實用的活動實施方案模板6篇

爲確保事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的活動實施方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動實施方案 篇1

縣實驗高中“唱、讀、誦、學”活動暨讀書節實施方案

爲深入貫徹落實《關於在全縣開展“唱紅歌、讀經典、誦古文、學英模賢達”活動》的文件精神，傳承和弘揚中華民族優秀文化，切實提高全校師生的文化品位、人文素養和道德素質，增強民族自豪感，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。決定在全校師生中開展“唱紅歌、讀經典、誦古文、學英模賢達”活動，並舉辦第三屆讀書節。爲確保活動紮實有效開展，根據我校實際情況，特制定如下實施意見。

一、指導思想

以《關於在全縣開展“唱紅歌、讀經典、誦古文、學英模賢達”活動》文件精神爲依據，以素質教育爲根本，進一步加強校園文化建設，篤學明志、立德做人，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、活動意義

深入開展“唱紅歌、讀經典、誦古文、學英模賢達”活動是推進社會主義核心價值體系建設的重要載體，是加強精神文明建設、提升師德的重要抓手，是發展實驗高中文化、加強思想政治教育的有效形式。“唱紅歌”能凝聚人心，淨化靈魂，有助於發揚優良革命傳統，培養師生的愛國精神，鼓舞師生工作和學習熱情。“讀經典”能增長知識，啓迪智慧，有助於傳播先進文化，提高教師教學能力和教學水平。“誦古文”能提升境界，陶冶情操，有助於傳承優秀民族文化，提升廣大師生的人文素質。“學英模賢達”能弘揚正氣，引領風尚，有助於增強廣大師生的社會公德意識，促進和諧校園建設。紮實開展好這項活動，能把師生的智慧、幹勁和熱情激發出來、凝聚起來，形成共同的理想信念、良好的道德風尚和強大的精神動力，爲實現“學生髮展、教師發展、學校發展”的目標而共同奮鬥。

三、組織機構

組委會主任：z

組委會副主任：z

組委會成員：z。

四、活動內容

（一）宣傳發動

1、召開活動籌備會，討論制定實施方案，發至各領導、各班主任和備課組長，上傳學校網站。

2、精選紅歌曲目、籌備紅歌演唱團。

3、在看臺、校門、教學樓、圖書館等處懸掛噴繪橫幅，利用櫥窗、圖板、黑板報、《啓航》報營造讀書氛圍。

4、聯繫書商到學校集中售書，師生選書購書。

5、高一、高二各班捐獻書籍，重建班內圖書角。

6、隆重召開縣實驗高中“唱、讀、誦、學”活動暨第三屆讀書節開幕式。

（二）開展“唱紅歌”活動

此項活動由藝體處、德育處、工會聯合組織。

1、組建一支不少於40名教師參加的`紅歌合唱團，按時組織訓練。

2、精選出適合高中生演唱的紅歌曲目，下發到每個班級，每班從中挑選幾首學習演唱。

3、把紅歌傳唱活動與音樂教學相結合，指導學生學唱確保每個班都會演唱若干首紅歌。

4、分層次開展紅歌演唱會，選拔紅歌演唱優秀選手和團體，舉辦“紅歌大家唱”大賽、“紅歌文藝匯演”等活動。

（三）開展“讀經典，誦古文”活動（20xx年2月18日—4月30日）

1、學校教科處定期編寫印刷《文化精品選讀》系列叢書，全體師生按時閱讀。

2、每週六、週日下午爲學生固定閱讀時間，年級組及語文老師負責落實。

3、教職工購書按照實際價格的半數報銷書款（僅限於教育教學理論和本專業的書籍），購書後持填好的購書單和所購書籍到教務處登記。

4、語文備課組長負責編寫適合本年級學生閱讀的書籍目錄，發到各班，向學生推薦購買。

5、充分利用好班內圖書角和學校圖書館的資源。各班在語文老師的指導下，從圖書館借閱，保障閱讀時間和閱讀量，並負責圖書的保護和歸還。

6、高一、高二年級每週讓學生寫出不少於500字的讀書筆記，語文老師每週負責檢查落實。

7、各班級加強對學生的培養和鍛鍊，注意發現人才向年級組推薦，屆時參加學校的“讀經典、誦古文”演講大賽。

8、對學生全面發動積極引導，爭創“書香班級”。

9、教職工每天堅持至少半小時閱讀時間，結合自身教育實際，每週撰寫不少於1000字的讀書筆記，把讀書筆記作爲理論學習筆記納入學校教學量化，由教科處負責檢查，並評選優秀備課組。

10、德育處、教務處聯合組織學生徵文比賽、演講比賽、古文誦讀大賽，“書香班級”評選。以活動促閱讀，以閱讀助學習，以學習強薰陶，以薰陶塑品格。

（四）樹榜樣，學英模賢達（20xx年2月18日—4月30日）

由教務處、德育處聯合組織。

1、各級部推選優秀老教師爲典型，舉辦老教師論壇，引領全校教職工進一步弘揚實驗高中文化，增強主人公意識和責任感。

2、組織“學習英模賢達，提升師德修養”爲主題的青年演講比賽，宣傳英模賢達事蹟，深入挖掘其精神內涵，大力營造學習英模賢達的濃厚氛圍，提升師德修養。

3、開展“學習英模、遵守規範”爲主題教育活動，弘揚英模賢達精神，學習先進典型，立足崗位奉獻，充分展示廣大師生昂揚向上的精神風貌。

（五）閉幕式（4月底）

對本次活動中涌現出來的讀書筆記優勝個人、“書香班級”、紅歌演唱比賽、徵文比賽、演講比賽、古文誦讀大賽優勝師生進行表彰。

活動實施方案 篇2

一、指導思想

“行爲養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運” 。養成教育就是培養學生良好行爲習慣的教育。從行爲訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的行爲習慣。爲了進一步加強和改進我校學生思想品德教育工作，提高廣大學生的文明素養，結合本校學生思想實際及德育工作現狀和特點，擬訂本方案。

