親子共讀讀後感（通用10篇）
細細品味一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編爲大家收集的親子共讀讀後感（通用10篇），歡迎大家分享。
親子共讀讀後感1
作爲家長和孩子一起讀書是很快樂的事情。這樣可以培養孩子的讀書興趣，讓孩子愛上讀書。
在孩子的學習中與孩子共同制定了一個讀書計劃。首先在固定的時間，讓孩子做完作業，預習完功課，開始一起享受讀書的快樂。坐在舒服的沙發上，與孩子靠在一起，不時的拍拍他的小腦袋。讓他感覺到一起讀書的幸福。
讀書時要讓孩子有計劃的閱讀。把全書分的精細一些，哪些需要精讀，哪些需要略讀，哪些需要摘抄記錄。在讀書中與孩子一塊探討，讓孩子有充分的發言權。孩子提出問題時，家長不明確的情況下查找資料，給孩子準確的答案。
讀書中不止讓孩子回答一些問題。讓孩子在讀書中尋找，增加孩子對讀書的慾望。在讀《愛的教育》時，孩子總結了《我們的新老師》這篇文章的讀後感。新老師的和藹、善良，老師對同學的關心。老師對孩子們說的話，讓孩子們感覺到老師的親切。孩子們只有遵守紀律，認真學習，用實際行動向老師表達謝意。從讀書中讓孩子知道了所謂的愛。不只是父母的愛，還有老師的愛，以及別的親人的愛。
讀書的同時可以讓孩子講一講有趣的故事。這樣可以鍛鍊孩子的語言表達能力，讓他自己去吸取書中的知識。作爲家長從讀書中也學到不少知識，我們也有重新學習的機會。讓我們知道怎樣去教育孩子，怎樣去善待別人，做孩子的好榜樣。以後我們會進一步改進方法，激發孩子對讀書的興趣。書籍是人類進步的階梯，這句名言時刻提醒我們多讀書、讀好書，這樣才能成爲一個有知識的人。在讀書中讓孩子尋找快樂，健康成長。和孩子共讀，一起摘取豐收的成果吧。
親子共讀讀後感2
這個週末我和媽媽懷着崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛僞的說教，卻通過對生活的樸素的描寫，使人感受到一個最根本的東西——愛。
給我印象最深的是《少年愛國者》這個故事。故事內容是這樣的，一個貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了折磨。一次，戲班子到西班牙，他趁機逃了出來。在意大利領事的幫助下，他登上了開往意大利的船隻，與一羣來自世界各國的達官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們瞭解了他的遭遇後十分同情他，紛紛給了他一點錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，於是那個小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，並高吼到：“我不要說我們國家壞話的人的東西！”讀到這裏，我不禁爲這個小男孩寧可捱餓，也要維護自己祖國尊嚴的行爲而拍手叫好。
我由此想到不少這樣的愛國者。南宋名將岳飛，他少年時就立志“精忠報國”，爲了祖國爲了人民，他忍辱負重，含冤而死；邊防叔叔，爲了領土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國邊境的侵略者；多少體育運動健兒，爲了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛國熱情激勵着無數國人奮發向上。
我們從小就應該以他們爲榜樣，樹立愛祖國的思想。愛祖國，平時應體現在愛人民，愛集體，關心同學，愛護公物。愛祖國就一定要爲祖國而奮鬥，使自己具有爲祖國建設服務的本領，將來也像他們一樣，要爲祖國增光添彩！
親子共讀讀後感3
我和媽媽一起讀了一本好書，這本書的名字叫《愛的教育》。我深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛僞的說教，卻通過對生活的樸素的描寫，使人感受到一個最根本的東西——愛。
給我印象最深的是《雪球》這個故事；主要內容是：一天放學後，同學就如小鳥一樣飛出教室，飛到大街上。許多小孩都在玩打雪仗，白花花的雪球漫天飛舞。剛下的雪，水氣比較大，團出來的雪團簡直像石頭一樣硬。“停止！停止！這樣太危險了！”一個路過的紳士大聲地勸阻着。就在這時，一個老人突然慘叫一聲，用手捂着眼睛在那踉蹌着。原來這位老人被雪球打傷了眼睛，眼鏡片都被打碎了，玻璃扎到了眼睛，那隻眼睛恐怕要瞎了。原來是卡洛斐在乾的，他不敢承認錯誤逃走了，圍觀的人們都非常氣憤。在卡隆的幫助下，卡洛斐不想承認錯誤的念頭被打消了，他最後壯着膽子向那個老人賠不是，並用自己的零花錢給老人買了許多營養品，最後，這個慈祥的老爺爺原諒了卡洛斐。
