森林幼兒園教案（通用20篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的森林幼兒園教案，歡迎大家分享。

森林幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、鞏固複習十以內的數。

2、並能夠正確的點數。

3、發展目測力、判斷力。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

重點難點：

1、理解數字表示的意義，能準確的點數十以內的物品數量。

2、能用數字記錄操作結果。

活動準備：

1~10的數字卡片，教室裏一些物品。Ppt課件

活動過程：

一、做遊戲複習1~10的數字，並能按數取物，

1、讓小朋友閉上眼睛，把卡片放到小朋友的桌子上，然後請有卡片的小朋友按從1~10的順序站到講臺上面，全班小朋友數一次，

2、叫個別小朋友拿着他的卡片去取物，並讓全部一起數看是否對。

二、參加森林舞會。

1、告訴幼兒一起去參加森林聚會，（放去郊遊歌）

2、到森林公園了我們看都有哪些動物，他們都怎麼來的並數清動物的數量，用數字來表示。

3、看課件，一次數清每種動物，並找出那個數字，（請個別小朋友上臺找數字卡片）

4、看課件水果圖片並再次複習一次

5、一起坐車回家、授課教師修改

活動延伸：

提供1~10的數字卡片、請幼兒繼續玩數物找朋友的遊戲

活動反思：

通過這節課幼兒能正確的進行點數，並能按照數去取物。

小百科：森林是以木本植物爲主體的生物羣落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，並與環境相互影響，從而形成的一個生態系統的總體。

森林幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、分析故事情節，培養想象力。

2、學當小小主持人播報心情預報

3、體驗朋友之間互相關心的情感。

活動準備：

1、將教室環境佈置成爲大森林、自制電視機模型一臺、實物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風等。

2、小動物圖片、太陽及雪花圖片等。

3、水彩筆、彩紙人手一份。

3、VCD機、碟片、鋼琴。

活動過程：

（一）、感知講述對象——觀察心情：

1、 導入：“小朋友們，你們好！聽說大森林裏的小熊最近買了一臺新電視，它請我們去看節目，我們一起去看看，好嗎？”（好）“但是森林裏的小動物們對我們去看節目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。（聽音樂做動作進教室）

2、大森林裏好嗎？都有什麼？（樹、草、花、小動物們、電視機等）

3、小朋友在家裏看電視嗎？你們看的節目都有哪些？我們大森林的電視臺新開設的節目叫“心情預報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節目。

4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機後面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人樂樂，歡迎收看心情預報，今天絕大多數小動物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預報播送完畢，再見！”

5、 心情預報播送完了，今天小黃狗的心情怎麼樣啊？（如果幼兒不是很清楚，可以重複播報一次）雪天是說小黃狗的心情怎麼樣啊？（不好） 爲什麼說雪天就表示心情不好呢？（很冷、很凍、路上很溼、很滑等）那小黃狗的心情爲什麼會不好呢？可能因爲什麼事？請小朋友們想一想。

6、 我們小朋友想了這麼多的原因，那到底是因爲什麼小黃狗的心情是雪天呢？我們去小黃狗的家裏看一看。（出示小黃狗在家中生病的實物教具）

7、 哦，原來小黃狗生病了，你生病的時候感覺怎麼樣啊？（頭疼、發燒、咳嗽、流鼻涕等）

8、 那我們怎麼幫幫小黃狗，讓它的心情好起來呢？（送藥、拿好吃的、送它去醫院等）

9、 那現在小黃狗的心情你想會怎麼樣呢？爲什麼？（出示心情圖片）

（二）、運用已有經驗講述——說心情

1、 心情預報這個節目好不好啊？（好）很多小動物都跑去請小

熊樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢？（出示小動物圖片），他們的心情怎麼樣啊？

2、這麼多小動物的心情都要播報，小熊樂樂說它來不及了，想請你們去幫幫它，你們想不想去幫幫它啊？（想）我也想去幫它，我先播報小鴨子的心情，請你們仔細聽，等一下我請你們說說我是怎麼播報的，最重要的是哪一句。（教師播報）“小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人慧慧，歡迎收看心情預報，今天小鴨子的心情是晴天。心情預報播送完畢，再見！”

3、 請你們說說我剛纔是怎麼說的？最重要的是哪一句？（今天X X小動物的心情是X X）

4、 現在我請小朋友一起來播報小豬的心情。

5、請個別幼兒上來在電視機後面替小熊樂樂播報其他小動物的心情，並表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。

6、我們幫這麼多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情？（晴天）我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雪天這種心情，那怎樣才能使

自己或別人的心情變成晴天？（讓自己高興，使別人快樂；克服困難、幫助他人等）

（三）、遷移作品經驗——畫心情

我們幫這麼多的小動物播報了心情，現在你們的心情怎麼樣啊？那你們想不想把你們現在的心情畫出來啊？（放輕音樂）請幼兒畫出自己的心情，並嘗試描述自心情好的原因。啓發幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發展幼兒的創造性思維。

教師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評價。

活動延伸：

剛纔我們在電視裏面聽到有的小動物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情（幼兒的繪畫作品）送給他們好嗎？（好）也祝他們天天有個好心情！

集體唱《表情歌》，活動結束。

森林幼兒園教案 篇3

活動目標

1、嘗試運用線條與圖形，對樹杆及樹葉進行創造性地裝飾與表現。

2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。

活動準備

1、範畫二幅

2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。

活動過程

一、導入情境

1、教師：最近我們認識了一位新朋友――樹木，它是我們人類的好朋友。

老師想考一考小朋友，爲什麼說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什麼幫助呢？

（幼兒討論回答）

2、小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這麼美麗舒服，

大家都很喜歡樹。

3、教師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！

提議：今天我們一起去未來的森林裏走一走，看一看未來的樹木會是什麼樣子的？

二、討論欣賞

1、討論一

（1）教師：我看見了一棵大樹！（示範畫一根豎線）

提問：這是棵大樹嗎？爲什麼？（樹杆太細了，大樹樹杆粗粗的）

（2）教師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹杆可粗啦！樹杆上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