二、工作目標

在以往抓養成教育的基礎上，進一步從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行爲習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀。各班在抓學生衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，並以此建立我校養成教育的長效機制。

三、實施細則

、衛生習慣養成教育。

講究衛生是每個人應有的衛生習慣。在現代社會中，它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便後洗手。

2、清潔區和教室每天要清掃乾淨。

3、保持桌椅的乾淨整潔，定期整理課桌和清理書包。

4、不在牆壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

6、文明禮儀養成教育。

舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時行注目禮，高唱國歌。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

3、在接受別人的幫助時，要微笑着向別人致謝。

4、向別人請教，態度要誠懇。

5、不打架、不罵人，公共場所不得喧譁。不追逐、打鬥、玩有危險的遊戲。

6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起鬨、不嘲笑。

7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐後，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。

8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。

9、認真做好眼保健操，姿勢正確。

10、積極參加大課間活動，能自覺鍛鍊身體。

11、安全習慣養成教育。

安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。

1、不在公路上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到“一停二看三通過”，走人行橫道線。

2、不進入施工工地和危險地段玩耍。

3、沒有家長的帶領，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。

4、不玩火，不觸摸電器設備。

5、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄杆和花草樹木的.圍欄上，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。

6、進行體育活動，要明確要求，聽從指揮，使用體育器材要掌握要領，不做可能威脅到自己和他人的危險動作。

7、參加勞動時要注意勞動安全，擦洗門窗時，不要把身子探出窗外。

8、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。

9、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。

10、學習習慣養成教育。

良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。

1、課前要預習，預習有記錄，學會帶着問題聽課，提倡記課堂筆記。

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。。

4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考。

5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，認真完成。

6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。

7、考試答題要細心、準確，書寫規範。

四、工作措施

1、成立領導小組，具體制定、落實、實施方案。

養成教育工作領導小組

組長：張萬超

副組長：高波

成員：陳毅 劉慶明 徐建國 魏士禮 劉世界 張翔 各班主任

2、職責：

組長：

張萬超：全面負責養成教育工作，檢查、督促各項工作開展。

副組長：

高波：具體負責養成教育工作開展，督促各處室開展養成教育工作。

成員：

劉慶明：制訂養成教育實施方案、活動計劃，並負責檢查和組織有關活動。

陳毅：制定學生學習習慣養成就教育具體制度、活動計劃，並負責檢查和組織活動。

徐建國：制定學生衛生習慣養成就教育具體制度、活動計劃，並負責檢查和組織活動。

張翔：主抓七年級養成教育的開展，在教學中滲透養成教育。

劉世界：主抓八年級養成教育的開展，在教學中滲透養成教育。

魏士禮：主抓九年級養成教育的開展，在教學中滲透養成教育。

各班主任：依據學校計劃，制定各班養成教育計劃，負責對本班的檢查落實、組織有關活動。

3、班級成立學生“自查隊”，及時糾正本班學生的不良行爲；學校成立監督崗，稽查全校學生中的不良行爲習慣。

4、將“學生行爲規範養成教育”納入循環紅旗和衛生紅旗評比。

5、積極開展相關活動，促進“學生行爲規範養成教育”活動的有效實施。

6、家校聯手，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。

7、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行爲習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行爲規範的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作爲常規檢查的主要內容，長期進行下去。

五、實施步驟

宣傳發動階段：

1、利用升旗儀式作一次關於養成教育活動的動員講話。

2、提高教師認識，在思想上統一。

3、引導學生學習規範，各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。

4、推行“十字”禮貌用語：“請、謝謝、您好、再見、對不起”。

5、完成以“養成教育在我心中” 爲主題的班級黑板 、班會。

分步實施、強化整改階段：

各班對照，查找不足，針對薄弱環節強化訓練。注重不同類型的學生，採取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。

總結評比階段：

綜合考評，學校評出優秀學生及先進班集體進行表彰，同時評選優秀班主任。

活動實施方案 篇3

一、指導思想

全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，認真落實《中共中央 國務院關於推進安全生產領域改革發展的意見》(以下簡稱《意見》)，切實增強紅線意識和底線思維，堅持安全發展、依法監管、源頭防範、系統治理，嚴格落實安全生產責任，強化監管和防範措施，着力構建安全監管長效機制，切實增強安全防範和治理能力，切實保障人民羣衆生命財產安全。

二、目標任務

通過紮實開展“道路運輸平安年”活動，努力實現營運駕駛員綜合素質明顯提高，車輛安全性能大幅提升，運輸企業安全管理進一步規範，科技支撐作用充分發揮，企業安全生產主體責任有效落實，重點運輸領域安全生產保障能力顯著增強，較大等級以上事故起數和死亡人數顯著下降，重特大事故得到有效遏制，道路運輸安全生產形勢繼續穩定向好。

