幼兒園小班猜猜我有多愛你教案（通用24篇）
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班猜猜我有多愛你教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇1
活動目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上初步學會兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創編兒歌表達對父母及家人的愛。
3、體驗熱愛父母家人的美好情感，並感受來自家人的更多的愛。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
圖標三張（大山、小河、糖果） ；錄音機及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個。
活動過程：
一、談話，引起幼兒對愛的關注。
1、提問：在家裏你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動作進行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，並理解兒歌中的主要內容。
1、出示小兔：有一隻小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，並出示相應的圖標。（兒歌內容見附1）
3、討論：兒歌的名字叫什麼？小兔子有多愛它的媽媽呢？
三、幼兒練習完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧！（念第1遍）
2、小兔子這麼愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧！（念第2遍）
3、剛纔小朋友說了你們在家裏最愛誰？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧！（念第3-4遍）
四、練習用比擬的手法創編兒歌。
1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那麼高，小河那麼長，……，那麼你們最愛誰呢？愛他們有多高，多遠，……呢？
2、幼兒朗誦自己創編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽？
2、幼兒欣賞成人版創編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內容見附2）
3、總結：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。
附1：
猜猜我有多愛你
媽媽，猜猜我有多愛你。
我愛你有大山那麼高，
我愛你有小河那麼長。
我愛你有糖果那麼甜，
我愛你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛你
孩子，猜猜我有多愛你。
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
活動反思：
在活動反覆實施的過程中，我也針對活動設計及實施過程中發現的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：
一、對活動設計的反思：
一個活動設計的成功與否我認爲主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發展。也就是必須要經過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學習過程中小兔子所起的作用。
在活動設計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導幼兒進行學習，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學習特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現卻影響和牽制了孩子學習的注意力，使孩子的注意力轉移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學習因素轉化爲了分散幼兒學習注意力的因素。這也是我們事先所沒有預料到的。
2、活動涉及面和活動成果呈現的問題。
教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設計中我更多的是使用了個別提問的方式，一個活動進行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢？孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎麼樣，似乎也還有待於活動後的個別考證。怎樣才能將幼兒的學習成果很好的呈現出來呢？
二、對活動實施過程中細節處理的反思：
活動細節往往決定了活動開展的成敗。對於這一點在活動中我也是深有體會。
1、先說說細節決定的成功。
我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。於是在第一個活動環節中，我加入了一個不起眼的小環節，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹的態度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示着他們對父母及家人濃濃的愛。嘴裏還不停地說着：“有這麼多，有這麼多呢！”愛是一個多麼抽象的字眼啊！卻可以在這個小小的細節中用一種行動和語言相結合的方式將它表現的淋漓盡致。再如：在創編環節活動似乎已經達到了**，但我並沒有就此結束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創編後送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽着兒歌中熟悉聲音，感受着來自父母及家人的愛的迴應。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發開來。活動也在這美好的情感中自然而然的結束了。活動結束後，大家一致認爲這個環節是活動中的最大亮點。因爲它體現家人對孩子愛的迴應，使整個活動顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動的完整性。
2、再說說細節決定的失敗。
在幼兒學習念兒歌的環節，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創編時我也過於按部就班，都是從前到後一句一句進行創編，導致創編環節顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改爲由幼兒自選一句兒歌進行創編，效果也許會更好。
小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術、哲學、美學等科學文化領域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇2
活動目標：
通過學習幼兒能夠知道故事的內容。
2.感知可愛的小兔和兔媽媽之間的母子之情。
3.在活動中引導幼兒大膽的表達自己的想法及情感。
活動準備：
PPT課件、《猜猜我有多愛你》繪本故事視頻
活動過程：
一、導入部分
故事導入，講故事小兔子乖乖。
二、基本部分
（一）觀看《猜猜我有多愛你》繪本故事視頻
觀察：觀察圖片中兩隻兔子有什麼特徵。總結栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。
2.帶着問題看故事
故事中兔子爲什麼不睡覺？
3.觀看繪本故事
4.總結：小兔子讓媽媽猜猜我有多愛你。
（二）播放PPT課件
1.根據情節播放PPT內容
2.總結：小兔子是怎樣表達自己的愛？媽媽是怎樣迴應自己的寶寶的？
3.思考：是媽媽的愛多一些還是小兔子的愛多一些？
（三）聊聊自己和媽媽
（四）猜猜生活中還有那些人愛你？
三、結束部分
小夥伴間自由組合，用不同的方式表表達自己的愛
四、延伸部分
請小朋友通過學習故事《猜猜我有多愛你》學習小兔子的精神，回家用自己的方式表達對親人的愛！
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇3
設計思路：
在前兩週的活動中，孩子們較多的講述了爸爸，最近我們的話題又要轉到媽 媽身上啦！每個媽 媽都愛自己的孩子，媽 媽的愛是最無私的，媽 媽的愛是怎樣表達的呢，我們又可以怎樣表達對媽 媽的愛呢?
在這個故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽 媽“我有多愛你”。雖然語言是那麼的簡單，卻讓人很感動，設計本次活動，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽 媽愛的過程中，大膽地說出自己的愛。
活動目標：
1、感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，並嘗試用語言和肢體動作大膽表現。
2、願意用看得見的事物來描述自己的愛，體會小兔子和兔媽 媽之間的濃濃之情。
活動準備：
課件
活動過程：
一、猜故事——引起幼兒的興趣
1、今天老師帶來了一本書，看看是什麼書？
2、書的名字叫什麼？（猜猜我有多愛你）
3、請你猜猜這個故事大概講了什麼？故事裏是誰啊？
師：這個故事說了一個愛的故事，說了小兔子和兔媽 媽愛的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，並嘗試用語言和肢體動作大膽表現。
1、師講述故事
小兔子剛纔用了一個什麼動作表示它對媽 媽的愛？
大家一起做做看：把手張開，張得再也無法張開。師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰愛得多？
2、再看看小兔還用了什麼動作
小兔子和兔媽 媽又用了什麼動作和方法說自己的愛？ 幼兒一起試試，邊做動作邊說。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰愛得多？
3、它們來到了山腳下，小兔看到了許多景色，你們看到了嗎？小兔看見了，猜猜它會說什麼，用什麼來表示對媽 媽的愛？
4、要表達愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對媽 媽說了什麼？
三、情感表達——我有多愛你
1、你最愛家裏的誰？你會對他說什麼愛的話？
2、除了家裏人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇4
活動目標：
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
3.跟隨音樂做手語表演,表達對所愛的人的愛.
活動準備：
繪本PPT 、《感恩的心》音樂等。
活動過程：
一、預備活動
活動開始時師幼互動幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來的美好情感。
二、導入
認識書名。今天陳老師給小朋友們帶來一本好看的書。一起來看看。這本書叫什麼名字?《猜猜我有多愛你》
這本書裏的愛字在哪裏?其他的字可以不認識，可是這個愛字你們一定要認識哦。
三、閱讀圖書(PPT)
1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事?兔媽媽和小兔子
2.我們一起聽一聽這個關於愛的故事
晚上，小兔子該上牀睡覺了，可是他拉着媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這麼多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這麼多，小兔子一看，哦，真多啊?
提問：小兔子用了一個什麼動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴裏說：我愛你有這麼多。
誰來和老師媽媽比比誰的愛多。小兔子爲什麼要把手張開?(因爲她愛媽媽)
接下來小兔子又會怎麼做呢?小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那麼長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意，他在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這麼高就好了。
提問：小兔子又用了什麼方法來說明自己對媽媽愛的?
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說着說着來到了哪裏?一片漂亮的山谷
他們看到了什麼?花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那麼多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?
小兔子講着講着，他太困了，想不出更多的東西了。他望着高高的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那裏。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠。”兔媽媽說，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的牀上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然後他躺在小兔子的身邊，微笑着輕聲地說：“我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上回到這裏來。”
四、談話活動
1.師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢?他們是怎麼愛你的?
