《麪包哪裏來》幼兒園大班教案（精選9篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的《麪包哪裏來》幼兒園大班教案（精選9篇），歡迎閱讀與收藏。

《麪包哪裏來》幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、瞭解製作麪包的主要原料和製作過程。

2、通過模仿表演製作麪包、念兒歌，知道麪包來之不易。

3、對面包師傅的勞動產生感激的情感。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、準備各種麪包。

2、聯繫附近的麪包房，爲幼兒的參觀做好準備。

活動過程：

一、出示麪包，引出主題

1、師：這是什麼？你吃過什麼麪包？

2、師：你知道麪包是從哪裏來的？麪包師怎麼做出來的嗎？

二、參觀麪包房，觀察瞭解麪包的製作過程。

1、引導幼兒來到麪包房，觀察麪包房裏的環境佈置。麪包房裏各種各樣的麪包師專門擺放的呢？（整整齊齊、分類擺放）

2、師：麪包房裏這麼多面包是用什麼做出來的？製作麪包需要哪些工具和材料？誰做出了這麼好吃又美觀的麪包呢？

3、請麪包房裏的麪包師傅介紹製作麪包的原料，並現場示範製作麪包，讓幼兒瞭解製作麪包的步驟（和麪——做麪包——擺放麪包——烤麪包）

4、互動環節

請麪包師當場提問，如：做麪包的原料和工具等，讓幼兒來回答，麪包師再進行補充。也可讓麪包師解答幼兒提出的一些問題，滿足孩子的好奇心。

三、表演活動：我來當回麪包師。

1、師：麪包師是怎樣做成麪包的？你能模仿做麪包的動作嗎？

2、帶領幼兒邊念《麪包歌》（見附），邊模仿製作麪包的動作。在遊戲中體驗麪包師的勞動。

四、品嚐麪包。

引導幼兒觀察麪包出爐，最後讓幼兒自主嘗試購買麪包，品嚐麪包師傅的勞動成果，從而產生對面包師的崇拜和感激之情。

附：《麪包歌》

面盆裏，和麪團，

麪糰在一起，和在面盆裏。（做在面盆裏和麪的動作）

面板上，做麪包，

麪包擺一起，擺在面板上。（模仿在面板上作麪包的動作）

託盆上，烤麪包，（做拿起託盆狀）

麪包進烤箱，烤熟了，烤熟了。（做將託盆放進烤箱的動作）

麪包做好了，真香真香真真香！（表現出非常好吃的樣子）

活動反思：

本節活動從幼兒身邊最熟悉的麪包入手，從幼兒的興趣出發。第一環節讓孩子們通過親身觀看麪包師製作麪包，瞭解了製作麪包的主要原料和工序，第二環節讓孩子們自由模仿麪包是製作麪包師的動作，感受麪包師的勞動，從而對面包師的勞動產生感激之情，整節課層層遞進，節節環扣，教育目標掌握得很好，是一節成功的課。

