四年級學生愛的教育讀後感

《愛的教育》是意大利作家亞米契的一部著作。這部書是作者以一個小學生的名義，通過日記的形式，講述了很多的故事，然後將“愛的教育”融入這些故事，用以培養青年一代的思想情操。下面給大家分享了 愛的教育的讀後感，一起來看看吧！

　　愛的教育讀後感1

寒假裏，學校給我們推薦了好幾本書，其中我最愛看的是意大利亞米契斯着的《愛的教育》，這本書寫出了我們的心聲，所以我對它愛不釋手。

《愛的教育》通過一個小學生記日記的形式，反映了社會各個階層的人以及他們之間的關係，他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態度。

透過安利柯的描述，我瞭解到什麼樣的師愛才最讓學生感到溫暖：把學生當親人的老師！當安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不願責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成爲一家。”他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多麼重要！

每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作爲小孩子，卻常常受到嚴厲的批評；而我們的進步卻常常會被忽略！每個人都不希望成爲老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。

這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的'人，應當從點滴的小小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和報達我們的父母。

　　愛的教育讀後感2

今天早上陽光燦爛，我在陽臺上邊喝着水，一邊愜意地看《愛的教育》。其中一篇文章令我深有感受。

這篇文章主要寫孩子們在雪地裏打雪仗，大雪球打中了老人的眼睛，接着講卡羅菲在卡羅納的鼓舞下承認了自己的過錯，最後講老人及在場的人都原諒了他。

讀了這篇文章我知道了做錯事不要緊，要勇於承認和改正錯誤纔是好孩子。古人曾經說過：“人非聖賢，孰能無錯，知錯能改善莫大焉”，說的也正是這個道理。是啊，我們不是聖人，在成長過程中誰會沒犯過錯呢？但我們要勇於承認自己的錯誤，就像故事裏的卡羅菲那樣勇敢地向老人承認錯誤，並且認識和改正錯誤。

我也曾遇到過類似的事情，我也勇敢地去向別人道歉，所以別人原諒了我。事情經過是這樣的，記得二年級時，我和同學搶書，我們一人拿着一端，你不讓我，我不讓你地搶來搶去，最後我和他吵架甚至打架，我還把他打傷了。老師來上課時看到那個受傷的同學，就問誰和他打架了。那時我怕得直髮抖，也不敢站起來承認，但我想到大人們都說要做一個誠實的孩子，要知錯能改，我最終都站起來了······老師瞭解事情後，她並沒有太嚴厲地批評我，而是耐心得教育我。我也認識到同學之間要互相禮讓互相關心。

知錯就改的好意義，不但不會讓你失去尊嚴，而且還會讓你得到尊敬。朋友們，快快做一個知錯就該的人吧！

　　愛的教育讀後感3

愛，究竟是什麼？帶着這個問題，我閱讀了《愛的教育》，真正透徹的理解了愛的是指含義。

這本書以日記形式寫了意大利四年級小學生安利柯一年的經歷，把愛表現的精髓深入、淋漓盡致，從國家、社會、民族的大我之愛，到父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃，無不催人淚下。而最讓我印象的是父母間的感情。

平常，我們總認爲爸爸媽媽對我們好是理所當然，因此，有時自己的行爲卻是得意忘形了而懵然不知，覺得自己是對的。

我們遇到什麼不順心的事，回家就只會向父母發脾氣，在這期間，我們完全不會想到父母的感受，口渴了也要父母把茶送到口邊。其實，父母是知道我們的喜怒哀樂的，然而，我們從不瞭解父母，他們工作回來，筋疲力盡的，原本家是溫暖舒適的，是最適合不過的休息處，但我們都不能體諒一下他們，連他們休息的時間也不放過。

相反，在我們生病時，父母不顧一切認真的照顧我們，一點也不敢分心，把我們視爲小冰糕，放在手中怕融，含在口中怕化。整天爲了我們停也沒停過，忙得不可開交。照顧我們之餘，還要兼顧工作、家務。 漸漸地，我們會發現父母的臉上不知不覺得多了幾條皺紋，這是他們辛苦的最好見證。他們給了我們挺直的脊背，換給自己彎曲的背，他們用粗糙的手換給我們幼嫩的手。

《愛的教育》令人回味無窮，發人深省，一篇篇感人的故事是我對“愛”的理解更加深刻。愛，不僅是索取，更是付出。

　　愛的教育讀後感4

暑假期間，我讀了一些書，如：《民間話本故事》、《柳林風聲》、《成語笑話》等，這些書豐富了我的知識，增加了我的語言儲備，不過最讓我深受教益的書是《愛的教育》。

《愛的教育》是從一個名叫恩利科的四年級小學生的視角，寫他在一學年裏的故事。作者通過一件件平凡、細微的事情，將師生之情，父子子愛，同學、朋友之誼娓娓道來，展示人性的善良與純潔。我每讀一則日記，激盪於胸懷的波瀾久久難以平息。是作者用“愛”的鑰匙，打開了我的心扉;用感人的故事，打動着我的心靈。

書中“老師好像學生們的媽媽。老師幫助他們穿衣服，給他們包紮手指的傷口，爲他們撿起掉在地上的帽子，囑咐他們別拿錯了大衣。誰穿錯了衣服，他們就大喊大叫，亂作一團。多麼操勞的老師啊!”……的描寫，道出了對那些一年級的頑皮、懵懵懂懂的學生，老師不知道要付出多少精力，需要多大的毅力!讓我回想起我們上一年級時，饒老師和祖老師爲我們操勞的樣子，有一次一名同學在饒老師上課時說肚子疼，饒老師趕忙放下手中的粉筆，跑到那位同學旁邊，急切地問他肚子的哪個部位疼，並焦急地摸摸他的額頭，把他帶到辦公室，千囑咐萬叮嚀他多喝水，多休息，並打電話讓他媽媽來接他回家。她們像勤勞的園丁，辛勤地培育着祖國的花朵，她們用極大的耐心，諄諄教誨我們。她們就像蠟燭，燃燒自己，照亮我們的人生;她們就像燈塔，在夜間照亮我們的前方;她們就像路標，在我們迷茫的時候，爲我們指引方向。但有多少人能體諒她們的辛勞?

在這本書中，我最喜歡卡羅內，卡羅內是一名心地善良、和善的孩子，有一天老師還沒來，三四個同學就拿一隻胳膊因殘廢而垂在胸前的科羅西開玩笑，還不斷捉弄他，把他比作畸形人。厚顏無恥的弗朗蒂還學他媽媽賣菜時的樣子，科羅西失去了理智，抄起墨水瓶朝他砸去，結果砸到了剛進教室的老師的胸脯，同學們看到了，連忙坐到自己的位子上，老師厲聲問是誰砸的，卡羅內對殘疾的科羅西的處境非常憐憫，於是果斷地站起來說：“是我乾的。”我們應該學習他幫助弱小同學的精神，在學校裏，我偶爾看見高大的同學欺負弱小同學，都會袖手旁觀，置之不理，現在如果再看見這樣的事情，我會阻止他欺負弱小同學，並向老師彙報情況。

讀了這本書，我深有感觸: 我們要心地善良，對貧窮的人進行施捨;贈人玫瑰，手有餘香，要在別人遇到困難時給予幫助;要做名好孩子，不讓老師操心……總之，我們要共同努力，讓世界的各個角落都洋溢着愛。