建設，在黨員中開展“講黨性、重品行、做表率”活動以及創建“共產黨員先鋒崗”。
3、抓嚴考覈驗收。
在開展整個活動的過程中，學校將檢查教師參加學習討論情況和撰寫的學習心得體會，及時考評參學人員精神狀態和思想情況；師德主題教育活動結束後，學校將組織全員師德水平的測試（40歲以下教師閉卷），學習心得體會和測評試卷及結果要存入教師個人師德檔案。
（二）學習反思評議階段（2012年1月上旬—3月中旬）
學校在學習反思評議階段將認真組織開展問卷調查、反思自查、民主評議、教職工師德承諾。
1、問卷調查。結合學期結束教學檢查，學校組織發放問卷，向廣大學生、家長征求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題。
2、反思自查。在認真學習和問卷調查的基礎上，學校將結合教育教學工作中的師德表現，對照《規範》和市教育局《關於貫徹落實〈中小學教師職業道德規範〉實施意見》的要求，組織教師進行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告。報告內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向。
3、民主評議。以“五比五看”爲主要內容，開展民主評議。即，比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績；比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和教學科研成果；比爲人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行爲和實效。把“五比五看”落實到民主評議的全過程。教師的分析檢查報告採取以教研組爲單位開展民主評議。學校領導班子和中層幹部的分析檢查報告將在教代會上開展民主評議。
4、師德承諾。學校將在反思評議基礎上，實行師德承諾制度。教師向學校簽訂承諾書，承諾不違犯中小學教師職業行爲規範的要求。
（三）總結提高階段（2012年3月下旬—4月底）
學校在總結提高階段將認真制定整改方案，進一步健全規章制度，及時進行總結表彰。
1、制定整改方案。學校將召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是教職工、學生及家長反映強烈的突出問題，制定切實可行的整改方案。方案將向校內外公示，並配套落實方案的工作計劃。
2、健全規章制度。通過師德主題教育活動，在整改的基礎上，學校將花大氣力結合實際建立健全師德建設的長效機制，如建立師德建設目標管理責任制，健全師德建設工作監督制約機制，完善師德考評獎懲制度等。
3、總結評優表彰。學校將認真總結師德主題教育活動開展情況，並以書面形式上報市教育局師德教育活動領導組辦公室；在總結和評估的基礎上，評選表彰師德標兵、先進處室、先進年級組、先進教研組；組織宣傳優秀教師和師德標兵的先進事蹟，弘揚師德精神，發揮示範作用。
師德專題教育活動實施方案 篇9
20xx年,全縣師德教育活動以“紮根山區，服務學生，艱苦創業，爭創一流”爲主題，大力培植典型，努力打造優秀團隊，以爭當學生滿意教師爲目標,確保師德零違紀活動。活動共分三個階段進行：
第一階段：學習規範（3月）。自學和組織集中學習《中小學教師職業道德規範》、《教師法》、《xx縣教育人事管理辦法》、《教育系統“十不準”規定》、《教育系統“五條禁令”》和創建“人民滿意教育縣”的相關文件，深刻領會當人民滿意教師、辦人民滿意教育的內涵和外延，明確社會、家長對教師的職業道德和教書育人要求及新時期教師的言行規範，做到邊學習邊自查邊規範，做好讀書筆記，撰寫心得體會。
第二階段：自查整改（4—5月）。各學校要針對學習內容把握自查重點，在教職工中全面開展自查，邊查邊改，集中整治，統一規範。
1、明確自查重點：
（1）是否有亂收費行爲；
（2）是否有不規範的師德言行，如：濃抹豔妝、染濃黃、紅髮、修八字鬍和留長鬚怪發、染指甲、穿奇裝異服，上課接打手機、參與、曠課曠工，不尊重學生人格、體罰和歧視學生，家庭不和睦、鄰里關係僵化，不守社會公德等；
（3）是否有工作不敬業表現。如，備課不精心、輔導不耐心、教學方法陳舊、教育質量低下，不創業績而追逐名利、或職稱到頂而不思進取等。
2、嚴把自查、整改關。
各地要根據學校師德存在的突出問題，集中時間，統一安排，加強領導，認真組織，切實抓好個人和學校自查、個人和單位整改工作。要通過自查環節，深刻反省自己的師德言行，對照職業道德要求修正規範自己的言行，寫好自查反思筆記。在整改中，要針對本校存在的突出問題，制定整改方案，集中力量抓整改。對個別師德師風問題突出而又不予以整改的教職工，要採取領導結對幫教、停教停薪、辦班整改等強力措施，督促整改到位。
第三階段：總結評估（6至9月）。
1、總結、考覈。個人和單位都要寫出師德教育活動總結，縣直和各鄉鎮中學總結於與6月20日前上報，教師個人總結存入師德檔案；各校要在教師個人口頭交流的基礎上進行師德考覈。
2、檢查評估。檢查時間爲7月份，教育局統一組織，分片檢查，量化評估，定性通報。檢查方法爲問卷調查、實地查看，重點三查三看：一查學生和社會對教師師能的滿意率，看教師的精神面貌和敬業精神；二查方案和整改措施的落實情況，看教師的爲人師表；三查師德考覈、建檔和長效機制，看學校規範師德教育的行爲。
