幼兒園小班美術活動方案(11篇)

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爲保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編整理的幼兒園小班美術活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班美術活動方案1

設計意圖：

秋天是豐收的季節，秋天也是菊花綻放的季節，幼兒園裏種着許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園裏散步時，孩子們都爭着問我：“老師，這些是什麼花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什麼，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那裏留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的瞭解呢？於是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

活動目標：

1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。

2、學習點畫的作畫方式，提高動手操作能力。

3、能大膽隨意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。

活動準備：稀稠適當的各色水粉顏料，紙，抹布。

活動過程：

一、活動層次

第一層：學習單點畫，即用手指一點，點畫出花形。

第二層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的.花。

二、活動指導

1、導入

①小朋友，剛纔我們看了漂亮的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什麼方法把它留下來的？

②教師引出：手指點畫。

③教師講解手指點畫的方法：伸出食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個漂亮的花骨朵就畫好了。

④請幼兒上前示範。

⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什麼不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。

⑥提出活動要求：想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家裏都有許多好玩的，小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家裏的玩具，不爭也不搶，玩好後哪裏拿就要放回到哪裏去。

2、幼兒自主活動

①重點指導：美工區（花兒朵朵）教師關注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵，並對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒的積極性。

②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。

③ 提醒幼兒注意衛生。

④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。

3、一般指導：

①教師環顧全體區角，瞭解每個區幼兒的活動情況。

②教師以角色身份關注幼兒活動狀態，進行常規遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，促進幼兒體驗活動成功感，提高參與的有序性。

③關注個別特殊幼兒，引導其積極地參與活動，協助解決遇到的困難。

4、交流分享

①展示美工區花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什麼？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點畫嗎？

②其他區域請個別幼兒介紹自己玩得怎麼樣？

③教師結合實際情況進行簡單小結，並提出下次遊戲要求。

5、收拾整理引導幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪裏拿放回到哪裏。

反思：在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發現了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現大本領，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來，小朋友們可開心啦！畫了一朵又一朵，都爭着要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，於是我手把手地教他們如何畫盛開的花，通過教與孩子們自己嘗試後，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區域中的孩子們也都玩得較開心。

幼兒園小班美術活動方案2

活動目標：

1、學習畫出半圓形的蘑菇蓋，並畫出長短、粗細不同形狀的蘑菇柄。

2、嘗試用簡單的線條裝飾蘑菇蓋，選擇喜歡的顏色爲每個蘑菇塗色。

活動準備：蘑菇實物圖片。幼兒操作材料。

活動過程：

1、通過猜謎，導入課題。

謎面：小小一花傘，落入樹林中；要是撐開來，再也收不攏。（謎底：蘑菇）

2、出示蘑菇實物圖片供幼兒欣賞。

（1）請幼兒說說蘑菇的形態、大小及顏色有什麼不同之處。

（2）小結：蘑菇很像一把把小花傘。蘑菇蓋近似於半圓形，有大有小，上面還有一些漂亮的`圖案，五顏六色的；蘑菇柄有粗有細、有長有短。

3、示範並講解繪畫步驟。

（1）先畫半圓形的蘑菇蓋，有的蘑菇大，有的小，再在蘑菇蓋下面畫上蘑菇柄，要畫得有長有短、有粗有細。

（2）與幼兒一起看幼兒操作材料。

提問：你想在蘑菇蓋上面畫什麼樣的花紋？塗什麼顏色？

教師：用簡單的線條（如直線、斜線、波浪線等）和圖案（如圓形、三角形、方形等）裝飾蘑菇蓋，選擇喜歡的顏色互相搭配後給小蘑菇塗上不同的顏色，最後在空白處塗上底色。

4、幼兒作畫，教師指導。

（1）蘑菇要畫得有大有小，不要排列得很整齊。

（2）提示幼兒注意蘑菇柄比蘑菇蓋要窄一些，底色可以選擇兩種接近的顏色混合塗滿。

5、評價活動

展示作品，請全體幼兒欣賞，說所小朋友都畫出了哪些形狀的蘑菇，誰裝飾的蘑菇蓋很漂亮，誰的搭配顏色很鮮豔。教師對幼兒的評價加以小結。

幼兒園小班美術活動方案3

活動準備

幼兒有集體作畫的經驗。

將三張鉛畫紙（整開）鋪在地上，拼成長條。

在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子（兩個幼兒共用一個盤子），抹布，小汽車玩具若干（放在簍子裏）。