提問：樹杆上長着什麼呀？樹枝比樹杆粗一些還是細一些？樹枝是怎麼樣長的？

像搭積木一樣，一個接着一個往上長。

（師邊示範邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了。

2、討論二

（1）提問：這棵大樹上會長什麼樣的葉子呢？

（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。

（2）提問：樹身上還少了什麼？我們給樹杆穿件什麼花紋的新衣服？

（幼兒擴散，師選一種示範）。

3、欣賞比較

（1）教師：森林裏會有多少棵樹呢？（許多棵）

那我們接着向前走，再去找一找其他未來的樹。

（2）（出示範例）一下子找到了許多棵。

提問：這些大樹穿上了什麼花樣的新衣服？

（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。

（3）他們的樹葉變成了什麼樣？象什麼？（幼兒聯想）

三、聯想創作

1、教師：未來森林裏的樹真漂亮，我們接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

2、提示

（1）未來的森林裏大樹多還是小樹多？（大樹多）

（2）引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹。

（3）在森林裏我們已經找到了許多未來的樹，趕快找幾個朋友一起玩，一個人可能會在森林裏迷路的。

3、（出示範例2）

看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導幼兒添畫背景）。

4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鑽進森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

四、引導講評

1、今天你在未來森林裏找到了幾位新朋友？（幼兒數數）

2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧！

（幼兒繞場走）

3、教師引導幼兒看樹杆上的花紋，有些什麼形狀葉子等。

五、結束：

今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今後學會各種本領，

將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環境。

森林幼兒園教案 篇4

設計思路：

計數活動是小班數學教育主要內容之一。小班幼兒在計數能力上存在着明顯的個體差異，除了在日常生活中積極爲幼兒創造計數的環境之外，如何發揮集體數學教育作用，爲幼兒“強化總數”、“感官計數”、“多形式計數活動”等學習計數練習的機會，同時也爲不同發展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數練習？本活動試圖從創設適宜的教學情景入手，發揮教師在“強化總數”上的引導作用，積極爲每個幼兒計數的操作機會，並在遊戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數練習，從而爲幼兒計數能力的發展給予一定的刺激和強化。

一、活動目的：

1、能手口一致點數5以內的實物，強化總數。

2、通過自主操作和感官計數練習，發展幼兒計數能力。

3、願意操作擺弄材料，體驗操作活動和集體遊戲的樂趣。

二、活動準備：

1、背景圖一張。小動物圖片若干，1~5的數字卡片。

2、幼兒人手一份操作材料（蘿蔔、香蕉、草、超市遊戲架圖片及數字卡片），如圖：

點數取物操作卡 按點取物操作卡 實物卡和數卡操作材料

3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。

三、活動過程：

1、創設情境，強化總數。

（1）情景語：今天森林裏要開運動會，小動物們都來了，看看它們是誰？

（2）整體出示2只鴨、3頭牛，4匹小馬、5只小猴，教師引導幼兒從左到右手口一致地點數，點數到最後一個時教師提高聲調，加大音量來說這個數詞，並用手指圍繞所點數過的動物畫個圈，引導幼兒說出總數，出示相應的數卡2~5。並引導幼兒學習用“只、頭、匹”等量詞來表達。

2、點數取物，個體操作。

（1）情景語：小動物比賽結束了，我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。（引導幼兒討論動物們喜歡吃什麼東西。）

（2）提出操作要求。數數有幾隻動物，一隻動物吃一個，應該吃幾個食物，從筐子裏拿出相應數量的蘿蔔、香蕉、草等食物和數卡擺放在架子上。（教師演示操作卡1）

（3）幼兒個體操作，教師巡迴指導，並對典型的操作案例進行拍照。

每個幼兒完成一張操作卡，對點數能力強的幼兒可多不同操作卡，或點卡滿足他們的操作需求。

3、收拾材料，點評。

（1）兩個袋子，引導幼兒按數字卡和食品卡分類收拾操作材料。

（2）運用PPT進行點評幼兒的操作案例。引導幼兒發現同伴的操作錯誤，並給予糾錯。

4、遊戲活動，感官計數。

（1）情景語：我們也來當動物運動員進行比賽，運動前先讓我們做準備活動吧。

（2）引導幼兒根據圖片上動物的總數做相應數量的動作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據動物的叫聲總數用動作表示，如聽貓叫聲5聲後，做跳的動作5次等，也可根據動作的動作次數發出相應總數的叫聲等。

5、延伸活動：動物運動會

幼兒帶上動物頭飾到草地上進行遊戲。

教研組反饋意見：

1、遊戲情景貫穿始終，活動動靜交替。

故事情節“森林運動會”始終貫穿整個活動始末，幼兒在故事情景中學習，不僅能更好地激發幼兒的學習興趣，而且提高幼兒操作遊戲的趣味性，更好地理解活動的目標，從而讓幼兒更專注地操作和學習。整個活動先靜後動，從安靜獨立的操作到輕鬆活躍的集體遊戲，符合小班幼兒的學習特點。

2、把握教學要點，關注個體差異。

活動中教師緊緊把握“計數點數”這一教學主軸，通過創設個體操作、遊戲練習的機會，讓幼兒在“強化總數”、“點數取物”、“感官計數”等活動中促進幼兒計數能力的發展，教學要點明晰。在目標的達成上教師充分考慮了不同計數水平幼兒不同的需求，從個體操作材料投放的數量或是難易程度上給予不同的滿足，在遊戲中通過從易到難、不同強度的感官計數讓幼兒從聽覺、視覺、肢體覺等方面得到相應的刺激，在提高計數的趣味性同時也促使幼兒運用不同感知覺來進行計數能力的發展。

3、各領域相互整合，提高教學有效性。

在活動設計中教師有意識地選擇動物，以便有機地進行相關量詞的學習，如“3頭牛”，“4匹馬”等，擴展了對量詞的學習。此外，教師還把“動物喜歡吃的食物”這一科學認知巧妙地融入活動中：在個體計數操作活動中，操作材料中了多種動物的食物，幼兒必須要運用已有的知識經驗對動物和其喜好的食物進行匹配。然後再進行計數操作，如：鴨子吃魚的、馬和牛是吃草、猴子吃桃子等。有機的整合提高了教學的有效性。

森林幼兒園教案 篇5

活動目標：

1．熟悉歌詞，學唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節奏。

2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

活動準備：

1．知識準備：瞭解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2．課件、節奏卡及操作材料。

活動過程：

一、直接導入，激發幼兒興趣。

引出話題：森林裏要開音樂會。

師：小朋友們看，這是誰呀？（小松鼠）它的表情怎樣？它這麼開心去幹嘛的呢？（幼兒猜想）今天呀小松鼠要去參加森林裏舉行的音樂會。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會上表演什麼節目呢？

