幼兒園大班教案10篇(優選)

作爲一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特徵及小蝌蚪變青蛙的過程。

2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。

3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現的人情美。

活活動重、難點：

用完整連貫的語言表達自己對故事情節的理解

活動準備：

故事錄音帶、課件、圖片。

活動過程：

一.猜謎語，引出課題。

“大大的腦袋，黑黝端，細細的尾巴水中游！”

提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？”

二.播放故事錄音，感知故事內容。

教師提問：

1、故事中有誰？發生了什麼事？

2、小蝌蚪的媽媽長得是什麼樣的'？

3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什麼？

4、它們把誰當成了媽媽？

三、分段欣賞故事內容。

1、小蝌蚪爲什麼去找媽媽？

2、看圖片1，遇到鴨媽媽時，他們說了些什麼？鴨媽媽說了些什麼？

3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時，他們說了些什麼？小蝌蚪又說了些什麼？

4、用連貫的語言說一說故事情節。

四、熟悉掌握故事

幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

五、活動延伸：

欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？她是長得怎麼樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？

2、再次完整看圖片瞭解青蛙的生長過程。

3、教師小結：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條後腿來，接着又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。

幼兒園大班教案 篇2

一、套盒

材料：

廢紙盒一隻，泡沫紙和橡皮筋若干，彩色紙，安全型大頭針，數字卡，記號筆。

製作方法：

1、用彩色紙包裝紙盒。

2、用泡沫紙剪成若干個圓形，用記號筆在上面寫上數字。

3、用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。

4、在紙盒的左下角貼上一張數字卡（如圖一）。

5、另準備飲料瓶瓶蓋，並用記號筆寫上數字和算術符號，供幼兒列式用。

玩法：

1、用橡皮筋套住2至3枚大頭針，使圓形上的數字相加等於左下角的數字，數字卡可根據需要變換。

2、根據圍套住的幾個數字、數字卡上的數字列算式。

二、豐收的果樹

材料：

各色泡沫紙，彩色回形針，數字卡片，房子形狀的記錄紙。

製作方法：

1、用綠色和棕色泡沫紙製作若干棵小樹，再用其他色紙剪出不同的水果，分別貼在小樹上。

2、用打孔機在小樹兩邊下方和數字卡片上下打小孔。

玩法：

1、幼兒根據水果樹上的`水果數量，按照數的組成規律找出相應卡片，用回形針串掛在果樹兩邊，直到所有的分解方法掛完爲止（如圖2）。

2、將所有分解方法記錄在小房子裏（如圖3）。

三、佔棋盤

廢紙盒一隻（如襯衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）和彩色紙若干，骰子一個。

製作方法：

1、在紙盒內貼一張卡紙做底板，再將彩色紙剪成的小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。

2、將小瓶子裝飾成小兵，分紅藍兩色。

玩法：

兩人一組，各拿一種顏色的“小兵”。遊戲開始，兩人輪流投骰子，將所得點子相加或相減（投骰子前兩人約定用加法還是用減法），如：3＋3＝6或6－3＝3。誰先報出得數即可將一“小兵”放入棋盤中，以小兵佔得的空格多爲勝（如圖4）。

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1、瞭解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛，體驗家長培養他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。

2、探索保護雞蛋的不同方法，並能創造性地運用輔助材料。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

1、請每位家長當天早上爲幼兒準備一枚熟雞蛋，上面寫上幼兒姓名。

2、親子協商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋並攜帶在孩子身上帶入園。

【活動過程】

一、提前一天向家長介紹護蛋行動的內容：要求家長晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒裏，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋裏等。第二天早上請家長將蛋煮熟，給蛋做記號(用彩色筆給蛋寫上學生的名字)以確保蛋不被孩子掉包。

二、到校後教師協助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來園到離園，除午睡時間可以取下，其餘時間均需帶在身上，並且保證不破碎。

三、教師組織幼兒談話，引導幼兒瞭解媽媽愛護寶寶的方法。根據需要進行以下提問：你知道媽媽是怎樣保護寶寶的?你能想起小時候，媽媽是怎樣愛護你的嗎?媽媽爲什麼會這樣做?