2.說一說對爸爸媽媽的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。
教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那麼愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧。你們看，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嘛?那你準備選擇哪張圖片，用什麼動作來表示呢?請你先和好朋友說一說。(幼兒討論)圍巾有多長，我就有多愛你。媽媽說：糖果有多甜我就有多愛你。
師小結：小朋友們這麼愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這麼多甚至更多的愛來愛你們哦。
3.說一說對老師、同伴的愛。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小夥伴也很愛你們，那我們也來表示一下對老師和小夥伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什麼動作來表示自己和愛老師很小夥伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。
五、手語表演
幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語表演表達對家人的愛。
六、結束活動
老師：孩子們，你們可真棒，今天晚上回家的時候，睡覺以前，別忘了對家裏那個你最愛的人說“猜猜我有多愛你”哦，一會跟大家再見的時候，別忘了對老師說“猜猜我有多愛你”哦。
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇5
活動目標：
在音樂活動中，體驗媽媽很愛我，並願意嘗試用歌聲、動作等表達自己對媽媽的愛。
活動準備：
1、多媒體課件《猜猜我有多愛你》。
2、熟悉背景音樂。
活動過程：
一、說一說
1、媽媽喜歡你嗎？她是怎麼愛你的？
2、我們把媽媽對你們的愛記錄下來，我們一起跟着音樂將媽媽的愛告訴大家。（跟音樂用節奏語言說唱）
二、做一做
1、我們都來做媽媽，用自己的動作告訴大家媽媽有多愛你。
2、媽媽給了我們勇敢、有力的愛，她愛我們，我們也愛她，讓我們大聲告訴“媽媽我愛你，媽媽我愛你”小兔子愛媽媽有多少呢？做給大家瞧瞧。
小結：除了可以比大小，還可以比什麼呢？有什麼辦法可以超過媽媽？
三、唱一唱
1、遊戲“媽媽我愛你”（跟音樂哼唱樂曲）
2、剛纔我們把自己的愛唱給媽媽聽了，現在再用歌聲來告訴媽媽：我有多愛你。
3、介紹歌曲“猜猜我有多愛你”（播放歌曲，幼兒欣賞）
4、將自己的愛唱給媽媽聽，嘗試師生輪唱
四、結束活動
師生共同翻閱繪本圖書《猜猜我有多愛你》（播放背景音樂）
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇6
活動目標：
1感受故事中所表達的愛，理解作品內容。
2鼓勵幼兒用形象的語言表達愛，用不同的形式肢體語言來表達愛。
活動準備：
繪本故事一本，故事PPT一套，背景音樂。
活動過程：
一、談話導入
1師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）
師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家，愛字在哪裏？那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在幹什麼？（小兔子拉着兔媽媽的耳朵好像在說什麼）
2師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。所以我們在看故事的時候要認真聽、仔細觀察、積極動腦。
二、走進故事
1故事：小兔子該上牀睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你”兔媽媽回答說：“哦，這我可猜不出來。”
師：剛纔小兔子對兔媽媽說了一句什麼話？誰聽到了誰來說一說。一起述說。
2故事：小兔子把手臂張開，開的不能再開，“媽媽我愛你有這麼多”
師：小兔子用了一個什麼動作來表示愛呢？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這麼多）
師：（出示PPT）看，兔媽媽做了一個什麼動作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這麼多。”恩，這真是很多，小兔子想。
師：（1）爲什麼要把手張開？（說明心裏的愛有很多）
（2）師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張的很開）
3師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續看下去。
師：出示PPT）看，小兔子做了一個什麼動作？它會怎麼說？（請幼兒說一說，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你”
師：那你們猜兔媽媽看了以後會怎麼做？怎麼說（一起邊說邊做）
故事：兔媽媽也把手舉起來說：“我的手舉的有多高，我就有多愛你”這可真高，小兔子想我要是有那麼長的手臂就好了。
4師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在幹什麼？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛你”
師：我們一起來學一學小兔子，老師就不明白了，跳一下不就行了嗎，爲什麼要跳那麼多下呀？兔媽媽會怎麼做呢？
故事：兔媽媽也笑了跳了起來，它說：“我跳的多高，就有多愛你。”
師：兔媽媽跳的高麼？有多高？（耳朵都碰到樹枝了）此時此刻，如果你就是這隻兔子，你會怎麼想？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）我們聽聽小兔子是怎麼想的。
故事：小兔子想：這真是太棒了，我要是能跳這麼高就好了。
5師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個什麼辦法才能超過媽媽呢？我們接着往下看
師：它們說着說着來到了哪裏？看到了什麼？（花、草、樹、山。）如果你是小兔子的話，看到那麼多的東西，你能把看到的東西說成對媽媽的愛嗎？（請幼兒嘗試說）
故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。”兔媽媽說：“我愛你，遠到跨到小河，再翻過山丘。”小兔子想，那真的很遠。
6故事：小兔子太困了，想不出更多的東西了，它望着灌木叢那邊的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會對媽媽說些什麼呢？如果我是兔媽媽，小兔子你們會對我說什麼呀？（請個別幼兒上來試着說一說）
故事：它太困了，想不出更多的東西了，“我愛你一直到月亮那裏，”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠，”兔媽媽說，“非常非常遠。”兔媽媽吧小兔子放到用葉子鋪成的牀上。它低下頭來，親了親小兔子，對它說晚安。然後它躺在小兔子的身邊，微笑的輕聲說：“我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上回到這裏來。
三、欣賞完整故事
師：老師的故事講完了，這個故事的名字叫什麼？讓我們跟着老師一起再把這個故事講一遍，好嗎？（配樂，師幼一起共同完整講述故事）
師：小朋友你們覺得到底誰的愛更多一些呢？爲什麼？
四、延伸
增設情景：星星、太陽、房子、圍巾、你能用什麼來說說看對媽媽的愛！圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇7
活動目標：
1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、願意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現。
3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
1、繪本PPT、背景音樂《告別小蘇西》
2、圖片：情景圖（大海和太陽）（月亮和星星）、柳樹、圍巾等
3、頭飾（兔媽媽頭飾1個、小兔頭飾多個）、黑板
活動過程：
談話活動（教師與幼兒）（2分鐘）
1、直接導入。
教師帶領幼兒認識書名，着重引出"愛"字，導出故事。（2分鐘）
2、教師播放幻燈片分情節講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。（10—12分鐘）
（1）教師有感情的講故事（情節1），幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。
師：小兔子用了一個什麼動作表示愛？對媽媽說了一句什麼話？小兔子爲什麼要把手臂張開，張到無法再張開？兔媽媽愛得多還是小兔愛得多？誰來和媽媽比比誰愛得多？（請一位幼兒和老師比誰愛得多）
（2）教師有感情的講故事（情節2，情節3），幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作？說了什麼話表示對媽媽的愛？（幼兒站起來做動作並用語言說說）媽媽愛得多，還是小兔愛得多？我們班小朋友誰愛得多？誰來比比？（請2位幼兒比比誰愛得多）師：小兔子舉着手錶示愛，他還用了什麼動作表示愛？我們班誰跳得高誰就愛得多。（請1，2位坐着的孩子起來比一下）
3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現。（教師有感情的講故事（情節4），幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。）師：這幅美麗的景象裏面有什麼？你看到了什麼？小兔子和兔媽媽看到了什麼？（幼兒觀察後回答）師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎？用一句話把愛大聲的說出來。
師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什麼？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察）師：你能用這裏的一樣東西表示對媽媽的愛嗎？心裏有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。（幼兒用語言表達對媽媽的愛）
4、情景表演（請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶着寶寶們去戶外找找還能用哪些東西表示愛。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇8
一．設計意圖:
《猜猜我有多愛你》是一個優美、有趣的故事。這個故事激發了孩子對爸爸媽媽愛的情感的一個經典的文學作品,。繪本主要講述了一隻小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我們的心靈。從而引導幼兒對身邊的人有關愛之情並且會對周圍的人表達自己對他們的愛。孩子們在瞭解爸爸媽媽的愛的基礎上，體會到了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛，因此我設計了這個活動，以此來鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸媽媽的愛。
二．活動目標
1.認知目標:通過傾聽故事，感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.技能目標:嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。
3.情感目標: 喜歡大膽地表述自己對媽媽的愛。
三．活動重難點：
1.重點:幼兒傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深。
2.難點:擴散幼兒思維，嘗試用句式:“XX有多XX，我就有多愛你!”表達自己的愛。
四．活動準備：
經驗準備:知道爸爸、媽媽對自己的愛
材料準備:1.繪本PPT
2.圖片PPT:星星、圍巾、小花、房子、棒棒糖、蘋果、小鳥等
五．活動過程
（一）導入部分(目標:引起幼兒閱讀的興趣)
1.師幼互相問候
師:小朋友們，今天呀，老師帶來了一個有趣的故事，大家想不想和老師一起去聽一聽呢?
師:小朋友看看圖片上有什麼呢？（兩隻兔子、樹、字…）
師:那你們認識這上面的字嗎？舉手告訴老師（自由回答）
師:我剛剛聽到了，大部分小朋友都認識‘愛’，兔媽媽和兔寶寶呀，今天給咱們帶來的故事就是一個關於愛的故事呢，那我們就一起來聽聽這個故事吧！
(二)有感情的講述故事圖書(PPT)(目標:幼兒傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深，嘗試用圖片裏的風景學說句式:“XX有多XX，我就有多愛你!”表達自己的愛。
1.晚上，小兔子該上牀睡覺了，可是他拉着媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話，他對媽媽說:“媽媽，猜猜我有多愛你？”媽媽說：“這我可猜不出來。”小兔子把手張開，張到無法再張開說:“媽媽，我愛你有這麼多。”媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說:“我愛你有這麼多。”小兔子一看，哦，真多啊！
師:孩子們，小兔子剛剛用了一個什麼動作表達對媽媽的愛呀？大家一起來做做看，怎麼做的？用了一個張開的動作，小兔子怎麼說的呢？來，大家跟老師用好聽的聲音一起說一遍:“媽媽，我愛你有這麼多”引導幼兒邊做邊說。兔媽媽也來說，她也把手張開說:“我愛你也有這麼多。兔寶寶，我們來比比，誰的愛更多?哦，看來還是我愛的更多喲！”這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎麼做的呢？我們接着往下聽。
2.小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說:“我愛你一直到我的手指頭，”媽媽一看也把手舉得很高高的說：“我愛你一直到我的手指頭。”小兔子一看，可真高啊！
3.小兔子又有了個好點子，他腳頂着樹幹，倒立起來。一邊說:“我愛你一直到我的腳趾頭！”“而我愛你，一直到你的腳趾頭。”媽媽說着，把小兔子拋起來，一下子拋過了他的頭頂。
4.小兔子又在原地拼命地跳說:“我跳得有多高，我就有多愛你。”媽媽一看，也在原地一蹦一跳地跳得老高，媽媽說:“我跳的有多高，我就有多愛你!”小兔子一看，喲，那可真高啊!