二、捕捉歌詞的結構，學唱歌曲。

1．傾聽小提琴演奏片段，初步瞭解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）

師：到底是什麼樂器發出這麼美妙的聲音呀？（幼兒討論後出示圖片）

師：你知道小提琴是怎麼演奏的`嗎？（拉）誰來學一學？

師：一起跟着音樂來拉一拉小提琴！

2．圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎麼拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）

3．完整的理解歌詞，並感受歌曲附點的節奏段落

師：小松鼠是在什麼地方拉小提琴的？它說什麼？它說自己是誰？這個笑臉是什麼意思呢？）

師：你覺得什麼地方說起來有困難嗎？（裏面、提琴）這樣的節奏就叫附點節奏。（在圖譜上出示附點節奏）

師：我們一起來跟着小松鼠說一說！（變換各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍）

4．完整感受第一段音樂，嘗試演唱。

聽伴奏，幼兒跟着老師說唱。

師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟着琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。)

5．挖掘情感，表現快樂的情緒。

三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）

2．師：小白兔在演奏什麼樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）

3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什麼地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來！（誰來試試看）

4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

師：這麼好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）

5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）

四、幼兒創編圖譜，表演唱。

1．師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什麼樂器？老師爲每個小朋友都準備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小夥伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個桌子4名小朋友；當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦）

2．幼兒互相將自己填充內容唱給同伴聽。

3．誰來說說你邀請了什麼小動物，它要演奏什麼樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家幫幫忙？（樂器不認識、節奏改變等）

4．大家一起來唱一唱。（2-3遍）

五、結束

今天的音樂會真熱鬧，回去後，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧！

森林幼兒園教案 篇6

教學目標：

1、在排列數列的遊戲中，深入理解序數和熟練掌握求數列中未知數的方法。（重、難點）

2、培養幼兒運用數學解決問題的能力。

3、在遊戲中培養幼兒探究數列的慾望。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學準備：

經驗準備：

幼兒已對序數、正數和倒數有了一定的認識

學具準備：

各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業單、筆、ppt

教學過程：

一、確定活動目標

師：今天，我們請來了小動物們爲我們來進行隊列表演，（10名小動物聽音樂排隊出場，站一排，先從左到右報數，再從右到左報數。）請一隻小動物出列，他從左往右正着數排第幾？從右往左倒着數排第幾？他們在數學裏就叫做序數。今天我們要玩什麼遊戲？

師：今天我們要玩在數列裏找序數的遊戲，接下來我們就和小動物們一起去神祕的寶石森林探險，找更多的序數。

二、探究新知

1、知道一列小動物的總數和其中一個動物的正數順序，求倒數順序。

現在小動物們來到了寶石森林外，突然一隻狐狸擋在他們的面前，我們聽一聽狐狸說了什麼？

指令：知道小動物的總數和其中一個動物的正數排第幾，求它倒數排第幾。

要求：認真閱讀作業單上的內容，按內容要求進行邊操作邊記錄。

個體探究

學情分析：

1、閱讀作業單時總數和正數順序會出錯。

2、倒數順序錯誤。

3、總數、整數的順序正確，找到的答案也正確。

羣體討論：

討論重點：在已知條件下，求倒數。

討論策略：

針對學情1、2：請其他幼兒進行補充。

針對學情3：教師給予肯定，並請全體幼兒找出正確的方法。

小結：在數列中找序數時，第一、要先知道總數是幾，就放幾隻小動物。第二、知道正數排第幾，從左往右找到正數的位置在哪，然後用筆標上標記。第三、我們要求倒數排第幾，那我們就要從右往左數，找到做標記的小動物排在第幾位

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

森林幼兒園教案 篇7

設計意圖：

《指南》中指出：老師應創設自由寬鬆環境，引導幼兒自主感知、想象、感受並有個性的表現及創造。大班孩子對音樂節奏有了一定的基礎，喜歡欣賞各種形式的樂曲，並能隨着音樂節奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節奏歡快、明顯，樂曲以動物音樂爲主題，將生動有趣的動物與音樂、節奏有機地結合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作爲打擊樂活動的素材，設計了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認識節目單、多次彩排到正式演出等音樂會的情節，吸引幼兒主動參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗打擊樂活動的快樂。

活動目標：

1．熟悉樂曲旋律與節奏，根據圖譜拍出相應的節奏型，會用身體動作表現節奏。

2．學會看指揮進行樂器的演奏，並能嘗試用不同樂器進行合奏。

3．能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗與同伴演奏的快樂。

活動重難點：

重點：看指揮拍出相應的節奏型。

難點：幼兒進行打擊樂演奏時，能基本掌握好自己的節奏。

活動準備：

音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。

經驗準備：有使用各種樂器的經驗，會看一些簡單的圖譜。

活動過程：

1．欣賞樂曲，感受節奏

(1)談話導入，引出主題。

師：“今天老師要帶你們到森林裏玩，想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦，聽聽這是什麼聲音?(鼓勵幼兒講述)噢，今天森林裏要舉行音樂會，小動物它們都來參加這個音樂會了，我們來聽聽有哪些小動物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)

(2)分析圖譜，初步掌握節奏型。

師：“你們猜了那麼多，那麼到底哪些動物來參加音樂會了呢?小朋友，我們一起來看看今天的節目單吧!”

①第一位給我們表演的是小青蛙，它爲我們帶來的是唱歌的節目，小青蛙是怎麼唱歌的?誰能看着圖來拍出它的節奏。師指圖引導幼兒拍出小青蛙唱歌的節奏。

②第二位給我們表演的是小鴨子，它爲我們帶來的是什麼節目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節奏。

③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什麼?(開屏)你們能不能學學孔雀是怎麼開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。

④根據圖譜，連貫的拍打三種節奏。

(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節奏。

師：接下來有一個新任務，演出就要開始了，演員們要先進行彩排。這次的彩排任務是：聽着音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。

①幼兒第一次進行看指揮，完整拍打節奏，並發現結尾部分節奏的不同。

師：咦。你們有沒有發現音樂結束部分有什麼不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結束了，看老師指揮的手勢，我們再來試一試，把結束的音樂表示準確，看看這次你們能不能做好。

②幼兒第二次進行看指揮完整拍打節奏，要求幼兒把結束部分拍準。

2．藉助圖譜，配樂演奏

師：爲了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什麼?(出示樂器)

(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。

(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。

師：“‘森林音樂會’的序幕拉開了，現在我宣佈‘森林音樂會’正式開始!”

