冰心《陶奇的暑期日記》讀後感
導語：《陶奇的暑期日記》講述了陶奇在暑假期間發生的有趣故事，充滿童趣。下面是語文迷小編收集整理的關於《陶奇的暑期日記》讀後感，歡迎大家閱讀參考!
陶奇的暑期日記讀後感優秀範文【1】
今天，我讀了一篇很長的小說《陶奇的暑期日記》，覺得別有一番情趣，使人彷彿身臨其境，回味無窮，我都看了兩遍了，還是意猶未盡，那到底是什麼吸引了我呢?
小說裏的主人公陶奇以日記的形式記錄了每天的所見所聞。她的日記很長，內容也很豐富，尤其是在小秋妹妹從日本會到祖國的一個月裏。
陶奇很喜歡照顧小秋妹妹，所以她和小秋相處得很好。在小秋生日的這天，陶奇和他姐姐陶真帶着小秋出去瘋玩，吃了好多冰激凌，回去就發燒了。看到這裏，我不禁覺得好笑，出去玩也會生病?真是的。後來，小秋回到了她廣州的家，陶奇很捨不得，而小秋卻滿心歡喜，大概她的心早已飛到廣州去了吧!陶奇真是頂護侈咎儂僥疇鞋川貓白疼了她。
陶奇的同學中有一個特殊的人，那就是曾雪姣，她一生下來腿就有毛病，有時痛的汗如雨下，但她很堅強，一直努力讀書，學習成績很好，開學沒多久，她就當了少先隊員。
李春生一直很頑皮，經常被李大娘罵(李春生的媽媽)。可是，他還救了落水的王瑞萱，這種見義勇爲的精神值得我們學習!
王瑞芬是王瑞萱的姐姐，也是陶真的好朋友。有一次，她們姐妹倆和陶奇一起去看戲，幫助一位大姐姐找回了雨衣，她們很開心，我也很開心，因爲她們爲少先隊爭了光。
陶真有一個朋友--周少元，他是一個解放軍，正在朝鮮前線與美國打仗。一天，他特地回來送給了陶真一包禮物，又匆匆走了，我想，他一定急着回去“抗美援朝”吧!
暑假結束了，厚本子也寫滿了，陶奇決心明年再寫一本日記本。我也是這麼想的，而且我要比陶奇寫得更好。
《陶奇的暑期日記》值得讀一讀，它就在《冰心兒童文學選集(小說卷)》裏，我相信你一定會和我一樣，深深地愛上這篇小說的!
陶奇的暑期日記讀後感優秀範文【2】
今天，我讀了一篇大師級的好文章--陶奇的暑期日記，它選自《冰心兒童文學全集》。
這本書講述了小主人公陶奇從期末考試後，班主任張老師爲了幫助她消滅作文考試中的“四分”，讓她暑假每天寫一千字左右的日記，並給她了一個大紅本子。起初，陶奇還有點不相信自己，後來在張老師的鼓勵下，下定決心一定要完成任務。回到家裏，她並不把寫日記當成一種負擔，而是把寫日記融入到了到了生活中。每天留心觀察生活中的一點一滴，並用筆把它描繪出來。直到放完暑假，那個紅本子上，不僅密密麻麻的寫滿了字，而且還多訂了好幾頁。
這篇文章告訴我們寫日記其實並不難，只要留心觀察生活，並用筆把生活中的一些有價值的事記錄下來，就是日記。我們應該向陶奇學習有恆心，有毅力。還要向她學習堅持寫日記的精神!
陶奇的暑期日記讀後感優秀範文【3】
讀了冰心的《陶奇的暑假日記》之後，我知道了，陶奇的暑假生活是多麼的有趣啊!有滋有味的。他的生活既有真善美，又有假醜惡。這也反應了我們生活中的酸甜苦辣鹹。
他的暑假日記一共有三十六篇，每一篇都充滿着他的樂趣，真好玩!第一篇講的是:他的暑假生活是剛剛開始的。裏面寫的是:他暑假生活得好好計劃計劃，不能就這樣浪費了自己的大好時間。第二篇講的是:他暑假最喜歡看的書--《快樂男孩》他最喜歡書裏的主人公--陳楚生他喜歡的原因就是:他彈吉他非常的好，歌聲也非常的動聽。第三篇講的是:他發現他的同學-童第周從倒數第一變成了正數第一，這是爲什麼呢?是因爲:他早上、晚上都合理安排自己的學習。學習的時候很刻苦、很專心，最後考試就進步了很多。第四篇寫的是:他老呆在家裏覺得沒勁，除了寫作業，就是看書或看電視，還陪他的外公外婆打打牌。因爲他的媽媽不讓他出去玩，因爲小升初了。他閉門自習了五天，終於寫了一半的作業。他還想出去玩想去海邊玩等等。還有第五篇、第六篇直到第三十六篇。。。。。。
這讓我受到了一個啓發:不管做什麼事情，都要努力，不能半途而廢，否則，你的目標就不會達到。正如名言所說“一分耕田，一分收穫”啊!另外還要會安排自己的假期生活，讓自己假期充實又快樂。
現在我才知道，這個《陶奇的暑假日記》的作者--冰心，是多麼的棒啊!她寫的文章是多麼的好啊!以後我也要向她學習，長大之後寫很多好文章。
《陶奇的暑假日記》節選閱讀
1953年7月14日 晴
昨天早晨，在發過成績報告單之後，張老師把我留下了。
她笑着問我:“陶奇，你對於你自己的學習成績滿意不?”
