“經典詩文”活動方案

爲確保事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編整理的“經典詩文”活動方案，歡迎大家分享。

“經典詩文”活動方案1

一、活動思想：

理想的教育應該重視讓學生與書本爲友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。

中華古詩文是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊含着豐富的人文精神，在小學生中開展誦讀活動，有利於弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，有利於提高學生的人文素養和審美情趣，有利於加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、活動目標

通過開展“中華經典誦讀”活動，落實區教育局提出的“豐富學生人文底蘊、培育民族精神”，使學生從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養，培育學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質，爲終身發展奠定基礎。

三、中華經典誦讀內容

《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《大學》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經典神話故事和寓言故事等。

四、教育原則

完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，併合理對待。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予積極評價。

鼓勵性原則：以鼓勵爲主，引導學生熱愛誦讀經典。

知性合一原則：文以載道，讀經典與良好品行的養成結合，讀聖賢書，養君子德。

全體性原則：讓每一個孩子都享受經典教育。

五、中華經典誦讀教育活動的實施

1、活動責任人：五年級各班語文教師

2、活動時間及方式：

（1）營造班級經典文化氛圍：本期第一期板報各班以“中華傳統經典誦讀”爲專題佈置。

（2）各班充分利用每週星期二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開展誦讀活動，做到日有所誦。

（3）充分發揮品德，班會課的課堂滲透作用，做到知行合一。

（4）各班語文教師先在本班學生中進行初賽，由學生評委、老師評委共同選出優秀者，再在年級中複賽評出優勝者。

（5）年級複賽時間：12月

六、中華經典誦讀活動總結

中華古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長，內容廣泛，思想深邃，語言精闢。爲營造書香校園，進一步豐富學校的人文底蘊，創設師生濃郁的讀書氛圍，也爲了讓同學們能持之以恆地養成誦讀中華經典的良好習慣，12月16日下午，我校五年級學生舉行了中華經典誦讀比賽活動。

來自各班的同學聲情並茂地誦讀了《三字經》、《笠翁對韻》、《千字文》、《論語》、《詩經》以及《水調歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經典名篇。那一字字，一聲聲的標準音節，抑揚頓挫，時而深沉，時而柔美，時而激越，他們用自己富有節奏感的藝術性語言表達着自己對參賽作品的理解。

從比賽過程來看，參賽的'同學們都進行了精心的準備，不僅內容豐富，而且形式多樣。同學們精神飽滿，通過誦讀很好地詮釋了國學經典的內涵。每一首作品的結束都有一個高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學把經典詩文用歌曲的形式演唱出來，並且還製作了經典誦讀手抄報，令人耳目一新。總之，每個班的同學各有風采，各有特色。通過此次活動，不僅激發了孩子們熱愛祖國優秀文化的情感，也切實把弘揚民族精神融入到孩子們的心靈深處。

“經典詩文”活動方案2

一、活動目的：

爲了弘揚中華傳統優秀文化，營造書香校園，爲了陶冶小學生情操，培養學生審美意識，對學生進行愛國主義教育，達到“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟”的效果，我校特舉行古詩文誦讀比賽。

二、參加對象：

1-6年級各班同學。

三、活動時間：

11月25日下午一節課後。

四、活動地點：

學校操場

五、活動形式：

在1-6年級各班中開展“誦千古美文，做文明少年”古詩文誦讀比賽。

六、活動細則：

1、要求每班全員參加。

2、每班比賽中自選一首詩，隨機抽取四名同學各背一首。

3、比賽同學要求服裝統一，化妝，儀表大方、自然、得體。

4、各班的古詩文誦讀要有創意，採用新穎的'形式，體現各班的特色。

5、評委：z君。

6、計分：z

內容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）總分（100分）

25分（15分）（15分）（5分）

符合範圍及主題，無錯漏

集體背誦表演10分

個人背誦5分

小組背誦5+5分

內容與表情動作相宜，串詞自然，有整體感

內涵把握準確，感情充沛，藝術感染力強

音樂、道具、佈景等輔助手段運用得當合理

服裝整齊、隊伍有序，對觀衆、評委有禮貌

教師參與、有突出創意

七、評分標準：

（100分制）

1、形式：形式新穎有創意，體現自己的特色。

2、表情：表情大方、自然、聲情並茂。

3、語言：要求普通話標準，背誦流利無錯。

4、服裝：要求服裝統一，有特色，有創意。

5、上下場：要求上下場整齊、安靜、快速。

八、備註：

1、音響話筒：

總務處

2、攝像、照相：

xxx

3、各班位置劃分：

總務處

4、主持人：

大隊部

“經典詩文”活動方案3

（一）活動目的

爲弘揚中華優秀傳統文化，培養學生對古詩詞的興趣，享受經典文化的'薰陶和浸潤，從而進一步推動我校讀書系列活動的開展。根據本學期教學計劃安排，學校決定在近期舉行“詩韻飄香”第二屆古詩文誦讀比賽活動。