3、表彰先進。在檢查評估的基礎上，評選五十名優秀班主任、五名形象大師、二十名優秀教育工作者、十個師德教育先進單位和五十名師德先進個人、三十個優秀團隊，教師節予以表彰，其評選條件和名額分配另行通知。
師德專題教育活動實施方案 篇10
師德是指教師在從事教育工作過程中形成的比較穩定的道德觀念、道德行爲規範和道德品質的總和。師德是調節教師與學生、教師與教師，教師與學生家長、教師與社會之間關係的行爲規範和準則，也是一定社會或階級對教師職業行爲的基本要求。教師肩負着提高全民族素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才的重任，所以，教師必須具備良好的自身素質，特別是應有良好的職業道德素養。
一、師德建設的現狀及加強師德建設的緊迫性
近年來，北京林業大學師德建設工作成效顯著，教師隊伍的整體形象受到學生讚譽。但是，也必須看到學校師德建設還存在着一些不容忽視的問題，如:個別教師缺乏敬業精神，在校外兼職過多，對教學工作投人不夠，極大地影響學生上課的積極性;有的教師業務水平不夠，存在備課授課死板教條、照本宣科，有的甚至對於學生提出某些問題不能當場解答;部分教師在學術上對學生指導不夠充分，不能對學生嚴格要求並給予學生充分而靈活的指導;個別教師師表意識不強，只重言傳輕身教，對學生“說教”，不屑身體力行，上課自由散漫，儀表不整，在學生心目中造成不良的印象。
凡此種種，反映了一些教師的師德觀念和師德作風還存在一些問題，儘管表現在極少數人身上，但如果處理不好，就會影響學校的改革、發展和穩定，影響教書育人的實際效果。因此，加強和改進學校的師德建設，不僅是一項長期的戰略任務，也是當前一項刻不容緩的緊迫任務。
二、師德建設的主要目標
教師是人類靈魂的工程師，教師的勞動同社會進步、國家興衰與人類文明緊密聯繫。教師是學生效仿的楷模，舉止言行對學生的成長和發展起着特別重要的作用。因此，教師首先應模範遵守公民道德規範，還要具有良好的職業道德。總結髮揚北京林業大學教書育人的優良傳統，結合新時期的師德要求和學校實際，可將學校教師師德建設的目標概括爲:“忠誠教育、嚴謹治學、爲人師表、開拓創新”。
“忠誠教育”是教師應有的政治責任感和職業態度。教師應全面貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民的教育事業，以培育合格人才，繁榮學術文化，服務社會發展爲己任，盡職盡責，一心一意地搞好學校教育、教學和科研工作。在向學生傳授知識的同時，從思想上、政治上關心影響學生，以對教育事業的忠誠來報效祖國。
“嚴謹治學”是教師這一特殊職業應有的境界。
教師要學識廣博，鑽研業務，注重學習研究教育教學理論、規律和方法。要追蹤科研和教學前沿，嚴謹篤學，自覺維護科學尊嚴，端正學風、教風，養成求真務實、精益求精的治學態度和工作作風。應嚴格遵守學術道德，堅決反對弄虛作假、投機取巧和抄襲剿竊他人成果的行爲。
“爲人師表”是教師日常道德行爲的基本規範。
教師職業的特殊性決定了教師的道德行爲有着很強的示範作用。教師應堅持教育公正，作風正派，言行一致，儀態端莊，舉止文明。要以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學生，促進良好學風，建設優良校風。要寓教育於教學的各個環節，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和擇業觀。注重在教育實踐中不斷提高個人修養和自身素質。要做遵紀守法、遵守學校規章制度、實踐社會公德、職業道德和家庭美德的模範。
開拓創新”是社會發展對教師工作的要求。
教師是承擔教育教學任務的主體，既要在獨立完成各項工作時，自強不息、銳意進取、開拓創新，又要在教學科研工作中培養協作能力，發揮團隊精神，與同事團結協作、惜盡職守、誠實守信，努力在自己的崗位上建功立業。
三、加強師德教育，提高師德素養
(一)建立完善的制度體系
加強師德建設，制度是首要保障。要加強師德建設，首先要結合學校實際，制定可操作的實施辦法，進一步完善師德建設的規章制度。從制度上對教師的行爲加以約束，爲師德建設提供保障。在各項制度出臺前，應向各有關單位廣泛徵求意見。經過學校研究通過後，再向全校印發，並組織各單位進行學習討論，進一步提升廣大教師的師德和職業道德方面的意識和水平。
(二)建立健全師德師風教育的工作機制
學校應把師德建設納人教師隊伍建設的議事日程，進一步強化師德師風建設領導小組的各項職能，明確各領導小組成員的具體職責，着力在師德建設的針對性、實效性、長久性上下功夫，切實把師德建設工作落到實處。領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃，並督辦計劃的完成。各總支(直屬支部)或各院系也要根據本單位的實際情況，成立必要的領導機構，共同承擔起師德建設工作的領導職責。逐步形成主要領導親自抓、相關部門各司其職、有關部門緊密配合的領導體制和統一領導、分工負責、協調一致的師德建設工作格局。
(三)開展師德建設大討論