三、活動組織

20xx年“道路運輸平安年”活動繼續由三部局聯合部署。各級交通運輸、公安和安全監管部門要在地方政府的統一領導下，分工負責，密切協作，共同組織開展好“道路運輸平安年”活動。

四、活動內容

(一)認真學習落實《意見》，進一步強化安全生產責任落實。

1.加強學習領會，全力推動落實到位。各地交通運輸、公安、安全監管部門要認真組織開展學習宣傳，深刻理解、準確把握《意見》的精神實質和重要內容，切實將《意見》精神貫徹落實到道路運輸安全監管中，轉化爲完善工作思路、強化工作措施的自覺行動，推動道路運輸安全生產形勢持續穩定好轉。同時，要繼續貫徹落實好《國務院關於加強道路交通安全工作的意見》(國發〔20xx〕30號)。

2.健全落實安全生產責任制。各地交通運輸、公安部門要按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”的安全生產責任體系要求，持續織密織緊安全生產責任網，明確工作要求，細化工作標準，形成工作規範，加強責任考覈，確保責任到人。

3.加強風險防控和隱患排查治理。各地交通運輸、公安、安全監管部門要按照職責分工，督促指導道路運輸企業定期開展風險評估和危害辨識，針對關鍵設施設備、關鍵崗位、關鍵環節，建立分級管控制度，落實安全操作規程;要積極推動道路運輸企業建立健全隱患排查治理制度，開展自查自改閉環管理體系;要依法對存在重大安全隱患且無法及時整改的企業，實行停運停業整頓、掛牌督辦，跟蹤督促整改;要積極推進安全生產誠信建設，完善企業和從業人員不良記錄“黑名單”制度。

4.加強科技興安，加大科研投入和成果轉化。各地交通運輸、公安、安全監管部門要鼓勵指導道路運輸企業加大科技投入，加強科技成果應用，積極推廣應用科技手段加強企業安全管理;要加強安全政策研究和安全生產形勢分析，運用大數據技術開展道路運輸安全生產規律性、關聯性特徵分析，提高道路運輸安全生產決策能力和管理水平。

(二)進一步提升駕駛員安全素質。

5.提升機動車駕駛培訓與考試質量。各級交通運輸、公安部門要督促機動車駕駛培訓機構認真貫徹落實《機動車駕駛培訓教學與考試大綱》，按照《國務院辦公廳轉發公安部交通運輸部關於推進機動車駕駛人培訓考試製度改革意見的通知》(國辦發〔20xx〕88號)的要求，研究出臺教練員從業資格取消後加強教練員管理的辦法;加強理論培訓指導，強化培訓學時監督，督促駕校按綱施訓，落實培訓學時要求;建立省級駕駛培訓機構監管平臺，落實監管責任，對條件成熟的地方，由交通運輸部和公安部聯合部署開展駕駛培訓系統和公安考試系統對接試點，實現培訓和考試信息共享。

6.開展大型客貨車駕駛員職業教育。各地交通運輸、公安部門要按照《交通運輸部辦公廳 公安部辦公廳關於開展大型客貨車駕駛人職業教育的通知》(交辦運〔20xx〕1號)要求，積極協調教育、人社部門，細化各項工作措施，制定切實可行的工作方案，建立必要的政策、組織和資金保障體系，指導有關職業院校科學合理制訂人才培養方案，嚴把招生院校資質關和生源質量關，嚴格規範考試程序，確保大型客貨車駕駛人職業教育工作順利開展。

7.加強客運駕駛員應急處置培訓。各地交通運輸、公安、安全監管部門要督促指導道路運輸企業以近年來發生的重特大事故爲典型案例，對所有客運駕駛員進行警示教育，組織應對車輛前方突然出現故障、車輛爆胎等突發問題的駕駛技能，以及應對處置客車起火、交通事故等緊急情況的應急演練培訓，每位客運駕駛員應當接受不少於1次的應急駕駛和應急處置培訓，培養駕駛員牢固樹立乘客安全第一的理念，確保駕駛員能夠科學有效應對各類突發情況，及時發現險情，及時疏散乘客逃生，提升應急處置能力。

8.完善客貨運輸駕駛員退出機制。各地公安部門要與同級交通運輸部門建立信息共享機制，及時抄告被吊銷、註銷、降低準駕資格、駕駛證記滿12分的大型客車、重型貨車駕駛員信息。各地交通運輸部門要根據公安部門抄告的信息，及時進行比對，對已經吊銷、註銷、降低準駕資格、駕駛證記滿12分的，以及通過其他部門發現的駕駛員吸食毒品、患有影響安全駕駛疾病等不適合繼續從事道路運輸的，要依法註銷道路運輸從業資格證，定期向社會公佈。

9.繼續深入開展文明交通進駕校“五個一”活動。各地公安、交通運輸部門要密切協作，認真抓好“五個一”工作落實，即“設立一個文明交通宣傳陣地或基地，講好一堂文明交通法治課，每位學員觀看一次交通安全宣傳片，特別是《讓生命無憾》系列宣傳教育片，參與一次交通安全教育體驗，每位新駕駛員參加一次文明守法駕駛宣誓儀式”;要不斷豐富宣傳教育和體驗教育內容，強化農村、山區道路駕駛及交通事故快處快賠等內容的學習教育，突出實操性和針對性，努力將文明出行理念內植於心;要完善相關制度，鼓勵工作創新，加強督導檢查，做好經驗推廣，切實提升駕校學員交通安全法治意識。

