窗邊的小豆豆讀書心得【精】

當我們積累了新的體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編爲大家收集的窗邊的小豆豆讀書心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

窗邊的小豆豆讀書心得1

在我走進小學校門的時候，媽媽送給我一本《窗邊的小豆豆》作爲禮物，她說這是一本無論誰都會喜歡的書，相信我也會喜歡。我半信半疑！但是，當我翻開這本書，津津有味地讀完它時，可以說，我已經背書中的每一個故事，每一段文字深深地着迷了。

巴學園，是一個多麼令我喜歡和嚮往的地方—— 教室是一輛輛電車，在這裏邊呆着，簡直就像一邊學習，一邊旅行一樣，多麼自由自在；教室的座位也很特別，孩子們可以根據當天的心情和方便，每天都隨心所欲地選擇自己喜歡的座位；還有更吸引我的就是巴學園的上課方式了，一般的學校都是按照每個時間段，有順序地上課，而這裏的學生們居然從自己喜歡的那門課開始學習，先上語文也行，先上數學也沒關係，一堂課上，有人在寫片假名，有人在畫畫，有人在讀書，甚至還有人在做操，這讓人看來是多麼新鮮而又不可思議……

我是多麼希望自己能夠走進巴學園，成爲其中的一分子，去結識那淘氣可愛的小豆豆，去品嚐那美味無比的'“山的味道、海的味道”，去見見那位看到小豆豆在掏糞池都能無比輕鬆地說上“弄完以後，這些全都放回去，啊”的小林宗作先生！

巴學園，簡直成了我夢想的樂園！

窗邊的小豆豆讀書心得2

童年的舊事幾乎被我遺忘了，但《窗邊的小豆豆》卻讓我找回了多彩的童年和難忘的往事。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的'。文章中的巴學園是一所專門收留所謂“特殊學生”的學校。在普通人眼裏，小豆豆是個名副其實的“壞學生”，文章第一篇講述了小豆豆因調皮，才一年級，就被學校開除了。於是媽媽帶着小豆豆去了另一所學校，沒有直接告訴小豆豆她輟學了，因爲媽媽害怕這件事會打擊小豆豆的自尊和自信。然後，精彩的巴學院生活開始了……

說實話，我羨慕小豆豆。她調皮可愛，遇到了一位偉大的小林宗校長。小林校長對兒童教育有獨特的見解。他耐心地聽六歲的小豆豆連續四個小時說話，讓她在巴學園上學；我也羨慕小豆豆有一個慷慨善良的母親。直到她20歲，她的母親才告訴她，她小時候因爲太淘氣而輟學。假如小豆豆還是個六歲的孩子，媽媽說：“怎麼辦？你竟然得到了退學！所以，這對小豆豆的打擊太大了，從此她就會過得很不舒服，一塌糊塗，這不利於小豆豆未來的成長。

巴學園不僅是一所學校，也是一個充滿愛和幻想的地方。小豆豆在這裏學會了愛，學會了生活和成長，學會了在生活的分離中得到感知。因此，小豆豆開始知道如何照顧別人，也從一個淘氣的小女孩，到一個願意幫助別人的好孩子，學習也有了顯著的進步，最後，成爲了一個世界著名的主持人。

我真希望我們也有一個“巴學園”！

窗邊的小豆豆讀書心得3

《窗邊的小豆豆》講述了一個一年級的孩子孩子小豆豆的故事。她總是把書桌放在以前的學校的蓋兒子開了關，關了，還經常站在窗邊，跟路過的宣傳藝人打招呼。有一次，她對天花板大喊：嘿，你在幹什麼？原來她看見一隻燕子在築巢，在和燕子說話。因爲淘氣，她被迫退學。讀到這裏，我爲小豆豆鳴不公。其實小豆豆並不是壞學生。她與學校、老師、同學格格不入，因爲別人不理解她。

後來小豆豆轉到一所新學校，那就是巴學園。與舊學校不同，巴學園教學方法先進，沒有嚴格的規章制度，學生學習壓力大。在這裏，一切都是自由的，每個學生都是平等的。每個學生都可以根據自己的興趣學習，做自己喜歡做的事。這裏的一切對小豆豆來說都是幸福的。比如座位可以自由換，有趣的電車教室，有趣的野餐……小豆豆來到這所學校後，發生了很大的變化，學習成績有了很大的提高，勞動能力也有了很大的提高。她有自己的好朋友，比如經常在運動會上獲得第一名的高橋，校長先生的三個女兒，喜歡物理的阿泰，淘氣的大榮君，喜歡動物的天寺君，還有患有小兒麻痹症的泰明。雖然小豆豆很淘氣，但她很善良。她的耳朵被狗咬傷了。她不僅沒有生氣，還沒有讓父親教訓狗。她還主動幫助患有小兒麻痹症的泰明爬樹。我很佩服小豆豆，真想和她交朋友！

巴學園校長是小林宗作先生。在小林校長的指導下，大多數人眼中奇怪的`小豆豆逐漸成爲一個大家都能接受的好孩子。小林校長很特別。他尊重孩子，耐心耐心。他可以不打哈欠地聽小豆豆說四個小時的話。他很有創意，會想到把廢棄的電車改裝成教室。小豆豆多幸福啊，能遇到這麼好的校長。

看完這本書，我羨慕巴學園的生活，希望現實中有巴學園這樣的學校，有小林宗作這樣的校長和老師！

窗邊的小豆豆讀書心得4

《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子寫的一本自傳。描述了小豆豆因爲淘氣被原來的學校退學後，來到巴學園的故事。小豆豆在校長小林先生的愛護和引導下，從一個一般人眼裏“怪怪”的孩子逐漸成爲了一個大家都能接受的孩子，由此奠定了她一生的基礎。

