幼兒園的遊戲活動方案6篇

幼兒園的遊戲活動方案1

設計思路：

新的《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在於激發幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學小實驗--火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。

活動目標：

1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。

2、嘗試探索小火箭發射的高度與拍打瓶子用力大小的關係。

3、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。

活動準備：

1、幼兒經驗基礎--對空氣有一定的瞭解。

2、材料準備：小火箭及發射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。

活動過程：

一、探索小火箭上天的方法

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體討論

你用什麼方法讓火箭上天的？

你最喜歡哪一個方法？

3、幼兒再次探索、遊戲。

二、探索小火箭上天的原因

1、提問引發幼兒思考：

爲什麼我們拍瓶子，小火箭能飛起來？

2、把瓶蓋蓋起來

現在小火箭還能飛起來嗎？爲什麼？

三、探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關係

1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。

啓發提問：爲什麼一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2、請幼兒操作，探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關係，填寫好記錄表。

3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。

幼兒園的遊戲活動方案2

活動目標：

1、通過嘗試，發現轉動塑料片能使小船開起來，而且轉動的方向不一樣，小船開動的方向也不一樣。

2、在不斷探究，體驗成功的過程中，激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、人手一隻用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸飯用的盤每組兩隻。

2、圖片：有螺旋槳的小船。

活動過程：

一、介紹小船。

1、（出示圖片）這是小船的什麼？（螺旋槳）

它有什麼用呢？（螺旋槳轉起來，小船就開起來了）

2、（供幼兒操作的小船）今天，老師也帶來了一隻小船，它是用什麼做的？（用筷子和牛皮筋綁成的），另外，還有一張紅牌子。

3、我們來玩開小船好嗎？（將小船放入水中）

它怎麼不動呀？爲什麼？（因爲沒有螺旋槳）

你有什麼辦法能讓它開起來嗎？誰願意來試試？（請個別幼兒自由擺弄，想辦法讓它開起來）

二、幼兒第一次嘗試開小船，發現用小塑料片做螺旋槳能使小船開起來的祕密。

1、每個小朋友都去試一試，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老師給準備的這兩樣東西，想想怎麼樣才能讓小船開起來。

2、（集中交流經驗）誰願意上來試試，讓我們看看你是怎麼讓小船開起來的。

3、引導幼兒仔細觀察，他們的小船是往哪裏開的。

三、幼兒第二次嘗試開小船，發現塑料片擰的方向與船開的方向之間的關係

1、爲什麼有時候小船會往前開，有時候卻往後退呢？再去試試，看看你會發現什麼？

2、（鞏固經驗）你們來教我試試好嗎？

四、幼兒第三次嘗試，發現塑料片轉的圈數與船開得遠近的'關係。

1、請兩名幼兒演示開小船比賽，討論爲什麼小船會開得有遠有近。

2、幼兒自由結伴比賽開小船。

五、結束，幼兒繼續自由探索，發現更多的祕密。

幼兒園的遊戲活動方案3

活動目標：

1、能拉着小車上下肢協調地走和跑。

2、喜歡遊戲，感受遊戲的快樂。

3、從小培養幼兒願意幫助別人、心中有他人的情感。

活動準備：

1、拖拉小車若干輛，小兔頭飾一隻，水果若干。

2、錄音機一臺，磁帶若干。

活動過程：

1、以到戶外去玩的形式導入遊戲。

今天我們一起帶着我們心愛的小車到外面去玩，大家說好不好？可要經過許多紅綠燈，怎麼辦呢？過紅綠燈時，小朋友知道該怎麼走呢？

2、幼兒與老師一起玩拉小車。

3、遊戲：送水果

（1）、幼兒在休息時突然聽到有哭聲，一看是兔姐姐在哭，在與兔姐姐的交談中，瞭解到，是兔姐姐的果樹豐收了，可是果子太多，一下子運不完，而天又要黑了，這可怎麼辦呢？

（2）、幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車，幫兔姐姐運回家。

（3）、一起品嚐豐收的水果

幼兒園的遊戲活動方案4

教學目標：

1、引導幼兒愉快地參加遊戲活動，遵守遊戲規則，注意傾聽別

人的話。

2、要求幼兒用短句回答問題。

3、在遊戲中鍛鍊發散性思維及語言反應的敏捷性。

教學準備：

草地背景圖，小傘和動物等插入教具。

一．開始部分

1、（出示背景圖）今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（企鵝）企鵝是怎麼來的？（走來的）那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的？