四、在傍晚離園前老師檢查每個孩子的蛋，引導幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法，並填寫護蛋記錄。表揚蛋完整未破的孩子，引導幼兒再次體驗媽媽保護寶寶的辛苦。

五、放學時請孩子把雞蛋獻給自己的媽媽並對媽媽說一句感謝、祝福的話。

【活動延伸】

引導幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊並保護好，教師隨時記錄雞蛋的`破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導幼兒交流護蛋行動的感受，體驗媽媽的辛苦。

【活動反思】

通過探索保護雞蛋的不同方法，創造性地運用輔助材料，從而瞭解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。

小百科：行動是指爲達到某種目的而進行的活動；亦指活動，行動是動詞，附屬含義爲行者動着做，能有行走動作的意思。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過橙子的基本形狀想象，培養髮散性思維及細緻觀察的能力。

2、學唱《橙子變變變》，並在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創編歌曲。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

1、大部分幼兒熟悉歌曲《桃花朵朵開》

2、ppt、音樂CD、圖譜、橙子、底紙、彩筆。

活動重難點：

藉助想象學唱、編唱歌曲。

活動過程：

一、導入活動

1、教師帶領幼兒表演歌曲《桃花朵朵開》。

設計意圖：以音樂表演《桃花朵朵開》的開頭音樂進行導入，比較有效地產生“喚醒”的效果，讓幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。採用表演的方式，幫助幼兒回顧經驗，加深音樂旋律的印象。體驗表演的快樂，爲幼兒的創編作一個鋪墊。

2、出示ppt提問：帶來了一張圖片，它會變成什麼呢？ （橙子）

設計意圖：介紹歌曲中的事物以猜猜看看的形式激發幼兒學習興趣。帶着教師的問題“它會變成什麼呢？”有目的地觀看PPT，可以讓幼兒全神貫注地去尋找到答案。

二、認識切開的橙子。

1、你們吃過橙子嗎？橙子要怎麼吃？（切開） ？

2、切開一半的橙子是怎麼樣的？我們一起來看一看， 出示橙子橫切面、豎 （出示橙子橫切面）怎麼切開來是不一樣的圖案？

3、教師小結：因爲不同的切割方向，所以切出的圖案就不一樣了，橫着切的分成了一個一個的小扇片，豎着切的成了兩個半圓形。

三、橙子變變變

1、切開的橙子想來變魔術，我們來看一看它變成了什麼？（小朋友一起來說 ： 橙子橙子變變變）播放ppt

2、出示橫切面橙子的圖片，請幼兒來猜猜變成了什麼？（電風扇）

“有什麼用的？它會發出什麼聲音？給我們帶來了什麼感覺？”

設計意圖：根據幼兒喜歡遊戲的特點，以變魔術的方式，提高孩子學習唱歌的積極性，教師的提問，有助於歌詞的理解和記憶。

3、教師依據掛圖一邊打節奏一邊範唱歌曲。

“咱們今天用《桃花朵朵開》這首歌的旋律，把剛纔變的魔術唱出來。你聽！我的橙子變成電風扇，變成電風扇哎呀忽忽轉，我的橙子變成電風扇，變成電風扇哎呀好涼快。”（怎樣才能記住歌詞）出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

設計意圖：教師的範唱、圖譜的利用，從易到難，逐一分析，將歌曲直觀化，使幼兒在一次次練習中，主動感知、獲得新的教育，使幼兒主動性更加強烈。

4、幼兒嘗試看圖譜演唱。

“你們想唱嗎？那你們跟我一起來唱吧！”幼兒隨樂試唱；個別演唱；集體練習。

同以上方法，學唱第二段：我的橙子變成紅太陽，變成紅太陽，哎呀照過來，我的橙子變成紅太陽，變成紅太陽哎呀好溫暖。

5、集體隨音樂背景完整演唱歌曲2遍。

設計意圖：將重點教、學歌曲放於前面，直接明瞭。教師的示範，是幼兒體驗歌詞的有趣性的過程，也是幼兒自主學習的過程。幼兒通過不同的演唱練習方式，教師注重幼兒相互間的學習，體現了同伴關係的生態效應。教師及時作出反饋，以鼓勵進一步的探索和創造能力。充分做到以幼兒爲主體，讓幼兒在自主參與、自主體驗、自主發現、在自我調整的過程中學習歌唱，使孩子學得主動，學得輕鬆，獲得真正的發展。