書中的“小豆豆”十分淘氣，在原來的學校裏和燕子聊天，和外面的宣傳藝人打招呼，把學校的書桌蓋子開了關，關了開，甚至還把日本國旗畫成軍艦旗。老師覺得干擾，於是讓小豆豆退了學。小豆豆的媽媽卻沒有批評她，而是在想尋找有沒有一個適合小豆豆性格的學校。帶小豆豆去新學校時，也只是說：“我們去一個新學校看看吧，聽說那裏很不錯呢。”這樣既可以讓小豆豆順利轉學，又可以使小豆豆心裏不會留下“我退過學”的自卑。多好!這就是“懂孩子”的媽媽。小豆豆的媽媽把自己當作小豆豆，站在小豆豆的立場上想問題。她覺得不能讓小豆豆難堪，因爲是個人都要面子。就是因爲媽媽的“隱瞞”，讓小豆豆在巴學園過完了非常快樂的小學時光。

同樣，書中的小林宗作先生也是非常理解孩子心理的好校長。在小豆豆“面試”的時候，聽她講了四個小時的話，沒有一點兒不耐煩。這要是平常的大人，肯定會一邊聽一邊打哈欠。但是小林先生覺得，如果自己表現出不耐煩，那小豆豆就沒有興趣再繼續聊下去，孩子的感受是最重要的.。

設想一下，如果媽媽一開始就告訴小豆豆：“你退學了”，那小豆豆還能繼續安心上學嗎?如果小林先生表現出了不耐煩，那小豆豆還會在這個學校裏開開心心的上學嗎?正是因爲大人們的理解，小豆豆才能健康、快樂地長大，寫下這本《窗邊的小豆豆》。

如果我們身邊的大人們也能像小豆豆身邊的大人一樣理解我們，我們的生活是否也可以像黑柳徹子一樣快樂、無憂無慮?就拿喝水來說。媽媽給我一杯對於她來說不熱，而對於我來說很熱的水。如果我和媽媽說水太熱了，媽媽就直接說：“不熱的，快喝!不喝，我倒了。”那結果總歸是不好的。

多一點理解，少一點敷衍。整個世界也許也會變得更加美好，不是嗎?

窗邊的小豆豆讀書心得5

近日我讀了窗邊的小豆豆這本書，書中我最喜歡的就是小豆豆了……

晚飯前，小豆豆和他的寵物狗洛基一起玩大灰狼的遊戲，剛開始的時候還不會釀成大禍，可是後來，小豆豆增加了遊戲的難度：“看誰裝的更像狼，誰就贏。”於是小狗洛基裝的就非常的'兇狠，而小豆豆呢，卻怎麼也裝不像，就裝出了一副要咬洛基的樣子。他倆一開始是隻是鬧着玩，不一會就都當真了起來，動真格的了。洛基一口吧小豆豆的耳朵咬了下來，豆媽豆爸聽到聲音來到小豆豆的房間，發現了事情的真相，剛要責備洛基。但是小豆豆卻說：“不怪洛基，不要責怪他，我們在鬧着玩呢。”

小豆豆非常善良，儘管洛基無意間傷害了他，但是他知道洛基不是成心的，又是他的好朋友，如果不爲洛基說清，豆媽豆爸會將洛基趕出家門的。這樣“我”可能就少了一個好朋友。同時也提醒大家，和朋友、寵物開玩笑、鬧着玩時，不要太過火了，要講究分寸。雖然是自己最要好的朋友，也要學會保護自己，注意安全，更不要在遊戲中傷害到別人……

我喜歡小豆豆，心懷善良，體諒他人，善待他人是我們需要擁有的良好品德。

窗邊的小豆豆讀書心得6

看完《窗邊的小豆豆》，我真的捨不得合上書，總想看看書裏的小豆豆有多調皮，然後聽小林校長對小豆豆說:你真是個好孩子。

《窗邊的小豆豆》講述了一個頭疼的小女孩逐漸好轉的故事，描述了一所特殊的學校——巴學園和一位不同的校長——小林宗作先生。小豆豆原本是個調皮搗蛋的壞學生，最後被迫退學。後來，他被轉到了一所新學校。與舊學校不同不同於舊學校。這裏的教學方法獨特，沒有嚴格的制度和沉重的學習壓力。一切都是自由的，每個學生都是平等的。每個學生都可以根據自己的興趣學習，做自己喜歡做的事。在校長的指導和照顧下，許多壞孩子逐漸變得聰明可愛。

我真羨慕小豆豆能有這麼好的校長。他連續四個小時聽小豆豆說話，不打哈欠，微笑着表現出極大的興趣。他總是讓學生感到快樂和自信。校長先生很溫柔。不管孩子犯了多少錯，他都不會受到嚴厲的批評。有一次，小豆豆不小心掉進了廁所，終於爬了出來。小林校長知道了，不僅沒有批評她，還帶她回家洗她。這樣的校長多好啊！在小林校長的.愛護下，淘氣的小豆豆成了大家都能接受的好孩子，最終成爲了著名的作家和主持人。

合上窗邊的小豆豆，我永遠記得小林校長的話：你真是個好孩子。

窗邊的小豆豆讀書心得7

今天，我的同學向我推薦了一本書《窗邊的小豆豆》。起初，我以爲它是一種植物，但一旦我打開這本書，我就再也放不下了。我深深地投身於巴基斯坦學院。

《窗邊的小豆豆》講述了日本女作家黑柳徹子一年級因淘氣退學，轉入巴學園的故事。從而開始了小豆豆小學生涯中一段奇妙難忘的'經歷。

巴基斯坦學院很特別。在這裏，教室和圖書館都是有軌電車。你可以從你最喜歡的課程開始學習。你吃的午餐是山的味道和海的味道。在這裏，小豆豆和其他孩子一起學習知識，一起散步，一起學習節奏練習，一起參加有趣的運動會。在這裏，他們可以無憂無慮地放開自己，融入大自然和美好的世界！