活動目標

在集體印畫的過程中，學習與同伴共享空間和操作材料。

大膽表達自己的感受、認識和想法，注意傾聽同伴的意見。

通過觀察、討論、嘗試，探索車輪滾畫的基本印製方法，感受印跡和色彩的豐富性。

活動過程

1、觀察繪畫工具、材料，猜測、思考車輪滾畫的方法。

（l）教師：看看，老師爲小朋友準備了什麼？（讓幼兒認識繪畫工具、材料）

（2）教師：仔細觀察你的小汽車，車輪上有什麼？是什麼樣子的？猜猜，怎麼用小汽車來畫畫。

2、探索車輪滾畫的`印製方法。

（1）教師：怎麼才能讓車輪上好看的花紋留在紙上？先做什麼？再做什麼？自己動手試一試（幼兒嘗試操作）

（2）教師：誰的小汽車留下的花紋最好看？你是怎麼印的？（按住、往前推）

（3）教師鼓勵幼兒進行二次嘗試。

教師：你們的畫上有了哪些顏色？你想換一種顏色或者換一個你喜歡的小汽車怎麼辦？

（4）幼兒進行第三次嘗試。

教師：小汽車怎樣才能開得遠？

3、評價。

教師：看看畫上有什麼樣的車輪印，說說你是怎麼印的。

活動建議

1、活動延伸

將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動區，引導幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進行第二次創作，如添加大大小小的、怪異的圖形。

2、區角活動

將玩具小汽車和顏料放置在活動區角，幼兒自己探索，繼續印製各種好看的花紋。

3、家園共育

共同蒐集生活中可以用來作畫的工具，並瞭解它們在生活中的使用方法。

幼兒園小班美術活動方案4

【活動目標】：

1、初步學習手指點畫。

2、知道愛護自己及同伴的作品。

3、初步瞭解點畫的特點和簡單技巧。

【準備】：兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹幹的畫紙。

一、過程：

1、談話導入

師：春天來了，許多樹媽都很高興，因爲她們的樹葉寶寶都回來了，看，樹葉寶寶在風中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。

出示："難過的"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，爲什麼呀？

幼1：她沒有樹葉寶寶幼2：她的孩子不見了，怎麼辦呢？

幼a：告訴警察叔叔幼b：我幫她找幼c：我給她畫上樹葉師：小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我幫你找寶寶。

小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一隻的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的.寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

大樹媽媽開心的笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦乾淨食指）回家了。

師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？（幼兒踊躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那麼多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等着大家幫忙呢？你們願意嗎（幼願意。）師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

二、幼兒操作在輕柔的音樂中：幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能幹，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。

