【精華】幼兒園美術教案模板彙編六篇

作爲一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園美術教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、學習合理佈局畫面，獨立製作圖書。

2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、活動前幼兒觀看過圖書瞭解圖書的基本結構

2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書，人手一本，與故事內容相應的文字幼兒人手一套，教師示範本一本

3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份

活動過程：

一、出示範本提問式導入主題

師：這是小朋友們平時畫的畫，這裏面都畫了哪些動物？哪個故事裏的有這些動物？老師把它訂成一本想做成圖書，可是這些畫上還缺少什麼？我們該怎麼做才能做成一本完整的圖書呢？

二、教師示範講解圖書的製作的要點及具體要求

1、把與故事內容相關的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置，

2、在每一頁圖書的畫面適當的位置添畫上小蝌蚪，使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應。

三、幼兒製作，教師巡迴指導教師巡迴指導，根據不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。

四、分享作品

鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。

五、活動延伸

繼續飼養小蝌蚪並記錄小蝌蚪的成長過程。

教學反思：

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕鬆的記住了歌詞和二分音符，因爲幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、創造輕鬆愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗塗塗畫畫的快樂，萌發幼兒對繪畫活動的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽玩色，並運用各種色彩表現自己對太陽的印象，初步培養幼兒對色彩的感受能力。

3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。

活動準備：

知識準備--瞭解太陽的相關知識，閱讀過《小兔子找太陽》的故事。

材料準備--各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙10張。

彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。

活動過程：

1、創造故事情節，激發幼兒的創造慾望。

（1）、引導幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節，創設"小兔子"想找太陽的情景。

（2）、引導幼兒觀察黑色卡紙，進一步激發幼兒的創作慾望。

2、玩色遊戲--變色的太陽

引導幼兒運用各種帶色的材料（墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等）照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，引導幼兒講一講自己看到的是什麼顏色的太陽。

指導語："你看到的太陽是什麼樣子的？"

3、引導幼兒作畫，鼓勵他們大膽表現自己對太陽的印象。

指導語："我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧！"

引導幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現自己的"太陽"，鼓勵幼兒邊畫邊說。

4、評價欣賞作品，引導幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。

指導語："你畫的太陽是什麼樣子的？"

幼兒園美術教案 篇3

活動背景

在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動中談到爸爸時，幼兒出現了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說“爸爸愛看報紙，不幹活”，有的說“爸爸的腳臭極了”，還有的說“爸爸要抽菸，我們就把他趕到陽臺上去”……

爲了引導幼兒瞭解爸爸、親近爸爸，萌發愛爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時與家長進行―了交流，開展了“我愛爸爸”這一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調查爸爸”、“說說爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育誇爸爸”等活動，使幼兒對爸爸有了更多的瞭解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。繪畫活動“爸爸的本領”是其中之一。

活動目標

聯繫已有繪畫經驗，表現爸爸的各種特徵，進一步激發愛爸爸的情感。

已開展的活動

1．和家長一起觀察和談論爸爸的本領，製作“爸爸調查表(年齡、屬相、愛好、本領)”，並帶到幼兒園來展示和介紹。

2．互相介紹爸爸的本領，如會修電燈、騎摩托車、開汽車、打電腦，爸爸力氣大、膽子大……(在以上活動中，幼兒對爸爸的瞭解變得具體而清晰，尤其是與家人共同製作“爸爸調查表”，爲家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創設了積極的互動空間。我們時常聽到家長和孩子在一起談論表格上的內容，引發出許多出人意料的話題。例如，在交流爸爸的本領時，許多幼兒在表格上都畫着爸爸會打電腦、開汽車，有一張表格上卻畫着爸爸會拖地板。於是，孩子們爭論起來，究竟怎樣的本領算大呢?經過討論，孩子們認識到，雖然每個爸爸都會拖地板，可是願意拖地板、經常在家幹家務的爸爸才了不起。)

3．和爸爸一起照鏡子，比較爸爸和自己有什麼不同。

(畫爸爸對四五歲的孩子來說有一定困難。於是，教師組織了這個活動，啓發幼兒與爸爸再一次親密接觸，將幼兒平時的無意觀察變爲有意觀察，而且爲幼兒提供了和爸爸一起活動的具體方法。幼兒回家後，都興致勃勃地和爸爸一起玩，有的還和媽媽一起在衣櫃裏挑選爸爸喜愛的衣服。)

有以上活動的經驗之後，我們才組織了繪畫活動“爸爸的本領”。

活動過程

1．每人用一句話介紹爸爸的本領，體會每個小朋友的爸爸都很了不起。

(再一次激發愛爸爸的情感，使畫爸爸的動機更爲清晰，成爲幼兒自身表現的需要。)

2．比較已畫過的寶寶和爺爺，共同尋找爸爸的特徵。討論要點：

●寶寶和爸爸比誰的臉圓(方)、頭髮多(少)、眉毛濃(淡)、鼻樑高(低)?

●爸爸有沒有鬍子?