師:小兔子又用了哪幾個動作來表達自己對媽媽的愛?
做動作 舉高 一起舉
師:小兔子除了舉高還做了什麼動作？(跳)哪個最聰明的小朋友記住了，一邊跳還一邊說了什麼？（小朋友舉手回答） 全班一起跳，說:“我跳得有多高，我就有多愛你。”看哪位小朋友最先跳回自己的座位，坐好了。我們接着聽故事。
5.小兔子和兔媽媽就這樣說着說着，她們來到了一座山腳下，眼前的風景好美啊！小兔子看着美麗的風景，指着大樹說:“媽媽，大樹有多高，我就有多愛你。”引導幼兒用看到的東西來表達自己的愛。
6.小兔子和兔媽媽就這樣說着說着，小兔子有一點點困了，小兔子擡頭望着天上朦朧的月亮。對媽媽說:“我愛你，從這裏到月亮那裏”說完就躺在媽媽的懷裏睡着了。媽媽看了看小兔子，微笑着說:“我愛你從這裏到月亮那裏，又從月亮那裏回到這裏，”說完她吻了吻小兔子，一起進入了夢鄉。（孩子們，我們的故事講完了，故事裏面講的是什麼啊？讓我們一起來完整的欣賞一遍這個故事吧！）
(三)欣賞完整的配樂故事(目標:幼兒欣賞完整的配樂故事，進一步加深幼兒對故事內容的理解。)
(四)出示圖片請幼兒根據所看到的東西來表達自己的愛。（目標:發散幼兒思維，嘗試通過用不同的物體學說“XX有多XX，我就有多愛你！”來表達自己的愛。——突破難點）
如:媽媽，大樹有多高，我就有多愛你
接下來，我們一起做個好玩的遊戲吧！小朋友們看看，這是什麼?老師點擊圖片說開始——寶貝們說停，運用你所看到的東西，來表達心中的愛(XX有多XX，我就有多愛你)遊戲依次進行。
(五)總結
目標:初步理解愛與被愛，能簡單的表達自己心中的愛，讓愛傳出去。)
寶貝們這個故事裏的愛多嗎？(多)在家裏你愛誰呢?（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家裏有愛的人，幼兒園裏小夥伴有你愛的人嗎？(大聲講出小夥伴的名字)除了小夥伴你愛老師嗎?老師跟大家一起分享了故事，有沒有叫你愛上?（請大聲說出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了）哇!我們有那麼多的愛，那就讓我們一起讓愛傳出去吧!
六．拓展延伸：
師：剛剛小兔子是怎麼表現愛媽媽的?那你們誰能用好聽的聲音告訴大家你們自己愛誰?師：今天呀我們學了很多動作和好聽的話來表達愛，請小朋友回家後也對媽媽表達一下愛，好不好呀?
七．活動反思：
此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接着分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可採取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，並且對於孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創編應該多請孩子來說一說。最後完整欣賞的時候，由於孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎麼有興趣聽，可以採用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇9
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美，從中體驗愛和被愛的快樂情感。
2、通過和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。
3、激發幼兒樂意表達愛的願望，學習愛的不同表達方式。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
音樂、課件、圖片
活動過程：
（一）播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，營造愛的氛圍。
師：孩子們，老師帶來一首好聽的歌曲，咱們一起來聽一聽。
師：孩子們，看得出你們都非常喜歡這首歌，那你們喜歡這隻小烏鴉嗎？
師：爲什麼喜歡它？誰來說一說（懂事、可愛、愛媽媽），
師：那小烏鴉是怎樣愛媽媽的？
師小結：小烏鴉叼來蟲子一口一口喂媽媽，原來它就是用這種方式來表達對媽媽的愛的。今天老師還帶來了一本電子畫書，畫書裏有一隻可愛的小兔子，它也很愛自己的媽媽，它會用什麼方式來表達對媽媽的愛呢？咱們一起來看一看。
（二）播放課件欣賞故事
1、講故事前半部分。提問：小兔子用了一個什麼動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴裏說：我愛你有這麼多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子爲什麼要把手張開？（因爲她愛媽媽）
2、講述故事的中間部分。提問：小兔子又用了什麼方法來說明自己對媽媽愛的？請個別幼兒上來模仿跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
3、風景定位，鼓勵幼兒嘗試用語言大膽表現愛。
小兔子說着說着來到了哪裏？他們看到了什麼？（花、山、樹、小河、竹子……）小兔子看到那麼多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？
4、講述故事的結尾部分，理解故事中愛是相互的被愛和給予。
（三）學學說說——鼓勵幼兒大膽、完整地表達自己對故事的理解和感受。
1、師：這個故事好聽嗎？
2、師，小兔子那麼愛自己的媽媽，想出了那麼多的方法來表達自己對媽媽的愛，孩子們，那你愛自己的媽媽嗎？咱們也來學一學，說一說好嗎？
3、出示圖片，幼兒根據圖片的提示說說自己對媽媽的愛。
（四）豐富幼兒生活經驗，並學習用恰當的方式表達自己的情感。
師：孩子們，在家除了愛媽媽，你們還愛誰？
師：在幼兒園裏有沒有你愛的人？師：如果愛就大聲說出來吧。
（五）結束部分
師：孩子們，其實我們身邊有許多人用不同的方式關心着我們，愛着我們，讓我們把心中的愛表達出來，來感謝這些關心着我們、愛着我們的人好嗎！表演《感恩的心》結束。
活動反思：
選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學，不僅僅因爲被故事中兩隻兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。
於是我精心準備，蒐集繪本課件，反覆進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，爲孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說並能積極應答的語言環境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學着表達愛、回報愛。教學過程採用了以啓發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題爲主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。首先以歌曲《小烏鴉愛媽媽》，營造愛的氛圍。
爲下面的環節做鋪墊。接下來通過課件呈現故事內容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環節孩子們和我配合默契，能認真傾聽，爲接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現出來，孩子們欣賞故事，教師對故事中的主要人物和情節提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個瞭解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那麼多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那麼多”。用故事個個情節進行討論，在這個環節中，我是引導者，支持者和合作者，爲孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結論。孩子們表現活躍，隨着我的思路，越說越活躍，達到了預期的效果。最後拓展知識，以啓發性的語言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等。用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍着，享受着這些愛，同時也愛着別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試着用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。
在活動結束時，表演《感恩的心》來感謝這些關心着我們、愛着我們的人！
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇10
活動目標：
1、讓幼兒在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。
2、鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。
3、引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情。
活動重點：
鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。
活動難點：
引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情。
活動準備：
1、多媒體； ppT課件：
1）、《猜猜我有多愛你》畫冊，配樂；
2）、月亮星星、大海、新餘……等圖片；
2、幼兒人手一張圖片。
活動過程：
一、播放動畫《開心的小兔子》：小朋友，今天老師帶來了一段動畫，請看……
提問：
1、小兔子在幹什麼？（跳舞）
2、他開心嗎?(開心) 他爲什麼這麼開心呢？
師：我們一起來聽聽關於他的故事……
二、演示ppT課件：出示畫冊，引導幼兒說出圖片上的內容和書名（兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛你……）。
1、其他的字記不住沒關係，但是這個“愛”字可一定要記住哦！
2、因爲這是一個關於愛的故事：講的是誰愛誰的故事呢？（兔媽媽、小兔子……）
3、那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個關於愛的故事。
三、利用ppT課件講述故事
1、老師講述兩段故事後提問：
1）小兔子和兔媽媽用了哪個動作說：“我愛你有這麼多”？ （幼兒和老師模仿動作：把手張開）
2）誰的愛最多呢？是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？爲什麼小兔子把手張得不能再開？
3）、請一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來比比誰的愛多；