三、展示作品師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小一班的小朋友。

幼：不用謝。

師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

結束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

幼兒園小班美術活動方案5

【活動目標】

1．主動參與樹葉粘貼活動，在活動中體驗創造的快樂；

2．能夠根據所粘貼圖案的特點，選擇合適的樹葉進行造型粘貼；

3．保持桌面整潔，在活動結束後能按原位放好自己所使用過的工具。

【活動準備】

1．各種形狀各種顏色的樹葉若干；

2．魔術盒(鞋盒製成)一個，小豬手偶一個，籃子十二個，固體膠二十四隻，A4打印紙33張。

【活動過程】

一、遊戲：變魔術

1．老師拿出魔術盒，請幾名幼兒來摸，開始摸出的是零散的樹葉。

師：今天呀，老師帶來了一個寶盒，我呀，邀請幾名小朋友上來摸摸看這裏面究竟有什麼。

幼兒伸手摸出一些樹葉，老師啓發幼兒描述這些樹葉的形狀，以及它們像什麼，爲接下來的粘貼活動做鋪墊。

師：喔，原來我們摸到了一些樹葉，有形狀圓圓的，它們像太陽，像腦袋，有兩頭尖尖的，中間粗的，它們像小魚像小船

2．在老師唸了魔法語之後，摸出的就是一幅幅樹葉粘貼畫。

師：現在呀，老師可要開始變魔術了，小朋友們剛纔從盒子裏摸出的樹葉。待會兒會在老師的魔法語下大變身，你們想看嗎?那就趕快坐好吧。

第一次念魔法語：

師：雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下搖搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!

在念完魔法語後老師從盒子裏變出一張樹葉粘貼畫。

第二次念魔法語：

師：你們想和老師一塊變魔術嗎，那這次老師變的時候你們可要記住老師的魔法語呀。好了仔細聽聽看，老師的魔法語都是怎麼唸的雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下搖搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!

第三次念魔法語：

師：老師的魔法語你們都記住了嗎，那好，這一次粟老師要邀請小朋友們和我一塊念這個魔法語，魔力加強了，看看我們又會變出什麼不一樣的東西，好嗎?注意，老師要開始了，雙手伸出來，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下搖搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!

師：哈哈，小朋友們可真棒呀，看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩張樹葉貼畫!老師真是太高興了!

3．小結。

師：你們說我這個魔法師厲不厲害?你們也想變成魔法師嗎?你們能不能也變出漂亮的樹葉貼畫呢?那讓我們一起來看看樹葉貼畫是怎樣變的吧。

二、粘貼活動

1．教師向幼兒演示樹葉貼畫的製作方法

師：嗯，讓我們想想看，我們製作一幅怎樣的貼畫呢?那就貼一隻蝴蝶吧。我首先需要一張白紙，再選選看有什麼形狀的葉子適合作蝴蝶。然後我們拿出固體膠，打開它，並把蓋帽放在手心裏。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻了。然後輕輕的貼在白紙上，貼好以後再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了。

師：你們也想成爲魔法師嗎?那趕快坐好，老師要念魔法語了(啪啦啪啦，莫莫米呀)，好了，現在你們也成了魔法師了，你們的法寶就是你們靈巧的雙手，今天呀我們的魔法師也可以用自己的雙手變出一幅幅漂亮的樹葉貼畫，魔法師們，想試試看嗎?

2．在向大家分發製作樹葉貼畫的工具的同時，教師向小朋友們講解在製作樹葉貼畫的過程中注意的`問題。以及啓發幼兒想出不同的造型製作樹葉貼畫。

師：一會兒老師會給每一組小朋友發放製作樹葉貼畫所需要的材料。小朋友們在得到這些材料以後。要先想想看，我們要貼怎樣的畫，需要什麼形狀的樹葉，以後再到籃子裏去找。我們需要什麼就拿什麼，不要多拿亂拿，讓我們把桌子都保持的乾乾淨淨的好嗎?

師：小朋友們在製作樹葉貼畫時，可以選擇和老師貼一樣的，也可以發揮我們的想象力，製作出不一樣的樹葉貼畫。小朋友們想想看呀，你想把這些樹葉都變成什麼呢?可以是家裏的東西，例如電視，冰箱，桌子等等，可以是幼兒園的東西，例如我們的小黑板，我們的小牀；也可以是天上的東西，像太陽，月亮，雲朵，小鳥呀；還可以是我們在公園上看見的東西，像小花，及小貓小狗這樣的小動物有太多太多的東西了。看看我們誰想的更好。

師：如果小朋友們在製作貼畫時遇到了什麼困難，可以舉手告訴老師。老師就會來幫助你。

三、結束部分

1．幼兒展示自己的作品，老師出示小豬手偶，並以小豬的口吻，讓幼兒自己動手整理乾淨桌面。

師：我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這麼多的樹葉貼畫，讓我們都豎起大拇指誇誇自己吧!

