《漂亮老師與壞小子》讀後感範例
讀完某一作品後，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過頭來寫一寫讀後感了。千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，以下是小編爲大家收集的《漂亮老師與壞小子》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《漂亮老師與壞小子》讀後感1
這是一位善良的老師，她彷彿是一位愛心慈善家，她彷彿是一位偵探家，她彷彿還是一個心理學家。是這位老師和H4發生了一系列的幽默故事。這本書就是《漂亮老師與壞小子》這本書讓我愛不釋手。
爲什麼我說她是一位茲善家，因爲她幫助了米老鼠的小貓在困難中活了過來。爲什麼說她是一位超級偵探家，因爲她破出了小魔女被綁架的迷團。爲什麼又說她又是一位心理學家，因爲她幫助了，像女孩子一樣的李小俊。從女孩變成了男孩了。使他在也不受他人的欺負。
人人都說做老師就應該嚴厲再嚴厲，可這位老師在她身上看到的卻往往不是這樣。別的老師會對同學們生氣，而她卻不是這樣做的，同學有錯她從來都不批評學生。
她深受同學們的喜愛，她的作爲讓人驚歎。她其實是一位女大學生，她的名子叫米蘭，在同學的眼裏她是米老師，在別的老師眼裏她是小米。在這一學期她和六年三班發生了怎樣的故事呢，就讓我來說說吧。
米老師她不是普通的老師，就因爲她不是普通老師，所以她也不做平凡事。今天她要帶同學們來踏清，讓校長非常生氣，但她今天的做爲是十有愛心的。
同學們踏青的過程中，發現了兩人抓住了一保金絲猴。同學們想搶，但見兩人有刀，不感營救金絲猴。米老師走過來，用身上所有的錢買下來了金絲猴，並放回動物園。
這就是米老師，是她的存在，讓我對這本書愛不釋手。我雖然不讀這本書了，但米老師的驚人所做，我是不會忘記的。
《漂亮老師與壞小子》讀後感2
風靡中小學校園的“楊紅櫻校園小說系列”發行逾35萬冊。本書是系列中《五三班的壞小子》續集。
作品講述了師範大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘爲老師，白果林小學六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖有幽默風趣的故事：她帶領着學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶着全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麼樣的老師纔是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啓迪 讀了這本書後，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認爲，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師纔有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什麼樣的老師，纔算是好老師，也能讓學生們知道什麼是好老師，光帶着學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師纔是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認爲，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
《漂亮老師與壞小子》讀後感3
最近，我無意中看到《漂亮老師與壞小子》這本書，沒想到拿起它卻再也放不下。書中講述的是一個師範大學中文系的女大學生，一次偶然的機會，被聘爲白果林小學六（3）班的班主任，從而與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥發生的一系列既溫馨又風趣的故事。
讀完這本書，我有很多感觸，而最多的是羨慕。我非常羨慕六（3）班有這樣一位“另類”的老師，她做的許多事情是其他老師覺得不可思議的。其實，正是這種種的“不可思議”，纔是學生們真正喜歡的，無論男女生都特別喜歡這位老師。在快要畢業考試的時候，她竟然帶領全班同學去郊外踏青，其他老師即使是在平時也不會這麼做，更何況是在這節骨眼兒呢？
她爲什麼會受到這麼多學生的喜愛呢？她是一位年輕老師，比我們大不了多少，就像大姐姐一樣。童年離她不是那麼遙遠，她瞭解這個階段孩子的心理。像她這樣真正讓學生喜歡的老師，實在是太少啊！她“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，就是爲什麼受到這麼多學生喜愛的重要因素。