幼兒看指揮，聽音樂，運用樂器進行完整合奏。

(3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。

3．感受快樂，結束活動

師：“今天的演奏到此結束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開心!謝謝小演奏家們，現在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧。”(引導幼兒跟着音樂有節奏的舞蹈)

森林幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、理解故事內容，嘗試用語言、動作表現小貓做餅的過程。

2、學習故事中的對話，樂意用禮貌用語進行對話。

3、體驗分享帶來的快樂。

4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知《森林餅屋》故事。

活動準備：

多媒體課件，餅乾若干。

活動過程：

一、情景導入，來到森林餅屋。

1、嘿，孩子們，今天呀小貓邀請我們去它的森林餅屋做客，一起去吧！

2、小貓在幹什麼？（做餅乾）它是怎麼做餅乾的呢？一起來看！

3、哇，香香的餅乾出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅乾狀。

4、森林裏的動物朋友們也聞到了香香的味道，會有哪些小動物來呢？

二、結合課件，感知小貓爲動物朋友做餅的情節。

（一）小老鼠來了

1、吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅乾,會怎麼說？個別幼兒說說。

2、原來小老鼠說"小貓你好，我想吃餅乾。"小貓說："好，我來做。"

3、小貓是怎麼做餅乾的呢？我們一起來學一學。

4、小貓做了個什麼樣的餅乾？

（二）小綿羊來了

1、播放音效，咩咩、咩咩，是誰來到了餅屋?

2、他們想吃香香的餅乾，他們會怎麼跟小貓說？讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說："小貓你好，我要吃香香的餅乾。"師："好，我來做。"

3、小貓是怎麼做餅乾的呢？我們一起再來學一學吧。

4、你覺得，小貓會幫小綿羊做什麼樣的餅乾？

（三）大象來了

1、看,又是誰來到了餅屋？你是怎麼看出來的？

2、嗨喲、嗨喲大象來了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會怎麼說，小貓又是怎麼說怎麼做的呢？請你和旁邊的好朋友說說。

3、請個別幼兒講述。"小貓你好，我想吃香香的、軟軟的餅乾。""好，我來做。"

4、我們一起和小貓來做餅乾吧！

三、體驗分享的快樂。

1、小貓剛剛給哪些動物做了好吃的餅乾呢？小貓還會給哪些動物朋友做餅乾呢？

2、小貓爲什麼要給這些動物朋友做餅乾呢？大家心裏都覺得怎麼樣？

教師小結：大家一起分享，就會很快樂。

3、小貓做了好多好多的餅乾，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嚐。

4、你願意做餅乾和大家一起分享嗎？你想做什麼樣的餅乾？

四、音樂聲中，用橡皮泥製作餅乾，結束活動。

活動反思：

故事教學中要注意方式的變換，才能調動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面爲導入，激發幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象並學說對話。故事中的幾句對話生動有趣，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動參與到活動中去，在活動中體驗互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事，進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最後問孩子：

1、小貓爲啥是快樂地做餅？孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。

2、如果讓你給小貓做塊餅，你會做什麼形狀的餅給小貓？孩子們除了說做有小貓頭像的餅外，還說出許多各種形狀的餅，發揮了想象力。

反思到不足的地方，相信自己會在接下來的活動中逐步改進，使自己有一個逐步的提升。由於活動爲幼兒提供了充足的時間和空間，幼兒有更多的嘗試機會，來體驗不同的學習，相信我和孩子們會更積極的去完成每一個過程，因爲這個過程是相互學習的過程。

森林幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、 嘗試運用"目測數羣，接着數"的方法進行數數，並比較兩組物體的多少。

2、 積極參與數活動，願意與同伴分享數數經驗。

3、 發展目測力、判斷力。

4、 樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

PPT課件、幼兒操作材料、迷宮樹林、五角星等。

活動過程：

一、懶羊羊VS暖羊羊。

--探索發現新的數數方法。

1、鼓勵幼兒看清楚，數正確，並比較多少。

●重點關注：幼兒是否能嘗試不同的數數方法。

2、觀察並理解懶羊羊的數數方法，鼓勵幼兒表述這種方法。

3、數一數暖羊羊種的樹。

過渡語：發現了嗎？這是一種新的數數方法，願意試試用這種方法去數一數其它羊羊種的小樹和小花嗎？比一比誰種得多，誰種得少。

二、喜羊羊VS沸羊羊、美羊羊VS村長。

--藉助圈一圈、點一點，用目測數羣，接着數的方法進行比多少。

1、鼓勵幼兒觀察畫面，嘗試圈出一部分，接着數完全部。（個別幼兒操作）

2、幼兒操作，教師巡迴觀察，瞭解幼兒的數數方法。

3、分享並驗證。

小結語：剛纔我們用了先圈出一部分，再接着這個數字一棵一棵數完全部，你們真厲害，學會了一種新的數數方法，爲自己鼓鼓掌。

三、爲迷宮樹林貼標記。

--積極參與活動，運用目測數羣，接着數數的方法比較多少。

1、村長覺得我們都非常厲害，想讓我們幫個忙，你們願意嗎？（交代任務）

2、幼兒自由操作，數一數、貼標籤。

●重點關注：瞭解幼兒數數的方法，能否根據樹的排列方式及不同特徵進行目測一部分並接着數。

3、交流驗證，明確樹林迷宮的安全路線。

四、遊戲--穿越迷宮樹林。

活動反思：

一、活動前的預設--根據幼兒的已有經驗來確定內容、制定目標。

《3-6歲幼兒學習與發展指南》中班幼兒數領域的目標之一：能通過數數比較兩組物體的多少。通過了解中班幼兒書經驗以後，我發現孩子們都能運用手口一致點數的方法數清10以內的物體，並比較兩組物體的多少。但凡能數清出物體數量的，基本就能比出物體的多少。也就是說，其實比多少不是問題，關鍵如何是怎樣數數大有學問。數數包括手口一致點數、封閉式數數（其實封閉式數數是特殊的手口一致數數）、目測數羣、接着數等等方法。那麼就目前中班孩子的數數經驗，該如何提升和拓展呢？