（二）比賽時間

12月27日中午12：20

（三）比賽地點

a樓三樓會議室。

（四）比賽內容和形式

參賽選手任意選擇一首古詩文，進行配樂朗誦。要求所選作品內容積極、健康，以傳統文化爲主旋律。朗誦時能正確把握詩詞內容，字正腔圓、情感豐富，演繹出古詩詞的意境。表演形式新穎。音樂、服裝自備。

（五）參賽方式

各班級在全員參與的基礎上選拔2名選手參加學校比賽（不準突破），12月25日下午放學前將參賽名單及朗誦題目報教導處。12月26日課間操時間分組抽籤，決定比賽順序。

（六）獎項設置

比賽分低年級組（一、二年級）和中高年級組（三、四、五、六年級），分別按3：4：3的比例設一、二、三等獎。學校將組織評委對各選手表現進行賦分，去除最高分和最低分，取平均分計入選手最後得分。

本次比賽，班級成績分別計入班主任綜合評估和書香班級評估中。

（七）主持人

褚婧雯、邵鈺翔。

（八）主持詞

王曉羣

（九）評委

劉凌雷、馮清、朱笛、鞠娜、馬慧敏、東玲、馬豔麗

（十）計分

徐田田、孫玉清

（十一）配樂及音響

楊雪、劉暢

（十二）攝影

紀尊義

（十三）舞臺背景

紀尊義、王瑞芳

（十四）上下場安排

王洪芳

（十五）座區安排

陳曉

（十六）其他事項

1、爲了讓更多的學生感受古詩詞的魅力，提高誦讀水平，每個班選派8名同學（不包括選手）到比賽現場觀摩比賽。12月27日中午用完午餐後，所有參賽選手和觀衆搬餐廳的圓凳，於12：10分由班主任或語文老師帶着按時到達會場。到場後班主任根據要求安排學生按順序坐好。參賽選手提前一個節目侯臺（做好上臺準備），朗誦完再回原位坐好。另外班主任要要求學生遵守會場紀律，不說話，不隨地亂扔東西，精彩之處可以鼓掌，每個節目結束要掌聲致謝。

2、參賽選手朗誦配樂請各班主任調試好後於12月25日中午放學之前發給楊雪老師，對於不能正常播放的音樂，楊雪老師負責及時通知班主任更換，以保證比賽順利進行。

本次比賽希望各班級班主任和語文老師高度重視，精誠協作，積極準備。

未盡事宜或情況有變動，另行通知。

　　臨沂杏園小學

　　xx年12月12日

附：臨沂杏園小學“詩韻飄香”第二屆古詩文誦讀比賽比賽規則與評分細則

一、比賽規則

1、比賽採用10分制。評委打分保留小數點後一位數。去最高分和最低分後取平均分爲選手最後得分。

2、可加音樂伴奏，不得使用視頻設備輔助。

二、評分細則

1、所選古詩文格調積極向上，有意境或感染力。（2分）

2、使用普通話，語音標準、吐字清晰、語調自然、語言流暢。（2分）

3、能熟練運用誦讀或演講技巧，情感與節奏把握恰當，聲情並茂，準確傳達出作品的韻味或意境。（3分）

4、服裝得體、整潔，情緒飽滿、表情自然、儀態大方、能恰當使用肢體語言表情達意，富有表現力和感染力。（3分）

“經典詩文”活動方案4

一、活動主題

愛經典詩詞，做文明少年，誦千古美文，揚傳統文化。

　三、活動時間、 地點

時間：20xx年12月4日(星期五)下午

地點：學校禮堂

四、參賽人員

三、四、 五年級每班推薦2---3名學生參加比賽.