新時期師德的內涵體現在哪些方面，如何培養師德，怎樣衡量師德，是值得認真思考的問題。爲進一步鞏固並擴大2006年學校師德師風建設宣傳教育系列活動所取得的成績，更好地解決當前學校師德師風建設中存在的問題，建議圍繞當前教師隊伍中師德方面存在的問題及解決的對策在全體教師中展開一次更廣泛、更深人的研討，研討的過程也是深化學習的過程和師德建設的過程。
(四)開展評優活動，表彰先進典型
榜樣的力量是無窮的。要把評選“師德標兵”、“教育創新標兵”、“優秀本科生導師”、“優秀研究生導師”、“優秀科研人員”以及“後勤服務先進個人和單位”等榮譽稱號的評優工作做好，把全面貫徹教育方針、熱愛教育事業、爲教育事業無私奉獻、熱愛學生、對工作認真負責、精益求精、以身作則、爲人師表的教師評選出來，使廣大教師學有榜樣、趕有目標。要以表彰先進爲契機，利用校報、廣播臺、電視臺、櫥窗、網絡、電子屏等校園輿論陣地，集中宣傳模範教師先進事蹟，充分發揮名師的宣傳示範作用，展示當代教師的精神風貌。
(五)採取多種監督措施，加強懲治力度
應研究建立暢通有效的監督舉報體系，鼓勵廣大教職工通過電話、網上電子信箱等途徑對於有違反校規校紀、行爲道德失範、違反學術道德的不良行爲人員進行舉報。學校將根據舉報情況進行調查覈實，如情況屬實將依據學校的有關規定嚴肅處理，並視情節輕重在學校內部通報並進行公示。學校要嚴格爲舉報者保密，並對有功的舉報者進行物質獎勵。同時，嚴格考覈制度，新進教師在聘期內師德師風考覈不合格者，一律不予續聘;在專業技術職務聘任中，對參加競崗候選人的師德師風情況進行考覈，並將考覈結果進行公示，對師德師風不合格的教師實行一票否決制;在教職工年終考覈中，將師德列爲考覈的重要一項，人事處會同組織部一起對各單位師德考覈情況進行監督檢查。
(六)加強對新教工的培訓
進一步完善新教師崗前培訓。培訓中增加師德教育專題內容，把師德教育作爲新教師培訓的首要任務和重點內容。在培訓中，聘請校內外名師爲青年教師開設職業道德講座，組織他們與校內師德高尚、學術精湛、經驗豐富的老教授交流座談。
教師師德已不是個人意義上的品德問題，而是賦有深刻的社會意義，關係到千萬青年學生的健康成長。在改革開放和社會主義市場經濟的關鍵時期，在深人進行教育教學改革，全面實施素質教育的新形勢下，學校一定要把加強師德建設作爲一項長期的、重要的工作來抓。
師德專題教育活動實施方案 篇11
爲了進一步加強教師職業道德建設，提高中小學教師職業道德建設水平，推動學校師德師風建設工作再上新臺階，營造教職工人人都是德育工作者的良好氛圍，造就一支忠於教育、品德高尚、作風過硬、業務精湛，讓社會滿意、家長放心、學生信賴的教師隊伍，促進我區教育事業科學發展，根據省、市教育部門對師德師風建設的有關要求，特制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹落實黨的十九大關於教育工作的重要講話精神，以培養有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好教師爲目標，通過師德師風建設，樹立以人爲本、依法治教、以德執教的理念，強化師德素養，提高教師教書育人能力，促進學校工作持續、健康、科學發展。
二、主要內容
（一）開展師德師風教育學習、宣傳活動
各中小學校（幼兒園）在開學之初召開師德師風建設工作動員會，組織全體教師認真學習新頒佈的《中小教師職業道德規範》，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》等法律法規以及《教育部關於印發〈嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定〉的通知》（教師【x】5號）、《中小學教師違反職業道德行爲處理辦法》（教師【x】1號）、《湖北省實施〈中小學教師違反職業道德行爲處理辦法〉細則》等相關文件。
各學校在組織全體教師學習師德建設的相關法律法規和文件精神的同時，還要大力宣傳我省先後涌現出的桂賢娣、楊小玲、張龍、朱公瑾等一批師德典型的先進事蹟，通報違反師德行爲，特別是違規有償補課等的典型案例，充分發揮師德規範的指導作用、師德楷模的示範作用和典型案例的警示作用，使廣大教師不斷提高思想政治素質，樹立正確的教師職業理想，不忘初心、潛心育人，進一步增強教師職業的光榮感、使命感和責任感。
師德教育學習活動要堅持與“兩學一做”學習教育相結合，以集中培訓學習爲主，自學爲輔，在學習過程中要求每位教師撰寫學習心得體會和讀書筆記2篇，切實增強學習的針對性和實效性。
（二）組織開展“師德師風建設大討論”
各學校應結合人才培養、教學改革、師資隊伍建設等工作，成立“師德師風建設大討論”活動領導小組，負責指導本校教師廣泛開展“師德師風建設大討論”活動，進一步明確師德建設的目標和內容
，引導廣大教職工自覺加強師德修養，切實增強教書育人的使命感和責任感。
討論活動重點圍繞以下專題展開：1、國家、省、市、區對師德建設提出了哪些新的要求。2、學校新的辦學目標的提出對師德建設提出了哪些新的要求。3、新時期師德規範應該包括哪些具體內容。4、怎樣才能把塑師德與強師能緊密結合起來。5、如何做到不參加各種形式的有償補課，不爲校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。6、怎樣體現以學生爲本的教育理念。7、怎樣做到教書與育人的緊密結合。8、怎樣像桂賢娣、楊小玲、張龍、朱公瑾等同志那樣爲人爲師爲學，做一名新時期師德高尚的人民教師。