2、（出示兔子）誰來了？兔子是怎麼來的？還有什麼朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。

3、草地上還有些什麼朋友呢？

二．基本部分

小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋溼了，怎麼辦呢？

1、教師介紹遊戲規則

1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了

，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。傘兒請什麼朋友進來？

2）引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。

2．教師扮傘，與幼兒遊戲兩遍。

3．請一名幼兒扮傘和幼兒遊戲。

（除了走走、跳跳遊遊、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）

4．幼兒自由結伴進行遊戲。

5．請一組幼兒上來進行一遍遊戲。

三．結果部分

其實除了剛纔小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去後大家再來做遊戲。

幼兒園的遊戲活動方案5

一、教學目標：

1．通過玩手影遊戲，使幼兒對手產生各種聯想，表現出對手的興趣，培養幼兒的想象力和創造力。

2．學習用不同的線條、圖形分割主體和背景，能大膽選色和配色。

3．培養幼兒的語言表達能力和相互合作能力，體驗合作的樂趣。

二、教學準備：

1．幻燈機一臺；照相機一架。

2．範畫一幅（割裂式）；作畫工具若干。

三、教學過程：

1．開始部分：引入。

提問：在太陽光下或者燈光下，小朋友有沒有擺弄過自己的小手？小手會有些什麼變化，可以變成什麼？

2．基本部分：

（1）出示幻燈機，請幼兒進行手影表演。然後猜猜老師的手會變成什麼？

（2）出示範畫，交代任務：請幼兒自由選擇小夥伴，用能幹的小手畫手的聯想。

（3）幼兒分組作畫，教師巡迴指導。提醒幼兒用線條、圖型來分割主體，表現背景。

（4）集中作品，請幼兒介紹各自的作品。

3．結束部分：合影。

小班綜合活動《我和瓶寶寶一起玩>>

嘉善好孩子幼兒園沈祺瓊

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》（試行）爲幼兒園課程改革指明瞭方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發和創新不在於名稱的新奇,不在於材料的花哨，而在於活動真正引發幼兒參與的興趣，在於真正符合幼兒的需要，在於能激發幼兒的操作，探究和體驗，在於能與幼兒的已有經驗建立一定的聯繫。因此，教師要充分挖掘和利用現實生活中的教育資源，不斷髮現新的活動線索，切實爲孩子營造一個有助於生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那麼如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考

慮到本班的年齡特點和發展水平，我將以“我和瓶寶寶一起玩”爲活動主線，寓教於遊戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。

活動目標：

1、引導幼兒積極參與活動，體驗和同伴一起操作的快樂感受。

2、引導幼兒樂意在活動中數一數，擺一擺瓶寶寶，促進其小肌肉動作的發展。

3、啓發幼兒學用簡單的語言表述自己的操作體驗。

活動準備：

1.各式瓶子人均四~五個；

2..塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

3.製作小樂器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干；

4.錄音機，磁帶。（操作時背景音樂爲《波爾卡進行曲》；律動爲《大家一起來做操》）。

活動過程：

一、引出課題，啓發幼兒對操作內容和要求產生興趣。

（1）師：你們知道這裏邊藏了什麼嗎？請你來猜猜看！（三塑料筐的小瓶用布遮掩着）

（2）師：（掀開遮布）哇，是什麼呀？瞧，這些瓶寶寶多調皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會怎樣呢？那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧！

a.分三組進行操作（用小手旋瓶蓋），比比哪組又快又準確。

b.引導同伴間互相檢驗戴得正確與否，還可進行組與組間的相互合作。

c.集中小結：小朋友多能幹呀，我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興啦，它們想邀請小朋友和它們一起玩玩，你們願意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的遊戲。

二、引導孩子和瓶寶寶一起玩，並嘗試用短語表述操作體驗。

1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；

2、引導孩子在老師的啓發下與所提供的材料和環境創設相互作用。教師根據孩子的操作情況，予以相應指導。

3.集中幼兒，師：“誰來說說，你和瓶寶寶是怎麼玩的”。

三、老師示範用瓶寶寶玩，鼓勵孩子每人動手製作兩個“小樂器”，在韻律活動中結束活動。

四、延伸活動：帶上瓶寶寶一起到戶外進行體育鍛煉。

建議與思考：

根據孩子的年齡特點及發展水平的不同，“瓶寶寶”的遊戲還可設計以下活動，如：

1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。

2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。

3.高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在後面，請你來排排隊。

4.點數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人呢？等等。

幼兒園的遊戲活動方案6

一、設計意圖

現在的幼兒由於都是獨生子女，在家中受到父母、祖輩的重重呵護，使幼兒在進入幼兒園，開始集體生活時，表現出種種的問題。如：體弱，易感冒；以自我爲中心，不會與人共享等等的情況。所以這些孩子在進入托班後，我們就重點對他們進行這方面的培養，使他們從小就有一個良好的行爲習慣。本活動就是根據我班的培養目標，讓幼兒在活動遊戲的過程中，不但感受其中的樂趣，還進行情感方面的教育，使遊戲更加增添它的魅力，同時，也使德育教育滲透其中。