4）下面小兔子和兔媽媽又會用那些動作來表達自己心中的愛呢？
2、老師用提問的方法繼續講述完第三段故事後提問：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個動作來表示愛呢？（舉手的動作、跳高的動作）
1）引導幼兒邊模仿動作邊學說：“我的手舉得有多高我就有多愛你”； “我跳的有多高我就有多愛你”。
2）請兩名幼兒用舉手的動作來比比誰的愛多（愛是要用力表現出來的）；
3）、請兩名幼兒來比比跳高的動作。誰的愛多？
3、繼續配合ppT課件講述第四段故事：
1）、小兔子和兔媽媽說着說着，猜着猜着，來到了山腳下，他們看到了什麼？小兔子又會想到用什麼方法來表達對媽媽的愛呢？
2）、幼兒自由說圖片上的的景物。
3）、你猜猜小兔子會怎麼說來表達自己對媽媽的愛呢？
4）、請幼兒看圖表達自己心中的愛。
4、小兔子和兔媽媽用了很多動作和語言來表達心中的愛，小朋友想不想把你在生活中看到的東西來表達心中的愛呢？
四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新餘……
1、你看到了什麼？請你用愛來表達。
如: 月亮、星星有多亮我就有多愛你；大海有多深我就有多愛你；新餘有多大我就有多愛你；……
2、還有比新餘更大的地方嗎？（如：地球有多大我就有多愛你）
3、請幼兒看着自己手中的圖片，用一句話來表達自己心中的愛；然後請幾名幼兒到前面來講述。
4、除了這些圖片，你還想到了什麼東西可以用來表達自己的愛呢？（幼兒自己發言）
5、小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛，請小朋友回家後想想怎麼說？
五、繼續配合ppT課件講述完故事後提問：
1、這個故事的愛多嗎？（真多） 原來前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛，他也很愛媽媽，所以非常的開心。
2、你最愛誰呢？（爸爸、媽媽、老師…）
3、你覺得你對周圍人的愛有小兔子多嗎？那就請你把它說出來。
4、幼兒自由的表達心中的愛。如：爸爸、媽媽我愛你；xxx小朋友我愛你； xxx老師我愛你……
5、今天回家後在睡覺之前，別忘了對家裏那個最愛的人說：猜猜我有多愛你；午睡之前別忘了對你的那個好夥伴說：猜猜我有多愛你；下課後別忘了對劉老師說：猜猜我有多愛你……
6、播放課件及《愛》的音樂：
1）現在我們一起來跳個舞吧！表示一下我們心中的愛。
2）老師和幼兒在音樂的伴奏下，用舞蹈動作來表示自己心中的愛。
六、延伸活動：
1、請幼兒回家後把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達。
2、愛可以和好朋友一起分享快樂、遊玩……
教學反思：
故事《猜猜我有多愛你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動作和生動的語言，表達了相互之間的愛意，爲了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛是要勇敢的表達出來。我精心準備活動設計，認真製作ppT課件等。
活動中，首先我選用了輕音樂《月光水岸》作爲背景音樂渲染氣氛，讓孩子們在優美的意境中傾聽故事。第一環節我採用播放動畫片《開心的小兔子》我主線，引出了小兔子爲什麼在樹林裏開心的又唱又跳，是因爲昨天晚上得到了媽媽很多的愛。第二環節我分段講述故事，讓孩子欣賞故事，瞭解小兔子和兔媽媽之間的愛到底有多少，通過動作和語言的模仿，進一步理解故事內容和愛的表達；第三環節我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進行交流講述，幫助孩子們拓展經驗，大膽表達自己對老師、家人、朋友的愛；第四環節我播放課件及《愛》的音樂，用舞蹈動作來表示自己心中的愛。最後在延伸活動中請幼兒回家後把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達……整個活動以“愛”字爲主線，環環相扣，循序漸進地進行。鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情，從而激發了孩子們的興趣，爲孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說並能積極應答的語言環境，並在和諧的氣氛中完成了教學活動，收到了很好的效果。
但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動這一環節，語言引導還不到位，侷限了孩子們的思維，沒有延長幼兒在互相交流中的時間，語言表達不夠盡興；第四環節用舞蹈動作來表示自己心中的愛時間稍微短了一點，應多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達濃濃的愛意。這在以後的工作在加於改進。
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇11
活動目標:
1、在體驗活動中,感受家人對自身的關愛。
2、知道要關心家人，爲家人做力所能和的事，發生初步的感恩之情。
活動準備：
圖片、娃娃人手一個、角色道具、VCR、課件、遊戲器械、愛心卡片
活動過程：
一、引題激趣
在一個漆黑的夜晚，森林裏到處都是靜悄悄的，小動物們都甜甜地進入了夢鄉，只有小兔家還亮着燈，瞧！
1、（出示圖片）它們在幹什麼？
2、假如搖椅上坐的是你，媽媽把你抱在懷裏，輕輕地拍着你,搖啊搖啊……你感覺怎麼樣？
3、在我們很小的時候，爸爸媽媽總是這樣抱着我們，還記得他們是怎麼抱的嗎？
4、誰來試一試？（引導幼兒示範抱娃娃）你媽媽也這樣抱着你，你感覺怎麼樣？
5、爸爸媽媽這樣抱着我們，感覺真舒服、真幸福啊！
二、遊戲體驗
瞧!哪裏有好多的嬰幼兒，他們也可想有個家了，誰願意當他的家人？
1、你想當什麼？(引導幼兒大膽進行角色想像)
2、這裏有許多爸爸媽媽們的包，你想當誰，就選一個合適的包扮演誰,然後去抱起你的嬰幼兒（幼兒進行裝扮）
3、（嬰幼兒哭的音樂）嬰幼兒等不和了，爸爸媽媽們快點抱起嬰幼兒吧！
4、嬰幼兒哭了，可以怎麼哄哄他們啊？（引導幼兒進入自身所扮演的角色，並根據幼兒的現場反應設計體驗內容，配班教師隨機捕獲幼兒遊戲鏡頭）
5、帶嬰幼兒一起玩過獨木橋吧，提好你的包，照顧好你的嬰幼兒，可千萬別摔壞嬰幼兒啦！
6、玩了這麼久，嬰幼兒一定累了，讓嬰幼兒在你懷裏睡會吧！（搖籃曲中，哄嬰幼兒睡覺）
7、我們也來休息會吧，（出示遊戲鏡頭）這是哪位爸爸（媽媽）？請你說說你是怎麼抱的？(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒，爸爸(媽媽)這樣抱着，你感覺怎麼樣？
三、提升體驗
哎呀！看來這個爸爸媽媽可真不好當啊，看看，平時我們的家人是怎麼照顧我們的。（播放VCR）
1、你看到了什麼？（出示課件，引導幼兒大膽講述）
2、假如你是這位嬰幼兒，你想對媽媽、爺爺、奶奶他們說些什麼呢？
3、平時，你的家人是怎麼照顧你的？（引導幼兒進行回憶講述）
四、小結
1、（悠揚的音樂中，教師總結）對呀，爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛我們，他們總把好吃的、好玩的留給我們，那麼我們應該怎麼樣呢？
2、這裏有張愛心小卡，可以把我們想要說的愛都記錄在裏面，你想說些什麼呢？
五、活動延伸
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇12
活動目標：
⒈在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。體會大兔子和小兔子之間的濃濃的親情；
⒉鼓勵幼兒用形象的語言表達愛，用不同的形式表達愛。
3. 引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，並能勇敢地表達出來：“我愛你就像”。
活動準備：
1.繪本ppt課件，背景音樂；圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海等。
2.人手一張創編圖片。
活動過程：
一、導入
出示封面，提問：
師：封面上的字你都認識嘛？
師：你可以不認識其他的字但有一個字你一定要認識，那就是“愛”字
是的，這個故事講得就是一個關於“愛”的故事。
1、這段關於“愛”的故事發生在誰身上呢？（兩隻兔子）
2、在它們之間到底發生了什麼故事呢？讓我們趕緊跟着它們一起跳進故事吧！
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
1．師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
2.師提問並運用圖示幫助幼兒理解作品。
小兔子要上牀睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什麼？（要大兔子猜什麼）
（1）師講述第一段。
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什麼動作來表示她的愛？
爲什麼小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？幼兒模仿動作：把手張開）
（2）那小兔子還會什麼方式來表達自己對媽媽的愛呢？師繼續講述故事。要求：一邊聽一邊記住：小兔子還會用什麼動作來表示自己對媽媽的愛呢？
師提問：小兔子用什麼動作來表示他對媽媽的愛？
幼兒說出一個動作，並學說：我愛你就像。。。。那麼。。
（3）學一學大兔子和小兔子，和班裏的小朋友們一起比一比誰的愛最多。
三、拓展思維，遷移作品
師給每個小朋友準備一張圖片，請每一個小朋友來說一說愛。
師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空、棒棒糖等）
2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。
教師舉例：房子有多大，我就有多愛你！棒棒糖有多甜，我就有多愛你！大海多寬廣，我就有多愛你！圍巾有多長，我就有多愛你！
四、延伸活動：
製作愛心卡
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現孩子與父母之間相互的愛。
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇13
活動目標：
1、鞏固幼兒對詩歌內容的理解，進一步感受作品的表現手法。2、初步引導幼兒學習仿編詩歌，學習詩歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結構進行仿編。3、通過對詩歌進行仿編，讓幼兒表達對其他人愛的情感。
活動準備：
已學會詩歌《猜猜我有多愛你》
空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛你。
爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片