(三)進一步提升營運車輛安全性能。

10.嚴格把好營運客車安全准入。交通運輸行業標準《營運客車安全技術條件》於今年4月1日起正式實施。各地交通運輸部門要按照交通運輸部的統一安排部署，做好標準的落實執行，把好營運客車安全准入關，堅決遏制因客車本身安全問題導致或加重傷亡的事故的發生。各地公安、交通運輸部門要加強大中型客車使用性質一致性管理，建立健全信息共享機制，嚴格大中型客車使用性質和營運資質比對審覈，嚴查社會大中型客車非法從事道路客運經營。

11.繼續推進客車應急錘更換工作。各地交通運輸、安全監管部門要按照《交通運輸部辦公廳 國家安全監管總局辦公廳關於做好營運客車應急錘更新更換專項工作的通知》(交辦運〔20xx〕148號)要求，督促道路班線和旅遊包車客運企業及時與客車生產企業對接，有序更換應急錘，確保20xx年6月30日前，9米及以上單門全封閉式營運客車全部更換符合標準的應急錘;20xx年底前，所有營運客車全部更換符合標準的'應急錘。

12.繼續開展“安全帶-生命帶”專項活動。各地交通運輸、公安、安全監管部門要按照職責分工督促道路客運企業對所有客車的安全帶、車載視頻播放設備進行排查，對損毀或不能正常使用的要及時修復更換，有效落實對乘客使用安全帶的安全告知制度。

(四)進一步加強道路客運安全監管。

13.進一步加強客運企業安全規範化管理。三部局儘快修訂發佈《道路旅客運輸企業安全管理規範》，進一步明確駕駛員聘用及考覈、車輛管理、動態監控管理等要求。各地交通運輸、公安、安全監管部門要聯合做好《道路旅客運輸企業安全管理規範》的宣貫落實，指導道路客運企業按照新《道路旅客運輸企業安全管理規範》，進一步規範生產經營活動，加強企業安全管理。

14.進一步規範旅遊包車客運市場管理。各地交通運輸、公安部門要積極聯合開展執法檢查，嚴厲打擊非法營運、超範圍營運、超載、超速、疲勞駕駛等違法違規行爲。交通運輸部門要嚴格旅遊包車證的審批管理，嚴格審批程序，嚴禁違規發放空白包車證行爲;要指導旅遊包車客運企業規範使用包車客運標誌牌，嚴格查處客運包車未持有效包車客運標誌牌經營、未按包車客運標誌牌載明事項運行、招攬包車合同以外的旅客乘車等違規行爲。

15.進一步規範客車下置行李艙載貨。加快出臺《客車行李艙載貨運輸規範》行業標準，進一步規範客車下置行李艙允許載貨的種類範圍和重量，以及客運企業、客運站檢查程序，防止行李艙超載和裝載危險貨物。各地交通運輸部門要認真做好本地區宣貫落實工作，督促指導道路客運企業嚴格按照規範要求，合法合規使用客車下置行李艙載貨。

(五)進一步加強危險貨物道路運輸安全監管。

16.強化危險貨物道路運輸安全源頭管理。各地要督促危險貨物道路運輸企業不得承運超出經營範圍、危險特性不明確的危險貨物，不得安排車輛技術狀況不合格、衛星定位裝置無法正常使用的車輛承擔運輸任務。各地交通運輸部門要按照《道路危險貨物運輸管理規定》設定的企業、單位準入條件進行把關，嚴格市場準入管理。

(六)深入推進聯網聯控制度建設和應用。

17.進一步加強“兩客一危”車輛的動態監控。各地交通運輸、公安、安全監管部門要認真貫徹執行《道路運輸車輛動態監督管理辦法》(交通運輸部 公安部 國家安全監管總局令20xx年第55號)，按照職責分工，定期組織對轄區“兩客一危”車輛動態監控管理工作進行督查，及時發現和查處企業動態監控系統存在的故障和問題，確保其有效發揮作用。

18.抓好動態監控考覈管理。新修訂的《全國重點營運車輛聯網聯控系統考覈管理辦法》已經印發，交通運輸部近期將組織《全國重點營運車輛聯網聯控系統考覈管理辦法》的宣貫培訓工作。各地交通運輸部門要結合實際，抓緊制定實施細則，做好宣貫落實;要按照新的考覈指標開展考覈工作。要加強考覈結果的應用，以考促建、以考促用，提升動態監控系統應用水平。

19.進一步提高系統應用水平。各省級交通運輸部門要加強聯網聯控系統與運政系統、危險貨物電子運單系統、旅遊包車管理系統、全國聯網售票系統的應用結合，實現靜態管理與動態管理的相互促進與融合。各地交通運輸、公安部門要研究利用聯網聯控系統大數據分析結果，加強事中事後監管。

20.積極探索建立第三方安全監管機制。各地要積極探索利用保險等第三方專業力量參與動態監控，加強對駕駛員和營運車輛的動態監管，建立與監控結果掛鉤的保險費率、佣金費率浮動機制，調動保險公司、保險經紀公司等多方積極性，創新安全監管模式，用市場化的手段提升行業安全生產水平。