徐苗郎的《幼兒園數學活動模式》中，詳細介紹了中班幼兒應當習得的數數方法之一--目測數羣，接着往下數。這一內容，往往是教師比較容易忽視的，也是幼兒較難自主發現和自主習得的經驗。因此我決定就選擇這一內容來預設本次活動。也很快制定了活動的主流目標：嘗試運用"目測數羣，接着數"的方法進行數數，並比較兩組物體的多少。通過本次活動一方面能提高幼兒的目測能力，初步習得一種新的數數方法；另一方面是爲幼兒初步形成按類數數、按羣計數的意識，從而爲大班學習數的組成、加法等做鋪墊。

我的體會：不要爲選材而瘋狂，要基於幼兒的已有經驗、基於《3-6歲兒童學習與發展指南》來預設活動，手上有指南、心中有孩子，選材其實並不是問題。要把握住的應是活動的價值，而不應一味追求選材的亮點。

二、活動中的組織--關注幼兒的學習方式去讀懂孩子、反思教學。

1、在操作中學習。

數活動中適宜的操作材料，是幼兒習得數經驗的物質前提和必要條件。本次活動中第一次操作，是給幼兒人手一份材料，讓幼兒圈一圈、數一數，這樣的方式可以直觀地支持幼兒先數一部分，再接着往下數。一方面支持了幼兒的學習，另一方面也讓幼兒的思維看得見。我們可以看到，操作材料是相同的，但是孩子圈的方法是不同的，說明不同的幼兒目測數羣的視角是不同的。另外，巡視的過程中，我發現能力強的幼兒是有目的地圈的，他的圈，是基於目測基礎上的。而能力弱的孩子，在今天第一次集體教學中，他的圈也許還是沒有目的的，他的數數也還是會由於習慣而從1開始數的。這就是孩子的能力差異，教師不但要接受這樣的差異，更是應思考如何迴應這樣的差異。

有兩種解決的途徑：

（1）對於能力弱的幼兒，可以讓他們先行一步，積累一些相關的經驗，再來參與集體學習，確保他的集體學習更有效。

（2）對於能力弱的孩子，在接下去的個別化學習中，教師要加強關注。

2、在分享中學習。

本次活動中，集中安排了兩次幼兒的交流分享。是想讓幼兒把自己的思維過程除了表徵以外還能表達出來，也能讓同伴得以分享。上來分享方法的孩子，其實我發現，有的孩子儘管前面操作的時候數過了，但是上來呢，還是會有些猶豫和等待的現象，說明孩子前面的數是沒有意識去記憶的，所以上來以後呢，還得重新目測一次，能力強的孩子重新目測所用的時間少，而能力較弱的孩子，我們發現他還需要一次新的探索，所以交流會顯得有些拖沓。但是不管怎麼樣，我還是想通過集體交流分享的環節，給予更多的孩子上來介紹自己數數方法的機會，一方面，孩子鍛鍊了膽量，另一方面是想讓孩子們漸漸學會傾聽並分享來自同伴的不同方法，這也是一種學習，這種學習是基於操作以後的間接學習。

三、活動後的跟進--基於幼兒的目標達成來延伸活動。

從今天的活動目標達成來看，絕大部分幼兒能嘗試用目測數羣，接着數的方法來進行數數了，但是，孩子們由於長期習慣於手口一致點數，因此，還有一些幼兒在運用新的數數方法時還是無意識的，需要教師的語言、動作來暗示。因此，要在個別化學習中需要馬上跟進操作材料，確保幼兒在與材料的互動中，進一步發展目測能力，熟練這一數數方法，並能發現這是一種能幫助自己數得更快的辦法。教師還可以根據幼兒個別化的數數經驗，再一次預設集體教學，提供操作及分享的機會，進一步幫助幼兒梳理經驗。

森林幼兒園教案 篇10

活動目標：

1、引導幼兒根據故事線索，初步瞭解作品結構和它所表現的形象、內容。

2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3、大膽創造性地用肢體動作表現森林裏各種小動物和大獅子的形象。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1、譜號圖

2、打擊樂器

3、頭飾

活動過程：

一、通過遊戲，瞭解故事內容

1、遊戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨着小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

2、遊戲（二）《仙女施魔》

師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥……）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

3、師講述故事《森林的故事》（略）

二、欣賞音樂

1、完整傾聽音樂，瞭解作品結構，知道第一段和最後一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

附圖（略）

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

森林幼兒園教案 篇11

教育目標：

1.認識各類消防安全標誌並瞭解各類消防安全標誌的含義和作用。

2.知道森林防火的重要性，要愛護森林。

3.嘗試根據學校、家庭環境，學習設計森林防火措施。

教育過程：

一、認識各類消防安全標誌

1.出示各類標誌圖案。這是什麼? 板書課題

2.師述：消防標誌是一種指示性標誌。它是由帶有一定象徵意義的圖形、符號活文字並配以一定的顏色所組成的。

二、瞭解各類消防安全標誌的含義

1.出示小黑板：標誌分類

1)火災報警和手動控制裝置標誌：消防手動啓動器、火警電話等。

2)緊急疏散途徑的標誌：緊急出口、疏散通道方向等。

3)滅火設備的標誌：滅火器、消防栓等。

4)具有火災危險性的地方或物資的標誌：禁止火災、禁止用火滅火等。

5)其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。

2.投影標誌 說說你認識什麼標誌?這個標誌的圖形怎樣，有什麼含義?(消防手動啓動器;發聲警報器;火警電話;緊急出口;地上消火栓;當心爆炸、當心有毒;安全通道 ;禁止吸菸、煙火、燃放鞭炮、放易燃物)

3.師簡介消防栓。

三、代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)

2、大家認真觀察表演後討論：

1)發生了什麼事?他們是怎麼處理的?發生火情應該怎樣與消防隊取得聯繫?(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)

2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什麼情況可能發生火災?發生火災怎麼辦?怎樣防火?打什麼電話求救?