活動過程：
一、複習詩歌，進一步鞏固幼兒對詩歌內容的理解。
1、上節課我們學習了一首非常好聽的詩歌，小朋友還記得是那首詩歌嗎？
2、幼兒和師一起配樂朗讀詩歌。
3、朗讀詩歌一遍後提問。
師：詩歌裏是向誰表達自己的愛呢？
師：詩歌裏是怎麼對爸爸媽媽表達愛的，他是怎麼說的？
詩歌裏是怎麼對爺爺奶奶表達愛的，他是怎麼說的？
詩歌裏是怎麼對老師表達愛的，他是怎麼說的？
詩歌裏是怎麼對小夥伴們表達愛的，他是怎麼說的？
師小結：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達我們的愛。告訴家人我們有多愛他們
二、學習仿編詩歌《猜猜我有多愛你》
1、師：詩歌中用大海表達了對爸爸媽媽的愛，那小朋友想想還能用什麼表達對爸爸媽媽的愛呢？（幼兒說一個，教師在空的心形卡上畫出孩子說的內容）
2、幼兒按自己說的用詩歌裏的句式完整的說出來。
3、用同樣的方法仿編後面的句式。
4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達自己的愛
5、請幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進行評價
三、教師小結
1、師：原來我們生活中有這麼多東西可以表達對別人的愛，心中有愛就表達出來，愛你的人也肯定多了。現在請小朋友對你的小夥伴們大聲說出你的愛吧！
2、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》
附：
詩歌《猜猜我有多愛你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍藍的大海，大海有多藍，我就有多愛你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；
老師、老師猜猜我有多愛你？我愛你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛你；
小夥伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛你。
課後反思：
3月29日，我進行了仿編詩歌的展示課活動，我綜合前兩位老師的教學，再吸取其他老師的一些意見，我將課時定爲第二課時，並把重點定在仿編活動中，在整個活動中，我的教學重點是：讓幼兒在熟悉詩歌的基礎上，學習運用詩歌中的句式對詩歌進行仿編；教學難點是：通過仿編詩歌，教育幼兒大膽地表達對別人愛的情感。
在教學中，我運用圖卡進行教學，這樣就使孩子能更直觀的瞭解兒歌的內容，而且在仿編時，我將孩子說的內容直接畫出來，這樣不但能讓孩子記得自己說的，而且不會出現重複的現象，整個教學活動流程清晰，教學重點突出，活動形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動設計的還可以，但是在教學活動中，也有一些不足之處，我在設計活動時，想讓活動形式更多樣些，我在活動環節中加了分組仿編的形式，但是由於我班幼兒以前在上課時從沒有運用過這種形式的教學，所以在我交代完分組的任務後，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組後不是在一起討論如何對詩歌進行仿編，而是在一起玩，孩子對分組教學這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時教學中沒有注意到的，我將在以後的教學中多運用分組教學這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學習、合作學習的效果；還有就是在孩子仿編詩歌時，孩子運用的詞彙比較貧乏，思路不過開闊，相對月亮四班的孩子，我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺，我以後在語言教學中將加大孩子詞彙量，讓孩子有話可說。
通過這次教學，我看到我自己的不足，也發現我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會在今後的教學中加強改進，使自己的教學更紮實，讓自己在學習中不斷進步。
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇14
活動目標
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備
1、繪本PPT2、圖片：按蠛！⒘樹、月亮星星、圍巾、鄭州盎疃過程一、導入認識書名。這本書叫什麼名字，這本書裏的愛字在哪裏其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識、
二、閱讀圖書琍PT1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事2、我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上牀睡覺了，可是他拉着媽媽的耳朵不放要他聽自己說話。他對媽媽說："媽媽，猜猜我有多愛你。"媽媽說："這我可猜不出來。"小兔子把手張開，張到無法再張開說："媽媽，我愛你有這麼多。"媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這麼多。"小兔子一看："哦，真多啊！"疤嵛溼：小兔子用了一個什麼動作說明對媽媽的愛呀壩昧艘桓穌趴的動作，嘴裏說："我愛你有這麼多，"八來和媽媽比比誰的愛多。
小兔子爲什麼要把手張開？因爲她愛媽媽，小兔子說："我愛你一直到我的手指頭。"媽媽說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子一看，阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說："我跳得有多高，我就有多愛你。"媽媽說："我跳得有多高，我就有多愛你。"提問：小兔子又用了什麼方法來說明自己對媽媽愛的，跳得方法，邊跳邊說，"我跳得有多高，我就有多愛你"舉手指頭的方法，說："我愛你一直到我的手指頭。"小兔子說着說着來到了哪裏？他們看到了什麼盎ā⑸健⑹鰲⑿『印⒅褡……小兔子看到那麼多的東西又說出了對媽媽的愛，"媽媽竹子有多高，我就有多愛你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對媽媽的愛嗎？靶〔縈卸嘍轡揖陀卸喟你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛你。
三、談話活動教師出示圖片大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州澳隳苡檬裁蠢此鄧悼炊月杪璧陌。圍巾有多長，我就有多愛你。奧杪杷擔"房子有多高就有多愛你。"等等說着說着，小兔子累了，看着月亮說："媽媽，我愛你從這裏到月亮那裏。"說着，說着，睡着了，媽媽說："傻孩子，媽媽愛你從這裏到月亮那裏，又從月亮那裏回到這裏。"這裏的愛多嗎？扒氚涯愕陌告訴你愛的人，你最愛誰呢？
活動反思：
此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接着分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可採取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，並且對於孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創編應該多請孩子來說一說。最後完整欣賞的時候，由於孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎麼有興趣聽，可以採用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇15
活動目標：
1.傾聽故事，瞭解故事中有趣的對話與動作。
2.感受故事優美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃的愛。
3.遷移經驗，在集體面前大膽地表達自己對媽媽的愛。
活動準備：
1.繪本PPT2.與愛有關的音樂
活動過程：
一、談話導入：
師：今天老師帶來了一個故事，你們認識上面的字嗎?故事叫《猜猜我有多愛你》，你知道哪一個字是愛嗎?
幼兒認識愛。教師用手錶示愛心的動作，幼兒學一學。
二、邊播放圖片教師邊講述故事。(配樂PPT)1.我們一起來聽聽是誰和誰愛的故事。
師：故事《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上牀睡覺了，可是他拉着媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這麼多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開,說我愛你有這麼多，小兔子一看，哦，真多啊?
2.師：孩子們，請問小兔子用了一個什麼動作表達對媽媽的愛呀?幼兒做動作.
師：這是什麼動作?(幼兒把手張開)把手張開，張得無法再張開師：小兔子和媽媽爲什麼把手張的無法張開?(因爲愛他很多)，你們當小兔子，老師當兔媽媽。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛你們更多喲。這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎麼做的呢?我們接着來聽。
3.小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!小兔子一看，喲，那可真高啊!
4.小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的?
做動作 舉高 一起舉小兔子除了舉高還做了什麼動作?(跳)一邊跳還一邊說了什麼?
全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。
看哪隻小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接着聽故事。
5、小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看着遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢?幼兒說一說(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼兒看圖片模仿說師：你們猜猜小兔還會用什麼來表達自己對媽媽的愛?
(大海有多大，我就有多愛你)(花有多漂亮我就有多愛你? )三、幼兒伴隨音樂，完整地講述故事的對話。
師：小兔子用哪四個動作向媽媽表示愛?幼兒說。
四、幼兒看圖說說表達愛的方式。(出示圍巾、太陽、房子、星星、長江等圖片)師：你能用其中的一樣東西說說，來表達對別人的愛嗎?