《麪包哪裏來》幼兒園大班教案 篇2

活學目標：

1、理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語，分享閱讀的快樂。

2、體驗家的溫馨氣息，感受家庭成員之間的關愛之情。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

（難點）準備：

PPT課件

過程：

一、封面導入，初步感受家的溫暖。

今天老師帶來一個好聽的繪本故事。這是書的封面，你看到了什麼？

二、閱讀繪本，理解故事內容。

1、這個“我”是誰？誰還在睡覺？少了誰？媽媽去哪兒了？

2、什麼是“奇妙”？可能會發生什麼奇妙的事情呢？

3、他們發現了什麼？他們是怎麼做的？什麼是“小心翼翼”？讓我們和小貓們一起來小心翼翼地抱一抱雲朵吧。

4、媽媽結果小貓們的雲朵，會怎麼做？我們看看媽媽是怎麼做的？（播放麪包製作過程圖）

5、全家人都吃早飯了，爸爸怎麼啦？望着爸爸急匆匆的身影，媽媽會怎麼樣？媽媽會說什麼？（省略號的含義）

6、媽媽輕輕打開烤箱，猜一猜會發生什麼奇妙的事？

7、貓哥哥和貓弟弟吃得多開心啊！這時，他們會想到誰？他們會說什麼？

8、看看他們是怎麼做的？他們找到爸爸了嗎？

9、貓爸爸接過兒子遞過來的麪包，心情怎樣？站在爸爸旁邊的兔子阿姨、羊叔叔和夠伯伯看見了，他們是什麼表情？會說些什麼呢？

10、神奇的事又發生了！吃了雲朵麪包的爸爸竟然怎麼啦？

11、爸爸遲到了嗎？你從哪裏看出來的？

三、完整閱讀繪本

1、給故事取名。

2、介紹繪本作者

3、完整閱讀繪本

四、體會故事溫情

1、體會故事中家人間的愛，大膽表述對自己家人的愛。

2、再次看麪包製作圖，一起製作“雲朵麪包”和朋友一起分享。

活動反思：

1、擁有有趣的中心話題，把幼兒生活中的感受與故事環節穿插進行。

2、教師有較強的語言感染力，始終以愛的情感和提問創設了一個愛的氛圍。

3、教師對故事繪本以及PPT進行了處理，使教學活動更加有趣、生動。

建議：

在環節的安排上，可以先讓幼兒自主閱讀，談談你最喜歡哪一頁？看不懂哪一頁？然後再回到教師帶領下的故事講述，最後再討論愛、分享和關愛。最後的遷移，可以討論：我們如果有云朵麪包會給誰？爲什麼給他？摒棄問答式，讓幼兒敞開來盡情地說、翻、看，零距離地接觸到繪本。

《麪包哪裏來》幼兒園大班教案 篇3

教材分析

大班幼兒已具有一定的閱讀理解能力。《雲朵麪包》是一個充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛的童話故事。在這個活動中，老師以品嚐雲朵麪包的味道作爲主線，由淺層次的麪包的口味到體會媽媽早早起牀爲我們做麪包時所融入的愛的味道，再到爲爸爸送麪包後感受到的幸福味道，體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發對家人的關心和熱愛。

活動目標

1、理解故事情節，豐富詞彙：小心翼翼、忽忽悠悠。

2、能大膽參與講述和表達，掌握讀圖觀察的技能。

3、體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發對家人的關心和熱愛。

活動準備

繪本、課件《雲朵麪包》。

活動過程

一、出示相片“小貓全家福”導入活動，激發活動興趣。

教師：“今天老師帶來了一張相片，你們看看，上面都有誰？這是誰的全家福？你家也有這樣的照片嗎？”

二、分頁欣賞繪本，理解繪本內容，體驗情感。

1、教師講述故事開頭，猜想情節。

①天氣怎麼樣？

②畫面中有誰？貓爸爸和貓弟弟在幹什麼？貓哥哥發現誰已經起牀了？貓媽媽早早地起牀去做什麼呢？（幼兒自由表述，做飯、洗衣服。）

③我們一起來看看貓媽媽起牀幹什麼了？（出示圖片，幼兒理解圖意：媽媽正在廚房忙着做早飯。）

2、講述故事第二部分，學習詞語。

①小云朵好輕好輕，我們怎麼拿回家呢？（引導幼兒表述自己的想法，比如輕輕地，像寶貝一樣地、溫柔地。）

②故事中，貓兄弟怎麼做的？誰來試一試。（大家做溫柔抱的樣子，用一個好聽的詞形容：小心翼翼。）

3、講述故事第三部分，參與體驗。

①媽媽打算用這朵雲來做什麼？（幼兒自由表述：三明治、雲朵餅乾、雲朵飲料。）

②媽媽說我可以把它做成雲朵麪包，是怎麼做的？我們一起看着麪包步驟圖，來試一試吧！（出示步驟圖，伴隨音樂，觀察教師示範，師幼一起製作：放調料、和麪、搓麪包，然後放進烤箱。）