我在羨慕的同時，也感到慶幸，我們和藹可親的張老師也很像《漂亮老師和壞小子》中的老師。她也曾在我們期中考試前半小時的節骨眼上，爲了給我們放鬆緊張的心情，發給我們每人一粒“聰明糖”，說我們只要吃了這塊糖，就會變得聰明，考出好的成績。雖然我們都知道沒有這種讓我們立刻變聰明的糖，但是每個同學都嚼着那塊飽含着愛的糖，似乎一下子變得快樂、自信了。
我真希望身邊能夠多些這樣“另類”的老師，讓我們的童年變得更加快樂！
《漂亮老師與壞小子》讀後感4
嘿，大家認不認識一位漂亮老師？你們呀，肯定不知道這位鼎鼎有名的漂亮老師，她就是白果林小學六.三班的老師米蘭。但是，她不像是老師，而是想六.三班的好朋友。這是爲什麼呢？
她喜歡許多小朋友的東西：喜歡看《蠟筆小新》，喜歡吃肯德基。不止這些，她還會跳芭啦芭啦舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；在畢業考的前一天，帶全班同學一起去踏青，而且她把人性關懷放在首位。成了全校同學最喜歡的老師。她對待學生寬容，也使六。三班的壞小子———H4，不在調皮。而且，米蘭性格活潑開朗，對人熱情大方，喜歡和小孩子交朋友。所以全校同學都喜歡她。
我希望，我們班也有一位像米蘭那樣的老師。因爲，我認爲被同學喜歡的老師纔是好老師，把人性關懷放在首位也十分重要。那樣纔是真正的好老師。
《漂亮老師與壞小子》讀後感5
你看過這樣的老師嗎？她從來不打，罵孩子，事情做錯了，她也不責怪孩子，她的學生家的貓難產了，可是那個學生的媽媽不喜歡那隻貓，學生沒有錢，只好打電話給她，她竟然給那個學生送錢去。
你知道她是誰嗎，她就是米蘭，一個漂亮又有愛心的老師。
這個故事的主人就是米蘭和她的學生肥貓、豆芽兒、兔八哥、米老鼠，另外還有幾個好玩的人，比如他們的學生，還有兩個想追求米蘭的人，一個是牙醫，一個是副校長，到底誰會追到米蘭呢？這我可說不了，說不定米蘭是把他們當朋友呢！
我覺得米蘭很好，因爲米蘭不是把他們當成學生了，而是把他們當成自己的朋友，如果我們的老師把我們當成朋友的話，我們會更敬重老師的，我們的學習也會越來越好的。
《漂亮老師與壞小子》讀後感6
漂亮老師和壞小子讀後感品味書香，誦讀經典。好書伴我行，讓好書帶我遨遊知識的勝地、故事的海洋；品讀有價值又有文化蘊涵的經典故事。它可能是四大名著——《西遊記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》；可能是一套《百科全書》；可能是新生代作家的作品；可能是……可是我今天給大家推薦的是著名作家楊紅櫻的作品——《漂亮老師和壞小子》。
在這個夏天，這本好書打動了我的心，令我愛不釋手。書中主要講述了這樣一個故事：師範大學中文系畢業的女大學生米蘭本想做主持人，可是因爲資金的問題泡了湯。
一個偶然的機會，她應聘爲白果林小學六（3）班的班主任，因此與班裏的“H4”，也就是四個壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔八哥，發生了一系列既溫暖又有趣的'小故事：她帶學生們跳芭啦芭啦舞：她去家訪，給學生帶去了特別的禮物——用“謊言”送偏方；她用巧妙的方法教會了一個軟弱的男生如何維護自己的尊嚴；面對險境，她用計謀教學生自己保護自己；她在上課前化妝，則體現了對學生的尊重；畢業考試之前，她竟然帶着全班同學去踏青……米蘭喜歡六（3）班的每位同學。最讓我感動的是：米蘭始終把人性關懷放在首位，自己犯了錯會向學生道歉，正如子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”
同學們都十分敬重她，喜歡她；她認爲老師與學生是平等的——學生犯了錯要道歉，老師也一樣。以她看來一個好老師最重要的是得到學生的喜愛，我認爲這是對的，因爲只有學生喜歡的老師纔是最成功的。
學生喜歡米蘭的教育方式，我也喜歡，我希望自己也能遇到米蘭那樣的老師。親愛的同學們，你們喜歡米蘭老師嗎？希望你們能喜歡她，希望你們讀了這本好書後也受益匪淺！
《漂亮老師與壞小子》讀後感7
今天，我一口氣讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書，怎麼樣看了題目你一定也被吸引了吧？這可是一本值得一讀的好書哦，不要再猶豫了趕快去讀吧！
書中講述了一個年輕的老師——米蘭，獨特的教育方式，其中有幾種十分奇怪的處事方法，我到現在也搞不懂爲什麼要這樣做。不過，我還是希望全世界的老師都像米老師那樣熱愛學生，平易近人，受到每個學生的喜歡。
忍不住我又讀完了第兩遍，發現這本書不但對我有很大的教育性，還很幽默常常令我捧腹大笑。這種幽默感不是單單出在內容中，而是更多的出在人物名稱上。名稱也有幽默感？真是想不到！瞧，像米老鼠、兔八哥、左丸尾、英花輪這樣的名字，大都選自動畫片中的主要“人物”，而在這本書中作者用生動的語言將他們寫得如此“感人”，真是太有趣了！
書中的小魔女秦天月和羅莉娜能把平空想象的事說得那樣貼切，說得那樣自然，她們真的很令我欽佩。其中還有一段內容，“爲了讓小魔女秦天月的父母趕回來陪伴她過生日，居然策劃了一起‘綁架案’”。不愧是小魔女，腦袋中有那麼多古靈精怪的想法，真是佩服作者，不知道他是怎麼想出來的。