四、根據橫、豎切面展開想象。

1、幼兒想象：“橙子還會變成什麼呢？”請用悄悄話告訴我。

設計意圖：以悄悄話的方式開始，啓發幼兒進行發散思維，使幼兒的想象不受他人的影響，避免了幼兒間的答案雷同。教師對幼兒的大膽想象給予積極的引導和表揚，使幼兒的思維更加敏捷，想象有了更大的空間。拓寬了幼兒的思維，激發幼兒的積極性，獲得情感需要的.滿足，增強活動的有效性。

2、幼兒大膽想象在橙子上添畫，嘗試創編。

設計意圖：將想象通過添畫的方式表現出來，給了幼兒動手操作的機會，以及創編思索的時間。

3、展示：

（1）請個別幼兒唱一唱。（根據情況而定）

將幼兒的添畫作品替換在圖譜上，按固定的模式創編歌曲。教師可按需指導。也可以同伴間互相幫忙。

設計意圖：內容在圖譜上替換，有助於幼兒的創編及歌詞的記憶。

教師根據幼兒創編的情況，進一步提出要求：按固定的歌詞範式編唱。替換物品，唱出它的用處及什麼感覺。

設計意圖：提出要求是突出難點：按固定的歌詞範式編唱。並能有效的解決難點。

（2）同伴交流，播放背景音樂。

設計意圖：在初步的嘗試創編中，幼兒用“畫音樂”式的創造方法突破了傳統模式，使幼兒在唱時，眼、口、心一致。大膽表達自己的情感、理解和想象與同伴交流的機會，讓幼兒去創新、激發了幼兒表現美、創造美的情趣。既感受音樂的趣味性也體驗着創編的樂趣、成功。

五、遊戲：猜猜看

1、“現在我的橙子接着變魔術了，小朋友們這回會變成什麼？”

2、幼兒嘗試編唱歌曲（自行車、、雨傘、小豬、向日葵）

（變成自行車）

（1）現在我的橙子接着變魔術了，小朋友們這回會變成什麼？出示兩個橫切面橙子的圖片。

（2）小朋友們說說自行車會發出什麼聲音？幼兒：它會發出吱吱轉的聲音。（3）這次是你們自己變得自行車，那小朋友們把你們變出的自行車編成歌唱出來呢？

幼兒：我的橙子變成自行車，變成自行車哎呀吱吱轉，我的橙子變成花雨傘，變成花雨傘哎呀真快呀。

（變成花雨傘）

（1）出示三個橫切面橙子的圖片。小魔術師門：你們會把這三個橙子變成射什麼呢？

（2）讓我們一起來看一看變成什麼？出示彩色圖片：原來變成了花雨傘。 （3）提問：花雨傘會發出什麼聲音？你在傘下會有什麼感覺？帶領幼兒有節奏地唱。

幼兒：我的橙子變成花雨傘，變成花雨傘哎呀滴滴答，我的橙子變成花雨傘，變成花雨傘哎呀真漂亮。

方法同上，根據相應圖形變化，進行創編。

設計意圖：“猜猜看”的遊戲，實際上是對之前的學習進行一次鞏固和複習。可以使幼兒感受到“我能行，我一定行，我的音樂我自主”。有效地發揮着音樂的感染力，增強了幼兒的自信心，激發了幼兒學習的興趣，真正使幼兒成爲學習的主體。

六、用音樂的方式“再見”。

按固定的歌詞範式編唱。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、能畫出人物的主要特徵及坐、走、跑等基本動態。

2、大膽想象進入小學後的情境，進一步增強進入小學的光榮感。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備

