幼兒園中班美術《牙刷噴畫》教案（精選10篇）

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班美術《牙刷噴畫》教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班美術《牙刷噴畫》教案 篇1

活動目標：

1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。

2、通過樹葉不同的組合方式，製作出圖案不同的牙刷噴畫。

3、通過牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5、感受作品的美感。

活動準備：

顏料，牙刷，樹葉，抹布等。

重難點：

培養幼兒繪畫興趣和合作意識。

活動過程：

1、提問引出牙刷的另一個作用。教師出示牙刷：“牙刷有什麼作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”

2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。教師提問：“你在畫上看見了什麼?你知道這是怎麼畫的嗎?”

3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。教師在投影儀上示範：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然後摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。然後教師請一名幼兒上臺嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少

4、教師用樹葉在紙上拼畫，然後進行牙刷噴畫。

5、教師提出要求，幼兒操作。請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然後在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好後就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤裏，顏色太多了就用抹布擦一擦。

6、展覽幼兒作品，簡單評價

7、總結，佈置作業。

活動反思：

因爲初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發展有着十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因爲是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以後，一定會噴畫出美麗的畫面。

幼兒園中班美術《牙刷噴畫》教案 篇2

活動目標：

1.學習用牙刷噴灑成畫的方法。

2.通過組合不同的樹葉，製作出圖案不同的牙刷噴畫。

3.感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。

活動準備：

白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物（小石頭）、吸水紙等。

活動過程：

1.出示小牙刷。

師：小牙刷除了牙刷還有什麼用途？

2.出示範畫，請幼兒觀察。

師：你在畫上看見了什麼？你知道這是怎麼畫的嗎？

3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

方法步驟：

（1）將白紙對摺，在上面擺放樹葉。

（2）用重物壓住樹葉，使它不容易移位。

（4）牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。（顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了）

（5）可以用幾片樹葉組合作畫

4.幼兒作畫。

5.作品分享。

活動延伸

嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

幼兒園中班美術《牙刷噴畫》教案 篇3

教學目標：

1、 培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。

2、 培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。

3、 利用學習過的繪畫表現形式，去表現有人和動物的風景。

教材分析：

本節課的教學重點是培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現形式，來表現有人和動物的風景。

教學準備：

繪畫工具和材料。

教學過程：

一、組織教學

檢查學習用品，師生問好。

二、導入新課

同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。

三、講授新課

首先和大家複習一下前節課學習的內容：

同學們以前都學習過寫生吧？那麼什麼叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實物爲對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學又要問了畫什麼呢？畫風景寫生。

城市和鄉村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間裏，渲染出情調和氣氛。

1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發現美。

2、 學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協調。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業。

3、 教師講解寫生風景的步驟及方法。

(一)帶領學生觀察風景。

(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關係。

(三)進行圖色，注意色彩的搭配。

(四)學生進行創作，教師巡迴指導。

四、作業展評。

將學生的作業進行展示，評出優秀作業。

五、總結談話。

幼兒園中班美術《牙刷噴畫》教案 篇4

教學目標：

1、通過欣賞和表現使學生感受雕刻藝術的獨特魅力，提高學生的審美能力；

2、學生自主探索掌握蘿蔔的基本雕刻方法；

3、根據完成的蘿蔔雕刻形象進行創編活動，發展想象力和創造力，培養合作能力；

4、培養學生髮現美、表現美的能力。

教學重點：

初步掌握蘿蔔的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）

教學難點：

能運用掌握的雕刻方法完成一件蘿蔔雕刻作品，並進行創編活動。

教具準備：

多媒體課件，實物投影儀式、蘿蔔、牙籤、刀、創口貼等。

欣賞、激趣導入

1、導入談話。播放“蘿蔔王國”的化妝舞的動畫。

2、提問：你們能說說都看到哪些可愛的形象？

3、教師板畫蘿蔔。

4、揭示課題，板書“雕”。

今天這一堂課我們就要來學習、研究怎樣把一個個普通的蘿蔔經過我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精美的藝術品展現在我們的眼前。