2．老師出示小豬手偶。

師：有一位新朋友也來湊熱鬧了，讓我們看看它是誰吧，咦，怎麼來了一隻小豬，小豬，小豬你有什麼事嗎?

老師模仿小豬說：呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠就聽到了這裏好熱鬧，所以就跑過來看看了。呵呵，我現在肚子好餓呀，小朋友們能把你們桌上的樹葉送給我嗎?裝進我的袋子裏，讓我吃得飽飽的，謝謝了。

老師拿出小豬的口袋，小朋友們把垃圾都放進口袋裏。整理乾淨桌面和教室。

【活動延伸】

在完成了粘貼畫後，我們舉行了一個畫展，展出幼兒的樹葉粘貼畫。在本次畫展中，對於每幅作品均以幼兒自評和同伴互評爲主。老師要求每個幼兒給自己的粘貼畫取一個名字，並向同伴介紹自己的作品，包括材料的選擇和創作緣由等情況。幼兒自評後，再由同伴互評，最後由老師總結。

【活動反思】

以魔術的形式開場，得到了孩子們熱情的迴應，一下子抓住了孩子的興趣點，在好奇心的驅使下整個活動迅速進入狀態並在開場部分就出現了第一個高潮。在粘貼環節，我以幼兒的自主活動爲主，充分尊重他們的創造性的同時給予他們恰當的指導。

本活動的第二個高潮出現在活動結束後的兩個星期裏，在這兩週，幼兒的粘貼畫正在一點點的改變，樹葉變起了魔法有的樹葉枯黃，有的卻依然鮮綠。這些都引起了幼兒的注意，又一次激起了他們探究的興趣。他們根據自己的經驗，以保鮮程度的長短對樹葉進行了分類，並積極收集有關樹葉的各種知識。整個班級在以後的兩週時間內都處在對樹葉的探究氣氛中，整個活動從開始到結束都取得了很好的效果，從樹葉開始，幼兒觀察自然世界的興趣和能力有了進一步提高。

幼兒園小班美術活動方案6

設計意圖

小木偶以其獨特的表現形式，深深吸引了小班幼兒。平時，孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體，但他們手、眼、腦的協調能力較弱，與同伴的合作意識比較淡薄。本次活動前，我和孩子們用硬紙板剪了許多木偶的四肢，投放在拼擺區，引導孩子們將木偶的胳膊、腿與手腳用螺絲連接，然後我將木偶的身體和四肢連接組合，並在木偶的手、腳上用細繩連接上竹筷。活動中．幼兒兩人一個木偶，通過操作竹筷創作出木偶的不同動作造型，這樣，活動起來的木偶人，才更形象可愛，更爲孩子們所喜歡。活動後仍可放於區域中讓孩子們自由表演、玩耍，體現出區域活動與集體教育活動相互依存，促進活動的深入發展。

活動目標

1．能操作出小木偶人的不同動作，並用語言講述出來。

2．鼓勵幼兒大膽創作。

3．培養幼兒的合作精神。

活動準備

1．用硬紙板自制木偶若干個。音樂《學做解放軍》(原唱、節奏變慢帶唱詞、純伴奏)《雨中漫步》。

2．帶幕布的架子三個、展板兩張、噴壺一個、大手電兩個、桌子一張、喇叭、照相機、攝像機等。

活動過程

觀看木偶表演，感受木偶的神奇。產生操作的興趣

1．教師帶領幼兒做律動《學做解放軍》進入活動室。

師：“小朋友們做得真好，現在休息一會兒，老師獎勵你們看一場戲。”

2．欣賞木偶表演。

兩個老師在幕後操作木偶，隨音樂《學做解放軍》表演一遍。

師：“是誰在演戲呀?”

