幼兒園小班音樂《我愛我的幼兒園》教案（精選12篇）

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂《我愛我的幼兒園》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班音樂《我愛我的幼兒園》教案 1

活動目標：

1、初步學習聽前奏演唱歌曲。

2、能夠藉助畫面和教師的動作，理解並記憶歌詞。

活動準備：

可伴奏樂器（數碼鋼琴）；多媒體；幼兒用書。

活動過程：

一、師生問好。

師：小朋友們好。

生：老師你好。

（唱出來，注意速度放慢）

二、練聲。

簡單的“小雞說話嘰嘰嘰！小鴨說話嘎嘎嘎！小貓說話喵喵喵！小狗說話汪汪汪！”

三、導入（引出課題《我愛我的幼兒園》）

師：瞧！多麼神奇的大自然啊！知了在樹枝上唱着歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。

小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做着遊戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。

瞧！多麼美麗的幼兒園啊！小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。

讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。

四、熟悉歌詞。

師：幼兒園裏朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你願意和我做好朋友嗎？

生：願意。

師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

師：再來找個男孩子，劉天奇，你願意和我做好朋友嗎？

生：願意。

師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

師：我愛我的幼兒園，幼兒園裏什麼多？

生：朋友。

師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園裏朋友多。

師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什麼？

生：跳舞，唱歌

師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂？

生：快樂。

師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂！讓我們把四句話連起來說說看

五、學唱歌曲。

師：有一位老師把剛剛大家說的'話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。

師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。

師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。

師：熟悉了歌詞和節奏，我們一起來跟着琴聲唱一唱。

師：聽聽看別的小朋友是怎麼唱的？（視頻）

節奏稍快，情緒快樂，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

六、加上樂器伴奏。

1、介紹手串鈴，小手抓着一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發一個

2、放音樂，加上小樂器。

七、表演唱。

今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱

八、小結。

師：今天的音樂課就上到這裏，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。

幼兒園小班音樂《我愛我的幼兒園》教案 2

活動目標：

1、初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動物的叫聲。

2、能根據前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的眼神、體態動作提示下嘗試學習對唱。

3、願意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。

4、有感情地學唱歌曲。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動物園背景圖 、節奏圖譜

活動重點：

初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動物的叫聲

活動難點：

能根據前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲

活動過程：

一、導入活動

師：今天，顏老師要帶小朋友們去動物園啦！（出示動物園背景圖）你們想不想去啊？（想！）動物園有哪些小動物呢？你們來看一看吧。

二、學習歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內容。

1、重點學習小動物叫的節奏

師出示小羊，師：這是誰啊？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對它說一句話：‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來說這句話給它聽吧！（我愛我的小羊）那小羊是怎麼叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）

師：小羊會用好聽的、有節奏的聲音來唱呢！它用一張神奇的節奏圖譜來幫助它唱歌的，你們看！（出示節奏型圖譜）怎麼唱的呢？你們聽！（師範唱小羊叫聲）

師：一個叉叉就表示小羊叫一聲，我們來試試看，看着圖譜來唱一唱小羊的叫聲！（教師用體態動作引導幼兒掌握節奏）

2、師：老師很喜歡小羊，我要爲它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什麼？（師完整清唱歌曲）

老師很喜歡小羊，我是怎麼唱的呢？（我愛我的小羊）

3、師：我們一起來完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時候，把背挺的直直的，唱的時候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來唱，我們來試一試好嗎？

4、師：小羊聽到了我們小朋友學它唱歌了，它說：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動作就更好了！

師：小羊的頭上有什麼呀？誰會做呢？（引導幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽，還要加上小羊的動作了！你們準備好了嗎？開始啦！

三、對唱的遊戲形式演唱歌曲

1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來聽聽看啊！（師示範完整的唱小貓段）

師：你們覺得好聽嗎？小貓怎麼叫的？誰能把它的叫聲唱出來呀？我們也來學一學吧。（師引導幼兒看節奏型學唱）

師：你們喜歡小貓嗎？小貓怎麼做的啊？（引導做一下）那我們連起來唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準備好了！（完整唱）

2、師：小貓和小羊想要一起來唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓怎麼叫的，準備好，不要忘記它們好看的動作哦！開始啦！

3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了，請小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲（示範下）老師來唱前面一句，問到小羊和小貓怎麼叫時，你們再唱。（師運用手勢提示幼兒）

4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個手勢就知道自己要唱了，前面的`不唱，聽到老師問道怎麼叫時再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了！