曾經老師眼中有問題的孩子，成了巴學園特色的好孩子。

但總是有變化，故事總是有轉折點！可怕的戰爭露出了兇猛的面孔。食物越來越少，人們在戰爭中死亡，美國飛機也出現在巴基斯坦上空。最後，有一天，巴基斯坦公園在美國炸彈和熊熊大火中成爲小豆豆永恆的記憶。

看到這裏，我的鼻子酸了，眼角溼了。在一個人的生活中，沒有純粹的幸福和不快樂，沒有絕對的幸福和痛苦，也許每個人，都在悲傷和快樂中成長。

我也羨慕小豆豆。在戰火紛飛的日子裏，我可以大聲笑，在朋友的陪伴下度過。這不是一種幸福嗎？

我愛這本書，它告訴我:珍惜眼前的一切，包括時間和笑聲。

窗邊的小豆豆讀書心得8

第一次看見《窗邊的小豆豆》是在我們學校某班的書架上。開始閱讀時，我以爲這本書不過是學生的童話故事而已，仔細看來，它卻是這樣的讓我驚歎。現在把它列爲經典閱讀書目，又讓我再次走近“小豆豆”。

《窗邊的小豆豆》真實地記錄了作者小時候的一段讀書經歷。日本作者黑柳徹子是繼奧黛麗.赫本後聯合國兒童基金會第7任親善大使。而她獲此殊榮的原因，也是因爲聯合國的官員讀了英文版的《窗邊的小豆豆》後，認爲“這個人這麼瞭解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因而任命她爲亞洲歷史上的第一位親善大使。

整本書由作者小時侯在一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫“巴學園”的學生生活故事作爲主要內容。這是一個兒童成長的旅程，這個旅程是創造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。

小豆豆是“特別的”，但她也是幸運的，遇到了小林先生如此出色的教育家。就是這樣一個校長，一生致力於教育方法的研究，他說：“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些‘優良的品質’，並讓他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”

我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的`童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。豆豆的校長，規定一個班的孩子不能超過三十個。還注重全面地培養孩子，聘用老師也不用一定的學歷，而只要學生能從他們身上學到一些可用的知識，就可以成爲巴學院的老師，譬如說巴學院有一次請了一位農民來爲學生們當老師，教導學生們如何除草，插秧。 而巴學院最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。 也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己”。校長真正地實現了這一點。

他是這麼說的，也是這麼做的。書中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這幾件事：

小豆豆在上廁所的時候不小心把她的漂亮的錢包掉進去了，於是，她找到一個長把舀子，費力地打撈她的錢包，地上已經堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這裏，問明情況之後，對小豆豆說：“弄完之後，把那些東西都放回去。”我想：如果我們看見這番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄髒了衣服，污染了環境，或者會幫孩子找。小豆豆有優點也有很多的缺點，但校長先生每次見到她，都對她說：“你真是一個好孩子!”是他的寬容、博愛讓小豆豆在巴學園裏一點點成長，成了一個被大家接受的孩子。

巴學園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。泰明是一個患有小兒麻痹症的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪;高橋是個侏儒，當他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關係，你能跳過去的，絕對能跳過去的!”，以此來增加他的信。在學校召開的運動會上，這個永遠長不大的孩子，卻總是第一名，使他成爲了每一年運動會中的明星，原來校長先生就是爲了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰勝自己的信心。後來他以優異的成績從明治大學的電氣工學系畢業，並且有一個明朗而富有魅力的性格。

有人說：如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。黑柳徹子就生活在這樣一個被表揚、被接受的幸福的環境中。在她的孩提時代，她非常幸福地遇到了小林宗作老師，這位“頭髮稀疏，門牙已經脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結實，整整齊齊地穿着一身已經陳舊的黑色西裝”的老頭是巴學園的校長，在今天看來，他是個極其偉大的教育家，他在小豆豆到巴學園的第一天，就聽小豆豆不停地講一些她的故事，一聽就是四個小時，還不停地鼓勵她說“還有呢?”傾聽孩子，這是種簡單而又偉大的愛，但有多少老師能做到像他那樣連續聽孩子四個小時，又一直保持着濃厚的興趣，甚至沒打一個哈欠呢?

小林宗作老師對學生的愛是真誠的，那種愛不是無原則的溺愛，也不是望子成龍般急切的愛，是發自內心的、時時處處爲孩子們着想的愛。這種愛體現在了他讓每個孩子在午飯時帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達方式上;這種愛流露在了他打破吃飯不能說話的傳統，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷着愉悅的心情來用餐;這種愛更體現在了他望着熊熊的戰火燃燒着他的校園時，他卻對着他的兒子說：“下次，我們要辦個怎樣的學校?”小林宗作的這份愛，比大火還要熱烈。正是因爲有了這樣一個極富愛心的老師，才能培養出如此富有愛心的學生，讓這把愛的火種傳遞下去，用愛的春雨去澆灌愛的種子，用愛的火花去照亮愛的心靈。

從《窗邊的小豆豆》這本書中收穫的東西還有很多很多，這個叫小豆豆的女孩眼裏所展現的童真世界是我們曾經忽略和淡忘的美好事物，同時也還有很多東西是我還未從此書中品味出來的，也許再次品讀時，又會有一番新的理解吧。

窗邊的小豆豆讀書心得9

最近，認真閱讀了日本著名作家、著名電視節目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。讀完這本書，深刻認識到以下幾點：

一、愛是傾聽心聲

到巴學園做的第一件事情，是校長把媽媽打發走之後，把椅子拉到小豆豆麪前，面對小豆豆坐下來，說：“好了，你跟老師說說話吧，說什麼都行，把想說的話，全部說給老師聽。”然後小豆豆就把陳穀子爛麻的事情都搬了出來，甚至把“擤鼻涕、鑽籬笆”的事都說了出來，當小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什麼可說的而傷心時，校長摸着她的頭說：“好了，從現在起，你是這個學校的學生了。”