卡洛斐他是一個敢於承認錯誤的孩子，而老人是一個和藹、慈祥、可親的人，他不追究卡洛斐的錯誤，不責怪他。
讀完了這個故事，我深受感動。從中我看出來卡洛斐是一個知錯就改勇於承擔自己的錯誤的孩子。今後我們要做一個不管做了好事還是壞事都要自覺承認是自己乾的，特別是犯了錯誤就要勇敢地去承認，而不是逃避。
親子共讀讀後感4
德國安妮．默勒《一粒種子的旅行》是一本神奇的書，圖文並茂，文字生動有趣，插圖也精彩紛呈，科普知識就這樣娓娓道來，輕鬆隨意。
當我把《一粒種子的旅行》這本繪圖本放在通通面前時，他驚訝地大叫起來：“什麼？種子也會旅行？不可能吧？”“沒有什麼不可能，你看了就知道了。”我故作神祕地笑着說。
通通就迫不及待地看了起來，這一刻家裏很安靜。他看的是那麼出神，那麼專注，我在旁邊靜靜地陪着他看完，那是一種很美妙的享受。他看完了興奮又有一種恍然大悟的表情告訴我：“媽媽，我知道種子怎麼旅行的了。有的種子是靠自己的力量傳播的，有的是靠風，還有的靠小動物。”“嗯，是那麼個道理，那現在你能具體說說嗎？”我高興的說，“去，讓你爸爸看一遍，要不我們來個家庭競賽？”他一聽，屁顛屁顛地湊到爸爸身邊又看了起來，並暗暗用心記下來。這小傢伙可爭強好勝了。
競賽開始了，這爺倆是你追我趕不分上下，有時會爭得面紅耳赤。最後我只好加了生活中的應用題。如柳樹種子是怎麼旅行的呢？這下通通傻眼了，什麼是柳樹種子呢？“就是柳絮。當然靠風了。”被爸爸搶先了。通通很不服氣。然後我說：“那楊樹的種子呢？”通通搶着說：“靠風，因爲它是楊絮。”這傢伙反應倒挺快。
“媽媽，植物種子的旅行真是很奇妙，這些種子還真聰明，今天我真是大開眼界。”
“兒子真棒！還知道‘以大開眼界’，以後要做生活的有心人，留心觀察事物，就會發現大自然的趣事多多，神奇多多。”我順勢對通通又進行了一下教育。
種子沒有腳，但它們可以到達世界任何角落。比如在石牆的縫隙裏，高高的房頂上，陡峭的懸崖上……真是不可思議。生物充滿了智慧，植物有許多本領把種子送出去，繁殖生命，這就是大自然的神奇。
每一粒種子都是生命的播種，播種下生命的種子就是種下希望。我們的孩子也是一粒粒神奇的種子，充滿了智慧，我們要相信他們有能力在各自的生命旅程中走出不一樣的精彩。
親子共讀讀後感5
《鋼鐵是怎樣煉成的》它描述了保爾在苦難中誕生，在苦難中成長的過程。他在重重壓迫下，懂得了愛和恨，增長了知識，煉就了堅毅頑強的性格，併成長爲無產階級革命戰士。他是一位英雄，是一個頑強的人。當他負傷不得不退出戰場之際，他仍然在後方不停地努力貢獻；當他被診斷神經中樞有問題時，他沒有退縮，一如既往地工作，爲社會無私奉獻。他一直奮鬥着，兩腿癱瘓，雙目失明，可他依舊沒有放棄，堅決拿起手中的筆，與命運做鬥爭，還出版了書。
說到這裏，我不由得想到我們現在的小孩，大部分都是過着衣來伸手、飯來張口的幸福生活。一遇到困難就退縮。比如說我吧，練跆拳道受傷時，會打退堂鼓，有不去堅持、不想吃苦的想法。爲此，我感到非常的愧疚。所以，從現在起，我一定要學習保爾·柯察金的這種堅強不屈的精神！
讀了這本書，我明白了每個人都要擁有頑強的毅力，樹立崇高的理想，才能實現人生的價值。而現在，我首先要努力學習，在生活中不斷成長，在苦難中學會堅強，用頑強的毅力去迎接挫折，迎接美好！保爾的形象總是那麼高大，就象一座燈塔，照亮我的人生，幫我撥開迷霧，引導我不斷地前進。所以，我也要好好學習，努力實現人生的價值。不由地，我的耳邊又響起了那熟悉的話語：“人最寶貴的東西是生命。生命對於我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞愧。”
保爾，永遠都是我學習的榜樣
作爲家長，再次閱讀這本經典，不僅心潮澎湃，想到孩子的教育問題。總是怕孩子吃苦受累，這也不讓做那也不讓動，在家像個小皇帝。現在深思一下，這不是愛孩子，而是害了他。以後要改變教育模式，讓孩子學會獨立，自己的事情自己做。還要讓他多接觸社會，增加社會責任感，樹立爲社會貢獻自己的力量，爲強大自己的祖國而奮鬥的偉大理想，擔負起未來國家主人翁的責任。
親子共讀讀後感6
