第七小學青年教師課堂教學大賽活動方案
爲了確保工作或事情有序地進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編精心整理的第七小學青年教師課堂教學大賽活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
第七小學青年教師課堂教學大賽活動方案1
一、指導思想
爲加強青年教師隊伍建設，更新觀念，促進教學創新，特別是進一步培養青年教師嚴謹篤學、愛崗敬業的精神，提高青年教師教學能力和教學品質，使青年教師更好地擔負起教書育人的重擔，從而建設一支教學基本功紮實、綜合素質高的師資隊伍，經學校研究，特舉行民辦蒲公英小學青年教師課堂教學比賽活動。
二、參賽對象
本校35週歲以內的青年教師（自願報名參加）
三、比賽時間
20xx年10月14日至10月18日（第七週）
四、參賽要求
1、貫徹“立德樹人”的教育思想，課堂教學應體現“綠色課堂”、“有效課堂”的主題。
2、教學內容由教師自定所任教學科本冊內容，課型自定，可以是新授，也可以是複習課以及拓展課、探究課等。
3、上課班級應是青年教師自己所任教的班級。
4、參賽教師於10月11之前向教導處提交8份教案，課後上交一份說課稿。
5、比賽順序於10月11日抽籤決定先後。五、組織機構
學校成立青年教師課堂教學比賽活動評委小組，由以下人員組成：
組長：吳波
副組長：徐慶義、許佑林
組員：潘同勇、陸學佳、王炳燕、史方傑。彙總統計：鄧耀華、閆彩虹攝影：光夢麗六、獎項設置
一等獎：一名；二等獎：兩名；三等獎：三名；鼓勵獎：三名。
第七小學青年教師課堂教學大賽活動方案2
爲進一步滿足教師專業發展的需要，體現學校“以人爲本，和諧發展”的辦學理念，引導教師繼續開展教學方式的變革，提高我校整體教學質量。同時積極爲每位教師創設展示才華和取得成功的平臺，切實提高每位教師的專業素養和教學水平，促進青年教師成長，特舉行本次課堂教學大賽。旨在將教學評比的過程作爲教師實踐、反思、共同提高的'過程，並以此成爲探究信息技術與學科教學有機整合的教學行動研究過程。
一、活動目的
1、以賽促教。通過競賽，促進我校廣大教師積極投身教育教學改革，提高教師課堂教學技能，創建優質高效課堂，提高我校教育教學質量。
2、引導校本教研，關注問題，研究課例，研究課堂教學行爲，提高教科研指導教育教學的針對性。
二、活動宗旨
本着公開、公平、公正的原則，積極有效地提高教學質量，提高教師教研水平，加強課堂教學研究和交流。
三、大賽程序
第一階段：組內初賽時間：第10周
全校教師按組別分爲六組進行組內賽教。即低段語文教研組、中高段語文教研組、低段數學教研組、中高段數學教研組、綜合教研組、音體美教研組。各組由組長組織在組內進行評比，評委由本組成員組成，也可邀請其他組專業老師或領導參與，最後取平均分作爲參賽教師成績。組內評比完成後，由各組組長將組內每位參賽教師的最終成績報教導處。
第二階段：校級大賽時間：第13周
教導處根據各教研組教師參賽成績，從各組以分數高低按20％比例確定參加決賽教師名單。決賽由評委組統一評判成績。參加決賽的老師需製作電子課件，屆時統一在辦公樓四樓多媒體教室比賽，課件需在參賽前一天交教導處。
四、基本要求
1、賽課能體現新課標思想，體現新的教學理念。
2、賽課主題突出，要點鮮明。
3、倡導合理運用現代化教學等手段輔助教學。
五、評審辦法
1、評分標準：參照《第七小學課堂教學評價表》（見附表二）。
2、以各評委評分爲標準，去掉一個最高分，去掉一個最低分後，選手所得平均分即爲最後得分。
3、按各學科評定獎級，設一、二、三等獎。
六、具體設獎名額如下：
語文：參賽9人，設一等獎1名，二等獎3名，三等獎若干名；數學：參賽9人，設一等獎1名，二等獎3名，三等獎若干名；綜合：參賽5人，設一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名；
七、獎勵：
1、由學校頒發獲獎證書，並適當給予一定的物質獎勵。
2、在教師量化考覈、年終考覈、評優評模、職稱晉升中得以體現，並記入個人業務檔案。
八、評委安排：
1、語文學科：
李俊剛、張光耀、王宏軍、孟秋菊、杜佳忠、劉鵬、張海祿、秦振峯2、數學學科：
李俊剛、郝斐、麻佔軍、李雲、趙彩梅、黃亞忠、王建強、王鵬程3、英語及其他學科：
李俊剛、高紅霞、呼永軍、田美美、喬建民、王忠平、張富榮、孟麗娟九、賽課注意事項：
1、全體參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；
2、參賽教師上課時間抽籤確定次序，具體安排見附表一。
3、參賽教師上課前，爲每位評委準備一份教案。賽課完畢後，各回交一份賽課教案，一份說課稿到教導處存檔。
4、各科教師要積極參與聽課評課，每位老師認真填寫聽課記錄。
第七小學教導處20xx—11—附表一：參賽教師安排表第七小學第三屆教師課堂教學大賽安排表日期姓名張補朵段玉英王麗（小）節次早自習123午自習456早自習123午自習456早自習123午自習45科目英語數學語文美術語文數學語文數學英語語文數學語文科學數學語文數學音樂語文數學語文數學語文數學課題地點《Weloveanimals》多媒體教室《分蘋果》《從現在開始》《我的第一次》《從現在開始》《比的應用》《從現在開始》《分物遊戲》多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室11月13日劉鵬楊豔折豔訾娜李彩榮楊麗郭慧芳屈曉英《Whatcanyoudo？》多媒體教室《美麗的小興安嶺》《參觀苗圃》多媒體教室多媒體教室11月14日李江紅白永芳王美琴杜蓮玉楊娜《跨越海峽的生命橋》多媒體教室《聲音的傳播》《一共有幾天》《假如》《左右》《紅星歌》《獅子和鹿》《參觀苗圃》《給予是快樂的》《分桃子》《比尾巴》《認識圖形》多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室11月15日劉香鵬劉莉莉王曉榮尚麗麗張樂琴賀曉霞張靖附表二：課堂教學評價表
第七小學課堂教學評價表
學科執教教師課題評價指標評價因素分值得分教學
1、教學、學習目標明確、科學、合理、全面。目標
2、教學活動能圍繞學生的學習爲中心展開。
3、創設積極的課堂教學環境，學生自主學習，培養學生良好的學習習慣。
4、學生學習方式豐富、開放，體現自主、合作、學習探究的學習方式。過程5、學生在學習過程中，能在老師的帶領下突破預設的教學難點和重點，並且有新的生成。
6、多媒體使用適時、合理、效果明顯，起優化課堂教學的作用。
7、課堂評價方式靈活多樣，能有效激發學生的學習興趣，提升學生自信心。
8、教學設計新穎，能激發起學生的學習興趣，課堂中學生情緒高昂，思維活躍。1020520xx51015學習效果
9、學生在掌握知識的同時，相關能力得到培養，情智得到發展。總分5評課人：年月日