③猜猜雲朵麪包會是什麼味道？

4、講述故事第四部分，體會對爸爸的關心。

①和家人坐在一起吃美味的麪包是一件很幸福的事。可惜貓爸爸沒吃到這麼美味的麪包，到底怎麼回事，一起看看？

②貓媽媽看到貓爸爸慌慌張張去上班了，她心裏會怎麼想？

③如果你爸爸也餓着肚子去上班，你會對他說什麼？

5、講述故事第五部分，體驗找爸爸情節。

①時間差不多了，麪包出爐了，它是怎麼出爐的呢？（引導幼兒用肢體動作表現“忽忽悠悠的飛起來了”）。

②吃了雲朵麪包，貓媽媽和兄弟倆發生什麼事？

③貓兄弟飛到哪裏去？我們幫忙呼喊爸爸。（觀察圖片發現貓兄弟兩人飛過斑馬線、高樓大廈，飛到了高壓線，風也越來越大了。）

④風越來越大，他們有危險了，那他們是繼續找還是放棄呢？

6、講述故事第六部分，體會爸爸的心情。

①爸爸到底在哪兒？

②爸爸看到貓兄弟是什麼表情？爸爸吃着貓兄弟送來的麪包心情是怎麼樣呢？

③爸爸吃了麪包以後，發生了什麼變化？

④爸爸飛進了哪裏？你們覺得爸爸上班有沒有遲到？他應該感謝誰？

⑤這真是一個溫馨的故事，我們再來完整欣賞一遍故事，聽聽故事的題目叫什麼？

三、完整閱讀繪本，進一步品味繪本中蘊藏着的香甜、

神奇和愛。

1、教師播放課件【整體欣賞】，請幼兒完整地閱讀繪本。

2、討論：

①故事的題目叫什麼？

②故事中的我是誰？

③你覺得這是怎樣的一家人？爲什麼？

教師小結：是呀，在一個幸福的家庭裏，有人遇到困難，我們會想盡辦法去幫助他，當家人都平安幸福的時候，我們也會發自內心的感到幸福。因爲有家纔有愛，纔有溫暖和關懷。

④你們覺得雲朵麪包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會有些什麼味道呢？

四、萌發對家人的關心和熱愛，昇華情感。

討論：如果你也有一個雲朵麪包，吃了也能飛起來，你會想用“飛”的本領爲你的家人做什麼呢？

活動反思

繪本教學中，老師一定要善於運用繪本畫面的細節，充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升；關注孩子們在活動中充分享受閱讀的快樂；同時也要注意結合繪本內容，找準語言發展的關鍵點。

附：故事《雲朵麪包》

清晨，我從夢中醒來。睜眼一看，窗外正下着雨。

“快起牀，外面下雨了！”我叫醒弟弟，一起走到屋外。我們仰頭望着天空，看了好久好久，今天，會發生一些

奇妙的事情吧。

“咦，這是什麼呀？”樹枝上掛着一朵小小的雲。

小云朵好輕好輕，我們小心翼翼地抱着它，拿回家給了媽媽。

1、媽媽將雲朵放進大碗。

2、到入熱牛奶和水。

3、放入酵母、鹽和糖。

4、先輕輕地揉成大面團。

5、再揉得小小的，圓圓的，放進烤箱。

6、“再等45分鐘就好了，這是今天的早餐喲。”

可是，“糟糕！起晚了！下雨天會堵車的！”爸爸來不及等麪包烤好，

就急匆匆的拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。

“不吃飯會餓的，”媽媽好擔心爸爸。

45分鐘過去了，廚房裏飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤

箱。啊，烤好了，香氣騰騰的雲朵麪包忽忽悠悠得飄了出來！“哇！好香！口水都要流出來了！”“開吃咯！”

吃完雲朵麪包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。

“爸爸一定很餓了。”弟弟說。“我們給他送麪包去吧。”我把麪包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起飛了出去。

“爸爸在哪兒呢？他已經到公司了嗎？”

“不會的，看，車都塞在路上了。”“瞧！爸爸在那兒。”弟弟叫起來。

我們在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公車裏擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。

“爸爸！”“喵！”哇！吃了雲朵麪包的爸爸竟然也……飄飄悠悠的飛了出來。象大鳥一樣呼呼地飛着，飛得好高好高！

總算飛進了辦公室。“啊，真是萬幸！”

xx膽戰心驚地避開電線～～我們又一次飛到了高樓得上面

輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白雲就一片一片地飄了起來。

弟弟說：“好餓哦。”“這是因爲在空中飛累了，我們再吃一個雲朵麪包，好不好？”

弟弟和我又吃了一個麪包，謝謝小云朵，雲朵麪包真好

《麪包哪裏來》幼兒園大班教案 篇4

文本解讀：

這是一個純粹的童話，一本關於家的圖畫書，一個溫馨的香氣四溢的故事.

