中華少年讀後感（精選6篇）
當細細地品讀完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，爲此需要認真地寫一寫讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編精心整理的中華少年讀後感（精選6篇），希望對大家有所幫助。
中華少年讀後感 篇1
《中華少年》是一首朗誦詩。這首詩一個突出的藝術特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上採取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化爲一個個真實可感的形象。例如，詩人以冰山上的一朵雪蓮海風中的一隻乳燕攬天下翱翔的雛鷹黃河邊鮮嫩的山丹丹象徵中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩人以黃河縴夫拉不直問號般的身軀長城的古磚擋不住洋炮的彈片來相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實可感。採用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象徵意義，能準確地表達作者的思想情感。如，詩人選勸方塊字唐詩宋詞來說明祖國具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而陽關道豔陽天蜜罐溫牀又具有典型的象徵性。類似的寫作手法在學生們的寫作中也經常用到。
翻開語文書，行字映入我眼簾啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！那是一首富有詩情畫意的詩，詩中，中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難與中華少年的鏗鏘宣告一一呈現於我眼前，讓我的新情久久不能平靜。
不期望腳下處處陽關道，不幻想頭頂一片豔陽天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫牀，不忘記最危險的時候戰歌飛旋！中華母親承受的千災百難我們沒齒難忘。從我過歷史上儒家學派創始人——孔子到愛國詩人屈原再到詩仙李白、詩聖杜甫他們都是文學壇上的皎皎者；從千古一帝秦始皇到中國歷史上唯一的一位女皇——武則天再到新中國開創者——毛澤東他們都是政治雲壇中的領軍人馬這就是中華民族！
當看見壯麗的黃河時我們想起了中華人民的百折不撓，當讀起三國、水滸時我們學會了正義、豪爽，當我們聽見女媧、大禹的故事時我們感受到中華文化的神奇色彩，當夢見冬子、雷鋒的身影時我們悟出了爲人民、祖國奉獻也是一種快樂的道理。我門漸漸成長起來，這就是中華的少年。
歷史的教訓，未來的憧憬如何把着接力棒更好地相傳是我們着一代義不容辭的責任。
啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！
中華少年讀後感 篇2
今天，我們學習了《中華少年》這篇課文。晚上我沉浸在了這篇課文中，我感慨萬千，心潮騰涌，我才知道中國是一頭獅子，一頭從噩夢中奮起的雄獅，不再被人歧視了。作者以新時代的中華少年的視角激情讚美祖國，抒發了作爲中華少年的由衷自豪之情，表達了中華少年建設中華的堅強決心。
中華歷史悠久，燦爛的文化哺育着我們這些中華兒女，龍的傳人永遠心繫祖國。裏行間流露出對民族的自豪感。說明56個民族是一個團結和睦的在家庭。中華少年一定要繼往開來，創造出更加輝煌的業績，讓祖國的明天更加美好。多年來，我國各項事業蒸蒸日上。神五成功帶着航天英雄楊利偉飛上了太空。五年後，“神七號”又成功之路發射，航天員現在還在太空漫遊。這些成功都意味着什麼呢，這就意味着中國正在不斷走向富足，不斷走向強大；亞洲這條巨龍還會再次騰飛。讀了這篇課文，我體會到我們身爲中華兒女，龍的傳人，一定要譜寫中華更璀璨的詩篇。不期望腳下處處陽關，不想頭頂一片豔陽天，不迷戀父兄給予的密罐溫牀，不忘記“最危險時”戰歌飛旋，要像冰山上的雪蓮飽經霜雨打，要像藍天下翱翔的雛鷹，我們銘記祖國母親的功德，更不忘記她承受的千災百難。
我從今要好好學習、奮發圖強，長大成爲祖國的`棟樑之材，不辜負祖國的希望。肩負起祖國的重任，去建設祖國、發展祖國，使祖國更加繁榮富強！
中華少年讀後感 篇3
今天，我們學了《中華少年》，這一首現代詩，學完了這首詩，我感到心潮澎湃、熱血騰涌。
這篇課文的第一節把中華少年比作成了雪蓮、乳燕、雛鷹、山丹丹，預示着他們是祖國的希望；第二節寫的是祖國的錦繡山川，哺育了中華少年；第三節寫詩人列舉了祖國的歷史文化，說明中國歷史悠久；第四節寫了祖國的風俗，哺養了中華少年；第五節寫回歸了中華母親的艱難歷程；第六節寫重任落到中華少年的身上；第七節寫中華少年的誓言；第八節說明了五十六個民族是一個在家庭。我讀了這一首詩之後，我感到了祖國的偉大。我們的祖國有着悠久的歷史，經過了夏、商、周、秦、漢、三國、西晉、東晉十六國、南北朝、隋、唐、五代十國、宋遼、西夏、金、元、明、清十九個朝代，歷經了五千年的風吹雨打，終於成了現在的中華人民共和國。
祖國有着壯麗秀美的山川，那莽莽無際的原野，奔騰的長江，蒼茫遼闊的草原，有美麗的九寨溝，秀麗的黃山，“山水甲天下”的桂林，“世界第一大佛”的樂山大佛，美麗的日月潭，布達拉宮等等無一不讓人心曠神怡。