我的兒子一直都非常喜歡愛看楊紅櫻的系列叢書，有時看着看着，他經常會不由自主地哈哈大笑起來。作爲家長，我以爲他愛看的書無非就像大人們愛看的通俗小說之類，有時甚至勸他少看點這類書，多讀些優秀作文之類的書。而當兒子一個勁兒地向我推薦時，我纔不得不看了其中的一本《貪玩老爸》，又不情願看到愛不釋手，才發現了此書的獨特魅力。
楊紅櫻用大量直白的對話，樸素的語言，創作了一個個詼諧幽默的故事，通過描寫了一羣調皮孩子的快樂生活，映射當代兒童的生活現實與心理衝突，深情呼喚張揚孩子的天性，探析成人世界與兒童世界的隔膜、誤區，倡導理解、溝通，讓孩子擁有健康、完美的童年。
當我一口氣讀完這本書時，彷彿自己又回到童年，是呀，我們這代人的童年，雖然物質生活不豐富，但也過得快樂充實，那時的大人們都很包容。但現在，隨着社會的不斷進步，家長對孩子的期望值也越來越高，家長的嚴厲同孩子渴望的輕鬆快樂形成鮮明的對比，使孩子的心理髮生叛逆，造成一些孩子離家出走，甚至走上犯罪的道路，這就需要家長的循循善誘的教育。
現在的家長，大多工作壓力大，回到家後還要做大量的家務，如再看到一個只會“輕鬆玩”，而不“努力學”的調皮孩子，真是氣不打一處來，往往會變成一副窮兇極惡、氣急敗壞的嘴臉，孩子甚至會羨慕失去父母的孩子。正如現在一些成人慢性病過早出現在年幼孩子身上一樣，成人的唉聲嘆氣、愁眉苦臉，心事重重的樣子也會複製在孩子身上，這時，馬小跳系列叢書就像一股涼爽的清泉流進孩子煩躁孤獨的心靈，裏面描述的正是孩子想要的，兒子曾經跟我說過，“中國的父母只會疼孩子，不會愛孩子”，現在想想，真是有一定的道理。
在這裏，呼籲全中國的父母，多“善待”我們的孩子吧！畢竟孩子的童年是極其短暫的，在這轉瞬即逝的'日子裏，多向“馬天笑先生”學一學，多給孩子一個笑臉，做孩子的知心朋友，做孩子的“鐵哥們”，給孩子輕鬆幽默的生活，讓孩子成爲自由飛翔的蒼鷹，而不做關在金絲籠裏的小鳥……
讓我們一起努力吧！
親子共讀讀後感7
讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘鍊頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學生，是一個難有發展的學生；一個不關心孩子學習的家長，是一個不稱職的家長。
由於工作的關係，我並不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學習中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存能力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環境中頑強不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收穫了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
20XX年，新的一年新的起點，樂在其中的我會將親子共讀進行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比！
親子共讀讀後感8
“孩子心靈的滋養，情操的薰陶，知識擴展等，都必須有大量的課外閱讀來支撐”。在這一點上，我非常慶幸和感激學校爲孩子們營造瞭如此好的閱讀氛圍，自主閱讀，師生共讀，親子共讀……兩年來，孩子的閱讀量陡增，語言表達能力和寫作能力都得到了加強，這就是閱讀帶來的“潤物無聲”的過程。特別是親子閱讀，雖然識字對於兒子早已是“小菜一碟”，但他依然喜歡享受我爲他讀書的過程，還必須要求我有感情的，投入的閱讀，而他就靜靜地聆聽，慢慢地進入故事的情節，隨之，或喜或憂。
除了讀書，我還受作者啓發，建議兒子從三年級開始，每天讀報，讓孩子“家事國事天下事，事事關心”。寫作也是學習中重要的一部分，好的文筆可以讓人受用一生。老師會安排孩子每週一篇日記，兒子的日記也常常被老師以三星、四星作爲肯定。寫的過程中，家長會給予他一些框架上的指導。我一直糾結於這樣的指導到底對不對，畢竟，這樣出來的文章不能完全代表兒子的真實水平。直到我讀了這本書，瞭解到了一個概念——“下水作文”。
“家長指導孩子學寫作文，就好比教練教孩子學游泳一樣，如果只在岸上給孩子講動作要領的話，孩子不見得能學會，而教練親自下到水裏，把動作展示給孩子，效果就要好得多，孩子很快就會學會游泳了。”讀到這兒，我不禁長噓一口氣，原來這樣的做法也是對的，原則是指導不能是代筆，還是要體現孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙筆，應該來源於生活”，只有我們多多帶他感受生活，纔會“下筆有神”。