　五、比賽形式

個人背誦。

六、比賽辦法

1、背誦範圍：

個人抽背範圍：指定背誦的小學生必背古詩文10首。

2、比賽環節：

個人抽背。按先後順序逐個上臺抽籤背誦。

3、評分標準：

①吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏。（5分）

②背誦熟練，語調把握好。（3分）

③感情飽滿真摯，表達自然，能正確把握詩歌內容，聲情並茂，朗誦富有韻味和表現力。（1分）

④精神飽滿，表情自然，姿態得體大方，服裝整潔、得體。（1分）

　七、比賽規則：

①各班主任組織學生按要求坐好，不得走動喧鬧，保持會場秩序。

②全體同學要認真聆聽，學習別人優點，其他同學背誦結束後要熱情鼓掌，給與鼓勵。

　八、獎勵

此次比賽按評分總和設一等獎1名，二等獎2名,三等獎2名

九、相關事宜

評委名單：

會場佈置:

統計:

各班班主任負責組織本班學生按要求參加活動。

“經典詩文”活動方案5

一、活動主題：

誦經典詩文，做博學少年。

二、活動目標：

1．通過活動，培養學生對古詩詞的興趣，激發學生的讀書熱情，從而養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；

2．借經典詩文誦讀的平臺，使學生更新知識，發展智力，開闊視野，爲終生學習發展奠基。

三、參賽對象：

1—6年級學生

四、比賽內容：

各年級本學期必背古詩文篇目

五、活動程序：

1．檢測：11月21日至11月22日，各班自主進行古詩文誦讀檢測，依據誦讀成績評定相應的星級。

2．競賽：11月25日至11月29日，具體時間另定，每班按學號抽取3名學生到會議室參加競賽。

六、獎項設置：

1．個人：各年級均設特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學校頒發榮譽證書。

2．班級：依據參賽選手的綜合得分，設特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學校頒發獎狀。

七、評選方法：

1．評委團人員由校長室、教科室和教研組長聯合組成。

2．比賽採取當場抽籤的方法確定誦讀的.詩詞篇目。

3．班級成績按各選手得分總和的平均分計算，個人成績按個人所取得的平均分計算。

八、評分標準：

1、吐字清晰，普通話標準，背誦正確、流利。（30分）

2、颱風好、動作適當。（10分）

3、正確把握詩詞節奏，朗誦富有韻味和表現力。（30分）

4、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情並茂。（20分）

5、形式新穎，有創意。（10分）

“經典詩文”活動方案6

一、目的：豐富校園文化生活。

提高學生閱讀經典的興趣。

給學生展示的舞臺，發揮學生特長。

二、比賽方式：配樂朗誦

三、參賽內容：古今中外優秀詩詞歌賦，經典散文。

四、比賽要求：脫稿，背會全文；

口齒清楚，節奏準確，聲音洪亮；

感情充沛；

配樂合適。

五、參賽對象：初一、二學生。

六、時間安排：下週爲班內選拔階段，每班選拔3—5個節目於週五例會前報楊主任處；

下下週週二下午進行初賽，週四下午進行決賽。

決賽時，初一二全體師生參加。

七、建議：考慮參賽學生的.服裝，整潔大方；

參與人數上可以單人、雙人、多人；

參與形式上可以上齊誦、領誦、表演誦；

可以輔助表演、舞蹈、道具、情景劇。

八、獎項設置：評出一等獎二名，二等獎四名；三等獎六名。

優秀節目輔導獎兩名。

xx三中德育處

“經典詩文”活動方案7

一、 指導思想：

中華文化源遠流長，經典詩文內容廣泛，語言精闢，思想深邃。經典古詩文凝聚着中華民族的文化精髄，是中華無數古聖先賢智慧結晶的文化寶典。一首首詩作，就像一面面鏡子，映照人們的.心靈，啓迪人們的心智，反映着豐富多彩的社會生活。爲紮實有效地開展古詩文誦讀活動，傳承中華文化，誦讀經典詩文，開發少年各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，使學生閱讀經典，增強文化底蘊，享受閱讀的樂趣，獲得智慧的啓迪，提升人文素養。

二、 活動目的：

1、 弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，瞭解祖國優秀文化，提升人文素養。

2、 以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習行爲習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生語文素養。

4、通過開展經典誦讀活動，營造和諧、人文的校園文化。

三、活動時間:

報名：12月24日至12月27日

抽籤：12月28日下午第三節課

比賽：20xx年1月3日下午第三節課

四、活動地點：

小禮堂

五、參加人員：

7、8年級各班選一名選手，9年級自願參加。

六、活動內容：

古詩詞、近現代詩文等的朗誦

七、參賽選手要求：

1.選手必須提前準備好比賽稿,時間爲4~6分鐘2.選手上場必須遵守順序3.參賽詩文自選。

八、評分細則

滿分100分

1、印象分（20%）①儀表端莊，衣着整潔②表情自然，動作大方得體

2、朗誦內容分（20%）①主題鮮明②突出“傳統經典”

3、朗誦技巧分（50%）①口齒清晰，普通話標準②表達流暢、生動，飽含感情③感染力強，整體效果良好 ④節奏把握準確，能準確表現詩歌的內涵

4、時間掌握（10%）朗誦時間3-5分鐘，以四分鐘爲佳，超過或不足酌情扣分。

九、獎項設置：

一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干。

　　西陽中學團委

　　20xx年12月22日

“經典詩文”活動方案8

爲深入實施素質教育，弘揚民族優秀文化，激發學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養成良好的.閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的讀書氛圍，配合我校“讀書節”活動的開展，學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。

一、活動主題：

誦讀中華經典，弘揚民族文化

二、活動目標：

1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。

2、提高學生的語文素養，豐厚校園人文底蘊，培養學生愛祖國、愛家鄉、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。

3、提高學生的朗誦水平，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；

三、參賽對象：

一至六年級全體學生，每班參加人數不少於十人。

四、比賽時間：

XX年5月24日下午12：30

五、比賽地點：

學校三樓多媒體教室

六、比賽要求及形式：

1、所選古詩文內容脫稿朗誦，三至六年級限時2-3分鐘。一、二年級可以適當縮短。

2、所選內容（經典古文、詩、詞）長短不限，古今不限，必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。

3、參賽形式以朗誦爲主，鼓勵形式創新，各班級可在朗誦的形式上有所創新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均爲綜合評分內容。

（但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5、各班級在XX年5月23日上午前上報作品題目，用於主持人預報節目及解說。

6、比賽順序先高年級，後低年級；

七、評獎辦法：

1、評分採用十分制：

⑴、作品主題鮮明突出，內容積極向上（1分）

⑵、精神飽滿，姿態得體大方。

（1分）

⑶、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。

（2分）

⑷、朗誦熟練，聲音洪亮。

（1分）

⑸、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節奏。（2分）

⑹、能正確把握詩歌內容，聲情並茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀衆產生共鳴。

（2分）

⑺、朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。

（1分）

2、獎項設置：

各年級設團體獎一名，發獎狀。

八、評委：

學校領導

九、活動分工：

音響：許濤

獎狀獎品：周悅

計分：周悅

十、活動總結。

“經典詩文”活動方案9

爲推進全校學生思想道德建設，引導學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發揚中華民族優秀傳統文化，推進素質教育，結合市優秀詩文誦讀活動的通知與要求，現決定在全校廣泛開展“雅言美校園，經典伴成長--讀詩文賞經典活動”。活動以各年級閱讀書目與現當代文選等詩文爲載體，以提高師生的道德文化素養爲目的，激發學生對祖國語言文字和中華優秀文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，使廣大學生進一步加深對民族精神和優秀傳統文化的理解，在誦讀中親近中華經典，熱愛中華文化，弘揚優秀傳統，在經典詩文的薰陶中健康成長。

一、指導思想

通過活動，把我校打造成一個書香四溢的校園，讓學生養成會讀書、讀好書的習慣，感受中華民族輝煌燦爛的歷史文化，並在誦讀活動中陶治情操，獲取真知，樹立理想，提高廣大學生的文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。

二、活動主題

誦讀詩文，品析經典

三、活動過程

第一階段：宣傳發動與學習誦讀

九月份，各年級組根據《語文課程標準》中的《優秀詩文背誦推薦篇目》與《臺東市中小學生課外閱讀書目》明確必背的詩歌，並相應選擇適合本年級學生誦讀的古詩或現當代小詩與優秀現當代詩文，有機結合，定好誦讀內容，在學生中進行宣傳發動，營造深厚的活動氛圍，開展常態化與特色化的誦讀。並在班與班、生與生之間開展比誦讀篇目多少，比背誦篇目多少的.競賽，使更多學生誦讀更多的優秀詩文，營造“書香個人”“書香班級”“書香年級組”。