下雨天的早晨，一片陰霾，兩個穿着黃雨衣的孩子，讓陰天變得可愛.於是奇蹟發生了，掛在樹上的雲朵被孩子摘回了家.媽媽把雲朵揉進麪糰裏，做成了雲朵麪包.吃了雲朵麪包的"我們"，竟然飛了起來.

天仍然下着雨，生活還是依舊，但因爲有了雲朵麪包，因爲有了童話的神奇，生活變得不再那麼不堪忍受.雨停了，雲朵被陽光染成了粉色，孩子們吃着好吃的雲朵麪包.從此，他們幸福地生活在一起……

教學目標：

1.能理解故事的主要內容，初步感受溫馨的力量，試着品味最日常的生活.

2.培養學生閱讀的興趣，能主動地閱讀書籍，並能及時提問與思考.

3.激發學生的想象力，讓大家理解童話，期待現實生活中的神奇.

4.通過共同理解"奇妙，小心翼翼，香氣騰騰，忽忽悠悠，密密麻麻，膽戰心驚"等詞語，讓學生分享閱讀的快樂.

教學難點：

如何讓學生進入情景，和小貓一家共同體驗奇妙的旅程.從童話故事中獲得真正的快樂，體會家的溫暖，瞭解麪包的製作過程.

教學重點：

喜歡雲朵麪包，喜歡小貓一家，從而喜歡閱讀《雲朵麪包》，以致喜歡閱讀.

教學時間：一課時

教學過程：

一、創設情景，認識人物，提出問題

1.小朋友們喜不喜歡吃麪包 喜歡吃什麼麪包 有沒有吃過雲朵做的麪包

2.今天我們一起來讀一本好看的圖畫書，名字叫《雲朵麪包》(出示圖書)

(1)你們看到了什麼

封面上這座屋子裏住着小貓一家.天空陰沉沉的，屋外的小樹枝上掛着 窗戶的玻璃上有 透過窗戶，看到誰睜開了一隻眼睛 旁邊睡着的是誰

(2)介紹作者：韓國的白嬉娜阿姨創作.這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創作的美麗的想象故事哦.

(3)介紹攝影：金鄉壽，他把雨天的照片排得異常生動，讓大家想起在雨中玩耍的感覺.

(4)開始閱讀：咱們的故事就發生在這樣的陰天.

二、分享故事情節，激發讀書興趣

1.翻開扉頁，引導學生看圖.

師：陰沉沉的天空飄着雨，一朵白雲飄落下來.大家誰能來形容一下，你們看到的雨是什麼樣的雨

(大雨，毛毛雨……)

2.翻開第一頁，引導學生觀察插圖.

師：清晨，我從夢中醒來.睜眼一看，窗外正下着雨.讓我們猜猜看，這個 "我"是誰

(小貓)

3.翻開第二頁，引導學生觀察圖

師：我從夢中醒來了，這個我真的是小貓."我"醒來的時候，弟弟和爸爸都還在睡覺呢!(引導學生看貓弟弟的鼻涕，貓爸爸的嘴巴).而我身邊的杯子已經掀開了一角.大家猜猜看，是誰已經起牀了

(媽媽)

4.翻開第3頁，引導學生觀察圖.

師：大家猜對了，原來媽媽早已經起牀了.這時候，媽媽正在廚房裏爲我們全家作早餐呢.大家看看牆上的鐘，才幾點鐘

(7點半還不到)

師：對了，7點半還不到呢.媽媽穿着圍裙在廚房裏爲全家坐早餐的情形大家有沒有見過 是不是覺得書裏的媽媽和我們自己的媽媽很像

師：我叫醒了弟弟.我們穿上了黃色的雨衣，準備一起走到屋外.

5.翻開第4頁，引導學生看圖

師：我和弟弟，擡起頭，仰望天空，看了好久好久.我們想，下雨天，也許會有一些奇妙的事情發生吧 小朋友們，下雨的時候你們會想些什麼呢 是不是

也像小貓一樣期盼着有些奇妙的事情發生

(生：我會想……)

師：我和弟弟正在仰望天空的時候，突然發現……"咦，這是什麼呀 "原來樹枝上掛着一朵小小的……

生：白雲(雲朵)

師：於是，我把弟弟架在肩膀上，我們要把白雲拿下來.

