幼兒園小班主題教案《我的家》（精選8篇）

作爲一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班主題教案《我的家》，歡迎大家分享。

幼兒園小班主題教案《我的家》 篇1

教學目的：

1．主要讓幼兒認識一些基本的生活物品，對周圍的事物感興趣。

2．初步讓幼兒瞭解數的概念，學會比較大小、高矮

3．讓幼兒發展動手能力，對繪畫、手工等美術活動感興趣。

教學準備：

大、小皮球各一個，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。

教學過程：

1．談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。

2．結合家中的生活物品，學習5以內數數，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問幼兒那個大那個小，然後再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。

3．讓幼兒聽音樂，繪畫。

4．作業，讓幼兒做幼兒用書作業，找爸爸、媽媽的物品。

5．小結。

幼兒園小班主題教案《我的家》 篇2

活動目標：

1.初步感知家人之間的親密關係，初步體驗家人間的親情。

2.體驗父母對自己的愛，萌發愛父母的情感。

3.學會愛家人、家鄉、祖國的美好情感。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、解放軍的圖片、風光照片。

活動過程：

一、說說自己的家及家人

1.師：家裏有幾口人，他們分別是誰?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

2.欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。

3.能幫爸爸媽媽做什麼?

4.表達對父母的愛。(可以說一句話，也可以送禮物)

二、家人以外的愛

1.除了愛父母還會愛哪些人?(老師、解放軍、等等)

2.教師逐一出示圖片並簡單介紹一下各行業的情況。

三、對大家庭的熱愛

1.我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭裏面，這個家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)

2.看照片《各地的風光》

3.感受我們的祖國真偉大。

活動延伸：

1.教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。

2.油畫棒人手一份。

3.打扮我們的家，給自己的家塗上顏色。

活動反思：

家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最爲重要，最安全、最爲親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家裏享受着父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。並由此活動萌發了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉、愛祖國的美好情感。

幼兒園小班主題教案《我的家》 篇3

活動目標:

1、知道家裏有些什麼人，能夠較清楚地說出父母的姓名及家庭地址。

2、初步瞭解家庭環境及家庭成員之間的關係，萌發對家庭的熱愛之情。

活動準備

1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶

2、幼兒每人帶一張全家福照片。

活動重點：

能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。

活動難點：

簡單介紹自己的家。

活動過程

1、以小手偶貝貝朗誦詩歌《我的家》引出主題。（教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩歌）

（1）貝貝家裏有幾個人？他們是誰？

（2）貝貝有一個什麼樣的家？

2、（引導幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人，爸爸叫……，媽媽叫……，我是爸爸媽媽的孩子，我叫貝貝，我家住在……，歡迎小朋友到我家玩。

3、幼兒拿着"全家福"照片向大家介紹自己的家教；阿姨請琪琪給大家介紹一下自己的家。

（1）照片上誰、

（2）他們分別叫什麼名字

（3）你的家住在什麼地方？

《我的家》我有一個幸福的家有爸爸有媽媽，還有我這個小娃娃親親熱熱在一起我們都愛這個家課後評析

幼兒園小班主題教案《我的家》 篇4

學情分析

活動設計源自吉林省省編幼兒園主題活動課程中的“蓋房子”主題，本主題由“收集房子資料”“房子的結構”“嘗試蓋房子”“房子裏的祕密”和“房子的用途”5個二級主題構成。在前幾個主題的活動中，孩子們對建築已有了初步的瞭解，對建築設計產生了濃厚的興趣。生活中，隨着農村經濟的不斷髮展，農民的生活也發生了很大的變化，許多小朋友的家裏都在計劃蓋新房或裝修房屋。家是孩子們生活的第一環境。幼兒對未來的家有着美好的憧憬和嚮往，有表現慾望及創造興趣。他們天天都在家中生活，但這座房子裏有什麼，物品怎樣放置的，幼兒不太留心，也不主動去關心，對家的感受也不是十分到位。因此，在二級主題“房子裏的祕密”中生成三級主題“我的家”，讓幼兒在對愛的感受中進行創作，在創作中感受家的溫暖，同時在活動中滲透對幼兒的環保教育和安全教育。

