教育範文讀後感

《喜劇這回事兒》讀後感

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當細細品完一本名著後,相信大家的收穫肯定不少,需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。你想好怎麼寫讀後感了嗎?下面是小編收集整理的《喜劇這回事兒》讀後感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《喜劇這回事兒》讀後感

本書是好萊塢喜劇教父卡普蘭通過細緻剖析他參與創作的《宋飛正傳》、《老友記》、《土撥鼠之日》、《安妮·霍爾》等作品的經典橋段及其設計背景,說明作者創作意圖和喜劇是怎麼一回事兒。

本書可以幫助編劇或者導演更好的設計喜劇。也有助於大家更好的面對人生,把自己的人生過成一場喜劇。

交作業。

本書是編導演訓練營線上讀書會的必讀書目。

會前季老師給的三個作業和我的回答:

關於這本書內容與培訓相結合的疑惑/問題

我是邊給多肉拍照片,邊用喜馬拉雅聽書。

聽的過程中始終困惑我的問題是:

“這本書對我的培訓事業有什麼幫助呢?”

“季老師,爲什麼要推薦這本書給我們?”

聽到最後,我釋然了,既然喜劇是普通人爲實現目標的努力,不是英雄的舞臺。

在課堂上,我不用想着如何展示自己的高大上,給學員展示對講解知識的理解和經驗就好。

本書提到過的與喜劇相關的電影電視作品。

卡普蘭剖析了《宋飛正傳》、《老友記》、《土撥鼠之日》、《安妮·霍爾》等熱門作品的橋段。

我印象最深的.是他在工作坊經常安排的【三個律師的經典問題】的腳本,他事先告訴表演者:

他們是三名律師(初級律師),現在正坐在他們律師事務所的會議室裏,但他們職業生涯最重要的一場官司,五分鐘前已經在距這裏四條街外的法院開庭。

有趣的是幾乎所有的表演者都會在原地開始各種無中生有且於遲到無補的表演,而不是立馬衝出門奔向法院。

更妙的是升級版,在他給三個表演者不同理由讓他們力爭第二個出門之後,表演者爲了爭取第二個出門“表演”了很多招數,從單打獨鬥到拉幫結夥,從言語刺激到動用武力。

在我看來,這正是人世間的真實寫照。很多管理者喜歡人爲在團隊前進道路上設置各種障礙,而更多的人爲了達成自己的目的而無所不用其極。

關於這本書的學習、總結、亮點。

卡普蘭的觀點:正劇表現的是英雄無所不能地挽救世界,喜劇則是普通人不懈地努力,做着所不能及的事情

我的理解:喜劇自所以是喜劇,因爲我們在看別人搞不清狀況,看別人努力做力所不能及的事情。看別人的尷尬是喜劇,如果放在自己身上一不小心就成了悲劇。

因爲對自己的事情我們更關注結果。如果我們能用第三者的眼光看自己的人生,那麼無論怎樣的人生都是喜劇。

培訓師是普通人,雖然在所講領域比學員有所長,但不要神話培訓師。通常情況下銷售方也不會把培訓師作爲大師介紹給客戶。如果培訓師把自己擺在英雄的位置,學員也會產生想扮演英雄的潛意識而無法虛心受教。

在課堂練習時,要把學員引導到與同事平等的視角。通過點評引導學員意識到與人用平等立場交流和共情的重要性。

人生近看是悲劇,遠看是喜劇。

這句話是英國著名喜劇演員卓別林說的。

培訓師對悲觀的學員要引導他們看遠方,對於過於樂觀的學員要引導他們看近處。

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