四、小組討論設計森林防火措施

1.分組討論：設計消防安全標誌的意義。

2.小結歸納消防安全標誌的共同特點(線條簡潔、圖案清楚、目標顯著、意思明確。可以是一目瞭然的圖案，也可以用橫寫的文字輔助標誌，以圖形與方向標誌連用，醒目地指示文字所示的意義)

3.發揮自己的想象，創造性的設計一個消防標誌。

4.交流點評。

五、鞏固總結

1、匪警、火警、急救中心電話各是什麼? 遇壞人打110，着火打119，急救中心120。

2 遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速採取有效措施。

六、總結

火災無情，所以我們要儘量避免火災，萬一發生火災，我們要沉着冷靜，用自己學的知識有效地保護自己。最後，祝大家永遠都平安幸福。

森林幼兒園教案 篇12

一、活動目標

1、知道森林防火的重要性，要愛護森林。

2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

二、活動準備：

圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。

重點難點：防火；自救。

三、活動過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標誌。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。

⑤認識"嚴禁煙火"的標誌。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一着小火了怎麼辦？着大火了呢？困在房間裏？公共場所着火怎麼辦？

6、遊戲："安全防火自救"遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

四、設計標誌。

讓幼兒爲不同的場所設計並張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標誌。

森林幼兒園教案 篇13

活動目標：

1、練習持物平衡走、曲線跑、跳躍。

2、發展身體的協調性和平衡能力。

3、提高幼兒與同伴之間的協作能力。

活動準備：

1、平衡木2個、花環16個、“磚頭”和“石塊”若干

3、背景音樂3首

4、活動前分成紅、綠兩隊、佈置場地

活動過程：

一、熱身運動。

小寶貝們，跟着鹿老師跑起來吧！一起來做熱身操。（教師帶領幼兒跑進活動室，做熱身運動。）

二、創設情境，進行遊戲。

1、教師介紹故事情境，激發幼兒想要幫助森林幼兒園的願望。

2、第一關：過小橋。（幼兒安全、快速的通過平衡木）

3、第二關：走獨木橋。（平衡木分開，幼兒嘗試走。）

4、第三關，搬石塊過橋。

（1）討論：用什麼辦法搬石塊能夠快速、安全走過獨木橋。（抱着、夾着、頂着）

（2）第一次持物平衡走，請幼兒用自己的辦法嘗試。

（3）第二次持物平衡走，要求用剛纔沒用過的辦法。

5、第四關，跳過石塊。

（1）請幼兒把石塊間隔一定的距離在地上擺放好。

（2）討論：怎樣通過這些石塊。（跳、跨、繞）

（3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過石塊。

（4）教師要求雙腳併攏跳過石塊，幼兒再次嘗試。

6、第五關，幼兒搬石頭平衡走、跳躍石塊。

7、第六關，曲線跑。

（1）請幼兒把手中的石塊和地上的石塊兩個疊加在一起。

（2）討論：怎樣通過大石塊？

（3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過石塊。

（4）幼兒通過實踐，摸索出曲線跑是最輕鬆安全的方法。

8、第七關，跳躍路障——走平衡木——曲線跑——森林幼兒園。（幼兒熟悉去森林幼兒園的路線）

9、第八關，運送材料。（請幼兒運送材料，一次可多拿，但是不能掉在地上。）

三、放鬆活動

搬了這麼多的磚頭，辛苦了！森林幼兒園爲了感謝你們，特別製作了美麗的花環，帶上它，一起來放鬆一下吧！

森林幼兒園教案 篇14

森林是讓我們生存下去的必需品,森林爲我們淨化空氣,我們應該要保護好森林，提高幼兒森林防火意識是很重要的，下面爲大家分享了森林防火幼兒園教案設計，一起來看看吧！

活動目標

1、知道森林防火的重要性，懂得護森林,保護環境，熱愛自然。

2、讓幼兒瞭解森林火災發生的原因，以及森林火災的危害。

3、學習森林防火安全知識，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。

活動準備:

森林防火的課件、故事《森林着火了》

活動過程：

出示圖片：

提問：

1.這是什麼地方？（森林）

2.這麼美麗的森林，我們應該怎樣來保護它呢？

二、觀看森林防火的課件，瞭解引起森林火災的原因以及森林火災的危害。

（出示森林失火的圖片）

提問：

1.看到圖片你有什麼感受？

2.你知道爲什麼會發生森林火災?

3.森林火災會引起哪些嚴重後果?引導幼兒用語言講述自己看到的圖片。

三、組織幼兒討論山林火災的防護，對幼兒進行護林防火安全知識教育。

1.怎樣纔不會引起山林火災?

(1)清明節掃墓時，要特別注意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災。

(2)不能在山上點火、玩火。

(3)不能在山上把放煙花炮仗。

(4)不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發山火。

2.看見山林出現着火現象了，我們應該怎麼做?

四、講述故事《森林着火了》，激發孩子從小養成愛森林，愛自然的好習慣。

附：一天，狐狸在森林裏抽菸，狐狸抽完了煙隨手把菸頭一丟，自己便走開了。

還沒有滅了的菸頭，從小火苗到了熊熊大火。

樹上的小松鼠看到了，連忙拿起電話撥了火警電話119，小松鼠說“陽光花園着火了”

森林消防隊馬上趕到，並滅了火，森林中的小動物們嘆了口氣說“火雖然滅了，但卻燒燬了一大片綠油油的草地和大樹啊!”

小朋友們，你們身邊有抽菸的人嗎?如果有，那就趕快告訴他們不要隨手丟菸頭吧!