四、創編歌詞演唱歌曲

1、師：其他小動物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動物啊，它們的叫聲是什麼樣的呢？（幼：小狗 幼：小雞 幼：小鴨）

2、師根據幼兒回答出示相應動物圖片引導幼兒學唱動物的叫聲。

3、師：老師也喜歡小狗，我來唱前面的，你們要接好後面小狗汪汪汪的叫聲哦！

師幼對唱小狗一次。

4、師：誰喜歡小雞的呢？請個小朋友來唱前面的問句，其他小朋友唱小動物的叫聲。（請幼兒試一試）誰喜歡小鴨呢？請他來唱前面的問句了。

五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。

師：小動物們要來開音樂會啦！請小朋友們來當小動物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來請小動物，我的手指到誰，你們就要唱誰的叫聲哦！唱到叫聲的時候你還可以做一做那個小動物的動作呢！

師邊唱前段，邊指小動物圖片，用動作來提示幼兒。

師：這個音樂會可真棒啊！小動物們也說小朋友們唱的真不錯！我們來表揚表揚自己！下一次，老師再和小朋友們去請更多的小動物來開音樂會，好不好啊？

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏後自然地引入之後的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在於：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最後請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，爲他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

幼兒園小班音樂《我愛我的幼兒園》教案 3

活動目標：

1、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

2、學會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現歌曲的內容、情感。

3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動重點：

熟悉歌曲內容，能大膽演唱。

活動難點：

掌握×××|×××|××××|×—||的節奏。並能根據自己喜歡的動物再編歌曲唱。

活動準備：

課件、音樂、布偶、四種小動物的頭飾和圖片。

活動過程：

(一)導入部分感知節奏：

1、孩子們，今天有這麼多客人老師來看我們學本領，我們說什麼呀?(帶領幼兒說“客人老師好”)

2、我們拍拍小手錶示歡迎。(帶領幼兒隨意拍手)

3、孩子們，老師還會這樣拍手錶示歡迎，你們聽——教師示範用×××|×××|××××|×—||的節奏拍手。

4、你們也來試試。(帶引幼兒用節奏型拍手)

5、客人老師，你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)

(二)聲音引入課程：

1、小朋友們，你們最喜歡什麼動物呀?

2、今天呀!我們班來了一個新朋友，你們想不想植樹它是誰呀?(拿出布偶來和小朋友們打招呼)

3、教師分別用PPT播放四隻小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。

4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀?這首歌的名字叫《我愛我的小動物》(播放音樂)

5、提問：

(1)歌曲的名字叫什麼?

(2)歌曲中都有什麼小動物呀?(熟悉歌曲)

(3)小羊怎樣叫的?小貓怎樣叫的?小雞小鴨呢?(加深對節奏的感知)

(4)集體再次複習演唱歌曲。

(5)分組請幼兒表演唱。

(6)和老師對唱。(師：我唱到誰你們就來學誰的叫聲)

(三)遊戲活動激發興趣

1、讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。

2、全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾，戴上扮演動物表演。

七、延伸活動

1、學習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動物，再唱歌。

2、回家以後，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好夥伴聽，好嗎?

附歌曲：

我愛我的'小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

設計思路：

歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經常在幼兒熟悉之後拿它作爲發音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節奏是學習這首歌的重點。加之這首歌在小班計劃之中，爲使幼兒熟悉、掌握歌曲的內容與節奏，我設計了這次的教學活動。希望通過各個環節的遊戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣，提高音樂的感受力，讓幼兒在輕鬆、愉快的活動中掌握所學的內容。

幼兒園小班音樂《我愛我的幼兒園》教案 4

活動目標：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，並體驗與他人一起唱歌的歡樂。

3、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養幼兒熱愛幼兒園。

2、幼兒在園的活動照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動過程：

一、練聲。

《小星星》

《兩隻老虎》

二、觀看幼兒在園的活動照片並提問。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。

提問：小朋友們在哪裏呀?(幼兒園) 他們在幼兒園幹什麼呀? 你從什麼地方看出他們在唱歌、跳舞?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。

提問：小朋友，歌曲的.名字叫什麼? 歌曲裏都唱了什麼?

