幼兒園中班科學教案《好玩的磁鐵》含反思（精選5篇）

作爲一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班科學教案《好玩的磁鐵》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班科學教案《好玩的磁鐵》含反思 篇1

活動目標：

1.感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵。

2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和遊戲中的問題。

3.培養幼兒探索興趣和思維能力。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

人手一快磁鐵，每組數種材料(內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)

活動過程：

1.出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家帶來了一位新朋友(出示磁鐵)，你們認識嗎?

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什麼不一樣?

小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重複一遍)，它特別好玩。

2.幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發現它有許多的祕密，今天老師爲小朋友準備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡迴指導。

老師：剛纔，小朋友玩得很開心，你們發現了什麼，舉手說一說?

提問：磁鐵能吸住什麼東西?不能吸住什麼東西?

小結：磁鐵會吸鐵製品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵製的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3.自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4.動腦筋、想辦法

(1)打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸裏去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

(2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎麼辦呢?

(3)老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎麼也找不到，十分着急，請小朋友幫忙想辦法。

5.自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。

(1)出示範例，教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)

(2)引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來?(幼兒根據已有經驗，自由討論。)

(3)總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然後用磁鐵隔着紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進一步瞭解磁鐵隔着物品能吸鐵的特性。)

延伸活動：

引導幼兒回家後自制跳舞的兔子玩具。

活動反思：

磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵製的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發點和歸宿。

幼兒園中班科學教案《好玩的磁鐵》含反思 篇2

活動目標：

1、在操作中感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特性。

2、能自創兩塊磁鐵的多種玩法。

3、對玩磁鐵感興趣，反覆嘗試，能從中不斷獲得新的發現。

4、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

1、每位幼兒2塊磁鐵。

2、記錄表、水彩筆。

活動過程：

（一）遊戲：找寶藏教師：今天，老師帶來了一袋子米，但是這個米里面藏了很多寶藏，你們知道是什麼嗎？怎麼把它們都找出來呢？

（二）引導幼兒回憶對磁鐵的認識，激發其活動的興趣。

1、教師出示磁鐵。

教師：這是什麼？你玩過磁鐵嗎？磁鐵有什麼本領呢？磁鐵有什麼用處呢？

（三）幼兒自由玩磁鐵，發現磁鐵的有趣之處。

1、引導幼兒發現磁鐵上不同顏色的標記。

教師：你想玩磁鐵嗎？看看磁鐵的正反兩面貼有什麼顏色的標記？

2、玩一玩，發現不同的玩法。

教師：請你玩一玩，你會有幾種玩法，並把它記錄下來。

3、教師小結。

教師：你是怎麼玩的？你還會怎麼玩？你有什麼有趣的發現？

（四）引導幼兒集中交流玩法並進行玩法記錄。

1、教師鼓勵幼兒大膽表述自己的發現，並演示自己的玩法。

2、幼兒再次操作並根據自己的操作進行記錄。

（五）請幼兒展示並解釋自己的記錄。

教師：你是怎麼記錄的？這個符號表示什麼意思？

教師：兩塊磁鐵在一起的時候，藍色的一面和藍色的一面在一起會怎樣？藍色的一面和紅色的一面碰到一起會怎樣？

（六）遊戲：磁鐵找朋友。

1、幼兒拿磁鐵在教室尋找磁鐵能吸起來的好朋友。

2、幼兒總結：哪些物品是磁鐵的好朋友。

活動延伸：

家園共育：家長引導幼兒發現在生活中磁鐵的用處。

活動反思：

這次活動中，我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一隻能幹的小貓是多麼棒！在活動進行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的遊戲，小實驗，探索發現活動中，主動傾聽；獨立思考；分享合作；大膽表達。他們發現了磁鐵的本領，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的祕密。孩子們覺得，科學不再是枯燥嚴肅的說教，變成了與他們生活息息相關的知識經驗。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動的表現中，充分發揮了幼兒學習，探究，觀察，發現的主動性，也充分調動了幼兒學習科學，探索科學奧祕的積極性。整個活動中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動主題主動學習，與老師互相配合，動靜交替，很好的完成了活動的三個目標，讓孩子們學習科學有了一個快樂的開始。

幼兒園中班科學教案《好玩的磁鐵》含反思 篇3

活動目標：

1、引導幼兒探索磁鐵吸鐵現象，萌發幼兒對科學活動的興趣。

2、引導幼兒知道磁鐵是能吸住鐵的東西，並讓幼兒知道磁力可以透過紙張、水、木板。

3、激發幼兒對科學活動的興趣。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

磁鐵、各種鐵製品、木製品、線、塑料品、紙板、回形針

活動過程：

1,、遊戲引入教師出示各式各樣的磁鐵。

2、磁鐵的特性師：小朋友，你們很聰明，那肯定知道磁鐵有些什麼本事呢？下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什麼本事了。

