大班班家長半日活動方案

爲了確保工作或事情有序地進行，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編精心整理的大班班家長半日活動方案，歡迎大家分享。

活動地點：大二班教室、臥室

活動對象：全體幼兒和幼兒家長

活動過程：

一、生活活動

內容：玩具家裏排排隊

重點指導：

1、觀察幼兒在自由活動後自己整理好活動中的所有材料，最後由值日生檢查。

2、重點指導個別幼兒快速整理建構的材料，送入玩具櫃。

二、學習活動

學習一：《學做不說話的老師》

執教者：陳翕

設計思路：

看圖列算式題在區角中一直都有投放，但是我們發現孩子對於列題目一直是開始幾分鐘有興趣，時間久了就不能堅持了。那麼怎麼讓我們的活動有趣起來，並能持久呢？在《我自己》的主題中，孩子們特別喜歡用自己的肢體來表達自己的想法，於是我們就借用這個方式，讓孩子將不同的算式題用自己的身體造型表現出來，這樣就增加了計算活動的趣味性和互動性。

活動目標：

1、在遊戲的情景中鞏固10以內數的加減運算。

2、嘗試運用不同的方式表達自己的情緒，學習根據同伴的表情調節自己的行爲。

重點：鞏固10以內的加減法運算

難點：嘗試用不同的方式表達自己的想法。

活動準備：

一、碰球遊戲

1、複習碰球遊戲的玩法。

2、每個孩子開火車，玩1-2輪碰球遊戲（數字10以內）

二、鞏固10以內的加減法運算。

1、“拍手、跺腳”的遊戲：複習10以內各數的加減法。

2、幼兒試着集體玩一玩遊戲。

三、遊戲“你抽題目我來算”。

1、幼兒兩人一組，自由結伴。

2、甲抽題目讓乙算，甲用不說話的方式，如：表情、動作、眼神、等，讓乙知道答案對或錯。

3、幼兒分組嘗試，老師觀察幼兒活動情況。

4、討論：哪些動作或表情可以被用來表示對或錯？爲什麼？

5、改變規則，再次嘗試。

四、加、減大不同。

1、出示4＋1＝？5－1＝？，引導幼兒用動作表示加減，體會加減符號的不同。

2、小結：我們的身體真棒，不用說話也能通過各種方法來做數學題，而且每個人做的方法都不同，真了不起。

學習二：《一根羽毛也不能動》

執教者：郭辰怡

設計思路：

首先這是在《動物大世界》主題背景下開展的一次語言活動，在主題目標中有一條“瞭解常見動物的不同特點”。鴨子和天鵝是兩種相對比較常見的動物而且兩者外形比較接近，但各自又有不同的特長，活動中圍繞這兩種動物而展開，讓幼兒從他們的外形、本領進行觀察比較與區分。

其次《一根羽毛也不能動》講述了發生在鴨子和天鵝這對朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇敢，天鵝可愛又執拗，它們閒來沒事喜歡一起玩，但又總是會爲了一些小事起摩擦，猶如幼兒之間的交往。令人感動的是，在危急時刻，它們依然最看重自己的朋友，讓我們體會到朋友情誼的可貴。

本次活動中一共有四個環節，介紹角色，引起興趣（在看看、說說中，引導幼兒觀察鴨子與天鵝的不同之處）——觀察理解，大膽講述（通過觀察畫面，引導幼兒猜測、理解符號所表達的意思，理解故事內容，並能大膽地進行講述）——遊戲體驗，分享經驗（在遊戲情境中，讓幼兒感受到故事情節帶來的樂趣，以及規則的力量和堅持的可貴，體會現實生活中友情帶來的溫暖。）——交流討論，提升情感（通過讓幼兒講述自己的想法，逐步理解故事的內涵）。

活動目標：

1、仔細觀察畫面，理解角色的心理變化並能大膽講述。

2、感受朋友之間的情誼，知道擁有朋友的可貴。

重點：仔細觀察畫面，理解故事內容，大膽表達自己的想法。

難點：體會到朋友情誼的可貴。

活動準備：《一根羽毛也不能動》的課件。

活動過程：

一、介紹角色，引起興趣

1、出示角色：它們是誰?

2、究竟哪隻是天鵝?哪隻是鴨子?

二、觀察理解，大膽講述

1、播放課件：你猜它們爲什麼事情爭吵?它們在比誰長得好看；它們都說自己的本領大，於是就吵起來了……

2、播放天鵝和鴨子比賽的圖片(兩張)：它們正在比什麼?誰勝了?

3、教師講述故事的開始部分

（1）提問：比賽什麼才公平?

（2）小結：看來比一些它們水平差不多或都不拿手的項目，這樣會比較公平一些對嗎?

4、繼續欣賞故事，講述天鵝和鴨子比賽“木頭人”遊戲的經過。

(1)玩“木頭人”遊戲，怎樣算贏，怎樣算輸?