（三）開展深刻的自查自糾活動
在學習討論的基礎上，組織廣大教師對照《中小學教師職業道德規範》、調查問卷所徵求的意見等，結合實際工作表現，認真開展專題討論，進行反思排查。按照“三滿意、四對照”的原則進行自查：“三滿意”即是否做到了讓學生滿意，讓學生家長滿意，讓社會滿意；“四對照”即對照自己對教育事業是否忠誠熱愛，對照自己對同事、領導是否團結尊重，對照自己對教育教學工作是否認真勤奮，對照自己對學生、家長是否關心愛護。開展“八查八看”活動，即：一查理想信念，看是否志存高遠，有堅定的職業信念，忠誠黨的教育事業；二查是否品行端正、誠實守信、依法執教，看有無損害教師形象的言行舉止、傳播危害學生身心健康的思想和言論；三查是否有自以爲是、自作主張，看是否有給學生換座收錢、爲同事或自家親友開辦的補課班、小飯桌拉生源等違規現象；四查是否嚴謹治學、愛崗敬業，看是否有工作時間上網玩遊戲、購物、炒股等不敬業行爲以及備課不精心、上課不認真、輔導不耐心、不創業績而追逐名利或職稱到頂不思進取等問題；五查是否做到了廉潔從教，看有無借職業之便指責、訓斥家長，用明示或暗示的方法向家長索要錢物等不良行爲；六查是否尊重學生人格，看有無諷刺、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生的行爲；七查是否有團隊合作精神，看是否對有才能的教師持妒嫉和惡意的態度，對缺乏經驗和能力的教師持自高自大的態度等；八查是否有向學生推銷教輔資料及其它商品，看有無違規從事有償家教以教謀私的行爲。通過“八查八看”，認真梳理問題，切實抓好教師和學校自查工作。單位要撰寫自查報告，每位教師都要全面剖析自我、反思自我，開展批評與自我批評，查找自身在師德師風方面存在的問題，寫出“個人師德素質分析材料”。
（四）制定整改方案，明確師德建設的目標和任務
在教師自查和徵求意見的基礎上，要求教師擬定整改計劃及整改措施，並按照整改計劃認真整改，使廣大教師進一步明確自己的責任，豐富自己的職業道德情感，樹立正確的人生觀和價值觀，以身作則，言傳身教，爲人師表，以自己良好的思想和道德風範去影響、感化和培養學生，成爲學生的典範。針對查找出的突出問題，領導班子要集中分析研究，制定整改措施，量化細化目標任務，明確整改時限。整改方案要突出重點，具體明確，有針對性和可操作性。通過整改，明確師德建設的目標和任務，並通過實際行動切實提高廣大教師的職業道德修養。
（五）進一步健全師德師風建設長效機制
各學校要要進一步完善師德師風建設的工作機制，特別是下面幾種機制的建立：1、考覈機制。要切實將師德師風放在教師評價考覈的首要位置，將師德表現作爲教師年度考覈、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容。2、師德師風監督舉報機制。各學校要向社會公佈師德師風問題舉報電話，開展輿情監控，加強巡查暗訪，接受社會監督。3、師德問題一票否決機制。學校對有嚴重師德問題的教師在其有關榮譽及稱號、獎勵等方面實行一票否決，對有一般問題的教師也要在教育的基礎上實行懲戒，堅決杜絕師德問題。4、調查覈實機制。對羣衆反映的問題，學校要及時調查覈實，並在15個工作日內辦結回覆。5、師德師風常抓不懈機制。要將師德師風建設貫穿在學校管理的各個方面，堅持學習宣傳師德文件精神，堅持開展師德討論及交流活動，堅持主動查找和及時處理師德問題，堅持將正面典型引領與反面師德問題警示相結合，堅持師德建設時時抓、長期抓。
三、工作要求
（一）提高思想認識。開展師德師風建設工作，是改進教育政風行風、加強教師隊伍建設的重要舉措，是加強和改進教師隊伍建設、辦人民滿意教育的必然要求。各單位要克服麻痹思想、鬆懈情緒和僥倖心理，以高度的政治責任感和教育使命感，深入持久地開展好師德師風建設工作，以此爲重要抓手，推動我區教師隊伍建設工作邁上新臺階。
（二）健全管理制度。各單位既要貫徹國家和省、市關於師德規範的新精神、新要求，還要在認真分析本校師德現狀的基礎上，以有償補課治理工作爲重點，從教育、宣傳、考覈、監督、獎懲等方面入手，制定符合本單位實際的師德管理制度，構建師德建設長效機制，促進師德管理工作的精細化、規範化。
（三）確保工作落實。各單位要結合實際，制定可行方案，將各項措施逐一落實。要明確各部門、各崗位的工作職責，形成各司其職、各擔其責的職責體系，確保師德師風建設工作責任落實到位。區教育局將成立專班，在活動的中期和年終對各單位的師德師風建設的落實情況進行專項檢查，檢查結果將直接與有關考評和獎勵掛鉤，希望各級領導高度重視、抓好落實。
（四）強化責任追究。區教育局按照人事管理權限，將強化責任追究機制。各街（鄉）教育幹事是本街（鄉）師德師風建設工作的第一責任人，分管領導爲第二責任人；學校校長（書記）是師德師風建設工作的第一責任人，分管領導爲第二責任人。在師德師風建設工作中，有下列行爲的黨政幹部，將依據《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨問責條例》、《XXXXXX辦公廳、國務院辦公廳〈關於實行黨政領導幹部問責的暫行規定〉的通知》等的規定進行問責處理：
1、不傳達貫徹和落實上級教育主管部門的政策規定，導致本地區、本單位有償補課問題多發且造成不良影響的；