孩子，讓我們共同加油！我相信，我們今天的努力，是幸運的伏筆，是當下的付出，是明日的花開！
親子共讀讀後感9
小時候，我就特別喜歡看故事。一個故事，要看上三五遍，每一次，我都會被書中的故事深深的打動。讀書帶給我最雋永的樂趣，讀書帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以後，我也希望我的女兒和兒子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，教會她識別善與惡，教會她去行善，去痛恨邪惡。讓他從書中學會欣賞，學會真，善，美，從書中體會到博愛。
假期裏睡覺前，只要我的時間充足我會穿着睡衣躺在牀上，共讀老師推薦的《不一樣的卡梅拉》。故事從一隻討厭睡覺幻想着大海的小雞卡梅拉開始。卡梅拉在一個寂靜的夜晚一個人經過長途跋涉來到了她心嚮往之的大海邊。她驚歎於大海的浩渺廣闊，在大海邊盡情的玩耍、衝浪時。不過樂極也會生悲，小小的卡梅拉落入了人類的手中。就在即將成爲盤中餐時，機智的卡梅拉勇敢的拯救了自己，又順利的逃脫了魔爪，還邂逅了英俊善良的皮洛克，最終有情人鍾情眷屬。
故事並沒有就此打住。再後來，卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門爲我們上演了一出出驚險的歷險故事。讓我們意識到，卡梅拉家族裏的每個人都是那樣的與衆不同，他們敢於幻想，敢於嘗試並執着地追求那些他人認爲不可想象的事情。
這是充滿童真和童趣的一本書，想象力及其豐富，看後發人深省，令人回味。無論對大人還是孩子，都是十分有益的書，尤其是我女兒。小雞的故事實在太誘人了，即開拓了孩子的視野，也激發了孩子的夢想，同事也拉進了我跟孩子的距離。
太多時候，拿起一本童話書也並不僅僅是爲了讓自己的孩子得到一夜的安睡和美夢，而更是爲了讓自己單純地快樂一下，單純地笑一下。當我們笑得像個小孩子一樣的時候，我纔會明白，我們共同體味書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和女兒的心貼得更近，這個世界上的一切存在，都只是爲了給我們一個理由，就像陽光是生長的理由；春天是花開的理由；草原是奔跑的理由；大海是揚帆的理由……
親子共讀讀後感10
已經記不起認真地沉下心來讀一本書是什麼時候了，這次，和兒子一起共同閱讀《從小愛科學》這本書，又重新找回了兒時讀書的快樂感和滿足感。兒子一直對一些新奇的事情感興趣，喜歡問問題，如人爲什麼要做夢？星星爲什麼閃閃發光？有時，我還能解答，但隨着他一天一天的長大，無數的疑問越來越深奧，好奇心越來越重，我就有點力不從心了。所以我們選擇了《從小愛科學》這本書，讓他慢慢地看，慢慢地瞭解，從而激發他對書的熱愛，對科學知識的渴望。我們一起來共同學習、共同進步。
《從小愛科學》是一種科普知識書，內容數不勝數。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學的小道理。書中一個個新奇的知識，讓孩子和我都感到大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變萬化。當我們翻開書卷，趣味盎然的知識故事讓我們撲朔迷離。這本書集趣味性、知識性、啓發性於一體，深深地吸引住我的孩子和我。它不僅能開闊孩子視野、增長知識，還能提高孩子學習的興趣，也是家長的好幫手。這本書突出科學性、通俗性、趣味性，以通俗生動的語言，以問答的形式向孩子介紹科學知識，在問題的設計上，也突出實用性，讓孩子對日常生活中的各種現象能作出科學的解釋。這本書既通篇標註了拼音，又有生動形象的漫畫插圖，非常適合孩子閱讀。
家長是孩子的第一任老師，爲了當好這第一任老師，作爲家長，我們必須不斷充實自己、提高自己、完善自己。這是我和孩子親子共讀後的很大體會。高爾基說過："書是人類進步的階梯"。是啊！一本好書會使我們受益匪淺，是我們的良師益友！看來多讀書，讀好書，與書爲友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長和孩子提供共同學習的機會，多了交流的平臺。與好書交朋友，與兒子共讀好書，爲我們的生活增添樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。