二、各環節的處理

第一環節是玩小拖車，但是由於之前的談話，使幼兒明確活動的目的與規則，知道只有順利地過了紅綠燈，才能到達目的地。由於有了目標，所以在活動中，他們更加註意紅綠燈這一活動的規則，而且大部分幼兒都能遵守，玩得也很開心。之後的中途休息，不但總結前一部分的活動，通過歌聲《我是乖孩子》表揚幼兒能自己走，還爲下一活動作了準備，起到過渡的作用。

第二環節的遊戲“運水果”目的是讓幼兒學習在小車上載物慢慢走，同時也讓幼兒懂得別人有困難時，要懂得幫助他人。如：當問要不要幫助兔姐姐時，一名幼兒說：“要幫助兔姐姐，要不然，兔姐姐會哭的。”

第三環節是共享豐收的喜悅。活動中幼兒來到兔姐姐家，一起用歌聲《樹上許多紅蘋果》來慶豐收。並一起品嚐秋天的水果。

在幼兒品嚐水果時，我發現幼兒都光顧自己吃，我想，如何適時適地讓幼兒懂得與人分享，心中要有他人，這不正是一個很好的教育契機嗎？於是，我抓住這一教育契機，就說：“水果真好吃，我們小朋友最愛吃了。今天又來了許多的客人老師，看看誰能把水果也給客人老師嘗一嘗？”聽了這話，一個小朋友動了，兩個小朋友動了，許多小朋友一起跟着動了起來。看着孩子們忙碌的身影，使我非常感動。

三、反思

從本次活動中，使我更加明白了一個道理，教育好幼兒並不是一朝一夕的事，特別是我們託班的孩子，更加需要平常的積累。還有，要善於把握教育時機，善於抓住每一個有利的教育機會，使幼兒的習慣培養、情感薰陶都在無形中得到發展。當然，在教學活動中，還存在一些不足，有些細節的問題還有待進一步的思考。如：紅綠燈位置的處理等等。

活動目標：

1．培養探索精神以及動手操作能力。

2．幫助理解模式的意義，並能按大小、形狀、顏色等規律創造模式。

活動重點：

幼兒能分別從大小、形狀、顏色等不同角度創造模式。

活動難點：

培養探索精神及動手操作能力。

活動準備：

1．教師示範用的形狀卡片（大小、形狀、顏色不同）3套。

2．幼兒每人3套形狀卡片（大小、形狀、顏色不同）。

3．圖形條（按各種規律排列的模式圖形條，其中有空缺）。

活動過程：

一、開始部分：

師幼談話活動：討論關於IBM中的Bing和Boing的遊戲，引起幼兒的興趣，活躍幼兒的思維。

二、基本部分：

1．將操作材料提供給幼兒，讓其自由探索、發現，創造模式。

（幼兒可自由探索方法，如：按顏色、按大小等等；教師巡迴指導。）

2．幼兒討論自己所創造的模式，相互交流經驗。

A．在幼兒講述自己所創造的模式時，教師一一正確示範給其餘幼兒。

B．教師、幼兒一起總結創造的模式的方法。

3．幼兒再次探索，嘗試不同的創造方法。

（教師巡迴指導幼兒嘗試各種創造方法。）

三、結束部分：

遊戲“找一找”，讓幼兒將不同的創造方法應用到的實際中，進一步加深對模式概念的理解。

（在教室的周圍有許多的模式圖形條，每一條都按照一定的規律反覆，但每條都有一個或兩個空缺，請幼兒找出所缺少的圖形。）

效果檢查：

活動中孩子興趣濃厚，能積極主動的參與操作和探索，進一步理解了模式的概念,並能進行多種創造,發展了幼兒的創造性思維。

在活動中幼兒之間積極交流經驗，相互探索發現，大膽表述自己創造的模式內容，發展了口語表達能力。同時又產生了許多新問題，下一步我們將和孩子繼續進行研究、探索。