活動目標

1．通過引導幼兒欣賞詩歌、理解詩歌內容，讓幼兒知道家是世界上最溫暖的地方。

2．讓幼兒通過操作活動，體驗動手操作的快樂，產生積極的創作慾望，嘗試根據自己的想象建造一個未來的家。

3．通過活動，適當滲透環境保護教育和安全教育，並注意對幼兒自我管理習慣的培養。

活動準備

材料準備：省編主題課程《幼兒操作材料》，課前做好的各種微型家居物品，剪刀、橡皮泥、膠水等。

經驗準備：幼兒對房子的結構已有初步的瞭解，有初步的設計經驗。

活動過程

1．活動導入

(1)佈置展牆。教師與幼兒一起將收集來的幼兒家的室內外照片粘貼在牆上，形成一面展牆。

分析：這樣做的目的是充分發揮幼兒的民主意識，激發他們的參與興趣，讓他們自主參與到活動中來，效果非常好。

(2)幼兒欣賞圖片，從中找出自己的家，並向其他小朋友介紹自己的家。

分析：從孩子們熟悉的事物入手，孩子的興趣非常高，爭先恐後地發言，活動出現第一次高潮。

(3)教師談話：小朋友們，聽到你們的介紹，老師非常高興。因爲我們每個小朋友都有一個可愛的家，我們每天在家裏學習、休息、娛樂，開心極了。剛纔有的小朋友說自己家要蓋新房子了，還有的小朋友說自己家就要裝修房子了，那麼，如果要你來設計一個自己未來的家，你會設計成什麼樣子呢？

（問題提出後，個別幼兒沒有認真思考就急着發言，教師提示他們仔細想想）

(4)幼兒紛紛說出自己的設計構想。

李昊然：我未來的家的外形是汽車形狀的，有兩個輪子，冬天可以開到溫暖的南方，夏季再回到北方的家鄉。

張洋：我未來的'家是兩層小樓，外表與現在的樓房沒什麼區別，但是我要把它安放在月亮上。

李雙：我未來的家有兩間漂亮的小屋，一間爸爸媽媽住，一間我住，這兩間小屋都是飛碟形狀，能飛向世界不同的地方。

馬帥：我未來的家建在大樹上，有像滑梯那樣的梯子可以上下，把現在的土地騰出來種糧食，讓家裏有更大的收穫……

分析：幼兒在這一環節興趣依舊很高，展開想象，積極表達自己的想法，部分幼兒表達得十分精彩。

(5)小朋友們的願望太美了，你們的願望一定會實現的，現在讓我們來聽聽一個與我們一樣大的小朋友的願望吧。

2．欣賞詩歌

(1)教師朗誦詩歌，要求幼兒閉上眼睛認真傾聽，體會詩歌中的意境。

（幼兒的傾聽習慣很好，都能認真聽）

(2)這首詩好嗎？好，現在我們再來欣賞一遍（播放課件），幼兒在認真傾聽的基礎上，感受詩歌中溫馨的氣氛。（觀察發現：幼兒的注意力非常集中，陶醉在課件音畫設計的情境和氛圍中）

(3)請幼兒說出詩中小朋友的願望是什麼？這個願望是送給誰的？建的新家是什麼樣子的？（幼兒回答踊躍，可謂爭先恐後）

(4)播放音樂，幼兒隨老師朗誦詩歌，師生共同創編動作。

分析：在這一環節中幼兒樂於表現自己，自主創編動作，並能有感情地誦讀。

(5)小朋友們，詩中小朋友的新家漂亮嗎？（漂亮）你的新家會更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在裏面放些什麼呢？誰願意告訴老師？