幼兒說說。
五、教師講述結尾(音樂響起)：
小兔子累了，看着月亮說："媽媽，我愛你一直到月亮那裏。"說完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑着輕聲地說："傻孩子，我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上回到這。"六、談話總結：
師：小朋友，故事裏的愛多嗎?在家裏，你最愛誰呢?"(媽媽，爸爸爺爺奶奶……)除了家裏最愛的，在幼兒園裏，小夥伴裏有你最愛的嗎?愛不愛?好的，你愛老師嗎?(愛)我也愛你們，好，小朋友，今天晚上睡覺前，別忘了對家裏那個你最愛的人說猜猜我有多愛你?一會下課的時候，別忘了對客人老師說，猜猜我有多愛你?好了，現在趕快去用自己的方式把心中的愛大聲地說出來!(播放音樂)
教學反思
教學反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經常地開展聽課交流，研究別人的教學長處，他山之石，可以攻玉，通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。下面小編爲大家分享《猜猜我有多愛你》教學反思，歡迎大家參考借鑑。
《猜猜我有多愛你》這個繪本故事簡短有趣，很適合我們培智班的孩子們閱讀、學習。在上課伊始，我播放了《讓愛住我家》這首歌曲導入新課，激發了孩子們的興趣，在聽歌的時候好多學生都輕聲跟着哼唱，在這充滿愛的一家人的演唱聲中我順勢導入了今天的課題《猜猜我有多愛你》，學生就這樣在輕鬆歡快的氛圍中開始了繪本課。
授課的第二個環節是瞭解書名作者後學生聽故事，我進行配樂朗讀故事，學生在初聽的過程中整體感知故事內容，這一環節我設計了兩個問題，第一個問題是這個故事講了誰和誰之間什麼樣的故事，這個問題學生聽完後都能回答上來;但第二個問題“說說聽了故事後心裏的感受”學生都搖頭，不知道怎麼回答，我想可能是學生對這個故事還不熟悉，再就是自己設計的問題太寬泛，導致學生不知道怎麼回答，所以我沒有過多引導，而是直接進入第二個環節閱讀繪本，希望學生自己閱讀完繪本後有新的理解與認識。
但在第三個環節閱讀繪本的過程中，我沒有能放得開，總覺得培智班的學生閱讀能力不高，所以帶領着學生閱讀的多，學生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛你》我會把閱讀環節完全還給學生，讓學生在讀中感悟，在讀中提升理解能力。在閱讀中我加入了一些問題來幫助學生加深對繪本的理解，在這些問題中，有幾個問題是要求學生學小兔子的動作，學生們很活躍，邊說邊做，不僅鍛鍊了學生的身體協調能力，語言表達能力也有所提升。尤其是我班的建福同學也積極參與進來，他因腦癱導致說話不清，動作不協調。但我讓孩子們學小兔子邊說邊做動作的時候，他努力舉起胳膊，盡力伸長手臂，嘴裏還“啊，啊”的說着，雖然他說不成一句完整的話，但我能明白他理解了，做對了，我舉起大拇指表揚他，全班同學用掌聲鼓勵他。
第四個環節是拓展延伸，旨在鍛鍊學生的表達能力和想象力的過程中灌輸愛的教育。這一環節是本節課我最滿意的部分。這一環節我分了三步走。第一步，先給出幾張具體的圖片，鍛鍊學生的表達能力，希望學生通過填空的簡單形式，能說句完整的話。大部分學生都能勇敢站起來說說，但仍有個別學生不能說一句連貫的完整的話，在今後的教學中我將給個別學生更多的關懷與鍛鍊。第二步，讓學生觀察窗外，大膽想象，利用第二步的句式表達對媽媽的愛。沒想到這個環節學生的表現太出色了，更是出乎我的意料，他們的想象太豐富了，他們把對媽媽的愛比作飛機，火箭，高鐵，棉衣，糖果，太空，高樓，樹葉，麥田，雪花，小鳥······孩子們不光想象力豐富，而且語言表達能力也有了提高。我班一個平時不愛說話的男孩佳玉也說了好幾個句子呢，真的是太讓我欣慰了。到第三步的時候，孩子們更是讓我感動，我耐心傾聽着孩子們表達對爸爸媽媽的愛，我幾乎落淚，有的學生說要把零花錢攢下來給媽媽買小禮物，有的說好好學習讓爸媽放心，有的說給爸媽捶背，有好吃的與爸媽分享······愛的教育在這一環節得到昇華。
於是我順勢提出了家庭作業：愛要大聲說出來，愛要用心做出來。
一節繪本課，有缺憾，也有成功，有收穫，亦有反思。希望在今後的繪本教學中，我能做到取長補短，提升學生閱讀理解與表達能力的同時，自己的能力也能得到提升。
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇16
活動目標：
1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內容，嘗試用小兔的口吻對話。
2、通過圖畫書閱讀，引導幼兒感受媽媽的愛。
3、激發幼兒愛媽媽，愛家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、《猜猜我有多愛你》大圖書
2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機
3、幼兒與媽媽的照片若干張
活動過程：
一、傾聽錄音，引出課題
1、你們聽什麼聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你！……）
2、他們在說什麼？
3、你們知道這是誰和誰在說話嗎？（媽媽和小孩子在說話）
二、結合大圖書講述故事
1、有一隻小兔子也和媽媽在說悄悄話，它們在說《猜猜我有多愛你》（出示大圖書），這是個很好聽的故事，我們一起來聽》
2、小兔子做了哪些動作？（張開手臂、伸開手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動作？
4、還會想什麼動作？（啓發幼兒說）
“我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”
5、老師當媽媽，你們來當兔寶寶，我們來比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你！”
師：“大海有多深，我就有多愛你！”
6、小朋友自己找個朋友來比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的？教師繼續講故事。
8、兔媽媽爲什麼微笑着，輕輕地對小兔子說？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）
三、情感遷移，感受母愛，並表達對媽媽的愛。
1、媽媽平時是怎樣愛你們的？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧！（播放音樂《我愛媽咪》）
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示範說感激媽媽的話。
4、看幼兒與媽媽的照片，請幼兒對媽媽說一句感激的話。
5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒園，說願意親自對媽媽的說感激的話。
6、在我愛媽咪的音樂聲中
活動反思：
《猜猜我有多愛你》講述的是一隻小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶着這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發展幼兒的語言做爲核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受並能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的迴應。第二個問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導孩子們去聽一聽、看一看小兔子和兔媽媽是怎麼愛對方的？有多愛對方？並有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨着故事的發展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發現由於新句式的結構對於幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習慣於用自己的方式來表達。可對於兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟着模仿起來，還特別興奮。於是，我立即調整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現自己對媽媽的愛，並重點引導幼兒運用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐後。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的'運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最後不僅會準確的表達出來，還進行了簡單的創編，讓我驚喜連連。
活動雖然較爲順利的結束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導下都有認真的閱讀繪本，對內容感興趣。但是對於我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅侷限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒遊離於活動之外，靜靜的坐着，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問？又或是幼兒在學習習慣上存在着明顯的差異。這也是今後在教學過程中我應該重點關注的地方，多給有想法但怯於舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子一些學習的意識，力致於每個孩子都能得到良好的發展。
自從閱讀過這個繪本之後，孩子們就愛上了裏面的經典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發揮創編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那麼遠；老師我愛你，有我跳繩跳的那麼高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉得那麼快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態和無限可能，讓我們相處的時光裏充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇17
活動目標：
1、感受故事中愛的情感，嘗試用恰當的語言和動作進行表達。
2、體驗愛的快樂。
活動準備：
圖書、多媒體課件、背景音樂
活動過程：
一、律動《小星星》入室，舒緩情緒。
二、出示封面導入活動。
提問：
1、認識封面上的字嗎？
2、愛是第幾個字？
三、看圖書理解想象愛的情感。
ppt(1)
提問：
1、小兔子做了個什麼動作表示對媽媽的愛呢？
2、小兔子和兔媽媽爲什麼要把手臂張開張到無法再張開呢？
3、誰敢和我比一比誰的愛多？
教師引導幼兒初步感知小兔子表達愛的動作和語言，並嘗試用語言和動作進行表達。
Ppt(2)
提問：
1、小兔用了什麼方法表示對媽媽的愛？
2、誰敢和我比一比？
教師引導幼兒感知小兔子的動作和語言是表達愛的方法，並嘗試用恰當的方法進行表達。
Ppt(3)
提問：
1、說着說着它們來到了山腳下，它們看見了什麼？
2、你能用圖上的一樣東西表示對媽媽的愛嗎？
教師引導幼兒用恰當的語言表示愛。
四、遷移：
出示卡片——圍巾 、大海、太陽、漢字“雲霄”、高樓、柳樹、星空。
1、孩子選一卡片表示，老師做媽媽對應表示。
2、孩子與孩子對應以一卡片來表示。
3、除了這些，生活中也有很多的東西能拿來表示愛，比如說：巧克力。
五、看多媒體再次體驗遷移愛的情感。
繼續聽完故事，小兔用了很多辦法來表達對媽媽的愛，這裏的愛可真多呀！
提問：
1、在家裏你最愛誰？
2、在你的朋友中你最愛誰？
3、你有沒有愛上我？
你身邊也有許多你愛的人呢，你也可以用各種方法把愛說出來。所以，今天晚上可別忘了對你愛的人說說：“猜猜我有多愛你。”
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇18
一、活動目標
1、引導幼兒傾聽故事，感受真摯且深切的母子深情。
2、能在集體面前大膽的表述自己對媽媽的愛。
3、聯繫用誇張的動作和語言表達抽象的情感。
二、活動準備
1、兔子玩偶一個
2、故事《猜猜我有多愛你》
3、課件《猜猜我有多愛你》
4、圍巾、樓房、星星圖片各一張
三、活動過程
1、教師出示兔子玩偶，創設情境，啓發有而思考問題，並激發喲而產生傾聽故事的興趣。
（1）小兔子很愛他的媽媽，猜猜他有多愛自己的媽媽呢？
（2）他會對媽媽說寫什麼呢？他會對媽媽做哪些動作呢？
2、教師用生動的語言和誇張的動作講述故事《猜猜我有多愛你》，請幼兒安靜地傾聽。
3、教師播放課件，分段講解故事，並用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節，幼兒自己作答。
（1）請欣賞故事的第一部分，討論相關問題。
（2）小兔子問了媽媽一個什麼問題？兔媽媽是怎麼回答他的？
4、請幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關問題的同時，進行誇張的動作表演。
（1）小兔子是怎樣表達對媽媽的愛的？他是怎麼說的？怎樣做的呢？
（2）兔媽媽是怎樣對小兔子說的呢？又是怎樣做的呢？誰的愛更多一些？
（3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動作嗎？
5、請幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關問題，並進行動作模仿。
（1）小兔子臨睡前，對兔媽媽說了什麼？
（2）小兔子睡着後，兔媽媽做了什麼？說了什麼？
6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導幼兒藉助圖片的內容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對媽媽的愛。
（1）教師啓發有而通過觀察圖片，用類似“樓房有多高，我就有多愛你”“我愛你一直到星星那裏”等語句練習表達。
（2）請幼兒認真觀察圖片，說一說自己對媽媽的愛。
四、活動延伸
請幼兒回家後與家長一起仿編故事《猜猜我有多愛你》，並將故事中表達“我有多愛你”的語句換成自己的語言。
五、活動結束
活動結束後，教師還可以建議家長和孩子一起再次閱讀故事，相信通過這一次的親子共讀，無論是對家長還是對孩子都將是一次美好的親情體驗。
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇19
活動目標：
1. 激發幼兒對媽媽的感情之情，讓幼兒知道要尊重媽媽。2. 鼓勵幼兒用清楚，連貫的語言表達自己的想法。3. 欣賞故事，使幼兒理解和感受故事中的優美意境。
活動準備：
《猜猜我有多愛你》的電子圖書，電腦，電視機。
基本過程：
(一) 導入活動：
老師打開電子圖書，讓幼兒猜猜老師要用電腦幹什麼，從而激發幼兒聽故事的願望。
老師：“對!剛纔有的小朋友已經猜對了，今天老師爲小朋友講一個故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。同時打開故事《猜猜我有多愛你》的電子版本，引導幼兒看大屏幕。
(二) 關鍵步驟：
1. 教師有感情地講述故事《猜猜我有多愛你》。
2. 聽完第一遍故事後，提問：
1) “你們欣賞完這個故事，感受到愛了嗎?感受到誰對誰的愛了?”
