幼兒園大班講述活動教案（精選9篇）

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班講述活動教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班講述活動教案 篇1

活動目標：

1、學習觀察圖片，連貫講述圖片內容。

2、嘗試重組圖片進行創造性講述

3、懂得愛護小樹苗。

活動準備

掛圖《愛護小樹苗》

活動過程：

一、引出故事

今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片，我們一起來看看。

二、看圖片講述內容，理解故事。

1、出示圖片1

（1）小朋友們看，你看到了什麼？（綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友）

（2）他們在幹什麼呀？（有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶着小樹苗）

（3）仔細看看，他們是怎麼種樹的？她又是怎樣扶的呢？（扛着小樹苗，輕輕地扶着小樹苗，彎下了腰，拿着鐵鍬挖土）

（4）你看出來了嗎？他們種樹的心情是怎麼樣的呀？

教師小結：春天到了，草地上小朋友們扛着小樹苗，他們有的蹲下來輕輕扶着小樹苗，有的彎下腰用鐵鍬在剷土，把小樹苗種進泥土裏，他們幹得可高興了。

2、出示圖片2

（1）他們種好了小樹苗又發生了什麼事情了，小朋友仔細看看？

（2）你看出來了嗎？（把衣服放在小樹上，小樹被衣服壓彎了，大姐姐跑來叫：“不要不要。”）

（3）那這時候的小樹苗心情怎麼樣呀？大姐姐看見了又會怎麼說啊？（小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂；大姐姐說：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓段的。”）

（4）教師小結：兩位小男孩玩遊戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上，小樹苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓壞、壓死的。

聽了大姐姐的話他們又是怎麼做的？

3、出示圖片3

師：有個小朋友拿着灑水壺給小樹苗澆水，還有個正扶着小樹苗

（1）他們給小樹苗圍了什麼？還做了什麼？（做了個籬笆，還做了塊牌子呢）

（2）他們爲什麼要圍着小樹苗，豎着一塊牌呢？（告訴大家要愛護這棵小樹苗，不能傷害它）

（3）教師小結：聽了大姐姐的話，他們知道自己做錯了，就在小樹苗四周做了個籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛護小樹苗。

4、出示圖片4

（1）他們保護好了小樹苗，他們又去幹什麼了呢？（他們去做遊戲了）

（2）我們看看，這次他們是怎麼做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）

三、教師仔細觀察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵個別幼兒在集體面前完整連貫地講述。

師：現在老師要請小朋友來講講這個故事，看看，誰來試一試，講一講？（多請幾位幼兒講述故事）

四、重組圖片講述

1、教師示範將圖片順序打亂，重新創編故事。

2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創編故事。

幼兒園大班講述活動教案 篇2

活動目標

1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

2、幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

3、讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）

活動準備

1、視頻（屈原的故事，端午節的來歷）

2、各種形狀的糉子（長的，棱角的，扁的）

活動過程

一、導入，播放視頻

1、問題導入

師：小朋友們，你們知道五月初五是什麼節日嗎？

幼：端午節。

師：那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟，包糉子，吃糉子，做香包……

師：哇！小朋友們都知道端午節要做這麼多事？那你們知不知道爲什麼端午節要包糉子賽龍舟呢？

2、教師播放視頻（端午節的來歷）

3、教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包糉子賽龍舟是爲了紀念誰呀？

幼：屈原。

二、幼兒運用已有經驗講述

1、師：小朋友們，你們在家吃過糉子嗎？糉子長什麼樣呀？

幼兒答：圓圓的，有角的，長長的。

師：老師今天也帶來了好多糉子，請小朋友們摸摸看，這些糉子都是什麼形狀呢？（教師以小組形式分發糉子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導

2、師：好了，現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的糉子都是什麼餡兒的，是甜的？鹹的？還是辣的？（幼兒與鄰座夥伴結成對子，輪流講述）

三、引進新的講述經驗，運用句型“不僅……還……”

1、教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的糉子，還品嚐了各種口味的糉子，對嗎？

2、教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什麼，然後請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包糉子，賽龍舟，做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包糉子，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼：（幼兒運用句型，自由回答）

四、鞏固和遷移講述經驗，教師可通過生活中其他的經驗講述，鞏固句型運用

教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢？

教師示範：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽誇我是個好孩子。

教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析。此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