已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。

活動過程

1、談談對小學生活的印象。

提問：你在參觀小學時，看到小學生都在幹什麼呀？

2、想象自己做小學生的摸樣。

教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，你的'小夥伴在做什麼？根據幼兒的回答繪畫範例。

3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。

提醒幼兒自己的模樣特徵要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態，並注意要將畫面安排的合理、豐富。

4、舉辦"我是小學生"的展覽會。

鼓勵幼兒努力學習，做一名優秀的小學生。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.讓幼兒嘗試進行力所能及的田間或種植園地的勞動，學習一些簡單的勞動技能。

2.讓幼兒體驗豐收的喜悅和勞動的辛苦，懂得珍惜來之不易的勞動成果。

3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.聯繫好豐收的農家園地，根據需要聯繫好車輛。

2.與幼兒一起準備好適宜的勞動工具。

3.提醒幼兒準備好外出的必備物品：合適的服裝、鞋、揹包、水等。

活動過程：

1.出發前與幼兒談話，使幼兒明白活動的目的和注意的事項，提醒幼兒在路上注意安全。如：路上排好隊，跟好老師和同伴，在車上不把頭和手伸到車外等。

2.沿途中引導幼兒觀賞秋天的景色，認識一些農田種的蔬菜和果實，感受田園豐收的美景。

3.引導幼兒分組進行採摘活動。

引導幼兒學習使用勞動工具和農作物的採摘方法，如：挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進行採收勞動，注意提醒幼兒安全使用勞動工具，並能把收穫的農作物分類放好。

4.引導幼兒整理物品、工具，交流自己收穫的農作物，體驗豐收後的喜悅和勞動的不易。

活動延伸：

1.回幼兒園後和幼兒一起清洗、品嚐收穫後的勞動果實、體驗勞動後的樂趣。

2.引導幼兒說說秋天都有什麼豐收了。

活動反思：

（一）自主觀察、尋找秋天的快樂。

讓學生根據自己的喜歡自由組合，分4個小組走進大自然去尋找秋天的快樂：

第一組，走進田野。尋找秋天豐收的快樂，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑彎了腰的稻穗,好像正等待人們去收割呢.農民伯伯們正忙着收穀子呢.臉上露出快樂的笑容,地裏的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產了，

第二組，走進樹林，看紅豔的楓葉，金黃的銀杏樹葉、蒼翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花……，收集各種植物標本

第三組，走進果園。觀看累累碩果：紅紅的.石榴露出珍珠般的笑容，黃澄澄的橘子掛在枝頭，成筐成筐的桔子正等着裝車呢！紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉，葡萄園的葡萄成熟了，栗子看見這豐收的景像，的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小朋友的腳，都來品嚐佳果美味。

第四組，走進農家，體驗豐收的快樂，院子裏堆成小山似的玉米，房樑上掛滿了玉米，曬壩裏曬滿了玉米，牆角下堆放着又大又圓的南瓜，人們的臉上掛滿了喜悅的笑容。

這一環節，學生通過觀察與尋找，抓住了秋天的獨特與迷人，感受到秋天的快樂，就會說出他們心中秋天的快樂。從而能使學生在體驗中豐富自己的見解，提高自己的認識，構建自己的認識，將感知轉化爲思維。

（二）精彩回放，交流秋天的快樂。

學生各人準備好觀察到的資料，先在小組中交流自己在秋天裏感受到的快樂，再在班上彙報展示。並要求其它同學在認真傾聽的前提下進行補充與評價。教師也隨機進行點撥指導。

這一環節，讓學生走出課堂，走進生活，在小夥伴之間自由交際，共同分享秋天的快樂。在這一平臺上，讓學生充分展示自己學習、探究的成果，讓學生品味成功地喜悅。學生自主學習的積極性調動起來了，自我體驗的過程也得到了體現。學生在感受秋天快樂的同時，口語交際能力也得到了有效訓練，讓學生初步學習收集整理資料的方法，能對別人的談話進行評價，能在小組學習中學會合作。