我本來自己覺得還滿意。我的算術、歷史、地理、美術、體育，都是五分，語文、自然和音樂，都是四分;就沒有三分的。但是我一想，我還有三種科目是四分的，到底還不算頂好，就說:“我不滿意，我下學期還要努力，決心消滅四分。”
張老師問說:“你知道我對你的學習成績滿意不?”
我擡頭看着她的臉，說:“我不知道……”
張老師說:“我不大滿意!特別是你的作文，你沒有盡到最大的努力。”她說話的時候，一直是笑着，可是我的臉“轟”的一下就紅了，頭也擡不起來。
張老師把我拉到她的身邊，看着我，很嚴肅又很溫和地說:“陶奇，你是能寫的，但是你不好好地寫。你的條件比誰都好，你家裏有那麼多的書。我知道你看的書很多，你姐姐說你把《呂梁英雄傳》和《卓婭和舒拉的故事》都看完了。”
我低着頭說:“我看書盡是瞎看。我就是看故事，快快地看完就完了。許多字我都不認得，有的時候連人名和故事都記不清。”
張老師笑了起來，說:“你這個形容詞倒是用得恰當，‘瞎看’，看完了和不看一樣!看書一定要細細地、慢慢地看。你這種‘瞎看’的習慣，一定要改。不過你有一件長處，你很會說故事，同學們不是都愛聽你說故事嗎?”
我不好意思地笑了笑說:“說和寫就不一樣，說就容易，寫就寫不出來。”
張老師說:“那怎麼會呢?話怎麼說，就怎麼寫。”
我說:“我有許多字不會寫。還有，我的形容詞太少了!有的時候，我的話很多，就是形容不出來，我就索性不寫。”
張老師笑了說:“所以我說你看書要慢慢地看，看每一個字是怎麼寫的;要細細地看，看人家形容一件東西的時候，是怎麼形容的。你說你不會形容，可是我知道你很會學人，我看見過你學鄭校長。”
我的臉又紅起來了。那是在一次課間休息的時候，我偷偷學給大家看的，張老師怎麼會看見了呢?
我笑着沒有話說。
張老師追問我說:“你學得像極了，你是怎麼形容她的呢?”
我沒有法子，就說:“鄭校長不是長得很矮嗎，所以她說話的時候，總是踮起腳尖，端起肩膀，用左手的大拇指和中指扶一扶眼鏡，然後就咳嗽一聲，擡高嗓子，說:‘孩-子-們!’”說到這裏，我看見張老師不笑了，就趕緊停住，說:“我知道我不應該……”
張老師笑了一笑，說:“我還看見你學過李春生。”
我也笑了，說:“李春生剛來的時候，總是不擤鼻涕，因爲鼻子不通，說話總是嗚嚷嗚嚷地……”
張老師說:“你是班裏的衛生幹事，你應該好好地勸他，不應該學他，嘲笑他。你還喜歡給同學起外號，比方說你管範祖謀叫‘四眼狗’，因爲他戴眼鏡……”
我心裏難過極了!張老師對於我淘氣的事情，知道的真多真清楚呀!我趕緊說:“就爲這一件事，範祖謀和我大吵了一頓，從那時候起，我就沒有再給同學起過外號了。本來我說‘四眼狗’也沒有什麼壞意思，我爺爺給我講過太平天國的故事，說太平天國有一位很勇敢的將軍，名叫陳玉成，他的外號就叫‘四眼狗’……”我說不下去，眼淚都快掉下來了。
張老師又笑了，說:“我們都知道你淘氣，可是我們中國古語說‘淘氣的小子是好的，淘氣的姑娘是巧的。’從前所謂淘氣的孩子，都是心思很活潑的。比方說你會學人，會給人起外號，都是你眼睛尖銳的地方。你會看出每一個人形象的特點，把他突出的地方誇大了，不過我願意你把你的尖銳的觀察力，放在幫助你描寫的一方面，不用它作尋找人家身體上，或是別方面的缺點的工具。”
我用手背擦了擦眼睛，點了點頭。
張老師又笑說:“你學會編歌，聽說你們跳猴皮筋時候唱的歌，差不多都是你編的。”
我搖了搖頭，說:“那是我們大夥編的--編歌很容易。說順了口就行。從小我爺爺就教給我背古詩，都是很順口的，像‘牀前明月光’……”
張老師就笑問:“這首詩是誰做的?”