幼兒園大班講述活動教案 篇3

活動目標

1、能細緻地觀察畫面內容與情節，理解圖片內容，合理地爲圖片排列順序，並運用完整連貫的'語言生動地述故事。

2、體驗排圖講述帶來的樂趣。

活動準備

1、大掛圖4幅；小圖片、展示板各4套，透明膠座4個。

2、詞卡：摧毀、孤獨無助、照顧、傾盆大雨、捉迷藏、幸福快樂等。

3、錄音機一臺，空白磁帶一盤。

活動過程

1、利用森林故事爺爺引題。

教師扮演森林故事爺爺，同幼兒說話：“小朋友，我是森林裏的故事爺爺，我老了，你們誰想當森林裏的故事大王呢？爺爺這裏有幾張圖片，本來是要給圖片排好順序，再講故事給森林裏的動物們聽的，可是圖片沒寫哪張是圖一，哪張是圖二？現在只好請小朋友們來給這些圖片排隊，編出一個完整的故事來？”附圖片內容：

（1）出示一幅掛圖，大象發現地上有一窩小鳥在哭泣。

（2）出示第二幅，大象發現一棵被砍伐的樹樁上有一隻死去的鳥。

（3）出示第三幅：大象把小鳥們藏在它的大耳朵下面躲雨。

（4）出示第四幅圖，大象把小鳥的窩頂在鼻尖上。

（5）出示第五幅圖，大象與小鳥們在玩。

2、將幼兒分成4個小組進行排圖講述。

教師：“請小朋友爲這5幅圖片排個順序，並按照你們排列的順序講一個完整的故事。”教師將幼兒分成4個小組，每個小組安排一位小組長，小組長到教師這領取一份故事圖片、一塊展板和一個透明膠座，然後幼兒跟着自己的小組長到指定的位置進行自由排圖講述。

在這個過程中，教師要巡迴指導，鼓勵幼兒大膽排圖，儘量想出與別人不一樣的排圖方法，並運用較連貫、完整的語言來講述故事，同時還要多幫助那些能力稍弱的幼兒，使每個孩子都能體會到排圖講述的樂趣。

3、分享交流。

先請各小組回來，小組之間先交流3分鐘。

再請每個小組派一個代表上來出示他們的展板，並講述他們的故事，教師把每組的故事用錄音帶錄下來。

4、引進新的講述經驗，提升幼兒的知識經驗。

教師展示自己的排圖順序，並用完整的語言、生動地、有表情地講述故事，在講述故事的同時出示相應的字卡，並請幼兒認識它們。

通過以上總結，幫助幼兒理解怎樣用連接詞串連起故事情節，使表述更完整、更順暢，以提升每個幼兒的經驗。

5、開拓幼兒的思維，進一步提升語言經驗。（有時間的話就可以進行，也可以下一次活動再進行。）

教師引導幼兒利用新認識的詞彙講一句完整的話或者是較完整的一段話，每個詞彙一句話或是幾個詞彙串連成一段話。

幼兒園大班講述活動教案 篇4

活動目標

１、在正確理解動物特性與職業的相關性的基礎上，學習運用“因爲…所以…”組成完整的語句進行表達。

２、激發幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。

重點難點

要求幼兒在對動物的特性和習性有了正確的理解基礎上，用“因爲…所以…”句式完整表述。

活動準備

《小動物找工作》課件；每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應“職業”的聯線圖；彩筆；投影儀

活動過程

一、談話激發興趣

森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物？這些小動物有什麼本領？

二、引導幼兒觀察小動物找的工作是否合適

我們來看看這些小動物都找到了什麼工作？（螃蟹看管糧倉；小猴賣水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工）

你覺得小動物找的工作合適嗎？爲什麼？

引導幼兒用較完整的語句說出理由。例：因爲小鴨不會爬高，所以修路燈不合適；……

小動物找的工作都不太合適，怎麼辦？（請小朋友幫小動物找一份最合適的工作，並要說出理由）

因爲花貓抓老鼠的本領大，所以看管糧倉最合適；因爲小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買。”，所以它賣水果最合適；因爲螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適；因爲小鴨會游泳，所以做游泳教練最合適；因爲小猴會爬高，所以修路燈最合適。

三、爲小動物開職業介紹所

小朋友爲小動物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們乾脆開個職業介紹所吧。

先來看看是哪些小動物？（小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子）

再來看看有哪些工作需要招聘小動物？

分小組討論、連線：請小朋友根據小動物各自的本領爲它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長負責將小動物和相應的工作連線。

根據幼兒連線情況，若有不同意見再集體進行討論。

四、結束

（投影森林動物圖）小朋友今天爲小動物們做了許多好事。森林裏還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。

