教育範文讀後感

讀瓦爾登湖有感範文700字大綱

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讀了亨利。戴維。梭羅寫的《瓦爾登湖》,其中有這樣一段:"奴隸主拿出奴隸爲她創造的十分之一的盈利給奴隸。也有一些人以做好事爲名,僱傭窮人去他的廚房幹活。但是她們爲何不自己去廚房幹活呢?這纔是真正的做好事,你四處吹噓說,自己拿出收入的十分之一用作慈善事業,也許你該拿出十分之九纔對,否則社會只能收回十分之一的財富。究竟財富所有者的慷慨,還是主持正義者的疏漏。"

讀瓦爾登湖有感範文700字

雖然索羅的某些思想有一定的深度。但是關於他這方面的觀點,我是不贊同的。

首先他說的奴隸爲奴隸主創造的十分之一的價值。咱研究一下,這個十分的價值是奴隸創造的嗎?我努力能創造十分的'價值,他怎麼還能去做奴隸呢。

所以說這個十分的價值裏邊只有奴隸的十分之一,纔是公平的。

我在中學的時候,學到經濟常識有一個概念叫剩餘價值。"剩餘價值就是資本家剝奪和榨取工人的利益"那個時候我就非常質疑,這一個觀點。

如果一個人能帶領100個年收入1萬的人。最終獲得年收入10萬的利潤。而這個領導者獲得100萬的利潤。那麼我覺得,這個領導者就是一個好人,這個剩餘價值是他應得的,是公平的。因爲他的智商和能力和100萬的價值是相等的。只有這樣纔是公平的。

行善並不意味着。領導者也要進廚房。他進廚房就是對她智商和能力的浪費。如果都去廚房的話,誰發工資和養活他們。

所以,他這個都進廚房的觀點,我認爲是很可笑的。

如果每個人都在廚房。或者是隻掙夠自己吃喝。並不能給社會帶利益。也不能帶領其他人生活的富足。社會的發展,靠誰?

我希望社會多一些能給他人帶利益,能讓他人過上富足生活的人。而不是隻能自給自足,甚至靠國家補貼,還去恥笑那些爲社會和他人帶利益的人。

很多人的思維就是這樣,要窮大家一起窮是沒有問題的。如果有能力的人帶着大家都富起。但是這個有能力的人賺的多的話,就會成爲一個壞人。就會被這些人去唾罵。

我實在是搞不清他們是怎麼想的?

這種思維模式,大概也是導致貧窮的根吧!

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