【精選】幼兒園美術教案合集七篇
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園美術教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園美術教案 篇1
活動設計
一天，我和孩子們一起到小公園去散步，回來後發現孩子們的口袋裏多了一件寶貝——石頭。這些充滿生命力的小東西成了孩子們親密的玩伴，奇特的形狀使他們產生了濃厚的興趣。爲此，我設計了這一美工活動，目的是通過想一想、做一做、講一講等一系列環節，爲幼兒動手動腦的機會，培養幼兒綜合能力，增強幼兒在不同材質上進行美術活動的能力，並從中體驗到接觸自然、獨立創造的快樂。
活動目標
1、在遊戲情景中根據石頭的形狀進行構思，並運用各種材料大膽創造。
2、積極參與故事創編活動，並體驗石頭造型帶來的快樂。
活動準備
1、各種石頭、石頭造型藝術品。
2、事前各種石頭、顏料、貝殼、彩紙、棉籤、雙面膠、橡皮泥等輔助材料。
活動過程
1、激發興趣
(1)歌曲《小石頭》進場。
師：小朋友，咱們剛纔歌曲裏面唱到了什麼?石頭有什麼用啊?你有沒有玩過石頭?玩過石頭的小朋友介紹聽聽。
2、交流討論
(1)欣賞石頭畫。
出示範畫，引導幼兒觀察。
提問：猜猜老師是怎麼玩的?用了那些材料?你們想不想玩?
(2)根據範畫，引出故事。
3、大膽表現
(1)根據石頭形狀大膽想象。
(2)幼兒選擇輔助材料，進行作畫，教師巡迴指導。
4、想象創編
(1)請個別幼兒講述自己創編的故事。
(2)幼兒自由選擇同伴，組合石頭造型進行創編。
延伸活動：
1、在日常活動中讓其餘幼兒講述自編的故事。
2、幼兒可在美工區中繼續描繪、裝飾石頭。
幼兒園美術教案 篇2
【活動目標】
1、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。
2、培養幼兒的想象力和語言表達能力。
3、學畫小貓的不同動態，表現出小貓的快樂。
4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
【活動準備】
1、課件：範畫-小貓，塗色-小貓
2、每人一套油畫棒。
【活動過程】
一、導入
談話導入，激發興趣。
教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛遊戲，輕輕走到外面去……
小貓會去幹什麼？
二、展開
1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。
2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。
提問：小貓淘氣的時候會作出什麼樣的動作？又有哪些可愛的表情？
3、教師示範小貓的不同動態畫法，出示範畫，交待主題。
（1）示範小貓的不同動態畫法：固定小貓的頭部位置，根據小貓的不同姿態添畫出前爪、後腿和尾巴。
（2）出示範畫，交待主題。
引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。
今天我們就來畫畫快樂的小貓。
4、幼兒作畫，教師巡迴指導。
（1）豐富幼兒對小貓的表情經驗：眯眼睛、吐舌頭、翹鬍鬚等。
（2）毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。
三、結束
1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在幹什麼？
說說它爲什麼快樂？
2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行爲習慣。
課後反思：
●在美工設計區出示多種多樣相關貓主題活動的照片，讓幼兒掌握貓的生活習性及特點，開展形式多樣的貓的美術繪畫寫作。
●日常日常生活，文化教育幼兒愛貓要適當，瞭解保護自己，避免被貓抓傷、咬到。
貓是小朋友們喜愛的小動物之一。對貓小朋友們都很瞭解，能講出貓的一些特點。老師以謎面引出來課題研究，讓小朋友們敘述瞭解的貓，進一步激起了小朋友們主題活動的興趣愛好。在這裏一全過程中寶貴的是老師沒有開展範畫，只是在正確引導幼兒觀察的基本上，老師用品牌形象的語言表達，協助幼兒找準了貓的特徵，使幼兒在大腦中產生畫貓的現象；又根據書空訓練推進了畫貓的專業技能。小朋友們畫的都很好，沒有一個不容易畫的，這充分證明每一個小孩全是與生俱來的美術家。
幼兒對畫貓主題活動十分很感興趣，在教師的正確引導下，小朋友們都繪製了貓的關鍵特點，並且也有一定的劇情：有的畫是貓的一家，有父親、母親以及小孩，歸還母親畫到了黃冠，很是好看。幼兒畫的是貓抓老鼠……。根據此次主題活動表明：只需大家文化教育得法，每一位幼兒都是會變成美術家！
中班美術優秀教案《快樂的小貓咪》含反思
幼兒園美術教案 篇3
活動目標：
1、初步瞭解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。
2、能大膽想象，嘗試在卡紙上用材料進行製作，體驗造型活動的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
1、有關印第安人ppt課件。
2、卡紙、紙黏土。
活動過程：
一、預熱階段：
1、老師用自編故事的形式引出神祕的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。
2、播放印第安人ppt課件，初步瞭解印第安人的裝束。
二、圖片刺激：
引導幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。
1、師：你看到的印第安人長得什麼樣子?他們是怎樣打扮自己的?