第二階段：校內展評爭先進

在充分誦讀的基礎上，10月9日，學校將以班級爲單位從個人與集體兩方面，開展涵蓋三個板塊的詩文誦讀校級比賽活動，檢驗活動成果。

比賽方法：

1、參賽對象：全校學生，以班爲單位參賽。

2、比賽地點：各班教室。

3、比賽內容：必背詩歌、選背詩歌、優秀現當代文選，總時長8分鐘左右。

4、比賽流程：

（1）學校考評組從必背詩歌中任意抽取1-2首進行集體誦讀。

（2）班級自選詩歌與優秀文選誦讀。（全員參與，可有團體和個人誦讀相結合，配樂朗誦等形式。）

4、獎項設置：各年級組視班級數而定，一等獎佔20%，二等獎佔30%，三等獎佔50%。

四、活動要求

1、本着面向全體學生的原則，在活動的“宣傳發動”和“學習誦讀”階段，將優秀詩文誦讀與常態化的日積月累結合起來，與推進語文課外閱讀相結合，與營造濃郁的學校和班級讀書氛圍相結合，要確保每一位學生都參與到活動中來，各年級組要制訂周密可行的活動計劃，使每個學生都能在活動中加強積累，得到薰陶。

2、第二階段活動結束後，各年級組在10月15日前將“宣傳發動”“學習誦讀”兩個階段的過程性資料和誦讀結果整理成冊，送交教導處。

3、參加“校內展評”節目力戒追求服裝、道具等外在的繁榮，重在語音、語調及誦讀情感的處理上下功夫，誦出“語文味”。

“經典詩文”活動方案10

一、參加對象

在職50週歲以下的教師(50週歲以上教師歡迎積極參加)。

二、比賽時間和地點

11月中旬(第12周),具體時間和地點另行通知。

三、比賽要求

(一)比賽作品以傳統經典和紅色經典詩文爲主,可以是中國古代、近代、現當代優秀文學作品,詩歌、散文體裁不限。

(二)參賽作品朗誦時間個人節目不超過4分鐘,集體節目不超過8分鐘。個人項目和集體項目不可兼報。

(三)朗誦可以適當配以音樂、舞蹈,以增強藝術效果。集體朗誦節目參演人數一般不超過10人。

四、比賽分組和獎項設置

比賽分個人組和集體組。

各組按參賽節目的10%、20%、30%的.獲獎比例分別評出一、二、三等獎。

五、中華經典詩文誦讀比賽評分標準

項目 標準

內容與表達(70分)

(1)朗誦內容符合本次比賽要求,突出主題,健康向上,思想性強。

(2)語音標準,吐字清晰,表達自然流暢。

(3)感情真摯飽滿,語調處理到位,節奏把握得當。

(4)能正確把握作品內涵,富有韻味和表現力。

(5)朗誦爲主,表演爲輔,表演與朗誦融爲一體。

形象(15分)

(1)衣着得體,與朗誦內容相協調。

(2)精神飽滿,姿態得體大方。

(3)手勢、表情等態勢語言表達合理,能正確反映作品的內涵。

創新(15分)

(1)朗誦形式富有創意,朗誦者使用的詮釋方式能給人耳目一新的感覺。

(2)配以適當伴舞或配樂,或以其他富有特色的形式朗誦。

(3)背景協調,氛圍營造、道具使用等有創意。

“經典詩文”活動方案11

一、 指導思想

爲深入貫徹中華傳統文化，建設中華民族共有精神家園，以及開展經典誦讀活動的精神，創建和諧校園、書香校園，不斷提升廣大師生的人文素養和道德修養，爲每一名學生的終身發展積澱厚重的文化底蘊，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機。