2) “從哪些地方感受到兔媽媽愛小兔子?從哪些地方感受到小兔子愛兔媽媽?”
3. 帶領幼兒聽第二遍故事。
4. 聽完第二遍故事後，教師提問：“在故事中，小兔子爲什麼希望自己比媽的手臂長，比兔媽媽跳得高，跳得遠?請小朋友互相說一說，一會兒再告訴我。
(三) 結束活動：
教師總結：兔媽媽和小兔子都在竭盡全力地愛着對方。
“在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呀?”“他們是怎麼愛你們的?”
“生活中大家都是相互的愛着對方，只是表達愛的方式不一樣。所以我們要愛身邊的每一個人，尊重身邊的每個人。”
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇20
活動目標：
1、通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關心別人、愛護別人。
2、激發幼兒對文字的興趣。
活動準備：
小兔子圖片、ppt、音樂（感恩的心）
活動流程：
1、出示圖片
1、讓幼兒知道圖片上畫了什麼？這幅圖片要告訴我們什麼？
2、播放音樂，討論媽媽是怎麼愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？
2、出示實物，講述故事
1、傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯想到自己的媽媽對自己的愛。
2、請個別幼兒述說自己聽了故事的想法。
3、提出問題，增進對故事內容的瞭解
1、教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。
2、教師對幼兒的回答加以總結。
4、擴展延伸
幼兒以小組爲單位邊聽歌曲，自由討論對媽媽的愛，回家以後該怎麼樣表達，讓媽媽開心又快樂。
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇21
活動目標：
（1）欣賞故事，理解故事內容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。
（2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。
（3）能夠通過圖片用語言表達自己的情感。
（4）讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
（5）引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動重點：
理解故事內容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。
活動難點：
能夠通過圖片語言表達自己的情感。
活動準備：
高樓、火車、大樹、巧克力、飛機圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、PPT。
活動過程：
一、出示繪本，引出故事。
1、教師："今天我帶來了一本故事書，有誰認識上面的字嗎？"
2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒有關係，但是請小朋友一定要認識"愛"這個字，因爲今天的故事是關於愛的故事"
3、教師："你猜猜今天的故事裏會有誰？小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關於小兔子和它媽媽的故事。"
二、講述故事，師幼互動，體驗角色。
（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導幼兒回憶小兔子說的話並作出相應的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。
教師："我愛你有這麼多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長的很多，我愛你有這麼多！小兔子想這可真多呀！寶貝們，小兔子用了什麼動作來表達自己對媽媽的愛？"幼兒："把手張開"教師："哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟着小兔子來做做這個動作，小兔子做這個動作的時候是怎麼說的？你們都學了小兔子，任老師來學學兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？誰要來跟我比比？
（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什麼動作來表達它對媽媽的愛呢？…………"（幼兒自由討論）
（3）教師："大家說出了這麼多表達愛的方法，那小兔子又是怎麼做的呢？我們一起去看看！"
（4）教師繼續有感情講述故事，引導幼兒理解故事內容。
教師："噢，這一次小兔子用的什麼方法呀？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什麼方法來表達自己對媽媽的愛呢？"
（5）教師接着講述故事內容。
教師："這次小兔子又用了什麼方法呀？它是怎麼跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊？小兔看見媽媽比自己跳得高着急的喊了起來'我愛你………"
（6）感受內心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻後，心裏會覺得怎麼樣？
三、經驗講述，情感昇華
（1）教師："寶貝們，我們看了小兔子這麼愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎麼愛媽媽的呢？"（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）
（2）教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。
教師："這些圖片當中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢？"
四、結束活動
教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達了對媽媽的愛，你們真棒！這麼一點時間讓老師好喜歡你們已經開始愛上你們了，你們愛我嗎？愛我小朋友舉個手！哈哈，謝謝寶貝們那麼愛我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你！'再見寶貝們！"
《猜猜我有多愛你》故事內容：
小栗色兔子該上牀睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。""這麼多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。
大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這麼多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那麼長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹幹上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛你！"小兔子笑着跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑着跳起來，他跳得這麼高，耳朵都碰到樹枝了。
這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這麼高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。"小兔子喊起來。"我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望着灌木叢那邊的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。"我愛你一直到月亮那裏。" 說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠，"大兔子說，"非常非常的遠。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的牀上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然後他躺在小兔子的身邊，微笑着輕聲地說："我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上回到這裏來。"
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇22
設計意圖：
《綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《猜猜我有多愛你》用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛。其次，大部分幼兒是獨生子女，幼兒們已形成了初步的自我意識，大多沉浸在愛的海洋裏，只知道一味地享受，不懂得大膽表達自己的情感。我希望通過此次活動能引發幼兒對身邊人的關愛之情。
活動目標：
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發展學生的擴散性思維，嘗試用具體的動作、語言來表達自己的情感。
3、孩子能在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
活動準備：
1、繪本、PPT
2、圖片：房子、圍巾、星空、大海
活動過程：
一、談話導入激發興趣
1、今天，老師給小朋友們帶來了一個故事，一個有關於愛的故事，你們想聽嗎？
2、觀察故事封面：我們一起來看看，這幅圖上有什麼呀？（小兔子和大兔子）
——原來它們一個是兔寶寶，一個是兔媽媽，你們知道他們之間會發生什麼事嗎？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞故事（PPT）
1、教師講述故事第一段
提問：小兔子用了一個什麼動作表達對媽媽的愛？
——這是什麼動作？（幼兒把手臂張開）把手臂張開，張得無法再張開
——引出小兔子說的話（我的手臂張開的有多大，我就有多愛你）
——小兔子和媽媽爲什麼把手張的無法張開？（因爲愛他很多），你們當小兔子，老師當兔媽媽。我們來
比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛更多喲。這次是小兔子愛的多，還是媽媽愛的多啊？（邊做動作
說小兔子的話）
——小兔子又會怎麼做的呢？我們接着來聽。
2、教師繼續講故事第二段。
提問：小兔子又用了什麼方法表達了自己對媽媽愛？（舉手的方法）
——那這次它是怎麼說的？（我的手舉得有多高我就有多愛你）
——請幼兒練習小兔子說的話並做動作，問問是誰的愛比較多。
——並請幼兒和老師比一比誰的愛多？（互動）
——小兔子還用了一個什麼辦法來表達對媽媽的愛的？（跳高的方法）
——它一邊做動作一邊怎麼說的？（幼兒練習句式）
3 、請幼兒觀察圖片
——小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看着遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？（路、山、草、小河、竹子）
——那你覺得小兔子會用什麼來表達自己的愛呢？那你能不能學一學小兔子會怎麼說呢？
（一一讓幼兒嘗試用景物來表達自己的愛）
——教師伴隨音樂，完整地講述故事的對話。
4、幼兒看圖片模仿說
——你們猜猜小兔還會用什麼來表達自己對媽媽的愛？
——教師出示圖片，讓幼兒自由選擇圖片進行模仿說。
（大海有多寬，我就有多愛你！房子有多高，我就有多愛你！圍巾有多長，我就有多愛你！星空有多大，我就有多愛你！）
三、教師講述結尾（音樂響起）：
小兔子累了，看着月亮說：“媽媽，我愛你一直到月亮那裏。”說完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑着輕聲地說：“傻孩子，我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上回到這。”
四、教師進行活動小結。
——這個故事的愛多嗎？那這個故事還沒有名字呢，我們來給它起一個好聽的名字吧？（猜猜我有多愛你）
——那你們有愛的人嗎？你想怎麼樣來表達你的愛呢？