2、教師示範演唱。

3、教師帶領幼兒隨着歌曲節奏朗誦歌詞。

4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進行練習。

(1)第一遍分組的形式進行練習。

(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，

(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

四、結束活動。

1、教師小結活動情況，並激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。

2、結束活動。

活動反思：

音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。小班孩子年齡較小，對於枯燥的教學活動，他們很難理解，也不易接受。如果把教學活動情景化，把整個教學活動串編成一個完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來教學，那麼，孩子們就很樂意也很主動的去接受。於是，我就利用餐後、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學念歌詞，爲音樂活動做了充分的準備。

因此在活動中，沒有花太多的時間在熟悉歌曲內容上，而是把重點放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞後，學唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學會了歌曲。

當幼兒比較熟練地掌握歌曲後，我拿出了一個大鼓和一面鑼，幼兒都露出好奇的眼神，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個樂器的名稱，還演示怎樣敲打，幼兒聽一聽它們的聲音。然後，我根據歌曲最後一段的節奏來敲一敲，讓幼兒用小手跟着比劃，打準節奏。加上動作，幼兒繼續來演唱歌曲，自由的加上動作，大家都積極表現，體驗歌曲的氣氛。孩子在輕鬆愉快的遊戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

之後，我便採用集體學唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛入園孩子，注意力容易不集中的特點。在活動中，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，體驗到集體活動的樂趣。真正體驗到了"大家一起真快樂"的美好情感，通過教師和同伴的鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識。

通過這一活動，讓幼兒感受到作爲老師的我們，在組織幼兒活動的時候，有的時候是要根據孩子的水平、實際情況，在教學中靈活的對於教學內容進行修改運用、有效整合，要用到實處，才能真正發揮好的效果。

幼兒園小班音樂《我愛我的幼兒園》教案 5

活動目標

1、初步學習聽前奏演唱歌曲。

2、能夠藉助畫面和教師的動作，理解並記憶歌詞。

活動準備

1、可伴奏樂器（鋼琴、腳踏風琴等）。

2、教學磁帶。

3、幼兒用書。

活動過程

1、觀察幼兒用書的畫面，講述畫面的內容。

（1）教師：請把你們手上的書打開，說說畫面上有什麼？

（2）教師：請你們仔細看看畫上有誰？他們在幹什麼？（請幼兒回答，教師用歌詞來幫助幼兒小結。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟着老師共同朗誦歌詞一遍）。

（3）教師自然地配上樂器的伴奏聲，引導幼兒跟着歌曲的節奏朗誦歌詞。

2、學習新歌，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

（1）教師有感情地範唱歌曲或播放教學磁帶，請幼兒認真傾聽，並隨節奏輕輕拍手。

（2）幼兒集體跟隨教師和琴聲學唱歌曲，教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。教師：我們唱歌的時候，要先聽鋼琴唱一句，然後，小朋友再開始唱。

（3）教師再次演唱歌曲，並根據歌詞匹配相應的簡單動作，幫助幼兒記憶歌詞。教師：老師剛纔唱歌的時候，還做動作的呢，猜猜老師的動作是什麼意思？（帶領幼兒逐一分析教師動作，引導幼兒根據教師的提示歌唱歌曲）。

（4）用不同的`方式引導幼兒學唱歌曲，先採用集體演唱的方式，之後可以和幼兒一邊做動作一邊唱歌，還可以請願意上臺表演的幼兒到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和臺上的小朋友一起來演唱。演唱時告訴幼兒，想做動作的小朋友，可以和老師一起做動作演唱，並提醒幼兒輕輕唱歌。

3、鼓勵幼兒結伴表演歌曲。

（1）教師：小朋友唱得真好，請你們找到一個好朋友和他一起表演吧！（提醒幼兒和好朋友面對面找空的地方站好。鼓勵和幫助幼兒大膽地去找好朋友。）

（2）教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作1～2遍，鼓勵幼兒跟着音樂動起來。唱完一遍後，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個朋友進行表演。

活動建議：

1、區域活動：

（1）表演區：在幼兒活動時播放該樂曲，讓幼兒欣賞別人的演唱。

（2）美工區：設計一些塗色遊戲，讓幼兒在遊戲中瞭解幼兒園裏還有畫畫、讀書等活動。

2、領域滲透：在不同的領域活動中，讓幼兒瞭解自己在幼兒園裏有許多有趣的活動。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園，瞭解幼兒園的環境；還可以組織幼兒在戶外玩一些小遊戲。引導幼兒體驗集體活動的快樂。

3、家庭共育：鼓勵幼兒將新學期的歌曲，回家唱給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班音樂《我愛我的幼兒園》教案 6

活動目標：

1、理解歌詞，學唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

2、感受音樂的美，能隨着音樂用動作進行表演。

活動準備：

配套音樂《我愛我的幼兒園》。

活動過程：

1、談話導入。

師：小朋友，你們喜歡上幼兒園嗎？在幼兒園裏快樂嗎？今天曹老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