2、對上級部門轉辦的舉報問題不作爲、慢作爲，未能按規定時間和標準完成的；
3、對羣衆反映的有明確對象、時間、地點等信息的問題線索拒不受理，或未在規定期限內答覆辦理情況的；
4、不按規定程序和標準進行調查，大事化小、敷衍了事，工作走過場的；
5、不配合上級部門的調查，未按要求安排人員協助調查，或不提供訪談對象、檔案資料等調查所需條件的；
6、向被舉報人提前泄露調查安排，導致案件查不屬實的；
7、向被舉報人泄露舉報人信息，或上級部門領導批示內容的；
8、接受被調查單位或個人的宴請、收受禮品禮金，在調查過程中弄虛作假、隱瞞事實、避重就輕，影響調查結論公正性的；
9、包庇、袒護或組織教師從事有償補課的；
10、本單位出現的師德師風問題重大影響的。
11、違反法律和紀律要求的其他情況。
師德專題教育活動實施方案 篇12
一、活動主題
我校在本次師德師風教育活動之中將緊緊圍繞縣教育局確立的
“尊重學生，待生如友”這一主題，採取多種形式，豐富活動內涵，以師德促師能，以師能顯師德，切實提高教育效果。
二、活動目的
開展“尊重學生，待生如友”爲主題的師德教育活動，有利於建立一種師生平等的新型師生關係，有利於培養學生的民主意識和健全人格，發展民主教育，有利於引導教師在愛學生的同時更加尊重學生。要通過本次師德教育活動，促使我校教師充分認識到學生既是教育的對象，也是教育的主體，他擁有和教師同等的獨立人格，在教育過程中，教師應發自內心把學生當成自己的朋友一樣去尊重，充分尊重學生的人格、情感、思想、個性、差異、人權、創造力等，做學生的良師益友，努力把學生培養成爲一個具有民主意識、健全人格的合格人才。學校教師應該把尊重學生做爲檢驗師德的試金石，不斷修養師德，完善自我，做一名優秀的人民教師。
三、活動時間
XXXXXX
四、活動方法
1、開一次活動動員大會
學校要充分認識此次主題教育的重要意義，認真研究制定工作方案，組織全校教師開展一次活動動員大會，廣泛宣傳，充分動員，採取切實有效措施，使全體教師積極參與到此次主題教育中來。
2、開展一次讀書學習活動
讀書是教師提升自我修養的重要途徑。學校要認真組織好教師讀書學習活動，鼓勵教師利用業餘時間多讀書、讀好書。學校要利用專門時間組織全體教師開展一次讀書活動，並開展形式多樣的讀書交流和競賽活動。通過讀書體悟師德的時代要求，特別要引導教師通過讀書進一步強化正確的“教育觀”、“師生觀”，進一步明確“師生平等”、“教學相長”、“教師的威信取決於他的人格魅力和學識，不取決於其教師的身份”等觀念，同時養成終身學習的良好習慣。
3、開展一次教師主題演講比賽
爲濃厚師德建設氛圍，活動月期間，學校將組織開展一次以“尊重學生，待生如友”爲主題的教師演講比賽，對錶現優秀的選手進行表彰，並把優秀選手推薦到縣局參賽。
4、撰寫一份師德反思材料
在深入學習的基礎上，學校將要求教師對照《中小學教師職業道德規範》，以及“尊重學生，待生如友”的要求，對個人從教以來的師德行爲特別是在尊重學生方面進行深刻反思，並虛心徵求學生、學生家長、同事及學校領導意見，撰寫一份個人反思材料。反思材料既要肯定成績，
也要找出差距與不足，並制定切實可行的改進措施。
5、開展一次“我和學生成朋友”實踐體驗活動
在深刻反思的基礎上，學校要開展一次“我和學生成朋友”實踐體驗活動。要求所有教師自主強化“尊重學生，待生如友”的意識，主動和任教學生特別是後進生交流，事事處處從學生的特點和發展着想，把學生作爲自己的朋友一樣對待和尊重，在交往中充分尊重學生的人格、自尊心、個性、情感等，潛心研究學生的性格、習慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態、家庭狀況以及缺失的成因，作出客觀公正的評估，並引導他們實現自我，真正成爲學生的良師益友。
五、組織領導
1、爲加強本次師德教育活動月的領導，學校成立了師德師風建設工作領導小組，校長張仲應同志任組長，其他校領導任副組長，校各處室負責人爲成員。領導小組下設辦公室，負責師德師風教育活動月的日常工作。
2、在自查與反思的基礎上，組織大家對學校師德師風現象進行分析，總結教訓，做好整改提高工作。
3、教師通過自查與反思，肯定成績，明確不足，並制定切實可行的改進計劃和措施，並填入教師個人師德檔案。師德師風的鑑定結果作爲教師職稱評聘，評優評先，年終考覈等主要認定依據之一。
學校將充分利用本次師德師風教育活動月契機，本着與時俱進的要求，拓寬工作思路，創新工作方法，積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措，不斷提升教師的職業道德水平，爭當人民滿意的教師，創辦人
民滿意的教育。
師德專題教育活動實施方案 篇13
根據《市教育局師德師風集中教育活動實施方案》的有關要求，我校在完成了第一階段宣傳學習動員階段和認真抓好落實第二階段的師德師風學教討論實施工作。在第三階段師德師風自評過程中，老師們認真反思了自己的教育教學行爲，盡力尋找教育教學中的遺憾，在反思提高中，每位教師不但反思了自己的教育教學行爲和思想，深刻寫出了自查剖析材料還制定了各自的整改措施，使師德師風集中教育整頓收到實效。
一、根據綜合分析，我學區師德師風中暴露出了以下問題：
1、有個別教師有輕微的違紀，上課有接手機現象。
2、教育學生有時有過激的言語。