6.翻開第5頁，引導學生看圖.

師：回到家，我和弟弟小心翼翼地把雲朵捧在手上，遞給媽媽.(同時做出小心翼翼捧出白雲的動作.)小朋友們想想看，爲什麼我們要小心翼翼

(生：因爲雲朵好輕好輕.)

7.翻開第6頁，引導學生看圖，瞭解雲朵麪包的製作過程.

師：媽媽接過我們手中的雲朵，放進大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，鹽和糖.先輕輕地揉成大面團，再揉得小小的，圓圓的，放進烤箱.這時候，媽媽對我和弟弟說："再等45分鐘就好了，這是今天的早餐噢!"大家想想，要是你是小貓，在這漫長的45分鐘裏，你會做些什麼

(生：玩，做作業，畫畫，看動畫片，等得很着急，怎麼還沒有做好 )

8.翻開第7頁，引導學生看圖

師：爸爸起晚了，來不及等麪包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌 張張地向公司跑去了.(引導大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情) 媽媽好擔心爸爸："不吃飯會餓的……"

9.翻開第8頁，引導學生看圖.

師：45分鐘終於過去了，廚房裏飄來陣陣清香.媽媽輕輕打開烤箱.這時候，奇妙的事情發生了……大家看看，發生了什麼奇妙的事

(生：麪包飄了出來.)

師：對了，雲朵麪包忽忽悠悠地從烤箱裏飄了出來.我站到凳子上都夠不到呢!大家看看，弟弟和媽媽這時候都在做什麼呢 他們的表情說明了什麼

(生：媽媽和弟弟的口水都要流出來了……)

10.翻開第9頁，引導學生看圖.

師：吃了雲朵麪包後，奇妙的事情發生了，大家說說看，發生了什麼奇妙的事 (吃了雲朵麪包，我們也忽忽悠悠地飄了起來.)

(生：吃了雲朵麪包，大家都飛了起來.)

師：大家看看，媽媽，弟弟和我是怎樣的動作和表情

(生：媽媽手裏端着咖啡，忽忽悠悠地飄了起來，弟弟的臉上驚奇無比，"我"的嘴裏滿滿地塞着一口麪包，像只鳥一樣的飛了起來.)

11.翻開第10頁，引導學生看圖.

師：吃完了雲朵麪包，我們想起了這時候正趕去上班的爸爸."爸爸一定很餓了."弟弟說，我提議道："我們給他送麪包去吧."於是我們把麪包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飛了出去.

12.翻開第11頁，引導學生看圖.

師：我和弟弟穿着黃雨衣，拿着傘，飛在空中，到處找爸爸.大家想一想，我和弟弟這時候會說些什麼啊

(生：下面哪一個纔是爸爸 爸爸在哪 )

師：弟弟問，爸爸已經到公司了嗎 我說，不會的拉.看，車都塞在路上了.

13.翻開第12頁，引導學生看圖.

師：我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸.他坐的公交車裏擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子.大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪裏嗎

(指出來)

14.翻開第13頁，引導學生看圖.

師：我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前."爸爸，爸爸!""喵!"這時候爸爸是怎麼回答的

(生："誰啊 誰在叫我 ")

師："我"和弟弟把雲朵麪包遞給了爸爸，看到我們從窗戶裏遞進來的麪包，乘客們都驚訝得張着大嘴巴說不出話來了.爸爸拿着麪包，看了又看……哇，吃了雲朵麪包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來.

15.翻開第14頁，引導學生看圖.

師：爸爸像打鳥一樣呼呼地飛着，飛得好高好高哦!大家看爸爸飛出去的背影，像不像一隻大鳥

16.翻開第15頁，引導學生看圖.

師：爸爸總算及時飛進了辦公室，坐在辦公桌旁，打開電腦，爸爸擦着汗，真是萬幸啊，還差一分鐘就九點了.這時候，爸爸的馬祕書給爸爸送來了一杯咖啡："先生，早上好!"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面，看到這一切，一顆懸着的心終於落地了.大家想想看，我的弟弟這時候會想些什麼

(生：爸爸終於到了，真是萬幸……)

17.翻開第16頁，引導學生看圖.