2、學習新歌。

（1）欣賞歌曲。

教師播放音樂，幼兒先聽一遍，第二遍跟着節奏拍手。

（2）教師範唱。

教師先清唱幾遍，唱完問幼兒聽到了什麼，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

（3）跟着音樂伴奏整體學唱。

先教師唱前半段，幼兒唱後半段，再整體跟唱。

再組織幼兒分男孩、女孩唱，或者自願上來表演。

（4）演一演。

請孩子們邊唱邊做簡單的動作，完整演唱歌曲。

3、教師進行簡單的.小結。

幼兒園小班音樂《我愛我的幼兒園》教案 7

設計意圖

在幼兒的生活經歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的環境變遷。幼兒離開自己的爸爸、媽媽來到陌生的環境，難免缺乏安全感。同時，幼兒從“小太陽”變爲羣體中的一員，這種角色的轉換要求他們改變以往的某些習慣做法，學會在集體生活中要遵循一定的行爲規範。本次系列活動旨在爲幼兒及時提供幫助，使他們儘快熟悉並喜愛幼兒園的環境和集體生活，帶給幼兒有益的嘗試和生活經驗，從而積極主動適應生活環境，實現順利過渡。

活動一：參觀幼兒園

活動目標熟悉幼兒園的環境及認識教室的不同區域。

活動準備場地安全檢查

過程建議

1、教師帶領孩子分別參觀活動室、盥洗室、寢室及玩具區、飲水區。爸爸、媽媽可陪同參觀，瞭解其用途及與幼兒的關係。

2、觀看園內環境及瞭解班級的位置。

3、大家分享見聞並自由活動。

活動二：我的東西我認識

活動目標認識自己的標記。知道在幼兒園有屬於自己的東西。

活動準備每個孩子的個人生活物品有不同的標記。

過程建議

1、帶幼兒來到飲水區，認識自己的茶杯，瞭解其作用。

2、選擇自己喜歡的標記貼在茶杯上。

3、說一說自己茶杯的標記是什麼樣的?是否喜歡?

4、認標記拿自己的茶杯喝水。

5、告訴孩子口渴時可自行取杯喝水。

活動三： 有趣的飼養角

活動目標知道幼兒園裏有可愛的小動物，願意親近它們。

活動準備飼養角里飼養小兔、鴿子等小動物，並準備動物的.食物。

過程建議

1、幼兒來到飼養角，看一看可愛的小動物的家。

2、摸一摸小兔、鴿子等小動物，說說自己的感覺。

3、給小動物自由餵食。

延伸提示

1、在日常生活中，引導幼兒瞭解幼兒園生活的基本規則，如午休時不吵鬧。

2、要求家長帶幼兒參觀幾所幼兒園，豐富幼兒的經驗。

幼兒園小班音樂《我愛我的幼兒園》教案 8

設計意圖

小班新生剛入園，很多幼兒會表現出與親人的分離焦慮。爲了讓孩子們儘快適應幼兒園的生活，我創設了對幼兒園環境也同樣陌生的小兔子形象，通過兔子塗塗和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎麼融入這個環境的。

《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動作”，音樂《我愛我的'幼兒園》樂句短小、簡單，內容淺顯易懂，它主要描寫了孩子們在幼兒園裏有很多好朋友朋友，在幼兒園裏唱歌、跳舞非常快樂的一個場景，通過小故事引入，再加入節奏、動作，幫助了孩子學習歌曲，最後孩子們也能感受到“哇！原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。

活動目標

1. 能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，並學唱歌曲。

2. 會隨音樂做身體動作，萌發愛幼兒園的情感。

活動重點

能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，並學唱歌曲。

活動難點

初步學習聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。

活動準備

1. 經驗準備：孩子們已經參觀並熟悉幼兒園

2. 物質準備：幼兒園的環境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜

活動過程

教學反思

一、觀看課件，引起興趣

師：今天，小兔子塗塗和妮妮來到了他們不認識的地方，請你們仔細看看這是哪裏呀？

師：原來，這是你們的幼兒園呀！塗塗妮妮剛來到這個地方，它們覺得有點陌生、有點害怕，這個時候出現了小朋友們，他們在幹什麼呀？

師：原來小朋友們在唱歌跳舞呢！塗塗妮妮問：“哥哥姐姐，什麼事情讓你們這麼開心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛我的幼兒園，幼兒園裏朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。”