二、活動目的

推動優秀傳統文化深入學校、深入課堂，豐富我校師生人生內涵、開闊人生境界、淨化靈魂、啓迪智慧，在優秀文化和人文精神的薰陶下是學生更好地明志、立德與做人。

三、活動時間

20xx年9月21日

四、活動設計

（一）加大學科教改力度，嘗試將傳統經典引入教學、測評內容。

（二）組織進行語言文字基本功大賽。經典誦讀活動始易行難，貴在持之以恆，難在善始善終。

經典詩文誦讀比賽主持稿

一、開始

女：敬愛的老師們！

男：親愛的同學們！

合：大家下午好！

女：有這樣一種書，被代代相傳，價值歷久而彌（mí）新，人們稱之爲“經典”。

男：古詩文是古代聖賢的智慧結晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。

女：經典古詩文是一座巍巍豐碑，它計數着中華文明的歷史遺產；

男：經典古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。

女：古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優美。

男：它節奏感強，易讀易記。它蘊含着豐富的中華民族傳統文化。

女：今天，我們在老師的精心指導下，開展了中華經典古詩文誦讀比賽，以繼承古代文化。

男：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。

女：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典。

男：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典詩文。

女：讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。

男：讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤。

女：讓我們與好書爲友，打好人生底色。

男：讓我們與經典作伴，潤澤精彩童年。

女：今天，我們歡聚在這裏，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

男：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

女：讓年輕而澄澈的心靈，一路書香，一生輝煌！

男：現在，我宣佈：三年級一班中華經典古詩文誦讀比賽現在開始！

女：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。

二、結束

男：淵遠流長的.古典詩詞是中華文化中經久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍着奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏着美妙的樂曲，一首首動人心絃的詩詞，給我們美好的藝術享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。

女：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；

男：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊樑。

男：傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，建設中華民族共有精神家園。

女：熱愛祖國語言文字和中華優秀文化，加深對民族精神和優秀傳統文化的理解。

男：讓我們在背誦中親近中華經典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明！

女：願中華詩文藝術之花永遠芬芳。

男：願五千年文化的血脈永久傳承。

女：同學們，讓我們與經典同行,與聖賢爲友，與詩歌共舞吧！三年級一班經典古詩文誦讀比賽，到此結束。

“經典詩文”活動方案12

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。爲使學生能從古詩文誦讀中陶冶思想情操，提高審美能力，本學期我在學前班實施了《誦讀古詩文》實施方案。

一、小學語文進行古詩文誦讀的必要性與可行性，及價值尋思

1、誦讀經典古詩文能培養語感。

2、誦讀經典古詩文能提高人文素養

3、誦讀經典古詩文能增加學習興趣

4、誦讀經典古詩文能培養良好美感

5、誦讀經典古詩文能提高寫作能力

二、小學生古詩詞誦讀的實踐探索

（一）引導學生誦讀古詩文的內容

《小學生必背古詩詞》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《中華經典古詩文誦讀》、《三字經》、《千字文》等。

（二）引導學生誦讀古詩文的途徑和方法

開展早晚吟誦詩活動。每日用早上十分鐘時間讀詩、詞，解詩詞；下午放學抽五分鐘吟誦。每週一二首詩詞，一段《三字經》，教師及時抽查，讓學生達到“口而誦，心而惟，朝於斯，夕於斯”。另外，我根據兒童喜歡唱歌的特點利用歌曲的形式幫助他們來背誦，把一些要背的詩歌、韻文等填入孩子熟悉的曲譜裏，讓他們邊唱邊背，收到事半功倍的效果。這樣一學期下來能背二三十首詩，一部分《三字經》。你看，課餘時分他們常抑揚頓挫，甚至搖頭晃腦，盡情抒發那些經典詩詞。

（三）引導學生誦讀古詩文的教學策略

可以說，有了教師的創新教學，纔有學生的創新學習。古典詩詞是前人留給我們的寶貴文化遺產，讓古典詩詞教學插上創新的翅膀，讓學生的創新能力與之一起高高飛翔，批判地吸收和創造性地繼承，是我們語文教師責無旁貸的研究課題。

三、課題研究的初步效果

“民族的，纔是世界的。”多讓孩子們誦讀經典古詩文，不求追根尋底的理解，只要有大致的理會，模糊的瞭解即行，因爲這是一個必不可少的沉澱、累積。長大以後，讓他們隨着生活經驗，閱歷的`增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然開朗、恍然頓悟之後形成的東西就是現在人們津津樂道的人文素質，就是一輩子的概念。當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產，我們要批判地吸收，創造性地繼承，讓孩子在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發出澎湃的創造活力！

“經典詩文”活動方案13

一、活動目的：

爲了弘揚中華傳統優秀文化，營造書香校園，爲了陶冶小學生情操，培養學生審美意識，對學生進行愛國主義教育，達到“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟”的效果，我校特舉行古詩文誦讀比賽。