“這個人物是用竹筷操作着活動的，我們叫他木偶人。”

(評析：幕後的兩個老師操作木偶表演打鼓、吹號、敬禮等動作，爲幼兒操作小木偶做了示範和鋪墊，此時的示範潤物無聲，激發起了幼兒的好奇心和操作興趣。)

瞭解木偶的結構及其操作方法

1．師：“小木偶爲什麼會動呢?”引導幼兒觀察木偶的四肢關節是用螺絲連着的，手、腳上有竹筷，操作竹筷可以讓小木偶動起來。

教師簡單操作，讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動的。

2．請兩個幼兒嘗試表演打招呼、一隻手吹號、踢腿等簡單動作，教師注意提醒幼兒兩人要配合好。

(評析：兩個幼兒的表演既起到了示範作用，又激起了幼兒操作的慾望。教師發出的有目的的指令性動作，讓其他幼兒既觀察到了操作方法，又注意到了兩人配合的重要性。)

幼兒練習操作

1．兩個幼兒一組，自選一個木偶，拿好竹筷，和小木偶面對面站好。

2．幼兒根據教師的指令性動作操作木偶。

(1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。

(2)師：“現在，小木偶要學解放軍做動作了：吹號、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對幼兒的操作及時進行點評，特別提醒幼兒兩個人要注意配合。幼兒通過觀察攝像機投到大屏幕上的同伴的操作，達到互相學習的目的。如打鼓的動作，可以兩隻手同時打，也可以交替打。

(評析：此環節，幼兒可根據自己做“學做解放軍”時的動作，進行木偶的操作。模仿性的動作練習，既可以滿足他們的好奇心和操作慾望，又可以使他們根據簡單的要求，有目的性地玩，初步學習操作的方法，練習兩人合作。)

3．木偶隨音樂《學做解放軍》做動作。

第一遍，教師清唱《學做解放軍》，速度要慢，幼兒操作木偶做出相應的動作。第二遍，播放節奏變慢的歌曲，幼兒操作動作。

(評析：此環節，可使幼兒初步體驗到成功感。音樂節奏放慢，可以使幼兒更好地操作。)

4．創編動作。

(1)師：“解放軍還會做什麼事情呢?”請幼兒說出或做出一個動作，讓其他幼兒操作出來。

(評析：此環節從模仿到創編，幼兒可以根據自己的生活經驗進行創編．如開炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分調動幼兒的創造性思維。)

(2)比賽。教師數數“一、二、三，停!”讓幼兒創編出木偶人的.一個動作，並講給大家聽。

(3)隨伴奏音樂操作木偶做一遍動作，可把自己創編的動作表演出來。

(評析：純伴奏音樂．利於幼兒操作創編的動作。)

木偶戲表演“學做解放軍”

師：“你們的小木偶做的動作真棒!現在木偶戲又要開始了。”

播放音樂《學做解放軍》，兩組一起表演，其他幼兒觀看，依次進行。可根據幼兒的不同能力，有選擇性地播放歌曲或純伴奏。

(評析：讓每個幼兒都有表現的機會，充分體驗表演的樂趣及成功感。)

魔術：留影

1．師：“小木偶們做了這麼多可愛的動作，可是都沒有留下來，多可惜呀!現在，我們一起來變魔術，給他們留個影吧。”

幼兒用小木偶在展板上擺出動作造型，教師用噴壺噴灑顏料留影。

(評析：噴灑顏料後拿走木偶，出現的木偶鏤空影像，再次讓幼兒體驗到了神奇感。)

2．欣賞講評。

教師帶領幼兒互相欣賞展板上的留影，說一說、學一學小木偶留影的動作，並拍照留念。

(評析：即時拍照，留住幼兒的精彩瞬間。)