●爸爸喜歡穿什麼樣的服裝?(由於幼兒有了直接觀察的經驗，教師又及時提供了豐富的教具，如不同的人物圖像、不同的服裝等，所以討論變得有聲有色。)

例一

師：(出示一個人物頭像)爸爸有沒有鬍子呢?幼：爸爸有鬍子，就是看不見，他每天都要刮鬍子。

幼：我親爸爸的時候，他的臉很扎人，癢癢的，這就是鬍子。

師：哦，想畫爸爸鬍子的'小朋友，就畫一點吧。

幼：我的爸爸腿上也有許多毛……

幼：我的爸爸也有。

師：如果想畫爸爸腿上的毛，得給爸爸穿一條什麼樣的褲子呢?幼：穿短褲。

例二

師：(出示一件黑色的西裝)爸爸喜歡穿什麼樣的衣服呢?

幼：爸爸喜歡穿紅西裝。

幼：爸爸喜歡穿格子外套，不喜歡這件。

師：好啊!我看這件西裝好像有點舊了，給爸爸再挑一件吧。

3．畫自己的爸爸長什麼樣子，最會千什麼。

4．幼兒作畫過程中可以互相交流：畫上的爸爸能不能看清，哪些地方像大人，給爸爸挑了一件什麼樣的衣服，能不能看清爸爸會做的事情。

(教師出示的人物圖像和服裝，只是給幼兒提供討論的材料。繪畫過程中適時適度的交流，給幼兒創設了同伴之間互動的機會，引發了更多的自我表現。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創作中，同伴之間的互動比單純的師生互動對幼兒的影響更大。)

5．將幼兒作品中的爸爸形象和表現爸爸本領的相關物品剪下，和“爸爸調查表”貼在一起。

(這次美術活動的作用遠不是讓孩子學會了畫爸爸。就美術而言，幼兒學會了將已有的畫寶寶、爺爺的經驗和新的觀察對象加以比較，從而學會了表現新的形象――爸爸。就“我愛爸爸”這一主題而言，畫爸爸給了幼兒又一次充分表現愛爸爸情感的機會，爲他們進一步交流創造了良好的條件。)

幼兒園美術教案 篇4

目標：

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

準備：水果，多種裝飾材料（軟管、 紙杯、塑料瓶、綵帶、絲帶……）

過程：

一、欣賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒於家長一起製作的水果娃娃。

請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什麼材料？

2、啓發思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？

二、幼兒操作：

1、找個好朋友一起打扮。

2、重點觀察：幼兒使用材料情況？

遇到困難如何解決的？

三、交流分享：

1、你的水果娃娃是用什麼材料打扮的？怎麼製成的？

（請幾組較有特點的孩子介紹）

教學反思

今天，幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示範讓幼兒學的直觀易於掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今後在這樣的細節方面我會多加註意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上，因爲剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今後的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、學會用繪畫的方式，表現自己所喜歡或參加過的運動項目。

2、藉助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現不同人物的動態。

3、體驗將美術作品編成小故事的成功感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

幼兒晨練錄象、體育項目圖片（正面和側面形態）、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒若干。

活動過程：

1、請幼兒觀看錄象，並進行自由討論。

教師：你看到小朋友在做什麼？他們在做哪些運動？

2、觀察運動圖片，感知人物的動態。

----教師：圖片上的小朋友在做什麼運動？他的四肢是怎樣的？

----請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做一個身體動作給大家看（正面或側面的形象），引導幼兒觀察四肢的姿態。

----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛鍊的身姿。

3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運動項目，教師巡視。

鼓勵幼兒自由選擇，畫出一種自己喜歡的運動項目，教師進行個別指導，鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運動的情景。

4、遷移幼兒已有經驗，引導幼兒用完整的語句講述運動場上，小朋友積極參與運動鍛鍊身體的情景。

觀看錄像有點吵鬧，所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶着問題去觀看，去尋找。

活動反思：

在美術活動的講評時，我嘗試改變策略，讓評價活動不再以老師爲主角，而是注重體現幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達自己在活動中的體驗，變換採用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法，鼓勵他們在美術作品中大膽的展開想象，自由的展現自我，釋放出各自的與衆不同，在欣賞自己和他人作品的快樂中，激發幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕鬆、友善、鼓勵、肯定的氛圍中，互相學習，相互發現，在共享成功的喜悅中共同成長。

幼兒園美術教案 篇6

活動目的：

1、觀察房屋建築圖片，根據觀察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建築，並用繪畫來表現房子的結構和特徵。

2、發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。

3、能體現“我是幼兒園主人”“我爲幼兒園做點事”的主人翁意識。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1.事先觀察過周圍的房屋建築。

2.收集有特點的建築圖片。

3.圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

活動流程：

引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流

活動過程：

一.導入活動，引起興趣

我們的幼兒園要造新房，正在徵集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)

二.觀察房屋圖片，瞭解房屋結構

(出示房屋圖片)：這裏有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什麼?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什麼?(花、草、樹、游泳池等)

三.交代要求，幼兒作畫

我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什麼形狀的，房子的周圍有些什麼，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵幼兒大膽創作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。

四.展示作品，交流評價

展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)

活動延伸：到戶外的空地上，揀落葉，爲幼兒園做點事。

活動反思：

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成爲一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動爲中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

小百科：設計是把一種設想通過合理的規劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。