我說:“是唐朝的李白。”
張老師笑說:“對!對!你爺爺舊文學的根底很深，所以我說你的條件好得很，你爸爸不也是一個作家?你看你姐姐，她就會寫文章，她不是一向都是班裏的黑板報編輯嗎?”
我說:“我爸爸前幾天又到鞍山體驗生活去了。”
張老師說:“話說回來吧，拿你這麼多的有利條件，你對你作文方面，想怎樣來‘消滅四分’?”
我想了一想，說:“我從下學期起，一定好好地做作文……不，我趁着暑假裏沒有什麼事，就開始練習做幾篇。”
張老師說:“你在暑假裏好好地寫日記好不好?每天寫它一千字左右，就是很好的練習。”
我吐了一下舌頭，笑說:“一千字左右!那太多了，我哪有那麼多話說!”
張老師笑說:“你忘了你寫過一千多字的文章!像《西郊公園的一天》、《我的母親》和《我們的隊日》這幾篇作文，你都寫了一千二三百字。”
我說:“西郊公園太好玩了，動物又多，猴子啦，大象啦，寫起來就沒個完!還有我的母親，我對她熟極了，我就有許多話說。我們過隊日的時候，節目也多，也有意思。別的題目，我就寫不出來，每次我只能寫二三百字!”
張老師笑了起來說:“寫日記就不同了，都是你身邊熟悉的事情，也好玩得很。”
我說:“暑期生活，左不過是作暑期作業，找同學玩，吃飯，睡覺……多麼單調!”
張老師說:“你試試看。你不要盡寫每天什麼時候起牀，什麼時候學習，什麼時候吃飯、睡覺，像排課程表似的，就沒有意思了。你要寫每天突出的一件事:你看見了什麼人，玩了什麼地方，看了什麼書，作了什麼事，聽了什麼故事，詳細地，生動地，把它敘述描寫了下來。就是這一天什麼可記的事都沒有，你還可以抄下你所看過的書裏面的，你最喜歡的一段，或是什麼人說的一段話，什麼人來信裏寫的一段話……反正一天都不讓它空着，長短倒無所謂。我相信你一定會寫長的……”她一面說着，就打開抽屜，拿出一個厚厚的本子來遞給我。我接過打開一看，原來是一個牛皮紙面，紅格稿紙訂成的本子。張老師說:“這稿紙每頁是五百字，這裏有一百頁光景。這是我從前自己訂的日記本，現在送給你吧。你看，這麼厚厚的一本!等你暑假過完了，這本子也寫滿了，那時候你該多麼高興!”
我雙手把這厚厚的本子抱在胸前，連心帶臉都熱起來了!我說:“張老師，謝謝您!我一定堅決完成任務!”
張老師笑了，拍着我的肩膀說:“這不過是我對你的建議，你不要把它當做一個負擔!你只好好地注意每天在你身邊所發生的一切事情，想寫什麼就寫什麼，只要把它寫得自然、生動就行。不會寫的字問姐姐，不會用的形容詞請教你爺爺--先試幾天看看，覺得有意思呢，就接着寫下去。我們就這樣定規好不好?”
我又謝了張老師，緊緊地抱着那本子，飛快地跑了回來。爺爺、奶奶和姐姐都在家。我喘吁吁地把成績報告單和本子都給爺爺他們看了，又把張老師對我說的話，大概說了一遍。爺爺很高興，說:“張老師一定覺得你還能寫，你要好好地寫下去。”奶奶就忙着替我擦汗，又遞給我一杯涼開水，一面說:“你看你熱得這樣!還不好好地走路，總是跑!”姐姐一面細細地看我的成績報告，一面笑對爺爺說:“小奇也許會寫得好，就是她有一個毛病，‘虎頭蛇尾’。”
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