(6)幼兒紛紛說出自己的設想，教師組織幼兒討論。

剛纔，小朋友們都說出了自己的設計想法，現在我們討論一下，誰的想法好，好在哪裏？誰的想法有不合適的地方，哪裏不合適？

分析：，幼兒參與態度比較積極，部分幼兒評價很到位，能切入問題要害。

(7)教師表揚環保、安全、創新的設計想法。

好，現在我們就按自己的想法來動手構建自己未來的家，送給爸爸媽媽，好不好？

分析：活動出現第二次高潮，幼兒的創作慾望強烈。

3．動手操作

(1)播放音樂，幼兒打開省編《幼兒操作材料》中的“蓋房子”。

(2)剪下紙條做圍牆粘在虛線上。

(3)再按自己的設計想法把傢俱等放在房子裏。（對操作有困難的幼兒，教師給予指導、幫助和鼓勵，同時注意提醒幼兒收拾用完的物品，注意保持衛生與安全等）

(4)作品展示。

①把作品放在操作檯上，播放音樂《可愛的家》，幼兒間互相欣賞。

分析：在這一環節中，幼兒的心情是愉悅的，聽覺和視覺上都感受着家的溫暖，情感體驗深刻。

②教師適當評價，鼓勵幼兒的創新設計。

(5)暢談感受：小朋友們，家給你的感覺是什麼樣的呢？（由於有了上面的體驗，幼兒很輕鬆地說出了自己的感受，使情感得到進一步的昇華）

4．活動總結

(1)播放音樂《可愛的家》，師生共同有感情地朗誦詩歌《我的家》。

(2)教師總結：小朋友們，家是溫馨的港灣，家是心靈的驛站，家是世界上最溫暖的地方，家是我們成長的搖籃。我們爲自已有溫暖的家感到幸福和驕傲，我們也會用自己的雙手把它建得更加美好！讓我們用歌聲來表達我們對家的感受吧。

(3)師生共同演唱歌曲《家》。

5．活動延伸

把自己設計製作的“家”拿給爸爸媽媽看，同時說出自己的設計想法，並在課下不斷完善自己的家。

幼兒園小班主題教案《我的家》 篇5

活動目標：

使學生了解自己生活在什麼地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

活動準備：

學生事先了解自己的家庭住址，並帶好水彩筆。

活動過程：

一、提問導入：

小鳥的家在哪裏？小魚的家在那裏？我們的家鄉在那裏？{學生自由發言}

二、說說自己的家：

1、你的家在哪裏？那兒有什麼特別的地方？{介紹給同學聽}

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、總結：不管生活在哪裏，家鄉總能帶給我們歡樂。

三、學會說清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學用的是什麼方法介紹的。

總結介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標誌性建築物}

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學生自由發言}

四、活動：

畫出你生活的地方。

1、獨立完成。

2、上臺展示，介紹。

3、全課總結。

幼兒園小班主題教案《我的家》 篇6

活動目標

1.在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

2.嘗試從細節分辨人物的身份，並積極表達與各人物在一起的生活場景。

3.通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。

重點難點

重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

難點：嘗試從細節分辨人物的身份，並積極表達與各人物在一起的生活場景。

活動準備

ppt圖片 音樂《讓我的家》

活動過程

一、導入：

1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書，書裏的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？

2、出示封面：教師；爲了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內容放到了電腦裏，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！

這本書叫什麼名字呀？你們在封面上看到了什麼呢？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家裏有些什麼人呢？

二、引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發幼兒對閱讀的興趣

1、出現爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手裏拿的是什麼呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領幼兒一起模仿爺爺走路）

老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪裏呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。

2、出現奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什麼地方啊？奶奶在煮什麼呢？給誰吃？小寶吃的怎麼樣呢？小朋友家裏是誰做好吃的呀？

3、出現爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什麼呢？（鍛鍊）。我們也來鍛鍊一下好嗎？（教師帶領幼兒做運動）小朋友看爸爸手裏拿的是什麼呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動幹什麼呢？在玩什麼呢？（和幼兒一起玩盪鞦韆）