活動反思

1．活潑新穎的教學形式，激發了幼兒參與活動的積極性

本次活動，所使用的教具是可以自由操作的生動可愛的小木偶，幼兒可以手拿竹筷親自操作，指揮木偶活動，就像自己在表演木偶戲一樣，孩子們感到新鮮有趣，積極性非常高。創編操作的動作結合自己的生活經驗進行，除了能操作出《學做解放軍》裏規定的動作外，打拳、開炮、打籃球、唱歌、跳舞等都在創編之列。整個活動，以孩子們喜愛的節奏感強的歌曲《學做解放軍》貫穿始終，美術活動與音樂、舞蹈的有機結合，引導孩子在活動中充分感受美、表現美、創造美。

2．層層遞進的教學環節，引導孩子在合作中體驗操作的樂趣

在操作木偶表演動作時，兩個幼兒共同操作一個木偶，開始時，幼兒只管自己，想到什麼動作便操作出來，不顧同伴的操作。等看到整個木偶的動作不協調時，便意識到問題的存在，嘗試着兩個人合作。或自己改正，或幫同伴改正。在創作環節，幼兒還能做到兩個人先商量一下操作什麼動作，然後一起進行，在尋找解決問題的策略時，合作意識自然形成。

本次活動，從觀察欣賞，到模仿操作，再到自己創作，所使用的音樂也從帶唱詞到純伴奏，便於孩子們自己進行動作的創編。整個過程從易到難．層層遞進，引導孩子在合作中體驗操作木偶的樂趣。

幼兒園小班美術活動方案7

活動目標：

1．能大膽選擇色彩用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

2．初步會互相欣賞作品，並用語言描述。

活動準備：

1．教師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。

2．收集若干大小不一的.瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護衣，抹布。

3．《小魚遊》音樂、錄音機。

活動過程：

1．幼兒隨《小魚遊》音樂做動作進入活動室。

2．出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣

(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡! 圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?

鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3．明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。

出示瓶蓋與顏料，教師示範講解。

4．幼兒印畫。

幼兒隨着《小魚遊》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

5．相互欣賞並展覽幼兒作品。

同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創作成果的歡樂。活動結束！

幼兒園小班美術活動方案8

活動目標：

1．大膽運用毛筆畫荷花、荷葉，表現自己心目中的“荷塘月色”。

2．嘗試合作繪畫，運用簡單的色彩表現豐富的畫面內容。

活動準備：

顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，佈置場地。

　活動過程：

一、欣賞“荷塘”，引起興趣

1．進入活動室，欣賞場地上佈置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。

2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池裏卻綻放了無數豔麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了。”(欣賞荷花課件)

二、操作演示

1．展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。

2．教師示範。

重點：毛筆蘸粉色，平按，表現花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。

三、引導幼兒操作

師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那麼就要找好朋友一起，團結合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。

四、幼兒操作

1．分組、分工，合作進行。

2．注意畫面的佈局，要充實些。

重點：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

五、展示作品

將作品佈置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞。“好美的.荷塘，連月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)

說明：毛筆作畫對於小班孩子來說，難度較大，運筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現荷花、荷葉，讓畫面充實、優美，領略的就是這樣的一個畫面結構和色彩合成，體驗創作的愉悅，體會荷塘月色的美好意境。

幼兒園小班美術活動方案9

一、活動背景：

小班孩子喜歡遊戲，在遊戲中潛移默化地滲透活動內容，他們會樂於參與，樂於嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創設了遊戲環境，充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在遊戲的環境中融入不同方向的曲線的練習，以“綵帶跳舞”爲線索，組成了由“感受――體驗――參與表現”的一系列藝術活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動。

二、過程實錄：

（一）活動目標。

1.結合遊戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。

2.大膽作畫，互相合作的能力。

（二）活動準備。

1.綵帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

（三）活動過程。

1.通過遊戲，讓幼兒體驗快樂，激發興趣。

（1）教師在音樂中手持綵帶跳舞。

師：今天，我來跳個舞吧！

(優美的音樂，教師的舞蹈和舞動的綵帶，使孩子們的視線立刻集中到老師的身上，自然地引入活動。)

（2）與幼兒一起手持綵帶，隨着音樂有節奏的舞動，在遊戲中感受曲線。

師：我跳得舞怎樣？

(幼兒回答:很好,很漂亮，很美....綵帶也一扭一扭的)

(孩子們對綵帶充滿了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺，體現幼兒對遊戲的迫切性.)