1、師生問好。

2、欣賞“蘿蔔王國”。

3、仔細觀察畫面，描述在舞會上看到的形象。

4、確立本課學習研究的主題。

本課採用探究式課堂教學，引導學生在觀察比較中探究，在自主學習中探究，在質疑問難中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究；採用研究性學習，小組協作學習等方法，促進學生自主發展。整個教學過程分爲四個階段進行。

一、這一階段的教學目標有：

1、學生能自己觀察化妝舞會上的形象，掌握觀察方法，爲學生的想作鋪墊。

2、欣賞教師的範作（製作成動畫）激發學生強烈的求知慾。

3、學生通過欣賞能提出疑問（這麼美的蘿蔔雕刻作品是怎麼做出來的？）確立本課探索研究的主題。

二、主體參與，實踐探索

1、出示一個形狀奇異的蘿蔔，引導學生進行想象。

（根據這個蘿蔔你們來想想看，它可以做個什麼形象？）

2、小結。

根據蘿蔔的外形，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

3、指導學生運用這種方法進行想象練習：

請大家看看這一個蘿蔔（與前一個不同）用“依物賦形”的方法來想想看，它又可以做什麼形象？

4、師生共同探索如何雕刻一件蘿蔔雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示範。

5、提出疑問：如果你根據手中的蘿蔔外形實在想不出它像什麼時你會怎麼辦？

6、出示製作要求，鼓勵學生在具體制作過程中繼續探索新方法，發現新問題。

a、發揮想象，大膽構思。

b、分組合作，創編木偶劇。

c、細心雕刻，注意安全。

7、以小組爲單位與學生交流探索新的雕刻方法和困難，及時解決存在的問題。

1、根據一個有特點的蘿蔔從不同角度進行想象。

2、根據另一個不同形狀顏色的蘿蔔進行想象，激活思維，爲具體制作時的“想”作好鋪墊。

3、學生一起討論，出謀劃策，協助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中掌握雕刻方法技巧。

4、回答問題。

（根據已有的學習、生活經驗提出自己的方法）

5、明確製作要求，小組合作。

①各小組在輕緩的音樂中創作，並創編木偶劇。

②向老師、同學推薦自己的新方法並提出所遇到的困難，師生共同交流研究。

這一階段是本節課的重要組成部分，是學生情感體驗和知識建構的過程。其教學目標是：

1、培養學生的自主研究學習的能力；

2、通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧；

3、培養學生的想象創造能力，根據蘿蔔的特點進行大膽想象、創造；

4、讓學生體驗到與人協作的樂趣，培養學生的合作精神。

這一階段中最大限度的減少了教師的講授，最大限度地滿足學生自主發展的需要，儘可能讓學生在雕蘿蔔的活動中學習，在“主動”中發展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創新，這充分體現學生學習的自主性。製作中的問題，讓學生自主發現、自主解決，方法讓學生自主尋找，如翻折等方法的靈活運用，蘿蔔的顏色搭配，如何使自己的作品更精緻，更完美等。雕刻過程讓學生自主探究。

這一階段的教學流程中有學生製作時教師組織學生進行生生、師生之間的交流，採用個人、小組、集體等形式。因爲建構主義學習理論認爲，知識不僅是通過教師傳授獲得的，而是學習者在一定的情景下，藉助其他人（包括教師和學習夥伴的幫助，利用必要的學習資源，通過意義建構的方式獲得的。一方面學生通過新舊信息的雙向作用，形成個體的知識建構；另一方面通過交流，學生可以聽到不同的見解，使學生的認識不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時組織學生交流是非常必要的。