然後告訴老師，行嗎？

師：請小朋友把紙盒裏的東西全部倒在盤子裏，每個小朋友認一認，是些什麼東西。然後每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子裏的那些東西，看一看，會出現什麼情況。開始！

生：做實驗師：小朋友，做好了沒有？你們發現了什麼？

生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。

師：有沒有小朋友磁鐵上什麼都沒有粘到的，請舉手。

生：我沒有師：沒關係，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？

生：有了。

師：你們磁鐵上粘的都是什麼材料做成的？

生：都是鐵。

師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什麼本事？

生：能吸鐵。

師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，好能幹！

請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

4、玩樂活動：跳舞娃娃師：下面再玩跳舞娃娃的遊戲，同樣是利用剛纔學的磁鐵的本事來玩，看看哪個小朋友最聰明。

延伸活動：

師：請小朋友回家以後，觀察我們實際生活中那些物品裏面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

活動反思：

本次活動的設計我從中班幼兒的年齡特點和興趣出發，利用多種感官通過聽一聽、玩一玩、學一學的方式，讓幼兒主動尋找生活中的聲音探索聲音的特點。

第一環節尋找生活中的聲音。突然發出的、特別的聲音總是能引起幼兒極大地好奇心，所以，我找了一些幼兒平時生活中比較容易接觸到而又引起幼兒興趣的聲音，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的體現了師生互動。

第二環節制造聲音。我以一個組織者、引導者的身份，爲幼兒提供了操作材料讓他們自由去嘗試怎樣讓物體本身發出聲音，幼兒通過親自遊戲，發現了通過碰、擠、刮、敲等方式來使物體發出聲音，活動中幼兒積極參與，情緒高漲。

第三環節時探索聲音的特點。教師通過在操作區放置不同的材料來激發幼兒的主動探索，教師提前設計探索性的問題，講清活動時規則，使幼兒在操作時有目的性。很多幼兒在操作過程中很認真，等老師總結得出結論的時候，很多幼兒已經得出了結論。很多幼兒都明白了一樣的物體，數量不同，發出的聲音不一樣。不同的物體裝在同一個瓶子或罐子裏聲音也會不同。但在本環節，也發生了突發情況，一個孩子的瓶蓋沒有蓋好導致豆子跑了出來，引發了其他幼兒的哄搶。在此時就考驗了教師處理突發事件的能力，我在此環節沒有及時清理好豆子，使幼兒的注意力分散了。

第四環節是分辨樂音和噪音。通過兩種聲音明顯的對比，幼兒分清了好聽的聲音和不好聽的聲音，並學會了在噪音環境下保護自己的身體。

整個活動的層次還是比較清晰，孩子們始終在輕鬆愉快的環境下自由的遊戲着。在操作中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽，突發事件的發生告訴我以後該要怎麼去處理，不要忽視每一個小細節。

幼兒園中班科學教案《好玩的磁鐵》含反思 篇4

活動目標

1、初步瞭解磁鐵吸鐵的特性。

2、對磁現象感興趣。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的`講話。

活動準備

1、多種形狀的磁鐵。

2、回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘等。

活動過程

1、今天老師想給大家表演個小魔術，請大家仔細看好，（將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子裏埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來。）通過魔術引起幼兒興趣，引出磁鐵。

2、出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

3、（1）請幼兒變魔術，將教師事先藏在沙子裏、紅色彩水、紙團裏的物品找出來。

（2）小結：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水裏、包在紙裏或埋在沙裏，磁鐵能幫我們很快找到。（磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。）

4、磁鐵娃娃找朋友。

（1）是不是所有的東西藏起來，磁鐵都能幫我們找到呢？我們來試一下。

教師將雪花片埋入沙子中，進行實驗）那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢？現在，我們來幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧！

（2）提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發現磁鐵娃娃喜歡什麼樣東西。

（3）將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什麼材料做的。

（4）請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵製品，如衣服鈕釦、拉鍊等。

（5）小結磁鐵能吸住鐵及鐵製品。

5、磁鐵的用處大，在日常生活中找一找哪裏有磁鐵，它有什麼用。鼓勵幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。（媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家裏的門吸等等）生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。

教學反思

磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材於這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源於生活又高於生活。爲幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動環節：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最後玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學經驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發現，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。