校長的一上午4個小時的時間就這樣“浪費”了，但在這麼長的時間裏，校長先生不但“一次呵欠沒打，也沒有露出一次不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣，把身子向前探出來，專注地聽着小豆豆的話”。校長很容易瞭解了孩子們的想法，達到溝通的目的。在孩子的眼裏，世界的一切是那麼美麗、純潔，可是他們眼裏的世界與我們成人的世界又是那麼的不同，如果我們不能耐心、認真的傾聽他們的心

聲，會很難理解、走進他們純真、稚嫩的童心世界。傾聽孩子的'心聲，也是一種愛。

二、愛是平等對待

巴學園的的小林宗作校長，爲了讓身體有障礙的孩子消除自卑，沒有說“大家都一樣的”、“無論什麼樣的身體，都是美麗的”，也沒有說“請這些同學不要自卑”、“大家要互相尊重”等，而是組織大家“裸遊”，讓這些孩子在不知不覺中消除了“自己比不上別人”的“劣等意識”；爲了讓身體矮小的高橋“樹立自信”，校長專門設計了一些適合身材矮小者參加的運動項目，結果是運動會所有項目的第一名都是高橋。

我認爲這“山的味道和海的味道”也體現了一種平等的教育。在巴學園的這五十多個孩子，他們的家庭條件和生活背景可能是不一樣的。但正是有了小林校長這“山的味道和海的味道”的要求，才使孩子們飯盒中的飯菜“平等”起來。無論多好的飯菜，無論多差的飯菜，只要有“山的味道和海的味道”，就使孩子們可以驕傲自信的坐在餐桌前用餐。蘇聯著名教育家贊科夫曾經說過，“請你不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦心情會在心靈裏留下一個長久的痕跡。”每一個人在感情上受到傷害時，往往會留下不同程度的“傷痕”。 愛學生就必須公平地對待所有學生，必須對學生一視同仁，把每個學生都看作自己的孩子，讓每個孩子都能享受到教師的陽光雨露。因此，我們平時一定要多注

意教育方法和方式，在教學過程中不斷髮揮自己的人格魅力，去影響身邊所要教育的人。

三、愛是自然教育

自然的教育，就要讓教育回到自然中。孩子的成長，教育的發展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來，孩子就不可能健康地成長、自然地成長。在小林校長的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂裏吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營、走夜路試膽量也是教育；運動會是教育，茶話會是教育，學種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫院慰問受傷的軍人是教育，參加同學的葬禮也是教育；音樂課上讓孩子們跟着音樂自由的在地板上用粉筆塗鴉也是教育。之，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽光下、空氣中、社會上成長，這是自然的成長、健康的成長。

陶行知先生倡導的“六大解放”，即解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的時間，真正把學習的自主權、自由權還給學生，使每個學生自己去主動參與、主動體驗，主動創造。把較枯燥的教學內容，通過適當的教學方法和教學手段來變得生動有趣，從而最大限度地激發了學生的學習興趣，啓發了學生思維，爲孩子的一生奠定良好的基礎。身體有殘疾的高橋後來成了某公司的要員；而每天呆在酒精燈、燒瓶、試管邊的阿泰則成了世界著名的物理學家；到學校第一天就給校長說了

4個小時話的小豆豆則成了電視主持人和社會活動家。

四、愛是用心關注

給我印象最深刻的故事是“巴學園的運動會”，在這次運動會中幾乎所有的第一名都給學校患過小兒麻痹症的最矮小的高橋君獲得。雖然高橋君個子矮小，永遠也不會長高了。但在他懷有這種肉體上的自卑心理之前，校長希望他“不要忘記奪得第一名時的自信”。而且，只有巴學園式的運動會，就是爲了使高橋君能夠得到第一名，校長是故意設計的。看到此，我們可以看出小林校長的用心良苦，也看出他是真正在因材施教，用心關注，讓所有的孩子健康自信地成長。這種類似的故事在小林校長的巴學園中舉不勝舉。小豆豆就是在這樣的教育中成長的。巴學園四十多名學生 ，由於小林校長一一關注，才使他們長大成爲有作爲的人。看到此，我由衷地感到慚愧，我反思自己當教師的教學生涯中，是否真正曾經這麼用心的關注每一個孩子的發展，

五、愛是理解寬容

小豆豆能順利健康的成長也離不開能一直了解她心理的媽媽。在小豆豆被退學的學校老師向她媽媽反映小豆豆做的壞事，如小豆豆剛上學時對學校的課桌椅很感興趣，上課時經常掀起桌蓋，再用力放下，干擾了其他孩子。而小豆豆的媽媽卻認爲這並不是做了什麼壞事，而且，更重要的是，等她對桌子漸漸地習慣了，就不會再那樣不停地開來關去的。像類似的一些事情，小豆豆的媽媽都能從孩子的角度、孩

子的心理去看待孩子的行爲，而以一種寬容的心去解決問題。最後被老師退學的事她也沒有告訴豆豆，而是告訴豆豆“有個新學校很不錯，我們去看看”。她是怕孩子留下自卑的情結。我非常欣賞小豆豆的媽媽身上所具有的那種高尚的寬容與理解，這是一般人所不能做到的，真是一位好媽媽，真值得我們做媽媽的老師去學習。

窗邊的小豆豆讀書心得10

“世界上最可怕的人，莫若有目不知其美，有耳不聞其樂，有心不解其真，既沒有情感，也沒有激情……之類也。“小林老師無疑是優秀的，他的優秀不是他的孩子最終成就，我認爲他堅持他想堅持，他想帶孩子，當校長看着豆豆他們發自內心地唱“巴學園，好學校……“我認爲這是對他最大的肯定。雖然巴學園最終不在戰爭中，但它生活在每個人的心中。帶着這樣的.美麗一直在成長。以下是我邊讀邊寫的感受。