3、個別教師存在敬業精神不強，服務意識不夠，利益思想嚴重，缺乏奉獻精神。教學上沒有積極地想盡辦法，把工作業績達到最大化。
4、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人，不太關心學生。
5、個別教師上課有遲到現象。
6、班級工作抓得不細，家訪工作做得不夠，與家長缺少必要的聯繫和溝通。
二、整改措施：
1、把師德師風建設作爲一項長期的重要工作堅持下去，學校和教職工堅持月月集中學習和自學，讓上級文件，法律法規在頭腦中長期儲存。
2、認真制定整改方案落實整改措施。
3、完善師德師風各項制度
⑴師德師風建設分工負責制
⑵師德師風學習制度
⑶未成年人保護、教育和管理制度
⑷師德師風監督制度
⑸師德師風考覈制度
⑹師德師風集中整頓制度
⑺師德師風問題處理報告制度
⑻預防和杜絕教師犯罪制度
⑼教職工宣誓制度
⑽師德師風優秀教師表彰制度
⑾師德師風責任追究制度和連帶責任追究制度
4、按《滕州市教師職業道德考評實施方案》加強師德師風考覈。
5、堅持師德師風監督制度，通過領導、教職工、學生、社會的相互監督，隨時瞭解原有的師德師風問題是否得到了糾正，是否有新的問題出現。
6、按市師德師風問題處理報告制度，發現問題及時上報，做到不遲報、漏報、瞞報、謊報。
7、實行一期一次的師德師風表彰，通過表彰先進、宣傳典型帶動全體教職工師德的不斷提高。
8、發揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優秀、業務優秀的人民教師。
9、牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人爲本職，作學生、教師的表率。
10、牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執着追求、探索創新”的美好形象。
11、牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
12牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
13、牢固樹立“主人翁”意識，以校爲家，以教爲業，校興我榮，校衰我恥
師德專題教育活動實施方案 篇14
爲進一步深入貫徹落實教育部以及縣教育局的號召《關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規範》、《教師法》和《中小學教師違反職業道德行爲處理辦法》激發我校教師愛崗敬業的熱情，全面提高我校教師隊伍職業道德素質，努力辦人民滿意教育。根據臨高縣教育局關於開展師德師風建設的文件精神，結合我校實際，現制定如下實施方案。
一、 指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀爲指導，結合我校開展黨的羣衆路線教育爲契機，利用臨高思源實驗學校幫扶管理我校的大好時機，以創辦人民滿意教育，爭當人民滿意教師爲目標；以“愛崗敬業、爲人師表”爲核心；以提高教師隊伍思想政治素質和職業道德水準爲重點；以解決我校教師在師德方面存在的問題爲突破口，深入開展師德師風建設，以倡導文明執教、提升辦學質量爲主要內容，切實加強我校的教師隊伍建設，着力塑造教師隊伍的良好形象，辦人民滿意教育。
二、師德師風活動目標
1．通過組織學習《關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規範》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師違反職業道德行爲處理辦法》和《教育法》等政策法規，促進廣大教師轉變教育觀念，做到以人爲本，依法從教，提高教師政治思想素質和職業道德水平。
2．通過開展師德師風建設活動，建立和完善我校的師德師風長效機制。
3．通過組織學習20xx“最美鄉村教師”，學習師德標兵的先進事蹟，增強廣大教師的事業心、責任感，使教師熱愛學生，愛崗敬業，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，爲人師表。
4．通過師德師風教育活動，進一步促進學校師德教育的建章立制和規範辦學管理，使我校師德師風建設健康持續發展。
5．通過開展師德師風建設活動，促進良好教風、學風和校風的形成，進一步提高我校精神文明建設水平和教育教學質量
三、加強領導，成立多文中學師德師風領導小組
組長：馬德xx
副組長：吳xx
成員：各班主任
辦公室主任：陳xx（兼）
四、實施步驟和主要措施
第一階段：宣傳發動階段（6月21日）
1、健全完善組織機構。成立多文中學師德師風建設領導小組。
2、制定多文中學師德師風建設活動實施方案。
3、召開全校師德師風建設動員大會，傳達學習臨高縣教育局有關會議和文件精神，由吳多寧副校長作動員講話並進行工作部署。
4、利用校園廣播、張貼標語和掛宣傳橫幅等營造輿論氛圍，提高每一位教師對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識，明確活動的指導思想、方法步驟、具體要求，進一步統一思想和行動。
第二階段：學習教育階段（6月26日---9月30日）
1、召開我校師德師風建設年工作動員大會。