三、作品交流、欣賞評價

1、出示蘿蔔城化妝舞會場景，

2、拉出幕布，鼓勵學生大膽上臺表演木偶劇，欣賞作品。

3、評價作品。

小組表演木偶劇，互相展示作品，欣賞作品，體驗成功的快樂。

四、這一階段的教學目標是：

1、讓學生在木偶劇的表演交流中體驗到成功的喜悅，再次激活學生的創新思維。

2、讓學生在相互交流欣賞中學會反思與評價。

3、在欣賞交流中促進知識的進一步建構。

五、拓展延伸

1、總結本課的學習情況。

2、提問：根據自己的實踐經驗說說完成一個蘿蔔雕刻作品大概要經過哪幾個步驟。

3、對本課的學習拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。

1、學生通過本節課的探索歸納出製作蘿蔔雕刻的一般步驟。

2、欣賞根雕、玉雕等藝術品，感受美，拓寬視野。

六、本課的總結采用欣賞、激勵的方式。

由學生總結雕刻一件完整的蘿蔔作品的一般步驟方法，爲學生的探索研究學習畫上一個圓滿的句號，讓學生在實踐操作中探究學習，從而達到會學。因課時有限，學生完成的作品並不都是非常精細完美的，這時讓學生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術品，這本身便是一種無聲的激勵，同時也拓寬了學生的思路：原來除了蘿蔔還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學習遷移延伸到課外，讓學生在課後繼續用生活中其他材料進行雕刻，美化生活。

幼兒園中班美術《牙刷噴畫》教案 篇5

一、活動目標：

1、在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。

2、引導幼兒大膽表述自己的想法。

二、活動準備：

爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。

三、活動流程：

討論——繪畫——分享

（一）討論

1、引入——我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什麼事情？教師操作手偶模擬情景。

——他們在爭論什麼事情？（爸爸用哪個手指來代表）——那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？爲什麼？幼兒自由發言（爸爸用大拇指代表，因爲爸爸最能幹。爸爸用中指來代表，因爲爸爸最高。）

——那媽媽呢，用哪個手指來代表？爲什麼？幼兒發言（用食指，因爲要跟爸爸在一起……）

——還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。

2、小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關係，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

（二）繪畫——看，我們這就有一隻手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家裏人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家裏人的特徵畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭髮的。

——幼兒繪畫，教師巡迴指導。強調幼兒畫出家裏親人的特徵。（音樂）

（三）分享——先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

——現在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

——有很多人已經跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

——幼兒介紹一個最愛的人，說說爲什麼？

（最愛奶奶，因爲奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因爲媽媽最關心我……）

——老師聽了我們小朋友的介紹，發現我們都很幸福是嗎？有那麼多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎麼愛家人的呢？幼兒發言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）

——那除了家裏人，我們還愛誰？怎麼愛他們？（愛老師、愛夥伴、愛小動物……）

——我們都生活在幸福的大家庭裏，有那麼多的人愛我們，我們也要關心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

——你們看可以把我們的手變成什麼？幼兒發言。看老師把它變成什麼？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）——我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧！（家庭樹、愛心樹……）

——今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛着他們的，好嗎？

活動結束。

幼兒園中班美術《牙刷噴畫》教案 篇6

活動目標：

1、 幼兒學習用“順口溜”的方式來學習畫獅子並能創造性的畫出獅子的不同動態。

2、 培養幼兒審美感受，學習欣賞評價同伴的美術作品。

3、 激發幼兒創造力和想象力。

活動準備：

《獅王進行曲》音樂、獅子課件、獅子圖片、幼兒作品、幼兒用紙、勾線筆、油畫棒等

活動過程：

一 、課題導入

今天動物王國要競選森林大王了，聽，迎面走來了一隻動物，它是來競選大王的，它會是誰呢？ 我們隨着音樂來聽一聽它的聲音。 它是誰呀？（獅子）會不會是獅子呢，我請一個小朋友來把它變出來，123

小朋友你們看這隻大獅子可愛不可愛呀？他長什麼樣？你們見過大獅子嗎？在什麼地方見過？喜歡吃什麼？

二 、欣賞雄獅課件

除了這隻大獅子來競選大王還有許多別的獅子也來啦，我們一起來看看他們都長什麼樣，都在做什麼？提問一：獅子的頭是什麼形狀？提問二：頭上有什麼？提問三：身體是什麼形狀？提問四：有幾條腿？提問五：尾巴像什麼？