五、活動安排

(一)制定方案宣傳發動階段(4月份)。

各地要根據本方案的要求，結合實際，進一步細化落實方案，做好組織動員工作。4月底前，要將本地的實施方案或計劃分別報三部局。

(二)全面推進階段(5至11月份)。

各地交通運輸、公安、安全監管部門要按照活動方案要求，聯合召開專題會議部署，統籌安排各項工作的實施進度，層層落實，將活動的各項內容和要求傳達到每一個企業;要加強部門間的溝通協作，協商解決活動開展過程中存在的問題，確保各項工作紮實推進，需要部級層面協調解決的問題要及時上報;要定期開展聯合督導檢查，跟蹤督促活動開展緩慢的地區和企業，確保按時、保質保量的完成各項任務。

(三)總結完善階段(12月份)。

各地交通運輸、公安、安全監管部門要對20xx年“道路運輸平安年”活動進行全面總結，共同評選出活動開展好的先進地區和先進運輸企業，12月25日前要將總結及先進材料分別報三部局。

六、相關要求

(一)提高思想認識，加強組織領導。各地各部門要進一步提高思想認識，牢固樹立安全生產紅線意識、底線思維，時刻繃緊安全生產這根弦，切實把安全工作放在各項工作的首要位置來抓，發揚“三嚴三實”作風，求真務實，注重實效，不搞形式主義，防止走過場。要把“道路運輸平安年”活動與地方政府及有關部門開展的安全專項活動結合起來，積極推動活動工作內容融入地方政府年度工作部署，並把活動開展情況納入地方政府考覈範圍，推動活動各項工作落到實處。

(二)加強部門配合，完善聯動機制。各地各部門要按照工作方案的具體要求和部門分工，明確工作職責，各部門要在分工負責的基礎上，加強協調配合，開展聯合執法、聯合督導檢查，形成分工明確、部門配合、協調高效的工作機制。

(三)加強對活動的督導檢查。各地各部門要圍繞活動整體安排，突出本地重點，採取針對性措施，加強活動情況的跟蹤督查和考覈。要組成聯合檢查組，定期、不定期地開展檢查或互查。三部局將適時通過明查暗訪、重點抽查等方式組織專項督查，確保活動任務紮實開展、取得實效。

(四)做好活動宣傳，加強輿論引導。各地各部門要充分發揮媒體和社會力量，做好活動宣傳，加強輿論引導，構建良好的活動氛圍，使全社會關注活動，積極參與活動，發揮監督作用。要廣泛宣傳先進典型，通報典型案例，曝光安全隱患，引導企業規範守法經營。

活動實施方案 篇4

爲更好的貫徹落實平川區教育局20xx年工作會議精神，開展好本年度教育局確定的“平川區中小學教師雙過關”年活動，進一步提高中小學教師業務素質和課堂教學能力，規範課堂教學常規，提高課堂教學質量，學校決定，在全校範圍內開展課堂教學和專業知識雙過關活動。現制定如下實施方案。

一、宗旨與目標

堅持以人爲本的發展。念，遵循教師專業成長髮展規律，促進中小學教師全面和諧、積極主動、可持續發展，提高教師隊伍。體素質，推動現代學校發展，辦人民滿意的教育。

促進教師專業發展。建立和完善教師校本培訓、自主發展、專業評價的成才機制，激發教師養成勤學習、愛鑽研、善思考、多實踐、好反思，勤總結的專業習慣，勇於創新，開拓進取。

促進教師主動自覺發展。教學工作是教師教書育人的主要職責，要求教師在專業知識和課堂教學全面達標，將專業發展的外在要求逐步變爲自主發展的內在需要，科學規範地造就合格教師隊伍。

造就德藝雙馨的名師，發揮名師對教師成長和學校發展的堅強引領作用；打造德能兼併的教師團隊，對現代學校發展形成有效的推動力量。

二、參加對象

中小學所有40歲以下的教師都要參加課堂教學和專業知識雙過關活動。

三、內容與要求

中小學教師雙過關活動，是按照平川區教育局“教學管。年”活動要求，根據課程改革和素質教育及《平川區中小學教師課堂教學過關考評實施辦法》和《平川區普通中小學教學常規》的相關文件精神，要求中小學教師在3年時間內，通過參加校本培訓和自主發展，逐步做到課堂教學和專業知識達標，並能順利通過教育局組織的兩項業務考覈。考覈的具體要求如下：

（一）課堂教學達標

課堂教學指從事學科教學、落實教學計劃、完成教學任務的過程，包括“教學目標”、“教學設計”、“教學語言”、“教學管。”、“教學過程”、“教學評價”等六項內容。

1、要優化課堂教學目標，課堂教學三維目標要明確具體，並以靈活的形式自然呈現。

2、要優化教學設計，課堂教學設計主題明確，思路清晰，環環相扣，層次分明，重點突出，轉換自然。

3、要優化課堂教學語言，課堂教學要能恰如其分的運用教學語言進行導入、提問、講授、起伏、釋疑、轉折和總結，既能激發興趣，啓迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡意賅，富有感染力。