師：我們又一次飛到了高樓的上面，天上的雨停了，我們膽戰心驚地避開電線.停在電線上的鳥兒，看到了我們……大家想想，你要是鳥，你會說什麼

(生：貓怎麼會飛啊 ……)

18.翻開第17頁，引導學生看圖.

師：我們輕輕地落在屋頂上.雨剛停，天上的白雲就一片一片地飄起來.弟弟說："好餓哦."我說："這是因爲在空中飛累了，我們再吃一個雲朵麪包好不好 "說着，我和弟弟又吃了一個麪包.謝謝小云朵，雲朵麪包真好吃.

三、彩泥遊戲，分享親情

師：大家喜歡這個雲朵麪包的故事嗎 想不想吃雲朵麪包 讓我們在課外動手做一個好吃的白雲漢堡包，好嗎 我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎 讓我們一起感謝媽媽對我們的愛和照顧.

(材料準備：準備兩塊同樣大小的金黃色彩泥，一塊綠色彩泥，一塊蛋黃色彩泥，少許白色彩泥.)

《麪包哪裏來》幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、在兩張類似圖片中找出不同之處，學會對應比較方法。

2、提高幼兒觀察及有序尋找的能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

找數量、找顏色、找位置、活動手冊第5---6頁。

活動過程：

一、找不同

這兩副圖一樣嗎?哪裏不一樣?找出來。

二、分組操作

怎樣找出所有不同之處?

試一試。

第一組：找數量

第二組：找顏色

第三組：找位置

要求：

觀察兩副圖的不同之處，找出正確答案。

三、講評

你們用了什麼辦法把所有不同之處都找出來而不漏掉的?

小結：可以從上到下，也可從下往上，或從左往右、從右往左;一一對應。

四、不一樣的麪包房

1、這兩間麪包房有什麼不一樣的地方?

2、觀察比較，找出麪包房的八處不同點。

3、幼兒觀察手冊尋找不同點。

活動反思：

在活動中，我按從上往下和從左到右的方位，引導幼兒學習觀察的方法。在引導下，孩子們能通過好奇心的推動下，認真觀察。找出圖畫中的不同之處。就這樣，孩子們學會了不同的方法。最好在《不一樣的麪包房》活動中，我並沒有參與孩子們的'觀察活動，而是把自由的空間，把觀察發現的權利都給了他們，讓他們大膽地進行發現，並說出自己的理解，在活動中，我對他們都的發現和表達都給與了肯定，沒有發現或是表達上出現了偏差，我同樣給予鼓勵，讓他們繼續觀察，就這樣，孩子們通過自己的努力，找到了兩幅畫面中的流出不同之處。

《麪包哪裏來》幼兒園大班教案 篇6

文本解讀：

這是一個純粹的童話，一本關於家的圖畫書，一個溫馨的香氣四溢的故事。

活動目標 ：

1．認真閱讀繪本《雲朵麪包》，享受閱讀的快樂。

2、感受溫馨的力量，體會雲朵麪包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。

3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫細節”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法，能夠簡單推理後續故事內容。

活動準備：

經驗準備： 熟悉繪本，預設關鍵性問題提問，瞭解圖畫書細節

物質準備： ppt ，公交車教具

活動過程：

一、揭示繪本名字，激發幼兒興趣

1、小朋友們你們一定吃過麪包吧！你們喜歡吃什麼口味的麪包呢？

（學生自由分享）

有一種麪包你們肯定沒吃過，它就藏在一本書裏。是什麼呢？

2、讀書名：讀了書名，你想知道什麼呢？

嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！

5、再看看封面：在封面上，你還看到了什麼？

是呀，書的封面就像書的眼睛，小貓和雲朵麪包之間會發生怎樣的故事呢？

我們趕快去讀一讀吧！

（出示圖）這座屋子裏住着小貓一家.天空陰沉沉的，屋外的小樹枝上掛着 窗戶的玻璃上有 透過窗戶，看到誰睜開了一隻眼睛 旁邊睡着的是誰

ps： 有時間的話，闊以去做簡單的作者及攝影簡介，開拓幼兒眼界。

介紹作者：韓國的白嬉娜阿姨創作.這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創作的美麗的想象故事哦.

介紹攝影：金鄉壽，他把雨天的照片排得異常生動，讓大家想起在雨中玩耍的感覺.