2、利用每兩週一次的工作例會，組織教職工深入學習《中小學教師職業道德規範》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師違反職業道德行爲處理辦法》和海南省中小學教師“十不準”等教育政策法規。
3、學習2014年“最美鄉村教師”典型事蹟。
4、學習海南省教育系統作風建設，要求每位教師按《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己。
5、簽定《多文中學師德師風建設承諾書》。
6、每次學習都要撰寫個人師德師風心得體會筆記。
第三階段查擺剖析階段（20xx年10月8日---10月30日）
1、自我剖析。在學習教育的基礎上，組織全體教師對照有關法律法規以及師德師風建設的具體要求，重點查找存在的問題，並剖析思想根源，自查自糾從如下進行：一是思想方面有沒有違背教育方針、政策，散佈傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有隻顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。二是有沒有育人意識淡泊，對學生缺少關愛，對學生的錯誤言論和不良行爲不聞不問，把教書育人的天職置之腦後的師德缺失問題；三是有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股、上網聊天等行爲，有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗的行爲；三是有沒有課堂敷衍了事，課後“開小竈”的有償家教問題，有沒有向學生推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行爲。撰寫個人師德師風自我剖析和整改材料（不少於1500字），並於12月10日之前上交到學校師德師風建設領導小組辦公室。
第四階段：整改提高階段及評價考覈（ 20xx年11月1日---11月31日）
1、自覺接受社會和羣衆的監督，設立多文中學師德師風建設意見箱，公佈我校師德師風建設熱線電話;xx 。
2、強化監督評議。學校將創新工作方法，定期邀請師德師風監督員、學生家長和其他人士對學校的師德師風進行監督。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，全面提高師德師風建設水平。
3、開展“四評”活動。組織好學生評教師、教師互評、教師評校長、家長評學校活動。讓全體教師的工作作風、師德師風、教育教學質量自覺接受社會和學生家長的監督和評議，並公開評議結果。
第五階段：總結表彰階段（20xx年12月1日---12月20日）
1、建立健全師德師風檔案制度。學校爲每位教師建立師德檔案。定期把師德師風考評結果記入教師個人師德檔案，除向人個反饋外，並以適當的方式在全校公佈。考評結果要與學校評先評優、教師職稱評聘、獎勵性績效工資分配掛鉤，並實行師德“一票否決”。
2、以第三十個教師節爲契機，評選並表彰我校的“師德標兵”、“優秀班主任”、“優秀教師”並上報予以表彰。
3、學校建立師德師風建設問責制度，依據程序和法規，按照情節對確有違反師德行爲的教師進行問責。對工作不得力，整改不到位，處理不及時，羣衆反映較多、意見較大的，情節嚴重的，將追究教師責任，嚴肅處理。
六、建立長效機制：
學校認真總結開展活動以來的成功經驗並建立師德師風建設長效機制。通過定期考覈，定期聽取意見，定期分析情況，及時掌握和了解師德師風中存在的問題，認真分析問題的原因，採取措施，將問題解決在萌芽狀態，做到師德師風學習教育活動常抓不懈。
師德專題教育活動實施方案 篇15
爲深入貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020年)》精神，根據教育局《20xx年平遠縣中小學師德師風建設活動實施方案》的通知精神，特制定我校師德師風建設活動實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人爲核心，以“學爲人師、行爲示範”爲準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平爲重點，強化師德教育，力行師德規範，學習先進典型，健全管理制度，不斷提高師德水平，樹立教育良好形象，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
二、活動內容
（一）開展師德教育學習活動
圍繞“強師德、鑄師魂，做人民滿意的教師”主題，組織全體教師認真學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師違反職業道德行爲處理辦法》等法律法規和相關文件。
師德教育學習活動以集中培訓學習爲主，自學爲輔。集中培訓學習不少於4次，教師參加師德集中培訓學習和自學要做好學習筆記，學習筆記不少於4篇，學習心得不少於2篇。通過開展師德教育學習活動，使廣大教師不斷提高思想政治素質，樹立正確的教師職業理想，進一步增強教師職業的光榮感、使命感和責任感。
（二）自查自糾、民主評議階段（20xx年4月—6月）