幼兒園大班講述活動教案 篇5

活動目標：

1、理解故事內容，知道蘿蔔的生長過程。

2、能根據圖片內容用自己的話大膽講述，豐富詞彙：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。

3、學習小熊樂於分享的好品質。

活動準備：

1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿蔔，實物種子一包。

2、教學圖片5張。

活動過程：

1、導入：

T：今天，趙老師給大二班的小朋友帶來了一個好聽的故事，故事裏有誰呢？裏面有一隻可愛的小熊，那我們一起來和小熊打個招呼吧！看，這又是什麼呢？種子是什麼樣子的?(黑乎乎)

2、看圖講述：

（1） 出示圖一

T：看，小熊做了什麼事情呢？ 種子撒在了菜園裏

T：小熊撒完了種子心情怎麼樣？我們來學一學它的樣子！

T：小朋友還看到了什麼呢？

若說到小老鼠，則提問

T：小熊爲什麼會想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什麼呢？

T：原來呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園裏，小熊真開心，他想：我要請小老鼠來看看！

（2）出示圖二

T：一個月過去了，誰來了？

T：它看到了菜園裏的什麼呢？嫩苗 哪來的嫩苗？我們用一個好聽的詞誇一誇它!（水靈靈）

T：如果你是小老鼠，你會對小熊說什麼呢？

T：小熊聽了很開心，他會想什麼呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測 最後揭曉圖片)

T：那我們一起把這幅圖說一說吧！

（3）出示圖三

T：誰來了呢？

T：它看到了菜園裏的什麼呢？葉子 哪來的葉子？我們用一個好聽的詞誇一誇它!（綠油油）

T：如果你是小貓，你會對小熊說什麼呢？

若此時有孩子認出是蘿蔔，則提問：那到底是不是蘿蔔呢？接下來小熊是怎麼想的呢,讓我們來看一看！

T：小熊聽了很開心，他會想什麼呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測 最後揭曉圖片)

T：誰來把把這幅圖說一說吧！

（4）出示圖四

T：誰又來了？

T：它看到了菜園裏的什麼呢？蘿蔔 哪來的蘿蔔？我們用一個好聽的詞誇一誇它!（紅通通）

T：如果你是小兔，你會對小熊說什麼呢？

(如果猜出是蘿蔔)T：原來小熊種的是蘿蔔呀！

(如果猜不出是蘿蔔)T：讓我們來看看小熊到底種的是什麼呀？

T：哇！原來是蘿蔔呀！

T：蘿蔔成熟了，他們會怎麼做的呢？

T：那我們一起來拔蘿蔔吧！（拔蘿蔔）

（5）出示圖五

T：看，最後怎麼樣了呢？

蘿蔔拔起來啦，好開心啊！

3、完整講述

（1）這個故事真好聽，故事裏的小熊種了很多蘿蔔，還請了好朋友一起分享，那我們給這個故事取一個好聽點的名字?

好聽的名字，好聽的故事，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧！

4、小圖片的展示：蘿蔔的生長過程。

T：原來啊，小熊種了這麼多蘿蔔啊！蘿蔔是怎麼長大的呢？誰來說一說！

5、情感提升

T：這隻可愛的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎麼做得呢？那我們小朋友會怎麼做呢？

T總結：我們小朋友也是樂於與讓人分享的好孩子！

幼兒園大班講述活動教案 篇6

活動目標

1．引導幼兒通過觸覺，感知物體的形狀特徵。

2．幫助幼兒用準確的詞語來描述物體，並說出物體的主要特徵。

3．引導幼兒安靜地傾聽別人描述事物，並據此判斷出物體的名稱。

活動準備

手感、質地、形狀不同的物體：磁鐵、石頭、彈子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、鈴鼓、長毛絨小熊、塑料小鴨子。每人口袋裏放一物品。

活動過程

1．感知理解講述對象。

老師將自己帶來的所有物品放在桌上讓幼兒一一指認，然後將物品按質地、形狀、大小的相同與不同，有次序地先後放入筐內，蒙上布，讓幼兒上來觸摸。如：可以先將磁鐵和長毛絨小熊放在筐內讓幼兒觸摸，然後將玻璃彈子和玻璃瓶放入小筐內讓幼兒觸摸；接着將彈子和皮球放在筐裏讓幼兒來觸摸等。在幼兒感知物品時，老師可以設計這樣的提問：這是××，這是××，爲什麼?如果是××，摸在手上是什麼感覺?