幼兒園中班科學教案《好玩的磁鐵》含反思 篇5

活動由來：

一天在活動中，教師用來將畫紙吸在鐵質黑板上的磁鐵釦掉了下來，幼兒紛紛跑過來看，並提出“爲什麼它可以吸在黑板上”。根據幼兒這一興趣，我設計了這次活動。

活動目標：

通過嘗試感知磁鐵能吸鐵的東西

培養幼兒解決問題的能力

培養幼兒對科學探究的興趣

問題板塊：

1、爲什麼磁鐵釦可以吸在黑板上？

2、隔着板子磁鐵還可以吸上鐵質的東西嗎？

3、磁鐵都是什麼樣的？

4、哪裏有磁鐵？

區域遊戲相關內容：

1、在科學區投放木製、鐵質、紙、塑料等材料。

2、在科學區投放形狀不同的磁鐵。

家園合作：

1、向家長說明班內搞活動的目的。

2、請家長幫忙帶磁鐵、螺絲等材料。

資源利用：

周圍是鐵製的可以被磁鐵吸上的物體

主要活動

1、磁鐵小兔

2、磁鐵寶寶回家

活動一：磁鐵小兔

活動目標：

1、通過嘗試感知磁鐵能吸鐵的東西。

2、培養幼兒對科學探究的興趣

3、培養幼兒解決問題的能力

活動形式：集體

活動準備：磁鐵、螺絲、區別針、紙片、積木、鐵環、磁鐵小兔若干

設計意圖：

讓幼兒瞭解操作材料，並瞭解小兔上有磁鐵

通過操作感知磁鐵能吸什麼通過教師與幼兒一起歸納知道磁鐵吸的都是鐵的東西

感知磁鐵可隔物吸鐵的東西

利用已有經驗解決問題

師幼互動：

一、幼兒通過嘗試，感知磁鐵能吸鐵的東西。

（一）教師以遊戲形式引入介紹材料。

1、介紹磁鐵小兔

2、介紹使用的材料，並說說是什麼。

（二）幼兒嘗試操作感知磁鐵能吸鐵的東西

（三）教師幫助幼兒整理歸納

二、感知磁鐵可以隔物吸東西。

（一）教師示範小兔在舞臺上跳舞

（二）幼兒自己嘗試和小兔跳舞（一隻小兔有曲別針，一隻沒有）

（三）歸納小結：用什麼讓小兔跳舞？爲什麼一隻會，一隻不會？

三、提出困難請幼兒幫助解決

請幼兒將掉在瓶中的帶有曲別針的小兔救上來

四、請幼兒那磁鐵在班中找一找鐵的東西

教育反思：

利用幼兒喜歡的小動物的形式導入，能一下吸引幼兒的注意力，使幼兒積極參與其中。

爲幼兒提供鐵質及不是鐵質的不同材料，讓幼兒自己操作並分類，能夠加強幼兒對磁鐵吸鐵的認識。

讓幼兒自選材料救小兔，也是讓幼兒加強對磁鐵吸鐵性，及此鐵隔物吸的進一步認識，及對磁鐵特性的運用。

活動二：磁鐵寶寶回家

活動目的：1、通過嘗試感知磁鐵的不同形態

2、培養幼兒對科學探究的興趣

活動形式：集體

活動準備：磁鐵、螺絲、區別針、紙片、積木、鐵環、磁鐵小兔若干

設計意圖：

鞏固磁鐵可以吸鐵的特性

通過操作感知能用鐵片感知磁鐵

感知磁鐵與石頭可以用鐵片嘗試分類

師幼互動：

一、與幼兒一起鞏固感知磁鐵的吸鐵性。

（一）教師以遊戲形式引入介紹材料。

1、介紹常見的磁鐵形狀並說說是什麼

2、請幼兒說一說自己是怎樣知道這是磁鐵的。

（二）教師出示形態各異的磁鐵，請幼兒分辨這些是什麼。（爲幼兒提供輔助材料鐵片）

（三）教師幫助幼兒整理歸納

二、請幼兒幫助解決困難幫磁鐵寶寶回家

（一）教師出示磁鐵與石頭，請幼兒想辦法將它們分開，並分類。

（二）教師幫助歸納總結

三、請幼兒在班中找一找哪裏有磁鐵？

教育反思：

在上節活動中，幼兒瞭解了磁鐵的吸鐵性，但對於磁鐵的不同形態不瞭解，對於教師提供的大塊磁鐵幼兒認爲是石頭。於是設計了此次活動。

通過提供材料讓幼兒自己嘗試，及教師的指導幼兒基本認識了生活中常見的磁鐵的形狀。

思維接力棒：在現在的生活中有運用磁鐵製作的交通工具，如磁懸浮列車。