4、要優化課堂教學管。，課堂教學要能夠進行科學的組織、管。和不失時機的調控，以有效的組織形式開展學習活動，使課堂教學活而不亂，管而不死，張弛有度，收放自如。

5、要優化課堂教學過程，注意體現課型特點，合。安排教學結構和環節，及時反饋矯正發現和有效解決學生學習中的困難和問題，注重培養學生濃厚的學習興趣、良好的學習習慣、可行的學習方法：。方的。和創造性的思維能力。

6、要優化課堂教學評價，課堂教學要針對教學內容進行簡明扼要的歸納總結，並恰當的運用多種評價方法：。方的。針對三維目標進行檢測。

（二）專業知識達標

專業知識是教師從事教育教學所具備的基本知識，包括“各學科教材和相關知識”、“教學案例”、“課程標準”、“教學常規基本知識”等四項內容。

1、各學科教材和相關知識，要求教師要熟悉本學科教材內容，有比較廣博的相關知識，能居高臨下的駕馭教材。

2。、學案例，要求教師在掌握學科課程標準、。解教材、瞭解學生的知識基礎和學習能力的基礎上，確定合適的教學目標，制定教學計劃，科學設計教學流程和教案（教案要寫明教學目標、教材分析、學情分析、教學過程、板書設計、作業練習等），準備相關教具和實驗。

3、課程標準，要求教師熟悉本學科的課程標準，清楚課程性質與價值、基本。念及設計思路，掌握課程目標、內容標準和實施建議，瞭解課程改革的有關內容。

4、教學常規知識，要求教師教學工作必須遵守的基本規範，包括“備課與設計”、課堂教學、“反思與總結”、“批改作業與輔導”、“評價與考覈”等五項內容。

四、組織領導與考覈

爲了加強管。，確保“雙過關”活動卓有成效地開展，成立魏礦學校“中小學教師雙過關”活動領導與考覈小組，全面負責活動的組織領導、監督落實和校級達標考覈。

組長：xxx

副組長：xxx、xxx、xxx、xxx

成員：教導處、教研室、教研組各負責人

五、保障措施

一是加強學習，再次認真細緻的學習《課程標準》、《平川區教學常規管.辦法》、《平川區中小學課堂教學評價表》、《教案評價量表》、《說課評價標準》、《說課稿評價標準》、《作業批改評價標準》、《平川區中小學義務教育段各科作業設置及批閱要求》等教育教學規範性文件，這是教師教育教學工作的準則與標準，必須深刻領會，牢記心中。還要認真學習《平川區魏礦學校崗位責任及規章制度》，掌握崗位職責的所有要求及各項制度的規範，以便於在教育教學活動中嚴格執行。本學年五千字的讀書筆記要按上述內容寫。

二是堅持我校一貫比較成功的做法，落實好我校“一、三、六、九”教師素質工程，抓好青年教師的師徒結對、互幫互學工作，具體要求按“師徒接對協議”有關內容執行，每學期末教研室檢查考覈師徒活動情況，結果在校園數字平臺通報，並把徒弟“雙過關”與師傅帶徒的優劣結合起來考評。三是紮紮實實落實好《魏礦學校教研教改實施辦法》，教研室、教研組要履行好各自職責，按本辦法的要求做到真正意義上的嚴、細、實，以此提高教師課堂教學技能。所有教師的教研工作繼續按本辦法的有關條款執行，學校嚴格考覈，形成 “外在驅使”與“內在發展”相結合的'激勵機制。

四是上好“四課”，即中小學教師每週各一人的“公開課”、經考覈在後五名教師的“彙報課”、組內“訓練課”、受獎教師的“示範課”，通過以上“四課”的聽、講、說、評、通報，使每位教師天天有收穫，日日有進步。

五是落實好教導處的月檢和學校月抽查制度，抓好常規管。，落實 “四精四必”（精講、精選、精練、精評；對學生作業做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評）、“五字”（嚴抓教學常規的落實，實抓教學過程的管。，活抓競爭、激勵機制的建立，細抓各學科教師的評價，引導班級管。向科學化、精細化轉變，努力做到過程監控和終端管。的有機結合。）和“六認真”（認真備課、認真上課、認真佈置和批改作業、認真輔導、認真組織考覈、認真組織課外活動）的要求。

六是專業知識的學習以教師自學爲主，以寒暑假學習班、學校教研組的。體學習作爲補充。

六、達標考覈

（一）專業知識達標過關

按照區教育局安排，從20xx年起，計劃用3年時間，分層次、分批次隊我區中小學教師進行專業知識考試。考試學科：小學爲語文、數學、英語；中學爲語文、數學、英語、物。、化學、政治、歷史、生物、地。和信息技術，教師必須根據自己所教學科及特長任意選一科參加考試。考試形式各學科均。用筆試形式，英語除筆試外，另加聽力考試。20xx年8月已對20xx年以後參加工作的中師或中專教師進行了考試，其他教師將會在20xx—20xx年考完。我校所有符合條件的教師都要加強專業知識的學習，做好準備，迎接專業知識達標過關考試。考試時間和參加考試人員均聽候教育局安排。

（二）課堂教學達標過關

1、校級課堂教學達標考覈，在學校達標考覈領導小組統一組織領導下進行。在教師申報的基礎上，根據《平川區中小學課堂教學評價表》和《平川區課堂教學常規要求》對申報者實施一次公開課及二次隨堂課考覈，公開課應達到良好以上等級，隨堂課均應達到合格以上等級。

