讀《讓優秀者更優秀》有感

這是一本中學校長給學生的40篇箴言組成的一本書，這些演講主題，有的激情澎湃，令人振奮；有的充滿睿智，耐人尋味；有的富有思辨，讓人沉思······

"每天都要在校園裏走幾趟，此時我感受着時光的快樂。我常常問自己：我能爲學生的成長提供些什麼？"

肯定每一個學生，激勵每一個學生--------英雄有大美。

夢想與現實的橋樑------嚼得菜根，做得大事。

教育在於激揚生命-------讓優秀者更優秀，讓平常者不平常。

······

一個胸懷教育理想的校長有着他獨特的教育理念，我深深地被吸引了。他的每篇演講都能喚起如何怎樣做一名老師的強烈職責，要我們如何找到自我發展的方向，讓自己變得更優秀。

特別是有一篇《讓生命更美麗》，他提到的生命教育，我看了之後，覺得現在的學校生命教育確實應該值得重視。因爲一個高一女生的離世，使得這位校長的悲痛、惋惜、困惑和震驚，對一個生命的早逝，引發了深深的思考，所以寫了這篇關於生命教育的。他從個體生命存在的意義和價值，從一個自然人的價值寫到作爲一個社會人的價值，再引申到既作爲一個自然和社會的人，要愛生命，愛自己，愛他人，愛生活，不斷創造生命新的價值，使生命變得更加美麗。我們現在的學生大都是獨生子女，而我們的國家也進入轉型時期，在改革中積累的大量的矛盾呈現在我們面前，許多的傳統和制度、機制與我們的理想要求差之甚遠，我們這一代獨生子女面臨的困惑與矛盾可能超越了其它歷史時期，社會巨大的慣性讓我們作爲老師的也會感到苦悶、困惑、焦灼，如很多的傳統道德面臨着多元價值觀的衝擊和挑戰，很多的觀念已經不能爲我們這些獨生子女們所接受。所以我們的學校教育越加覺得肩上的擔子重了，特別是現在我們的孩子承受挫折的能力，吃苦耐勞的能力，還有對生命的意義的認識等都讓人擔憂。不僅僅是孩子們，作爲我們教育者們也面臨着對生命教育重要性的反思。現在很多的老師也不堪社會的壓力，個人對自身生命意義的認識不夠，而會採取極端的扼殺生命的手段。每當聽到這些事情，我都會在深深地反思，爲什麼生命有時那麼脆弱？我覺得沒有真正認識到生命的真正存在意義。生命教育也就更爲迫切了。

所以我們要思考如何讓生命更美麗，要不斷創造生命的新的價值。如何真正懂得人不僅要活着，而且活着的每一天都要盡心盡責，都要活得有意義。這我覺得尤其是生活老師，平時都要在點滴教育的過程中，要把生命教育時刻灌注進孩子心裏，很多孩子的性格特徵，行爲習慣都會從一小事當中折射出孩子們內心世界的東西。正如在這篇裏有個叫單楠的同學所說："今天，我深深地感動於我們的老師們，我們從都不知道，原，老師的眼睛就像攝像機，將我們的每一點一滴的成功，都先經過放大鏡，進入他們的瞳孔，讓後攝入他們的心底。"他的話，很好的印證了老師的生命教育應無處不在，無時不有，讓孩子們真正意義上懂得他們做的每一事不僅僅只爲自己，還有爲別人。而這就話也更爲讓我們作爲一名老師認識到教育的責任所在。我們要更爲優秀才行，只有我們當老師自己對生命的熱愛，對工作的熱愛，纔會影響到孩子們的價值觀和人生觀。

正如這位校長所說的：教育，是開發生命的事業。我深信不疑。那如何讓自己變得優秀些呢？謹記自己是一名老師，自己的每一個言行，都會影響到孩子們。生命教育就是做好自己的每一天，每一個細節，享受自己每一點的進步，同時帶給他人的每一點快樂和成長。足矣！