“星星可能白天睡覺，晚上起牀發光”多麼天真的語言，孩子比成年人有太多的想象力，不得不說，我們正在一步一步地進入凡人的世界，我們經常失去自己，塵土飛揚的煙花總是窒息你我不敢自由呼吸。千帆走盡了，回首那一年，那些曾經稚嫩，曾經絕望的臉早已漸行漸遠。簡單地說，我們不得不說很多想象力，我們已經習慣了日出日落，天真地看世界，你會發現也許太陽需要休息，月亮也可能需要起牀穿衣服，就像我們每個人都會起牀一樣，所以月亮的岳母需要化妝嗎？星星經常陪着月亮是她的孩子，他們會在雲中捉迷藏嗎？他們會一起聊天嗎？月亮會在夜涼時給星星披被子嗎？……凡此種.種子，很多時候，我們似乎被定式了，習慣了周圍的一切。從孩子的角度看世界，我們會發現除了喇叭花，竹籬上還有一種想象。

我想知道如果我們的課堂可能採用這種方式，下午諮詢孩子們的意見，他們說出去散步，隨意散步，然後傳播知識，在今天的中國，尤其是大多數農村地區，這一切都是可能的嗎？在這個將 在這個高考對於大多數農村地區或龍門地區來說，家長會允許這種教育方式嗎？答案几乎不需要揭示。正是因爲這種教育方式在這樣的情況下是不可能存在的，我們才需要給他們帶來這樣的“新”，讓他們體驗新的課堂模式。如果我們喜歡這種方式，我們會努力保護它。如果我們種下這樣的種子，總有一天我們會醒來長成一棵樹。

“這種散步似乎是孩子們自由玩耍的時候，但實際上他們學到了有價值的科學、歷史和生物學知識。這一切都是在不知不覺中學到的。”我想讓我的孩子們在娛樂中學習知識，這需要更高的教學能力，這需要每個老師儘可能豐富自己。對於志願者教學，每個志願者教學者都必須儘可能提高自己的能力。

窗邊的小豆豆讀書心得11

我最近在看《窗邊的小豆豆》，書中講述了小豆豆上小學時的一段真實的故事。小豆豆因爲淘氣而被原學校退學後來到了巴學園。在小林校長的引導下，在別人眼裏怪怪的小豆豆變成了讓別人都能接受的孩子。書中最讓我敬佩的'人是校長小林宗作先生;他很理解孩子們天馬行空的想法，並用美麗的語言——直接用“海的味道”，和“山的味道”來告知家長學生帶的午餐必須要營養均衡，併爲患矮小症的“高橋君”設計了適合他的運動會讓他取得了冠軍，消除了他的自卑心理。夏天時讓每個同學光着身體游泳，消除了有缺陷的孩子覺得自己和別人不一樣的自卑心理……

讀了小說，我知道了人與人之間一定要互相理解和尊重。認真傾聽別人說的話也是一種尊重，就像小林先生聽了小豆豆講了四個小時的話那樣，而且不打一聲哈欠，他可真好!我以後會認真傾聽老師講課;不插嘴，攪亂同學的思維。和同學相處的時候要站在別人的角度去考慮問題。學會換位思考，理解尊重別人。在家的時候和長輩講話要注意語氣和放是，要注意照顧到家人、同學、老師的感受只有這樣才能贏得他們的你的尊重和理解。

窗邊的小豆豆讀書心得12

世界上最可怕的事情是有眼睛卻找不到美，有耳朵卻不欣賞音樂，有心卻無法理解什麼是真的。這句話是作家黑柳徹子在《窗邊的小豆豆》中寫的，這句話成了我最喜歡這本書的原因之一。

小豆豆是一個天真直率的小學生。她會在課堂上和燕子聊天，寫作時蓋上桌子開關。她曾經因爲太調皮而輟學，但她遇到了一位不同的小林校長。在那個神奇的巴學園裏，小豆豆不再是那個討厭的孩子，在校長眼裏，她成了一個好學生。這也是作者一生中最快樂的時光。除了和作者一起品味她的童年生活，巴學園給我帶來了更多的`感動。小林校長說：無論什麼身體是美麗的，所以爲了讓自然殘疾的泰明學生和其他孩子一樣自信，小林校長會耐心地與每個孩子溝通，教育他們讓每個孩子的心充滿友好、尊重、愛，這裏沒有歧視，沒有嘲笑，但在巴基斯坦學校也有悲傷和無助。一個暑假，小豆豆失去了她最喜歡的牧羊犬路基，和她的好朋友泰尼。但幸福是巴學園給小豆豆一個不變的主題。在這裏，善良寬容的種子和知識一樣生根、發芽、茁壯成長。

再讀一遍這本書，深呼吸，突然發現眼角的淚水。巴學園的陽光、純潔和溫暖就像那句話：你真的是一個好孩子，深深地印在心裏。

窗邊的小豆豆讀書心得13

我最近看了一本觸動我內心的書：《窗邊的小豆豆》。這本書記錄了一個小學生的真實故事，故事發生在第2次世界大戰結束前的東京。作者黑柳徹子。本書發行量超過1000萬冊，也就是說1000多萬個孩子和小豆豆一起尋找到了童年的快樂，教育的真諦。

書裏有非常多有趣的小故事。我印象最深的是失學的小豆豆第一次來到車站，新學校校長先生接待她的故事。校長小林先生耐心傾聽小豆豆的自我介紹，整整聽了兩個小時。這種安靜的傾聽裏不僅僅是耳朵在聽，更多的是用愛心在傾聽，接納孩子的語無倫次，接納孩子的奇思妙想。不給“失學”的小豆豆貼上“壞孩子、笨孩子”的標籤。