2．幼兒運用已有經驗講述。

(1)請一位幼兒上來觸摸物品，並請他描述這件物品的形狀、特徵，集體猜測這位幼兒所摸物品的名稱。在這一活動中老師要引導幼兒仔細傾聽講述者的描述。

(2)結伴觸摸講述。在活動前，每位幼兒口袋裏放一件你的同伴不知道的物品，然後相互觸摸，猜測“你口袋裏有什麼”，並講出桌。在幼兒結伴進行活動時，老師深入到幼兒身邊，引導幼兒不光注意觸摸本身的有趣性，而且要用語言描述出所觸摸物品的形狀、特徵。

3．引進新的講述經驗。 請兩至三位幼兒共同前來觸摸並描述同一物品，同時，老師引導、啓發幼兒討論：誰講得最清楚，讓大家一猜就知道他說的物苧是什麼?幫助幼兒歸納這樣的講述思路：這個物品是什麼樣的?摸在手中有什麼感覺?

4．遷移新的講述經驗。

(1)老師描述一個物體觸摸時的特徵，請幼兒上來摸此物體。找到以後，再由幼兒說說它的特徵。讓大家仔細聽聽，這位幼兒警到的東西是不是老師所描述的物體。如果不是，就要求其他幼兒說出爲什麼不對，並幫他改正。

(2)請幼兒仿照上述方式，一人描述，一人上來摸物品。或一一結伴，我描述自己口袋裏的物品，你猜猜我口袋裏的物品是什麼，然後互相調換角色。

幼兒園大班講述活動教案 篇7

設計思路

本活動來源於幼兒熟知的電視遊戲節目，從孩子的興趣出發，主要經歷了以下幾個環節：

1．由生活經驗直接導入，引導幼兒運用回憶引出電視中“逛三園”的遊戲，並集體學習開場白；

2．在遊戲中，幫助幼兒從“蔬菜園”“水果園”“動物園”入手，由“大家一起逛三園。什麼園?蔬菜園。蔬菜園裏有什麼?蔬菜園裏有××”這個對答的形式，過渡到後半程的“水果園裏有×色的××”“動物園裏××在××地方幹××”的句式，讓孩子的語言逐步從簡單的詞過渡到簡單的短句，從而豐富孩子的發現，豐富孩子的語言。

活動目標

1．引導幼兒在遊戲情境中，掌握講述固定的句式。

2．幫助幼兒鞏固對蔬菜、水果、動物名稱的認識和發現。

3．鼓勵幼兒在遊戲中大膽表現，積極表述。

活動準備

知識準備：幼兒已看過江蘇衛視少兒頻道中“逛三園”的節目，有一定的認識。

物質準備：ppt課件、魔法棒、貼紙圍裙；動物活動的圖片、水果園的場景佈置。

活動過程

由生活經驗引出活動主題

1．師：小朋友，江蘇電視臺少兒頻道林子姐姐主持的節目“我愛飯米粒”中有個“逛三園”的遊戲，還記得嗎?

2．幼兒個別講述，引出遊戲的玩法：大家一起逛三園，什麼園?……(問答形式)

3．師：今天我們也來玩玩這個遊戲，不過我們玩的時候可有點不一樣哦，我們在逛三園的時候，要說一句好聽的話。看，老師帶來了兩樣東西：魔法棒和獎勵貼紙。當魔法棒點到誰，誰就來參加遊戲，而且我們在遊戲中不懲罰，只要講得正確，就有獎勵貼紙哦。

組織幼兒參與遊戲，鼓勵幼兒大膽講述句式“蔬菜園裏有××”¨水果園裏有×色的××”

1．師：好，逛三園的遊戲開始了，看看我們逛的第一個園是什麼。

2．展示ppt課件，引出“蔬菜園”，糾正發音。

3．教師與孩子一起講述遊戲開始時的句式“大家一起逛三園，什麼園?蔬菜園，蔬菜園裏有什麼?”

4．根據教師指到的蔬菜(放大ppt照片)，孩子們集體學說“蔬菜園裏有××”。

5．組織幼兒遊戲“逛三園”。

①教師點動魔法棒“講講講”，鼓勵指到的孩子來講述“蔬菜園裏有××”的句式，講述正確獎勵貼貼紙。

②教師過渡：蔬菜園逛完了，看看我們第二個園來到了什麼地方。

③組織幼兒起立來到水果園，鼓勵幼兒每人採摘一個水果。

④教師集中：“逛三園的遊戲又開始了，這一回，你來講的時候，除了講出水果園裏的水果，還要講出水果的顏色哦。”