在交流中只要說得有特點，想得獨特，表達流利，都能獲得老師送的一份禮物。使每個學生都能品嚐成功的喜悅，獲得成功的滿足感，從而增強口語交際的自信和勇氣，也使學生的學習與教師的評價渾然一體。

（三）、培養創新能力，讚美秋天的快樂

讓學生大初步瞭解秋天的快樂的基礎上用最擅長的方式來讚美秋天。1、學生在小組中討論集體研究出方案，2、各組選一名代表向大家作彙報展示。（可以背誦描寫秋天的詩句或唱一唱讚美秋天的歌曲）。這一環節設計，能讓學生在輕鬆活躍的學習氛圍中愉快地學習交流，使其學習思維得到拓展，學習個性得到張揚，主體地位更加得到充分展現。

（四）、拓展延伸，留住秋天的快樂。

新課標指出：“要鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛鍊口語交際能力。”我組織學生交流討論怎樣才能把秋天的快樂留在我們的身邊？總結佈置課後作業，以小組的形式，選擇：畫畫、辦專題手抄報、攝影、寫進習作裏等等。這一教學環節能充分發揮學生的創造性思維，把課堂延伸到課外。能讓學生把秋天的快樂留在自己的回憶裏，寫在自己的成長中，同時讓學生在收集資料的過程中，學會了創新，得到了發展。實現了一種能力的遷移。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、讓孩子們學會比較重量。

2、 知道輕與重的概念以及數量和重量的關係。

活動準備 天平，膠水，彩色泡沫紙

活動過程

[導入]

1.通過唱“蹺蹺板”這首兒歌提高孩子們的注意力。

- 蹺蹺板，真好玩

你上天時我落地

小小朋友不淘氣

蹺蹺板，真好玩

你落地時我上天

小小朋友不煩厭

[展開]

1、向孩子們介紹並研究一下天平。

- 這個是什麼？

- 天平長得像什麼？

- 用天平可以幹什麼？

2、比較各種物品的重量。

① 準備好不同重量的物品。

② 先看一下它們的.大小再比較一下重量。

③ 直接用手稱一稱物品的重量，說說它們有什麼差異。

④ 用天平稱一下再比較它們的重量。

3、 觀察活動紙。

- 它畫的是什麼呢？

- 我們來一起畫葡萄怎麼樣？

4、用準備的材料表現出葡萄的樣子。

① 把泡沫紙剪成圓形。

② 在大的葡萄串兒上儘可能多的粘上剪好的泡沫紙。

③ 在小的葡萄串兒上粘上3個泡沫紙。

5、討論一下哪串兒葡萄更沉。

6、對於同樣的一個物品，討論一下數量和重量的關係。

[結尾]

1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2、總結活動。

幼兒園大班教案 篇8

設計意圖：

《如果我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節很簡單的三段體詩，卻有着很深的寓意。我在設計時就想通過視覺、聽覺、圖片、遊戲等方面的讓孩子去學習詩歌，並設計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看PPT，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最後讓孩子通過遊戲感受學習樂趣。

活動目標：

1、對欣賞詩歌感興趣。

2、理解詩歌內容，學習有表情地朗誦詩歌。

3、在原詩歌的啓發下展開豐富的`想象，表達自己內心的想法。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

PPT課件、輕音樂。

活動過程：

幼兒園大班語言教案《如果我是一片雪花》含PPT課件

3、分段學習詩歌內容。

①、出示PPT課件，學習詩歌內容。

②、師：你發現了嗎？小雪花最後變成了什麼？（幼兒回答）

4、欣賞詩歌，幼兒分不同角色學習、表演詩歌內容。

①、師說：“讓我們跟着小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”

②、整體欣賞課件《如果我是一片雪花》

③、分角色學習表演。

5、遊戲《雪花飄》（創編詩歌環節）

①、師說：“小朋友，你願意做小雪花嗎？我做風爺爺和你們一起玩遊戲。”

②、遊戲玩法：

師說：“風來了！” 輕音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風停了！”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什麼地方去了？做什麼呢？”幼兒回答。輕音樂再次響起，遊戲重新開始。教師把幼兒的答案創編到原詩歌內容裏。