二、走進繪本，品嚐“雲朵麪包”的豐富味道。

1、出示課件：清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下着雨。

（看圖：哪一個是我？你怎麼知道的？）

2.出示PPT課件，引導孩子觀察細節，猜一猜，想一想，逐段分享故事。

3.故事中情景預設：感受愛的主題

孩子們，現在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車裏，眼看着公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什麼心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……）

就在你又餓又累又煩的時候，突然你們看到兩隻小貓從天而降，叫着“爸爸！”，遞給貓爸爸一個麪包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看着貓爸爸，滿臉羨慕。爸爸呢，你覺得他會怎樣？

爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒着風雨送來的雲朵麪包。輕輕地咬了一口，對於爸爸來說，這雲朵麪包是什麼味道呢？

句式：雲朵麪包是什麼味道。（神奇的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）

是的，對於爸爸來說，這雲朵麪包是愛的味道，是家的味道！

Ps： 預設性課程，做一些預備的關鍵提問，同時注重孩子的課堂反應，生成性一些問題。

三 活動延伸：新的《雲朵麪包》，新的味道。

雲朵麪包的味道可真是說不盡，道不完。雲朵麪包更多精彩的味道，等着你來創造。剛纔可能又有一些雲朵麪包從小貓家飛了出來，誰看見了？誰也吃了雲朵麪包？又發生什麼故事呢？

請把你想象到的新的雲朵麪包的故事畫成畫，再配上文字，下一次讀書會，我們就來品嚐你的雲朵麪包，好嗎？

《麪包哪裏來》幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、學習運用團、包、畫等多種方法嘗試製作有創意的麪包。

2、在活動中體驗做麪包師的快樂。

活動準備

報紙、顏料、餐巾紙、水、棉籤、塑料刀。

活動過程

一、導入：參觀麪包店

師：聽說“綠森林麪包房”開業啦，今天老師就帶我們寶貝一起去看看好嗎?

(欣賞各種麪包)你看到的麪包是什麼樣子的?

師：森林裏有很多小動物都喜歡吃“綠森林麪包房”的麪包呢，這些麪包肯定不夠怎麼辦呢?(我們幫他們做)那好，我們來做一回小小麪包師，來學一學怎麼做麪包。現在請小朋友們一人拿一個麪包師的帽子戴好，然後找一張椅子坐下來。讓我來看看誰的樣子最像麪包師，誰坐的最神氣。

二、教師示範操作，分步驟講解(視頻)

師：現在小眼睛看仔細咯!

先拿一張報紙全部浸在水裏，馬上拿起來要不然報紙會爛掉的然後用力捏緊把水擠幹。

再拿一張報紙浸溼也要馬上拿起來包在這個報紙團的外面。讓麪包變的大一點。上面包的平整一點，把皺皺的藏在下面，麪包的下面壓壓平，下面的手攤平上面一隻手彎彎的壓一壓。

再將餐巾紙包在外面，注意哦，上面要包的平整些，把皺巴巴的藏在下面。餐巾紙要多包幾層，直到看不到裏面黑黑的報紙。你們看這樣子可以了嗎?還能不能看到黑的?這樣我們做的麪包就會變得白白的了。如果麪包上沒水了包不住了可以蘸點水，這樣餐巾紙就能包上去了。

接下來在麪包的上面我們要用小刀切開幾條口子這樣能讓麪包快點烤熟。

師：麪包做好了，接下來我們就要準備烤麪包了。

師：我們要先給麪包刷上黃油，這樣烤出來的麪包纔會香噴噴的。小心蘸黃油的時候要在盆子邊上刮一刮，要不然黃油太多會滴到外面。在麪包的上面均勻的塗一層。刷好了麪包要送進烤箱烤麪包咯。麪包烤得脆脆的。(塗上一圈褐色)麪包烤好了，哇，好吃的麪包做好了，嗯(聞一聞)真香!

三、幼兒操作，教師巡迴指導(視頻循環播放)

師：小麪包師們，你們學會了嗎?那我們開始工作吧!