幼兒園小班主題教案《我的家》 篇7

活動目標：

1、瞭解不同的家不同的外形特徵。

2、能用紙摺好房子，粘貼在紙上，並添畫出花、草、樹等其他物體。

3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

重點：

學習用正方形的紙這房子。喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

難點：

折出房子兩邊的尖角，並能發揮想象添畫景物。

活動準備：

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒興趣：

我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪裏?房子前面有些什麼東西?。(幼兒自由討論)今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

二、講解示範：

1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示範，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫着對摺後打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、摺好的小房子反面塗上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導：

1、提醒幼兒先摺好房子，再將摺好的房子粘貼在紙上，然後添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒大膽塗色，使畫面色彩鮮豔。

四、講評：

幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園小班主題教案《我的家》 篇8

活動目標：

1.能夠嘗試用非洲鼓進行打擊表演。

2.在遊戲中熟悉歌曲“我的家”，並嘗試演唱。

3.能夠大膽地在同伴面前表演歌曲。

活動內容：

（一）問好導入

1.師：孩子們，你平時是怎麼跟老師和小夥伴問好的？

2.師：你們聽，我有一種特殊的問好方式：朋友，你好，大家好（動作如下：雙手做歡迎、擁抱，拍拍手）

3.師：我們一起來相互問個好。（師幼相互問好）

4.師：除了這種方法呀，我還有一種問好的方法，你們聽（教師唱前面多得多得地得……）（教師在唱時用非洲鼓打節奏型，即X X X X X X）

師：你們覺得這個問好方式怎麼樣?你聽到我怎麼問好的嗎？

師：那我們一起來跟我們的小夥伴們問好吧！（2-3遍，熟悉節奏型）

（二）一起去旅行啦

1.欣賞歌曲

師：其實啊，孩子們，我的問好還是一種咒語，你們聽，我念一念咒語，我們去哪裏了呢？

2.圖片記憶歌詞

（一邊圍圈走，一邊唱）師：原來是來我家了，我們一起來聽一聽，我的家是什麼樣的呢？

師：誰來說一說，我的家是什麼樣的？

師：有些小朋友說我記不住，那你有什麼好辦法記住歌詞呢？有小朋友說可以用圖片，那我們就來聽一聽，再來畫一畫！

師：我的家家怎麼表示（房子），那我們就畫一間小房子。

是他圈起的一個小地方，那我們來畫一個圓圈。

到處都是青草（小草）好的，那我們就來畫小草。

全部是綠的。這個，綠的怎麼表示？我們可以用綠色來表示。

（黑板上呈現圖片歌詞。）

師：那我們來跟着圖片，一起來唱吧！

3.動作記憶歌詞

師：還有什麼好方法，可以把這些詞記住呢？

師：對啦，可以用動作。

師：那我們來看看這裏可以怎麼做動作？

我的家誰來表演一下，你覺得可以怎麼表示？（可以雙手做成房子的樣子）

是他圈起的一個小地方我們用手來畫一個圓圈

到處都是青草（青草怎麼表示？）有小朋友表示的小草在迎着風兒飄飄，很棒，也有小朋友有不同的，都可以！

全部是綠的這句話有點難，你們覺得怎麼表示比較好？（綠色的東西、就近）

（有小朋友發現綠色杯子）那我們就用綠色杯子代替。

（三）杯子樂

師：孩子們，那杯子還能做什麼事情？（玩杯子遊戲）

師：那我們用杯子來玩杯子遊戲吧！記不記得，我們剛剛念過一個咒語？（多得多得地得）

這裏啊，我們就來玩杯子遊戲。（節奏型：拍手、拍腿、傳杯子）

我們來試一試哦！

師：哇，真棒！不過這首歌啊，不止是用來玩杯子的，咒語結束之後，我們小朋友就要當小歌手，將被子作爲話筒，到前面來唱。（2-3遍遊戲）