二、參加對象：

三、活動時間：

四、活動地點：

五、活動形式：在1—6

六、活動細則：

1、要求每班全員參加。

2、每班比賽中自選一首詩，隨機抽取四名同學各背一首。

3、比賽同學要求服裝統一，化妝，儀表大方、自然、得體。

4、各班的.古詩文誦讀要有創意，採用新穎的形式，體現各班的特色。

5、評委君。

6、計分

內容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）總分（100分）

25分（15分）（15分）（5分）

符合範圍及主題，無錯漏

集體背誦表演10分

個人背誦5分

小組背誦5+5分

內容與表情動作相宜，串詞自然，有整體感

內涵把握準確，感情充沛，藝術感染力強

音樂、道具、佈景等輔助手段運用得當合理

服裝整齊、隊伍有序，對觀衆、評委有禮貌

教師參與、有突出創意

七、評分標準：（100分制）

1、形式：形式新穎有創意，體現自己的特色。

2、表情：表情大方、自然、聲情並茂。

3、語言：要求普通話標準，背誦流利無錯。

4、服裝：要求服裝統一，有特色，有創意。

5、上下場：要求上下場整齊、安靜、快速。

八、備註：

1、音響話筒：總務處

2、攝像、照相

3、各班位置劃分：總務處

4、主持人：大隊部

“經典詩文”活動方案14

一、活動意義

中華經典詩文是中國古代文學的精華匯聚，對國人的影響是無法用語言估量的。誦讀中華經典詩文對陶冶學生的情操，培養審美能力，提高文化素養顯得至關重要。我們懷揣着一個閃光的夢想，在學校發展規劃中，把開展中華經典詩文誦讀活動，作爲增厚學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略，並積極組織開展相關的經典詩文誦讀比賽，以活躍學校的.文化氛圍。

二、指導思想

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教於樂，晨誦15分鐘，幫助孩子用最輕鬆、最快捷的方式背誦《經典詩篇》、《弟子規》、《三字經》等大量中華優秀的經典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的薰陶，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格。

三、誦讀內容

本學期，針對低、中、高三個階段學生的背誦和理解規律，安排背誦內容如下：

一、二年級誦讀《小學生必備古詩前20首》。

三、四年級誦讀《弟子規》及瞭解含義。

五、六年級誦讀《三字經》及瞭解含義。

四、誦讀時間

週一至週三早上，學生8:00到校上課前，經典詩文誦讀時間，語文教師按時到達教室，指導學生有秩序地誦讀。

五、措施與要求

“誦讀”即爲“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑑於此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時間，週一至週三早上15分鐘。如有語文書上的背誦內容，也可穿插在誦讀時間內，但語文教師要合理安排，確保在本學期內完成指定的誦讀篇目。

（二）各班語文教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀並且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上設置一個誦讀板塊，由學生專人負責將當週的誦讀內容寫在誦讀板塊內，以便學生反覆誦讀，並記憶。看誰讀得好，記得牢。

（三）各班級要建立誦讀記錄簿，每天由語文教師記錄誦讀進程，採用多種誦讀方式指導學生誦讀，中高年級學生要求理解《弟子規》、《三字經》的大致含義。

（四）各年級語文備課組在每次集體備課時，要將晨誦作爲一個探討環節，統一誦讀進度，積極商議出各組靈活多變的背誦方式，作爲本組的晨誦特色展示出來。

（五）期中考試後，教務處將對每班的誦讀情況進行個別學生抽測。

（六）12月份，每個年級組選拔學生參與學校組織的“誦讀比賽活動”，比賽將設集體獎項和個人獎項、教師指導獎。

（七）家校聯合。孩子每天晨誦的內容都要在晚上做完家庭作業後背給家長聽，家長有相應的簽字和評價。利用家長會和家長交流學生的誦讀情況，鼓勵親子誦讀。

（八）班級中要開展豐富多彩的誦讀比賽，評選出“誦讀小能手”等誦讀稱號，鼓勵學生每週堅持不懈的、輕鬆積極的完成誦讀任務。

（九）各班要在本學期內高效完成指定篇目。

（十）語文教師和學生一起誦讀，背會指定篇目。

誦中華經典，取中華精髓，讓我們的師生身上承載更優良的中華精神。

“經典詩文”活動方案15

一、活動目標：

本着“爲學生的持續發展提供動力，爲教師的不斷提高拓展途徑”的原則，努力構建師生精神家園，營造濃郁的校園文化氛圍，努力實現“書香校園，人文課堂，涵養教師，儒雅學生”的辦學遠景。