你覺得什麼地方最特別?
2、欣賞各種印第安人的造型。
師：印第安人來作客，看看他們是什麼樣子的?你最喜歡哪個印第安人?爲什麼?
三、創造表現：
提出要求，幼兒創作、教師指導。
1、師：讓我們也來製作一個神祕、有特色的印第安人，一起參加舞會。
2、鼓勵幼兒用材料在卡紙上大膽創意裝飾。
四、幼兒作畫，教師巡迴指導。
活動反思：
我考慮到中班幼兒身心特點和發展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發和培養他們的音樂興趣。
聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術時間重要的過程。我認爲在課堂中，必須設計“聽”的環節，分層次、有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效地反映幼兒的學習興趣，引發幼兒對音樂的想像和聯想。還可以培養良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和鑑賞音樂的經驗。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞”，學習“英語單詞”，“理解歌詞內容’，聽“情緒”，邊聽邊創編動作。但是有些失敗，因爲他們雖然很多都聽過《十個小印第安人》，但歌詞記得並不熟，而且畢竟只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限於對歌曲的初步欣賞，創編一些簡單的動作而已。缺少老師的引導他們很難再有更深一步的進度。因此我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點。在今後的教學當中我還應該更多的考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應先讓孩子們在非常熟悉歌曲後再對他們進行下一步的要求才行。
在教學中，只有不斷地反思、總結、修改，纔會不斷地進步。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標：
1.理解故事內容，熟悉故事中的主要角色和情節。
2.能用簡筆畫表現故事的主要內容，並嘗試將其做成連環畫。
3.與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。
4.體驗想象創造各種圖像的快樂。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，故事磁帶，錄音機。
2.幼兒在課外畫過魚、鴨子、鵝、烏龜、青蛙等，有一定的繪畫基礎。
3.繪畫紙若干、彩筆、油畫棒、訂書機。
活動過程：
一、開始部分：
1.播放錄音，請幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，充分理解故事內容，熟悉故事的主要角色和情節，爲畫連環畫做準備。
2.根據需要設計提問：故事發生在哪裏？小蝌蚪剛生下來是什麼樣子？小蝌蚪去找媽媽先碰到了誰，後來又碰到了誰？最後它找到自己的媽媽了嗎？
小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽，最後終於找到了青蛙媽媽。
3.師:如果我們把小蝌蚪找媽媽故事的角色和內容一幅幅畫出來，連起來就叫連環畫，讓大家一看就知道是一個完整的故事。
二、基本部分：
1.幼兒瞭解什麼是連環畫。
師：小朋友知道什麼是連環畫嗎？
教師出示一本連環畫，讓幼兒欣賞。
小結：連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事。按順序裝訂起來，就成了一本連環畫。