(2)觀察符號：天鵝和鴨子的心裏分別在想什麼?

三、遊戲體驗，分享經驗

1、天鵝和鴨子都很會玩“木頭人”的遊戲，它們玩得不分上下，你們想不想試試?

2、講解遊戲規則：邊念兒歌，邊隨意走動，唸完兒歌就要立即擺好姿勢，保持不動。有兩個人會來“搗亂”，引“木頭人”發笑或移動，但這兩個人不能觸碰“木頭人”的身體；在規定時間內“木頭人”能堅持不動爲勝。

3、第一次玩遊戲(30秒)，遊戲後採訪獲勝者：你是怎樣讓自己堅持到最後的?

4、小結：堅持非常重要。

5、第二次玩遊戲(45秒)，遊戲前提示幼兒：有了上一次的遊戲經驗，這次獲勝者一定會更多，如果你能成爲獲勝者，等會兒要告訴我們，遊戲的時候，你的心裏在想些什麼?

四、交流討論，提升情感

1、我們玩遊戲玩得很高興，可是天鵝和鴨子的比賽到現在還沒分出勝負呢，一起去看看它們比賽的結果。它們從白天比到了夜晚，又從夜晚比到了第二天清晨，到底比賽什麼時候才能結束?這樣吧，如果你覺得比賽該結束了，就大聲地告訴它們。

2、設疑：假如狐狸要把天鵝扔下鍋，怎麼辦？

3、自己的生命很重要，朋友的`生命也同樣重要，究竟誰會動呢?

4、小結：在朋友有危險的時候，任何事情都不重要，生命才最重要，由於生命只有一次，所以，在可以保護好自己不受傷害的情況下，才能想辦法去救朋友。要是不行，就要趕快就找救兵。

5、講述故事結尾，討論：你覺得誰是冠軍?

6、總結：要是論比賽，天鵝勝了；要是說勇敢，那鴨子一定是冠軍。不管誰勝誰負，它們心裏都暗暗下定決心，要永遠在一起。

三、運動活動

室外內容：跑跑卡丁車快樂滑行彩旗挑戰賽

觀察與指導：

1、指導幼兒雙腳用力蹬騎，動作協調，靈活平穩騎行，繞行不同的障礙物。

2、提醒乘客孩子在乘車過程中注意安全，不做危險動作，有自我保護意識。

室內運動：

1、翻炒大師：球拍、奶粉罐、塑料架、布包

2、頂碗大師：各種碗或小籃子、自制小餅乾、小動物投箱。

3、貓捉老鼠：桌椅、小尾巴、頭巾

觀察與指導：

1、觀察幼兒能否在理解遊戲規則的情況下開展運動。

2、指導幼兒注意安全，出汗了能否及時擦汗和休息。

四、家長講座

主講人：中科院科研工作者博士向世清

內容：《家庭教育與孩子成長》

五、班級家長會：

1、幼升小草表填寫事宜。

幼升小草表的填寫和其它問題的解答。

2、近階段幼兒情況分析

優勢：

孩子們的各方面能力的提高，自主地參與學習和合作。

主題中開展“我自己”的資料收集，知道我是人羣中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。

開學以來感謝家長對我園工作的支持，如：元宵節、科普周等等，讓孩子獲得相關的經驗。

不足：

做好幼小銜接工作，希望家長在家的時候給孩子一定的“作業時間”（15分鐘左右），讓孩子有事可做。

關注周圍的新聞、事物的變化，嘗試用自己的符號和方式記錄下來和大家在集體中分享。

自主預約班級孩子開展形式多樣的家庭中的做中學活動，發揮家長的積極能動性

反饋：

今天上午8點30分，菊園幼兒園又一次迎來了“家長開放日活動”，家長們積極參與，早早地帶着了孩子們上幼兒園。

在這次觀摩活動中，學做不說話的老師，在與家長的互動中，家長們看到了每個孩子的不同表現，對家園共育問題的任務也更爲明確、對家園教育問題也更加重視。在觀摩後的家長會中，園長鄒老師就孩子入小學事宜向家長傳達相關新政策，家長們聽得非常仔細，解決了家長心中疑惑，促進了下階段幼小銜接工作的順利進行。

此次家長開放日，我們還有幸請到了中科院科研工作者、xx區第二屆家長委員會主任向世清教授，分別爲我們中班、大班的家長做了關於“家庭教育與孩子成長”的精彩講座，給我們的家長朋友們上了生動的一課，受到家長們歡迎！在這次教育講座中，關於“掌握教育的真正內涵”“早期教育的重要性，內容和誤區”“愛的教育”等家長們關心的問題一一作了幽默風趣的解答，給家長們留下深刻的印象。

今天整個家長開放日活動，家長和孩子都收穫滿滿，意猶未盡！相信在今後的日子裏，家長和學校能夠更好地進行家園合作，共創孩子的教育與成長，促使孩子們更健康快樂地成長！