二、活動理念：

1．一個追求：植根經典閱讀，構建書香校園；

2．兩項工程：“全員閱讀”、“經典誦讀”。

3．三個原則：

①重視面向全體學生，堅持全程參與，對學生進行分層次要求。

②本着“直面經典、不求甚解、但求背熟、終身受益”的方針指導青少年讀經誦典。

③堅持以學校領讀爲主體，以家庭助讀爲輔助，以社會力量爲推動的三結合模式。

4.活動口號：

①“讀經典的書，做有根的人”。

②“閱讀改變人生，行動鑄就輝煌。”

③“讀書、啓智、明理、做人。”

三、活動途徑：

①領：利用校園廣播站舉行有計劃的領讀，播放經典詩文錄音，讓學生聽。每週的升旗儀式，由一班級舉行一次集體誦讀活動。

②讀：學校編寫古詩文誦讀的材料;對閱讀書目、閱讀時間、閱讀要求、檢查監督、配套活動作出明確的規定，爭取達到全員閱讀的要求。

③講：利用校本課程及語文課，在學生背誦的基礎上，適當講解。

④創：圍繞“讀聖賢書、立君子品、做有德人”這樣一個主題開展讀書節活動，組織學生進行經典誦讀、讀書筆記展覽等活動，交流展示。

⑤境：優化圖書館及閱覽室的平臺；設計“明禮牆”或“文化之窗”，展示經典詩文，以境育人。

⑥評：每學期評比“讀書明星”、 “小小藏書家”以及“書香班級”和“書香家庭”，並予以表彰。綜合閱讀量、讀書活動參與度和文化素質等要素，以考級的方式檢測閱讀效果。

四、具體安排：

（一）動員宣傳階段

首先，通過發放告家長書，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，推薦閱讀書目，形成家校讀書合力，引導家長爲孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成爲生活的一個重要內容”。

其次，通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。校園醒目處張貼“書海揚帆 香溢校園”、“相約好書 牽手美文”、“暢遊書海 擁有智慧”、“感激書籍 享受成長”等標語，使學生時時刻刻呼吸着校園文化的空氣。

（二）“打造書香校園”系列活動構想：

第一層面班級活動:

1、豐富班級讀書角。要求各班開展“獻一本看多本”共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數量，提高學生的閱讀量。選出一名圖書管理員進行登記造冊，建立流動傳閱制，營造濃郁的書香文化，並規範班級圖書角建設。

2、開展讀書隨筆活動，要求各班學生把讀書的`感想、體會、經驗等寫出來（以讀書筆記爲主要載體，每週至少一次）。

3、開展各類讀書活動。根據各班實際，開展美文誦讀比賽、讀書演（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。要求活動留痕跡。

第二層面教師活動：

1、認真開展“同讀一本書”和“推薦閱讀好書”活動。要精心研讀學校推薦的必讀書籍，認真選讀有關的優秀書籍。通過集中與分散相統一的形式，結合教師大會等組織讀書體會的彙報交流。

2、及時撰寫讀書心得體會以及學生讀書活動案例，並積極上傳到相關的網絡平臺上，以更好地彰顯我校風采。

第三層面學校活動：

1.在全校範圍內推行“晨誦——午練——晚寫”活動。

晨誦，根據學校爲各年級選定的內容或語文、英語老師的要求展開誦讀。午練，來到學校，即靜悄悄練字，每週交語文老師一張練字紙。晚寫，提倡讀寫創套餐隨筆，要求每週抄兩篇美文、一份隨筆。

2.營造氛圍。

班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閱讀園地、黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬鬆、愉悅的閱讀環境。其中，閱讀園地，設想在教室外牆或內牆內，美化專門區域，展示讀書活動。

學校在校園網上或校刊上開闢一個“書香園”陣地，介紹有關名人讀書的故事，以及一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，讓學生在潛移默化中受到書的薰陶。

3、落實評價

（1）語文老師做到三個一：即每週一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。

（2）爲了促進書香校園活動的開展，學校根據學生及各班參與活動的情況，每學期末評選出“書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”。

（3）舉行一次大型的誦讀活動，並每學期結集出版。