2、考覈結果設“合格”和“不合格”兩種，“不合格”者半年後重新考覈。應參加教學達標考覈而不參加的、或經過考覈被確認課堂教學不達標的教師，其業務考覈視爲不合格。對於連續兩次未達標的教師，在達標之前，不得應聘教學崗位。

3、學校鑑定。學校對被考覈者進行鑑定並作出結論，由校長簽署意見後，連同參加者的課堂教學教案、評課考覈材料一併存入《教師業務檔案》備查。

4、校級過關考覈計劃。20xx學年第二學期考覈全校教師的20%，20xx—20xx學年第一學期考覈全校教師的50%，下學期考覈30%；20xx—20xx學年第一學期對不合格者補考覈。

5、每學期考覈時間定在後半學期，對考覈過關的教師學校向教育局提出申請，教育局將審覈學校提出的申請，並結合教育教學質量檢查和聽課調研對校級過關教師考覈驗收。

活動實施方案 篇5

一、活動時間

20xx年4月16日下午2:30-6:00

二、活動地點

體育館

三、參與人員

全體職工

四、活動道具

方木(長約3m)2根、計時器、跳繩、雙面膠、紙張、記號筆、隊服、乒乓球拍、籃球、繩子10根、口哨

五、活動方式

將參賽人員以猜拳形式分爲兩組，分別着紅、藍反光背心區分，分好的小組通過協商給自己的隊伍起名並亮出口號，熱身準備比賽，比賽分爲三輪，採用積分制，第一、二輪每輪2分，第三輪6分，最終得分高的隊伍獲勝。

第一輪：

第一輪比賽爲接力賽，雙方隊伍派一個隊員划拳決定比賽先後(敗者先比賽)，在第一輪中，參賽隊員均勻站在營地辦公室門口的活動矩陣上。遊戲時，由站在正對辦公室大門的隊員開始，依次進行以下動作：

1、滴水不漏。隊員用乒乓球拍舉着乒乓球跑步至第二名隊員所在位置，必須確保乒乓球不落地，如落地則需回到起點重新開始，到達第二名隊員所在位置後，與其擊掌，完成第一個動作。完成後，其需回到起點處。

2、跳繩跑。第二名隊員與第一名隊員擊掌後，開始跳繩跑動作，需在跳繩動作中跑向第三名隊員，與其完成擊掌。此環節需要第二名隊員跳繩不少於20個，如沒跳到20個及到達第三名隊員處，則需回到起點重新開始，知道完成爲止;

3、深蹲跳。與第二名隊員擊掌後，第三名隊員雙手抱頭，深蹲跳方式跳向第四名隊員處並與其完成擊掌，活動過程中如其手離開頭部則需回到起點重新開始，直至完成動作;

4、背對背揹人。與第三名隊員擊掌後，第四名隊員需背靠背方式揹着第三名隊員奔向第五隊員，並與其擊掌，如活動過程中第三名隊員腳着地則需要回到起點，重新開始，直至完成;

5、背夾籃球。與第四名隊員完成擊掌後，第五名隊員需與第四名隊員合作以背靠背方式將籃球夾至第一名隊員處，與第一名隊員完成擊掌，完成遊戲。遊戲過程中，兩名隊員雙手(包括手臂)不能觸碰籃球，如觸碰則需重新回到起點開始，直至完成。

此輪遊戲從第一名隊員開始動作起裁判吹口哨起計時，第五名隊員與第一名隊員擊掌後計時結束，完成比賽，用時最短的獲勝積2分，並有權利選擇第二欄比賽的比賽順序。

第二輪 競足行走

根據第一輪獲勝者指定的順序開始第二輪比賽。組員將雙腳踏在事先準備好的.雙木上，用繩子將腳與雙木固定，組員將雙手搭在前面隊員的肩上，開始競走50m。

裁判員吹口哨開始比賽，計時開始，如有隊員腳觸底，則需停下來重新固定，此階段計時不停止，直至按標準完成50m競走，用時短的隊伍獲勝，積2分，獲勝者有下一輪一次復活機會。

第三輪 撕名牌大戰

在營地兩側的位置畫兩個直徑約爲2m的圈作爲雙方的大本營(雙方各派一名代表划拳選擇大本營)。每名隊員在紙張上寫上自己的名字(紙張大小爲A4的一半)用雙面膠貼在後背作爲個人名牌，名牌被撕則犧牲，比賽開始前，雙方隊員需待在大本營內。

裁判吹響口哨，比賽開始。開始以文明的方式撕名牌大戰，獲勝的方式有兩種，一是將對方名牌全部撕掉，二是佔據對方大本營3分鐘以上。以任何一種方式獲勝均可。獲勝方積6分。

比賽結束後，統計雙方積分情況，積分多者獲勝，領取獎品，監督失敗隊每名隊員俯臥撐30個。

六、獎品設置

1、爲獲勝方每名隊員發放100基納左右的紀念品

2、現場準備果汁3箱作爲活動期間用

3、同時考慮到現場還有部分職工未能參加活動，特准備2箱飲料送至現場，爲未能到場職工表示慰問。

活動實施方案 篇6

一、 活動宗旨：

追求知識，人人讀書。二十一世紀將是一個知識型的社會。小學生應多讀好書。因爲書中有偉人的諄諄教導，書中有歷史的滾滾車輪。書籍，是人類文明和智慧的結晶，是知識的寶庫，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們人生道路上的引路人。通過讀書活動，創建一個良好的成才的氛圍，增強廣大同學“自我教育、自我管理、自我服務、自我提高”的能力。促進廣大學生從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、活動預期目標：