另一個有趣的事情是“山的味道，海的味道”。校長要求學生午餐的盒飯中必須有“山的味道，海的味道”。山的味道就是指山裏種的食物，海的味道就是魚蝦這種海產品。校長先生這樣做，一是爲了孩子們營養均衡，二是在生活中教育孩子們認識各種食材，瞭解菜的做法。比如魚鬆是海里的。黃色的煎蛋，綠色的豌豆，茶色的'魚鬆，還有炒的鬆鬆的、粉紅的魚子。五顏六色的食物，看上去像花圃一樣漂亮。每一種食物背後的故事都是小豆豆成長的教科書。

讀到最後一頁的時候眼淚模糊了我的視線，再見了，巴學園!被美國飛機轟炸的巴學園，燒爲灰燼。逃生的小豆豆坐在列車上，望着黑乎乎的窗戶泣不成聲。她長大後一直回憶着分別的時候，校長先生說過的話：“還會再見面的，還會在見面的，你真是個好孩子，真是個好孩子!”因爲這幾句話，讓她對未來的成長之路充滿信心。

小林先生創辦的巴學園成立於1937年，1945年毀於戰火，短短的八年時間，是小林先生教育理念開花結果的美好時刻。只可惜曇花一現，要是有很多孩子受益於巴學園這所不拘一格，親近大自然，尊重每一位孩子天性的學校該多好啊!

“無論哪個孩子，當他出生時都具有優良品質……我們要早早地發展這些品質，並讓它們發揚光大。把孩子們培養成富有個性的人。”這是小林校長的話，我非常贊同他的這段話。通過讀這本書，我也對教育有了更深的理解，教育就是愛。

窗邊的小豆豆讀書心得14

小豆豆一個可愛的名字，同時也把我們帶入了絢爛的“童話世界”。小豆豆的“巴學園”生活應該是是所有人都特別嚮往的，尤其我們是生活在“應試教育”的指揮棒之下的孩子們，可謂“體味量多”。《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子的自傳體小說，她從小豆豆的角度出發，通過描述兒童的豐富內心及其看待世界的純真，爲我們展示了兒童內心的“精彩”世界，同時她也爲我們塑造了一位真正的教育家——“小林宗作校長”和支持女兒的好媽媽。本文主要從小豆豆的“精彩世界”、校長的“教育理念”、父母的“支持和配合”三個方面談一下自己的感受。

一、小豆豆的“精彩世界”

讀者《窗邊的小豆豆》，腦海中浮現的是小豆豆眼中童話般的世界，這裏整個世界都是充滿着新奇感的：書桌的抽屜是很好玩的；教室外邊的廣告宣傳員蠻有趣的；售票員叔叔不錯，以後可以當個售票員也好；新學校的“門”居然是從地下長起來的；這個校長很好，能聽我講這麼長時間的話；吃午飯居然還有“山裏的東西和海里的東西”；教室是電車；上課座位可以隨便選，科目可以按自己意願的順序來；課外的活動也愜意，能經常散步、玩遊戲、洗大澡，還能去天然溫泉還可以隨便玩，甚至不需要管身上的衣服，毫無負擔的玩耍用勺子掏糞甚至也沒有被校長責備，反而還得到了默許小豆豆真的是應該慶幸有這麼一個好校長，若是小豆豆還在開始被退學的那個學校學習，還不定小豆豆的日子會有多難熬。

小豆豆雖然貪玩、好奇心強、還有很多的“怪癖”，還不退學，讓媽媽發愁，但是巴學園把小豆豆變成了大家都喜歡的“正常”孩子，而且在這裏養成了熱愛讀書、擁有愛心、真誠和關心他人的孩子。尤其到文章最後，小豆豆想着校長先生常常說的“你真是一個好孩子”，正是經常有這句話的陪伴，才能讓小豆豆不僅學會了知識，還學會了做人和做事。大概我們的小時候應該也和小豆豆一樣，對這個世界處處充滿着希望，但是現在小豆豆的天真、可愛是我們現在只能在記憶中，甚至在夢中才能擁有的。社會扼殺了我們嗎？教育扼殺了我們嗎？當然，答案是肯定的，小豆豆的在“巴學園”的童年是完整的，可是我們的童年卻已然成爲回不去的遺憾。孩子們的天性是與自然鏈接最緊密的，童年意味着快樂，也是一個人最寶貴的時間段，不要讓社會和他們奪去小豆豆們的“純真”。

二、校長的“教育理念”

看過《窗邊的小豆豆》的人應該都會被小林宗作校長的教育理念所折服，也只有這樣的獨特的教育方法，才能夠是真正的學校。學校教育，特別是幼兒和小學教育階段，不只教是孩子們學習，用各種規範來約束孩子們的“放蕩不羈”，更是更應該注重解放孩子們的天性，在放鬆、愉悅的氛圍中教誨孩子。小林校長的教育理念給我幾點感觸：

（一） 學校要努力保存孩子的天性，要將培養孩子們與自然之間的融合

在巴學園裏，電車改裝的教室，光是這點就能吸引小豆豆們的眼光，激發孩子們自然的好奇心。校長對教育確實很有心，他很有耐心聽六歲的小豆豆不停地說四個小時的話，對於小豆豆把糞掏出來，卻只說是“弄完之後要放回去喔！”巴學園中孩子們可以隨便選座位、按自己意願編排要學習科目的完成順序，在校長的“旋律音樂”能夠自由“舞蹈”校長仔細呵護着小豆豆、也保護着每一個孩子的天性。

巴學園中的孩子們在午後能去散步，去親近自然，在自然的氛圍中吸收知識的養分；學校幾乎每個孩子還有一棵自己的樹，來玩來爬；校長也會請當地的農民伯伯當老師，教孩子們一些農業方面的常識和實踐，而且還每個人在田裏種下屬於自己的一粒種子。這無疑能讓孩子們更親近自然，是孩子們的天性得到最好的釋放。