——今天小朋友佈置一個小任務，回家也像小兔子一樣對你愛的人說：“猜猜我有多愛你”，然後再告訴他你愛他有多少好嗎？
教學反思：
本節活動能按照流程進行，幼兒的興趣也比較濃厚，能夠和老師一起來做動作，並說一說，表達自己心中的愛。幼兒的達標情況也比較好，活動進行得也比較流暢。但在講述故事時語速還是有點過快，在幼兒發散思維方面，教師引導太多，可以讓幼兒充分發揮自己的想法，把自己心中所想大膽地講出。最後一個環節結束的有些草率，可以讓幼兒多說說，不要急於結束。
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇23
設計意圖
媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學習，幼兒感受故事中的語言表達方式，以及學習對親密人愛的表達方式。
活動目標
1、感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。
2、學會仿說故事中的語言，嘗試用身邊常見的事物特徵來表示愛。
3、圍繞愛,來學習愛的表達方式，以生動自然的表情和誇張的語言、動作來表達抽象的情感。
重點難點
重點：用生動自然的表情和誇張的語言、動作來表達情感學習愛的表達方式。
難點：學會仿說故事中的語言；並嘗試用身邊常見的事物特徵來表示愛。
活動準備
PPT、《猜猜我有多愛你》繪本、圖畫（大海、圍巾、柳樹星星月亮）
活動過程
（一）開始部分；
1、談話引出故事。
（1）師:今天我帶來一本故事書,這個本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》
（2）師:這是關於一個“愛”的故事。
（3）師:這是關於誰和誰的愛呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛
（4）師：兔媽媽和小兔子到底怎麼愛的呢？一起去看一看吧。
（二）、基礎部分；
1、教師講故事,幼兒欣賞。
故事:小兔子該上牀睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來”
2、教師提問:
(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個什麼動作表示愛？（邀請幼兒站起來做動作）
幼兒：手張開，大聲說出小兔子對媽媽說的一句話“我愛你有這麼多”。
（2）師：媽媽也把手張開，說“我愛你也有這麼多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？（請一個幼兒做小兔進行對比）
（3）師：小兔子，爲什麼要把手張開，張到無法再張開呀？幼兒：因爲愛媽媽
3、繼續看故事，小兔子還用了什麼動作、說了什麼話來對媽媽的愛。
故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開。“媽媽我愛你有這麼多”。兔媽媽的手臂要長的多,他說“我愛你有這麼多”“恩,這真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多愛你” …
（1）師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作、和說了什麼話表示對它的愛呢？
幼兒：我愛你一直到我的手指頭。
（2）師：媽媽愛的多還是小兔子愛的多？幼兒：媽媽
（3）師：現在我們一起玩個小遊戲：小朋友們將手舉高，比比看哪個愛的多。（邀請兩名幼兒幼兒比一比，其餘幼兒幫忙說“我愛你一直到我的手指頭”）
幼兒：兩個小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多，小朋友們愛要表示出來的。
（4）師：小兔子舉手表示愛，還有什麼動作來表示愛呢？幼兒：跳起來，使勁跳起來。
（5）師：邀請幼兒跳一跳錶示之間的愛。
4、教師播放圖畫；
（1）師：它們看到了一副美麗的景像，景象裏它們看到了有什麼？
幼兒：山、路、竹子…
師：小兔子看到了這麼多，小兔子就用看見的東西來表示它對媽媽的愛，你們猜猜它是怎麼說的？
幼兒：媽媽，山有多高，我就有對愛你；路有多長，我就有對愛你......
（3）師：你們能用其他的東西表示對媽媽的愛嗎？（大聲說一說試試看花、房子、樹、草、路、山）
5、出示圖畫讓孩子來表達愛；
（1）師：其實除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛，我們這幅畫有什麼？
幼兒：大海、柳樹、月亮星星、圍巾
（2）師：你能用圖畫上的東西表示對爸爸媽媽或者是你的好朋友、老師的愛嗎？（請幼兒說一說）心裏有愛要說出來，我們才知道你有多愛我們
（3）（三）結束部分：
1、師：除了這裏的東西可以表示愛的，還有沒有其他可以
表示愛的比如：巧克力、糖果....你都可以用來表示愛的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....
2、師：還可以用這麼多的東西來表達愛呀,原來我們把心中的愛表達出來之後,愛我們的人就會更愛我們。
3、繼續聽故事
故事：小兔子講着講着,他太困了,想不出更多的東西了他望着高高的夜空,沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽,我愛你一直到月亮那裏。”說完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠。”兔媽媽說,“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的牀上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然後他躺在小兔子的身邊,微笑着輕聲地說:“我愛你一直到月亮那裏,再從月亮上回到這裏來。”
三、延伸活動：
1、師：小朋友們這個故事裏的愛多嗎？你有愛的人嗎幼兒：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豆豆…
2、那我們今天上幼兒園午睡的時候可以對你的夥伴和愛你
的那個老師說猜猜我有多愛你”；晚上回家睡覺之前別忘了跟家裏的爸爸媽媽說“嘿，猜猜我有多愛你；我們把的愛送給愛的人。
活動反思
整個活動教案編寫得比較詳細，活動開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話，請幼兒認識繪本故事名字，圍繞故事名字討論出，這是一個關於愛的故事。在開始部分，我講述故事前一部分，並提出問題提問幼兒“小兔子是用什麼動作表達愛的？”請幼兒之間做一做動作，把愛表現出來大聲說出來，幼兒都能大膽的用動作表現出愛。在第二部分仿說故事中，幼兒的表情和動作的目標還未達到，幼兒語言思維有侷限，教師提問的角度是站在爲了幼兒說這句話而設計了這一環節。在用身邊東西進行仿說句式的時候幼兒的語言詞彙豐富，積極性比較高。整個活動時間過長超時，活動內容量較多而且雜碎，活動的重難點突出不明顯在設計活動目標時，目標設計過多。
幼兒園小班猜猜我有多愛你教案 篇24
活動目標：
1.在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。
3.引導幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，並能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
活動準備：
《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動作圖
活動過程：
一、課前談話
二、第一遍閱讀：趣聽故事
師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽，仔細看，還要積極開動腦筋啊，能做到嗎？
師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟着老師跳進故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》
（課件翻書頁）師讀故事：天黑了，小兔子要上牀睡覺了，它緊緊抓着大兔子的長耳朵，它想幹嘛呢？
要大兔子好好地聽它說。“猜猜我有多愛你？”小兔子說。
師：那小兔子是怎麼做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這麼多。”小兔子把手臂張開，張的不能再張。（邊讀師邊做動作）
師：他拼命撐開，不能再開了
師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂，它張開來一比，說：“可是我愛你這麼多。”）
師：這可真多啊，小兔子又會想出什麼辦法，向媽媽表達愛呢？
（師翻書，讀故事）：“我愛你，像我舉得這麼高，高得不能再高。”小兔子說，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個動作。（做動作）
師：那大兔子呢？（大兔子個子高，手臂長，他也舉的高高的說：“可是我愛你這麼多”）
師：小兔子想：要是有那麼長的手臂就好了。
師：看看小兔子在幹什麼？（跳）她怎麼跳的，用個詞來形容一下（跳上跳下、跳來跳去）他說“我跳得多高就有多愛你！”
師：大兔子怎麼樣？（跳得更高，連耳朵都碰到樹枝了）
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個什麼方法才能超過對媽媽的愛呢？看一看這幅圖他們再幹什麼？畫面上有什麼？（引導出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘）
師：“我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。”小兔子喊了起來。
（讀故事）大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊。”
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了。”小兔子實在太困了，想不出更多的東西了。
“它擡頭看看樹叢後面的一大片黑夜，覺得沒有什麼東西比天空更遙遠的了。”它又有好主意了，他想到什麼了？（仔細觀察圖，答案就在圖上哦。）
師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那裏。”小兔子說。
師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起已經睡着的小兔子，然後低下頭來親親小兔子，說了聲“晚安”。然後笑着輕聲地說：“我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上回到這裏來。”
師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）
師小結：我也想說說我的想法，小兔子確實愛大兔，但不管怎麼樣孩子的愛永遠也超不過父母對孩子的愛。
三、鞏固回憶
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？
1．今天聽了一個什麼故事？
2．故事中都有誰？
3．“猜猜我有多愛你。”是誰說的呢？
4．小兔表達愛的方式是哪些？（1）他把手臂張開，開的不能再開——（2）“我的手舉得有多高我就有多愛你”——（3）“我愛你一直到我的腳趾頭”——（4）“我跳得多高我就有多愛你”——（5）“我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠”——（6）“我愛你一直到月亮那裏”（根據學生回答再做一做動作）
5．故事中大兔的哪一個動作最能表現對小兔的愛？
四、學着感恩
師：你覺得在你的心裏“大兔子”就是你的誰呢？他都爲你做了什麼呢？
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說你是怎麼愛她的？
大家說的很好，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們說什麼呢？（回答）
六、課堂總結：
師：愛讓我們這個世界明亮起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來纔會更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）
師：老師希望小朋友都學會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
（師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語）下課
