教育範文讀後感

讀柏昌老師的傳說的力量有感

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寫這文真的是很隨意的,隨意的意思是我起先並未想寫這文,直到我剛剛洗澡上牀的時候我轉過身又走到書房。“隨意”觸動了我的某根神經,或者說隨意有時候也是心結,因爲沒寫下來或者過了那當時讀着的感受,就會一直偶爾想起,也怕錯過那感受,於是着手寫下一點這文字。

讀柏昌老師的傳說的力量有感

我很喜歡讀柏昌老師的文字,不論是何種題材,這也是爲什麼我從第一次去他家園後一直願意去蹋訪的原因。我想這樣的感受很多朋友也有,不分年齡,性別,職業……

《傳說的力量》是昨天他更新的雜文。喜歡他小外孫女可愛討人喜的模樣,還有她做一些事的認真樣。從小孫女淘淘的“點讀筆”聽故事柏昌老師聯想到了奶奶曾經是他童年的“點讀筆”。我相信柏昌老師的奶奶很疼愛他,讀着彷彿看到了那副畫面,奶奶抱着幼小的他觀賞着滿天星辰,那是多幸福的感覺!鄉村樹蔭下,微風習習,蟬蛙高歌,黑夜裏星空下奶奶口中的故事是多麼誘人!奶奶似乎懂很多,那麼遙不可及的夜空,那無數綴滿的星星卻也難不倒她。她一定是個聰穎又愛孫子的好奶奶。這樣的日子在我的回憶裏拼命搜尋,可是竟然沒有一幕是有誰陪我看星星的,但是卻在這文裏感受到了那種幼兒時候奶奶陪着看星星的美好景象與快樂感受。

“人來到這個世界,就有一顆星星屬於你。”不管是不是傳說,但是我也信。自從從小養育我的外婆走了以後,我就有仰望星空的習慣,在我心裏外婆就是化作了滿天星辰裏的一顆,默默地注視着我保佑着我。那一擡頭的仰望有着多少思念和心酸,其實每次淚水都知道。所以這句話再次觸動了我。

“天,是神居住的地方。人神合一,是中國文化傳統的核心理念之一。大凡流傳下來的美麗的傳說,都是神與世俗的融合。”有句話說“只羨鴛鴦不羨仙。”多少神仙是寧願放棄天上無憂無慮的生活,而來到人間與凡人結合,經歷凡間的生老病死之苦,卻只求那凡人的生活。《天仙配》裏是這樣,《牛郎織女》也正是因爲本是天上玉皇大帝的公主織女愛上了凡間的牛郎,因爲愛情最終落得銀河相隔的地步,卻仍然是隔不了彼此的心意。且不說神仙,即使是妖也如此。《白蛇傳》裏的白蛇就願意放下千年的修行與許仙結成連理,生孩子,開藥鋪。就連是人鬼也情未了,《倩女幽魂》裏的感情不就是這樣嗎?可見,凡人的生活其實是多麼令人嚮往!而一個眼眸清澈的平凡男子其實才是女子所鍾情的。當然,平凡的柴米油鹽之日,才煮出了生活的真滋味。淳樸的愛情原來在凡間才能尋得,所以我們不是仙,不爲妖,此生爲凡身俗胎是多麼幸福幸運的事情,那是連仙人也羨慕不已的!所以,我們還真得好好珍惜自己的這個凡人胎,珍惜愛我們和我們愛的人。

柏昌老師再次提到母親的時候,此刻看到的母親是美麗的繡娘和織娘樣。以前讀過柏昌老師的《母親的眼淚》,好像印象裏每次母親節當天柏昌老師會放入那日的文中以懷念。曾經讀到的母親是個堅強的女子,他的大姐走的時候白髮人送黑髮人母親未流淚,父親也走得也早,全靠大姐和母親撐着家,但是柏昌老師很少看到母親的眼淚。印象裏是這樣吧,可能有出入,但是我知道母親很能幹,且對柏昌老師很嚴格,講話頗有哲理,很多母親教育的人生道理柏昌老師一生都忘不了。可是這次在這篇文字裏我看到了母親最溫婉的一面,輕輕地搖曳着紡紗的木製器,有多優雅就有多優雅,有多美就有多美……

我一直說柏昌老師的文字是有着生命力的,就像他的名字一般,永遠昌盛,我喜歡這樣的文字。文字可以美,但如果美到只剩下美只是遺憾。柏昌老師的文讀到最後總是喚醒心靈一些什麼,這就是力量,內在的呼喚。他到最後寫到了日本的國制,價值觀,統治權力的家族輪迴,民族的悲哀。即便是它再強大,也是畸形的。其實涉及到國度,民族,我並不懂,這源於我不太關注新聞有關。但是柏昌老師在平日裏的文一直會時時提起,他是個愛國人,因爲愛國所以總會擔憂着國家的發展,國與國之間的和平,其實可以不想這些,但是他似乎放不下。

“一個美麗的傳說,勝過多少虛僞的說教。”最後又怔住了,我給他留言說我怔住了。爲什麼一個實實在在存在的人所說的話不及現實生活裏不存在的虛構人所說的話?什麼纔是真實?什麼纔是虛僞?原來虛僞的傳說裏的人可以是真實,而真實存在的人卻反而變得虛僞了。還是因爲現實太多的虛僞,所以人類更願意去寄託在美麗的傳說裏了呢?

或許,這世界還可以再真一點,這人也可以再真一點。要知道,做一個凡人是仙人都羨慕着的啊!那就做好一個平凡真誠之人吧!

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