⑤教師點動魔法棒“講講講”，鼓勵指到的孩子講述“水果園裏有×色的××”的句式。講述正確獎勵貼貼紙，並請孩子將水果送上來。

⑥根據教師指到的水果(放大ppt照片)，幼兒集體講述“水果園裏有×色的××”的句式，鞏固認識。

鼓勵幼兒完整講述“動物園裏××在××地方幹××”的句式

1．教師過渡：水果園也逛過了，請小朋友們猜猜第三個園是什麼，引出“動物園”。

2．組織幼兒分散觀察動物園的圖片，教師個別指導，鼓勵幼兒用好聽的詞語來講述。

3．組織幼兒第三次遊戲“逛三園”，玩法同上，鞏固“動物園裏××在幹××”的句式。教師根據小朋友個別講述的內容，利用ppt展示大圖。

4．教師鼓勵幼兒講出“動物園裏××在××地方幹××”的句式，並加上感嘆詞。

5．幼兒集體講述，鞏固句式的學習，學習個別感嘆詞。(採用分組比賽的形式，通過ppt的展示，讓孩子在一定的時間內根據展示的圖片，進行接龍比賽講述)

放鬆活動

師：我們一連逛了三個園，也有點累了，回去好好休息休息吧。

帶領幼兒做放鬆動作退場。

幼兒園大班講述活動教案 篇8

活動目標：

1、能有順序地觀賞景物，喜歡與同伴交流自己的發現。

2、感受花圃裏的美好景象。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已認識常見的花卉。

2、環境創設：在幼兒園事先選擇好適合幼兒觀察和講述的花圃。

活動過程：

一、組織幼兒園到花圃，引人活動。

引導語：這是我們幼兒園的花圃，種了各種的鮮花，可美了，今天，我們一起來看看，講講"幼兒園的花圃。

二、引導幼兒整體觀察和描述花圃的景象。

1、提問：

（1）花圃是什麼形狀的，像啥？（圓形，像個大大的盤子。四周還砌着圍欄，上面還貼着瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀賞花卉）

（2）花圃裏種了很多的花，你認識哪些花？

2、教師小結：我們花圃的花很多，有茶花，桂花，燈籠花等。

三、幼兒自由觀賞，運用多種感官感知花圃的景色。

1、引導幼兒聞聞花，向同伴介紹自己的發現。

2、啓發幼兒比一比，說一說花朵和花葉的顏色及形狀。

3、知道幼兒用完整句介紹花圃裏的景物。

四、示範講述花圃的景象。

1、示範講述：幼兒園的花圃真美，花圃的長方形的，裏面種着許多的美麗的鮮花，有茶花，桂花，燈籠花等，春天一到，花圃裏就開滿了五顏六色的花，好看極了。

五、幼兒講述。

六、教師小結活動。

幼兒園大班講述活動教案 篇9

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說，發展想象能力。

2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線，並從不同的方位來觀察毛線圖，用完整地語言進行表述。

3、幫助幼兒藉助動物玩具，進行自編故事活動。

活動準備：

1、毛線自由扭曲範圖兩張，實物投影儀。

2、幼兒人手兩根粗毛線。

3、動物毛絨玩具若干。

4、節奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術的音樂。（自選）

活動過程：

一、集體表演《毛線舞》。

1、師：小朋友，你們手裏拿的是什麼呀？（毛線）長長的毛線真漂亮，我們一起來跳個毛線舞，好嗎？（好）

2、播放音樂，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動姿。

3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什麼呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……）

二、觀察老師表演“毛線變魔術”，能根據毛線扭曲的圖形，大膽想象“像什麼”。

1、師：老師還會用毛線來變魔術呢，你們想看嗎？（想）

2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術：先把兩手握住毛線的兩端，進行展示活動；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動；最後把毛線飄落到實物投影儀上。

3、師：小朋友仔細看看，你覺得毛線變成了什麼？

4、幼兒先與同伴進行一下交流，然後回答：“我覺得毛線變成了×××。”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，積極發表自己的見解。

三、幼兒自己嘗試甩毛線，並說說自己的毛線變成了什麼？教師參與幼兒的活動，及時捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象，並反饋給其他的孩子。

四、學習從不同方位來觀察毛線圖，進一步發散幼兒的想象。

1、師：剛纔小朋友變得魔術真棒！現在老師又有一個新的變魔術方法，請你們一起來認真地看一看！

2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術，方法同上。

3、四個方向轉動毛線圖，引導幼兒與同伴一起想、一起說。

五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術，並引導幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想象更廣闊。可以請2～3位幼兒表演給大家看。

六、嘗試藉助動物毛絨玩具，與毛線圖進行配合，創編好聽的故事。

1、師：老師的毛線圖裏還藏着一個好聽的故事呢，你們來聽一聽。

2、欣賞老師創編故事，知道動物要和毛線圖編在一起。

3、幼兒自己嘗試變魔術、選動物玩具、創編故事。引導幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什麼？再進行講故事活動。

4、請2～3位幼兒展示他們的故事。

七、結束活動：

師：今天，你們這麼多的小小魔術師表現得真不錯。下課後，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎？（好）