6、播放輕音樂，分享創編成果，體驗快樂。

①、教師朗誦創編詩歌內容。

②、師、幼共同朗誦、表演。

③、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩遊戲吧！”播放輕音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結束。

附詩歌：《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花，我飄到什麼地方去呢？

飄到小河裏，變成一滴水，和小魚、小蝦做遊戲；

飄到廣場上，去堆雪人，望着你笑眯眯；

飄落在媽媽的臉上，親親她，然後就快樂地融化。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以爲這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，瞭解“咕隆咚”機器的神奇。

2、樂意與同伴大膽交流、扮演，體驗自動投幣機給人們生活帶來的方便。

活動準備：

經驗準備：關注過生活中人們使用過的自助投幣機。

環境準備：教室後面桌子上放各種自動投幣機

材料準備：FLASH、PPT圖片、自動投幣圖片

活動過程：

一、導入故事

(價值分析：引起幼兒興趣)

重點提問：

1、“咕隆咚”，問：“這是什麼聲音啊?”

2、小老鼠碰到了一臺會發出“咕隆咚”聲音的機器，可它弄不明白這到底是什麼，那讓我們一看是怎麼回事吧。

二、故事欣賞

(價值分析：傾聽故事，理解故事內容，瞭解“咕隆咚”機器的神奇)

1、分段播放flash，

重點提問：

(1)晚上，小老鼠在街上溜達的時候，撿到了什麼?

(2)小老鼠是怎麼處理這些硬幣的，發生了什麼事情?

(3)當小老鼠正想把硬幣弄出來時，聽到了一種什麼可怕的聲音?爲什麼“咕隆咚”的聲音對小老鼠來說是可怕的?

(4)隨着可怕的“咕隆咚”聲音過後，出現了什麼?

(5)小老鼠剛纔聽到這個聲音是可怕的，現在怎麼會感覺神奇呢?

(6)小老鼠又塞進一枚硬幣後，這次出現的是什麼?

(7)現在小老鼠覺得這“咕隆咚”怎麼樣?爲什麼隨着“咕隆咚”聲音的不斷出現，小老鼠的感覺會不一樣呢?

：小老鼠聽到“咕隆咚”的聲音，先是覺得可怕，當出現香香的咖啡後，覺得“咕隆咚”真是神奇，再一次投入硬幣出現爆米花後，小老鼠覺得“咕隆咚”真是太棒了。

2、完整欣賞故事

(1)老師完整講述故事。

(2)提問：“咕隆咚”到底是什麼呢?(理解投幣售貨機：只要把錢投進去，就可以賣東西的.機器，叫做自動售貨機。)

三、我們知道“咕隆咚”

(價值分析： 樂意與同伴大膽交流、扮演，體驗自動投幣機給人們生活帶來的方便)

1、你在哪裏見到過這種機器?

爲什麼這種地方要放自動售貨機?

：自動售貨機一天24小時都能爲我們服務，給我們的生活帶來了很多的方便。

2、你還看到過哪些投幣機器?

(根據幼兒的述說出示圖片)

：生活中的投幣機真不少，給人們的生活帶來許多方便，可以讓人們有時間做其他的事情。

3、遊戲體驗

這些投幣機器真的能給我們的生活帶來方便嗎?找個好朋友試一試!

活動延伸：

除了投幣機外，還有很多更先進、更方便的售貨方法，也給我們的生活帶來了很多的方便，讓我們一起再在生活中好好找找。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標

1、嘗試踩穩高蹺跨過障礙物，發展幼兒的平衡能力和協調性。

2、勇於克服心理恐懼，不斷挑戰自我，最終通過障礙並在活動中體驗獲到成功的喜悅。

活動重難點

能踩穩高蹺保持平衡，平穩跨過不同高度的障礙物。

活動準備

經驗準備(玩過高蹺)、高蹺人手一副、小紅旗若干、不同高度的障礙物、音樂(小蘋果)