總 目 標

愛閱讀

激發學生自主閱讀的興趣，形成樂於探究、求知的心理傾向。

善閱讀

培養學生善於從閱讀中發現問題，並有解決問題的設想。

會閱讀

培養學生從多種渠道的閱讀中提高獲取信息、整理信息、應用信息的能力。

合作讀

發展學生合作學習的精神，共享閱讀資源和成果。

階段性目標

第一階段

體會同學間合作的快樂。

激發對自然，對社會現象的`強烈好奇心，啓發探索性讀書的願望。

知道收集信息的基本方法,能閱讀相關書籍。

養成愛觀察、愛動腦、愛閱讀的習慣。

第二階段

體會同學間合作的必要性。

學會提問，並能把問題轉化爲讀書的主題。

根據探索的主題，進行閱讀及資料收集，並整理收集的資料。

養成開放性和多維性的思維習慣。

第三階段

體會合作的有效價值。

能圍繞感興趣的問題在閱讀後進行初步分析。

能按探索的主題，具備較獨立的閱讀、收集、分析和判斷資料的能力。

養成細緻觀察、深入思考的習慣。

三、活動主題：我是書香小狀元

四、活動組織機構：

顧問：洪玉惕 黃玲玲 曾志鵬曾雅瑜 白曉明 魏丹鳳

策劃：張美玲 楊瑩瑩 王辰男

委員：李珍珠 施婷婷 張美玲楊瑩瑩 王辰男 方婷婷

五、活動設計特色：

一生要讀多少本書才能稱之爲博覽羣書？只是通過一系列活動開列出一份讀書菜單，誘引小隊員們去閱讀有益身心的每一本書。正如費迪曼先生所說：“讀書有如戀愛結婚、生兒育女、就職養家等等一樣，是一生中的大事，也可能成爲自己內在精神不斷成長的泉源。” 這一系列“活動” 會使隊員的內在生活更富有意義，更豐盈充實。設計此活動方案只是希望增加隊員們的藏書，使隊員們的腳步邁向書店或圖書館，並提供開門的鑰匙，讓隊員們自己去挖掘一生無窮盡的寶藏，不斷拓深知識領域，達到淵博多識。

六、活動安排：

1、 大海航行靠舵手：

（1）名人作家知多少

小隊隊員在圖書管理員和美術老師的幫助下，繪製宣傳畫，搞剪貼，把作家的頭像剪貼在牆報上，並附上作家的生平和主要作品簡介。

（2）第一次親密接觸

少年兒童喜歡讀書，對於作家和編輯是怎樣進行創作和工作更是充滿了好奇感，聘請作家和編輯與隊員們見面，爲其進行專題講座，可以激發孩子們強烈的讀書學習興趣，提高了學生的讀書熱情。同時，也可以幫助作家和編輯瞭解少年兒童的心聲，豐富他們的創作。

2、 書海泛舟我能行：

（1） 每個隊員每學期要讀10本書以上（達到120萬字以上），並精讀其中10篇文章。[附註：輔導員適當指導隊員挑選有助於鞏固擴大和加深課堂知識的讀物，介紹那些能夠滿足少年兒童在文學、歷史、科技等某一方面興趣愛好的讀物，結合當前形勢、不同節日和周圍環境的特點來選擇書籍閱讀。]

（2） 每天上午利用晨會課前十分鐘，小隊隊員輪流在中隊內舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、 “書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向隊員們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍，並將其收藏於“書香成長冊”裏。

3、書香瓣瓣香怡人：

小隊隊員在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每月出版一期書香小存摺。並把讀書小報友情贈送給各個中隊，廣泛吸收來自各個中隊的建議，並使此方案得以傳播。

3、 庭院深深小書庫：

輔導員要認真閱讀少兒書刊，並結合學生的實際，劃出重點文章，有針對性地推薦給學生或組織學習。也可以發動同學提供信息，推薦好書報或好文章。 針對不同年齡兒童的特點，向他們推薦圖書。同一個主題的讀書活動，不同年級的少年兒童，推薦的書目應該有所不同。即便是同一個年級，由於少年兒童閱讀水平的差異，推薦的書目也因人而異。

（1） 讀書活動中，小隊長召開題爲“我是這樣建立小書庫的”小隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

（2） 在班級圖書室的基礎上，每個隊員建立起個人小書庫，創建庭院圖書角。

5、聲情並茂述新意

小隊隊員們可約請其他小隊隊員或輔導員協作朗誦書中的片斷，或者根據書報中的故事、童話、詩歌等作品，自編自排自導自演一些有關的文藝節目；也可以根據書報中學習到的知識，開展實驗、製作、講演等活動。通過開展以上活動介紹新書，很容易感染其他隊員，激發他們的讀書興趣，鞏固和發展在讀書中學到的知識與本領，提高少先隊員從書報中汲取營養的能力。

6、書香幽幽伴我行：

（1）每個隊員都要製作一本“書香成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書規劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

（2）輔導員定期組織其他小隊或中隊參觀、評比“書香成長冊”。