二、欣賞歌曲，學習演唱

1. 熟悉圖譜

師：小朋友剛剛你們聽到了什麼？他們爲什麼這麼開心呢？

師：（出示圖譜）老師把小朋友們說的話畫在這裏了。（支架一般可以提前準備畫好，不需要現場畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，儘量將整個音樂的框架按照歌詞搭建好，整個歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問題，引導幼兒理解）

師：這麼好聽的歌曲，那請你們也跟着老師一起來唱一唱吧。

2. 教師彈唱，孩子跟隨節奏拍手（建議教師帶着孩子看着圖譜清唱，2-3遍後，教師可以彈唱，孩子試着拍手做簡單的節奏輔助

3. 教師伴奏，孩子學習演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍後基本可以

4. 在孩子基本會唱後，教師後期也可以根據孩子的需要撤離部分支架，比如某個句子中的一個圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達到本次活動重點理解歌曲、學唱歌曲。

師：現在請你們跟着老師一起來唱一唱，要注意哦，唱的時候，我們要聽鋼琴先唱一句，然後再開始唱哦。

三、鞏固歌曲

1. 請幼兒進行表演（可以請動作比較有創意的孩子進行同伴展示，每個孩子也可以自由發揮）

2. 請幾對好朋友一起表演

現在塗塗妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰願意帶着你的好朋友一起來表演給塗塗妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。

四、活動延伸，總結師：你們覺得來幼兒園是什麼心情呢？你們喜歡來幼兒園嗎？那你們明天可以唱着這首歌曲來幼兒園哦！

幼兒園小班音樂《我愛我的幼兒園》教案 9

【活動目的】

1、感受音樂的美，逐漸產生對幼兒園的喜愛之情。

2、能夠模仿學唱歌曲，理解歌詞的內容。

3、能隨音樂進行簡單的動作表演。

【活動準備】

物質準備：音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級中游戲的.圖片。

經驗準備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。

【活動過程】

一、活動導入

1、師出示幼兒園的圖片，幼兒欣賞。

提問：小朋友們，你們看一看這是哪裏呀？你都看到了什麼？幼兒與同伴互相說一說，自己在幼兒園裏都做了哪些事情？

2、教師播放音樂《找朋友》，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱，一起隨音樂做律動。

二、學唱歌曲

1、師播放音樂《我愛我的幼兒園》，幼兒聆聽欣賞音樂，感知節奏與歌詞內容。

2、提問：你在歌曲裏聽到了什麼？你最喜歡歌曲裏的哪一句歌詞？唱一唱：教師採用多種演唱方法激發幼兒的歌唱興趣。幼兒小聲唱，教師大聲唱。

3、幼兒與教師共同演唱。教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。男孩子、女孩子分別演唱歌曲。

三、表演歌曲

幼兒伴隨歌曲的旋律做律動。

引導幼兒想一想我們還可以在幼兒園裏做些什麼？

四、延伸活動

有趣的幼兒園，教師與幼兒玩開火車的遊戲，帶領幼兒參觀幼兒園。參觀幼兒園大門，念念幼兒園的名字，觀察園徽是什麼樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。將歌曲投放在音樂表演區，鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。

幼兒園小班音樂《我愛我的幼兒園》教案 10

一、活動目標：

反覆感受歌曲，知道歌曲名稱，初步瞭解內容，喜歡唱歌。

二、活動重點：

知道歌曲名稱，初步瞭解內容。

活動難點：瞭解歌曲的內容。

三、活動準備：

1、大班幼兒事先排練好表演和節奏樂。

2、表現歌曲內容的掛圖一幅。

3、木偶娃娃一個。

四、活動過程：

1、大班幼兒扮演小動物(小鴨、小狗)，聽音樂表演小動物律動，在教師的帶領下，啓發小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。

2、“我們跟着哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟着做的幼兒。

3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。

(1) 觀看第一遍表演後問：哥哥姐姐在做什麼?(唱歌、跳舞、做遊戲)

(2) 觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做遊戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!