2.觀察曲線的畫法。

（1）引導幼兒再次跟着音樂邊舞動綵帶，邊觀察曲線。

師：小朋友的綵帶舞得真漂亮，老師獎勵你們，讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察，你的綵帶是怎樣跳舞的？

（再次的遊戲，使幼兒又興奮起來，老師明確的提出了目的，爲下一個環節作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線停留在綵帶上，激發了幼兒觀察的興趣。）

（2）向同伴介紹綵帶的舞蹈。

師：小朋友們都仔細觀察了，你們可以相互討論一下，你的綵帶是如何跳舞的？

(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)

(幼兒展開了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之後，自由舞動綵帶，從不同方向感受不同的曲線，這樣，加深了幼兒對曲線的認識。)

（3）請個別幼兒說說綵帶是如何“跳舞”的。

師：你的綵帶是怎樣跳舞的？

幼：我的綵帶一扭一扭，像蟲子一樣的。

幼：我的`綵帶是扭屁股一樣，這邊動一動，那邊動一動。

幼：我的綵帶一曲一曲，像一條小路。

幼：我的綵帶像波浪，曲曲長長的。

……

幼兒每說出一種，教師請大家模仿後，老師記錄，記錄後，師生共同空手畫曲線等。

(通過同伴間的討論後，幼兒已能各抒己見，大膽地說出來，伴以遊戲，使幼兒在不知不覺中學習了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對曲線的認識及瞭解，使幼兒樂於參與，積極表現。)

3.在遊戲情景中作畫。

（1）出示活動教具，以小魚口吻引出遊戲情景。

師：想請你們幫個忙，在池塘裏畫上清清的河水、長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？（提供大、小不同的畫紙，孩子按要求選擇。）

(孩子們觀察準備的畫紙，許多孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚，引着幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急於想把自己體驗的各種曲線表現在畫紙上。有的小朋友畫了一張，又畫了一張.)

（2）引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什麼。

（教師在這裏提供了一個說的環節，讓幼兒充分表達了自己所畫的曲線的含義，小朋友們都搶着發言，學習興趣很濃，幼兒積極性很高，又發展了幼兒的想象力。）

4、活動結束。

請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。

(這一環節符合小班幼兒美術活動遊戲化的特點，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評作品的活動，但幼兒不是以評價者的身份，而是以小魚的身份，讓每個幼兒都能積極參與。)

幼兒園小班美術活動方案10

1、活動目標：

①培養幼兒的藝術興趣，提高幼兒的繪畫能力

②展示幼兒園的`藝術教育成果，爲幼兒提供更多展現自我才華和提高自身素質的空間

2、比賽時間：

10月26日上午9:30

3、比賽地點：

一樓多功能廳

4、參加對象：

大班幼兒。

5、比賽要求

①參加繪畫比賽的幼兒圍繞“慶省運，我是小主人”主題創作一幅畫，當場完成，時間爲60分鐘。

②繪畫形式以想象爲主，繪畫材料不限，可以是水墨、蠟筆、水粉等。

③作品尺寸：作品一律爲4K，畫種自選，工具材料由參賽選手自帶，幼兒園提供畫紙。

6、評分標準

①主題突出，有創意佔50%。

②繪畫水平(畫面設計、色彩處理、繪畫技巧)佔50%。

7、參賽程序：

①各幼兒園必須認真組織，確定比賽名單。

②在參加比賽時，各班必須由指定教師帶隊並負責幼兒安全。

8、獎項設定：

一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名