教師小結：獅子長着大大圓圓的頭，披着長長的金黃色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，橢圓形的身上有四條腿，尾巴像鞭子。

三：講解與示範

今天我們要一起來畫獅子，老師這順有一個順口溜真有意思，能變出一個大獅子，我們小朋友想不想和老師一起來變一變：媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。買個蘿蔔放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。籃子四周加花邊，一隻獅子就出現。

老師這裏有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放獅子還會有哪些姿勢？（坐着、站着、跑、站、趴等）

四 、欣賞獅子不同動態的畫

五、 共同設計一隻獅子王

六、欣賞哥哥姐姐們的畫

七、幼兒作畫

1、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉告你們，我可是百獸之王，我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫完後別忘了給我塗上美麗的背景顏色。千萬別把我化成小病貓哦，畫好後，把他貼到大森林裏，參加獅王大賽的競選。看誰能當選爲獅子大王。

2、幼兒作畫，教師指導。

八、評選獅子大王，作品獎評

你認爲那隻獅子是大王？說說你的理由？

幼兒園中班美術《牙刷噴畫》教案 篇7

教學目標：

1、瞭解兩種顏色調和後會產生第三種顏色。吹畫後，展開想象，並添畫成一幅完整的作品。

教學重點、難點：

重點：學生在活動中發現並認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。難點：學生將顏色調和到合適的濃度。教學準備：

1、學生準備紅、黃、藍三種水彩顏料，吸管一根。小毛筆、水罐、紙、小抹布等。

2、教師除準備顏料外，還需準備好相關圖片。

教學過程：

一、導入：

1、欣賞精美的圖片，對比彩色畫面與黑白畫面，讓學生在討論交流中瞭解自然界中色彩的豐富與美麗。

二、學習、發展：

2、老師根據同學們得總結，做一次範畫，讓學生明白調好顏色是關鍵。

3、學生練習調色，鼓勵學生大膽試驗，彙報自己的發現。

三、共同探索

1、引導學生觀察自己的作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發生了什麼變化？這些顏色是怎麼“變”出來的。

2、教師幫助學生一起總結。

3、奇思妙想做一做，對畫面進行添加，使構圖更加完整，情節更完美。

4、除了吹的方法以外，你還能想出哪些好方法來讓這三個好朋友一起玩耍呢？想一想、做一做。

四、收拾與整理：

學生將自己的作品放在通風的窗臺或地面晾乾，保持作業整潔。然後用抹布清理桌子，最後將水罐等洗淨。

五、作業設計：

用紅、黃、藍三種顏料製作一幅優秀的作品。

幼兒園中班美術《牙刷噴畫》教案 篇8

教學目標:

1、觀察花朵的各種姿態，嘗試進行寫生繪畫，體驗寫生繪畫的快樂。

2、引導幼兒根據自己看到的實際樣子進行繪畫。 。

教學準備：

（認知準備）已有繪畫花瓶的經驗

(材料準備)課件，實物盆花若干，油畫棒，鉛畫紙。

活動重點：仔細觀察，先畫花朵再畫花莖和葉子

活動難點：根據花朵的不同位置和方向的花朵進行繪畫（三角形）教學過程：

一、欣賞世界名畫《向日葵》

1、你覺得這盆花什麼地方漂亮？爲什麼？

2、讓幼兒用動作模仿不同方向花的樣子

小結：有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重疊的

二、幼兒作畫：微笑的花朵

1、讓幼兒講講自己看到桌上花的樣子

小結：其實每個人看到的花的樣子都不一樣，因爲每個人坐的地方不一樣，所以看到的樣子都不一樣。這樣繪畫出來就是千姿百態。（解決重點）

2、教師分析繪畫的步驟

·誰知道如果要繪畫這盆花，先畫什麼地方？（解決難點）

·先畫花朵（將自己看到的花朵的位置和方向都先繪畫好、而且在繪畫花朵時，先繪畫在前面的整朵的，在繪畫半朵的）

·接下來會畫花徑和葉子

3、示範繪畫半朵花或側面的花

4、幼兒作畫，教師巡迴指導，幫助個別能力較弱的幼兒畫出不同方向的花。

三、活動延伸：

·引導幼兒畫畫自然角或者花園裏的盆花。

幼兒園中班美術《牙刷噴畫》教案 篇9

活動設計背景

秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

活動目標

1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

2.瞭解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點

使幼兒學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣

活動準備

幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。

教師：事先做好的掛圖

活動過程

1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

教師：你們蒐集的樹葉都是什麼樣的，有誰願意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹個子蒐集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。

2.欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小

朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什麼?好像什麼?與平時我們見到

的樹葉一樣嗎?有什麼不一樣呢?”

“這些樹葉是什麼形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什麼，誰

能告訴我”?

小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹

媽媽看見自己的孩子不見了會着急麼。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找

媽媽麼?什麼時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)

3.出示拓印畫，引發幼兒對拓印畫的興趣。

教師：這裏有一副奇怪的畫，從這副話裏面，小朋友們能看到些什麼呢?畫裏

面又藏着

些什麼呢?誰能看出來?

4引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。

教師：畫裏面的樹葉是怎麼樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對

拓印畫的興趣

閱你讀幼兒用書，瞭解拓印樹葉的方法和注意事項。

1、 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.

2、然後把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3、再選擇自己喜歡的`顏色的蠟筆均勻地塗在薄紙，進行拓印。

5、 幼兒動手嘗試拓印畫。

教師：大家想用什麼樣的樹葉拓印呢?想怎麼樣拓印呢?

1、幼兒分小組進行版畫遊戲

2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上髒了及時擦乾淨，鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的拓印畫。

3、把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

6、互相交流各自拓印的過程，並討論，分析成功與否的原因。

教師：請大家說說自己剛纔是怎麼拓印樹葉的，拓印出來了嗎?爲什麼?

小結：引導幼兒探索發現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印

出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。

7、幼兒根據剛纔的發現，再次進行拓印畫的嘗試。

8、展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

延伸活動

下節課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質的紙張。引導幼兒探索什麼材料拓印的清楚，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的牆面等一些其他有紋路便於拓印的東西。由拓印引發幼兒對不同物質的表面機理的關注興趣。

教學反思

整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，製作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

幼兒園中班美術《牙刷噴畫》教案 篇10

活動目標：

1、學習畫螺旋線表現花朵；

2、能運用不同的顏色表現花朵

3、喜歡參與活動，大膽表現。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什麼花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什麼？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什麼顏色？什麼小動物喜歡到花裏來做客？做遊戲《小蜜蜂採花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特徵。

2、材料準備：棉籤、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

3、教具準備：範畫、棒棒筆、顏料。

活動過程：

1、出示並觀察範畫，引發幼兒興趣：

“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到範畫上）

“小蜜蜂飛到哪裏了？”“這裏的花像什麼？有什麼顏色？”

“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發表看法）

2、學習螺旋線的畫法：

⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數越多，花兒就變得越大。

⑵從外向裏畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最後畫到“花心”，最後添畫小草、葉子。

3、幼兒運用螺旋線表現繪畫花朵；

⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導；

▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現許多花朵，構圖飽滿；

▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫：

▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

4、欣賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，佈置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花小？”

⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

活動反思：

一、選材

本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那麼，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現創作難度就不會太大。

本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。

二、目標

本次活動的目標制定是

1、欣賞菊花、荷花、梅花等，瞭解它們的外形特徵。

2、嘗試用繩子來表現花朵的形態。

3、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

三、過程

1、引題

情景引題，激發興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿嚮往之心和探索的慾望。

2、談話

通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單瞭解各種各樣的花，以及它們的外形特徵。

3、幼兒活動

我以花仙子開花展作爲引子，充分調動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據自己的意願進行選擇並操作，在這個過程中是充分體現其主體地位的。

四、展示

展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現形式，從而提高審美能力。