活動過程

一、進場做放鬆活動。

隨口令(青菜、蘿蔔、大南瓜)入場、玩遊戲做放鬆活動。

二、情景導入出示高蹺，激發幼兒興趣。

1、情景導入。

師：小朋友們，你們喜歡吃蔬菜嗎?(喜歡)

今天，我們就是一羣勇敢的蔬菜寶寶!張老師聽說蔬菜王國今天要開一場運動會，要求蔬菜寶寶們必須踩着高蹺，不怕困難，勇敢的跨過障礙王給我們設置的一個個可怕的障礙，成功登上紅旗島拿到紅旗纔算是勇敢寶寶。你們願意做勇敢寶寶嗎?(願意)

2、出示高蹺，激發幼兒不怕困難的決心。

師：現在張老師就是障礙王，我給蔬菜寶寶們準備了高蹺，你們敢玩嗎?(敢)

3、分組拿高蹺，幼兒自由(大考吧幼兒教育 )練習踩高蹺。

三、引導幼兒依次跨過不同高度的障礙物。

1、引導幼兒跨過低障礙物。

師：首先，我給蔬菜寶寶們設置的第一個障礙就是跨過低障礙物。

(交待遊戲玩法，幼兒依次跨過低障礙物)。

師：剛纔蔬菜寶寶們個個都是勇敢的寶寶，個個都能輕鬆的跨過我設置的障礙。現在再讓我們來一次。這一次看誰的`速度快。(幼兒再次遊戲)

2、引導幼兒跨過高障礙物。

師：現在我障礙王要把難度加大，把障礙加高，看寶寶們誰敢挑戰?(幼兒回答)

(教師請個別幼兒示範跨過高障礙物的動作。)

師：誰願意來嘗試一下你是怎麼跨過高障礙物的。(幼兒示範)

(教師邊示範邊講解)

師：寶寶們一定要拉緊繩索，用你的腳掌掌心踩穩高蹺，在過高障礙物時一定要把腳擡高不要碰到障礙物，過來以後繩索也不要鬆腳掌要好好的貼住高蹺把它踩穩，這樣你們就不會摔跤了。

師：現在讓我們來看看誰是最勇敢的蔬菜寶寶!讓我們出發吧!(交待遊戲玩法，幼兒依次跨過高障礙物)

師：蔬菜寶寶們個個都能幹，不怕困難又成功跨過我設置的高障礙。現在讓我們再來一次，看看誰是勇敢寶寶!(幼兒再次遊戲)

四、引導幼兒走過臺階成功到達紅旗島。

1、師：蔬菜寶寶們!瞧，前方就是紅旗島，我們剛纔成功的闖過了障礙王給我們設置的障礙，現在我們就快到紅旗島了，你們看到前方的紅旗了嗎?(幼兒回答)現在讓我們再加把力，跨過障礙物，再走過臺階拿到紅旗我們就是勇敢的蔬菜寶寶，你們準備好了嗎?(幼兒回答)先拿到紅旗的寶寶站在山頂爲我們後面的寶寶加油，好嗎?(幼兒回答)

2、教師交待遊戲安全，尊重幼兒能力差異，提醒幼兒自由選擇是否踩高蹺走過臺階。

師：寶寶們在上臺階時一定要注意安全，要把高蹺踩滿臺階不能讓高蹺露一半在外面。如果你真不能踩着高蹺上臺階，可以選擇不踩高蹺，能成功到達紅旗島拿到紅旗你也是勇敢寶寶。

3、幼兒勇闖紅旗島。

師：不怕困難的蔬菜寶寶們，出發!

五、鼓勵幼兒，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

師：寶寶們都拿到紅旗了嗎?(拿到)是什麼感覺呢?(幼兒回答)把你們的紅旗舉起來讓我看一看。這面紅旗代表着你們不怕困難，勇敢挑戰自我是勝利的向徵。我障礙王要表揚你們!(鼓勵幼兒)

師：讓我們爲這勝利的時刻跳一支舞吧!

跳小蘋果做放鬆活動。

六、踩高蹺退場。

師：現在踩起你的高蹺讓我們再去找一找，障礙王還給我們設置了哪些障礙。