延伸閱讀：森林防火期野外火源管理“十不準”規定：

1、不準在山上燒黃蜂、燒山趕野獸。

2、不準在林區內丟菸頭、火尾。

3、不準在山上燒灰積肥。

4、不準在山上燒木炭。

5、不準在山上燒香燭紙錢、放炮竹、放孔明燈。

6、不準在山邊林內燒田坎、燒稻草、秸杆。

7、不準在山上玩火或烤火取暖。

8、不準使用火銃槍械狩獵。

9、不準在林區燒烤食物。

10、不準在四級以上高火險天氣進入林區內煉山。

森林幼兒園教案 篇15

活動目標

1、通過遊戲“穿越森林”，訓練幼兒繞過障礙物快跑。

2、鞏固練習幼兒的平衡能力。

3、培養幼兒的規則性和團結協作的精神。

活動準備

1、音樂：小兔子

2、小樹（替代物）、獨木橋，場地佈置。

活動過程

一、導入

1、組織幼兒帶好小兔頭飾跟着“兔媽媽”跳進場地。

2、隨音樂做律動“小兔跳跳”，一起活動鍛鍊身體。

二、展開

1、兔媽媽說：“孩子們，森林裏經常會出現大灰狼，如果我們碰到大灰狼怎麼辦？（讓幼兒自由的回答）

打不過就趕快跑，可是森林裏有很多樹很難跑，也很難跑得快，我們今天就一起來練習一下穿越森林的本領，好嗎？

2、講解遊戲的方法並示範。

（1）把全班幼兒分成人數相等的四隊，站在起跑線後；

當發出起跑信號後，兩隊的第一個幼兒就按圖示向前跑，跑到終點後，再從旁邊跑回拍一下下一個幼兒的手；

依次進行，以先跑完的一隊爲勝。

（遊戲進行一次）

（2）遊戲規則

~跑時不得碰倒小樹，如碰倒，必須扶起後再跑。

~接力的幼兒要被拍到手後才能跑出。

遊戲進行第二次。

根據幼兒興趣 ，增加難度要走過獨木橋再繞回來。

三、結束

1、表揚本領學得好的小兔子，並獎勵小兔子，跟着媽媽到草地上去吃草。

2、放輕鬆音樂，帶幼兒放鬆到“草地”上去“吃草”，玩樂。

“吃飽了，我們回家吧！”小兔子即隨着媽媽愉快地回教室。

森林幼兒園教案 篇16

活動目標：

1、瞭解樂曲結構，初步學習上場舞，嘗試用動作表現森林。

2、通過教師示範、探索和兒歌的形式，記憶動作順序。

3、享受森林舞表演帶來的樂趣。

活動準備：

森林舞曲、視頻、大樹的服裝

活動過程：

一、播放音樂，帶領幼兒做身體動作

師：童話劇《蛤蟆爺爺的祕訣》中蛤蟆爺爺和小蛤蟆是在哪兒出場的呀？

對在森林裏，那我先聽聽森林舞的音樂吧，

你能試着跳幾個動作嗎？

二、幼兒在教師的幫助下探索、學習舞蹈動作

1、播放一段森林舞蹈，引導幼兒欣賞

師：小朋友我們一起欣賞一段森林舞蹈，這些由大樹組成的森林舞好看嗎？

仔細看待會要請小朋友想一想還有什麼動作可以表現森林？

2、通過探索、示範和兒歌形式的幫助下學習表演森林舞

（1）幼兒自由發揮想像探索森林舞的動作，教師肯定幼兒的表演動作。

師：“你們覺得森林舞還可以怎麼表演呢？”

（2）幼兒欣賞老師表演的森林舞

師："老師是怎麼表演的？（教師一邊跳，一邊念自編動作兒歌）

和你們表演得一樣嗎？

我先做什麼動作？再做什麼的動作？最後做什麼動作？"

你能來學一學嗎？我們一起來跳一跳吧。

（通過個別、集體的學習形式，教師幫助幼兒糾正個別動作）

（3）教師帶領幼兒跳森林舞，鞏固動作

師：這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時候手臂要怎樣？頭要怎樣？

怎麼樣才能舞的更美？

重點：當幼兒的表演不整齊時，教師引導幼兒發現先朝哪個方向做動作，當小樹慢慢長大時，森林動作和小樹動作區別。

3、幼兒伴隨音樂自由練習

4、教師帶領幼兒跳森林舞，鞏固動作

師：這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時候手臂要怎樣？頭要怎樣？

怎麼樣才能舞的更美？

5、 幼兒隨音樂完整跳森林舞，教師指導

師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？

三、講評活動

表揚在舞蹈中大膽表現的幼兒。

森林幼兒園教案 篇17

活動目標：

1、引導幼兒在已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解分針、時針的運行關係。

2、引導幼兒認識半點並掌握它的讀法及記錄方法。

3、在活動中啓發幼兒形成遵守時間與珍惜時間的良好習慣。

活動準備：

教具準備：

故事掛圖《森林體檢》；時鐘三步卡；時鐘一塊；可活動鐘面一隻。

學具準備：

時鐘三步卡；可活動鐘面一隻。互動教學

活動過程：

一、導入活動：

1、教師引導幼兒複習整點時間。

教師抽取1點—12點的鐘表卡片，請幼兒準確說出時間。

2、教師出示故事掛圖《森林體檢》，講故事並引導幼兒回答問題。教師：“今天森林裏的小動物們要做什麼呢？”

“小動物們分別被安排在幾點鐘體檢呢？”