（二）讓孩子們在平等的環境中成長

1. “平等”地對待孩子們，儘量消除社會標籤的強化。

巴學園裏，校長把孩子們都當一個一個的個體，注重每一個孩子的發展。學校和老師平等對待每一個孩子，尤其生理缺陷和“性格怪癖”的孩子，更應該用愛心和責任心來撫平社會上強加給他們的“歧視”。在巴學園裏，小林校長招收的各色學生都有，有小兒麻痹症的泰明、侏儒症的高橋等，當然也有像小豆豆被退學的“壞孩子”，但是這些孩子在巴學園裏能夠還無差別地生活和學習。尤其小林校長的“洗大澡”和“特殊運動會”給我的觸動極大，他爲了給這些生理上殘疾的孩子們“去除”羞恥心，專門爲孩子們量身定做活動項目，讓孩子們在平等的環境中成長；校長爲一位老師在課上說高橋“你也有尾巴吧”而大發雷霆，他是注重培養這些特殊的孩子健全的人格，尤其是要保護他們自尊心。

2.師生之間要建立起平等的關係，有益於孩子們意見的表達和對學校認同感的增加。

巴學園裏，校長與孩子們之間的關係已經超越了“師生”，校長在孩子們眼中就是一個大朋友，校長能聽小豆豆講那麼長時間的話，說明他尊重小豆豆的獨立人格，是從

平等的人性個體出發的。孩子們作爲學校的一員，對整個學校的建設也是主人的角色：對於午飯中加入“講故事”的環節要參考孩子們的意見；對於大家提出的“編校歌”積極迴應，但之後校長的“簡單校歌”又被大家否掉，校長沒有生氣只是不再提校歌的事，這都說明了小林校長是把小豆豆們真正當做學校的一員來看待的，認真看待孩子們的建議和想法，切實瞭解孩子們的心聲。這樣建立的學校纔是專屬於每一個小朋友的學校，也是大家心繫的學校。

（三）注重教育的建設以及孩子們能力的培養

巴學園注重學校的各方面建設，如在校舍建設方面，教師用廢棄的電車充當。在課程管理和學生管理方面的建設，課程除了在孩子們的自由選擇順序上比較靈活，課程還會在游泳課、自由舞蹈課、農民自然課程等方面進行補充，儘量讓孩子們對社會的方方面面有較多的接觸，開拓孩子們的視野和學習界限；業餘課程方面，也注重孩子們的自然散步、愛國掃墓實踐、自由野炊等的活動，培養孩子們的自然意識、愛國意識、自我動手意識等多方面的培養。巴學園還在寒假期間爲孩子們建立“電車圖書館”，滿足大家的閱讀需求和渴望，甚至還要在圖書館建一個廁所，巴學園的建設是很人性化的，儘量滿足小豆豆們的各種成長所需養分。

三、父母的“支持和配合”

文中小豆豆的媽媽是很偉大的，她在小豆豆被退學後，沒有像平常家長一樣責備小豆豆，而是還是瞞着小豆豆併爲她找尋新的學校，盡力保全小豆豆的“不受歧視和摧的”心靈。當小豆豆因爲玩弄破了衣服，卻對媽媽撒謊說是有人都往我背上扔刀子而擦破了衣服，小豆豆媽媽也接受了這個謊言，因爲她明白小豆豆是在意衣服才說謊的。小豆豆買了健康樹皮，媽媽也是極其鼓勵地就把錢給了小豆豆，因爲她明白小豆豆學會了關心他人，這個精神是難能可貴的。小豆豆很幸運，有媽媽這樣的理解自己的朋友，處處呵護自己、關心自己。

還有就是父母對學校教育的配合方面，小豆豆媽媽也是聽從校長的建議，讓孩子們穿“破舊”的衣服來學校，這樣孩子們能毫無忌憚地玩；尤其在“特殊運動會上”，媽媽們的加入和參與，說明巴學園孩子的家長也已經把自己和學校聯繫在一起，共同爲孩子的健康成長而努力着。

最後，我想說的是，孩子是沒有好與壞、完與缺之分的，有的只是不適合孩子成長的環境。我們需要從《窗邊的小豆豆》學習的是，努力維護孩子們的“純真童年”，建立屬於孩子們自己的學校，讓老師和父母都成爲真正理解孩子們的大朋友。

附：《窗邊的小豆豆》讀書隨筆

第一章

小豆豆這孩子心理現在看上去真的很可愛，很像我們小時候的心思，會對這個世界永遠的裝着好奇，真是這種新奇感，我們才能夠慢慢接受這個世界吧！但是大人們的世界好像與小孩子的心思是完全不同的，而且也不容許小孩子做“不合規矩的事”，這當然也就是造成小豆豆不得不轉學，媽媽發愁小豆豆上學問題的主要原因了。但是對於長大的我們的來說，這份童真，這份好奇，不正是我們一直以來懷念已久，直到現在還不願釋懷的難能可貴的東西嗎？到底我們小時候想去做什麼呢，也是想去當售票員、間諜嗎？估計我們小時候也會對有蓋的抽屜感興趣吧，也會對窗外的事物充滿着那麼多的“why”。窗外的世界對這時的小豆豆來講，確實是很新奇的。很期待媽媽帶小豆豆來到了一個什麼樣的叫做“巴學園”的學校：門柱子是有根的活樹，掛校名的牌子都是歪的，教室還是電車充當的這個學校真的會適合小豆豆嗎？