“H4”還是“H4”，一點都不會變成好孩子。對他們所在的學校來說，這4個人可真是麻煩透了。不過，我倒是很羨慕他們有一個會跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。
合上書，我陷入了深思，書中的鏡頭在我的腦海中再次浮現，我試着從中區分什麼是好的事物，可以讓我在以後學習運用，當然對那些調皮搗蛋的事情，我只會笑一笑就了事哦！其中令我印象最深刻的是，我認識到了老師的另一面，深深感受到做老師的用心良苦。 突然間，耳邊傳來溫柔的聲音——孩子們，時間就是生命，那是用金錢也換不來的……哦，是俞老師，我們的班主任俞老師，眼前浮現出俞老師那熟悉的身影，正對着我微笑着，以前一直都認爲她對我們太嚴厲了，她對我們的苦口婆心我一直不能真正體會，現在想想真是慚愧，在這裏我好想對她說一聲——俞老師，你就是我們眼中的漂亮老師！但是我們可不是壞小子，我們是一羣天真活潑的乖孩子！
《漂亮老師與壞小子》讀後感8
《漂亮老師和壞小子》講述了一個漂亮老師和四個壞小子在學校中發生的有趣事。當四個壞小子在肯德基中遇到米蘭時，他們肯求她去當他們的老師。當米蘭成爲他們的老師時，米蘭在別的老師眼中成了不負責任的老師，可米蘭卻不放在心上。她帶着同學們跳芭拉芭拉舞，她去家訪編着“謊言”送偏方，她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己，在上課前化妝，則體現了她對學生的尊重;畢業考試前她竟帶着全班同學去郊外踏青……
在米蘭老師教他們的同時，她認識了六三班的壞小子，也認識了整個六三班。
我感受到整個六三班都非常喜歡米蘭老師，因爲她的教學方法與其它老師不同。
《漂亮老師與壞小子》讀後感9
讀了《漂亮老師和壞小子》令我感觸了許久。最多的感觸是羨慕。
從師範大學中文系畢業的米蘭，在一次偶然的機會成爲了H4(四個壞小子)所在的六(3)班當了班主任。與H4：肥貓(魯雲飛)、米老鼠(米奇)、豆芽兒(黃豆豆)、兔八哥(戰小歐)等人發生了一系列有趣的故事。
我羨慕的是六(3)班有一個如此”另類“的老師。她做出許多別班老師認爲”不可思議“的事情。如，在臨近畢業考試時，她帶着自己的學生去踏青;學生打架不請家長，不讓學生寫檢查;自己錯怪了學生，還向學生道歉……你想想，在考試這個節骨眼兒，有哪個老師會帶學生去踏青?正是因爲這些”不可思議“纔是學生真正喜歡的。因此，所有學生都喜歡這位老師。
在我身邊就有可以與米蘭老師相提並論的三位老師：一位是我的班主任程老師，另外兩位是樹童英語的Miss王和Miss林。在程老師身上有正規老師的身影，也有”另類“的影子。她不像別的老師那麼嚴厲、古板。像我們的知心夥伴。而Miss王和Miss林就像我們的大姐姐，和我們玩耍、談心，給我們上課。
爲什麼這種類型的老師會受到學生的喜愛和擁護呢?我認爲，因爲她是年輕老師，有一顆童心，就像一個大姐姐一樣。因此，我想她瞭解現在這個階段的孩子的心理。她贏得同學們喜愛的重要因素是因爲她”把人性關懷放在首位“的全新教育理念。告訴你，真正受歡迎的好老師，其實都不像老師，像我們的好朋友，親人一樣。這種老師，纔是現在學生們真正喜歡的老師。
《漂亮老師與壞小子》讀後感10
書是人類進步的階梯，我們應該多讀書、讀好書。我讀過的書有：《五三班的壞小子》、《紅樓夢》、《安徒生童話》、《格林童話》……但給我留下印象最深的是《漂亮老師和壞小子》
這本書主要講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘爲白果小學六年級三班的班主任，因此與壞小子們發生了一系列溫暖又幽默風趣的故事。她帶領着學生們跳巴拉拉舞。讓別班的同學都很羨慕，六三班有一個會跳巴拉拉舞的漂亮老師，她去家訪，編”謊言“，送偏方，她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，面對險境，她巧用計謀教學生自護，在上課前化妝體現了她對學生的尊重，在畢業考試前帶着全班學生去郊外踏青，在這次踏青中，他們還營救了一隻金絲猴。
書中寫了這隻國家一級保護動物被山民捉住了，當我讀到這的時候，心裏在想：國家保護動物怎麼能捉呢?我當時腦子裏就只有一個想法營救金絲猴，再告訴兩個山民要愛護動物。我繼續往下看，知道主人公也想救金絲猴，當主人公追向兩個山民時，兩個山民以迅雷不及掩耳之勢抽出兩把刀，我的心都提到嗓子眼了，生怕營救金絲猴不成功還有人受傷，當時我真的不敢往下看，但我很想知道結果，米蘭老師想了個方法，對山民說：”我們想買下猴子。“山民同意了，但要五千元。最後大家一起不惜一切代價，湊齊了五千元，買了這隻猴子，拯救金絲猴成功了。我鬆了口氣，心裏的大石頭總算是落下來了。
我想對人們說：”不要亂抓小動物，還它們一個自由的生活吧!“我要向親朋好友宣傳，讓他們愛護小動物。
