讀《看着你飛向幸福樹》有感

當閱讀了一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，是時候抽出時間寫寫讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的讀《看着你飛向幸福樹》有感，歡迎大家分享。

餘國良從事中職學生教育工作二十七年，所倡導的“順順性子”“隨便說說”“差秧苗也能長出好穀子”等教育理念被許多同行給予充分肯定。他走遍全國三百多所職業學校，作過三百餘場報告，撰寫了三百多萬字的德育教育著作，所撰著的《愛與智慧——中職學生教育密碼》、《看着你飛向幸福樹》被許多同行譽爲中職學校教育者的必讀書目。近日閱讀了餘國良先生作品《看着你飛向幸福樹》，感觸頗多，餘國良先生對於當代職校生的諸多真知灼見令自己受益匪淺，茅塞頓開。

“隨便說說”是餘國良的口頭禪，也是他在多年的教育實踐中最爲深刻的感悟。教育怎麼可以“隨便說說”呢？這位年長的智者認真地解釋說：“孩子不聽話，不是我們的話不對，往往是教育者以缺乏人文關懷的口吻去說，就變得生硬，容易刺傷孩子的心。身爲老師，尤其是中職學校的老師，會說就多說點，不會說就少說點，有時候隨便說說反倒更好。”餘國良舉了一個列子：

學校有個學生突然想留起一頭怪發，從班主任到學生處，老師們軟硬兼施也沒能讓他去剃頭，反而讓他說出了“大不了不念這書”的.狠話。最後，無奈的老師們只好把這個學生“押送”到餘國良這裏。餘國良老師請學生坐下，與他拉開了家常：“是不是爸爸媽媽又鬧得不可開交了？”本來已做好迎接“暴風驟雨”的學生突然受到如此禮遇，並且還被老師一語中的，牴觸情緒頓消，不自覺地點了點頭。看到他點頭，餘國良用親切的語氣說：“弄頭怪發來發泄一下情緒也好，總比窩出病來強。不過這個辦法只能讓自己一時好受些，你說呢？三言兩語，這個學生便以溜煙地跑去理了個平頭，回班級上課了。“我也沒用別的招，就是隨便說說。”餘國良說，中職教育中的許多事，首先要考慮的是如何“亂着陸”，硬碰硬極有可能會釀成事故。

像這樣學生不服“管教”、老師“手忙腳亂”的情況，到了餘國良那裏，十有八九都是“隨便說說”沒啥祕訣，就是別總想着去教育孩子，得了解學生並用眼睛去觀察學生在想什麼，用心去溝通，用自身的情態去感染孩子們。餘國良還是習慣使用他的“土辦法”：“看準了，就說上幾句話；沒看準，先別信口開河。”

他把“隨便說說”當做一門藝術去研究。餘國良坦言，現實中，很多孩子其實不是不願買老師的賬，而是不願看老師兇巴巴的臉，更不願聽老師冷冰冰的語言，青春期的孩子尤爲敏感，聽了老師這樣的話就更反感，看了老師這樣的表情和態度就更心煩。“同樣是很好的出發點，很好的話，要看你怎麼說，跟誰說，在什麼時候說，能不能說到學生的心坎上去。”餘國良的“門道”就在於，事先想好的話，通過“隨便”這一不露痕跡的方式，讓孩子意識不到你居高臨下的刻意教育，卻能讓孩子感覺到老師是喜歡他的。我本人在教育教學過程中是這樣想的，也是這樣做的。

人人渴望平等，中職生也不例外，當一位老師能夠把自己放在和學生同一個水平線上，平等的進行交流，你會發現學生心裏的閘門爲你打開了。此時因勢利導，教育就會起到事半功倍的效果。

作爲一名教師，三尺講臺，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來學生鬥趣。從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活。