1、活動內容 ：組織教職工從思想和行爲上回顧自己的從教經歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。
①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有隻顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。
②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股或從事第二職業等行爲；有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，不鑽研業務，將他人的成果據爲己有用於晉職晉級的行爲；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視後進生，體罰或變相體罰學生的行爲。
③行爲方面是否存在有償家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財務等以教謀私的行爲。
④學校認真查找是否有強制學生收費補課，利用學校食堂等謀取利益的不規範行爲問題。
2．階段要求 ：通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式瞭解本校的師德師風情況，可以在教師中開展無記名問卷互評，或聘請師德師風監督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，並督促其認真整改。堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對於存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。
（三）開展活動，貫徹落實階段（20xx年7月—9月）
1．活動內容 ：採取集中與分散相結合，集體學習與個人自學相結合的方法，進一步提高全校教師特別是年輕教師對加強自身師德修養意義的認識，增強以德治教，依法治教的意識。
①組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規範》、《公民道德實施綱要》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師違反職業道德行爲處理辦法》等法律法規和相關文件，學習優秀教師的典型事蹟，學習現代教育教學理論。
②開展拒絕有償家教倡議活動。學校有倡議，教師有表態，學生家長有評價。
2．階段要求： 至少安排4次以上集中學習，每次有記錄，有體會。每個教職工讀書筆記不少於4篇，學習心得不少於2篇。通過開展各種活動，使學校幹部和教職工從思想上真正認識到依法執教和爲人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧的師生關係， 營造和諧的校園環境。
（四）總結剖析，綜合評價階段（20xx年11-12月）
1．活動內容 ：積極開展評價活動。學生評教師、家長評學校。讓幹部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，切實改變學校和教師的工作作風。及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模範作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，是師德水平有大幅提升。
2．階段要求 ：學校將把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評先推優、績效考覈相掛鉤。對違反從教行爲和職業道德缺失的，將進行嚴肅處理。
三、有關要求
（一）加強領導，制定方案。
成立以校長爲組長的師德師風建設活動領導小組，制定具體實施方案，各項活動要有專人負責，活動過程和成果要形成檔案材料。
（二）建立師德師風承諾制度。
每學年初，校長和教師之間簽訂《師德師風承諾書》，學校定期組織教師開展師德師風反思，並對照師德師風承諾書要求進行自查自糾，對重點事、重點人、重點環節，要開展經常性排查整治工作，達到及時糾正不良師德行爲、防患於未然的效果。
（三）完善師德師風考覈評估制度。嚴格按照縣教育局考覈評估的要求，制訂科學有效、切實可行的師德師風考覈評估實施辦法，健全並進一步完善師德師風考覈評估制度，認真開展教師自評、互評、學生和家長評議、學校綜合評議等多種形式的師德師風考覈評估，把師德師風考覈評估同教師的績效考覈和年度考覈結合起來，並將考覈結果記入教師師德師風檔案，把師德師風表現作爲教師績效分配、職務評聘、評先評優、聘任（聘用）、派出進修等的首要內容，堅決執行師德師風 “一票否決制”。
（四）建立師德師風監督體系。學校設立意見箱，受理教師、學生和家長的投訴，構建學校監督、學生監督、輿論監督和社會監督等四大監督互相結合的監督網絡。
（五）把師德師風建設活動與縣教育局工作要求緊密結合起來，大力倡導顧全大局、令行禁止、求真務實、真抓實幹、開拓進取、奮發有爲的良好作風，大力弘揚樂於奉獻、甘爲人梯、愛崗敬業、愛生如子的高尚師德，人人爭做人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。