2.怎樣製作連環畫。
a.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。幼兒討論《小蝌蚪找媽媽》有幾個情節。
第一幅應該表現什麼？第二、第三、第四、第五、第六幅呢？
小結：第一幅表現春天來了青蛙媽媽在水草上產卵。
第二幅是小蝌蚪遇見了鴨媽媽。
第三幅是小蝌蚪遇見了魚媽媽。
第四幅是小蝌蚪遇見了烏龜媽媽。
第五幅是小蝌蚪遇見了鵝媽媽。
第六幅是小蝌蚪遇見了青蛙媽媽。
b.把畫好的故事內容按照先後順序排列並寫上頁碼。
c.裝飾封面。把故事的'名字《小蝌蚪找媽媽》畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什麼故事了。
d裝訂。
3.商議分工，合作進行連環畫製作。
a引導幼兒商議分工，每六人一組，自己商議誰畫第一幅，誰畫第二幅，誰畫第三幅，第四幅，第五幅，第六幅？
b播放故事，幼兒繪畫製作連環畫，教師對幼兒提出繪畫要求，巡迴指導。
c裝訂成冊。
三、結束部分：
幼兒之間相互欣賞、交流，體會合作的快樂。
四、活動延伸：
請幼兒回家後將自己喜歡的故事繪畫成連環畫，裝訂成冊，帶到幼兒園大家一起欣賞。
活動反思：
春天的自然角里養了許多小蝌蚪。小蝌蚪是孩子們常見的小動物，這貼近幼兒生活。故事《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉的故事，幼兒理解故事內容，熟悉故事中的主要角色和情節。所以選擇這個故事進行連環畫的製作比較適合大班年齡的孩子。在本次活動中，孩子們興趣很高，能夠積極回答問題。在製作連環畫的過程中，孩子們分工討論熱烈，能根據自己的喜愛和能力，分工合作。但在活動中，有5名幼兒年齡較小在繪畫上還有所欠缺，在今後有待加強。還有就是如果每個幼兒能獨立完成一本連環畫製作會更好，孩子會更有成功感。
幼兒園美術教案 篇5
一、設計意圖：
紙盒師日常生活中最常見的材料，爲了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結合生活經驗進行手工製作，並享受制作的樂趣和滿足感，我設計了一節創意手工活動《表情娃娃》。
二、活動目標
1、體驗創意手工製作的樂趣。
2、使用廢舊紙盒手工製作。
3、通過生活經驗和觀察表情圖發揮創意想象。
三、活動準備
錄製製作過程視頻
幼兒生活經驗：生活中你見過哪些表情
工具：畫筆、顏料盤；材料：泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒
四、活動過程：
（一）發現生活中的紙製品
有紙盒、紙箱、酸奶盒。
（二）製作表情娃娃
我們有哪些表情？大笑、生氣、驚喜，各種表情所具有的特徵，幼兒通過生活經驗及觀察表情圖，進行創意想象製作！
（三）製作步驟
第一步：使用黃色泡泡泥團圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置，兩隻眼睛師同樣的做法；再用橘色的泡泡泥團圓壓扁製作成眼球，粘貼到黃色的上面去，再用黑色團圓製作眼珠，壓扁粘貼。
第二步：用藍色的泡泡泥搓成長條壓扁，粘貼成鼻子。
第三步：用紅色的泡泡泥粘貼微笑的嘴巴，嘴巴的形狀師彎彎的，用泡泡泥搓成長條，壓扁，製作成彎彎的形狀，粘貼到臉部的下方位置，在用白色泡泡泥搓成小長條，壓扁成牙齒形狀，並粘貼。
第四步:粘貼耳朵，用褐色泡泡泥，團成長方形，壓扁，用手指捏出耳朵形狀，粘貼在娃娃頭部側方。
第五部：用扭扭棒，製作娃娃的頭髮，選用三根不同顏色的扭扭棒，對摺起來，讓頭髮變得蓬鬆一些，把扭扭棒捲一捲變成好看的髮型，使用酒精膠固定在頭部的位置。
好看的表情娃娃製作好了！小朋友你學會了嗎？