重點提醒：

1、報紙整個浸到水裏馬上要拿起來要不然報紙就會爛掉了。

2、報紙裏的說要擠幹。

3、包餐巾紙的時候上面要包的平整，皺巴巴的藏在下面，要包到看不到你們黑乎乎的報紙。

四、展示幼兒作品。

師：你們的麪包烤好啦，現在把你們的麪包放到貨架上的盤子裏吧!我們一看你們的麪包都是什麼樣子的?這個是什麼形狀的，什麼顏色的?(請個別幼兒述說)

師：麪包師們，麪包做好了，我們去給小動物們送麪包去吧!

《麪包哪裏來》幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1.喜愛文學作品，體驗貓變大後發生的趣事。

2.能隨故事情節展開想像，嘗試續編故事。

3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1.圖片

2.已簡單瞭解酵母的作用。

活動過程

1.看看越變越大的貓。 ——幼兒分散自由結伴欣賞圖片，教師啓發幼兒重點觀察圖中貓的變化。 ——引導幼兒說說：你看到了什麼?小貓有什麼變化? ——這是一隻麪包房裏的貓，它爲什麼會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!

2.聽聽麪包房裏的貓的故事。 ——傾聽故事第l節至第7節。 ——小貓莫格的家在哪兒?它是怎麼變大的? ——小貓是怎樣越變越大的? 它變得像什麼?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大) ——引導幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會發生什麼事?爲什麼? ——莫格越變越大，麪包房裏都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會碰到哪些事呢? ——傾聽故事後半部分。 ——洪水來了，是誰救了大家?它是怎樣做的? ——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因爲它的變大才擋住了洪水，救了大家。

3.編編有可能發生的故事。 ——變大的莫格還會遇到哪些事呢? ——引導幼兒大膽想像莫格變大以後發生的事情。 ——幫助幼兒整理續編的故事情節。(如：提示幼兒小貓變大後還會變小嗎?會發生哪些事情呢?)

活動建議

1.活動後，提供角色指偶投放到區角，讓幼兒跟着錄音講講故事，也可根據自己續編的內容，自制指偶在區角中操作講述。

2.活動中，也可讓幼兒用肢體(藉助身體的伸展)來表現小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗變化的樂趣。

附：麪包房裏的貓

胖麪包師每天早晨很早很早就起牀去做麪包。他先在麪糰裏放上酵母讓麪糰慢慢脹起來，越變越大，再放到爐子裏去烤成麪包。

莫格是胖麪包師養的小貓，每天早上都到麪包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。

這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都溼透了。

胖麪包師心疼地用毛中把莫格擦乾，把酵母放到牛奶裏讓莫格喝下去。麪包師說：“莫格，你受涼了，吃一點酵母就不會感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到爐子邊上打瞌睡。

睡着睡着，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。

一開始莫格變得像綿羊一樣大。

後來它變得像馬一樣大。

再後來莫格變得像河馬一樣大。

莫格越變越大，麪包房裏都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。

麪包師只好帶着莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊，莫格餓得走不動了。

麪包師回去把麪包和麪團都拿來給它吃，莫格吃了以後，身體又脹起來，變得像一頭大象了。

教學反思：

大班的孩子開始有自己的觀點和辯駁別人的傾向了，所以當故事中有矛盾衝突點時，我給予了他們辯論的機會，最終孩子的辯論分爲兩派：認爲莫格變大是好事的說：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護人們。

認爲莫格變大是壞事的說：莫格會影響交通，會把房子撐破，會把別人都食物都吃完等等。通過辯論這種互動形式，孩子們瞭解了對方的理由，給了自己另一個思考的方向，讓孩子們潛移默化中學會如何傾聽分析別人的意見和想法，同時也讓孩子看待問題也變得更爲全面了。

《麪包哪裏來》幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、理解故事的有趣情節，體驗作品的詼諧情趣。

2、能隨故事情節展開想象，嘗試續編故事。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動重點難點：

1、重點：理解故事的有趣情節，體驗作品的詼諧情趣。

2、難點：能隨故事情節展開想象，嘗試續編故事。

活動準備：

幼兒用書8--12頁《麪包房裏的貓》

活動過程：

1、越變越大的莫格

有一隻貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發生什麼事情呢？

幼兒自主閱讀，啓發幼兒重點觀察莫格的體型變化。

2、故事《麪包房裏的貓》

傾聽故事

幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發生什麼事？爲什麼？

教師再次講述故事。

3、莫格的新故事。

變大的莫格還會遇到那些事？引導幼兒大膽想象莫格變大以後發生的事情。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。