4、感受歌曲的內容。

(1) 教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是中班的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什麼高興的事。

(2) 欣賞哥哥姐姐表演。

教師提問，幼兒回答後出示相應的圖片，並唱出相應的歌詞。

誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園裏什麼多?(朋友多)哥哥姐姐在幹什麼?(又唱歌來又跳舞)大家一起怎麼樣?(真快樂)

(3) 教師邊指點圖片邊唱。

(4) 哥哥姐姐演唱，並用節奏樂伴奏。

5、跟着大班幼兒表演，進一步理解內容，體驗歡快的情緒。

(1) 在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗集體活動的'快樂。

(2) 跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。

幼兒園小班音樂《我愛我的幼兒園》教案 11

活動目標：

1、感受歌曲的歡快，願意跟隨教師隨樂演唱歌曲。

2、萌發對幼兒園的喜愛之情。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

教育掛圖《領域活動·藝術·我愛我的幼兒園》，親子手冊《領域活動·我愛我的幼兒園》。

活動過程：

1、複習歌曲《Hello,大家好!》，進一步感受師幼、幼兒與同伴間的友誼。

第一遍時教師與幼兒問好，第二遍時請個別幼兒與全班幼兒互動。

2、傾聽與觀察。

(1)教師以親切的口吻與幼兒談話。請幼兒說說：幼兒園裏有誰?你已經認識了哪些好朋友?幼兒園裏開展了哪些好玩的活動?

(2)出示掛圖，引導幼兒認真觀察，引出主題。

(3)教師結合掛圖，有感情地範唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

(4)教師邊唱邊帶領幼兒聽音樂一拍一下手。

3、帶領幼兒學習歌詞與演唱《我愛我的`幼兒園》。

(1)教師有節奏地朗誦歌詞，並帶領幼兒邊按節奏朗誦歌詞。

(2)教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒儘量傾聽教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。

4、教師簡要評價。

活動延伸：

1、生活活動：在幼兒來園、日常生活活動及自由遊戲時放歌曲的錄音，潛移默化地影響幼兒。

2、家園共育：鼓勵幼兒回家後唱給家長聽，請家長共同培育幼兒對幼兒園的情感。

三、戶外活動：

1、體育遊戲: 跟着走 見領域活動指導P8。

2、分組活動：(見周計劃表)

活動反思：

音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕鬆愉快的遊戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

幼兒園小班音樂《我愛我的幼兒園》教案 12

設計意圖：

家是孩子幸福的搖籃，是成長的樂園。孩子們都喜歡自己的家，喜歡將自己的家介紹給好朋友，並邀請朋友來自己的家中做客。開學，戈梓人小朋友對小夥伴們說他搬新家了，很漂亮。他一臉得意的說："我的新家有很多個房間，有一個專門的書房，我自己睡一個房間，我家還有兩個廁所"，徐諾說："這有什麼，我家也有兩個廁所，還有一個大客廳呢？"孩子們你一句，我一句的說了起來。每個人都有自己的家，但每個家有各不相同，而且"家"的含義也很廣。於是我們在孩子已有的生活經驗上，我設計了這一活動。

活動目標：

1、瞭解家的特點與作用，感受家的溫暖。

2、培養幼兒語言表達和欣賞文學作美的能力。

活動準備：

1、幼兒畫自己的家。

2、拍攝兩位幼兒的家。

3、各種有關家的'文字。

活動過程：

一、介紹自己的家住在哪。

1、出示文字--家，引出話題。

師"今天老師帶來了一個字寶寶，你們看他是誰呀？認識"家"字。

2、幼兒介紹自己的家的住址。

請幼兒上來介紹自己的家，要求聲音響亮，會用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號。

3、理解門牌號的意義。

提問：（1）門牌號的第一個數字代表什麼？後面的數字代表什麼？

（2）有了門牌號有什麼好處，如果沒用門牌號會怎樣？

小結：每個小朋友都有自己的家，家的住址和門牌號。

二、觀察討論

1、請兩位幼兒結合課件介紹自己的家。

帶領幼兒參觀小朋友的家裏，請兩位小朋友介紹自己家裏的每個地方。

2、瞭解家裏不同的房間和功用。

請幼兒說說家裏的每個地方的用處，師用文字記錄。

3、說說自己最喜歡家裏的哪個地方。

師統計幼兒喜歡家裏的哪個地方，並說出爲什麼喜歡，爲什麼不喜歡的理由。

小結：家是好玩的地方，家是快樂的地方，有家才幸福，有家才安穩，因爲家裏有愛我們、關心我們的人，我愛我家。

三、散文詩欣賞：家

1、完整欣賞一遍。師帶領幼兒朗讀一遍。

2、分析感受。你覺得這首詩怎樣？喜歡嗎？爲什麼？

3、師再帶領幼兒朗讀並用肢體動作表示。

小結：家是爲我們遮風擋雨，讓我們休息放鬆的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。

延伸：

家還可以是什麼呢？到區域活動時仿編散文詩，設計未來的家。