近年來，祖國的工農業和科技得到蓬勃發展，汽車、冶煉鋼鐵、紡織等不管是輕工業還是重工業，都走在了世界先進行列，我國的農業生產，糧食和棉花自供自足，足足有餘。科學事業日新月異，看火箭、衛星上天，衛星探月，行走太空。
我要好好學習，長大後報效祖國。
中華少年讀後感 篇4
翻開語文書，我看到《中華少年》這首詩，不禁熱血沸騰。
我很喜歡這首詩，因爲讀了這首詩，我感到心潮澎湃——它激起了我對中國的滿腔熱情。而且，它讀起來朗朗上口。《中華少年》介紹了祖國的錦繡山川，讓我倍感自豪；在讀到祖國特有的文化——漢字、唐詩宋詞時，我覺得祖國是獨一無二的，是所有中華人民的驕傲！在讀到祖國的傳統習俗時，我爲中國人民的智慧感到驕傲，在作者述說祖國母親所承受的千災百難時，我感到悲憤不已。當看到四個少年代我們許下諾言，決心要讓祖國更加璀璨時，我又覺得鬥志昂揚。放心吧！偉大的先輩們，我們是勇敢堅強的中華少年！
由《中華少年》我想到了一些詩人所寫的愛國詩。如，陸游寫的《示兒》裏“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”陸游死不瞑目只因爲宋朝的大軍沒有打敗金兵。再如，龔自珍的《己亥雜詩》“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”寫出了他對社會變革的強烈渴望。這些詩人的愛國情懷，從這些中就可見一斑了。
《中華少年》這首詩激發了我對中國深深的，如潮水般的熱愛。它教導着我要振興中華，爲中華做出貢獻，而不是將來到了古稀之年時，才發現自碌碌無爲。加油吧！我們是百折不回的中華少年！
中華少年讀後感 篇5
《中華少年》，一首多麼壯麗的詩歌！我讀過以後心潮澎湃，久久難以平靜。
詩的開頭，中華少年從四面八方走來。無論是從巍峨峻拔的高原走來，碧波環抱的寶島走來，還是從蒼蒼茫茫的草原以及七溝八樑的黃土坡走來，我們都是中華少年！我們心心相連，我們都是祖國的希望，我們紮根於祖國的沃土，未來無限美好。
祖國錦繡山川養育了中華少年。九曲黃河百折不饒，莽莽崑崙頂天立地，純潔的北國白雪，熱烈的南國紅棉……是它們讓我們繼承了中華民族的偉大精神和崇高品質。
是北宋時期綠林好漢齊聚的水滸；是東漢末年豪強紛爭羣雄逐鹿的三國；是造人補天的女媧；是治理洪水的大禹；是革命時代的冬子；是助人爲樂的雷鋒；是詩人的目光在中國的歷史長河中尋覓。是祖國悠久的文化以及英雄的光芒引領啓發着我們中華少年。
五月端陽賽龍舟，八月中秋望圓月，敖包會上顯強悍，手捧哈達勁歌舞，是祖國特有的民族傳統和民俗風情陶冶滋養了我們中華少年。
清末政府腐敗無能，國家積貧積弱，使外國列強用洋槍洋炮打開了中國的大門，掀起了瓜分中國的狂潮，是南湖的航船上的第一次全國代表大會的召開，讓中國共產黨喚醒民衆，領導全國人民推翻壓在頭上的“三座大山”，建立了新中國。從此，新中國走進了萬象更新的新時代，我們中華少年要繼承先輩的志願，繼往開來，建設更加繁榮富強的國家。
我們要焊接歷史和未來，我們要相傳時代的接力棒，我們立志譜寫更加壯麗的詩篇！
我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人。我們的祖國有輝煌的過去，有繁榮的現在，也必將有更加璀璨的未來。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”，我們要帶着勇氣和自信，用智慧和汗水，使出全部的力量，在祖國的每寸土地每條河流每座高山刻上“中華少年”——我們共同的名字。
中華少年讀後感 篇6
讀完課文《中華少年》，我心情十分激動，“啊！神州大地生長的希望，我們是中華的少年。”、“九曲黃河讓我懂得百折不回，莽莽崑崙使我學會立地頂天。”、“龍的故土，民族的搖籃。錦繡山川，我們的家園。”、“啊！是七月的星火，南湖的航船，使東方雄獅從噩夢中奮起。先驅者的熱血復甦了千年凍土，神州才露出青春的笑臉。”一句句激越高昂的詩句迴盪在我的耳邊，我的心情久久不能平靜下來。
課文中中華少年的熱血誓言一直影響着我：他使我學會面對現實，以前，我每次考試時都馬馬虎虎亂做一通，到了公佈答案時卻還總是希望可以打一個高分——而現在，我會認真對待每一場考試，做什麼事都實事求是，也知道了無論幹什麼事情都必須落到實處，仔細完成；他使我學會勤勞擔當，以前，我什麼活也不願意幹，認爲那是白費力氣幫別人，有時就連自己的事都要父母幹——而現在，我勇於擔當，願意幫助別人、主動幹活，在家裏自己幫父母做家務；它使我學會誠實活潑，以前，我總是悶在家裏，還經常撒謊——而現在，我善於與他人交流，跟同學關係很好，在同學們熱鬧的遊戲中，總能看到我的身影；它使我學會勇敢迎接困難，以前，只要遇到一點點小小的困難，我就立馬不幹了——而現在，有困難我就會想方設法打敗這隻攔路虎，而不是被它嚇到從而打退堂鼓；他使我學會大膽嘗試，以前，我墨守成規，什麼新穎的東西都不敢接觸，於是我什麼都不會——而現在，我喜歡嘗試新鮮事物，所以現在我學會了很多新本領；他是我學會關心他人，以前，我很自私，什麼都不肯給別人，認爲那是自己花錢給別人用，在別人失利時還嘲笑他人——而現在，我比較大方，樂於助人，在同學受傷時幫助、安慰他；它使我學會謙讓禮貌，以前，我很驕傲，只要打了高分就四處炫耀，對那些考試成績差的人冷嘲熱諷——而現在，我會耐心爲同學解答，幫助同學提高成績，同時向另外一些成績好的同學學習，互相進步。
《中華少年》這篇課文改變了我，它使我發奮讀書，立志將來要報效國家。