第二章

新的學校確實很 “新潮”，居然用電車做教室，挺新穎的，如此另類的教室對於孩子來講確實還是很有創意的一個想法。“門面”、教室都這麼有趣，估計這個學校的新奇和創意會很適合小豆豆吧。嗯，校長也不錯，能夠能麼有耐心地聽一個對這個世界還可以說是“無知”年紀的小女孩說4個小時的“經”，這個學校還真是適合小豆豆，而且小豆豆也很快被這個校長接受了，媽媽當然也是可以鬆一口氣了。顯然，小豆豆對前無古人、後無來者的能夠聽她說這麼長時間的話，還毫無怨言的校長非常滿意的；對這個用電車做教室，連午飯也因要給校長檢查的“海里的東西”和“山裏的東西”而變得有趣的`午餐時間的學校太有興趣了。

小豆豆早早起牀，告別了爸爸、媽媽和平常都要送到學校門口的洛克，掛着用毛衣繩拴着塑料的月票走上了今天的上新學校的第一天。自豪地“show”完月票，來到了還無人的教室。不久，小豆豆見到了自己未來要熟悉的同學，小女孩和小男孩，陌生的習慣和動作，應該是很能理解的動作~小豆豆學學小女孩的動作，瞅瞅不理解的小男孩的動作，這是她未來的同學、小玩伴。

第三章

這個“巴學園”確實還真是個小樂園，什麼都是自由的，真實小時候大家都向往的天堂呢，小豆豆你也太幸福了吧。座位是隨便挑的，就連上課的課程也是挑自己仔細的做起，上課是完全自由式的，沒有什麼課堂規則、守則類似的東西，這時候的小孩子不管是行爲還是思想確實不能夠被這些有形的東西給抑制住。吃飯真的是這麼有意思，“山裏的東西和海里的東西”很簡明地表現了孩子的營養均衡，吃飯前也加了一段讓人無法忘掉的朗朗上口的歌曲，真的是小孩子生活的好環境呢。作業寫完了，時間也由孩子們的自有意願做事了，大家都自然選擇了去散步，散步中老師向小豆豆們介紹菜花的“雌蕊和雄蕊”，這對小孩子來講是很容易接受，而且印象深刻的受教方式。散步中，大家也能發現自己的新奇點。對於孩子們來說，表面上好象是自由遊戲的時間，實際上卻學到了寶貴的理科、歷史和生物學的知識。而這一切又正是在不知不覺中學到的。小豆豆已經完全和大家交上了朋友，覺得好象和大家老早就在一起了似的。

在這樣的學校裏，小豆豆媽媽不需要擔心看看窗外的“東西”被退學，而是小豆豆更能按照自己的意願去支配自己的生活和時間，這樣的學習確實很愜意，孩子的天性在這裏得到了完全的釋放，不經意間孩子們之間，和老師之間就建立起了熟悉的關係，因爲是“大自然賦予人的天性”將大家結合在一起的。而且小豆豆也會對這個世界好似永遠保持着內心的那份好奇和興奮，每天都能發現學校裏不一樣的東西，總有話回到家裏和爸爸媽媽還有洛克說個不停呢。小豆豆的媽媽也爲此感到特別欣慰。

第四章

小豆豆突發奇想學校應該有一首屬於自己學校的校歌，由於原來上的那所學校的校歌有點不能完全理解其意思，所以只記得一句，但是理論上覺得自己現在的學校也應該有一首自己的校歌，並得到了小夥伴們的贊同和加入，校長也應要求在第二天就寫了校歌給大家。但是小小豆豆們居然覺得歌詞只有“巴學園”這三個字而太簡單決定放棄，校長也索性擦掉了黑板。小豆豆今天干了一件大事，居然爲了找自己掉在廁所裏的最心愛的小錢包，掏了差不多一天的糞坑。但是這種行爲校長看見不但沒有責備，反而是默許地問問小豆豆掏糞這件事。這讓小豆豆也對校長更加喜歡了。小豆豆本名叫“徹子”，但慢慢大家都叫她“小豆豆”了。

第五章

小豆豆居然喜歡單口相聲，看來小豆豆的心智很是超前發展啊，不過我覺得小豆豆可

窗邊的小豆豆讀書心得15

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園，在小林校長的愛護和指導下，讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

這本書使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來說吧，小林先生不停地對作者說：“你真是一個好孩子”。這句話一直鼓舞着作者，一直支持着作者。如果作者不進巴學園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會被說成壞孩子，自己覺得自己是個不好的孩子，不知道怎麼辦才能讓老師說自己好。我覺得這位小林校長十分了解、明白做爲一個孩子的心理、會幫助孩子去掉自卑心。例如：小林校長在開運動會時，特意設計了適合高橋君的項目，讓他可以取得好成績，爲了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子裏游泳。

讀了這本書後我想，要是現在有像巴學園這樣的學校，那該多好啊!此時，我才真正的懂得怎樣纔是真正的愛孩子。常常，工作的忙碌會遮住我們關愛孩子的眼神，生活中的煩惱也會麻痹我們理解孩子的能力。這時，我才發現原來我們的愛心是如此的不堪一擊。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些“優良的品質”，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”所以，我們要早早地發現這些“優良的品質”，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。

是啊，我們天天在用自己的.言語和孩子們進行溝通，但有時我們會因爲一個不經意的動作，一句隨意的話刺傷學生柔嫩的心靈。在我們班中，有的口吃的孩子，他挺喜歡發言，但每次發言，我們全班同學等他講完一句話已經過了好一會了，有時急了我也想告訴他你能不能想好了再說啊，免得浪費大家的時間，但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的，老師的言行還將影響着學生，於是，我總是輕輕地告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他費力的講完，不管效果如何，我來個“狠狠的表揚”。我更不許孩子們因爲他口吃而作爲課餘的談資，誰都沒有因此而歧視他。在平時的教學中，我發現這個孩子對文字感情的領悟力很強，朗讀很有感染力，於是我有意讓他多讀書，他也知道我經常要請他讀書，他回家認真地讀課文，實際上也很好的鍛鍊了自己的口頭表達能力。我甚至還讓校長來聽他背誦詩文，校長的表揚讓他自信滿滿。