五、延伸環節
紙盒、紙箱，還可以製作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來欣賞吧！
活動反思：
1、在認識各種表情中，應該加入生活中的人物表情、幼兒的表情，幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。
2、在製作過程中，步驟講解需更詳細，製作過程中提醒幼兒製作要點。
3、在延伸部分，應該將廢舊紙盒的製作內容拓展豐富，可以製作出更多有趣好玩的物品。
4、在微課製作中，應該加入童趣的動畫內容，更加吸引幼兒的觀看。
幼兒園美術教案 篇6
活動目標
1.學習手撕雙面膠的方法，能把菊花貼在菊花稈的頭部。
2.瞭解菊花的主要特點。
3.樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。
活動準備
1.幼兒繪畫練習冊——好看的菊花
2.每人三朵貼有雙面膠的菊花
3.菊花圖片課件
4.裝撕出來的雙面膠的籃子6個
活動過程
一、圖片導入
師：今天我給小朋友們帶來了一種花（播放圖片），瞧，是什麼花？
二、觀察菊花
1.師：小朋友們看，菊花的種類有很多，今天我們特別來欣賞其中的一種就是我們圖片上的這種，我們來看一看都有些什麼顏色的呀？（黃色、紅色、白色）
2.師：咦？菊花開放了，它有許多的小花瓣，你們能看一看這些花瓣都是什麼樣子的呀？（長長的、細細的）
小結：小朋友的眼睛觀察的真仔細，菊花身上的很多祕密都被你們發現了，原來菊花的花瓣是細細長長的，最常見的是黃的、紅的、白的菊花。
三、教師示範講解粘貼菊花的方法
1.師：今天，老師爲小朋友們準備了一個小花園，可是花園裏少了什麼呀？（幼兒繪畫練習冊——好看的菊花）
2.師：少了好看的菊花，現在老師要變魔術了，請你們把眼睛閉上，不許偷看。（粘一朵菊花）
3.師：你們想不想知道老師是怎麼把它變出了的？菊花要貼在哪？怎麼貼？（貼在菊花稈的頭部，菊花向上開）
4.師：看好哦，菊花後面有一個雙面膠，我們要把雙面膠撕出來，留下黏黏的東西。然後把菊花貼在菊花稈的頭部。（貼好第二次後。再重複一遍操作貼第三朵菊花）
5.師：留下的雙面膠放桌子中間的籃子裏面。
四、幼兒操作，教師巡迴指導
1.若是幼兒需要幫忙撕雙面膠，可以讓幼兒提出來。
2.指導幼兒把菊花貼到正確的位置。
3.把垃圾放到籃子裏。
五、活動評價
師：我們的菊園都佈置好了，每個小花園都很漂亮。
幼兒園美術教案 篇7
活動目標：
1、進一步激發幼兒對交通標誌的興趣
2、引導幼兒結合已有經驗設計標誌，培養幼兒的創造能力
3、使幼兒學會按標誌行動
活動準備：
1、將有關交通標誌的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室
2、幼兒準備自制標誌所需的各種材料
3、各種各樣車輛玩具
活動過程：
一、開始部分：
教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是哪種車？
二、基本部分：
1、教師引導幼兒回憶對交通標誌的認識。
2、教師將交通標誌的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進行提問。
3、啓發幼兒思考並說一說道路交通以及生活中如果沒有了標誌，會怎樣？
4、動動手：教師爲幼兒分發材料，鼓勵幼兒動手自己製作所熟知的交通標誌。
5、幼兒爲幼兒園設計標誌並製作出來。
6、將幼兒的自制的標誌貼在適合的場所。
三、結束部分：
教師與幼兒手舉標誌，在遊戲音樂的驅動下做遊戲《找朋友》，遊戲結束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。