二、集體活動：

1、教師引導幼兒通過鐘錶卡片認識半點。

（1）教師出示時鐘，引導幼兒複習分針和時針。

（2）教師分別出示1點半—12點半的鐘表卡片，引導幼兒按順序認讀。

（3）教師引導幼兒觀察鐘錶卡片的共同點和不同點。

2、教師引導幼兒操作時鐘三步卡。（見圖）第二步第三步

3、教師引導幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係。（觀察時間爲12點的鐘表）

（1）教師撥動指針，引導幼兒觀察變化。

教師：“請小朋友們看一看，鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？

“請小朋友把分針撥半圈，看一看時針有什麼變化？

（2）教師小結：時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針後面的數字是幾，就是幾點半。

4、教師引導幼兒認識數字時間。

5、教師引導幼兒說一說，自己在每個半點分別都做什麼。

三、操作活動：

第一組：教師引導幼兒操作時鐘三步卡。

第二組：教師說時間，引導幼兒在鐘錶擺出來。

四、延伸活動：

1、園內延伸：（1）教師在角區中投放鐘錶玩具，請幼兒認識整點、半點、也可以引導幼兒自己撥動錶盤認識時間。

（2）園內完成《操作冊》第23、24頁。

2、家庭延伸：

（1）家長引導幼兒看鐘表認時間，並讓幼兒說一說在每個半點分別做了什麼事情。

（2）家庭完成《親子冊》第23、24頁。

森林幼兒園教案 篇18

活動目標：

一、能用語言、肢體動作表現花仙子的歌聲和小動物們的圓圈舞

二、能在相應詞語的提示下用曲折線和螺旋線創作森林舞會畫面。

三、能大膽、自信地創造，體驗成功的愉悅。

活動準備：

緩慢輕柔和活潑跳躍兩段不同性質的音樂；

花仙子掌示、自編森林舞會故事、

人手一張貼有花仙子形象的操作紙；

人手一盒蠟筆、一支彩色水筆。

活動過程：

一、欣賞故事《森林舞會》

1、出示花仙子掌示

提問：這是誰？

2、教師講述故事，幼兒用語言和動作加以理解。

師：花仙子要開森林舞會呢！聽一聽，她是用什麼辦法請小動物參加舞會的。

提問：

1、花仙子用什麼辦法來請小動物參加舞會的？（唱歌、歌聲）

2、花仙子的歌聲很好聽，她的歌聲是怎樣的呢？（一會兒高、一會低，越傳越遠）

（教師請幼兒邊說邊用肢體動作表現）

3、小動物聽到了歌聲，都快樂地跳起了什麼舞？（圓圈舞）

4、圓圈舞是怎麼跳的？（請幼兒說一說、做一做“左轉轉，右轉轉，一圈又一圈）

二、師生一起在音樂背景的襯托下，邊講邊用動作表現故事情節。

師：讓我們一起像花仙子一樣用好聽的歌聲來請小動物參加舞會，再和小動物一起跳圓圈舞吧！

三、教師範畫，讓幼兒進一步感知故事與畫面的緊密聯繫。

師：花仙子的舞會到底有多熱鬧呢？讓我們一起來看！

（教師在背景音樂的襯托下，出示貼有花仙子的操作紙，邊講故事邊畫。）

四、幼兒繪畫創作

師：看！這裏也有花仙子！讓我們和她一起來開一個熱鬧的舞會吧！

操作要求：

1、歌聲要一會高一會低，要越傳越遠，傳到森林的每一個地方。（從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫長長的曲折線）

2、用自己喜歡的顏色畫出快樂的圓圈舞。（不同方向的彩色螺旋線）

附故事內容：

森林裏有一個美麗的花仙子，她要用歌聲來邀請小動物參加舞會。花仙子輕輕地唱起了動聽的歌，她的歌聲一會高，一會兒低，越傳越遠，越傳越遠，傳到了森林裏的每一個角落。許多小動物都聽到了，他們來到花仙子身邊，跳起了快樂的圓圈舞。左轉轉、右轉轉，一圈又一圈，一圈又一圈，今天的森林舞會真是太開心了。

森林幼兒園教案 篇19

教學目標：

1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。

2、能完整說出“這是由什麼和什麼拼成”的句子。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學準備：

1、場地佈置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數量控制在5個以內)。

2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

教學過程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?(山羊伯伯。)今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小朋友們去看畫展，你們高興嗎?

二、走路去“森林博物館”看畫展。

去森林博物館要經過一條小路，然後纔到博物館呢。現在山羊伯伯要帶你們去走一走。(鞏固複習對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。)這條路好奇怪，它是由什麼形狀組成的啊?(圓形、三角形、正方形。)邊走邊問：

(1)首先看到的是什麼形狀?(圓形)那這有幾個圓形呢?讓我們一起數一數吧。

(2)現在看到的是什麼形狀?(三角形)三角形又有幾個呢?

(3)現在又看到了什麼形狀?(正方形)它又有幾個呢?

T：哇，終於到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。

三、看畫展。

1、說出都有什麼畫。

你們看，山羊伯伯都畫了些什麼畫呀?(太陽、小松樹、房子等)那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎麼畫起來的呢?(引導幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)

2、依次問：這畫的是什麼?它是由什麼圖形組成的?

四、幼兒操作：拼貼畫。

1、小朋友們真能幹。可是山羊伯伯今天碰到了難題了。因爲我還想請很多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這麼多的畫板是空的呢。你們願不願意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?

2、請幼兒坐到地板上開始操作。

(幼兒操作，教師從旁指導。)

3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。

五、活動結束。

走小路回去並請其他的小朋友來看畫展。

活動反思：

本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎上，學習運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。

活動一開始，我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞，並請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的，還當場示範了小魚，房子等圖形的拼法。接着我請幼兒自己發揮想象，動手操作。但由於幾何圖形本身對孩子來說就屬於抽象的東西，而且小班孩子的思維又是具體的形象思維，所以大部分孩子都是模仿老師的作品，只有少數孩子拼出了和老師不一樣的東西。

從本次活動可以看出，孩子本身就存在發展水平的差異，可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最後增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。

森林幼兒園教案 篇20

活動目標：

1、用影子的表現方法，嘗試在紙上隨手剪出動物的外部輪廓。

2、小組合作完成作品，體驗合作中的樂趣。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、培養幼兒初步的創造能力。

活動重難點：

剪出動物的大致輪廓圖形。

動物輪廓圖線條流暢，不斷裂。

活動準備：

1、多種動物輪廓圖、月亮小草等剪影、黑卡紙、剪刀、音樂等；

2、幼兒已具備一定的直接剪出物體外形的經驗。

活動過程：

一、夜晚引題。

教師講述引題：黑黑的夜晚到了，月亮姐姐出來了（貼上月亮剪影），風兒輕輕地吹着。小草伸了個懶腰（在演示板後貼上草的剪影），小花兒打着哈欠（貼上花的剪影），大樹媽媽輕輕唱着搖籃曲（貼上大樹的剪影）。哇，森林裏靜悄悄的。不過森林裏的小動物們可開心了，因爲它們又可以在晚上一起唱歌跳舞了。你們聽，有什麼動物已經來了~~~~~~~

二、聽音樂，說動物。

1、幼兒傾聽音樂，感受森林夜晚的熱鬧。

2、讓幼兒說說：你聽到了哪些動物正在路上走來了。

3、師根據幼兒的回答將有選擇性的張貼動物輪廓圖。

三、動手剪動物。

1、師：你們聽的可真仔細，今晚一定會有很多很多的動物來參加舞會的，你們說對嗎？老師也想知道到底來了誰，請小朋友用作品來告訴老師怎麼樣？

2、提要求：以小組爲單位進行合作完成一幅森林裏的舞會，要求直接在紙上剪出動物的外部輪廓，最後別忘了要給動物們添畫眼睛、嘴巴。剪好的紙屑要記得放入筐筐裏，保持桌面地面的乾淨整潔。

3、幼兒分組剪貼作品，教師巡迴觀察。

提醒個別組能剪出不相同的動物。

四、展示與介紹。

鼓勵各組代表來介紹作品。

活動延伸：

森林裏的舞會開始啦！幼兒聽音樂，扮演自己喜歡的動物自由跳舞。